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          高二英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)秀8篇)

          微高考 · 范文大全
          2024-01-05
          更三高考院校庫

          總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),不允許東拼西湊,要真實(shí)、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。

          高二英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一

          本學(xué)期我擔(dān)任高二(3)班和高二(4)班的英語教學(xué)工作。相對來說,3班學(xué)生的英語平均水平比4班學(xué)生要弱一些,但課堂氛圍卻好一些。3班的后進(jìn)生較多,導(dǎo)致班級在考試中的平均分比較低,但也有個別成績拔尖的同學(xué)。4班總體比較均衡,沒有特別突出的但也沒有大量落后的學(xué)生。課堂上,4班的學(xué)生總體比較認(rèn)真,也勤于記筆記,但不愿開口朗讀和表達(dá)。還有一些學(xué)生由于缺乏堅(jiān)持不懈的毅力,不愿主動背誦、記憶,只滿足于課堂上聽聽課,沒有課后復(fù)習(xí)和及時完成作業(yè),導(dǎo)致英語成績雖有所進(jìn)步但效果不太明顯。

          狠抓基礎(chǔ),突出重點(diǎn),做到有效復(fù)習(xí)。本學(xué)期完成高中英語必修5和選修6的教學(xué)工作后,我們備課組統(tǒng)一進(jìn)度,開始一輪復(fù)習(xí)。我們共同探討如何符合學(xué)情地提高教學(xué)成效和課堂效率。臨近期末時,我繼續(xù)開展一輪復(fù)習(xí),并結(jié)合期末復(fù)習(xí)進(jìn)行與學(xué)校教學(xué)任務(wù)相符的教學(xué)工作。

          每次備課選定一個單元或主題主講,明確教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等。然后,本年級備課組教師全面參與并進(jìn)行討論,最后達(dá)成共識,定好教學(xué)資料,分享教學(xué)心得,互相學(xué)習(xí),充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享。

          本學(xué)期,在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動。通過堅(jiān)持這個教學(xué)常規(guī),保證教學(xué)質(zhì)量,教師取長補(bǔ)短。

          又一個學(xué)期過去了,我對任教班級的整體發(fā)展感到欣慰。在教學(xué)過程中,與學(xué)生的互動,使我的角色亦師亦友,讓我感觸頗深。在忙碌的工作中,我收獲了充實(shí)的快樂和滿足。

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          高二英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二

          本學(xué)期照舊擔(dān)當(dāng)文科一般班高二(3)的英語教學(xué)工作。在教學(xué)過程中結(jié)合班級同學(xué)的實(shí)際狀況,對教材進(jìn)行篩選和整合,在集體細(xì)心備課、聽課和互評以及主動進(jìn)行階段性診斷教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,完成了本學(xué)期的英語教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況作如下總結(jié):

          教學(xué)中努力探究以同學(xué)為中心,老師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。運(yùn)用視聽媒體,接受應(yīng)用聽說法、爭辯法、表演等方式調(diào)動同學(xué)主動性。留意引導(dǎo)同學(xué)主動思索,留意學(xué)問的歸納和總結(jié),加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。例如:如何記單詞,課文朗讀技巧,對話、敘述原則等。同學(xué)的學(xué)習(xí)效率得到了提高。在語言教學(xué)中留意文化學(xué)問的滲透。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容介紹了英美國家的.歷史地理、風(fēng)情習(xí)俗和有關(guān)文學(xué)常識。

          1、同學(xué)只有對自己、對英語及其文化有主動的情態(tài),才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成果,刻板的情態(tài),不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,還會影響其它進(jìn)展,情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,因此我努力締造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,做到:

          敬重每個同學(xué),主動鼓舞他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,愛惜他們的自尊心和主動性。

          2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,締造各種合作學(xué)習(xí)的活動,促進(jìn)同學(xué)相互學(xué)習(xí),相互關(guān)懷,體驗(yàn)成就感,進(jìn)展合作精神。

          3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們締造語言的機(jī)會。

          4、建立融洽、民主的師生相互溝通渠道,時常和同學(xué)一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,相互鼓舞和關(guān)懷,做到教學(xué)相關(guān)。

