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          2023年小學學校教研工作計劃及方案(大全9篇)

          微高考 · 公文寫作
          2023-12-31
          更三高考院校庫

          確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候,我們需要為領導提供多種工作方案。那么方案應該怎么制定才合適呢?下面是小編為大家收集的方案策劃范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          小學學校教研工作計劃及方案篇一

          新學期,為加強教育教學質(zhì)量管理工作,小學如何制定。

          一、指導思想。

          本學年教務處工作要以黨的xx大精神、“三個代表”重要思想、社會主義榮辱觀為指導,嚴格遵守黨和國家的教育法律法規(guī)、教育方針,緊緊圍繞縣教育局的綜合評估方案,切實改進教育理念,強化質(zhì)量意識,明確目標,加強教育教學管理,加大教研教改的力度,引入競爭機制,為全面實施素質(zhì)教育和教研興校戰(zhàn)略、力爭使我校的教育教學質(zhì)量邁上一個新臺階而奮斗。

          二、主要目標。

          1、加強教育教學質(zhì)量管理工作,組織好學生學科競賽、特長競賽,抓好普通年級質(zhì)量抽測,抓好畢業(yè)班工作以確保中考質(zhì)量全縣前三名、力爭全縣第一名。

          2、加強師資隊伍建設,提高教師的業(yè)務素質(zhì)。

          3、加強課程管理,全面推行素質(zhì)教育。

          4、搞好學籍管理、普九和兩基工作。

          5、認真做好中考報考及考試工作,力爭完成上級下達的招生任務。

          6、加強實驗教學管理,搞好“三室”建設和管理工作。

          7、充分發(fā)揮本校優(yōu)勢,結(jié)全實際,搞好校本教學研究。

          8、加強教學常規(guī)工作。

          9、積極組織開展課題研究,加強課題研究的指導和管理。

          10、充分發(fā)揮農(nóng)遠設備,提高教育教學質(zhì)量。

          三、主要措施。

          1、充分發(fā)揮民主,進一步完善教學目標管理方案。教學質(zhì)量是學校的生命線,學校工作以教學質(zhì)量為中心,各項工作要服從服務于這個中心。學校將結(jié)合活工資分配方案,進一步改革和完善教學目標管理方案,獎優(yōu)罰劣,獎勤罰懶,充分調(diào)動教師的工作積極性,確保教學質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展。

          2、加強師生競賽管理。開學初,教務處將制定切實可行的師生競賽獎勵實施方案,通過方案來調(diào)動廣大師生參賽的積極性。對各種競賽,教務處將督促各組認真選拔人選,科學安排輔導,精心組織參賽,力爭取得好成績,并對取得名次的師生及時進行表彰。

          3、開展各種興趣小組活動,每次活動要做到有中心、有內(nèi)容、有檢測、有反饋。通過活動,培養(yǎng)特長生和尖子生,為縣對普通年級進行抽測奠定堅實的基礎。

          4、加強教師考勤管理,進一步完善考勤制度,規(guī)范請假行為,堅持坐班制度,坐班要簽到,每天不定期按空課表進行抽查。及時兌現(xiàn)考勤獎罰。

          5、堅持教職工學習制度,積極組織教師參加縣級以上的各種培訓學習,鼓勵教師通過各種形式參加在職進修,不斷提高教職工的業(yè)務素質(zhì)和水平。

          6、認真執(zhí)行國家課程計劃,開齊課程,開足課時,落實“減負”精神,不亂記學習資料。

          7、重視音、體、美、勞技、計算機教育,本學年舉辦一次校級文藝匯演,舉辦一次田徑運動會。加強九年級體育加試項目的訓練,確保中考體育加試取得好成績。

          8、開展形式多樣的“普九”宣傳教育活動,認真做好“兩基”工作,建立入學、催學、勸學制度,采取分村分組包干的辦法,對輟學生進行全面勸學活動,并對勸學工作有成效的教師進行獎勵,以確保輟學率控制在規(guī)定范圍內(nèi)。

          9、加強學籍管理,做到管理規(guī)范、檔案齊全、數(shù)據(jù)準確、及時上報。

          10、加強招生宣傳,做好中考報名、考試工作,制定招生獎懲方案,目標到班、到人,規(guī)范教職工招生行為,力爭完成上級布置的各項招生任務。

          11、規(guī)范圖書室、儀器室、實驗室、計算機教室、多媒體教室的建設和管理,做到有專人負責、有制度可循、有安全保障。加強實驗教學管理,做好中考實驗操作考試項目訓練工作,確保中考實驗操作考試取得好成績。

          12、加強校本教研,充分發(fā)揮各學科帶頭人、骨干教師的示范作用,有目的、有計劃的開展以新教學理念、新課程標準、網(wǎng)上繼續(xù)教育、多媒體教學等為內(nèi)容的校本課程培訓。開展“五個一”活動。

          13、積極參加各種片區(qū)教研活動,積極參加論文評選活動。

          14、進一步規(guī)范教學常規(guī)標準,完善教學常規(guī)檢查制度,認真落實常規(guī)檢查,采取抽查與檢查結(jié)合,并及時通報。

          15、加強教研組備課組管理,督促教研組、備課組做到機構健全,做到有計劃、有活動、有總結(jié)。每次活動要做到“四定“。

          16、加強考風考紀建設,認真組織考試。制定和完善考生守則、監(jiān)考守則、評卷守則等考試制度,每次考完后及時進行成績統(tǒng)計、質(zhì)量分析,及時解決考試中發(fā)現(xiàn)的問題。

          17、積極組織各教研組進行課題研究,堅持課題研究與教學相結(jié)合,創(chuàng)新教學方法,加強各課題的過程管理,做到有階段小結(jié),有學期總結(jié),并及時上交到教研室,確保課題研究質(zhì)量。

          18、加強農(nóng)遠項目設備的管理,做到管理有專人、有制度,鼓勵廣大教師充分利用設備進行教學,提高設備使用效益,以促進教育教學質(zhì)量的提高。

          一、指導思想。

          在教育局領導下,以全新的理念和視角理性審視現(xiàn)實,以提升教師專業(yè)化發(fā)展為抓手,深化改革,內(nèi)涵發(fā)展,繼續(xù)創(chuàng)建書香校園,全神貫注抓質(zhì)量,科研興校,育人為本,素質(zhì)優(yōu)先,全面建設和諧校園,為辦成人民滿意的學校而努力奮斗。

          二、工作要點:

          (一)抓好理論學習,更新教育觀念。

          1、按照課程目標,確立課改理念和實施策略。

          (1)倡導全面和諧發(fā)展的教學,使學生在學會學習、增加知識、發(fā)展能力的同時逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,使學生打下適應終身學習的基礎,具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì),養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。

          (2)轉(zhuǎn)變學習方式,著重培養(yǎng)學生的能力,重視培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。

