人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

主管管理心得篇一

作為一名管理主管，經(jīng)歷多年的工作鍛煉，我深刻地體會到了管理的重要性和挑戰(zhàn)。在這個競爭激烈、變化迅速的時代，有效的管理對于組織的成功至關(guān)重要。下面將從明確目標(biāo)、團隊建設(shè)、激勵員工、決策能力以及學(xué)習(xí)成長五個方面，總結(jié)我作為管理主管的心得體會。

首先，明確目標(biāo)是管理的基石。作為管理主管，要明確組織的發(fā)展目標(biāo)，并將其轉(zhuǎn)化為具體的工作任務(wù)和績效指標(biāo)。只有明確了目標(biāo)，才能更好地安排工作、指導(dǎo)員工。在我的管理實踐中，我始終堅持將目標(biāo)分解為可操作的步驟，將大目標(biāo)細化為小目標(biāo)，并與員工一起制定相應(yīng)的工作計劃。通過這種方式，我的團隊清晰地知道自己的任務(wù)，明確自己的工作重點，從而提高了工作效率和質(zhì)量。

團隊建設(shè)是管理主管的重要職責(zé)。一個團結(jié)、和諧的團隊是事業(yè)成功的關(guān)鍵。作為管理主管，我始終將團隊建設(shè)作為重要工作來抓。首先，我注重人員的選擇，力求各個崗位都配備合適的人才。其次，我重視團隊溝通和協(xié)作能力的培養(yǎng)。我組織定期的團隊會議，倡導(dǎo)成員間的溝通交流，形成團隊共識，提高工作效率。此外，我還鼓勵成員之間互相幫助，培養(yǎng)團隊合作精神。通過這些努力，我的團隊凝聚力得到提升，員工彼此之間的信任度也不斷增強。

激勵員工是管理主管的根本任務(wù)之一。激發(fā)員工的工作熱情和積極性對于團隊的發(fā)展至關(guān)重要。在我管理團隊的過程中，我注重創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，為員工提供發(fā)展和成長的機會。我鼓勵員工參與工作決策，給予他們更多的責(zé)任和權(quán)利，激勵他們的主人翁意識和責(zé)任感。此外，我還會給予員工適當(dāng)?shù)莫剟詈捅頁P，及時反饋員工的工作表現(xiàn)。這樣的激勵措施能夠激發(fā)員工的工作動力，提高績效水平，使團隊更有凝聚力和向心力。

決策能力是管理主管的核心素養(yǎng)之一。在日常的工作中，管理主管需要做出各種各樣的決策。在我管理團隊的過程中，我始終堅持科學(xué)決策，注重數(shù)據(jù)分析和綜合判斷。我善于調(diào)動各種資源，集思廣益，使得決策更加科學(xué)和合理。有時候，面對復(fù)雜的情況，我也會勇敢地做出決斷，敢于承擔(dān)責(zé)任。通過這些實踐，我的決策能力得到了提升，能夠在復(fù)雜的工作環(huán)境下快速做出準(zhǔn)確的決策。

學(xué)習(xí)成長是管理主管的必備素質(zhì)之一。隨著時代的變化和發(fā)展，管理主管需要與時俱進，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力。在我工作的過程中，我始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，通過閱讀專業(yè)書籍、參加培訓(xùn)班等方式提高自己的知識儲備和管理能力。同時，我還積極關(guān)注行業(yè)動態(tài)和市場變化，及時調(diào)整自己的管理思路和方法。通過不斷地學(xué)習(xí)和成長，我能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，提高自己的競爭力和領(lǐng)導(dǎo)力。

綜上所述，作為一名管理主管，明確目標(biāo)、團隊建設(shè)、激勵員工、決策能力和學(xué)習(xí)成長是我在管理實踐中不斷總結(jié)的五個方面。只有不斷成長和提升自己，才能更好地應(yīng)對工作挑戰(zhàn)，取得團隊的成功。我相信，在今后的工作中，我將不斷完善自己的管理能力，成為一名更優(yōu)秀的管理主管。

主管管理心得篇二

初一班級自主管理這個課題研究，重在喚醒學(xué)生主體意識，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自我管理才能，讓學(xué)生成為班級管理的主人，發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神。在班上形成了一種師生平等，學(xué)生共同負責(zé)，師生之間、同學(xué)之間相互監(jiān)督，相互幫助，相互競爭的良好班級局面和氛圍。通過一段時間的教學(xué)研究，我獲得了以下體會：

1.實行了班級自主管理之后，我班學(xué)生面貌有了明顯改觀。在班級實現(xiàn)自主教育的影響下，學(xué)生個人逐步形成了自我意識和參與意識。在班主任的指導(dǎo)和教育下，學(xué)生在班級學(xué)習(xí)、生活中的自主性增強了。學(xué)生在班級管理中能自定目標(biāo)、自我實施、自我完善、自我提高、自我監(jiān)督、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的自主性和自覺性。同時，自主管理鍛煉了我班學(xué)生各個方面的能力，提高了學(xué)生素質(zhì)。

2.實行了班級自主管理之后，作為班主任的我，從繁瑣的班級事務(wù)中解脫出來了，有更多的經(jīng)歷投入到新課程研究和教學(xué)上，投入到對學(xué)生的心理疏導(dǎo)和行為引領(lǐng)上。

3.班上形成了積極、健康、和諧、進取的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。我班連續(xù)幾月被評為文明班級，在學(xué)校的各項活動中，一般都有學(xué)生自主參加，班主任只是從旁協(xié)助，他們在體操比賽中獲得一等獎，朗誦比賽中獲得一等獎等，并且在學(xué)業(yè)成績方面，我班一直名列年級第一?？梢姡瑢嵭邪嗉壸灾鞴芾?，是可行的，有效的。

普通學(xué)生與干部學(xué)生之間較多的矛盾沖突，兩部分學(xué)生之間容易產(chǎn)生距離和對立，這對班級自主管理的影響是很大的。

2.家長對孩子學(xué)習(xí)成績的重視。

目前,在我國的家庭教育中,存在的最大問題過于依賴學(xué)校,重智輕德。父母過分重視孩子的學(xué)習(xí)，忽視了良好品德的養(yǎng)成，忽視了學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)。孩子在家里失去了自我鍛煉的機會。一些家長認為孩子年齡小，參與班級管理能力不夠，還會影響到學(xué)習(xí)，不支持甚至是不允許自己孩子參與班級管理。

3.新時期學(xué)生自身的一些不良傾向。

現(xiàn)代初中生接受教育的渠道很多，使學(xué)生產(chǎn)生認知偏差，不當(dāng)行為增多，造成班級管理的困難；絕大多數(shù)學(xué)生是獨生子女，如果教育引導(dǎo)不利，沒有樹立集體主義價值觀，沒有團體合作精神，沒有形成較強的責(zé)任心，一個班風(fēng)優(yōu)良、文明的班集體就很難形成。

4.應(yīng)試教育的影響。

在應(yīng)試教育模式的影響下，學(xué)習(xí)成績成為評價一個學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)，我們習(xí)慣于學(xué)生工作制度化，工作的目標(biāo)就是管住學(xué)生。應(yīng)試教迫使班主任以“成績”為核心展開工作,促進學(xué)生全面發(fā)展的教育職能日趨萎縮。

1.消解傳統(tǒng)文化對班級自主管理的羈絆。

3.量化考核，建立科學(xué)的自主管理評價體系。

主管管理心得篇三

一、引言（200字）。

在組織管理中，基層主管是組織中非常重要的一環(huán)，他們直接面對員工，負責(zé)指導(dǎo)和管理員工的日常工作。本文將探討基層主管的管理心法和心得體會，希望從中得到啟示和借鑒，提升基層主管的管理水平。

二、培養(yǎng)溝通技巧（200字）。

作為基層主管，與員工保持良好的溝通是非常重要的。一個好的溝通能夠消除誤解，增進團隊的和諧。我在管理過程中體會到，要做到有效溝通，并不簡單。首先，要善于傾聽，不做過多插話，以便更好地理解員工的需求和意見。其次，要學(xué)會清晰表達自己的意圖，明確目標(biāo)和要求。最后，要注重非語言溝通，學(xué)會通過表情、肢體語言等方式傳達信息。

三、激發(fā)員工潛力（200字）。

激發(fā)員工的工作能力和潛力是基層主管需要掌握的重要技巧。員工的激情和工作表現(xiàn)與他們的動力和意愿緊密相關(guān)。為了激發(fā)員工的潛力，基層主管可以設(shè)置明確的目標(biāo)，并提供適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和發(fā)展機會，讓員工感到自己的價值和重要性。此外，基層主管還需要注重贊揚與獎勵，在適當(dāng)?shù)臅r候予以肯定和獎勵，以鼓勵員工持續(xù)努力。

四、處理團隊沖突（200字）。

在團隊管理中，沖突不可避免?；鶎又鞴苄枰邆涮幚砗驼{(diào)解團隊沖突的能力。首先，要及時發(fā)現(xiàn)和解決沖突，不能讓沖突擴大化。其次，要客觀公正地對待沖突，理解各方的立場和需求。最后，要積極尋求解決方案，鼓勵雙方進行合作，尋找共贏的結(jié)果。重要的是，基層主管要保持中立，以公正的態(tài)度處理沖突，維護團隊的和諧穩(wěn)定。

五、身心健康管理（200字）。

作為基層主管，身心健康管理是非常重要的。管理工作的繁重和壓力會對基層主管造成一定的影響。因此，基層主管應(yīng)該注重個人身心健康的管理。首先，要保持積極樂觀的心態(tài)，以應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)。其次，要注重休息和放松，避免過度勞累。最后，要保持良好的生活習(xí)慣，均衡飲食、適量運動、充足睡眠等。只有自己身心健康，才能更好地管理和帶領(lǐng)團隊。