          1、主動締造條件,讓同學(xué)參預(yù)到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

          2、引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合語境,接受應(yīng)用推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

          3、引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)行自我評價,并依據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

          新課程改革不是紙上談兵,必需要與實(shí)踐相結(jié)合,必需努力學(xué)習(xí),主動進(jìn)取,主動參預(yù)課程改革,在課改中不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思,愿與新課程共同成長。

          4、自我提高方面。

          在思想方面,堅(jiān)持以新課程標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)先提議的理念為指導(dǎo),不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理論,更新自己的訓(xùn)練觀念,主動參預(yù)校本培訓(xùn)和各種網(wǎng)上培訓(xùn)課程,不斷提高自身的思想覺悟。在工作之余,我認(rèn)真閱讀各類訓(xùn)練教學(xué)著作,雜志和刊物,總結(jié)自身教學(xué)。課后我主動參預(yù)聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

          再回首,高二已經(jīng)結(jié)束。所任教班級同學(xué)的英語學(xué)習(xí)興趣及力氣都有所提高。自己也主動與組里的老師一起共編寫成適合本校同學(xué)的《零起點(diǎn)英語教程》。全學(xué)期自己出滿勤,一切以教學(xué)為重,即使自己在這個學(xué)期腎積水住院一周也不請假,堅(jiān)持一面住院打針,打完針回學(xué)校給同學(xué)上課并超額完成教學(xué)任務(wù)!本人認(rèn)為正確而不懷疑,一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,我將始終以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵,連續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作,把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。

          高二英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三

          方春枚。

          自2018年5月7號到學(xué)期末,我在…..學(xué)校度過了忙碌充實(shí)而又有意義的兩個月。我很珍惜在這里的工作機(jī)會,因此,我在努力適應(yīng)新的工作環(huán)境的同時,對教學(xué)工作從不怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),勤勤懇懇,在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上調(diào)整教學(xué)方法,虛心向同行學(xué)習(xí)。經(jīng)過兩個月的努力取得了一定成效?,F(xiàn)把這兩個月的工作總結(jié)如下:

          一、學(xué)情分析。

          教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生狀況,有針對性地進(jìn)行教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我中途接手高二1班和3班的英語教學(xué)。由于在我之前這兩個班頻繁的更換英語老師,對學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)熱情都有某種程度的影響。所以在剛來的一個星期,我的教學(xué)重點(diǎn)是安撫學(xué)生,用自己的激情和人格魅力去感染他們,努力讓學(xué)生喜歡上我,繼而喜歡上英語課堂。

          另外,由于這兩個班學(xué)生家庭條件都非常好,孩子沒有升學(xué)的壓力,學(xué)習(xí)積極性差,尤其是3班理科班男生多,紀(jì)律松散,愛講話。1班女生比較聽話,學(xué)習(xí)比較認(rèn)真。但總的說來兩個班還存在如下問題:1.學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,所以學(xué)習(xí)缺乏主動性。2.學(xué)習(xí)沒有計劃,所以自習(xí)課無所事事,學(xué)習(xí)效率不高。3.做事拖拉,經(jīng)常欠交作業(yè)。4.基礎(chǔ)比較薄弱,有畏難心理,不愿意迎難而上,主動放棄學(xué)英語。5.讀書時間沒有好好利用,不愿意開口朗讀和背誦,而朗讀和背誦又是學(xué)英語最關(guān)鍵的途征,沒有大量的語言輸入,哪來的語言輸出?6.受其他同學(xué)的影響,不能集中精力學(xué)習(xí)。7.盲目自信,認(rèn)為自己不學(xué),也能考得比班上其他同學(xué)好,孰不知天外有天,人外有人!針對以上問題,我加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,取得家長的支持,要求家長在周末與孩子一起分析情況,看屬于以上的哪種情況,然后對癥下藥!合力引導(dǎo)孩子把主要精力放學(xué)習(xí)上。

