當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

特教心得體會(huì)篇一

師范畢業(yè)后的我從事小學(xué)教育，初來(lái)特教從事教學(xué)工作，面對(duì)陌生的環(huán)境，陌生的教學(xué)方式，心中總是沒(méi)底。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的熱情幫助，消除了我的疑慮，也慢慢地適應(yīng)了這里的工作。記得做小教時(shí)，班上有一名學(xué)生診斷為智障，已經(jīng)十一歲了，還不會(huì)寫(xiě)自己的名字，數(shù)不到100。我當(dāng)時(shí)心中很難過(guò)，就想如果早點(diǎn)干預(yù)、培養(yǎng)他，也許就不會(huì)是現(xiàn)在這樣了?？僧?dāng)時(shí)我們峰峰還沒(méi)這樣一所特教學(xué)校，面對(duì)孩子們天真無(wú)邪，對(duì)世界充滿(mǎn)好奇又渴望的眼神，我明白了特教教師責(zé)任之重。峰峰特教的成立給了這些孩子們上學(xué)的一片天地。

讓人感受到他的童年是那么的黯然，那種只有在成人眼里才能出現(xiàn)的憂(yōu)郁、無(wú)助的神情，卻定格在這本應(yīng)天真、爛漫的笑臉上，就連走路都走不穩(wěn)，這怎不讓人震撼呢？短短的幾個(gè)月，在特教領(lǐng)導(dǎo)和老師的親切關(guān)心和照顧下，這個(gè)小男孩已經(jīng)適應(yīng)了這里的生活，融入了這個(gè)特殊的大家庭里，那種久違了的歡聲和笑語(yǔ)常伴左右。因?yàn)樵谶@里，他得到了一種特殊的愛(ài)，一種超越母性的愛(ài)。

記得那是去年冬天的一個(gè)早晨，路經(jīng)男生的宿舍，生活老師似乎有什么事。走進(jìn)宿舍一看，才發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩坐在床上，下身用小棉被包住，嘴里不停地說(shuō)著什么。經(jīng)介紹才知道小男孩拉了被子上了，生活老師為他清理干凈，還還幫助他穿上褲子。孩子們有了病，又是買(mǎi)藥又是端水親自一口一口喂藥給他們。在特教還有很多讓你感動(dòng)的事，這只是其中的一局部，在特教學(xué)校這個(gè)大家庭里，那只是滄海一粟，是愛(ài)心家園的一朵小小浪花而已。

在這里有老師們愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)精神，在這里一點(diǎn)一滴感染著、鼓勵(lì)著我，我愛(ài)這里的孩子們，愛(ài)這里的老師們，愛(ài)這里的一草一木。在這個(gè)大家庭里，我想這些孩子們會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)，他們會(huì)生活的更美好。讓家長(zhǎng)放心，學(xué)生開(kāi)心。

特教心得體會(huì)篇二

在暑假期間經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我對(duì)這份工作有了新的認(rèn)識(shí)，也有了更深的體會(huì)。剛開(kāi)始選擇這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話(huà)有一份好奇心在里面，同時(shí)也認(rèn)為可以接受這個(gè)挑戰(zhàn)，但是通過(guò)各位老師的講解，使我明白了自己認(rèn)識(shí)的不足！

在沒(méi)有學(xué)習(xí)之前對(duì)于問(wèn)題想的太簡(jiǎn)單了，聽(tīng)了各位老師的認(rèn)真講解才明白了，才知道聽(tīng)力缺陷和視力缺陷都分為很多種，才明白因?yàn)橐暳蛘呗?tīng)力的缺陷，聾童和盲童都有各自的心理特點(diǎn)以及生活習(xí)慣。作為特殊教育的老師如果連這些都不懂，怎么能成為一名合格的老師呢！通過(guò)各位老師的講解也使我明白在以后的生活和學(xué)習(xí)中，自己應(yīng)該怎樣去做！

作為普通學(xué)校的老師最幸福的時(shí)刻，莫過(guò)于桃李滿(mǎn)天下。但是根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)我們學(xué)校老師最大的幸福來(lái)自于學(xué)生們每一點(diǎn)在普通學(xué)校老師看來(lái)微不足道的成長(zhǎng)，這一點(diǎn)一滴普普通通的改變包涵了老師的多少心血和付出，同時(shí)也包含了父母的多少希望與期待！所以我覺(jué)得從事這項(xiàng)職業(yè)，雖然也會(huì)失去很多，但是能從中體會(huì)到更大的幸福感和滿(mǎn)足感，正像各位老師說(shuō)得那樣，一個(gè)殘疾兒童改變了整個(gè)家庭的生活，也有許多家庭因此陷入悲痛之中，我們所做的不僅是面對(duì)一個(gè)孩子，同時(shí)也可以改變一個(gè)家庭的命運(yùn)！所以我覺(jué)得自己更應(yīng)該珍惜自己所從事的事業(yè)！

也許有一些人會(huì)對(duì)殘疾兒童有偏見(jiàn)，因此會(huì)對(duì)我們的老師有偏見(jiàn)，這些我都不怕，既然已經(jīng)選擇了這條路，就會(huì)用心去做好，努力走下去！剛開(kāi)始的時(shí)候認(rèn)為自己只要對(duì)這里的孩子多付出愛(ài)心就夠了，現(xiàn)在才明白，不僅是愛(ài)心，更要有耐心，恒心和責(zé)任心！同時(shí)作為一名教師，一定要嚴(yán)與愛(ài)相結(jié)合！