結(jié)語（200字）。

基層主管管理心法的核心是保持良好的溝通、激發(fā)員工潛力、處理團隊沖突和身心健康管理。通過提升管理水平，基層主管能夠建立一個富有活力和高效率的團隊。因此，作為基層主管，不僅要注重自身的管理經(jīng)驗和能力的提升，更要注重對團隊成員的關(guān)心和關(guān)懷，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，以成為一名優(yōu)秀的基層主管。

主管管理心得篇四

在現(xiàn)代社會中，學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要場所，而學(xué)校自主管理則是實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的重要手段。自主管理是指學(xué)校管理者在法律和政策的框架中，根據(jù)實際情況制定教育教學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，自主選聘師資和配置教育資源，自主編制教學(xué)計劃和教材，自主評價學(xué)校的各項工作，并以此為依據(jù)，科學(xué)決策、合理安排，推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校自主管理的重要性在于根據(jù)學(xué)校的實際情況和特點，靈活調(diào)整教育教學(xué)活動，提高學(xué)校的整體水平和發(fā)展?jié)摿?，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)校自主管理的實踐可以從課程改革、教育質(zhì)量提升等方面著手。例如，在課程改革方面，學(xué)?？梢砸罁?jù)學(xué)生的興趣和特長，實施個性化的教育，增加選修課程，提供更多的選擇空間。在教育質(zhì)量提升方面，學(xué)?？梢灾贫茖W(xué)的評價體系，開展教師教學(xué)反思和培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。通過這些實踐，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，自主管理不僅能夠提高教育教學(xué)的效果，還能增強學(xué)生的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)校的整體競爭力。

然而，學(xué)校自主管理也面臨著一些困境和挑戰(zhàn)。首先，學(xué)校自主管理需要具備一定的管理能力和理論支撐，而對于一些基層學(xué)校來說，人力和資源的不足是一個制約因素。其次，學(xué)校自主管理需要充分尊重教師和學(xué)生的主體地位，但在實際操作中，可能會遇到一些難以調(diào)和的利益沖突和矛盾。最后，學(xué)校自主管理需要得到政府和社會各界的支持和關(guān)注，但與此同時，過多的外部干預(yù)和評估也容易導(dǎo)致學(xué)校管理的僵化和局限。

為了解決學(xué)校自主管理中的困境和挑戰(zhàn)，我們可以從多個方面進行努力。首先，政府應(yīng)提供更多的政策和資金支持，鼓勵學(xué)校自主管理，提高其管理能力和教育質(zhì)量。其次，學(xué)校應(yīng)加強內(nèi)部管理機制，建立科學(xué)的評價體系，激發(fā)教師和學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。此外，學(xué)校還可以與企業(yè)、社區(qū)等社會資源進行合作，打造特色教育品牌，豐富學(xué)校教育資源，增加學(xué)校的整體競爭力。最后，教育部門應(yīng)加強對學(xué)校自主管理經(jīng)驗的總結(jié)和分享，促進學(xué)校間的互相學(xué)習(xí)和借鑒。

學(xué)校自主管理是推動教育改革和創(chuàng)新的重要舉措，具有重要的意義和價值。通過學(xué)校自主管理，可以充分發(fā)揮學(xué)校的主體作用，激發(fā)教師和學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。然而，學(xué)校自主管理也需要面對各種困境和挑戰(zhàn)，在解決這些問題的過程中，需要政府、學(xué)校和社會各界的共同努力和支持，以實現(xiàn)教育的優(yōu)化和升級。

主管管理心得篇五

現(xiàn)代管理理論認為，人是可以自制并能自動激發(fā)的。給員工提供自主化管理的機制，他們會自發(fā)地將個人目標(biāo)和組織目標(biāo)融合起來，管理者的作用就是調(diào)動個人的主觀能動性，這就像是古代的將軍帶領(lǐng)士兵打仗一樣，一個好的將軍不但要有好的武藝，還要有好的策略。在戰(zhàn)場上懂得如何帶動士兵的士氣，激發(fā)士兵們的潛力是很重要的。在快速求新的知識經(jīng)濟時代，傳統(tǒng)的被動管理已無法適應(yīng)時代的發(fā)展，推行自主化管理乃是大勢所趨。科學(xué)管理融于自主化管理模式中。歐洲管理學(xué)家亨利〃法約爾(1841—1925)提出計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制五大管理職能，永遠是科學(xué)管理之經(jīng)典。管理者須用心領(lǐng)會，靈活運用。站在人本和自主化管理的高度加以實施。創(chuàng)造性思維是企業(yè)靈魂，打破所有思想桎梏，建立學(xué)習(xí)型組織，建立使員工創(chuàng)造性和潛能得以徹底發(fā)揮的機制。

自主化管理是一個組織的管理方式，是對組織基層充分授權(quán)，從而激勵基層組織和個人工作自覺性和創(chuàng)造性的管理方式，準(zhǔn)確的說是一種管理思想。自主化管理全過程充分注重人性要素，充分注重人的潛能的發(fā)揮。主要通過員工的自我約束，自我管制，自我發(fā)現(xiàn)問題，自我分析問題，自我解決問題，以變被動管理為主動管理，進而自我提高，自我創(chuàng)新，自我超越，推動組織不斷發(fā)展與前進，實現(xiàn)組織共同愿景目標(biāo)。自主化管理為每一位員工都提供一個參與管理的渠道，他強調(diào)自率，主要運用員工內(nèi)在的約束性來提高責(zé)任感，使員工從內(nèi)心的“要我干，合適就好”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙桑乙珊谩钡乃枷胍庾R。

自主化管理順應(yīng)了現(xiàn)代人受尊重，自我實現(xiàn)這種高層次的心理需求，他充分的引導(dǎo)，幫助員工將企業(yè)總體目標(biāo)轉(zhuǎn)化為實現(xiàn)自我價值的追求，他為每個人施展聰明才智提供了舞臺，使員工的潛力得到發(fā)揮，創(chuàng)造性被激發(fā)，從而獲得成功和發(fā)展。就以往的管理辦法而言，下層員工永遠在上層領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定的范圍內(nèi)工作，包括思想上，已經(jīng)形成了一種習(xí)慣，也就不會在工作上去鉆研，從而產(chǎn)生新的想法，但自主化管理不同，他在執(zhí)行的過程中，員工們是根據(jù)自己的更好的方法去做。例如，一個工作任務(wù)下來要怎樣做做得更好，更快，更能讓顧客滿意。等把這些綜合起來以后，一種新的工作模式就會產(chǎn)生，這就有了創(chuàng)新。而且這樣員工們的工作熱情也就高了，積極性也自然的調(diào)動了起來，“缺陷自我身邊止，不犯缺陷不傳遞，日清日結(jié)日更高，分析主管更有效”的文化理念也就形成，并促使員工們形成共同的價值觀，做到自我約束，自我控制。公司實行這種管理更能充分體現(xiàn)公平性，保證多勞多得的思想，讓員工們有了競爭的動力。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)樹立“管理就是服務(wù)”的理念。對下級的管理就是“告訴你一個省勁的方法”。

管理要傾聽人性最細微的呼聲，達到管理深入心靈的境界，發(fā)自內(nèi)心的感恩和贊美將呼之欲出。員工的個人尊嚴得到充分尊重，員工在企業(yè)中找到“家的感覺”。每一個人在企業(yè)生存和發(fā)展中，設(shè)計自己職業(yè)生涯，享受工作的樂趣和成就感。但我們要認識到，自主化管理并非不要制度管理，更不是“自由管理”。制度管理是基礎(chǔ)，只有將制度管理合適的融入到自主化管理中，管理模式才能更加完善，員工們才能夠自覺認識和認真執(zhí)行。我們公司的體制還不太完善，自主化管理的制度更是在初期成長階段，所以一切還是要把握好尺度。自主化管理并不是全能的，不是開始推行就能達到員工的認同并且有效的執(zhí)行。

主管管理心得篇六

魏書生老師說過，“班級要實現(xiàn)管理自動化，先要培養(yǎng)一批熱心于班級工作的干部”。是的，一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，其整體性的好壞往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。

我在班級建設(shè)過程中引入競爭機制，班干部上任采取競爭上崗，通過自薦或推薦、民主評議、競選演講三個步驟產(chǎn)生，讓學(xué)生民主推選出他們心目中的榜樣。必須強調(diào)，這是互助友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。但這其中，常務(wù)班長卻是我提名，同學(xué)投票通過的。因為常務(wù)班長是最為關(guān)鍵的職務(wù)，其實就像一位班主任，要求他組織能力，管理能力和交往能力都比較高。我們班級的張馨慧同學(xué)就是我經(jīng)過多半個學(xué)期的考察之后選定的。

一旦班委會組閣完畢，就要充分的放權(quán)給他們，同學(xué)的文明禮儀，他們自覺督促;班級圖書角、生物角，他們自己管理;班級的衛(wèi)生角，他們自己整理;班級的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，他們自己評比。并在每周五的第八節(jié)課召開例會，總結(jié)本周，計劃下周的工作。就連每周一的班會，除了傳達一些學(xué)校的要求以外，基本上我每次都只是列席會議。制定會議內(nèi)容，主持會議，甚至表揚先進，找出不足，也完全由班委會負責(zé)。在這個過程中我并非真正不管，而是仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其中的問題及時處理，并定期進行總結(jié)和表揚，以增強班委會工作的積極性和自覺性。

(2)建立值周班主任制度。

除了常規(guī)的班委會分工外，為了進一步減輕常務(wù)班長的負擔(dān)，使組織能力強的同學(xué)獲得鍛煉的機會，我們班還設(shè)置了值周班主任，值周班主任由班委會以外的其他同學(xué)輪流擔(dān)任，任期為一周，在這一周當(dāng)中值周班主任早來晚走，負責(zé)班級一周的常規(guī)管理。比如，學(xué)習(xí)紀(jì)律衛(wèi)生情況的評比和監(jiān)督，作業(yè)的檢查與收發(fā)，還要監(jiān)督和協(xié)助班委會的工作，主持召開班會，以及編寫《班級日記》等等。上學(xué)期的趙婷同學(xué)、于金龍同學(xué)，本學(xué)期的趙帥同學(xué)的值周班主任都當(dāng)?shù)梅浅３錾?/p>

當(dāng)值周班主任的過程，既是為同學(xué)們服務(wù)的過程，也是教育同學(xué)們的過程;既是提高能力的過程，也是教育自己的過程。趙帥同學(xué)在擔(dān)任值周班主任之后，學(xué)習(xí)十分積極，原來好動的毛病也已經(jīng)改正了。他談自己的體會說：“我原來愛打鬧，但不改掉自己的毛病，怎么好意思去管別人呢?”