          二、備課充分,認(rèn)真上好每一節(jié)課。

          教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位英語教學(xué)的老前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每一天我都花費(fèi)超多的時光在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

          備課充分,能調(diào)動學(xué)生的用心性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課資料豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每一天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋晕业氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后務(wù)必努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

          英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅(jiān)持下班組織學(xué)生早讀,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的潛力。此外,我也向?qū)W生推薦了手機(jī)應(yīng)用“百詞斬”來有效記憶單詞和“英語流利說”來提升英語聽說能力,也為高三的備考做好鋪墊。

          三、課后多反思。有反思才會有改進(jìn)。教學(xué)中,我經(jīng)常反思:

          1、課堂教學(xué)是否面向了全體學(xué)生還只是少數(shù)學(xué)生?

          2、所講資料是否進(jìn)行了再次反饋,對大多數(shù)學(xué)生搞不懂的問題是否采取補(bǔ)救?

          3、學(xué)生參與課堂活動的積極性是否高,思維是否有創(chuàng)新?

          4、學(xué)生的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)是否落到實(shí)處?

          5、是否教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,使學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)?

          6、是否幫忙學(xué)生構(gòu)建了知識體系并獲得了解題潛力?

          7、多媒體輔助教學(xué)工具是否用得恰到好處?課件的濫用,是常有的事。有時候一支粉筆、一張嘴就能讓學(xué)生理解理解的教學(xué)資料為什么還要興師動眾呢!我覺得這是違背“有效”理念的!想想,有一些課咋一看很好玩,課堂上學(xué)生被老師的動畫、圖片……吸引,興趣高漲,但是一下來,卻沒有實(shí)實(shí)在在對聽說讀寫能力進(jìn)行細(xì)致、深入的訓(xùn)練,學(xué)生什么也沒有學(xué)到。所以,多媒體是一把雙刃劍,我們的課堂要注重實(shí)效而不應(yīng)該追求花俏的形式。

          以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,期望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo),同行的指導(dǎo)下,取得更好成績。

          高二英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四

          本學(xué)期仍然擔(dān)任文科普通班高二(3)的英語教學(xué)工作。在教學(xué)過程中結(jié)合班級學(xué)生的實(shí)際情況,對教材進(jìn)行篩選和整合,在集體精心備課、聽課和互評以及積極進(jìn)行階段性診斷教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,完成了本學(xué)期的英語教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié):

          教學(xué)中努力探索以學(xué)生為中心,教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。運(yùn)用視聽媒體,采用聽說法、討論法、表演等方式調(diào)動學(xué)生積極性。注意引導(dǎo)學(xué)生積極思考,注重知識的歸納和總結(jié),加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。例如:如何記單詞,課文朗讀技巧,對話、敘述原則等。學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到了提高。在語言教學(xué)中注意文化知識的滲透。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容介紹了英美國家的歷史地理、風(fēng)情習(xí)俗和有關(guān)文學(xué)常識。

          1、學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,還會影響其它發(fā)展,情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,做到:尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。

          2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神。

          3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。

          4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。

          1、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

          2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

          3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)行。

          自我評價。

          并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

          新課程改革不是紙上談兵,必須要與實(shí)踐相結(jié)合,必須努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,積極參與課程改革,在課改中不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思,愿與新課程共同成長。

          4、自我提高方面。

          在思想方面,堅(jiān)持以新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念為指導(dǎo),不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,更新自己的教育觀念,積極參加校本培訓(xùn)和各種網(wǎng)上培訓(xùn)課程,不斷提高自身的思想覺悟。在工作之余,我認(rèn)真閱讀各類教育教學(xué)著作,雜志和刊物,總結(jié)自身教學(xué)。課后我積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

          再回首,高二已經(jīng)結(jié)束。所任教班級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣及能力都有所提高。自己也積極與組里的老師一起共編寫成適合本校學(xué)生的《零起點(diǎn)英語教程》。全學(xué)期自己出滿勤,一切以教學(xué)為重,即使自己在這個學(xué)期腎積水住院一周也不請假,堅(jiān)持一面住院打針,打完針回學(xué)校給學(xué)生上課并超額完成教學(xué)任務(wù)!本人相信,一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,我將一直以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵,繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作,把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。