當(dāng)然作為一名普通師范畢業(yè)的學(xué)生，從事這份工作有一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，那就是手語(yǔ)和盲文。在學(xué)習(xí)的這一段時(shí)間里，通過(guò)老師的講解，對(duì)于盲文和手語(yǔ)也有了初步的了解和學(xué)習(xí)，但是這些使遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我將通過(guò)自己的努力盡快的掌握手語(yǔ)和盲文，多向各位老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)也多和學(xué)生交流，是自己盡快掌握這兩項(xiàng)技能，以便更順利的開(kāi)展工作！

同時(shí)作為一名新教師，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，僅憑一腔熱情是不夠的。因此在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中要積極向各位老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研課程，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)付與的各項(xiàng)任務(wù)，完成好學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，使自己盡快成為一名優(yōu)秀的特教老師！

特教心得體會(huì)篇三

特殊教育（SpecialEducation，簡(jiǎn)稱(chēng)SE）是隨著社會(huì)進(jìn)步和人們對(duì)教育的關(guān)注越來(lái)越多，而逐漸興起的一種教育形式。在日益豐富的學(xué)校教育資源中，特殊教育已經(jīng)成為不可或缺的一部分。而本人在大學(xué)期間也有機(jī)會(huì)參與了特殊教育的相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，得到了一定的收獲和體會(huì)。在此，本人想和大家分享一下學(xué)生特教心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。

第二段：特殊教育的意義和形式。

隨著社會(huì)的發(fā)展，各種特殊教育形式也逐漸豐富，在我國(guó)當(dāng)前的特殊教育體系中，包括多樣化的教育類(lèi)型、康復(fù)治療、心理咨詢(xún)和社會(huì)融合等。這些豐富多樣的特殊教育形式都是為了讓有特殊需求的學(xué)生也能享受到公平而優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時(shí)，它也旨在培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)和諧做出更多的貢獻(xiàn)，展現(xiàn)出其重要的意義。

第三段：特殊教育帶給我的收獲。

在本人參加特殊教育實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，我最大的收獲是幫助學(xué)生自尊、自信的成長(zhǎng)。這是所有教育帶給學(xué)生的最重要的東西。在特殊教育的教學(xué)過(guò)程中，我看到了每個(gè)孩子都能做出令人驚訝的成就。那些被認(rèn)為是不可能完成的任務(wù)，在經(jīng)過(guò)持久耐心的指導(dǎo)和鼓勵(lì)之后，最終也被孩子們克服了。在這個(gè)過(guò)程中，我也更加深刻地感受到：教育真的能改變一個(gè)人的人生。

第四段：對(duì)特殊教育的感受。

在特殊教育實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，我深深地感受到特殊教育帶給自我的啟示。我從學(xué)生身上看到了他們天生的創(chuàng)造力和潛能，這啟示我要不斷探索教育的本質(zhì)，在實(shí)踐中拓展創(chuàng)造空間，不斷發(fā)掘人才的潛能。特殊教育也讓我明白：不要因?yàn)樯眢w上或心理上的差異而給孩子貼上標(biāo)簽，我們要看到孩子的真正需要，并為他們提供最好的資源，讓他們發(fā)揮生命的潛能。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅能夠?yàn)楹⒆觽儙?lái)改變，同時(shí)也為我們自己提供了一次難忘的啟迪。

第五段：總結(jié)。

特殊教育是一種富有成效的教育形式，無(wú)論從教育的公平、個(gè)性化，還是個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧的角度來(lái)看，它都扮演著越來(lái)越重要的角色。通過(guò)體驗(yàn)，我認(rèn)為我們應(yīng)該熱愛(ài)教育，用愛(ài)和耐心去幫助特殊需求的孩子，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到最大的幫助和鼓勵(lì)。同時(shí)，我們也要堅(jiān)信：在這個(gè)有愛(ài)心和鍥而不舍的環(huán)境中，每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)和發(fā)展。讓特殊教育帶給我們的不僅僅是收獲，更在于我們?yōu)楦淖兒瓦M(jìn)步而努力的過(guò)程。

特教心得體會(huì)篇四

第一段：介紹特教與牽手的重要性（200字）。

特殊教育（特教）是為那些有學(xué)習(xí)、溝通或行為困難的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)慕逃椭С值慕逃I(lǐng)域。特教旨在幫助這些學(xué)生克服障礙，融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的潛能。牽手是一種特教中的方法，它強(qiáng)調(diào)師生之間的緊密聯(lián)系，通過(guò)非正式的陪伴和親密的交往，建立起師生之間的信任和友誼。在牽手過(guò)程中，教師不僅是學(xué)生的指導(dǎo)者，更是學(xué)生的朋友和伙伴。通過(guò)牽手特教，教師可以更好地理解學(xué)生的需要、挑戰(zhàn)和潛能，從而提供更加適應(yīng)個(gè)體差異的教育方式。