(3)讓每一位同學(xué)都參與管理。

除了班委會和值周班主任以外，我還發(fā)動全體同學(xué)參與管理班級，力爭做到“人人有事做，事事有人管?！?/p>

但是，由于學(xué)生基礎(chǔ)的原因，自主管理的開展并不是從來就一帆風(fēng)順的。大部分學(xué)生在小學(xué)就與班干部無緣，沒有機會鍛煉自主能力，所以，開學(xué)伊始，我并沒有把自己關(guān)于班集體建設(shè)的設(shè)想和盤托出，而是和學(xué)生一起探討班級的建設(shè)方法。這樣做，不但從一開始就使他們關(guān)注班級建設(shè)，而且我也從中吸取了不少好點子。我還利用班會課，面向每一位同學(xué)，使其做好三個第一次：第一次走上講臺，第一次在大庭廣眾之中講話，第一次參加管理工作的討論。這樣不僅提高了每一位學(xué)生的自主管理能力，增強了學(xué)生的集體意識，并且使學(xué)生們認識了自我，肯定了自我。

(4)制定行為規(guī)范。

大家都知道，在“志當(dāng)存高遠”之后還有一句，就是“行須始足下”，正所謂“一屋不掃，何以掃天下”。大事須從小事做起。無有規(guī)矩，不成方圓。初一建班不久，我便和同學(xué)們不斷協(xié)商，幾經(jīng)探討，反復(fù)斟酌，確立了當(dāng)時班級中最重要的兩個文件《遠志班學(xué)生日常行為規(guī)范》和《遠志班小組活動規(guī)則》。前者對校規(guī)校紀(jì)進行了充實，對學(xué)生的日常行為提出了明確的要求，有利于養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;后者是對新課程倡導(dǎo)的小組合作學(xué)習(xí)的補充和解釋，使之具體化，更加直觀、清晰。

(5)《班級日記》。

主管管理心得篇七

自主的管理是現(xiàn)代教育管理的一個重要理念，也是學(xué)校成長和發(fā)展的關(guān)鍵。學(xué)校自主管理的優(yōu)勢在于能夠更好地適應(yīng)學(xué)生和教育環(huán)境的變化，提供更個性化的教育服務(wù)。在學(xué)校自主管理的過程中，我逐漸體會到了許多重要的經(jīng)驗和教訓(xùn)。本文將圍繞學(xué)校自主管理的意義、建設(shè)和發(fā)展、自主管理中的挑戰(zhàn)、解決挑戰(zhàn)的策略以及學(xué)校自主管理對學(xué)生發(fā)展的影響五個方面展開討論。

首先，自主管理對學(xué)校發(fā)展有著積極的意義。自主管理可以激發(fā)學(xué)校內(nèi)部的創(chuàng)新活力，提高辦學(xué)水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團隊能夠因為自主管理而更好地了解學(xué)生需求，制定更加科學(xué)和有效的教育方案。此外，學(xué)校自主管理也能夠促進師生之間的合作和互動。通過自主管理，教師們可以擁有更多發(fā)揮創(chuàng)造力的機會，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，學(xué)生也能夠參與到學(xué)校的管理中，增強他們的社會責(zé)任感和學(xué)校歸屬感。

其次，學(xué)校自主管理的建設(shè)和發(fā)展是一個長期而復(fù)雜的過程。學(xué)校要建設(shè)和發(fā)展自主管理，首先需要構(gòu)建一支專業(yè)的管理團隊。這支團隊?wèi)?yīng)該具備豐富的教育管理經(jīng)驗和專業(yè)知識，能夠制定一份科學(xué)合理的管理方案。同時，學(xué)校還需要建立健全的管理制度和評估機制，以保證自主管理的質(zhì)量和效果。此外，學(xué)校還需要不斷加強師資隊伍的培養(yǎng)和發(fā)展，提高管理者和教師們的專業(yè)素養(yǎng)。

然而，學(xué)校自主管理中也會遇到一些挑戰(zhàn)。首先，學(xué)校內(nèi)部人員的素質(zhì)和意識水平不一致可能會影響自主管理的實施。有些教師和管理者缺乏創(chuàng)新意識和團隊合作精神，導(dǎo)致自主管理無法得到良好的落實。其次，學(xué)校可能面臨外部環(huán)境的限制。政策上的限制和其他外部因素也會制約學(xué)校自主管理的發(fā)展。

針對這些挑戰(zhàn)，學(xué)?？梢圆扇∫恍┎呗詠砑右越鉀Q。首先，加強培訓(xùn)和教育，提高教師和管理者的素質(zhì)。學(xué)?？梢越M織教師培訓(xùn)班、舉辦研討會等活動，加強對自主管理理念和方法的宣傳和培養(yǎng)。其次，加強與家長和社區(qū)的合作，形成多方參與的動力。學(xué)?？梢耘c家長和社區(qū)開展更多的溝通和合作，聽取他們的意見和建議，共同推動學(xué)校的自主管理。

最后，學(xué)校自主管理對學(xué)生發(fā)展有著積極的影響。學(xué)校的自主管理可以調(diào)動師生的積極性，使他們更加主動地參與到學(xué)校的發(fā)展和管理中。自主管理可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。學(xué)生參與學(xué)校的管理和決策，可以提高他們的組織協(xié)調(diào)能力和問題解決能力。同時，學(xué)校的自主管理也可以為學(xué)生提供更多機會和平臺，讓他們盡情發(fā)揮自己的潛能，實現(xiàn)更好的個人發(fā)展。

總之，學(xué)校自主管理是一項艱巨而重要的任務(wù)。學(xué)校通過自主管理能夠更好地適應(yīng)變化的教育環(huán)境，并為學(xué)生提供更加個性化的教育服務(wù)。學(xué)校要建設(shè)和發(fā)展自主管理，需要建立專業(yè)的管理團隊，健全管理制度和評估機制，不斷加強師資隊伍的培養(yǎng)和發(fā)展。在自主管理中，學(xué)?？赡軙龅絻?nèi)外部環(huán)境的挑戰(zhàn)，但可以通過加強培訓(xùn)和教育，加強與家長和社區(qū)的合作來解決。最重要的是，學(xué)校的自主管理對學(xué)生的發(fā)展有著積極的影響，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，為他們的個人發(fā)展提供更好的機會和平臺。

主管管理心得篇八

初三的老師總愛說，七年級的學(xué)生是天使。的確，帶完初三畢業(yè)班接手七年級六班，看著這群活潑可愛的天使般的孩子，我總在想：怎樣讓孩子們快樂自信地成長，讓他們沐浴更多的陽光，讓他們德有所成、學(xué)有所獲。我主要做了如下探索和努力：

一、營造和諧的班級文化氛圍。

選舉班干部，組建班委會，訂出班級班規(guī)，這些僅僅是構(gòu)建了一個班集體，而和諧的班級應(yīng)有自己的文化氛圍。我努力為學(xué)生營造“班級如家”的感覺。從選定的班歌《相親相愛》到一系列的主題班會“我是一名中學(xué)生了”“我愛我的家——706班”“我愛我?guī)煛薄拔拿靼嗉壞阄夜步ā笔冀K圍繞這一宗旨。都說老師對學(xué)生的教育如在白紙上繪畫，我希望能在學(xué)生心中刻下這樣的內(nèi)容：

實驗部是我們成長的家園，706班是我們每個人的家，31位同學(xué)是我們的家人，所有的課任教師也是我們的家人。有樂我們共享，有難我們同擔(dān)，我們珍惜這份師生緣、同學(xué)誼。

播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格。在學(xué)生的心田播種愛的思想，就會開出文明之花。

在碰撞中，在活動中，同學(xué)們更像家人般親近了?，F(xiàn)在，我班已連續(xù)3次獲得“文明班級”的榮譽稱號。

二、探索學(xué)生自主管理模式。

曾經(jīng)有老師問我，怎樣才能輕松地做班主任。當(dāng)時我無言以對，因為我也是當(dāng)了多年“保姆”式的班主任，事必躬親，從未有一絲放松。這學(xué)期我決定嘗試學(xué)生小組競爭自主管理，因為“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”是新課程的基本理念，學(xué)習(xí)上的分組競爭合作也應(yīng)該適用于班級管理。培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神與合作能力，這也是當(dāng)今社會生存所必需的。教育要為學(xué)生終生發(fā)展奠基，自然包括培養(yǎng)學(xué)生的能力。

有一次要辦一期運動會的黑板報，居然有四個小組競爭主辦權(quán)，因為為班級服務(wù)可以加分的，最后由各組提供板報設(shè)計，構(gòu)思最佳的小組勝出。

