在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

大樹(shù)和小草的特點(diǎn)分別篇一

一、引言（200字）。

二、勇敢面對(duì)困境（200字）。

三、品質(zhì)與態(tài)度（200字）。

除了勇敢面對(duì)困境，小草長(zhǎng)不成大樹(shù)還與品質(zhì)和態(tài)度有關(guān)。小草在艱難的環(huán)境中成長(zhǎng)，需要各種品質(zhì)的支持，比如堅(jiān)韌不拔、耐心和適應(yīng)力等。耐心是小草成長(zhǎng)最重要的品質(zhì)之一。當(dāng)遇到逆境時(shí)，小草不能放棄，而是需要耐心等待，靜待良機(jī)。此外，適應(yīng)力也是小草成長(zhǎng)的重要品質(zhì)之一。它們能夠適應(yīng)土壤貧瘠、溫度的變化以及風(fēng)雨的摧殘，從而保持生命力。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們同樣面臨各種困難和逆境，需要培養(yǎng)堅(jiān)韌、耐心和適應(yīng)力的品質(zhì)，以助我們成功成長(zhǎng)。

四、學(xué)會(huì)合作（200字）。

除了個(gè)體品質(zhì)和態(tài)度的影響外，小草長(zhǎng)不成大樹(shù)還與合作與共存有著密切的關(guān)系。在自然界中，小草往往生長(zhǎng)在群體中，它們互相支撐、互相影響，并通過(guò)默契地合作來(lái)迎接外界的挑戰(zhàn)。有時(shí)，當(dāng)其中一株小草長(zhǎng)勢(shì)不好時(shí)，身邊的小草會(huì)伸出根莖，為其提供幫助，以共同度過(guò)困難。這種合作與共存的精神在我們?nèi)祟?lèi)社會(huì)中同樣重要。我們需要學(xué)會(huì)互相幫助與支持，建立良好的人際關(guān)系與團(tuán)隊(duì)合作，才能在面對(duì)挫折時(shí)得以站穩(wěn)腳跟。

五、延展思考（200字）。

小草長(zhǎng)不成大樹(shù)不僅僅是一種植物的生長(zhǎng)現(xiàn)象，更是人生哲理的深刻寓意。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從每一個(gè)事物中汲取智慧和經(jīng)驗(yàn)，用于自身的成長(zhǎng)與發(fā)展。無(wú)論是勇敢面對(duì)困境、培養(yǎng)和塑造品質(zhì)與態(tài)度，還是學(xué)會(huì)合作與共存，這些都是幫助我們成長(zhǎng)為更好的人的關(guān)鍵要素。面對(duì)人生的各種挑戰(zhàn)和困境，我們可以從小草中得到啟示，錘煉自己的意志力和逆境應(yīng)對(duì)能力，堅(jiān)持追求夢(mèng)想，最終實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)和成功。

結(jié)束語(yǔ)（100字）。

小草長(zhǎng)不成大樹(shù)的現(xiàn)象提醒我們，品質(zhì)與態(tài)度、勇敢與堅(jiān)持、合作與共存，這些都是我們?nèi)松械年P(guān)鍵要素。只有積極面對(duì)困境，錘煉自己的品質(zhì)和設(shè)定正確的態(tài)度，我們才能真正成長(zhǎng)為強(qiáng)大的個(gè)體，并在與他人的合作中共同進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)更美好的人生。只有這樣，我們才能成為那棵茁壯的大樹(shù)。

大樹(shù)和小草的特點(diǎn)分別篇二

前不久，老師給我們講了一節(jié)課，課題是《》。我想這篇課文為什么以為題呢？我?guī)е@個(gè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)了這一課。