第二段：牽手特教的優(yōu)勢(shì)和意義（200字）。

牽手特教的優(yōu)勢(shì)在于建立起師生之間的信任和情感連結(jié)。學(xué)生在特教中往往面臨很大的挫折和壓力，他們需要有一個(gè)可以依靠的人來(lái)給予他們支持和鼓勵(lì)。通過(guò)牽手，學(xué)生感受到教師的關(guān)心和關(guān)注，他們更愿意承擔(dān)挑戰(zhàn)和嘗試新的學(xué)習(xí)的方式。此外，牽手特教還有助于增加學(xué)生的自尊和自信，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。對(duì)于教師而言，通過(guò)牽手特教，可以更好地理解學(xué)生的需求和挑戰(zhàn)，采取更適合的教學(xué)策略，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

第三段：牽手特教的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（200字）。

在我參與牽手特教的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)建立親密而信任的關(guān)系是最重要的一步。我嘗試與學(xué)生建立良好的溝通，了解他們的興趣、需求和困惑，然后根據(jù)他們的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。我常常在課堂上與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和合作，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。我還著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。通過(guò)這些實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)都有了顯著的提高。

第四段：牽手特教的挑戰(zhàn)與解決辦法（200字）。

然而，牽手特教也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先，不同學(xué)生之間的差異很大，需要針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃和策略。其次，教師在牽手特教中可能會(huì)面臨一些情緒和心理上的困擾，需要具備足夠的心理素質(zhì)來(lái)應(yīng)對(duì)。對(duì)于這些挑戰(zhàn)，我認(rèn)為教師需要充分了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，與其他教育工作者進(jìn)行合作和交流，共同制定適合學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)方案。同時(shí)，教師也應(yīng)重視自身的情緒和心理健康，及時(shí)尋求專(zhuān)業(yè)的幫助與支持。

通過(guò)牽手特教的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了師生之間的緊密聯(lián)系對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。學(xué)生在特教中需要有一個(gè)可以相信和依靠的人來(lái)幫助他們克服困難。而作為教師，我也收獲了許多，包括更深入地了解學(xué)生的需求和潛能，提高個(gè)人的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以及培養(yǎng)自己的情緒管理和溝通技巧。牽手特教是一種有力的教育方法，通過(guò)建立師生之間的信任和友誼，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的潛能，融入社會(huì)。我相信，只要我們牽手并肩前行，任何困難都能被戰(zhàn)勝，每個(gè)學(xué)生都能夠真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

特教心得體會(huì)篇五

天都變，讓他無(wú)規(guī)律可循，這樣我發(fā)現(xiàn)他的專(zhuān)注度提高不少，因?yàn)樗恢老乱豢虝?huì)發(fā)生什么事；接著幾乎每天上課我都故意“大聲的罵”他，為的就是要他爆發(fā)情緒，變成小恐龍，但是我會(huì)立刻安撫他的情緒，并引導(dǎo)他說(shuō)說(shuō)發(fā)生什么事了，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的重復(fù)，他已經(jīng)能很好地控制住自己的情緒，從一開(kāi)始的亂叫接著驚恐一會(huì)，再到只是拍腿，到最后是發(fā)出尋求原因的眼神。

而在課后，以前我會(huì)見(jiàn)到他就跟他打招呼，后來(lái)我故意忽略他，但在經(jīng)過(guò)他身邊是給他一塊餅干，睨一下他的反應(yīng)，開(kāi)始是他從老遠(yuǎn)看到我就跑，后來(lái)會(huì)狐疑我為什么不看他，又為什么給他餅干，慢慢地他就不再一看到我就跑，有時(shí)我跟他打招呼他也會(huì)向我打招呼，到現(xiàn)在他會(huì)主動(dòng)過(guò)來(lái)和我打招呼了。

同時(shí)在這過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他的理解能力也有所提高，這也說(shuō)明他的接受能力提高不少四，不足回顧來(lái)到小海龜?shù)囊荒甓?，發(fā)現(xiàn)自己除了不斷地努力著，還是有不少不足的地方要努力改善：

就是自己的拖拉懶散導(dǎo)致的，有意識(shí)沒(méi)行動(dòng)，等過(guò)了一個(gè)月才寫(xiě)，按照記憶曲線(xiàn)，有些亮點(diǎn)也被自己遺忘，效果也不大了。

盡管閱讀了不少書(shū)籍，但上課操作起來(lái)，還是會(huì)有不確定性，經(jīng)驗(yàn)也是很重要很薄弱的一環(huán)。

作為一名新教師，我有很多不足，因此我積極汲取養(yǎng)分，也感謝中心給予了很多外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我受益頗多。

總之，我還很年輕，（）需要不斷的磨練，才能成為一名合格的自閉癥教師，為此，我將一如既往，努力早日達(dá)到目標(biāo)。

特教心得體會(huì)篇六

近年來(lái)，支教特教活動(dòng)迅速發(fā)展，許多志愿者積極參與其中，為特殊教育學(xué)校的孩子們送去關(guān)愛(ài)和幫助。我作為一名志愿者，在支教特教活動(dòng)中有了許多寶貴的體會(huì)和收獲。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享我對(duì)支教特教的心得體會(huì)。