          (3)形成正確的評價觀,提倡綜合性評價,多元化評價,自評、互評等多種形式的評價,重視評價的發(fā)展性。

          (4)、結(jié)合學校的實際情況、制定出符合學校發(fā)展、可行的措施,走特色發(fā)展的路子。

          (二)抓好教學工作,提高教育教學質(zhì)量。

          1、加強教學常規(guī)管理。

          全面落實課程計劃,嚴格按課表上課,按教學進度,備課內(nèi)容上課,不打無準備之仗,提前進課堂,準時下課不拖堂,每天按時處理學生的作業(yè),不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間,按時離校。

          開學初對教師的備講批輔等工作提出明確的要求,并在今后的工作中加強檢查與指導,采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全期教導處進行四-五次大型教學檢查,檢查一次總結(jié)一次,并將檢查結(jié)果納入教師工作考評之中。對教師上課情況采取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查,及時了解我校教師的教學情況。

          2、做好教學質(zhì)量檢測。

          強化質(zhì)量意識。充分認識教育教學質(zhì)量是辦學的根本、學校發(fā)展的生命力。各年級各學科均要把好質(zhì)量關,扎扎實實完成學科教學任務。結(jié)合上年度考試情況,教導處要跟蹤分析,對薄弱環(huán)節(jié)(年級學科)要跟蹤調(diào)查指導。

          三、主要工作。

          1、做好學生思想道德教育工作。在本學期,學校教師要更深入地做好各項德育工作,把德育工作放在工作的重中之重。各班和少先隊組織要認真安排此項工作,有目的、有重點地開好班會、組織活動,不斷地對學生進行愛國主義、集體主義、遵紀守法、愛家鄉(xiāng)、愛父母等方面的教育活動。使學生自立、自強、自尊、自愛,教學生學會做人、學會求知、學會生存、學會創(chuàng)造、學會健體,以全面提高學生的素質(zhì)為根本目標。

          2、各年級按照新課程要求開設開足各門學科課程,特別是體、音、美及一些綜合實踐活動課,嚴格按照要求,保證數(shù)量及質(zhì)量。對配置的遠程教育設備,各班應靈活機動地應用,充分發(fā)揮其作用,每班每周應不低于兩課時。

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          小學學校教研工作計劃及方案篇二

          本學期我校教研工作的基本思路是:以素質(zhì)教育和新課程改革理念為指導,依據(jù)蕉城區(qū)小學教研工作計劃,以學校發(fā)展為本、以學生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以提高課堂教學效率為中心,充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的積極性,進一步完善校本教研,推動教學改革,提高教師教學效能和專業(yè)能力,使教育科研真正成為學??沙掷m(xù)發(fā)展的動力。強教學研究,狠抓常規(guī)落實,細化習慣培養(yǎng),進一步做好課改教材的梳理工作,切實提高教學質(zhì)量。具體工作如下:

          1、認真學習鉆研《新課程標準》,嚴格實施《小學生課堂常規(guī)要求》,結(jié)合我校和班級實際情況,每位教師制訂出切實可行的計劃并嚴格按其計劃實施。

          2、依靠語文教研組和數(shù)學教研組開展集體備課,充分利用網(wǎng)絡資源,在三至六年級數(shù)學學科上,以數(shù)學新課標為主,組織數(shù)學組教師進行校內(nèi)二級培訓。加強同科教師間的經(jīng)驗交流,改革教學方法,實施最大效能教學。同時,也加強不同學科間的交流,促進學科整合,整體提高教學效能。

          1、“微課”已經(jīng)成為教育工作中最為重要的教學資源,本學期通過已培訓過的學員出發(fā),在相關專家講授微課理論的基礎上,注重實踐操作演練和微課作品成品成果展現(xiàn),在教學中,應用微課“先學后導”新模式,每位教師學會制作一個優(yōu)質(zhì)的“微課”視頻,讓學生能通過微課視頻,更好地掌握自己精確的知識。在今后的教學中能真正體驗到采用微課進行“翻轉(zhuǎn)課堂”所帶來的全新感受。

          2、教師學習交流是促進教師提高自身教學業(yè)務知識和教學技能的重要方式。繼續(xù)遵循,走出去、請進來、網(wǎng)絡學習的方式盡力提供教師學習的機會。

          3、外派教師到外校聽課交流學習,聽取名優(yōu)教師課堂教學和管理經(jīng)驗,回校做好轉(zhuǎn)訓工作,擴大學習交流面。

          4、以聽校內(nèi)教師公開課評課的方式組織教師相互學習交流,共同促進。

          1、校本培訓是教師提高教育覺悟,提高教學技能,掌握教育業(yè)務知識的重要途徑。本年來學校校本培訓將從教師師德師風、教育技術、優(yōu)化課堂教學三個方面開展校本培訓工作。

          小學學校教研工作計劃及方案篇三

          本學期我校的教研工作以“實踐生本教育,改革課堂教學”為指導,認真貫徹中心學校下發(fā)的《日月中心學?!皩W全國名校,創(chuàng)個人特色,樹學校品牌”課堂教學改革實施方案》的實施方案,立足我校教育實際,以提高教學質(zhì)量為核心,以深化課程改革為動力,學習和探索生本教育的方式、方法,發(fā)揮學生參與教學的積極性、主動性和自覺性,促進學生的全面發(fā)展。

          一、深化課堂教學改革。

          要把課堂教學作為提升教學質(zhì)量的切入點和增長點,深入開展“轉(zhuǎn)變教學方式,提高學習能力”為主題的課堂教學改革,通過“先學后教,高效課堂”教學改革實驗、各個學科課堂教學專題研討及各種形式課堂教學研究活動,優(yōu)化教學過程,構建有效課堂,提高教學質(zhì)量。積極學習城關二小生本教育的課堂教學方式,提高教師駕馭新型課堂教學的能力,挖掘教師潛能,促進教師的專業(yè)化成長。在教學中真正把學生推向?qū)W習的主體,激發(fā)學生學習的積極性,全面提高學生綜合素質(zhì),提高各個學科的教學水平。

          二、扎實開展教學研究。

          認真落實市教育局《關于加強中小學教研組、備課組建設的意見》,扎實開展有序的常態(tài)教研活動,保證教研時間,突出問題研究,提高教研實效。建立教研重心下移制度,深入開展教學專題調(diào)研工作,幫助解決教學中普遍存在、急待解決的問題。加強教學片教研工作,推進學校間的交流合作,提高片區(qū)合作研討質(zhì)量,本學期將舉行四年級語文、六年級校本課程、一年級數(shù)學三次課堂教學觀摩研討活動和五年級語文、五年級數(shù)學、三年級品德與社會三次集體備課活動。扎實開展課題研究,實行動態(tài)管理,切實做好整理、研究、分析工作,總結(jié)經(jīng)驗做法,推廣課題研究成果。

