在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

指南心得體會幼兒園篇一

自從孩子出生以來，他們就開始了幼兒園的學(xué)習(xí)生活。幼兒園是孩子初步接受教育和社交的地方，一個好的幼兒園教育可幫助孩子形成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)正確的價值觀和社交能力。而“幼指南”作為家長選幼兒園時的一份評估工具，也給我們帶來了很大的幫助。以下是我從使用幼指南這一過程中總結(jié)出的一些心得和體會。

第二段：了解幼指南的作用。

家長們在考慮選擇幼兒園時，不斷的搜集信息是必不可少的。而幼指南在這一過程中起著相當(dāng)重要的作用。幼指南包含了關(guān)于各個幼兒園的詳細信息，包括教學(xué)環(huán)境、師資力量、課程設(shè)置等，可以幫助家長了解不同幼兒園的實際情況并做出更為明智的決定。

第三段：我的實踐經(jīng)驗。

在使用幼指南的時候，我不僅僅只是看了幼兒園的得分，還特別關(guān)注了幼兒園的好壞原因和得分的高低原因，以此作為選幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)。我給每個幼兒園的得分都做了一個表格和圖表，更直觀的反映出每一個幼兒園的優(yōu)劣勢，以便我做出更為明智的決策。

第四段：總結(jié)。

通過這樣的評估，我發(fā)現(xiàn)，選擇適合自己孩子的幼兒園并不是一件簡單的事情。除了幼兒園學(xué)校的得分之外，我們還需要了解幼兒園的體量、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子、幼兒園的招生政策等信息，幫助我們更清晰地判斷這個幼兒園是否適合我們的孩子。

第五段：結(jié)尾。

總的來說，“幼指南”作為一份給兒童家長提供的有用和權(quán)威的評估工具，對于我們選擇幼兒園，提高幼兒教育質(zhì)量起到了很大的幫助，但最終的決策權(quán)還是在家長這里。在決定時，我們也要充分考慮孩子的實際情況和個性需求，結(jié)合幼指南所提供的各種信息，選出最符合孩子需要的幼兒園。

指南心得體會幼兒園篇二

近年來，牡丹江市高度重視學(xué)前教育發(fā)展，高標(biāo)準(zhǔn)推進實施學(xué)前教育三年行動計劃，全面提高學(xué)前教育質(zhì)量?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》下發(fā)后，牡丹江市教育局進一步強化全員培訓(xùn)，建立實踐研究平臺，深化教育教學(xué)改革,抓好幼小雙向銜接，學(xué)前教育在新起點實現(xiàn)了新提升。

一、堅持統(tǒng)籌規(guī)劃，營造貫徹落實《指南》良好氛圍。強化組織領(lǐng)導(dǎo)，成立落實《指南》領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌制定整體規(guī)劃，市財政每年單獨設(shè)立200萬元學(xué)前教育引導(dǎo)資金，為落實《指南》提供了資金支持。強化制度建設(shè)，下發(fā)落實《指南》的指導(dǎo)意見、方案計劃，為貫徹落實《指南》提供了制度保障。強化輿論宣傳，以幼兒“快樂生活、健康成長”為主題，組織開展形式多樣的《指南》宣傳活動，為落實《指南》營造良好的輿論環(huán)境和氛圍。

二、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保貫徹落實《指南》取得實效。逐級開展全員培訓(xùn)，實施“學(xué)前教師千人培訓(xùn)計劃”，采取通識培訓(xùn)、參與式培訓(xùn)、專題研討、經(jīng)驗交流、現(xiàn)場觀摩等形式，對園長、教師和教研人員進行全員培訓(xùn)。實施名園帶動戰(zhàn)略，按照試點先行、以點帶面的思路，確定4所幼兒園為落實《指南》實驗園。充分發(fā)揮實驗園的“名園帶動”作用，實施城市、農(nóng)村幼兒園“手拉手”、“園對園”合作項目，促進《指南》先進教育理念的普及。家園共識共育，以家長培訓(xùn)為重點，對幼兒家長實施通識培訓(xùn)、全員培訓(xùn)和專題培訓(xùn)，聘請專家教授，抽調(diào)近百名骨干教師和家長組成培訓(xùn)團隊，向家長傳播先進的教育理念。規(guī)范實施幼小銜接，以做好幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備及能力儲備為重點，依據(jù)《指南》對幼兒園學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)的要求，科學(xué)合理幫助幼兒做好小學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備。

