時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用，并在日常生活中加以應(yīng)用。這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí)。

家庭教育的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇一

xx幼兒園創(chuàng)辦于上世紀(jì)50年代，是xx區(qū)文明單位、盧灣區(qū)綠色學(xué)校。幼兒園地處xx區(qū)興業(yè)教育小區(qū)內(nèi)，園舍為老式洋房，環(huán)境幽雅，有寬敞的幼兒活動(dòng)室、探索室和戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，配套設(shè)施齊全。幼兒園現(xiàn)有班級(jí)年齡跨度從托班至大班，共有7個(gè)班級(jí)，147名幼兒。幼兒園擁有一支師德良好、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，共有在職教師14名，其中以有xx年以上教齡的教師居多。多位教師被評(píng)為市、區(qū)園丁獎(jiǎng)、區(qū)骨干教師，并有多篇論文在全國(guó)、市以及區(qū)級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。

（一）家長(zhǎng)家庭教育特點(diǎn)及原因分析

從總體情況來(lái)看，本園園所、班級(jí)內(nèi)各家庭之間經(jīng)濟(jì)收入、文化教育水平等綜合素質(zhì)的層次差異較大。一方面，本園地處中心城區(qū)，隸屬興業(yè)教育小區(qū)，幼兒家庭物質(zhì)條件比較好。這些幼兒家長(zhǎng)普遍自身文化層次比較高，綜合素質(zhì)較好，重視家庭教育。另一方面，隨著城市化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，本園有30%的幼兒來(lái)自外來(lái)務(wù)工人員的家庭。這些幼兒家長(zhǎng)整體的文化水平比較低，家庭教育意識(shí)薄弱，家庭教育的能力亟待提高。但是，不同的家長(zhǎng)群體在子女的教育期望等方面也存在著某些相似。表1中概括了不同的家長(zhǎng)群體在家長(zhǎng)教育方面的異同點(diǎn)。

表1綜合素質(zhì)差異的家長(zhǎng)家庭教育特點(diǎn)異同

綜合素質(zhì)較高的家長(zhǎng)

綜合素質(zhì)較低的家長(zhǎng)

差異

綜合素質(zhì)

文化層次高、經(jīng)濟(jì)收入高、工作環(huán)境好。

文化層次低、經(jīng)濟(jì)收入低、工作條件不好或者沒(méi)有工作。

教育觀(guān)念

明確家庭教育的重要性；接受新的理念的能力強(qiáng)。

將教育幼兒的責(zé)任轉(zhuǎn)移給教師；對(duì)二期課改的理念不了解也不容易接受。

教育行為

遇到家庭教育方面的問(wèn)題會(huì)向書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等尋求幫助，也會(huì)積極地與教師溝通尋求解決方法。

沒(méi)有意識(shí)到家長(zhǎng)在家庭教育方面的責(zé)任與義務(wù)，放任幼兒；教養(yǎng)子女的能力不強(qiáng)。

指導(dǎo)需求

科學(xué)、有效的家庭教育方法。

更新育兒理念、樹(shù)立正確的育兒觀(guān)念。

相同

教育期望

家長(zhǎng)對(duì)幼兒的教育期望都很高，并且都存在“重智輕德”現(xiàn)象，比較重視幼兒智力的開(kāi)發(fā)，忽視幼兒道德品行的培養(yǎng)、自理能力的鍛煉以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

時(shí)間分配

家長(zhǎng)的工作壓力都很大，沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力教育幼兒。

優(yōu)勢(shì)：

（1）家長(zhǎng)都重視幼兒的發(fā)展，開(kāi)始意識(shí)到對(duì)幼兒進(jìn)行家庭教育的重要性，也有了接受家庭教育指導(dǎo)的需求。

（2）家長(zhǎng)的傳統(tǒng)教育觀(guān)念比較強(qiáng)，認(rèn)為教師是育兒方面的“專(zhuān)家”，愿意接受教師的指導(dǎo)，為家庭教育指導(dǎo)順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