第二段：感受孩子們的無(wú)限魅力。

支教特教活動(dòng)中，我首先感受到了特殊教育學(xué)校孩子們的無(wú)限魅力。他們或許在智力、情感或身體上存在一定的障礙，但他們的天真、純真和熱情卻是無(wú)法比擬的。我見(jiàn)證了他們微笑著迎接每一天的到來(lái)，他們的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀(guān)感染了我。以往對(duì)特殊兒童的偏見(jiàn)和誤解漸漸消失，我深深認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)特而寶貴的。

第三段：挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)。

支教特教活動(dòng)中，我面對(duì)了許多挑戰(zhàn)，但也從中獲得了成長(zhǎng)。與普通教育相比，特殊教育教學(xué)更需要?jiǎng)?chuàng)造力和耐心。在我與孩子們的交流中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重、關(guān)懷。我嘗試不同的教學(xué)方法和資源，以更好地滿(mǎn)足孩子們的學(xué)習(xí)需求。每一次進(jìn)步和突破，都讓我感到無(wú)比欣慰和自豪。同時(shí)，我也了解到特殊兒童的教育需要關(guān)注到個(gè)體差異，因此在教學(xué)中注重因材施教，對(duì)每一個(gè)孩子都給予充分的關(guān)注和支持。

第四段：親身感受社會(huì)的溫暖。

支教特教活動(dòng)中，我還親身感受到了社會(huì)的溫暖。許多人和機(jī)構(gòu)同樣關(guān)注特殊教育，主動(dòng)提供幫助和支持。這種關(guān)心和支持不僅來(lái)自教職員工，還有志愿者、家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士。他們對(duì)特殊孩子的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)無(wú)微不至，給予他們更多的機(jī)會(huì)和資源，為他們的成長(zhǎng)提供了全方位的幫助。這些溫暖的事例讓我深信，只要有社會(huì)的支持和關(guān)注，特殊兒童一樣能夠獲得幸福和成功。

第五段：對(duì)未來(lái)的期許和付出。

支教特教活動(dòng)的經(jīng)歷使我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了期許。我希望能繼續(xù)參與特殊教育事業(yè)，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到特殊教育仍面臨著許多挑戰(zhàn)和困難，需要更多的人關(guān)注和支持。因此，我決定不僅在支教特教活動(dòng)中付出，也會(huì)積極參與特殊教育相關(guān)的宣傳和倡導(dǎo)工作，以促進(jìn)特殊兒童的權(quán)益和教育體系的完善。

總結(jié)：

通過(guò)支教特教活動(dòng)，我深刻地感受到特殊兒童的無(wú)限魅力，也從中獲得了成長(zhǎng)和收獲。親身感受到社會(huì)的關(guān)心和支持，我對(duì)特殊教育事業(yè)充滿(mǎn)了信心和期許。我相信通過(guò)我們的共同努力，特殊兒童也能夠享受到與普通兒童一樣的教育機(jī)會(huì)和幸福生活。

特教心得體會(huì)篇七

熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)局里的安全教育知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄，保證每一名學(xué)生的安全，增強(qiáng)安全意識(shí)。利用各種渠道如電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等，了解國(guó)家大事，提高自己的思想政治覺(jué)悟。團(tuán)結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項(xiàng)。

規(guī)章制度。

工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力在平凡的崗位中實(shí)現(xiàn)自我閃光的人生價(jià)值。

二、教學(xué)方面。

認(rèn)真學(xué)習(xí)特殊教育教學(xué)理論，全面了解特殊教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材，全面細(xì)致的了解每名特殊孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使他們得到全面發(fā)展。

每一節(jié)課我都是認(rèn)真的選教材，然后根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)選定教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)可行的教學(xué)過(guò)程，并根據(jù)課堂內(nèi)容制作教具為教學(xué)服務(wù)。我和羅老師都是剛接手這個(gè)班的，對(duì)孩子不是很熟悉，所以每次備課前我們都會(huì)先討論，確保目標(biāo)的一致性，然后對(duì)于本班的教學(xué)工作進(jìn)行反思，哪一節(jié)課孩子們學(xué)習(xí)興趣高，接受的快，什么課孩子們沒(méi)有興趣需要我們以后工作中調(diào)整教學(xué)方法，讓孩子們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，利用一些廢舊物品(如廢舊的紙箱)。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。

三、家長(zhǎng)工作。

特殊教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是學(xué)校單獨(dú)可以勝任的，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。我本把年長(zhǎng)的當(dāng)作自己的長(zhǎng)輩，耐心的向他們了解孩子的情況，我們尊重了他們，處處為他們著想，家長(zhǎng)也就非常支持我們的工作了。

很多家長(zhǎng)都說(shuō)，“你們老師好辛苦呀，我們?cè)诩規(guī)б粋€(gè)孩子已經(jīng)夠嗆，你們要帶那么多孩子，真是難為你們了。還有的說(shuō)：“你真的有很好的耐心，了不起!”其實(shí)作為一名特教教師光有耐心是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一個(gè)愛(ài)心，這顆愛(ài)心要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，這顆愛(ài)心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛(ài)，只有這樣你不但能贏(yíng)得孩子們的心，還可以贏(yíng)得家長(zhǎng)朋友的心。