三、完善監(jiān)管體系，建立貫徹落實《指南》長效機制。構(gòu)建協(xié)調(diào)推進機制，充分發(fā)揮和借助教科研機構(gòu)、黑幼專、骨干園長、骨干教師的作用，建立常態(tài)化業(yè)務(wù)指導(dǎo)機制。強化質(zhì)量評價，對幼兒園落實《指南》情況進行定期考核，對影響保教質(zhì)量的關(guān)鍵因素實行動態(tài)監(jiān)管。三是加強督導(dǎo)考核。將品牌建設(shè)、園所管理、隊伍建設(shè)、保教工作等八個方面工作納入幼兒園年度工作目標(biāo)考核內(nèi)容，定期組織督導(dǎo)評估，總結(jié)推廣落實《指南》經(jīng)驗，不斷提高落實《指南》質(zhì)量。

指南心得體會幼兒園篇三

20xx年12月16日，在進修學(xué)校有幸聆聽了范老師為我們講解3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，感覺自己從中學(xué)到了很多。

《指南》從五大領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別是：健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)。每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面?！吨改稀贩謩e對3-4歲、4-5歲、5-6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望。

此外，《指南》還根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，針對當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑和方法，同時也指出了錯誤做法對幼兒終身發(fā)展的危害，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo)。

在今后的教學(xué)中我一定會用正確的態(tài)度和行為去關(guān)心幼兒、觀察幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，遵循幼兒的成長規(guī)律和年齡特點，尊重幼兒發(fā)展的個體差異，為幼兒成長創(chuàng)設(shè)寬松、適宜的條件和環(huán)境，因勢利導(dǎo)，因材施教。把指南運用到我們的教學(xué)當(dāng)中來。

舉一個簡單的例子，以前我上美術(shù)課的時候，一般都會事先準(zhǔn)備一幅范畫，讓孩子依葫蘆畫瓢。這樣孩子畫出來的作品大多與我的范畫相似，連孩子們涂的顏色都千篇一律。并沒有發(fā)揮出幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

學(xué)習(xí)指南以后我知道了應(yīng)該對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒，在幼兒創(chuàng)作過程中不做過多的干預(yù)，不能把自己的意愿強加給幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。

這次美術(shù)課，讓孩子畫樹。我一改往日的上課方式，活動前一天給孩子布置任務(wù)，讓他們?nèi)ス珗@或在校園里觀察各種各樣的樹。我利用課余時間收集了許多各種各樣的樹的圖片。上課的時候讓孩子發(fā)言，你看見的樹是什么樣子的?孩子們給了我很多豐富有趣的答案。接著我為孩子們展示各種樹木的圖片，引導(dǎo)孩子們觀察。之后再進行繪畫活動?；顒咏Y(jié)束時，我驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子們的繪畫不再千篇一律，每個孩子都有他自己的想法，樹葉不是單調(diào)的綠色。有黃色的、褐色的、橙色的、紅色的等等，還有的孩子畫出來的樹葉是五顏六色的，孩子還根據(jù)自己的想象畫了果實、太陽、小鳥、小草、白云、還有樹下納涼的小朋友。孩子門的表現(xiàn)讓我感覺驚喜又高興。

在實際教學(xué)中，我深刻體會到了學(xué)習(xí)《指南》的重要意義。作為一名幼兒園老師，我更有義務(wù)和責(zé)任來認(rèn)真地學(xué)習(xí)?！吨改稀烦蔀槲医窈笥捉坦ぷ髦械臒羲敢遥屛也粫倜允Х较?。

指南心得體會幼兒園篇四

在生活中，我們常常需要借助指南來幫助我們解決問題，指導(dǎo)我們的行為，實現(xiàn)我們的目標(biāo)。無論是旅行指南、學(xué)習(xí)指南還是人生指南，它們都起著重要的作用。在我個人的經(jīng)歷中，我曾使用過不同的指南，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。通過這些指南，我學(xué)會了堅持自己的信念、靈活應(yīng)對變化、正確設(shè)置目標(biāo)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和保持積極的心態(tài)。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)剬@些指南的理解與體會。