這篇課文是這樣的：夏洛蒂的母親早逝，他和嗷嗷待哺的兩個(gè)妹妹，還有一個(gè)弟弟。她作為姐姐，天天干活。一直到21歲的時(shí)候她投稿了，還受到桂冠詩(shī)人的冷嘲熱諷。于是，她就開(kāi)始準(zhǔn)備寫(xiě)小說(shuō)，她不管走到哪里，都會(huì)把筆和本子帶著，用了一年的時(shí)間，幾乎同時(shí)，夏洛蒂的《簡(jiǎn)。愛(ài)》，艾米莉的《呼嘯的山莊》，安恩的《艾格尼斯。格雷》同時(shí)出版，震動(dòng)了世界文壇，成為世界文學(xué)史上少有的盛事。

他們四個(gè)都有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志，都有一顆感恩的心，所以他們成功了。我以后也要做一個(gè)他們那樣做一個(gè)享譽(yù)世界的偉人。

大樹(shù)和小草的特點(diǎn)分別篇三

小草和大樹(shù)原本是一對(duì)非常要好的朋友，他們?cè)谝蛔▓@共同生活了好多好多年。

每當(dāng)春天來(lái)臨的時(shí)候，小草更綠了，大樹(shù)上開(kāi)滿了五顏六色的花朵，成群的小蜜蜂哼著好聽(tīng)的歌曲在這些花朵間飛來(lái)飛去；歡快的小鳥(niǎo)飛來(lái)了，她們?cè)诖髽?shù)上唱著婉轉(zhuǎn)而動(dòng)聽(tīng)的《春天的贊歌》。

大樹(shù)上這些美麗的花朵也吸引了更多的人們，人們望著這些美麗的花朵都情不自禁地說(shuō)：“這棵大樹(shù)真好啊，花不但漂亮，還散發(fā)著濃郁的清香呢！”

大樹(shù)聽(tīng)了越來(lái)越多人的夸獎(jiǎng)，漸漸變的高傲起來(lái)，他越來(lái)越瞧不起身邊這些默默無(wú)聞的小草了。大樹(shù)心想：“瞧我多棒呀，受到這么多人的愛(ài)戴，與小草小比，我真是太高貴了！而小草呢，就顯的太緲少了，簡(jiǎn)直是不值的一提！”

于是，大樹(shù)對(duì)腳下的小草說(shuō)：“小草老弟，瞧我多神氣，你與我相比，好像是沒(méi)多大用處！”

小草很友善地說(shuō)：“大樹(shù)哥哥，你怎么能這么說(shuō)話呢，我們各有各的優(yōu)點(diǎn)……”

“哼！別說(shuō)了！”大樹(shù)打斷了小草的話，繼續(xù)說(shuō)，“我們根本都不是一類(lèi)，瞧你的樣子，能說(shuō)也有優(yōu)點(diǎn)嗎？你有多大本事！”

“伙伴們，都別爭(zhēng)論了！”這時(shí)，太陽(yáng)公公出來(lái)解圍，他樂(lè)呵呵地對(duì)小草和大樹(shù)說(shuō)，“我們常說(shuō)尺有所短，寸有所長(zhǎng)，一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿院，這美麗的春光都有你們的功勞，大自然離不開(kāi)我們?nèi)魏我粋€(gè)朋友！”

大樹(shù)心想：“哼，太陽(yáng)公公，你就別在這里充當(dāng)大好人了！你說(shuō)的話還是讓自己聽(tīng)的了！”

從此以后，大樹(shù)再也不理睬小草了，有時(shí)還時(shí)不時(shí)地嘲弄小草一番；小草默默地忍受著大樹(shù)的羞辱，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。

這時(shí)，小草微笑地對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“大樹(shù)哥哥，大樹(shù)哥哥，你不要灰心喪氣，面對(duì)困難，我們一定要充滿勇氣和力量！沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難，相信自己，大樹(shù)哥哥！”

從此，又成為一對(duì)形影不離的好朋友，他們一起快樂(lè)而又幸福地生活著……。

大樹(shù)和小草的特點(diǎn)分別篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。

教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。

教學(xué)難點(diǎn)：抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書(shū)”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。