因為競爭，班級的學(xué)風(fēng)更濃郁了，集體榮譽感更強了，小組合作精神也更強了，六個組長的組織能力也得到了鍛煉?，F(xiàn)在，不需班主任進班，值日班長和六個小組長就能及時協(xié)商處理各種問題，我也樂得權(quán)力下放，包括調(diào)座位的權(quán)力也給了組長，真得是輕松不少。

三、搭建學(xué)生成長的教育平臺。

學(xué)生的成長離不開學(xué)校、家庭、社會的教育合力。為了學(xué)生的健康成長，我做了如下工作：

1、實地走訪與家校聯(lián)系相結(jié)合，拉近家校距離。

除了實地家訪，我還堅持使用家校聯(lián)系本。在家校聯(lián)系本上，既有當(dāng)天的作業(yè)，也有學(xué)生的每日反思，以及家長督促后的簽字，也會有老師善意的提醒：孩子遲到了，請家長提醒一下;作業(yè)完成不好，望家長認真督查;孩子被選為團員了，為她自豪;學(xué)校更改作息時間了，請家長按時接送……一學(xué)期堅持下來，的確有利于糾正學(xué)生懶散拖拉的習(xí)慣，也便于家長隨時了解孩子的情況，以便配合學(xué)校教育。

2、做好師生間的橋梁和紐帶。

從進校開始，我就反復(fù)在學(xué)生中推銷我們的科任老師，而孩子們也發(fā)自內(nèi)心的喜愛著老師們。有不少學(xué)生在家校聯(lián)系本上寫著“歷史老師講的真吸引人”“滕老師讓我們看《功夫熊貓》，我真快樂”“杜老師的數(shù)學(xué)課我越來越喜歡了”“劉老師出差回來了，我真高興”。我從不貪污，一定把它及時反饋給老師們。本周體音美微停課了，多出的幾節(jié)課如何安排?我征求學(xué)生的意見，他們說歷史、地理、生物還不熟，希望老師們能進班輔導(dǎo)。我有點為難，怕老師門帶班太多沒時間，抱著試試看的態(tài)度一說，居然都答應(yīng)了。那一刻，我心中充滿了感激。杜老師常提醒我班級的各種苗頭，滕老師常鼓勵孩子，馮玲老師家訪后就劉守帥和方智慧的情況專門和我溝通，這些都讓我覺得自己很幸福。

3、關(guān)愛學(xué)生，堅持綠色批評。

孩子成長難免犯錯，學(xué)校是允許孩子犯錯的地方。班主任要有足夠的耐心和智慧應(yīng)對學(xué)生的“突發(fā)狀態(tài)”，引導(dǎo)他們往好的方面發(fā)展。

我班的小蘿卜頭余修權(quán)和廖琪活潑好動，平時就愛嬉鬧，可那次居然較真動起手來。當(dāng)時班長周悅就制止了。后來，我對全班同學(xué)說：“同學(xué)間的嬉戲很正常，那是童心未泯的表現(xiàn)。至于拍肩膀摸腦袋就是朋友之間的親昵舉止了。如果你們是鐵哥們就不要介意。如果對方不能接受，那你以后就要把握交往的分寸了。”既批評了兩位當(dāng)事人，又教給同學(xué)們交往的原則和尺度。后來，這類事就很少發(fā)生了。

我還用同樣的方法處理了吃零食問題、圣誕節(jié)送禮物等問題，都是欲抑先揚，從孩子們的切身實際去分析利弊，把工作做到他們心里去。

半年摸索下來，我感受到了成長的快樂。成長是小草在不知不覺中鋪滿田野，成長是花兒悄悄地在枝頭綻放笑臉，成長是看著學(xué)生一天天長高、成熟而涌起的欣慰，成長也是自己在班級工作中不斷探索、嘗試而獲得的滿足感。

主管管理心得篇九

隨著時代的發(fā)展和社會需求的變化，學(xué)校教育也面臨著新的挑戰(zhàn)。許多學(xué)校開始探索自主管理的方式，以適應(yīng)教育改革的潮流。作為一名教師，我有幸親身參與了學(xué)校自主管理的實踐，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對學(xué)校自主管理的理解和體驗，以及我對這一模式的看法。

首先，學(xué)校自主管理的重要性被我更加深刻地認識到了。在過去，教師常常被管理者所制約，缺乏自主的發(fā)展空間。而通過學(xué)校自主管理的方式，教師能夠更加靈活地根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。我曾經(jīng)負責(zé)一個班級，在學(xué)校自主管理的支持下，我能夠自主制定教學(xué)計劃、選擇教材，并根據(jù)學(xué)生的具體情況調(diào)整課程進度和教學(xué)方法。這樣不僅使我的教學(xué)更加有效，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，學(xué)校自主管理能夠充分發(fā)揮教師的主體作用，提高教學(xué)質(zhì)量。

其次，學(xué)校自主管理需要高度的團隊合作和溝通能力。在學(xué)校自主管理的模式下，學(xué)校管理者、教師以及家長需要形成緊密的合作機制。學(xué)校管理者需要充當(dāng)引導(dǎo)者和協(xié)調(diào)者的角色，及時了解教師和家長的需求，提供相應(yīng)的支持和資源。教師需要積極參與團隊合作，分享教學(xué)經(jīng)驗和教材資源，共同完善教學(xué)項目。家長則需要積極配合學(xué)校的管理和教育方式，與教師保持良好的溝通，共同關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。通過團隊合作和溝通，學(xué)校自主管理才能夠得以順利實施，并取得更好的效果。

再次，學(xué)校自主管理需要教師具備專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。教師作為學(xué)校自主管理的主體，需要具備較高的專業(yè)素養(yǎng)，不僅要有過硬的學(xué)科知識和教學(xué)技巧，還需要積極參加各種培訓(xùn)和研討會，不斷更新教育理念和教學(xué)方法。同時，教師還應(yīng)具備創(chuàng)新能力，積極探索適合自己班級特點的教學(xué)模式，并不斷嘗試和改進。我曾經(jīng)在教學(xué)過程中使用了一種新的互動教學(xué)方法，通過讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這種創(chuàng)新方法得到了學(xué)生和家長的一致好評，讓我更加深信創(chuàng)新教學(xué)對學(xué)生成長的重要性。

最后，學(xué)校自主管理需要學(xué)校管理者具備正確的思維方式和領(lǐng)導(dǎo)能力。學(xué)校管理者要以學(xué)生為中心，注重發(fā)揮教師的主體作用，為教師提供廣闊的發(fā)展空間和資源支持。學(xué)校管理者要具備正確的思維方式，不斷更新管理理念和方法，有效組織教育資源，促進學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校管理者還需要具備較強的領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠激勵教師積極參與自主管理的實踐，凝聚師生共識，促進學(xué)校自主管理的順利進行。

總結(jié)起來，學(xué)校自主管理是一種適應(yīng)時代發(fā)展需求的教育模式，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展。在學(xué)校自主管理的過程中，我們不僅需要重視教師的主體作用和專業(yè)發(fā)展，也需要注重團隊合作和溝通，以及正確的思維方式和領(lǐng)導(dǎo)能力。我對學(xué)校自主管理持樂觀的態(tài)度，相信這種模式能夠更好地適應(yīng)未來的教育發(fā)展，為學(xué)生成長提供更好的平臺。

主管管理心得篇十

自參加工作以來一直擔(dān)任小學(xué)的班主任，通過這幾年的學(xué)習(xí)與積累，對班主任這一工作已經(jīng)有了比較深刻的認識，下面就談自己的一些的心得體會。

一、班級管理是班主任工作的核心。

作為班主任，我們每天都在進行這項工作。滿腦子都是數(shù)量化數(shù)據(jù)、衛(wèi)生、紀(jì)律、晚休、自習(xí)、早操、課間操等等。每位班主任都非常重視常規(guī)量化，班會上講得最多的也是常規(guī)量化。當(dāng)這項工作讓我們感覺索然無味的時候，不妨嘗試一下創(chuàng)新，通過管理方法的改變，使常規(guī)管理重新煥發(fā)其應(yīng)有的生機與活力。

二、要注重培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。

行為習(xí)慣的良好與否，是判斷人的素質(zhì)高低的一個標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)生處在“學(xué)之初”的階段，還沒有形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如一張白紙，可以畫最新最美的圖畫。從心理學(xué)的角度，如果不良習(xí)慣一旦養(yǎng)成，要改掉，則是難上加難。所以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成必須從小抓起。而要形成良好的行為習(xí)慣，不是一朝一夕可以實現(xiàn)的，也不是簡單的說說教教就可以實現(xiàn)的，而是要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、生活實際、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性別特征、個體差異、家庭環(huán)境等情況來對癥下藥，通過多種途徑，采用多種方法、借助多方面的力量來進行。必須反復(fù)訓(xùn)練，長期督促。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

自我管理能力是學(xué)生在自我教育活動中形成和發(fā)展的。因此，激發(fā)學(xué)生自我管理的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識，是非常重要的。例如：對自己要求不嚴格的學(xué)生大多缺乏自我管理的方法。因此，教給學(xué)生自我管理的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。在這方面，我先了解學(xué)生的思想、興趣愛好，生活環(huán)境等方面，有的放矢的讓學(xué)生樹立自我管理的目標(biāo)，這個目標(biāo)要同他個人的興趣愛好結(jié)合起來，從而把開展豐富多彩的活動與遠大的理想緊密聯(lián)系起來，加強個性品質(zhì)的鍛煉和形成。