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          高二英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五

          我是高二本學(xué)期(3)英語課堂教學(xué)。在教學(xué)中,結(jié)合在校學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真?zhèn)湔n,積極聽課、評課,認(rèn)真有效地上課,課內(nèi)外知識相結(jié)合,利用多媒體在一定程度上實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“三獨(dú)”目標(biāo),課后根據(jù)課堂情況做好教學(xué)反思。分層選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)情況的作業(yè),及時批改和批改,注重培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

          與上學(xué)期相比,本學(xué)期師生關(guān)系比上學(xué)期和諧得多。以前,由于班級的劃分,我班的一些學(xué)生是以前的學(xué)生,而另一個班對我來說幾乎是陌生的。有些學(xué)生對我有一種排斥感,因?yàn)樗麄冞m應(yīng)了以前老師的教學(xué),而這種情景已經(jīng)不存在了。本班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,對英語不感興趣,缺乏探究精神。學(xué)生們只問了幾個問題。大多數(shù)學(xué)生自學(xué)能力差,學(xué)習(xí)沒有計劃性和戰(zhàn)略性。然而,大多數(shù)學(xué)生在課堂上都很認(rèn)真,但他們并不熱情,他們的詞匯記憶也會相對薄弱。

          為了讓這些學(xué)生喜歡我的教學(xué),我在備課時盡量充分研究學(xué)生的事實(shí)。在日常教學(xué)中,我非常重視學(xué)生詞匯的學(xué)習(xí)和積累,要求他們每節(jié)課都要及格,每節(jié)課都要進(jìn)行單詞聽寫,不斷督促學(xué)生背誦更多的單詞、短語和一些好句子,及時向?qū)W生介紹常用的詞匯學(xué)習(xí)策略。通過我的努力,學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣得到了提高,成績也得到了進(jìn)一步提高。

          我認(rèn)真?zhèn)湔n。上好課很難,但備課更難。備課前,我們應(yīng)該熟悉教材,參考相關(guān)資料,認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,確定重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時,我們不僅要準(zhǔn)備教材,還要準(zhǔn)備教學(xué)方法,充分利用我們的教具。此外,英語周報應(yīng)使學(xué)生了解學(xué)生原有知識和技能的質(zhì)量,他們的興趣、需求、方法和習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能有哪些困難?根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況(即學(xué)習(xí)情況),采用易于理解的教學(xué)方法,不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。認(rèn)真寫下教案,并做到“準(zhǔn)備好的”每節(jié)課。

          備課后,組織和開展教學(xué)活動也非常重要。在每一次教學(xué)中,我都盡可能地注意生動原本枯燥的知識點(diǎn),為學(xué)生創(chuàng)造一個自然樸素的課堂氣氛。本學(xué)期第六單元為選修教材,側(cè)重于文化滲透,如詩歌、小說等。在教學(xué)中,我會適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生播放一些片段,使文化的滲透更加直觀。同時,教室里也有了更多的氣氛。多鼓勵,少批評。為了使學(xué)生更加開放,在實(shí)踐中,我們應(yīng)該注意鼓勵性語言的使用,不斷增強(qiáng)學(xué)生溝通的信心。課后及時反思教學(xué),總結(jié)不足之處。

          本學(xué)期,我選擇《英語周刊》作為教具,并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加適合學(xué)生的綜合練習(xí)。根據(jù)學(xué)生的情況,選擇并處理練習(xí),選擇基本知識問題作為課堂練習(xí)和課前測驗(yàn),鞏固課文詞匯和課文材料。這學(xué)期,周報上的單項(xiàng)選擇往往超出了學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍,只選擇了一小部分。對于較難完成的習(xí)題,他們通過做分層作業(yè)給學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