愛(ài)孩子不是說(shuō)在嘴上，要掛在心里，愛(ài)孩子要了解孩子的興趣、愛(ài)好、家庭狀況等等。由于今年安全工作抓的特別嚴(yán)，家長(zhǎng)平時(shí)是不能隨便進(jìn)校園了，我就利用早上接待和下午放學(xué)的時(shí)間和家長(zhǎng)交談，了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)，身體狀況和當(dāng)時(shí)的情緒，以便我更好的在一日生活中觀(guān)察孩子的，并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別教育。看到孩子們的笑臉，感受著孩子們的進(jìn)步，我無(wú)比欣慰。

本學(xué)期初我校針對(duì)人教版特殊教育培智語(yǔ)文教材過(guò)于陳舊，很多內(nèi)容已經(jīng)不能滿(mǎn)足我?，F(xiàn)在校弱智孩子的學(xué)習(xí)需要，而開(kāi)展了生活語(yǔ)文自編教材的教學(xué)實(shí)踐。

作為擔(dān)任五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的我，也在積極參與生活語(yǔ)文教材的編寫(xiě)與教學(xué)工作。

本學(xué)期初，我已經(jīng)編寫(xiě)了兩個(gè)主題的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，分別是我的社區(qū)生活和保護(hù)動(dòng)物，在每個(gè)主題下，又編寫(xiě)了相關(guān)主題的幾篇課文，如《我們的學(xué)?！贰ⅰ段壹业男^(qū)》以及《我家小區(qū)的周?chē)返?，還如《可愛(ài)的松鼠》、《鳥(niǎo)是我們的朋友》等等，同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)，大致能介紹自己的學(xué)校以及小區(qū)，對(duì)于保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的行為有了一些認(rèn)識(shí)。

那么作為編寫(xiě)者的我，其中也獲得了很多。首先，我更加主動(dòng)學(xué)習(xí)。自從開(kāi)始進(jìn)行自編教材，為了使編寫(xiě)的教材適合我們的弱智學(xué)生，我會(huì)有意識(shí)地去觀(guān)察我們生活的周?chē)?，選擇教學(xué)的素材，作以整理;另外，借助網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資料，登錄人民教育出版社的網(wǎng)站、登錄鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)，學(xué)習(xí)相關(guān)語(yǔ)文課文的編寫(xiě)體系;更加學(xué)會(huì)使用。

字典。

這一工具，去字典中查找與生活中的字的詞義、相關(guān)詞語(yǔ)。另外，我學(xué)會(huì)了與家長(zhǎng)配合，共同搜集資料、共同想法幫助孩子學(xué)習(xí)生活知識(shí)。其次，我體驗(yàn)了成功。這種成功有課堂上孩子掌握知識(shí)的快樂(lè)，有家長(zhǎng)對(duì)于孩子走上社會(huì)認(rèn)知生活的反饋，這種成功的感覺(jué)，讓我對(duì)于編寫(xiě)教材更加有信心。對(duì)于教授孩子們知識(shí)也更加有信心，工作也更加有激情。

當(dāng)然，在編寫(xiě)教材的過(guò)程中，我自己還覺(jué)得存在一些問(wèn)題。首先，因?yàn)閭€(gè)人能力問(wèn)題，編寫(xiě)教材存在著不科學(xué)的情況。有時(shí)自己按照自我的思維編寫(xiě)了一篇小短文，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)句子太長(zhǎng)，不適合弱智孩子閱讀，有時(shí)又發(fā)現(xiàn)一些語(yǔ)句不符合我們平時(shí)日常對(duì)話(huà)的形式，所以，在每一篇課文教學(xué)完畢后，我又開(kāi)始修正教材。這也驗(yàn)證了“實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)”吧!另外，因?yàn)闆](méi)有對(duì)于學(xué)生需要認(rèn)識(shí)的字詞的認(rèn)知，所以編寫(xiě)教材時(shí)先定主題，由主題到內(nèi)容的出爐，再到從內(nèi)容中去挑選需要學(xué)生掌握的一、二類(lèi)字，這樣做也是不科學(xué)的。所以，真的蠻希望編寫(xiě)教材中能得到更多人的幫助。

現(xiàn)在我們語(yǔ)文教研組的很多同事都在進(jìn)行生活語(yǔ)文教材的編寫(xiě)，每個(gè)人都有自己的收獲與疑惑，我想我們應(yīng)該更經(jīng)常坐在一起，交流體會(huì)。集思廣益，可以一起就低年段、中年段、高年段的生活語(yǔ)文編寫(xiě)來(lái)共同討論、共同研究、共同編寫(xiě)。我們可以就學(xué)生需要認(rèn)知的內(nèi)容進(jìn)行大主題的確定，也可以就這些生活適應(yīng)的內(nèi)容去討論，哪怕小到每個(gè)字、每一個(gè)音的教學(xué)思考。

一切為了智障學(xué)生的發(fā)展，是我們的目標(biāo)。為了這群學(xué)生，我們需要集思廣益，不僅僅是我們這些從事特殊教育的老師，真心希望每一位關(guān)心特殊孩子的人給我們提出更好的意見(jiàn)與建議!