首先，最重要的一點就是要堅持自己的信念。人生指南告訴我，在人生的道路上，我們會遇到各種困難和壓力，但只有堅持自己的信念，才能在逆境中不被擊垮。曾經(jīng)有一段時間，我遇到了很多挫折和質(zhì)疑，讓我誤以為我走錯了方向，心灰意冷。然而，通過閱讀一本人生指南后，我明白了堅持自己的人生信念的重要性。我重新審視了自己的夢想和價值觀，并堅定地走上了實現(xiàn)自己目標(biāo)的道路。從那以后，無論遇到何種困難，我都能夠保持內(nèi)心的平靜和堅定，繼續(xù)朝著自己的目標(biāo)前進。

其次，靈活應(yīng)對變化是我從指南中學(xué)到的重要一課。生活就像一本巨大的旅行指南，有時會帶著我們?nèi)ヒ粋€完全陌生的地方，讓我們感到茫然和無助。然而，只有保持靈活應(yīng)對變化的心態(tài)，我們才能夠適應(yīng)和應(yīng)對新的環(huán)境。我記得曾經(jīng)計劃了一次旅行，但在出發(fā)前夕卻接到了航班取消的消息。這對我來說是個打擊，但我并沒有放棄，而是重新制定了計劃，換了一種旅行方式。這次旅行的收獲比我預(yù)期的要多得多，讓我深刻體會到，靈活應(yīng)對變化能夠為我們打開新的機遇和經(jīng)驗。

第三，正確設(shè)置目標(biāo)是實現(xiàn)成功的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)指南的指導(dǎo)下，我學(xué)會了設(shè)置明確、具體且可衡量的目標(biāo)，以及為實現(xiàn)目標(biāo)制定詳細的計劃。過去，我常常將目標(biāo)設(shè)定得過于寬泛，缺乏具體性，這導(dǎo)致了目標(biāo)無法實現(xiàn)的情況。在一次考試前夕，我在學(xué)習(xí)指南的幫助下，制定了一個詳細的學(xué)習(xí)計劃，并將目標(biāo)劃分為階段性的小目標(biāo)。通過一步步實現(xiàn)這些小目標(biāo)，我成功地在考試中取得了優(yōu)異的成績。這次經(jīng)歷讓我明白，只有設(shè)置合理的目標(biāo)，才能夠更好地推動自己朝著成功邁進。

第四，養(yǎng)成良好的習(xí)慣對于生活的改善至關(guān)重要。學(xué)習(xí)一本關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成的指南后，我開始關(guān)注自己一直以來的壞習(xí)慣，并盡力去改正它們。通過閱讀指南中的建議，我了解到要改變習(xí)慣，需要付出堅持和努力。于是，我決定每天早上起床后先做一些簡單的鍛煉，以養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣。經(jīng)過一段時間的堅持，不僅鍛煉成為了我生活的一部分，也使我的身體變得更加健康。我深深意識到，養(yǎng)成良好的習(xí)慣讓我們的生活更有秩序，更有規(guī)律，有效地提高了我們的生活質(zhì)量。

最后，保持積極的心態(tài)是我從指南中得到的最重要的體會之一。旅行指南中提到，旅途中可能會遇到許多困難和挫折，但只有積極的心態(tài)，才能夠把它們當(dāng)成挑戰(zhàn)和機遇來看待。在我最近的一次旅行中，我因為天氣突變而遇到了很多不便和困難，但我選擇保持樂觀的態(tài)度，并從中尋找樂趣。盡管遇到了很多困難，但我最終度過了愉快的旅程，收獲了美好的回憶。這次經(jīng)歷教會了我，當(dāng)我們面對困難時，只有積極的心態(tài)才能夠使我們更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)，并從中成長。

總結(jié)起來，在生活中，指南為我們提供了寶貴的經(jīng)驗和知識，幫助我們解決問題，實現(xiàn)目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用指南，我學(xué)會了堅持自己的信念、靈活應(yīng)對變化、正確設(shè)置目標(biāo)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和保持積極的心態(tài)。這些體會不僅在我個人的成長道路上起到了重要的促進作用，也讓我更加樂于接受挑戰(zhàn)，并為自己的未來設(shè)定更高遠的目標(biāo)。因此，我相信指南會繼續(xù)在我的人生中發(fā)揮作用，引導(dǎo)我朝著光明的未來前進。