四、建立切實可行的班級集體目標(biāo)。

五、及時了解班級情況，不斷完善班級管理的措施。

對學(xué)生的教育是循序漸進的，是反復(fù)的，你不能認為只要教育過他一次他就會永遠記住并學(xué)好了。因此作為班主任要經(jīng)常深入學(xué)生，及時了解班級情況，不斷完善班級管理的措施。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生的行為習(xí)慣基本養(yǎng)成了，但過了一段時間，很多學(xué)生會出現(xiàn)放松自己的現(xiàn)象，表現(xiàn)在上課開始講話了，預(yù)備鈴做不好了，作業(yè)也馬虎了，針對這種現(xiàn)象，我采用了打分制。這一招果然有用，很多調(diào)皮的男生安定多了，只有少數(shù)幾個學(xué)生不能一下子適應(yīng)，所以被扣了分，他們都很著急，但對這些同學(xué)采用了增加加分機會，讓他們通過多為班級做好事來加分。這樣一來，同學(xué)們?yōu)榘嗉壏?wù)的熱情增加了，漸漸地有些學(xué)生還養(yǎng)成了很好的習(xí)慣，沒有加分也能主動為班級做好事。

總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的，在班主任具體工作中，掌握學(xué)生的心理特點，做到“情”、“理”并舉，“嚴”、“寬”同施，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從小明辨是非，向著正確的方向發(fā)展。

主管管理心得篇十一

第一段：引言（200字）。

裝修公司主管是一個非常重要的職位，他們需要具備全面的管理能力，以便有效地組織和協(xié)調(diào)各種工作。在我的工作生涯中，我從事過裝修公司主管的職位，并且積累了一些管理心得體會。在本文中，我將分享我對裝修公司主管管理的理解和心得體會。

第二段：為員工提供明確的目標(biāo)和方向（200字）。

作為裝修公司主管，我意識到為員工提供明確的目標(biāo)和方向是非常重要的。首先，我會與員工進行溝通，了解每個人的職責(zé)和工作目標(biāo)，然后根據(jù)員工的能力和興趣進行合理的分配。同時，我會定期召開會議，與員工分享公司的發(fā)展目標(biāo)和戰(zhàn)略，以及當(dāng)前的工作重點。這樣可以激發(fā)員工的工作動力，讓他們知道如何為公司的發(fā)展作出貢獻。

第三段：培養(yǎng)團隊合作精神（200字）。

團隊合作是裝修公司工作中不可或缺的一部分。作為裝修公司主管，我會致力于培養(yǎng)團隊合作精神。首先，我會建立一個積極向上、和睦相處的工作氛圍，鼓勵員工相互支持和幫助。其次，我會主動促進跨部門的溝通與合作，以便團隊能夠更好地協(xié)同工作。此外，我還會定期組織團隊建設(shè)活動，增進團隊成員之間的交流和了解，提升團隊的凝聚力和合作精神。

第四段：建立健全的績效評估制度（200字）。

一個好的績效評估制度可以激勵員工積極工作，提高工作質(zhì)量。作為裝修公司主管，我明白建立健全的績效評估制度的重要性。首先，我會與員工制定明確的績效目標(biāo)，并確保他們了解這些目標(biāo)以及如何評估。其次，我會定期與員工進行績效評估，及時給予肯定和鼓勵，同時指出不足之處，并提供改進的建議。此外，我會根據(jù)員工績效的評估結(jié)果，給予相應(yīng)的獎勵和晉升機會，激發(fā)員工的工作動力。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和成長（200字）。

作為裝修公司主管，我相信持續(xù)學(xué)習(xí)和成長是非常重要的。裝修行業(yè)的發(fā)展更新?lián)Q代較快，只有不斷學(xué)習(xí)新知識和技能，才能不斷提高自己的管理水平。我會參加各類相關(guān)的培訓(xùn)課程和研討會，與同行交流經(jīng)驗，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也鼓勵員工持續(xù)學(xué)習(xí)和成長，提供必要的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機會。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和成長，我相信裝修公司主管可以更好地管理團隊，實現(xiàn)公司的長遠發(fā)展。

總結(jié)：

作為一名裝修公司主管，我深知管理的重要性。通過為員工提供明確的目標(biāo)和方向，培養(yǎng)團隊合作精神，建立健全的績效評估制度，以及持續(xù)學(xué)習(xí)和成長，可以更好地管理裝修公司，并取得良好的業(yè)績。我將以這些管理心得體會為指導(dǎo)，不斷提升自己的管理能力，為裝修公司的發(fā)展貢獻力量。

主管管理心得篇十二

1、更新班級管理理念，促進學(xué)生個性和諧發(fā)展。

在人的一生中，中學(xué)階段是最重要的，它決定著一個人未來發(fā)展的潛能。這個時期，如果學(xué)生遇到一位優(yōu)秀的班級管理者，可能會影響甚至改變他的一生。因而，擔(dān)負班級管理主要角色的班主任有著十分重要的作用。但傳統(tǒng)的班級管理理論片面強調(diào)管理主體一元化，認為班主任是班級管理的主體，忽略學(xué)生既是管理的客體又是管理的主體這一客觀事實。在實踐中我們看到：有些好心的班主任，整天忙個不停，眼睛一睜，忙到熄燈，事無巨細，事必躬親，從不愿也不敢讓學(xué)生自己去做，擔(dān)心學(xué)生做不好;他們對學(xué)生總是苦口婆心，喋喋不休。結(jié)果，既苦了自己，又壓抑了學(xué)生積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，不利于實施學(xué)生的自主管理，促進學(xué)生個性和諧發(fā)展。

2、班級管理的根本目的是促進學(xué)生的全面發(fā)展。

班級管理的方式，主要取決于班主任的教育觀。我班是個特殊班級，學(xué)生整體素質(zhì)較好，但也存在部分智力和素質(zhì)平平的學(xué)生。在不少老師的眼里，好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)仍然是成績好的、聽話的學(xué)生。認為只要成績好的，一切都好，一俊可以遮百丑，而對那些成績平平，敢于發(fā)表自己獨到見解或者反面意見的學(xué)生壓制打擊，嚴重摧殘了學(xué)生的個性發(fā)展。這些都是應(yīng)試教育的頑癥體現(xiàn)。

素質(zhì)教育最根本的特征是面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位。素質(zhì)教育要使每一個學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展、充分發(fā)展。班主任與學(xué)生長期相處，對每個學(xué)生成長的脈絡(luò)、個性特點以及不足之處都有一個比較全面的了解，雖然學(xué)生之間存在著差異，但每個學(xué)生都有自己的長處和閃光點，且可塑性很大，只要班主任在班級管理工作中正確對待學(xué)生，加強學(xué)生個體行為的指導(dǎo)，就能實現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。

社會是個綜合體，社會的發(fā)展需要各種各樣的人才，尤其需要具有創(chuàng)新意識的人才。《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》指出：現(xiàn)在和今后一二十年學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生，他們的思想品德和文化素質(zhì)如何，直接關(guān)系到二十一世紀(jì)中國的面貌，關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)能否實現(xiàn)。我們學(xué)校提出“對學(xué)生一生負責(zé)，對學(xué)生家庭負責(zé)，對整個社會負責(zé)，對民族未來負責(zé)”的口號，就充分體現(xiàn)了時代的要求。班主任應(yīng)樹立讓每一個學(xué)生都獲得成功的思想，去關(guān)心教育每一個學(xué)生。班主任必須克服“重智育，輕德育;重分數(shù)，輕能力;重考試科目，輕考查科目”的做法，樹立素質(zhì)教育的思想，努力促使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

3、班級管理的關(guān)鍵是學(xué)生的自主管理。

喚起學(xué)生的主體意識，發(fā)展學(xué)生的主動精神，形成學(xué)生的精神力量，促進學(xué)生生動活潑地成長，幫助學(xué)生創(chuàng)造自信、謙愛和樂觀向上的人生，這是素質(zhì)教育的靈魂，也是對素質(zhì)教育最關(guān)鍵的要求。在班級管理中，實行學(xué)生自我管理，是突出學(xué)生主體性的有效措施。管理和自我管理在班級管理中相輔相成、不可分割。其中，管理是自我管理的基礎(chǔ)，管理要通過自我管理起作用。

要實現(xiàn)學(xué)生的自主管理，首先要解決好班主任角色定位問題。班主任應(yīng)是學(xué)生的知心朋友、活動參謀，是心理醫(yī)生，是大自然的使者，是家庭的親人形象，是維護少年兒童權(quán)利的代言人，是學(xué)校、家庭、社會的橋梁。

實現(xiàn)學(xué)生的自主管理，還必須建立民主平等的師生關(guān)系。

師生關(guān)系是班級管理中的一個重要方面，任何人不能以為了孩子、關(guān)心孩子為籍口而把自己的主觀愿望強加給孩子，更不能以犧牲學(xué)生的健康為代價換取所謂的考試高分數(shù)。那種教師絕對權(quán)威，學(xué)生無條件服從的關(guān)系必須打破?，F(xiàn)在的學(xué)生獨立、民主意識較強，他們需要被人尊重和理解，如果師生關(guān)系不融洽，會造成學(xué)生對老師沒有親近感，缺少信任感，甚至產(chǎn)生厭惡感。作為班主任，在班級管理中，要充分尊重和保護學(xué)生的權(quán)利，建立民主平等的師生關(guān)系，這根情感紐帶能增進班主任的人格魅力，增強班主任的號召力，增強班主任自身的榜樣效應(yīng)，有效地減少和降低貫徹班主任管理意圖的阻力和難度。