（3）綜合素質(zhì)比較高的家長(zhǎng)自身的文化水平和職業(yè)等都是可供利用的教育資源，為促進(jìn)家園合作創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

劣勢(shì)：

（1）家長(zhǎng)工作繁忙，平時(shí)約60%的幼兒由祖輩接送，教師與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通交流幼兒發(fā)展情況的機(jī)會(huì)很少。祖輩重“養(yǎng)”輕“教”，對(duì)幼兒比較溺愛(ài)，不利于幼兒社會(huì)性的發(fā)展、自理能力的提高和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（2）外來(lái)務(wù)工者很多都只有中學(xué)文化，普遍存在一種補(bǔ)償心理，把自己沒(méi)實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，對(duì)孩子的期望值很高。但是他們存在一種誤區(qū)，認(rèn)為對(duì)孩子進(jìn)行的早期教育家長(zhǎng)的責(zé)任就是找一個(gè)好幼兒園挑一個(gè)好老師，其余就是老師的事情。家庭教育責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，不利于教師與家長(zhǎng)溝通交流以及問(wèn)題的解決。

（二）教師家庭教育指導(dǎo)現(xiàn)狀分析共6頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)123456

我園教師以有十五年及以上教齡的教師占多數(shù)，近年通過(guò)招聘應(yīng)屆畢業(yè)生補(bǔ)充新鮮血液。年長(zhǎng)教師有豐富的家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)但是缺乏家庭教育指導(dǎo)的理論功底；年輕教師對(duì)教育工作的熱情很高、接受新信息新理念的能力比較強(qiáng)但是缺乏與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流的底氣與技巧。通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)家庭教育特點(diǎn)的分析也可以發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)群體的自身素質(zhì)的不同，教育理念、教育行為等方面存在的差異導(dǎo)致了他們對(duì)家庭教育指導(dǎo)方面的不一致性。對(duì)我園教師來(lái)說(shuō)，使家庭教育指導(dǎo)真正落到實(shí)效是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。

優(yōu)勢(shì)：

（1）成熟教師比較多，有豐富的家長(zhǎng)工作的經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造了比較和諧的家園互動(dòng)的氛圍。

（2）年輕教師比較有想法，學(xué)習(xí)能力和接觸新事物的能力比較強(qiáng)，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍不斷地補(bǔ)充新的家庭教育知識(shí)和指導(dǎo)的方法與策略。

（3）通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家訪(fǎng)等常規(guī)的家園溝通方式開(kāi)展了多種形式的家庭教育指導(dǎo)工作，積累了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)組建家長(zhǎng)委員會(huì)，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲，從家長(zhǎng)的需求出發(fā)提供指導(dǎo)。

（4）已經(jīng)充分運(yùn)用園所墻面與宣傳欄進(jìn)行園所活動(dòng)以及教育理念與方法的介紹，通過(guò)這種方法正在逐步改變家長(zhǎng)的教育理念。

劣勢(shì)：

（1）幼兒園家庭教育指導(dǎo)制度不夠完善，相對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)、考核與評(píng)價(jià)制度缺乏，家訪(fǎng)手冊(cè)的規(guī)范運(yùn)用有待提高。

（2）教師對(duì)家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)涵與意義的認(rèn)識(shí)還不夠深入，對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)僅僅憑借已有經(jīng)驗(yàn)，缺乏理論的支撐。針對(duì)突發(fā)事件對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與指導(dǎo)的情況較多，但是持續(xù)性不強(qiáng)，尚未將家庭教育指導(dǎo)看作一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作。

（3）對(duì)不同層次，不同需求的家長(zhǎng)的指導(dǎo)針對(duì)性不強(qiáng)，指導(dǎo)內(nèi)容欠豐富，指導(dǎo)的方式不夠多元，指導(dǎo)效果不夠明顯。

（4）教師的服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，往往是從幼兒園地教育目標(biāo)出發(fā)，希望家長(zhǎng)進(jìn)行配合，向家長(zhǎng)提出要求，而與家長(zhǎng)進(jìn)行“合作”的意識(shí)薄弱，忽略了家長(zhǎng)的內(nèi)在需求。