指南心得體會幼兒園篇五

我們都知道孩子到了3歲時會發(fā)生很大變化，有些孩子變的非常不聽話，固執(zhí)、任性。有的孩子情緒突然變得很不穩(wěn)定，在心里學(xué)界人們把3歲左右稱為一個關(guān)鍵期。給孩子更好的發(fā)展是我們所有幼兒園老師與家長共同目標(biāo)，作為老師的自己，認(rèn)真的學(xué)習(xí)了《3―6歲兒童學(xué)習(xí)于發(fā)展指南》極為重要。為此我抽出時間認(rèn)真學(xué)習(xí)了《3―6歲兒童學(xué)習(xí)于發(fā)展指南》，真是受益匪淺。

學(xué)習(xí)《3―6歲兒童學(xué)習(xí)于發(fā)展指南》我深刻的意識到幼兒教育是一項非常細致的工作。相對于我們平時的工作來說，我們還是有很多做的欠缺的地方。但是在不斷的學(xué)習(xí)與實踐中，我也會努力的提升自己，使自己對《指南》有更深刻的領(lǐng)會努力地應(yīng)用到幼兒的一日生活中去。

比如說：我?guī)У拇蟀嗄挲g段在5―6歲左右，在《指南》中的社會領(lǐng)域第一點人際交往中的目標(biāo)三：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)。要求我們關(guān)注幼兒的感受，保護其自尊心、自信心。那么我們必須以平等的態(tài)度對待每一位幼兒，給幼兒好的行為予具體、有針對性的肯定和表揚，讓他們認(rèn)識自己的長處建立自信心、自豪感和滿足感。在保證安全的情況下放手讓幼兒做自己樂意喜歡、想做的事情，讓幼兒通過努力獲得成就感樹立自尊心和自信心。

在平時的一日活動中，我們會利用“區(qū)域活動”的時間，讓幼兒在表演區(qū)隨著動感的音樂走出自己的風(fēng)采。很多膽小、自卑的幼兒躍躍欲試，在我們的鼓勵和引導(dǎo)下勇敢地走在舞臺的中央，獲得老師和小朋友的掌聲、贊揚的他們心中無比的喜悅和自豪變的有自信了。

我們努力的將這些“嘴里說說”的東西融入到孩子們在園的一日活動中。每一次活動我們都放手幼兒自己去做，每一次活動的內(nèi)容都會注入新的活力和因素。在活動過程中幼兒自覺排隊，形成一些游戲規(guī)則。這不僅僅培養(yǎng)了幼兒的自主，更讓很多幼兒懂得社會是個大家庭，我們必須遵守規(guī)定。

我覺得對大班幼兒建立良好自信、自主的表現(xiàn)是相當(dāng)重要的，影響他們以后的學(xué)習(xí)生活和發(fā)展。那么我們平時對幼兒的一言一行都要非常得體、恰當(dāng)，不能傷害到幼兒幼小的心靈。

雖然這些都是零零散散的瑣碎事情。我相信遵從《指南》提出的教育3―6歲幼兒應(yīng)堅持的原則，深刻的反思自己教育。

教學(xué)。

過程中不到位的地方，學(xué)習(xí)把《指南》精神落實到工作中去，自己一定會進步和成長。感謝《指南》，愿所有的孩子在游戲、歌聲與歡笑的日子里一路陽光，恣意燦爛。

劉柏梅。

天長市城南幼兒園2017年6月5日。

指南心得體會幼兒園篇六

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，各種電子文檔已經(jīng)成為現(xiàn)代社會不可或缺的一部分，其中PPT是在商業(yè)、教育、娛樂等領(lǐng)域廣泛使用的一種類型。作為一個優(yōu)秀的PPT制作人員，必須具備多方面的技能，如設(shè)計、文本和演示能力。本文將分享在制作PPT時的一些心得體會。