          三、著力規(guī)范教學常規(guī)。

          全面貫徹落實福建省《關于進一步規(guī)范中小學辦學行為有關工作的意見》,采取積極有效措施,切實加強課程、評價考試、招生工作、教學用書和教輔資料管理,嚴禁利用節(jié)假日和學生休息時間進行集體補課和有償家教,嚴格控制學生課外書面作業(yè)量,確保學生體育鍛煉、課外活動和休息時間,減輕學生過重課業(yè)負擔和學習心理壓力,促進學生全面、主動、和諧、健康發(fā)展。嚴格執(zhí)行《南安市小學教學常規(guī)管理辦法》和《南安市幼兒園常規(guī)管理辦法》的要求,加強教學過程性管理,全面落實教學常規(guī),有效規(guī)范教學行為。建立教學常規(guī)督查與反饋制度,加強對所屬小學、幼兒園教學常規(guī)管理。定期與不定期組織對小學、幼兒園教學常規(guī)進行督查,及時通報檢查情況及整改意見。

          四、加強骨干教師隊伍建設。

          要加強骨干教師隊伍的管理與培養(yǎng),制訂和實施骨干教師培養(yǎng)計劃,推進名師工程建設;大力推進學科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)工作,引導教師制定專業(yè)成長規(guī)劃,結(jié)合集中培訓、遠程培訓、高級研修、專題研討、考察學習等形式,通過開展各種推優(yōu)、展示等活動,培養(yǎng)一批有影響力的教學骨干隊伍。

          五、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。

          根據(jù)《南安市義務教育階段學校教育質(zhì)量監(jiān)控意見(試行)》要求,全面加強對學校教學工作的動態(tài)管理,定期與不定期對學校教學質(zhì)量管理進行檢查與指導,努力提高教學質(zhì)量。一要認真組織參加片區(qū)單元練習卷的命題工作,并按進度做好練習與學情分析;二要結(jié)合教學常規(guī)檢查,做好語數(shù)學科測試與非語數(shù)學科考查及分析反饋工作;三要有計劃抽調(diào)各年級各學科期末考試試卷進行統(tǒng)一評卷和質(zhì)量分析。通過練習、測試、考查與分析,發(fā)現(xiàn)問題,改進教學,提高質(zhì)量。

          六、開展考試評價改革為重點的專題研討活動,不斷促進學校教學質(zhì)量的大面積提高。

          在當前的教育體制下,考試評價仍然是最重要的評價方式之一。隨著課程改革的不斷深化,試卷命題的質(zhì)量逐漸成為大家關注的焦點。本學期,我們將繼續(xù)以考試評價改革為重點,組織開展命題研討活動,不斷提高命題的科學性,加強質(zhì)量檢測的分析評價工作,發(fā)揮考試評價對教師教學實踐的導向作用,從而促進我校教學質(zhì)量的大面積提高。

          小學學校教研工作計劃及方案篇四

          新學期,我校教研工作以“綜合質(zhì)量管理”為帶動,以改革為動力,創(chuàng)新為核心,質(zhì)量為中心,服務為宗旨,管理為保證,提高為重點,以加強教師隊伍建設為關鍵,使教育科研成為提高教育教學質(zhì)量的新的亮點,成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點,建立健全農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育應用長效機制,以全面推進素質(zhì)教育為目的,以現(xiàn)代教育理論為指導,堅持教學教研一齊抓,充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用,力爭教學質(zhì)量上一個新臺階,課程改革邁出一個新的步伐,教學研究工作開創(chuàng)一個新的局面,大力推進我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。

          二、工作措施及主要做法。

          (一)教研為先,實現(xiàn)素質(zhì)提升。

          1、加強業(yè)務學習。

          (1)堅持每周一進行學校工作例會和業(yè)務學習,并要求做到:每周一次例會的業(yè)務學習制度要落實,要有教研活動安排,每次教研活動要有主題、有教研活動計劃、做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,有討論、有記錄。業(yè)務學習活動的整個過程的材料學校自存?zhèn)洳椤?/p>

          (2)每位教師應認真領會學習溫家寶對廣大教師的勉勵語,做“充滿愛心、忠誠事業(yè)、努力鉆研、學為人師、以身作則、行為世范”的人民教師,開展以“要做教書人先做讀書人”為主題的“教書讀書工程”活動,倡導教師養(yǎng)成讀書的良好習慣。每位教師應積極訂閱《山東教育》《創(chuàng)新教育》等教育刊報,自覺閱讀教育著作書籍,擴大教育視野,提高理論水平,確立現(xiàn)代教育觀念。認真撰寫讀書筆記,做到摘抄與教學有關的內(nèi)容并有自己的學習心得,每人每學期不少于5000字。每人每學期有1篇經(jīng)驗總結(jié)。

          本學期的教研主題是“提高課堂教學的有效性”,因此學校應緊緊圍繞這個教研主題開展教研活動。

          (1)校性公開課:

          每學年每位教師都要開一節(jié)校性以上公開課、匯報課或創(chuàng)優(yōu)課。執(zhí)教者要提供公開課的教案、教學設計說明,每次至少安排一節(jié)課的時間作為教者說課、聽課老師評課及交流互動的時間,教研整個過程要形成材料備查并上傳到各自的網(wǎng)頁。

          學期初學校必須上報教師開課的時間、內(nèi)容,要求學校在安排校性公開課時不能局限于開展語、數(shù)、英學科,應全盤考慮,做到上半學期、下半學期、高中低年段、各學科的協(xié)調(diào)搭配。學?!豆_課活動安排表》和《教師互相聽課安排表》教導處并上傳網(wǎng)站,教導處將組織抽查落實情況或參與聽課。

          本學期,我校將結(jié)合實際,進行區(qū)域教研活動,教研主題:提高課堂教學的有效性,教研學科:語文、數(shù)學、科學、英語。

          3、加強聽課評課。

          (1)加強對青年教師的培養(yǎng),提高教師的整體素質(zhì)。一是互聽互評。每位教師每學期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié),每次聽課評課要有記錄。二是創(chuàng)造機會有計劃地讓更多的青年老師走出校門聽課,盡量創(chuàng)造機會讓教師們參與聽課。

          (2)本學期,我校繼續(xù)施行領導干部隨堂聽課,全體教師要精心備課并做好充分準備。

          (二)教學為主,實現(xiàn)質(zhì)量提高。

          教學是學校的中心工作,教學質(zhì)量是學校的生命線。新學期,學校將堅持“以課改為動力,以質(zhì)量為中心,全面育人”的思路,克服急功近利的浮躁心理,本著“質(zhì)量強校求發(fā)展,科學管理鑄?;辍钡木?,理直氣壯抓質(zhì)量,認真落實教學常規(guī)要求。

          1、加強過程管理,規(guī)范教學行為。

          本學期,我校將進一步規(guī)范教學常規(guī)過程性管理,規(guī)范教學行為。學校將結(jié)合例會,認真組織本校教師學習《規(guī)定》的要求,并抓好各項常規(guī)工作的落實,并做到學校有學習會議記錄、教師有學習筆記。

          (1)落實備課要求,備好每一堂課。

          一是計劃制定。做到同年級同學科要統(tǒng)一教學進度。語文、數(shù)學、英語教師均要有所任學科的學期教學計劃;其他兼職的老師至少保證每年級每學科有一份教學計劃。