          此外,研究高二是學(xué)生綜合運(yùn)用英語的分水嶺是非常重要的。在以英語周報為主體的情況下,我們的備課團(tuán)隊(duì)通過一些方式發(fā)現(xiàn)了一些中等難度的閱讀和格式塔問題,并逐步進(jìn)行練習(xí),因?yàn)檫x材可以補(bǔ)充課文的一些背景知識,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期作業(yè)得到及時的批改和講解,在不同層次的作業(yè)安排和講解上取得了良好的效果。

          英語是一種語言。因此,在課外多讀、多聽、多練習(xí)是非常必要的。因此,每次早讀,我都堅(jiān)持了解早讀的情況,及時糾正問題。鼓勵學(xué)生在課文中背誦更多的好句子,使學(xué)生在背誦中不斷提高語感。

          此外,由于一些學(xué)生對單詞的記憶似乎是被動的,我堅(jiān)持本學(xué)期每周聽寫一次。我安排學(xué)生每天背誦十個單詞,并以不同的方式進(jìn)行檢查,如部分或全部隨機(jī)檢查。我還為一些無意識的學(xué)生進(jìn)行了艱苦的背誦,以提高他們的技能。此外,為了提高英語聽力,除了經(jīng)常給學(xué)生播放課文錄音外,每個班的學(xué)生還被要求在課余時間每周至少聽一次英語周報。

          每周進(jìn)行一次聽寫測試,聽寫生詞、短語和好句子。認(rèn)真及時地糾正聽寫。認(rèn)真、透徹地對學(xué)生的聽寫情況進(jìn)行評價,并根據(jù)情況不斷改進(jìn)教學(xué)方法。因材施教,教與學(xué)共同發(fā)展。

          當(dāng)然,一學(xué)期的教學(xué)工作不可能在幾句話內(nèi)完成。總的來說,學(xué)生上課的積極性提高了,課后有更多的人來填補(bǔ)空缺。然而,要提高他們的成績還需要一些時間。此外,一直困擾我的學(xué)生詞匯量不足的情況在本學(xué)期尤為突出。在接下來的一年半里,我需要解決這個問題并找到更好的解決方案。除了努力教好外,為了不斷提高自己的水平和業(yè)務(wù)技能。我積極參加各種講座,經(jīng)常利用每所學(xué)校的開放周參加講座“吸取教訓(xùn)”不斷地",;充電”以適應(yīng)時代發(fā)展對教師專業(yè)技能的要求。

          高二英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六

          本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二3、4兩個理科班的英語科教學(xué),根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計劃,現(xiàn)已基本完成教學(xué)任務(wù)。

          這一學(xué)期來,本人更積極地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

          理科班男生多,而多數(shù)男生討厭背單詞,因此他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān),詞匯量少,嚴(yán)重影響了他們對英語的學(xué)習(xí)興趣。針對這一點(diǎn),我在日常的教學(xué)中特別重視學(xué)生對詞匯的學(xué)習(xí)與積累,要求單詞每課過關(guān),并且每課都進(jìn)行單詞聽寫,要求人人過關(guān),不斷督促學(xué)生多背單詞、短語及一些好的句子。不過,每個班總是有5、6個學(xué)生就是不肯去背單詞。

          由于是新教材,對每課的教材處理,在備課組內(nèi)都會先進(jìn)行認(rèn)真的討論,并結(jié)合新課標(biāo)的要求,進(jìn)行取舍,真正做到了用教材教學(xué),而不是單純地教教材。每一堂課,我都是結(jié)合我們學(xué)生的實(shí)際情況,精心地備課并認(rèn)真寫好。

          教案。

          課后能及時進(jìn)行反思小結(jié),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

          本學(xué)期我們選用英語周報作為教輔材料,充分發(fā)揮了它的作用。每周進(jìn)行倆次聽力訓(xùn)練,選用部分隨堂練習(xí)作為課堂鞏固練習(xí)。周報上的完形填空和語法填空,要求大家認(rèn)真去完成并及時講評。閱讀理解和寫作部分作為選做內(nèi)容,一小部分基礎(chǔ)差的學(xué)生,我只要求他們選做容易的題。另外,每班有15人,鼓勵她們每周寫一篇。