第二段：準(zhǔn)備工作。

在制作PPT之前，需要做一些準(zhǔn)備工作。首先，明確主題和目標(biāo)，制作的PPT應(yīng)該與主題相關(guān)，并通過各種顏色、文本、圖片、視頻等元素吸引觀眾的注意力。其次，確定PPT的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，保留重要信息，并且要注意不要讓觀眾過于厭倦，同時可以通過表格、流程圖等方式展示數(shù)據(jù)和流程。最后，選擇合適的工具和模板，將制作PPT的難度降低到最低。

第三段：設(shè)計技巧。

PPT的設(shè)計是關(guān)鍵，因為它是直接影響觀眾對信息的接受程度。首先，要選擇具有專業(yè)感的字體，并對文本進行分級，使用統(tǒng)一的顏色和風(fēng)格，以確保視覺效果一致且可靠。其次，按照視覺權(quán)重對版式進行設(shè)計，放大重點和關(guān)鍵字，并使字?jǐn)?shù)適合觀眾快速閱讀。當(dāng)然，選擇和使用合適的圖片和圖形也是非常重要的，可以為觀眾提供更深入的理解。

第四段：元素的有效應(yīng)用。

除了設(shè)計技巧外，更重要的是如何有效地應(yīng)用各種元素。在使用圖片、文本和藝術(shù)字時，要注意不要超標(biāo)，避免圖文過多對觀眾造成視覺疲勞。配合PPT中的音樂、視頻等媒介，可以讓觀眾有不同的視覺和聽覺體驗，使PPT更加豐富多彩。另外，在切換PPT時，應(yīng)盡量平滑過渡和轉(zhuǎn)場，以提高過渡的自然感。

第五段：演示技巧。

制作一個優(yōu)秀的PPT并不是最終目的，白日依山盡，黃河入海流，最終目的是要將信息展示出來。在演示PPT時，演講人應(yīng)該保持自信、放松和鎮(zhèn)靜的狀態(tài)，配合PPT的轉(zhuǎn)場和過渡，不會打斷演講人的思考和語言流暢。如果有需要，建議使用動畫、音效等方式，以提供更準(zhǔn)確、準(zhǔn)確的信息。

總結(jié)：

通過本文的介紹，我們了解了制作PPT的一些細節(jié)，向管理和演講人提供了一些有用的技巧和建議。在制作PPT時，我們始終堅持以觀眾為中心，設(shè)計和內(nèi)容應(yīng)該注重興趣和效果，以確保演講效果達到最佳水平。只有這樣，我們才能真正地把信息傳達給觀眾，使制作出的PPT真正產(chǎn)生需要的價值和作用。

指南心得體會幼兒園篇七

近階段，我學(xué)習(xí)了《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學(xué)、所研究的事情，只有將每件事情真正的落實到位、認(rèn)真負(fù)責(zé)完成，才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗有所提高，教學(xué)效果更好。

《指南》從健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)這幾個方面詳細地指出了幼兒在每個年齡階段所該達到的發(fā)展目標(biāo)，以及我們成人在幫助孩子們達成目標(biāo)時的教育建議。明確了孩子們在每一個年齡階段末期該知道什么，能做什么，也讓我們教師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據(jù)可循。

看了語言領(lǐng)域的第一點聽與說的教育建議，我自認(rèn)為能較好地做到這些。如多給幼兒提供傾聽和交談的機會。我經(jīng)常和孩子們一起談?wù)撍麄兏信d趣的話題，堅持給他們講故事，一起看圖書。并且我也注意培養(yǎng)他們的傾聽習(xí)慣。以前發(fā)現(xiàn)有孩子不夠認(rèn)真，我總是即時提醒，現(xiàn)在我說話相應(yīng)放輕，語速放慢，讓孩子們不由靜下心來細細地聽，這樣也較好地養(yǎng)成了他們的傾聽習(xí)慣。同時，在和孩子們進行交流時，我總是注意說話的語氣，總是能結(jié)合情景使用豐富的語言，以便于幼兒理解。特別是講故事時，注意語音、語調(diào)，配上表情，盡量把人物的心情表現(xiàn)得清晰，讓孩子一下就能理解。這樣操作，我希望能給孩子們做個榜樣，讓他們也能愛說、會說。