共

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頁(yè)，當(dāng)前第。

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特教心得體會(huì)篇八

很榮幸能參加這次由大理學(xué)院繼續(xù)教育培訓(xùn)中心組織的特殊教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣。有專(zhuān)家的精彩講座，有學(xué)員的教學(xué)展示，有學(xué)員間的互動(dòng)交流……回眸這十五天的培訓(xùn)，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。

一、專(zhuān)家講座，精彩紛呈我有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，得到了前衛(wèi)的理論熏陶。教授幽默的語(yǔ)言深深吸引了我，講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了當(dāng)今特教前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。大理州特校校長(zhǎng)給我們做了題為《淺談特殊教育學(xué)校的管理》的精彩演講。他結(jié)合著他自己在特校所親身經(jīng)歷過(guò)的一些事情，暢談了特校學(xué)生的安全管理、教育管理、教學(xué)管理、生活管理和特校教師的師德管理、教學(xué)管理、學(xué)習(xí)管理等話(huà)題。畢校長(zhǎng)的演講幽默風(fēng)趣，通俗易懂，他的一些觀(guān)點(diǎn)非常實(shí)在可行，令人心悅誠(chéng)服。還有沈玉林教授所做的題為《聾教育教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)》的講座，沈教授深入淺出地向我們介紹了世界聾校語(yǔ)言教育的發(fā)展階段，闡述了當(dāng)前國(guó)際聾校教育發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，全面地分析了我國(guó)聾校教育發(fā)展的現(xiàn)狀。聽(tīng)了講座使我對(duì)聾教育更進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，這對(duì)我以后的工作會(huì)有很大的幫助。另外還聆聽(tīng)了大理學(xué)院褚遠(yuǎn)輝教授題為《教師與教育科研》的講座，褚教授主要從“教師從事教育研究的條件”來(lái)闡述“教師與教育科研”這一課題。聽(tīng)了之后，使我深刻地意識(shí)到了教師從事教育科研的重要性。

二、教學(xué)研討，共同成長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)中，我們欣賞了大理州特殊教育學(xué)校五節(jié)語(yǔ)文課――《地里的西瓜又大又圓》、《不該粗心大意》、《我和企鵝》、《決賽》、《打起鼓來(lái)唱起歌》，五位教師給我們呈現(xiàn)了精彩的聾教育語(yǔ)文和音樂(lè)課堂，使我們從中感悟很多。同時(shí)，我們團(tuán)隊(duì)中的兩位學(xué)員教師的實(shí)踐課也非常精彩，通過(guò)集體討論、備課、制作課件，使我們對(duì)聾校語(yǔ)文課堂教學(xué)中的低、中、高年級(jí)課堂有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們的膽量、睿智、鉆研精神，給了我無(wú)窮的榜樣力量。培訓(xùn)活動(dòng)中的每一次研討、每一次交流都是那么真誠(chéng)、樸實(shí)，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗(yàn)，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫(xiě)的一曲值得回味的篇章。

三、同行交流，共同成長(zhǎng)：

本次培訓(xùn)，匯聚了全省各地、州、市特殊教育學(xué)校的有經(jīng)驗(yàn)的中青年教師，強(qiáng)烈的求知欲使成員之間的互動(dòng)交流成為每位老師提高自己教科研業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。

四、展望特教的明天，用堅(jiān)定的信念激勵(lì)自己。

在培訓(xùn)中，聽(tīng)了專(zhuān)家對(duì)有關(guān)特殊教育的'政策解讀，我深切地感受到了國(guó)家乃至整個(gè)社會(huì)對(duì)特殊教育的重視與期盼，為自己將要成為一名特教人，要去做一件多么有意義的事情，我感到無(wú)比自豪，作為景東特校成立的第一批老師之一，我更是驕傲。同時(shí)我深感我們這些特教人責(zé)任重大，讓那些特殊孩子過(guò)上有尊嚴(yán)的生活，讓他們的心靈充滿(mǎn)陽(yáng)光將成為我們今后要為之奮斗和努力的方向。

特教心得體會(huì)篇九

第一段：特教是一個(gè)令人感動(dòng)且充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的領(lǐng)域。作為一名志愿者參與特教工作，我有幸能夠近距離接觸和照顧特殊兒童，從中積累了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在特教工作中的感悟和思考。

第二段：首先，我深刻理解到特教并非一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，而是需要耐心和關(guān)愛(ài)的奉獻(xiàn)。特殊兒童常常面臨各種生理和心理上的困難，可能具有認(rèn)知或行為障礙。與普通兒童相比，他們需要更多的關(guān)注和幫助。我曾與一位身體有嚴(yán)重殘疾的孩子合作，他無(wú)法行走、說(shuō)話(huà)或自理。然而，盡管他的行動(dòng)受限，但他有著燦爛的笑容和無(wú)盡的愛(ài)。在與他互動(dòng)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了尊重和關(guān)心他人，并更加珍惜身體和能力。

第三段：其次，特教教會(huì)了我如何理解并滿(mǎn)足特殊兒童的需求。每個(gè)特殊兒童都有其獨(dú)特的需求和情感表達(dá)方式。為了與他們建立有效的溝通，我們需要觀(guān)察并傾聽(tīng)他們。我曾與一位自閉癥患者一起工作，他常常打破課堂的秩序和規(guī)則。通過(guò)與他的溝通和觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)他是因?yàn)楦械綗o(wú)助和不被理解而表現(xiàn)出這樣的行為。于是我試著采用更溫和和傾聽(tīng)的方式與他交流，并為他提供額外的關(guān)注和幫助。逐漸地，他開(kāi)始逐漸放下心理的防備，與我建立了信任，并最終改變了他的行為。