          二是教案撰寫。課堂教學設計(即教案)要把好三個環(huán)節(jié):一是確定教學目標,要以新課程理念為指導,根據(jù)課程標準、教材特點及學生實際,從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面確定具體的教學目標。二是整合優(yōu)化教學內(nèi)容,把握教材內(nèi)容重難點,協(xié)調(diào)各類課程間的內(nèi)在聯(lián)系。三是精心設計教學活動方案。要以面向全體學生,促進學生全面發(fā)展為宗旨,針對學生的實際情況和需要,研究確定教學方式、教學手段,形成課時教學計劃(教案)。教案要注意反映預期的教學目標要求,體現(xiàn)學生學習活動的過程、方法,確定教學內(nèi)容的重點難點以及相應的教學步驟和教學方式。

          要提前一周備課,分課時認真寫好教案;不得寫“萬能教案”或“環(huán)節(jié)教案”,不得從網(wǎng)上下載教案或照抄教案集應付檢查。教齡十年以下的青年教師要寫較詳細、具體的教案;縣級以上學科帶頭人、市級以上骨干教師教案要寫出特色。

          語文、數(shù)學教師都要有教案;非語數(shù)學科兼任教師要求有能體現(xiàn)教學思路的簡案。教導處每月對教師的教案檢查至少一次,要簽名蓋章,注明日期,并將檢查的情況及時向全體教師報告,同時寫一份書面材料備案。

          三是認真做好教學準備。在做好書面?zhèn)湔n(寫教案)外,要做好其他教學準備工作:一是要在結(jié)合教材、用好教材的基礎上,合理計劃并充分利用校內(nèi)外各種課程資源以及豐富的自然資源、信息化課程資源等;二是體育、音樂、美術、科學、信息技術、綜合實踐活動等技能性、操作實驗性學科要做好范唱(畫)、伴奏、實驗等技能性備課,為正確、規(guī)范的技能示范或操作、實驗、演示做好準備;三是要根據(jù)課堂教學需要準備好各種教學用具,如器具、音響、圖片、標本、磁帶等。

          (2)落實課堂教學要求,上好每一堂課。

          一是嚴格實施課程計劃。從學校的實際出發(fā),編排科學、合理的課程計劃。開齊、上足、教好各類學科,堅決做到:學生、教師、教室、教導處的課表一致;不隨意調(diào)課;有特殊事情需要調(diào)課要事先與教導處說明,得到同意后方可進行(教導處要登記調(diào)課情況備查)。

          教師必須嚴格按照學校的課程安排上課,不遲到、不早退、不拖課,不隨意調(diào)課或增減課時?;顒宇愓n程要堅持實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性的原則,做到有目的、有計劃、有組織、有場地、有指導教師。

          二是正確使用教材和教學資料。要用好教科書這一實施課程標準的基本載體。同時,要根據(jù)課程標準的要求和學生的實際合理地處理、整合教材內(nèi)容以及其他各種課程資源。綜合實踐活動和校本課程領域,學??梢赃x用教師教學指導用書,搜集、組織編寫必要的教學資料。

          三是確立學生主體地位。要努力創(chuàng)造民主、平等的新型師生關系和寬松、和諧、教學開放、鼓勵互動的課堂教學環(huán)境;要改革教學方式,營造積極互動的教學氛圍;要研究學生的學習方法,引導學生利用多種途徑,在自主、合作、探究的學習實踐活動中學習;要認真觀察和分析學生的學習情緒、思想動態(tài)和知識生成狀況,及時調(diào)整教學方法,實施分層教學,促進每個學生最佳發(fā)展。

          四是規(guī)范教師的教學行為。教師必須做到精神飽滿、儀表端莊、行為文明、教態(tài)自然、語言準確生動、書寫規(guī)范工整,堅持普通話教學,正確熟練地使用教學儀器和設備,科學合理地運用現(xiàn)代教育技術手段,善于運用教學評價的激勵功能。嚴禁在課堂上使用通訊工具或抽煙、看其他課外書、使用手機進行與本堂教學無關的活動;嚴禁在上課時中途離開教室;嚴禁體罰和變相體罰學生;嚴禁在學生中傳播有害學生身心健康的信息。

          (3)落實作業(yè)布置與批改要求。

          一是作業(yè)布置。以新課堂為主。作業(yè)布置要立足于精心設計、增強實效、減輕負擔;要根據(jù)教學目標和學生的學習情況設計富有針對性的作業(yè);要有彈性,以適應不同發(fā)展程度的學生;要注意培養(yǎng)中高年級學生自主設計(選擇、確定)作業(yè)的能力。

          作業(yè)形式要講求多樣化,有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐性作業(yè)等。學生作業(yè)要適量,革除機械重復的作業(yè)。學生課堂作業(yè)必須在課內(nèi)完成。一、二年級不留書面的家庭作業(yè),其他年級的書面家庭作業(yè)控制在一小時以內(nèi)。嚴禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學生。

          各科基本作業(yè)量:完成課后習題或思考題,可適當補充配套練習題(指教育部門編發(fā)的)。學校行政對作業(yè)嚴重超量或作業(yè)不布置不批改的老師都要予以批評教育,限期改正。

          二是作業(yè)批改。教師批改作業(yè)要及時、正確、細致,批注提倡運用短語加等級,盡可能讓學生能及時地獲得作業(yè)的反饋信息。教師批改作業(yè)要與學生自主評價、自主訂正作業(yè)有機結(jié)合起來,作業(yè)中所反映出的普遍性問題,要及時分析原因并進行評講。同時,教師要通過學生作業(yè)反饋的信息,及時調(diào)節(jié)教學進程、調(diào)整教學行為。批改作業(yè)所使用的符號應當規(guī)范、統(tǒng)一。

          作業(yè)分兩種類型,一是課本上的練習題為必做題,必做題要全批全改。二是課本外的補充題為選做題,可部分批改或檢查。各科作業(yè)至少保存一學期備查。學校每學期對作業(yè)至少要全面認真檢查一次,查看作業(yè)及作業(yè)批改情況,并在全校教師會上報告檢查情況,同時寫一份書面材料備案。

          (4)落實教后反思,不斷改進教學工作。

          語文、數(shù)學、英語教師每課或每單元、每章節(jié)教完以后,要根據(jù)實際教學情況,認真寫好教后反思,明確教學中的得與失,對今后教與學提出改進措施。(每學期撰寫教學反思不少8次,備查)。

          (5)落實教學常規(guī)檢評,促進各種常規(guī)規(guī)范化。

          各教研組每月要做好對教師教學常規(guī)期中和期末的自評、校評工作。學校教導處要將檢查情況,向全校老師報告,并寫成書面材料備查。

          2、加強質(zhì)量監(jiān)控,提高教學質(zhì)量。

          本學期,學校將繼續(xù)在質(zhì)量監(jiān)控方面下功夫,促進教學質(zhì)量的提高。

          (1)自我監(jiān)控:各位教師應精心備課,上好每一節(jié)課。認真做好單元檢測,結(jié)合本單元的教學及單元檢測情況,找出成績,反思問題,做好分析,調(diào)整教學,及時補漏。