          作文。

          我都采取當(dāng)面批改經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練這部分學(xué)生的書面表達(dá)能力有了很大的提高。我認(rèn)為本學(xué)期我在分層次布置作業(yè)方面取得了不錯的成效。

          課后我積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

          一學(xué)期來,所任教班級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣及能力有所提高,在學(xué)校組織的歷次考試中,成績進(jìn)步明顯。

          總之,一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將一直以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵,繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作,把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。

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          高二英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七

          隨著暑假的接近,這個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。和上學(xué)期一樣,本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二理一班及高二文一兩個班的英語教學(xué)工作。我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向?qū)W校老教師學(xué)習(xí),學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),也認(rèn)識到了自己的不足。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

          首先,較上學(xué)期而言,這學(xué)期兩個班級的差距不斷縮小,師生之間的關(guān)系也較上學(xué)期和諧許多。之前由于分班,造成了我所任教的兩個班,有一個班的大部分學(xué)生是我之前的學(xué)生,而另外一個班對我來說幾乎都是陌生的面孔,一些學(xué)生由于適應(yīng)之前教師的教學(xué)而由此對我產(chǎn)生了排斥感,而這種情況到現(xiàn)在已經(jīng)不復(fù)存在。為了使這些學(xué)生喜歡我的教學(xué),我使出了渾身解數(shù),始終用一種積極樂觀的態(tài)度去對待他們,令我欣慰的是,經(jīng)過我的努力這種情況得到了改觀。這學(xué)期我一直在不斷地嘗試方法,尋找磨合點(diǎn),希望能使原本不喜歡英語的學(xué)生,特別是男生喜歡上英語,不再讓英語成為他們的所有學(xué)科中的后腿。也許這是對一個新教師的考驗(yàn),也許逆境中才能成長,我相信,只要我認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜谜n,不去忽略任何一個學(xué)生,用真摯的心去對待每一個學(xué)生,讓學(xué)英語變成一件快樂的事情,一切問題都會解決的。我相信我一定會做到。

          其次,要上好一堂課很重要的是要充分認(rèn)真的備好課。上好課難,備好課更難。因此,本學(xué)期,我在備課時努力做到認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),自如應(yīng)用知識邏輯,并能好好地利用我們的教輔,英語周報。同時,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。在備課時積極向其他老師“取經(jīng)”。備好課之后,組織展開教學(xué)活動也十分重要,在每一次的教學(xué)中,我都注意盡可能把原本枯燥的知識點(diǎn)生動化,為學(xué)生營造一種自然輕松的課堂氣氛。這學(xué)期的模塊七和八是選修課本,注重文化的滲透,比如說詩歌,小說等等。在教學(xué)中我會適當(dāng)給學(xué)生播放一些片段,使文化的滲透顯得更直觀,同時,課堂也有更有氣氛。英語是一種語言。困此,在課堂之外,多讀,多聽,多練是十分必要的。為此,每一次的早讀,我堅(jiān)持了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。并鼓勵學(xué)生多去背誦課文中較好的句子,讓學(xué)生在背誦中不斷提高他們自己的語言的語感。另外,由于部分學(xué)生對單詞的記憶顯得比較被動,這學(xué)期我堅(jiān)持每節(jié)課聽寫,每天布置學(xué)生完成二十個單詞的背誦并采取部分或全部抽查等不同方式檢查,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。

          最后,在努力上好課之余,為了不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)能力,不斷給自己“充電”,以適應(yīng)時代發(fā)展對于教師職業(yè)技能的要求。

          高二英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇八

          工作回顧過去的一年,我們能在年級的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,明確備課組的任務(wù),統(tǒng)籌計劃,協(xié)調(diào)安排,正常有序地開展英語教學(xué)、教研活動,努力提高學(xué)生的英語水平。一年來的主要工作歸納如下:

          1.持之以恒地開展好集體備課活動。集體備課做到定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人。主講教師提前鉆研教材,吃透重難點(diǎn),并能提出重難點(diǎn)突破方法,其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善,做到集思廣益。通過集體備課,教師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù),任務(wù)具體到人,具體到單元檢測、語法專項(xiàng)、月考試卷、模擬試卷等,保證高二英語教學(xué)有計劃、有措施、有落實(shí)。