第四段：特教還教會(huì)了我珍惜幸福和感恩的心態(tài)。與特殊兒童共同度過(guò)的時(shí)光讓我重新審視了自己的生活和成長(zhǎng)。在特教工作中，我看到了特殊兒童和他們的家庭面臨的巨大困難和挑戰(zhàn)。他們?yōu)榱苏疹櫶厥鈨和畔铝俗约旱氖聵I(yè)和個(gè)人興趣。與之相比，我享受的幸福和資源無(wú)疑是一種奢侈。我開(kāi)始感恩我所擁有的一切，并努力回報(bào)社會(huì)，幫助那些更需要幫助的人。

第五段：最后，特教工作也讓我對(duì)人性和世界充滿(mǎn)了希望。特殊兒童的純真和堅(jiān)毅精神將我深深打動(dòng)。他們不被身體或認(rèn)知上的困難擊倒，而是積極樂(lè)觀(guān)地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。他們的笑容和進(jìn)步讓我相信，無(wú)論遇到多大的困難，只要我們擁有堅(jiān)持和信念，就一定能夠突破自己，追求自己的夢(mèng)想。

總結(jié)：通過(guò)參與特教工作，我深刻體會(huì)到特教是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和奉獻(xiàn)的工作。與特殊兒童共度的時(shí)光讓我學(xué)會(huì)了耐心、關(guān)愛(ài)和理解，珍視幸福和感恩，并對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望。特教工作雖然艱辛，但其中蘊(yùn)含了巨大的喜悅和意義。我將繼續(xù)投身于特教事業(yè)，為特殊兒童帶去更多的關(guān)愛(ài)和幫助。

特教心得體會(huì)篇十

我很榮幸能參加由特教師資培訓(xùn)中心組織的特殊教育教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣?；仨@一次的培訓(xùn)心得，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。

我有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，得到了前衛(wèi)的理論熏陶。教授深刻的語(yǔ)言深深吸引了我，講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了世界前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。

蘭州市特殊學(xué)校的王毅老師總結(jié)了現(xiàn)今特殊教育的背景和現(xiàn)狀，提出“潛能開(kāi)發(fā)，缺陷補(bǔ)償”的理念。接下講述了特殊教育課程設(shè)置要求，確定學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存和形成正確價(jià)值觀(guān)。然后講到特殊教師職業(yè)特性，最后講到隨班就讀有效課堂教學(xué)。第二位老師白老師向我們講了化教學(xué)的涵義，長(zhǎng)短期目標(biāo)的確定方法。

以上兩位老師的講座使我們獲益匪淺。我們深入學(xué)習(xí)了特殊教育的有關(guān)知識(shí)，理解了特殊教育與普通教育的異同。使得我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)當(dāng)中獲得了特殊學(xué)生的正確的教育方法，對(duì)于特殊學(xué)生教育教學(xué)明確了方向。老師應(yīng)該擁有一顆愛(ài)心，耐心細(xì)致地教育好每一個(gè)特殊學(xué)生，讓他們能夠在普通學(xué)校、普通班里獲得與正常學(xué)生同樣的生活和教學(xué)服務(wù)，拉近孩子們之間，師生之間的距離。今后，我們老師更應(yīng)該為每一個(gè)特殊學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)趯W(xué)校生活得快樂(lè)，學(xué)習(xí)得順利。

特教心得體會(huì)篇十一

第一段：引言（150字）。

特殊教育是教育領(lǐng)域的一個(gè)重要分支，涉及到對(duì)有各種心理、生理和智力障礙的學(xué)生的教育工作。作為一名普通學(xué)校的教師，我有幸參與到了特殊教育項(xiàng)目并與特殊教育學(xué)生牽手走過(guò)了一段充實(shí)而難忘的旅程。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅獲得了知識(shí)和技能上的提升，更重要的是在心靈上的成長(zhǎng)與觸動(dòng)。本文將以我的親身經(jīng)歷為線(xiàn)索，分享我在牽手特教中的心得體會(huì)。

第二段：理解與關(guān)愛(ài)（250字）。

在牽手特教的過(guò)程中，我深刻地意識(shí)到特殊教育學(xué)生的特殊需求與個(gè)性差異。每一個(gè)特殊教育學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，他們需要我們熱忱的關(guān)愛(ài)和細(xì)致的理解。通過(guò)與他們的交流與相處，我學(xué)會(huì)了體驗(yàn)他們世界的困難以及他們內(nèi)心的渴望。我學(xué)會(huì)了從他們的角度出發(fā)，去理解他們的需求和困境，用我的愛(ài)和耐心激發(fā)他們的潛能和自信心。我意識(shí)到每一個(gè)學(xué)生都是有價(jià)值的，他們就像草原上五彩斑斕的花朵，需要我們的呵護(hù)與陪伴。

第三段：個(gè)別化教育（250字）。

在特教的實(shí)踐中，個(gè)別化教育是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。每一個(gè)特殊教育學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，在學(xué)習(xí)和生活上都需要特別的關(guān)注和支持。我學(xué)會(huì)了按照每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定個(gè)別的教育計(jì)劃，并通過(guò)個(gè)別化的教學(xué)和輔助手段，幫助他們逐步克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的潛能。例如，在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言敏感，但對(duì)抽象思維較為困難，于是我采用了圖像化的教學(xué)方式，并增加了實(shí)際操作的環(huán)節(jié)，讓他通過(guò)感知和操作來(lái)增進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解與掌握。個(gè)別化教育的實(shí)施不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，也為他們未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