          (2)校級監(jiān)控:落實學校領導聽課制度、巡課制度,研究教學、指導教學,加強對常態(tài)教學質(zhì)量監(jiān)控。同時采取平時監(jiān)測、單元監(jiān)測與期中期末監(jiān)測相結(jié)合的形式,監(jiān)控教學質(zhì)量,并做好檢查后的反饋落實工作,幫助教師規(guī)范教學行為,從而促進學校教育質(zhì)量的不斷提高。學校行政將對教學不力,實行重點跟蹤制度。

          小學學校教研工作計劃及方案篇五

          為適應教師終身教育的需要,以提高教師思想政治和業(yè)務素質(zhì)、提升學校辦學水平為目的,根據(jù)區(qū)教育局教育工作會議精神和區(qū)教師進修學校有關要求,結(jié)合我校實際制定本學期學校校本培訓工作計劃。

          通過開展校本研修,促使廣大教師樹立良好的師德風范,掌握先進的教育理念和教育思想,以學習課程標準為抓手,通過有效改革課堂教學,轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì),促進教師專業(yè)化發(fā)展,適應基礎教育改革與發(fā)展的需要,積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式,為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎。

          1、師德研修,將結(jié)合我校實際,以活動為載體,以典型報告為基本形式,使廣大教師愛教育,立志獻身教育,熱愛學生,尊重學生,努力為學生發(fā)展服務,增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感,言傳身教,為人師表,做學生的楷模、社會的表率。

          2、新課程研修,更新教育教學理念,全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎上,組織全體教師開展自學,認真學習新的教育理論,學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。再以教研組為單位,組織學習討論、研討交流,檢查考核學習情況,使理論與教學實際相結(jié)合,促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。

          3、教育教學能力研修,以教師的`教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容,對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練,做到常抓不懈,并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動;在全體教師中開展以信息技術為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能研修。

          4、教育科研能力研修,要樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結(jié)合,圍繞新課程的實施,結(jié)合課堂教學,進行教學方法和教育科研基本方法的研修。做到教學即研究,讓老師不畏懼科研,使老師懂得教科研就在反思中,教學中,教育敘事中,提升總結(jié)中,借鑒學習提煉中。

          5、全體師生進行法治安全教育方面的研修。廣泛開展安全法治教育,幫助學生牢固樹立安全法治意識,把學法、知法、守法、用法化作師生的自覺行動。學校利用班隊會、黑板報、征文、講座等形式對學生進行交通、消防、衛(wèi)生、自救自護、用電用水等教育。

          小學學校教研工作計劃及方案篇六

          以xx鎮(zhèn)教委辦工作會議精神為指導,以改革創(chuàng)新為動力,依據(jù)學校實際,確立教育科研為師生"過一種幸福完整的教育生活"服務的工作方向,圍繞"以教育科研為突破口,以課題研究為載體,全面提升學校品位"這一總體思路,積極開展主題學習實驗活動、新教育實踐活動、校本教科研活動,推進課程改革,轉(zhuǎn)變觀念,使教科研工作開創(chuàng)新局面。

          1.加強教研組的隊伍建設。結(jié)合教師的實際情況,確定研究課題,認真制訂活動方案并精心組織開展教研活動?;顒又赜谶^程,力求做到:有主題、有紀要、有案例、有成果,學期結(jié)束組織檢查評比,表彰先進。

          2.認真開展校本教研活動。堅持開展每周四教研活動,從學校實際出發(fā),堅持經(jīng)?;⒅贫然?、本土化、個性化、形式多樣化。與教研室安排的活動有機結(jié)合,重點進行備課、磨課、聽課、評課和教學方面的經(jīng)驗交流研討活動。本學期教研課仍以每周一主題的形式來進行統(tǒng)一安排,采用個人申報,教科室統(tǒng)籌安排,實行同課(主題)異構的研討和學科組賽課形式。

          3.關注教研實效。安排校內(nèi)講座、集團交流等多種形式的活動。積極鼓勵教師參與各級教研活動,以學校教研、網(wǎng)絡教研、活動教研相結(jié)合,走出去,請進來。教研活動有計劃、有通知、有記載,將出席情況以及完成相關研究任務納入教研能力考核。加強課堂觀察和專業(yè)書籍閱讀的引領工作。

          4.在教研實踐的基礎上,大力推進經(jīng)驗交流。撰寫教學論文,以校內(nèi)交流、各級評比、專業(yè)報刊發(fā)表等多種形式,推廣自己的教學經(jīng)驗。

          1.建立和完善教師的業(yè)務檔案。認真組織教師制定研修計劃,建立和完善好教師專業(yè)發(fā)展檔案。本學期將安排多樣教師基本功比賽,強化考核,認真記載,留下教師一學期工作情況的原始資料,結(jié)合教研活動與常規(guī)巡查對教師的研修情況進行督查與考核,并把它作為期末績效工資考評以及評先的依據(jù)之一。

          2.大力推進教育教學研究與信息技術的整合。以課題研究為平臺,積極引導教師在提高備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索;鼓勵教師充分利用電腦資源,注重現(xiàn)代化教學手段的運用,加強學科與信息技術的整合,提高電教設備的利用率。力求全體教師在學校網(wǎng)站創(chuàng)建個人空間,并且利用網(wǎng)站的多重功能,記錄和發(fā)布個人的工作過程、生活故事、思想歷程,精選和積累信息資源,形成一個論壇教研氛圍,積極開展網(wǎng)絡教研。

          3.加強對新教師的培養(yǎng)。隨著青年老師的不斷增加,我們將重點抓好教學常規(guī)要求和課改理念的運用,及時做好跟蹤、培訓、提高,使之不斷改進教學方法,提高教學基本功的素養(yǎng)。堅持傳藝樹人并重,在師徒之間大力倡導和塑造互動意識、合作意識和共進意識,促進新教師的快速成長。

          舞臺;充分發(fā)揮他們在教學中的影響力,使之成為課改大潮中的排頭兵,以點帶面,推動全校師資隊伍的提高。分階梯地對所有教師進行培訓,做好師徒結(jié)對工作,并將其納入教研考評。

          5.加強青年教師讀書班建設。本學期將繼續(xù)共讀朱永新先生的《新教育》一書,結(jié)合自主閱讀,全面了解新教育,學習新教育的研究成果,提高教師的文本解讀能力,增強對教育學、心理學的了解,全面提高個人素養(yǎng)。

          抓常規(guī)管理一要科學,要遵循教學規(guī)律,樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念;二要規(guī)范,要嚴格執(zhí)行"五嚴"規(guī)定;三要細致,要從備課、上課、作業(yè)批改等細節(jié)入手,從一言一行做起;四要過程,立足于管好今天,堅持"今日事,今日畢",養(yǎng)成雷厲風行、追求完美的的工作作風。做到,每月不定期檢查一至二次,加強隨機檢查,檢查結(jié)果應及時進行反饋,要與教師年度績效考評緊密掛鉤。