          2.積極參與學(xué)校英語教研室的教研活動。高二英語備課組能遵照英語教研室的工作安排,積極踴躍地參與研討活動,能落實(shí)教研室布置的各項(xiàng)任務(wù)。每次研討前先在備課組內(nèi)認(rèn)真切磋交流,然后由專人匯總成備課組集體意見,在教研活動時主講,省時高效,起到了模范帶頭作用。

          3.主動配合教務(wù)處、教科室工作,抓好教學(xué)常規(guī)和教學(xué)科研,促進(jìn)教師水平的提高。尤其促進(jìn)青年教師的盡快成長,勝任高二英語教學(xué)。高二教學(xué)盡管任務(wù)繁重,我們?nèi)阅苤鲃咏邮芙虅?wù)處教科室的各項(xiàng)檢查驗(yàn)收,積極參與市、校教師基本功比賽,優(yōu)秀論文評比,課題研究。

          4.組內(nèi)教師虛心學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。新老教師都能不斷學(xué)習(xí),不斷完善。尤其是新教師能夠虛心向老教師請教,老教師耐心指導(dǎo)。與此同時,我們還能學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系實(shí)際,借鑒吸收,組內(nèi)形成了較為濃厚的研討學(xué)習(xí)氛圍。

          5.研究新課標(biāo),研究考綱,瞄準(zhǔn)高考,精選精編試卷,抓重點(diǎn),攻難關(guān)。不論是新授課還是復(fù)習(xí)課我們都能穩(wěn)步推進(jìn),步步為營,有的放矢。組內(nèi)成員多次單獨(dú)研讀,集體研討《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》,并充分利用好網(wǎng)上教學(xué)資源,結(jié)合省內(nèi)外的高考信息,在復(fù)習(xí)階段認(rèn)真篩選、組合語法專練、單元復(fù)習(xí)過關(guān)檢測、模擬試卷。既系統(tǒng)地鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識,又有針對性地提高學(xué)生的應(yīng)試能力。由于試卷精選精編,有效地提高了英語高考的得分點(diǎn)。

          6.樂于奉獻(xiàn),無償為學(xué)生補(bǔ)差。英語短腿科目的學(xué)生較多,為了補(bǔ)短提優(yōu),幾乎每個老師都能利用課余時間和英語差生談心,激發(fā)他們的學(xué)英語的積極性和自信心,同時指導(dǎo)學(xué)法,解答疑難。有的老師能夠做到為學(xué)生面批試卷,把補(bǔ)差落實(shí)到實(shí)處,減少了英語學(xué)科短腿的落榜生。

          反思與借鑒。

          1.既要注重團(tuán)體協(xié)作,又要注重鼓勵個體冒尖年級學(xué)科教學(xué)是一個整體,又是一個個體。作為年級的整體學(xué)科教學(xué),每個教師應(yīng)服從集體的正確安排,并團(tuán)結(jié)一致,形成合力;作為個體,是教師實(shí)施課堂教學(xué)的個案活動,可以展示其個性特征和個體創(chuàng)造性。兩者應(yīng)相輔相成,有了團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體和富有創(chuàng)造性的教師個體,這個集體才能形成你追我趕、見賢思齊的動力,才能走上共同富裕的道路。我們在前者出現(xiàn)了疏漏。

          2.既要注重教師善教,又要注重學(xué)生善學(xué)“善教者不如善學(xué)者。善學(xué)者,師逸而功倍;不善學(xué)者,師勞而功半?!苯處煂I(yè)知識的淵博、教學(xué)技藝的精湛非一日之功,且教師的可塑性到了一定程度會停滯不前。

          只有另辟溪徑,激活學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)因素,如勤學(xué),善學(xué),善悟,才能柳暗花明。我們在后者缺少了思考和實(shí)踐。

          *本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò),數(shù)據(jù)僅供個人學(xué)習(xí)參考。
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