第四段：和諧的團(tuán)隊(duì)合作（250字）。

特殊教育的工作需要多方的合作與支持，無(wú)論是與學(xué)校教育系統(tǒng)的合作，還是與家長(zhǎng)和社會(huì)資源的合作，都至關(guān)重要。在特教中，我有幸與一支充滿(mǎn)愛(ài)心和責(zé)任感的團(tuán)隊(duì)一起工作，我們相互扶持、相互激勵(lì)，共同致力于為特殊教育學(xué)生提供最好的教育和照顧。我們每天互相交流和學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題，為學(xué)生制定個(gè)別化的計(jì)劃。與家長(zhǎng)的合作也是非常重要的一環(huán)，我們與家長(zhǎng)密切溝通，共同協(xié)商制定教育目標(biāo)和方法，形成家庭、學(xué)校和社會(huì)的良性互動(dòng)。團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)讓我深刻體會(huì)到，只有通過(guò)多方合作、資源共享，才能為特殊教育學(xué)生提供更好的服務(wù)和支持。

第五段：成長(zhǎng)與收獲（300字）。

通過(guò)牽手特教，我不僅得到了在普通教育中難以獲得的經(jīng)驗(yàn)和技能，更重要的是收獲了一顆更加包容與關(guān)愛(ài)的心。與特殊教育學(xué)生共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們的積極樂(lè)觀(guān)的態(tài)度和對(duì)生活的無(wú)畏追求，讓我深受觸動(dòng)。他們的堅(jiān)韌和努力進(jìn)步的精神，讓我學(xué)會(huì)面對(duì)困難時(shí)，不退縮、不放棄，勇往直前。特殊教育教育是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但它也是一份充滿(mǎn)溫暖和意義的工作。通過(guò)與特殊教育學(xué)生的相處，我深刻意識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都值得被尊重和關(guān)注。在以后的工作中，我將繼續(xù)秉持著這份愛(ài)與責(zé)任，為特殊教育學(xué)生提供更好的教育和關(guān)懷。

（以上譯文僅供參考）。

特教心得體會(huì)篇十二

一、思想方面。

熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)局里的安全教育知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄，保證每一名學(xué)生的安全，增強(qiáng)安全意識(shí)。利用各種渠道如電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等，了解國(guó)家大事，提高自己的思想政治覺(jué)悟。團(tuán)結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力在平凡的崗位中實(shí)現(xiàn)自我閃光的人生價(jià)值。

二、教學(xué)方面。

認(rèn)真學(xué)習(xí)特殊教育教學(xué)理論，全面了解特殊教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材，全面細(xì)致的了解每名特殊孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使他們得到全面發(fā)展。

每一節(jié)課我都是認(rèn)真的選教材，然后根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)選定教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)可行的教學(xué)過(guò)程，并根據(jù)課堂內(nèi)容制作教具為教學(xué)服務(wù)。我和羅老師都是剛接手這個(gè)班的，對(duì)孩子不是很熟悉，所以每次備課前我們都會(huì)先討論，確保目標(biāo)的一致性，然后對(duì)于本班的教學(xué)工作進(jìn)行反思，哪一節(jié)課孩子們學(xué)習(xí)興趣高，接受的快，什么課孩子們沒(méi)有興趣需要我們以后工作中調(diào)整教學(xué)方法，讓孩子們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，利用一些廢舊物品(如廢舊的紙箱)。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。

三、家長(zhǎng)工作。

特殊教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是學(xué)校單獨(dú)可以勝任的，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。我本把年長(zhǎng)的當(dāng)作自己的長(zhǎng)輩，耐心的向他們了解孩子的情況，我們尊重了他們，處處為他們著想，家長(zhǎng)也就非常支持我們的工作了。

很多家長(zhǎng)都說(shuō)，“你們老師好辛苦呀，我們?cè)诩規(guī)б粋€(gè)孩子已經(jīng)夠嗆，你們要帶那么多孩子，真是難為你們了。還有的說(shuō)：“你真的有很好的耐心，了不起!”其實(shí)作為一名特教教師光有耐心是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一個(gè)愛(ài)心，這顆愛(ài)心要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，這顆愛(ài)心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛(ài)，只有這樣你不但能贏(yíng)得孩子們的心，還可以贏(yíng)得家長(zhǎng)朋友的心。

愛(ài)孩子不是說(shuō)在嘴上，要掛在心里，愛(ài)孩子要了解孩子的興趣、愛(ài)好、家庭狀況等等。由于今年安全工作抓的特別嚴(yán)，家長(zhǎng)平時(shí)是不能隨便進(jìn)校園了，我就利用早上接待和下午放學(xué)的時(shí)間和家長(zhǎng)交談，了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)，身體狀況和當(dāng)時(shí)的情緒，以便我更好的在一日生活中觀(guān)察孩子的，并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別教育?？吹胶⒆觽兊男δ?，感受著孩子們的進(jìn)步，我無(wú)比欣慰。

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