在此基礎(chǔ)上，我為幼兒創(chuàng)造各種說話的機會，如來園時和他們交流一路上的所見所聞，有沒有什么新聞?wù)f說。晨間活動時，今天你玩了些什么，有什么特別的跟大家交流一下。上課時更是鼓勵大家積極發(fā)言。但是，我卻發(fā)現(xiàn)，孩子們不怎么說話，或者說，說得沒有我預(yù)期的那么多。每天上課的時候，發(fā)言的總是那幾個，難得有匹黑馬冒出來，讓我欣喜一下。這讓我很是郁悶。但仔細想來，問題總還是出在我的身上，于是，慢慢尋找，慢慢發(fā)現(xiàn)，再慢慢改變。能力強的孩子總是很能說，也表現(xiàn)很積極。那些知道卻不愿意說的，我采取激勵措施，讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中清醒過來，把自己的想法與同伴共享。能力較差的孩子盡量提問些簡單的問題，或把提問放在能力強的孩子的后面，讓他們?nèi)缧←W鵡般跟著其他孩子學(xué)說。

在語言活動時，有時候讓孩子們看著圖說一句話，請一個孩子說了后，我不斷要求其他的孩子，能不能說得更完整？能不能說得更好聽？這樣也刺激大家一起動腦筋，說得更好。這一點我發(fā)現(xiàn)很有用，在今后我也會一直用到。

當(dāng)然，在孩子們大膽說話以后，不管說得如何，我總是給予肯定。希望孩子們越來越能說，越來越會說。

再比如在表現(xiàn)與創(chuàng)造中，《指南》提出的教育建議是1、創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫、手工、唱歌、表演等藝術(shù)活動。經(jīng)常和幼兒一起唱歌、表演、繪畫、制作，共同分享藝術(shù)活動的樂趣。營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)。如：欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動，贊賞他獨特的表現(xiàn)方式。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，不做過多干預(yù)或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時候再給予具體的幫助。了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡單用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來評價。展示幼兒的作品，鼓勵幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境。這樣的教育建議就讓我們在教育教學(xué)中用兒童的眼光去欣賞他們的作品，讓孩子有創(chuàng)造的信心與興趣，對培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力有很好的指導(dǎo)作用。

作為幼兒教師，我想，我們可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心，對每個年齡段每個領(lǐng)域的目標(biāo)了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，“授之以漁”，讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長，在他們的心中點亮一盞愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的明燈，讓他們能在浩瀚的知識天地中自由翱翔。千萬不能以“拔苗助長”的方式，或是園林工人的“修剪”技能，讓所有的孩子“超前生長”或是“千篇一律”。

《指南》中所提到的那樣在教育教學(xué)實際中我們遇到的孩子不可能是一模一樣的，尊重孩子們原有的水平，引導(dǎo)其不斷地向更高一層的水平發(fā)展才是只能所呈現(xiàn)出的階梯性的意義。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》不斷充實自己的理論，讓孩子們能夠得到真正合理、全面的發(fā)展。

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對于從事幼教工作者來講是非常重要的，它體現(xiàn)著國家的一直重視幼兒教育，也為指導(dǎo)所有幼兒的健康成長指引著方向。讓從事幼教的我們更加的領(lǐng)會了《指南》的精神?！吨改稀泛汀毒V要》相結(jié)合，都分為5個領(lǐng)域：健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)。在每個領(lǐng)域中又細化，從三個年齡階段進行劃分，隨后還有“教育建議”。

每個年齡段的目標(biāo)明確，主要的價值取向清晰。所有領(lǐng)域的目標(biāo)比較集中地體現(xiàn)了該領(lǐng)域特有的價值，在目標(biāo)表述上較多地使用了突出情感、興趣、態(tài)度、個性等方面的價值取向，培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力?！敖逃ㄗh“主要可分兩大點，一是點明該領(lǐng)域的教和學(xué)的特點。因為各領(lǐng)域的知識性質(zhì)不同，幼兒的學(xué)習(xí)方式與會隨之變化，教師必須根據(jù)這些特點來設(shè)計教學(xué)，以提高教育學(xué)的效果。二是點明該領(lǐng)域特別應(yīng)當(dāng)注意的.有普遍性的問題。