一、導(dǎo)入課文。

1、這是一顆矮小、柔弱的小草，它隨地而生，往往遭人踐踏、蹂躪，它歷經(jīng)了生命的艱辛。而這棵大樹(shù)卻根深蒂固，枝繁葉茂，充滿活力，它的生命如此燦爛壯麗。與大樹(shù)相比，小草簡(jiǎn)直不可同日而語(yǔ)。可是啊，小草卻是能夠長(zhǎng)成大樹(shù)的！同學(xué)們，你們信嗎？今天就讓我們細(xì)細(xì)地來(lái)品讀一下這篇課文——齊讀課題。

2、師導(dǎo)讀第一節(jié)。

（1）出示仙人掌花的圖片。

師：你們瞧，這是什么？它生活在怎樣的環(huán)境里呢？指名交流。

師：為什么作者把夏洛蒂比作是仙人掌花呢？

師：那么，她的生命是如何的艱辛而又壯麗呢？

二、學(xué)習(xí)課文。

1、自學(xué)課文，出示要求：

（1）自讀課文，找一找，文中哪些地方表現(xiàn)了夏洛蒂經(jīng)歷了生命的艱辛困苦呢？先畫(huà)出有關(guān)的句子，然后圈出關(guān)鍵的詞語(yǔ)，再與同桌交流一下你的體會(huì)。

2、交流引導(dǎo)。

3、指名回答，開(kāi)放交流。

（一）學(xué)習(xí)第二節(jié)。

1、交流。

b“母親不幸早逝……?！薄チ四赣H就意味著永遠(yuǎn)失去母愛(ài)，這對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是多么痛苦的事情！從此，她的生活更加艱辛。