          要求教師把教學研究工作與自己的教育教學實際緊密聯(lián)系,在課題研究中努力做到以校為本,以教師為本,關注學校發(fā)展,關注教師在教學工作中遇到的實際問題,增強課題研究的實效性、針對性;注重課題運作的規(guī)范性,克服功利主義,重視過程性資料的積累,樹立明確的課題研究意識,開展相關教研活動時注意圍繞課題研究進行,避免盲目開展。注重資料的積累,做好階段總結(jié)。使教育教學研究的效率得到有效的提升。

          三月份:

          1.撰寫教科研工作計劃,準備教研組活動記載材料等。

          2.召開教研組長會議,布置新學期工作。

          3.出臺各種上課、聽課、評課制度。

          4.校級教研課統(tǒng)計公布。

          5.開展晨誦交流活動。

          四月份:

          1.開展青年教師讀書班第一次交流活動。

          2.做好年級教研課督查。

          3.組織教師根據(jù)教育教學實際確定本學期研究的微課題。

          4.開展低年級讀寫繪交流活動。

          五月份:

          1.開展青年教師讀書班第二次交流活動。

          2.年級教研課督查。

          3.組織骨干教師示范課的上課、評課工作。

          4.開展中高年級師生共讀交流活動。

          5.組織微課題研究交流活動。

          六月份:

          1.開展青年教師讀書班第三次交流活動。

          2."青藍工程"徒弟上匯報課、師徒結(jié)對小結(jié)。

          3.年級教研課督查。

          七月份:

          1.教科先進個人,先進教研組評比。

          2.教科研小結(jié)。

          小學學校教研工作計劃及方案篇七

          1、進一步提高教師的職業(yè)道德。

          2、進一步加強教學常規(guī)的檢查和教學進度的質(zhì)量的監(jiān)控。

          3、大力推進數(shù)學學科中的研究性學習,本學期開展關于學科教學資源的整合,校本課程的開發(fā)這兩個方面的研究討論。

          4、指導和幫助教師提高,特別是加強對青年教師的培養(yǎng)力度,積極開展好教學的相關評比活動。

          二主要工作和措施。

          1、加強《教師職業(yè)道德》的學習,提高教師的思想和業(yè)務素質(zhì)。

          2、以“課改”為契機,深入開展教研工作,加強教學常規(guī)管理,全面提高教師教學水平和教育教學質(zhì)量。

          加強教學常規(guī)檢查,要求教師做到按時上課.下課,做一個學生喜歡的教師。

          加強教師對新課標的學習,推薦本教研組教師學習一本有助于提高業(yè)務水平的專著。

          抓好備課,寫好每一節(jié)課的反思和教學得失,提高教育教學能力。認真總結(jié)個人的教育教學心得體會和一些點滴經(jīng)驗,積極的撰寫論文案例。

          繼續(xù)抓好數(shù)學學科的教育教學質(zhì)量,做好“培優(yōu)輔差”的工作,特別是對”學困生”的關注。

          以教研為手段,開展關于學科教學資源的整合,校本課程的開發(fā)的教學研究,進一步提高課堂教學質(zhì)量。

          指導和幫助教師提高,特別是對青年教師的培養(yǎng)和提高。組織教師間相互聽課,展開評議,相互促進。

          三重點工作。

          1、以開展教研活動為契機,促進本組教師進一步的轉(zhuǎn)變教育教學觀念,加強學科知識間的整合,積極推進新課程改革,全面提高教學質(zhì)量,加強理論學習。把握《數(shù)學課程標準》新的教學理念,組織學習討論生活即數(shù)學的教育理論,努力把握這些理論的精髓和實質(zhì),用以指導課題研究實踐。

          2、關注學生生活。從學生所處的校園、家庭、社會等現(xiàn)生活中,有目的地收集和挖掘與生活密切相關的數(shù)學問題,把這些問題移進課堂,通過對現(xiàn)行教材資源合理利用,使數(shù)學教學活動貼近學生現(xiàn)實生活,使學生的數(shù)學知識及時在日常生活得到應用和驗證。

          3、聯(lián)系生活實際重組教材。把教材中缺少生活氣息的題材改編成學生感興趣的、活生生的題目,力求將新知的呈現(xiàn)方式寓于生活現(xiàn)象,貼近學生生活經(jīng)驗,使學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在身邊,從而提高學生用數(shù)學思想來看待實際問題的能力。

          4、創(chuàng)設生活化的教學情境。根據(jù)教學內(nèi)容的安排和學生身心發(fā)展水平的特點,采用語言直觀、實物演示、游戲教學等教學手段,創(chuàng)設課堂的生活情景,使抽象的數(shù)學問題具體化,以更便捷的方式溝通書本知識面與數(shù)學家現(xiàn)象的聯(lián)系,激發(fā)學生的學習興趣。

          5、加強數(shù)學應用能力的教學.提高數(shù)學應用能力是提高數(shù)學素養(yǎng)的關鍵,一方面重視數(shù)學概念的演變過程教學,在數(shù)學家概念教學中體現(xiàn)從實踐中來到實踐中去的原則,使學生弄清數(shù)學概念的發(fā)生、發(fā)展過程,弄清概念在現(xiàn)實生活中的背景及其演變后的一般意義。

          6、教學內(nèi)容安排符合學生身心發(fā)展水平的特點。采用語言直觀、實物演示、游戲教學等教學手段,創(chuàng)設課堂的生活情景,使抽象的數(shù)學問題具體化,以更便捷的方式溝通書本知識與數(shù)學現(xiàn)象的聯(lián)系,激發(fā)學生的能力,提高學生解決問題的能力。讓學生在自主參與、合作探究中拓展實踐思路,不斷享受成功的體驗,從而感受創(chuàng)造過程中的無限樂趣。

          四備課組及成員如下:

          小學數(shù)學備課組組長:林艷艷。

          備課組成員:陳娟娟金炳安。

          五工作安排。

          1、各教師制定教學計劃、教學進度表,撰寫教學教研計劃。

          2、上學期數(shù)學質(zhì)量分析。

          3、組織教師研討新教材。

          4、鼓勵教師參加永嘉縣優(yōu)秀教育教學案例評比。

          1、小學教學規(guī)范達標專項培訓。

          2.、鼓勵教師參加縣教師教育優(yōu)秀論文評比。

          3、組織組內(nèi)老師調(diào)研活動,并評課討論。

          4、鼓勵組內(nèi)教師參加學區(qū)小學優(yōu)質(zhì)課評比。

          【十一月份】。

          1、集體備課研討。

          2、期中測試。

          3、鼓勵學生、老師參加縣級、學區(qū)級各類評比。

          【十二月份】。

          1、做好期末考試各項工作。

          3、期末考試、試卷分析。

          小學學校教研工作計劃及方案篇八

          依據(jù)市教研院和經(jīng)開區(qū)教師發(fā)展中心整體工作安排,以“基于作業(yè)單的互助課堂研究”為主題,以“導學單的設計與運用”為重點,落實xx市小學數(shù)學新常規(guī),關注學科核心力,積極開展校本教研活動,借助“三單”式教學,凸顯“學”的主體地位,轉(zhuǎn)變教學方式。進一步提升我校數(shù)學組教師專業(yè)發(fā)展,提高我校小學數(shù)學教育教學質(zhì)量。