實現(xiàn)學(xué)生的自主管理，我在班級嘗試推行了“四制”。1、學(xué)生干部輪換制。通過班長民主選舉、競聘演講、班干部輪換上崗等形式，為每一個學(xué)生創(chuàng)造一次當(dāng)干部、為同學(xué)服務(wù)的機會。2、班級事務(wù)責(zé)任制。集體中的事務(wù)，大到運動會這樣的重大活動，小到每日的擦黑板、整理講臺、給植物花草澆水等“雞毛蒜皮”的小事，做到分工到人，使“人人有事做，事事有人做，時時有事做”，達到學(xué)生“自己的事情自己做，自己的集體自己管?！?、班級文化共建制。通過班風(fēng)、班訓(xùn)、標(biāo)語的征集，班級公約的制定(全體同學(xué)共同參與)，黑板報、墻報的組稿和布置(團支部書記楊燕負責(zé)，于晶晶、王佳雯、戎月、陳春子等共同策劃，全體同學(xué)幫助查找、提供材料)，“感悟長征”等主題班會(學(xué)生自己申報、自己主持)、慶祝教師節(jié)、慶祝國慶節(jié)、圣誕聯(lián)歡和元旦慶?；顒拥?學(xué)生自己布置、自編自演，人人準(zhǔn)備)，讓每一個學(xué)生積極參與、體驗集體文化共建，集體活動共搞，以產(chǎn)生認同與共鳴。4、常規(guī)紀(jì)律自檢制。對照“班級公約”和新的《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》進行自查自糾，重點在學(xué)習(xí)紀(jì)律、宿舍環(huán)境、就餐等方面，加大檢查力度，這是紀(jì)律教育的基本形式，是他律走向自律的必要手段。通過自主管理，調(diào)動學(xué)生參與管理的積極性和主動性，使學(xué)生的主體潛能全面發(fā)掘、個性得到充分發(fā)展。本學(xué)期，學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、活動等方面均取得了優(yōu)異的成績，學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學(xué)習(xí)成績，每次月考、期中考試成績都處于全年級的領(lǐng)頭羊的位置，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。學(xué)生積極參加各種比賽，也取得了優(yōu)異成績,受到了全校師生的交口稱贊!目前，一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、積極上進的班集體已經(jīng)形成。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我期盼：歲月如歌成往事，桃李不言自成蹊!

主管管理心得篇十三

本學(xué)期，學(xué)校把班級管理工作的重點放在對學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)上，我積極響應(yīng)，從以下幾方面去做：

一、溫習(xí)規(guī)則，明確目標(biāo)。

開學(xué)初，我組織學(xué)生重新溫習(xí)了《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生明明白白地知道哪些行為是對的，哪些是錯的，規(guī)則熟記于心，明辨是非，用來約束自己的行為，也用來監(jiān)督同學(xué)。

二、制定班規(guī)，有法可依。

學(xué)生根據(jù)《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，經(jīng)過討論，制訂了詳細的班級公約，該罰該獎，做到有法可依。

附：班級公約。

(一)學(xué)習(xí)紀(jì)律。

1.課間即做好下堂課準(zhǔn)備,桌面放好有關(guān)材料及學(xué)習(xí)用品;上課一走進教室即保持絕對安靜,違者扣2分。

2.上課不得小聲說話,不得做與當(dāng)堂課無關(guān)的事,違者扣5分。

3.早晨到校后不得在教室外逗留,應(yīng)立即進教室作學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,看書，不得說話。違者扣2分。

4.早晨進教室即將有關(guān)作業(yè)放在組長的課桌上,由組長統(tǒng)一收齊交科代表;預(yù)備鈴一響,不再收作業(yè)。違者扣2分。

5.不得抄作業(yè)和趕作業(yè)。違者扣4分;超過3次通報家長配合教育。

6.上課無故遲到全期不超過2次。違者扣2分。

7.課堂上被老師點名批評者，扣4分;并寫一篇不少于300字的文字，向同學(xué)和老師表示歉意。

(二)清潔衛(wèi)生。

1.清潔每天做3次，6人一組，分上午、下午、二節(jié)課后。

2.在教學(xué)區(qū)內(nèi)不得吃任何零食，也不許把任何飲料和面包帶進教室。違者扣2分。

3.每人負責(zé)自己座位周圍的紙屑臟物，負責(zé)周圍的保潔。違者扣2分。

4.課堂和課間均不得向垃圾桶遠距離扔垃圾。違者扣2分。

5.按時按要求高質(zhì)量完成所承擔(dān)的清潔任務(wù)。違者扣2分;并重做衛(wèi)生。

6.亂扔紙屑、臟物、粉筆，墻上亂畫，隨地吐痰者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，扣5分，罰其掃教室。

7.打掃教室衛(wèi)生，責(zé)任到人，脫逃者，罰其獨自打掃教室一天?？?分。

(三)體育鍛煉。

1.升旗、放學(xué)站隊、做操時,不準(zhǔn)大聲說話、打鬧，經(jīng)提醒不改者扣2分。

2.認真做好課間操。做課間操不認真者、無故遲到者，扣2分;并重做課間操，無故不做課間操者，扣4分。

3.做眼保健操必須認真，動作標(biāo)準(zhǔn)，違者扣2分;并重做2遍。一周發(fā)現(xiàn)三次不認真者，扣5分;重做2遍。

以上累計扣10者，寫300字認識，累計扣50分者，家校結(jié)合進行反思。

有了班規(guī)，那怎么執(zhí)行，是培養(yǎng)學(xué)生自主管理的關(guān)鍵。在本班，我們是這樣做的：

1.設(shè)計表格，依約登記。根據(jù)班級公約，我和學(xué)生共同設(shè)計了進行登記的表格，以小組為單位，設(shè)有12個小組，每個小組又有三大塊，每組扣分加分情況分別登記，一目了然，一周一統(tǒng)計，表格每周兩張，一張上面6個組。

2.人人參與，輪流管理。誰來管理，誰來登記，我鼓勵學(xué)生人人參與，自愿報名當(dāng)值日班長，值日班長每次兩人，三天一輪流。我根據(jù)學(xué)生個人能力的不同，強弱合理搭配，依據(jù)公約，公正“執(zhí)法”。

四、利用班會，反思提高。

值日班長認真記錄當(dāng)天的情況，每周二的班會上總結(jié)上周情況，好的表揚，差的提出批評，讓該組反思上周不當(dāng)?shù)男袨?，并制定出下周提高的目?biāo)。

實行一段時間以來，學(xué)生們都努力按照班級公約來嚴格要求自己，出現(xiàn)了你追我趕、互相提醒的良好班風(fēng)，雖然一些孩子依然會犯錯，但我覺得他們都在盡力克制自己，我依然感到欣慰：一天一小步，十天一大步，班級紀(jì)律就在這一天天的堅持中，比以前好了很多。

每一項工作都是在實踐、總結(jié)、改進的過程中獲得成功的。這種方法從一定程度上強化了學(xué)生的自主管理意識，并培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽感。但如何能長期有效地堅持下去，還需要有進一步的考慮。我將在不斷改進中堅持下去。

主管管理心得篇十四

裝修公司主管作為整個裝修團隊中的核心人物，承擔(dān)著領(lǐng)導(dǎo)團隊、協(xié)調(diào)資源、確保工程順利進行的重要職責(zé)。在長時間的管理實踐中，我積累了一些管理心得，希望能與大家分享。首先，在管理過程中，明確目標(biāo)是取得成功的第一步；其次，合理分配資源能夠提高工作效率；然后，加強團隊溝通和協(xié)作能夠形成強大的執(zhí)行力；再者，擁有危機處理能力可以化解各種管理危機；最后，學(xué)會不斷反思和改進，才能持續(xù)提升管理和團隊能力。

首先，設(shè)定明確的目標(biāo)是成功管理的關(guān)鍵。作為一名裝修公司主管，必須明確自己的管理目標(biāo)，并將其傳達給團隊成員。只有明確的目標(biāo)，才能為團隊提供方向和動力，讓每個人心中有數(shù)，明確自己的任務(wù)和責(zé)任。目標(biāo)的設(shè)定要具備可行性和明確性，要考慮到各個方面因素的影響，同時要與公司的整體目標(biāo)保持一致。只有目標(biāo)明確，團隊成員才能明確自己的工作內(nèi)容和質(zhì)量要求，才能提高工作效率和質(zhì)量。

其次，合理分配資源能夠提高工作效率。資源的合理分配是管理的核心內(nèi)容之一。一方面，要根據(jù)項目需求和團隊成員的能力和特長進行任務(wù)分配，讓每個人都在自己擅長的領(lǐng)域發(fā)揮最大的作用；另一方面，要將有限的資源合理利用，避免資源浪費和重復(fù)使用。在資源分配過程中，主管要考慮到每個團隊成員的能力和工作量，合理分配任務(wù)，確保每個人都能充分發(fā)揮自己的能力和才華，同時也要保證工作量合理分配，避免因個別成員工作量過大而出現(xiàn)疲勞或產(chǎn)生工作失誤的情況。

然后，加強團隊溝通和協(xié)作能夠形成強大的執(zhí)行力。在裝修工程中，溝通和協(xié)作是整個團隊順利進行的基礎(chǔ)。作為裝修公司主管，要注重團隊內(nèi)部的溝通和外部的協(xié)作。要保持與團隊成員和項目相關(guān)方之間的及時溝通，了解工作進展和問題，并及時解決。同時，要加強團隊內(nèi)部的協(xié)作，提高團隊成員之間的互信和配合能力。在任務(wù)分配和工作安排中要充分考慮到團隊成員之間的配合，通過合理的溝通和協(xié)作，形成團隊的戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力。

再者，擁有危機處理能力可以化解各種管理危機。在裝修工程中，各種意外和問題難以避免。作為裝修公司主管，要具備危機處理的能力，迅速反應(yīng)，并采取相應(yīng)的應(yīng)對措施，盡量減少對工作進度和質(zhì)量的影響。在危機處理中，主管要冷靜思考，制定應(yīng)對方案，并及時組織團隊成員進行實施。同時，要善于借助外部資源，通過與相關(guān)部門和供應(yīng)商等的聯(lián)系和合作，共同化解危機。