c“除了……還要……”——年幼地他過(guò)早地承擔(dān)起重任。

2、小結(jié)：家庭的貧困，使得她的生活艱辛而困苦。相機(jī)板書(shū)：生活的艱辛。

3、面對(duì)這樣艱辛的生活，她又是怎樣做?的呢？在這段話中讀懂了什么呢？

4、交流：抓住“盡管……卻……”。

5、繼續(xù)交流：你還從哪些地方感受到她經(jīng)歷了生命的艱辛困苦的？

（二）學(xué)習(xí)第三節(jié)。

1、交流并相機(jī)出示：“她苦苦地等了幾個(gè)月……失望的回信?！?/p>

2、師導(dǎo)：等待的滋味是不好受的，可夏洛蒂在苦苦等待……。

3、出示訓(xùn)誡。

（1）指導(dǎo)朗讀。

（2）從信中你知道了什么？

（3）師相機(jī)小結(jié)。

（4）相機(jī)板書(shū)：世俗的偏見(jiàn)。

4、面對(duì)這樣一封充滿偏見(jiàn)的回信，夏洛蒂又是怎樣對(duì)待的呢？

5、交流，抓住詞語(yǔ)“昂起頭”、“隨時(shí)刺激、鞭打”“偏要”……。

6、師小結(jié)：夏洛蒂釘在床頭的不僅是一封信，更釘下自己堅(jiān)定地信念。

7、相機(jī)板書(shū)：堅(jiān)定地信念。

（三）學(xué)習(xí)第四節(jié)。

1、生交流。

2、師渡。

3、相機(jī)小結(jié)：文學(xué)這條道路對(duì)于他們來(lái)說(shuō)畢竟太艱辛了。板書(shū)：創(chuàng)作的失敗。

5、交流出示第6節(jié)。

三、拓展練習(xí)，課外積累。

1、出示句子：她們硬是用……硬是……“。

2、指名讀。

3、說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

4、出示《簡(jiǎn)愛(ài)》的影響。

5、再讀句子。

6、此時(shí)能說(shuō)說(shuō)看像夏洛蒂這樣的小草是怎樣變成大樹(shù)的嗎？

交流引導(dǎo)。

7、她們?nèi)忝媒o你們哪些啟示呢？

生交流。

四、總結(jié)全文，齊讀課題。

五、作業(yè)布置。

1、作業(yè)超市。

大樹(shù)和小草的特點(diǎn)分別篇五

科學(xué)概念：

小草和大樹(shù)一樣，具有生命體的共同特征。

的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。

都有生長(zhǎng)在土壤中，都有綠色的葉，都會(huì)開(kāi)花結(jié)果，都需要水分、陽(yáng)光和空氣。

過(guò)程與方法：

用簡(jiǎn)圖畫(huà)出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

體會(huì)到小草和大樹(shù)一樣，是一個(gè)個(gè)活生生的生命體，具有愛(ài)護(hù)小草，不踐踏不草的意識(shí)。

分組材料：幾種常見(jiàn)的小草，最好有三葉草（黃花酢漿草）和狗尾草；一條樟樹(shù)枝和它的果實(shí)、葉片。

2.教師指導(dǎo)：對(duì)不知名的小草怎么認(rèn)識(shí)？提供認(rèn)識(shí)的方法及資料。

1.教師引導(dǎo)：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草？是呀，它的果實(shí)串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。

2.觀察記錄要求：運(yùn)用前面學(xué)過(guò)的觀察順序、觀察方法、記錄方法來(lái)觀察記錄一株狗尾草。

3.小組學(xué)生活動(dòng)：觀察狗尾草，我們用簡(jiǎn)圖把它的樣子畫(huà)下來(lái)。上臺(tái)描述互相補(bǔ)充：這是我們觀察的狗尾草。（能把狗尾草的主要特征根莖葉果實(shí)大致畫(huà)下來(lái)即可。）

4.組間活動(dòng)：比較不同的草，找出它們的相同和不同。（啟發(fā)引導(dǎo)：從植物器官及生存環(huán)境、生長(zhǎng)年限、生長(zhǎng)變化規(guī)律等方面比較）不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說(shuō)說(shuō)你對(duì)小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛(ài)，我們應(yīng)當(dāng)呵護(hù)它們。

1.引導(dǎo)討論：可以從哪些方面比較樟樹(shù)和狗尾草的相同和不同之處？

2.比較完成對(duì)比表格：

樟樹(shù) 狗尾草

莖 顏色

軟硬

粗細(xì)

質(zhì)地

葉 顏色

形狀

軟硬

大小

氣味

果實(shí) 顏色

形狀

大小

多少

3.交流匯報(bào)：樟樹(shù)和狗尾草的相同和不同。引導(dǎo)學(xué)生了解：像樟樹(shù)莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。（讓學(xué)生在匯報(bào)中能使用這些詞語(yǔ)即可，不要求對(duì)概念進(jìn)行背誦，以下木本植物和草本植物例同。）

1.比較匯報(bào)內(nèi)容：總結(jié)大樹(shù)和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。

2.全班討論：大樹(shù)和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。（這是教學(xué)重點(diǎn)）

大樹(shù) 小草

3.總結(jié)：從以上唯恩圖的表達(dá)內(nèi)容中我知道了樹(shù)和草的共同點(diǎn)有根莖葉，有的會(huì)開(kāi)花、結(jié)果、有種子（基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同）；都長(zhǎng)在土壤中，需要陽(yáng)光、水分等（基本生活環(huán)境和生活需要相同），我還知道了樹(shù)和草的壽命不同，樹(shù)是木本植物，草是草本植物，他們的具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同。（唯恩圖的作用是梳理學(xué)生的觀察比較結(jié)果，形成比較明確的概念，并顯示這些概念之間的關(guān)系。比較相同點(diǎn)就是為了讓學(xué)生初步體會(huì)到植物生命體的特征，從而指向本單元的核心概念。對(duì)概念內(nèi)涵的梳理還得從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)后記：

*本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考。