          (一)加強數(shù)學常規(guī)建設。

          落實《xx市小學數(shù)學教學常規(guī)》,結(jié)合“經(jīng)開區(qū)基于作業(yè)單的互助課堂”,學習其他兄弟校的經(jīng)驗,讓老師們以“三單”的形式展開備課,實現(xiàn)“學”為主體的課堂變革,且能積極參與新常規(guī)新設計評,切實提升教師的教學水平,提高教學效益。

          (二)促進教師團隊成長。

          為了加快青年教師的成長,避免展示課只是執(zhí)教老師“孤軍奮戰(zhàn)”的局面,特將數(shù)學組的青年教師按相近年級進行分組,并給每組配上兩三位有經(jīng)驗的骨干教師參與指導。分組名單如下:

          成員。

          年級。

          指導教師。

          一年級。

          活動要求:每組由指導教師選定一個上課的課題,成員先各自以“三單”形式展開備課,然后集中商討形成最佳方案,依方案制訂課件,再抽簽決定上課人員,一起磨課,最后在組里展示。評課環(huán)節(jié)以組員的評課為主,盡量給青年教師展示成長的機會。

          (三)指導“新燭”匯報課。

          新教師是數(shù)學組的新鮮血液,新教師的成長關系著學校數(shù)學組的前景。數(shù)學組本學年有兩位新教師:執(zhí)教五年級的林依依老師和謝歡碧老師。借助團隊磨課讓他們經(jīng)歷精心備課、磨課的過程,再通過新燭匯報課鞏固熟練,在此過程中,除了由指導師外,還會發(fā)動組長、備課組長、組內(nèi)骨干教師的力量給予他們最大的幫助。

          (四)開展“數(shù)學節(jié)”活動,提高學生數(shù)學素養(yǎng)。

          本學期數(shù)學節(jié)活動啟動時間:第5周;

          成果驗收:第12周;

          活動內(nèi)容:一二年級:擺火柴棒、數(shù)獨。

          三四年級:魔尺、算24。

          五六年級:魔方、數(shù)獨。

          1、以集中學習的形式,要求全組教師遵守教學常規(guī),按新的數(shù)學課程標準要求實施教學。

          2、老師們參加每兩周一次的數(shù)學教研活動(周二下午),每次時間不少于2節(jié)課,做到“三定”:定時、定主題、定發(fā)言人,每位教師積極發(fā)言,各備課組認真做好各位老師的發(fā)言記錄。

          3、老師們自覺加強業(yè)務學習,并做好摘抄筆記,同時注意積累經(jīng)驗,收集資料,撰寫各級各類案例、論文。

          4、加強教學質(zhì)量的督查,每位老師上好家常課,每人每學期聽課15節(jié)以上。

          四、具體活動安排。

          周次。

          活動內(nèi)容。

          主講人。

          地點。

          4(3.8)。

          教研組第一次會議。

          待定。

          5(3.19)。

          12學時培訓。

          沙城三小。

          8(4.4)。

          研討課(1)——第一組。

          第一組。

          待定。

          10(4.18)。

          研討課(2)——第二組。

          第二組。

          待定。

          12(11.15)。

          研討課(3)——第三組。

          第三組。

          待定。

          13。

          陳xx名師工作室送教下鄉(xiāng)活動。

          (一整天)。

          待定。

          待定。

          16(12.13)。

          研討課(四)——第四組。

          第四組。

          待定。

          小學學校教研工作計劃及方案篇九

          完善教研工作方案,確立長遠的教研工作目標:

          全面貫徹省、市、區(qū)教研工作的相關精神,把落實有效教學作為教研工作的導向,明確五個校本研學的基本方向:

          1.小問題、真現(xiàn)象、實研究是思想;

          2.教師是主體;

          3.課堂是主陣地;

          4.行動研究是校本研學的主要方式;

          5.促進每個學生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長是根本目標。

          在校本教研工作中作好“一、二、三、四”工程:

          校本研學與教師的日常教學工作緊密結(jié)合,要求人人參與校本研學,教研室定研學方案,管理上力求作到“三定一包”:確定學校統(tǒng)一的研學時間;人人定研學計劃;研學定專人負責,分管校長承包教研工作的實施,督促教研工作的良性循環(huán)。

          常規(guī)教研活動:語文教研每周四上午第三、四節(jié)課,數(shù)學、英語、綜合教研時間周四下午五、六節(jié)課,音體美周四上午第一二節(jié)時間,有計劃、有主題、有中心發(fā)言人,全員參加。

          分管校長:

          語文:李數(shù)學:王綜合:齊。

          音體:王美術:韓。

          工作中要充分調(diào)動教師參與教研工作的積極性,嚴格執(zhí)行《教師教科研績效考核方案》,重視過程管理,凝聚學科團隊,形成教研組、學科組、學校教研室的三級管理體系。

          (二)處理好教研工作的兩對關系。

          校本研學和教師專業(yè)成長的關系。

          教師要實現(xiàn)專業(yè)成長,必須改變自己習以為常的思維方式和行為方式。促使他們將日常思維或經(jīng)驗思維轉(zhuǎn)換為一種反思性的思維方式。

          1.校本研學提供給教師一面“鏡子”,及時發(fā)現(xiàn)教育教學中的問題。

          2.校本研學提供給教師一個“靶子”,及時確立自我的發(fā)展規(guī)劃。

          3.校本研學提供給教師一雙“慧眼”,學會觀察和思考。

          4.校本研學提供給教師一架“梯子”,及時打造專業(yè)成長的共同體。

          校本研學與教學常規(guī)管理的關系。

          常規(guī)工作是學校教育教學工作的主線,在實現(xiàn)教學管理的常態(tài)化、規(guī)范化、科學化、精細化。我們把教學常規(guī)工作與教研工作有效地結(jié)合,備、講、批、輔、查五項常規(guī)工作成為校本研學的內(nèi)容和主題,統(tǒng)領教師日常教育教學工作,讓日常工作從煩瑣走向系列。從根本上改變教師的工作意識和工作狀態(tài)。

          (三)凸顯教研工作的三個特征:“近、實、活”

          1.校本研學要接近教師和學生的最近發(fā)展區(qū)。

          在選擇研學內(nèi)容時,做到問題要找得小,現(xiàn)象要找得真;讓教研工作少一些盲目性,多一些針對性;少一些形式化,多一些扎實性;少一些花架子,多一些實效性。

          2.校本研學要注重實效。

          校本研學不是做給人看的,也不是說給人聽的,必須扎實地深入開展。課堂教學是教研工作的主陣地,離開課堂教學的教研工作必將是空中樓閣,只有課堂教學才是教研工作最肥沃的土壤。

          3.校本研學形式“活潑”

          同時以教研室牽頭組織豐富的研學活動。如,教師研學檔案展覽;教師征文;教師熱點問題沙龍等。只有不斷創(chuàng)新的研學形式才能讓教研工作永遠煥發(fā)生機與活力。