最后，學(xué)會不斷反思和改進，才能持續(xù)提升管理和團隊能力。在管理實踐中，主管要時刻保持對自己和團隊的反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進和調(diào)整。只有不斷反思和改進，才能順應(yīng)時代的需要，適應(yīng)市場的變化，不斷提升自己和團隊的管理和專業(yè)能力。同時，在管理的過程中要積極傾聽團隊的意見和建議，及時調(diào)整和改進管理方式，充分發(fā)揮團隊成員的積極性和創(chuàng)造力。

總而言之，作為一名裝修公司主管，管理是重中之重，只有做好管理工作，才能帶領(lǐng)團隊順利完成任務(wù)，提高工作效率和質(zhì)量。明確目標(biāo)、合理分配資源、加強團隊溝通和協(xié)作、擁有危機處理能力和不斷反思和改進，這是我從管理實踐中得到的一些寶貴經(jīng)驗和體會，希望對大家有所啟發(fā)和幫助。

主管管理心得篇十五

隨著企業(yè)競爭的日益激烈和商業(yè)環(huán)境的不斷變化，合規(guī)管理對于企業(yè)的長期發(fā)展和穩(wěn)定運營變得越來越重要。作為一名運營主管，我深刻體會到合規(guī)管理對企業(yè)的重要性，并從中積累了一些心得體會。本文將從不同方面探討運營主管合規(guī)管理的重要性以及我所得出的心得體會。

首先，合規(guī)管理對于企業(yè)的穩(wěn)定運營至關(guān)重要。企業(yè)要保持長期的穩(wěn)定發(fā)展，必須建立起一套科學(xué)完善的合規(guī)管理制度。合規(guī)管理可以幫助企業(yè)規(guī)避風(fēng)險，預(yù)防違規(guī)行為的發(fā)生。在合規(guī)管理的指導(dǎo)下，企業(yè)可以更好地遵守相關(guān)法律法規(guī)，避免罰款和其他風(fēng)險，確保企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

其次，合規(guī)管理可以提高企業(yè)形象和競爭力。在市場經(jīng)濟環(huán)境中，良好的企業(yè)形象對企業(yè)的發(fā)展和競爭力至關(guān)重要。通過遵守合規(guī)管理，在企業(yè)經(jīng)營活動中始終保持合法合規(guī)的原則，能夠樹立企業(yè)的良好形象，贏得消費者和合作伙伴的信任。同時，具備優(yōu)秀的合規(guī)管理能力也是企業(yè)在競爭激烈的市場中脫穎而出的重要因素之一。

同時，我在實際工作中也積累了一些合規(guī)管理的心得體會。首先，合規(guī)管理要始終堅持預(yù)防為主的原則。預(yù)防違規(guī)行為的發(fā)生比事后處理更重要。我們要提前制定并不斷完善合規(guī)管理制度，加強內(nèi)部各個環(huán)節(jié)的監(jiān)督和控制，盡可能降低違規(guī)的風(fēng)險。同時，要加強員工的合規(guī)意識培養(yǎng)和教育，讓每個員工都明白合規(guī)經(jīng)營的重要性，并且時刻保持高度警惕。

其次，合規(guī)管理要注重合規(guī)文化的建設(shè)。合規(guī)文化是指企業(yè)內(nèi)部對合規(guī)管理的共同認識、價值觀和行為準(zhǔn)則。建立一種積極向上的合規(guī)文化，可以有效地促使員工遵守合規(guī)制度，形成自覺遵守的良好習(xí)慣。在合規(guī)文化下，員工可以主動發(fā)現(xiàn)、糾正違規(guī)行為，并及時向上級匯報。實踐證明，合規(guī)文化的建設(shè)對于企業(yè)的合規(guī)管理非常關(guān)鍵。

最后，合規(guī)管理需要充分借助先進的技術(shù)手段。隨著科技的不斷發(fā)展，很多具有高風(fēng)險的領(lǐng)域也出現(xiàn)了新的監(jiān)管挑戰(zhàn)。因此，運營主管需要保持對合規(guī)管理技術(shù)的了解，并及時應(yīng)用。例如，運用人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段，可以提高合規(guī)監(jiān)管的效率和準(zhǔn)確性，降低人為錯誤的發(fā)生。充分利用科技手段，有助于提升合規(guī)管理水平和管理效能。

綜上所述，合規(guī)管理對于企業(yè)的長期發(fā)展和穩(wěn)定運營具有極其重要的作用。作為一名運營主管，我體會到了合規(guī)管理的重要性，并從實踐中總結(jié)出一些心得體會。合規(guī)管理要始終堅持預(yù)防為主、注重合規(guī)文化的建設(shè)，并充分借助先進的技術(shù)手段。只有這樣，企業(yè)才能夠在激烈的市場競爭中立于不敗之地，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

主管管理心得篇十六

經(jīng)過公司組織的企業(yè)管理課程的學(xué)習(xí)，使我在有關(guān)企業(yè)管理方面的知識有了進一步的認識。不管是作為管理者或被管理者，學(xué)習(xí)企業(yè)管理的相關(guān)知識后，可以更好的理解組織的內(nèi)部運行方式，適應(yīng)組織的需求。

對于管理的綜合定義是指一定組織中的管理者在特定的組織內(nèi)外環(huán)境的約束下，運用計劃組織、人員配備、領(lǐng)導(dǎo)和控制等職能，對組織的資源進行有效的整合和利用，協(xié)調(diào)他人的.活動，使他人同自己一起實現(xiàn)組織的既定目標(biāo)的活動過程。

管理理論來自于實踐，又指導(dǎo)實踐，因為管理具有科學(xué)性，客觀規(guī)律，反對經(jīng)驗論，同時也具有藝術(shù)性，反對模式論。管理具有一般性、綜合性、歷史性、實踐性的綜合屬性，管理是一種手段與工具，不是目的。兩個人以上的集體活動，擁有共同目標(biāo)，就有管理的存在。而作為一個組織都必須具備三個特點：目的性，整體性和開放性。同時，要具有組織的構(gòu)成要素：組織環(huán)境，組織目的，管理主體以及管理客體。所以，管理是科學(xué)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一，管理是效率和效果的統(tǒng)一，管理是維持和創(chuàng)新的統(tǒng)一，管理是理性手段和非理性手段的統(tǒng)一。

我認為，管理的本質(zhì)應(yīng)該歸結(jié)為效率，效率可以說是管理的靈魂。因為效率既是管理者畢生所追求的目標(biāo)，又是衡量一個企業(yè)或是一個組織成功的重要要素之一和管理成敗的關(guān)鍵所在。只有強調(diào)效率與效果的統(tǒng)一、強調(diào)創(chuàng)新與系統(tǒng)化，才能保證組織良好快速的運作。

對于管理者來說，管理最重要的是責(zé)任感與決策，而決策又貫穿于管理的全過程中。同時管理者又分為三個層次：第一，高層管理者，起決策性工作，屬于概念性技能;第二，中層管理者，起執(zhí)行性工作，屬于人際關(guān)系性技能;第三，基層管理者，起作業(yè)性工作，屬于技術(shù)性技能。

作為當(dāng)代新型的管理者，應(yīng)該更新管理理念，建立授權(quán)指導(dǎo)，而授權(quán)就是上級把自己的職權(quán)授給下屬，使下屬擁有相當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)和行動權(quán)。授權(quán)是領(lǐng)導(dǎo)者通過為員工和下屬提供更多的自主權(quán)，以達到組織目標(biāo)的過程。授權(quán)是領(lǐng)導(dǎo)者智慧和能力的擴展和延伸，必須遵循客觀規(guī)律和原則，授權(quán)過程是科學(xué)化和藝術(shù)化的過程。高層管理者在對下級管理者授權(quán)時，應(yīng)該挑選合適的人，建立互信。授權(quán)成功后，對于老板所得到的是增強了與員工之間的信任與溝通，可以實現(xiàn)需要集體合作努力才能實現(xiàn)的目標(biāo);對于員工所得到的是能夠鞏固現(xiàn)有的技能并掌握新的技能，增強完成工作后的熱情，使員工具有完成重大使命的成就感;而對于企業(yè)所得到的是通過確保把任務(wù)授權(quán)給合適位置的正確人選，使組織節(jié)省了開支，通過最充分地利用本組織的資源使組織的生產(chǎn)率和工作效率得到全面的提高。

對于管理學(xué)，這些是我目前有的一些認識，而要論到細處，現(xiàn)在自己知道的還非常之少。管理是一種藝術(shù)，它需要管理者有各方面的能力，同時操作方法又不局限和拘束，需要有很好的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)管理學(xué)，我想不光是要學(xué)習(xí)管理學(xué)本身的學(xué)科內(nèi)容，也要從其他方面全面的提高自己，更要在實踐中去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，并且所有的知識都必須要經(jīng)得住真正實踐的考驗。

綜上所述，就是管理學(xué)帶給我的心得體會，我也將會應(yīng)用于今后的實踐中，取得更多的收獲。

主管管理心得篇十七

當(dāng)前，教育工作正面臨由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的全面轉(zhuǎn)軌，全面提高學(xué)生素質(zhì)無疑是學(xué)校德育工作的重點。而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理的能力又是全面提高學(xué)生素質(zhì)的一個重要組成部分。班主任工作是學(xué)校德育工作的一個十分重要的環(huán)節(jié)，是對學(xué)生進行素質(zhì)教育的實施者。因而加強這方面能力的培養(yǎng)就顯得十分重要和必要了。在我當(dāng)班主任期間，我試著讓學(xué)生自己來管理班級，鍛煉學(xué)生的組織能力、管理能力、獨立能力。取得了較滿意的效果，下面談幾點我的認識：