各領(lǐng)域的目標(biāo)和要求都是我們每位老師必須掌握的。在平時的教學(xué)活動中，教師要將理論轉(zhuǎn)為實踐，用心聆聽幼兒的心聲；教師應(yīng)該是一位細心的觀察者，及時捕捉幼兒的興趣熱點，分析幼兒的探索需要。傾聽、觀察孩子還體現(xiàn)在教師要關(guān)注孩子的已有經(jīng)驗，即孩子現(xiàn)有的認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗。

首先，要尊重每個幼兒，針對幼兒的年齡特點進行因材施教，使幼兒能寓學(xué)于樂。孩子們都有尊嚴(yán)，教師應(yīng)該給予孩子的是尊重。按照一桶水的原理，我們每個孩子能力都是有差異的，在設(shè)計活動時，要具有層次性，滿足不同孩子的需求。

其次，做好科學(xué)的教育評價，理解幼兒，這是促進每個幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段，在此，值得注意的是要避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價不用的幼兒，在幼兒面前慎用橫向比較。當(dāng)孩子犯了錯，教師要以慈母般的胸懷理解孩子，而不是不分青紅皂白責(zé)罵孩子。一直會看到這樣的事例：xx老師，指責(zé)孩子“你怎么這么笨，這個都不會，你要有那個孩子那么聰明老師就省力”了。老師的職責(zé)就是教書育人，孩子不會不明白的，老師要去用合理地方式讓孩子去明白，而不是責(zé)怪孩子，更不能去和別的孩子進行對比，這樣會傷害了幼兒的自尊心。

最后，要有多樣的教育形式和途徑，因時、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地運用。要綜合利用各種教育資源，尤其是環(huán)境，這是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。將“美”的事物都展現(xiàn)給我們孩子，讓幼兒在不斷變化的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，讓幼兒每天都有好心情。其實每一個孩子都是一塊“金子”，這就看做老師的會不會去挖掘，這就要我們教師要有雙善于發(fā)現(xiàn)的“眼”，善于挖掘的“手”，教師在挖掘之前首先要付出代價，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松、舒適、和諧、美觀的外在和內(nèi)在環(huán)境。

以上是我學(xué)習(xí)《指南》后的一點體會，作為一名幼兒園老師，我更有義務(wù)和責(zé)任來認(rèn)真地學(xué)習(xí)并根據(jù)《指南》與家長配合進行因材施教，因此，學(xué)習(xí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對我們每個幼兒園老師具有重要的意義。它教會我從細節(jié)觀察幼兒的發(fā)展，在今后的工作中，我將不斷的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)；實踐、實踐、再實踐；只有具備了這樣的精神和素質(zhì)，才能真正將《指南》精神落到實處，才能稱得上是一個合格的幼教工作者。

指南心得體會幼兒園篇八

當(dāng)我們遇到陌生的地方或者需要參觀某個景點時，導(dǎo)游是我們的必需品，而導(dǎo)游手中的指南則是我們的樂土。我曾經(jīng)參加過一次旅行團，讓我感受到了指南的重要性，并從中得到了一些心得體會。

首先，指南是我們到達目的地時必不可少的材料。在這次旅行中，我發(fā)現(xiàn)導(dǎo)游手中的指南對于我們來說是如此地重要。無論是行程安排、古跡介紹還是附近的美食推薦，指南都可以提供準(zhǔn)確并詳細的信息，幫助我們更好地了解和掌握所前往地點的相關(guān)情況。沒有指南的幫助，我們游客可能會迷路，時間和精力都會浪費。

其次，指南的使用對我們的旅行質(zhì)量起到了很大的推動作用。在旅行中，我們常常因為對目的地的了解不夠而錯過一些重要的景點或者活動。而指南則可以為我們提供詳細的行程安排和景點介紹，幫助我們更好地安排時間和順利地完成旅行計劃。同時，指南還可以給我們提供一些實用的提示和建議，例如人流量較少的時間段、避免擁擠地段等等，這些都可以為我們提供更好的旅行體驗。