          (三)提升教師校本研學能力的“四個發(fā)展階段”——學習、實踐、反思、再創(chuàng)造。

          1.學習,成為教師教研工作的一種習慣。

          隨著新一輪課程改革的實施,要求教師有廣博的文化知識,高雅的氣質(zhì)修養(yǎng),豐富的人生實踐,精湛的教學藝術。倡導教師要樹立“終身學習”的思想意識,做學習型、科研型、智慧型的教師,讓學習成為教師職業(yè)生活的一種習慣,營造學習型的“書香校園”。

          個人研修,自主學習:這是教研工作的重要環(huán)節(jié),我們開展學習“四個一”工程:每人每天學習1小時;每人每月進行學習反思;每人每學期進行學術總結(jié)一次;每人每年讀一本好書。認真做好個人學習筆記。

          專家引領,外出學習:實現(xiàn)“一人學習,多人受益”的學習效果。

          堅持做到“三個一”:每學期至少請一次外面的專家來學校做輔導講座一次;每學期至少由本校的專家和學科帶頭人做講座一次;每學期至少為每位教師創(chuàng)造一次外出學習、考察、聽課的機會。

          外出學習、考察、聽課的教師,完成學習任務后要及時寫出學習匯報材料,利用研討時間和同伴進行交流,用專題講座、經(jīng)驗交流等形式進行宣傳交流。

          注重教研工作過程中過程性方法的積累和總結(jié),定期召開經(jīng)驗交流會,形成教研工作的程序化。以此為載體促進教師專業(yè)水平的快速提高。

          2.實踐,成為教師校本教研的沃土。

          效果檢驗動機,這個環(huán)節(jié)既是促進教師進行自我檢驗的平臺,又是教師進行自我診斷的平臺,本學年,我們繼續(xù)以“課堂教學”為載體,開展一系列的課堂教學研討活動:

          同課異構,聚焦常態(tài)課堂,

          繼續(xù)把研修的目光重新放回到最樸實的常態(tài)課堂,號召全體教師以常態(tài)課堂為研修主體,開展同教研組的“同課異構”研修活動,要求人人參與講課,人人參與評課,人人進行反思。要求把“三步導學”的教學模式運用到自己日常的課堂教學中,力求帶動學校常態(tài)課堂的扎實、有效。

          師徒結(jié)隊,促進共同成長。

          本著讓青年教師在自己原有的水平基礎上向“更高、更新”的目標發(fā)展,學校各級學科帶頭人、教學能手要在自身發(fā)展基礎上實現(xiàn)再提高的宗旨。我們將繼續(xù)在學校骨干教師與新入崗教齡不足3年的青年教師中開展師徒結(jié)對的“青藍工程”活動,舉行莊嚴的拜師儀式,簽定師徒協(xié)議。

          教研組結(jié)對,搭建交流載體。

          根據(jù)我?,F(xiàn)階段的年齡結(jié)構特點,為了更好地促進我們老、中、青三代教師的交流與合作,給每位教師都提供一個交流與合作的平臺;同時也為了更好地落實新課程標準,努力提升我們每一個課堂四十分的質(zhì)量和效益;避免過去課堂教學以競賽方式呈現(xiàn)的片面性。以“教研組結(jié)隊子”為主要形式的課堂教學研究。做到每周每個教研組有人上研究課;每周研修時間有現(xiàn)成的課例作為研究內(nèi)容。

          青年教師賽講,促進教師成長。

          以“優(yōu)質(zhì)課賽講”形式進行課堂教學研究,為研討提供現(xiàn)實的載體,為青年教師的成長搭建良好的平臺。青年教師在競爭的同時看到自己成長的足跡,促使一批批優(yōu)秀的青年教師脫穎而出,快速成長。

          專項研討,展現(xiàn)實踐的整體優(yōu)勢。

          每學期尋找一個最現(xiàn)實的學生學習領域的一個具體環(huán)節(jié)進行專項研討和突破。這種研修方式便于專題性的研究和突破,使每位教師在參與教學和參與聽課的過程中對主題性的內(nèi)容有縱向的把握、模式實踐,便于各種專項內(nèi)容教學模式的建立。人員參與全面,原則上保證每組每周有參與研究課講授的教師,每位教師保證參與聽課活動,教研活動中保證把本周講的課進行及時的評析與反思。參與人員的“三保證”把活動真正落在實處。

          同課跟進,讓一節(jié)課的研究從點走向面。

          所謂“同課跟進”教學研討就是由同年級的一位教師先上,然后進行研究改進,由同組教師繼續(xù)上同一課。在不斷的研究調(diào)整中優(yōu)化教學方法和手段。達到對教材的充分把握的一種教研活動方式。本次活動,旨在全面展開課堂教學改革,創(chuàng)新實踐“三步導學”課堂教學模式創(chuàng)建有效的課堂,整體提升課堂教學效益。

          3.反思,成為教師重新認識自我的搖籃。

          反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象,對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。

          教師的自我診斷,在反思中成長:

          這是教師參加教研工作的基礎,鼓勵教師通過自我診斷發(fā)現(xiàn)自身的不足與長處,發(fā)現(xiàn)自身與別人的區(qū)別和聯(lián)系,在自我診斷的基礎上積極地進行問題思辯,教后記,教學日記、教學反思和教學隨筆等都是教師自我診斷和問題思辯的有效途徑。

          同伴交流啟迪,在反思中進步:

          這是教研工作的關鍵。充分為教師提供交流的機會,教研組、學科組、青年教師組織等這些都是交流的很好平臺,堅持作到“三個一”:每學期至少進行一次大型的教學交流活動;每月至少有一次同學科間的交流活動;每周至少有一次集體的備、說、講、評活動。

          領導參與交流,在反思中共享:

          學期初,學校制訂“集中業(yè)務學習”計劃,搭建學校領導、骨干教師講座平臺,通過集中學習,建立起領導與教師之間交流共享的平臺,保證教學最前沿動態(tài)和情勢能最早地在老師們之間傳播和達成共識。

          4.再創(chuàng)造,成為教師教研工作的結(jié)晶。

          實現(xiàn)再創(chuàng)造,做最好的自己,是我們教研工作的宗旨。我們學校在教研工作常規(guī)模式的基礎上,實現(xiàn)教研工作的再創(chuàng)造。

          創(chuàng)造性地實踐“三步導學”教學模式。

          在“三步導學”教學模式的落實過程中,我們將引導廣大教師圍繞學習、實踐、反思的三個步驟的小循環(huán),組織教學學習領會三步導學教學模式;以課堂教學為載體實踐三步導學教學模式;每個人都反思自己實踐模式的體會與收獲。在這樣三個步驟的循環(huán)之后,我們利用教研活動時間,分學科進行研修,以三步導學教學模式為核心,研討適合本學科的具體操作模式,讓三步導學模式與自己的課堂教學恰當?shù)厝诤显谝黄穑J讲⒎且怀刹蛔?,我們鼓勵教師帶著對模式的真實體會由“會用模式”到“創(chuàng)造性地使用模式”自然過渡。

          *本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡,數(shù)據(jù)僅供個人學習參考。
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