班務(wù)日記制度包括值日生值日和班干部值周制度。班務(wù)日記由值日生每天認真記錄。班務(wù)日記將班級管理分為出勤紀(jì)律、學(xué)生作業(yè)、行規(guī)儀表、勞動衛(wèi)生、突發(fā)情況等五方面，落實到人，而值周干部只記錄每天班上出現(xiàn)的現(xiàn)象和大體情況。這樣值日生和值周干部就能互相監(jiān)督和牽制。經(jīng)過兩年時間摸索，我總結(jié)了以下在班級管理中運用班務(wù)日記制度的幾點原則。

1、全面性原則。即全班每名學(xué)生均有機會參與管理班級一切日常事務(wù)。利用班務(wù)日記能使每位學(xué)生有真正意義上的自主管理、表現(xiàn)自我的實踐機會，從而培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、認識問題、分析問題和解決問題的能力，進而提高其管理能力。

2、經(jīng)常性原則。即班主任每天審閱簽字。一般情況下是要求值日生在第二天上第二節(jié)課之前交來班主任審閱簽字，這樣可以掌握班級學(xué)生動態(tài)和班干部工作情況；班主任每天審閱班務(wù)日記能使班級平穩(wěn)發(fā)展，避免不良事件的發(fā)生。

3、規(guī)范性原則。即班務(wù)日記的記錄要規(guī)范，不走過場。班主任在召開班會時進行班級管理的培訓(xùn)，強調(diào)記錄的規(guī)范；班主任應(yīng)及時以集體和個別相結(jié)合的方式指導(dǎo)工作，促使班級和日記制度向預(yù)定的軌道發(fā)展。

4、公開性原則。即班務(wù)日記定點放置，供師生共同檢查監(jiān)督。一般情況下放在值日生處，任課老師也可以及時掌握班級動態(tài)，共同管好班級；另一方面有利于班干部及學(xué)生通過班務(wù)日記互相監(jiān)督和自律自省。

5、針對性原則。即班主任要根據(jù)班務(wù)日記所反映的突發(fā)事件及不良傾向及時地有針對性地處理，絕不拖拉或遙而不控，置之不理。班主任應(yīng)根據(jù)實際情況采用多種方式如談心、家訪、電話聯(lián)系等，不放過一切機會，不遺留一個漏洞地做好工作。

6、考核性原則。即將班務(wù)日記和學(xué)生德育量化考核、班干部考評結(jié)合起來。一是借助輿論以建立激勵機制，鞭策學(xué)生培養(yǎng)更好的自律意識和自省能力。二是進行學(xué)期工作總結(jié)，給學(xué)生“論功行賞”，以激勵學(xué)生參與管理的積極性。

班務(wù)日記制度的建立有助于使學(xué)生的集體榮譽感具體化，并強化班級內(nèi)部輿論作用，從而有助于建立一個積極向上的班集體。運用班務(wù)日記制度能貫徹“人盡其才，物盡其用”的原則，使學(xué)生“人人有事干，事事有人干”，從而充分挖掘班級人力資源，使全部學(xué)生以積極的態(tài)度自覺自主地投入到班級管理中去；使班主任節(jié)省了時間，能夠以更多的精力投入到教育科研等工作中去。

班級目標(biāo)是聚攏班級學(xué)生的集體榮譽感，是班級自我管理的核心。是共同的奮斗目標(biāo)，于是，本學(xué)期我確立“為了我們共同的大學(xué)夢一起奮斗”和“不管你來自哪個班，我們都是232班家庭中的兄弟姐妹”。在實踐中，起到了很好的教育作用。

自主管理不是放任不管，而是由原來的直接管理變成間接調(diào)控。這主要是通過校紀(jì)班規(guī)來實現(xiàn)。俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓?！卑嘁?guī)的制定可以體現(xiàn)獎懲的公平性，排除班主任獎懲學(xué)生的隨意性。這樣可以樹立班主任的'威信。同時，也可以化解老師與學(xué)生之間的矛盾。

“三多”即，多溝通，多關(guān)心，多表率。

1．多溝通。由于與學(xué)生的生活成長的時代的差異，對人生的價值、對社會生活的看法方面，存在觀念上的不同，于是產(chǎn)生了代溝。如果讓這種所謂的“代溝”在兩代人中間長期頑固地存在甚至發(fā)展下去，其后果不堪設(shè)想，勢必會造成一種各自“封閉”的狀態(tài)。形成頑固的“逆反”。在相互的溝通當(dāng)中，弱化他們對上代人不同意識的“警惕”與“抵觸”，能敞開胸懷，這樣，我們才能引導(dǎo)他們對社會生活現(xiàn)象產(chǎn)生正確的認識，形成正確的人生觀。

2．多關(guān)心。這代年青人，有一個共同的弱點，由于生活條件優(yōu)裕，從小許多自己做的事多為父母包辦代替，受到的挫折很少甚至沒有，心理承擔(dān)能力沒有得到相應(yīng)的鍛煉，因而心理承受能力相對比較差，缺少毅力，渴望得到別人的關(guān)心愛護。所以要培養(yǎng)他們自我教育，自我管理的能力，對他們多關(guān)心是必不可少的。在關(guān)懷當(dāng)中，促使學(xué)生形成健康的健全的人格心理。有了健全的心理素質(zhì)，自我教育，自我管理的能力就會增強。

3．多表率。俗話說：“言傳不如身教”。榜樣的力量是無窮的。說一千，道一萬，要求學(xué)生做到的，教師要首先做到。教師的言行、思想意識、道德品質(zhì)等無疑都是學(xué)生效仿的典范?！盀槿藥煴怼笔乔д嫒f確的。教師時時事事率先垂范無疑會激發(fā)學(xué)生的自覺性。

在“三多”的同時，我們還注意到“三少”：少空話、少批評、少包辦。

教師說空話，只會造成“狼來了”的效應(yīng)，使學(xué)生放任自流。

教師對學(xué)生的不良行為動輒“嚴加批評”，而不是疏導(dǎo)、誘導(dǎo)，只能導(dǎo)致對方逆反心理的形成，而不利于良好心理的形成。

主管管理心得篇十八

運營主管是一個企業(yè)中非常重要的崗位之一，他們要負責(zé)管理和協(xié)調(diào)運營團隊，確保企業(yè)的運營活動在合規(guī)的范圍內(nèi)進行。如何有效地進行合規(guī)管理是運營主管必須面對的難題。本文將探討運營主管合規(guī)管理的心得體會，從制定規(guī)章制度、培訓(xùn)教育、監(jiān)督檢查、風(fēng)險防控以及與相關(guān)部門的溝通交流等五個方面進行分析。

首先，制定規(guī)章制度是運營主管合規(guī)管理的基礎(chǔ)。作為運營主管，必須制定可操作性強、明確具體的規(guī)章制度，確保每一項運營活動都有明確的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)可遵循。在制定規(guī)章制度時，要根據(jù)企業(yè)的特點和實際情況，結(jié)合市場監(jiān)管的要求，制定相應(yīng)的運營規(guī)范和職責(zé)分工。同時，要詳細闡述違反規(guī)程的后果和處理措施，以強化員工對合規(guī)管理的重視。

其次，培訓(xùn)教育是運營主管合規(guī)管理的重要一環(huán)。合規(guī)要求不斷演變和變得更加復(fù)雜，因此，運營主管必須向團隊成員提供持續(xù)的培訓(xùn)和教育，以便讓他們了解最新的合規(guī)要求和標(biāo)準(zhǔn)。培訓(xùn)的內(nèi)容可以包括政策法規(guī)、操作流程、風(fēng)險防控等方面，通過培訓(xùn)提高團隊成員的專業(yè)水平和合規(guī)意識。

第三，監(jiān)督檢查是運營主管合規(guī)管理的重要手段。監(jiān)督檢查可以幫助運營主管及時發(fā)現(xiàn)和解決合規(guī)方面的問題，確保運營活動的合規(guī)性。在監(jiān)督檢查過程中，應(yīng)根據(jù)規(guī)章制度和合規(guī)要求，有針對性地考核和評估團隊成員的業(yè)務(wù)能力和合規(guī)意識，并及時給予他們指導(dǎo)和培訓(xùn)，及時糾正錯誤和不當(dāng)行為，提高運營團隊的合規(guī)水平。

第四，風(fēng)險防控是運營主管合規(guī)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。運營活動常常伴隨著各種風(fēng)險，如合規(guī)風(fēng)險、市場風(fēng)險、信用風(fēng)險等。運營主管需要從制定策略、明確責(zé)任、建立內(nèi)控、加強監(jiān)測等方面，提高風(fēng)險識別和應(yīng)對能力，確保企業(yè)在運營中的合規(guī)性和穩(wěn)定性。此外，運營主管還可以通過與相關(guān)部門的合作，共同研究和解決運營中的難題，減少風(fēng)險的發(fā)生。

最后，與相關(guān)部門的溝通交流是運營主管合規(guī)管理不可或缺的一環(huán)。在進行合規(guī)管理時，運營主管需要與法務(wù)部門、財務(wù)部門、人力資源部門等進行密切的溝通和協(xié)作，以便及時了解最新的法規(guī)要求和內(nèi)部規(guī)定。通過溝通交流，可以減少信息的滯后，提高合規(guī)管理的效率和準(zhǔn)確性。

綜上所述，運營主管合規(guī)管理涉及多個方面，包括制定規(guī)章制度、培訓(xùn)教育、監(jiān)督檢查、風(fēng)險防控以及與相關(guān)部門的溝通交流等。只有在這些方面都做好的前提下，才能夠有效地進行合規(guī)管理，確保企業(yè)的運營活動在合規(guī)的范圍內(nèi)進行。

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