再次，指南還可以成為我們了解當(dāng)?shù)匚幕蜌v史的重要途徑。指南中通常會介紹當(dāng)?shù)氐臍v史文化、傳統(tǒng)習(xí)俗等，這些內(nèi)容可以讓我們更加深入地了解和感受當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)情。在旅行中，通過閱讀指南并積極參與導(dǎo)游講解，我們可以對目的地的歷史和文化有更深入的了解和感悟，豐富旅行的內(nèi)涵。

最后，指南的使用還可以幫助我們更好地規(guī)劃和理解旅行的目標(biāo)和意義。旅行并不僅僅是為了玩樂和消遣，它還有更深層次的意義和價值。指南可以向我們展示目的地的獨特魅力和價值，幫助我們更好地認(rèn)識和體驗這些價值。通過與指南中的目標(biāo)和內(nèi)容對照，我們可以更好地看清旅行的價值和意義，從而更好地規(guī)劃和實現(xiàn)旅行的目標(biāo)。

綜上所述，指南對于我們的旅行起到了至關(guān)重要的作用。它不僅是我們到達目的地時必不可少的材料，還可以幫助我們更好地規(guī)劃和理解旅行的目標(biāo)和意義。同時，通過指南，我們可以更好地了解當(dāng)?shù)氐奈幕蜌v史，提高旅行的質(zhì)量和體驗。因此，在今后的旅行中，我會更加重視和善于使用指南，并享受通過它帶給我們的便利和愉悅。

指南心得體會幼兒園篇九

《指南》的“藝術(shù)領(lǐng)域”中對教師提出要求：“和幼兒一起用圖畫、手工制品等布置環(huán)境、美化生活?！?/p>

我們的生活缺不了美的事物，對美的渴望是每個人的權(quán)力，《指南》中也說到“每個幼兒心里都有一顆美的種子。”我們應(yīng)該滿足孩子們，這對于教師而言是舉手之勞，我也確實當(dāng)任務(wù)做了。這周正好是“春天”的主題，安排了制作活動，孩子們制作迎春花、桃花、梨花和柳條，有的是個人作品，有的是兩人合作。我當(dāng)時只是配合師父將柳條掛起來，在我布置好教室之后，維維走來告訴我說：“老師，我們把春天搬到教室里來了，你看，花瓶里有黃色的迎春花，紅色的桃花和白色的梨花，窗戶上還有綠綠的柳條，真漂亮!”布置環(huán)境對我來說只是任務(wù)，而對于孩子來說卻有著不可思議的內(nèi)涵，我被她的一番話感動了，忍不住夸獎她：“你說得正好!”她笑得可歡了。這段小故事告訴我：教室里的環(huán)境布置能開拓孩子的思維，一定要重視教室環(huán)境。下次一定會和孩子們一起討論如何布置教室、美化教室，讓孩子們成為教室里的主人!

《指南》中強調(diào)“成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能為追求‘完美’而對幼兒進行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。”我的理解是：每個孩子都有豐富的想象力，能用語言大膽地表達出來，但并不是每個孩子都能把他的心中所想繪畫出來，這畢竟需要有一定的繪畫基礎(chǔ)。我們不訓(xùn)練孩子們的繪畫技能，但也不能在沒有基礎(chǔ)的情況下讓孩子去創(chuàng)作，創(chuàng)作要以繪畫基礎(chǔ)為奠基。當(dāng)然，孩子們的創(chuàng)作是淺層次的，不能對孩子要求過多。想要提高孩子的繪畫基礎(chǔ)，不一定要教師施加給他，我想可以讓孩子選擇一些自己喜歡的繪畫讀本，畫一畫自己喜歡的人物、小動物和植物。這是他自發(fā)的一種對于美的理解，孩子會有一種親身體驗：這本書上畫的東西是我喜歡的美的東西。這樣，既不會出現(xiàn)千篇一律的作品，又讓孩子有能力去創(chuàng)作。當(dāng)然，提高孩子繪畫能力的辦法還有許多，每位老師都有著自己獨特的方式方法。

藝術(shù)領(lǐng)域包括美術(shù)和音樂，我覺得邊聽音樂邊畫畫是一種享受，有著1加1大于2的價值。美術(shù)活動時可以播放一些與該活動相稱的音樂，用音樂和美術(shù)相結(jié)合的形式，讓孩子們?nèi)ジ惺苊?，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美吧!

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