（5）教師對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，偏重對(duì)孩子行為表現(xiàn)產(chǎn)生的異常問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，缺乏對(duì)家長(zhǎng)因文化層析、年齡、指導(dǎo)方式的不同，注重解決表面問(wèn)題，而沒(méi)有認(rèn)真思考家庭教育深層次的因素，家教指導(dǎo)浮于泛泛的層面。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”我園以綱要的精神為指導(dǎo)，在科研的引領(lǐng)下，以提升家長(zhǎng)的教育能力和提高教師的指導(dǎo)水平兩部分內(nèi)容為主線(xiàn)不斷探索和總結(jié)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)，我園也與社區(qū)密切合作，不僅利用社區(qū)資源為幼兒發(fā)展服務(wù)，還發(fā)揮了幼兒園教育機(jī)構(gòu)的輻射作用，定期舉辦早教中心活動(dòng)提高散居幼兒家長(zhǎng)的家庭教育能力。

（一）以提升家長(zhǎng)教育能力為主線(xiàn)

1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，暢通家園溝通渠道

家長(zhǎng)會(huì)作為一項(xiàng)常規(guī)工作，對(duì)于暢通家園溝通的渠道至關(guān)重要。我園各班級(jí)每學(xué)期按照計(jì)劃進(jìn)行1~2次的家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳辦學(xué)思想、教育理念與課程特色等信息。同時(shí)，讓家長(zhǎng)了解家庭教育以及家園合作的重要性，強(qiáng)化家長(zhǎng)的法制意識(shí)，規(guī)范家長(zhǎng)自身的教育行為，為促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。家長(zhǎng)會(huì)是全面了解家長(zhǎng)需求，形成良好的集體氛圍的時(shí)機(jī)。

2、家長(zhǎng)開(kāi)放日，宣傳與教育并行

我園主要通過(guò)教師展示和親子活動(dòng)的方式向家長(zhǎng)開(kāi)放。通過(guò)觀(guān)摩教師的展示活動(dòng)，家長(zhǎng)更加了解幼兒園的教學(xué)理念和教師的教學(xué)能力，更重要的是能夠了解自己的孩子的發(fā)展情況以及在集體中所處的階段。在親子活動(dòng)中，教師對(duì)家長(zhǎng)如何與幼兒溝通和游戲進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，使家長(zhǎng)的收獲延伸到家庭中，更好地開(kāi)展家庭教育。

3、家教指導(dǎo)專(zhuān)欄，提升家教能力

幼兒園門(mén)口以及各個(gè)班級(jí)門(mén)口的墻面都是可供利用的環(huán)境資源。我園通過(guò)在園門(mén)口設(shè)置家教指導(dǎo)專(zhuān)欄，從教師的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，將家長(zhǎng)可能存在的一些普遍性的家庭教育誤區(qū)進(jìn)行提醒和指導(dǎo)。各個(gè)班級(jí)門(mén)口設(shè)置有家長(zhǎng)園地，將本年齡段幼兒發(fā)展的階段特征以及教育的要點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行“友情提示”，使家長(zhǎng)心中有數(shù)。同時(shí)，教師通過(guò)自己敏銳的觀(guān)察能力發(fā)現(xiàn)自己班級(jí)中家長(zhǎng)教育存在的一些疑問(wèn)，通過(guò)在家長(zhǎng)園地上進(jìn)行巧妙地解答，提升了他們的教育能力。

4、參與社區(qū)共建，發(fā)揮輻射功能

作為社區(qū)的一部分，幼兒園積極參與社區(qū)共建，履行了應(yīng)盡的責(zé)任。我園組建“03親子指導(dǎo)”志愿者隊(duì)伍，定期開(kāi)展對(duì)散居?jì)胗變杭医讨笇?dǎo)活動(dòng)，將教育資源向社區(qū)開(kāi)放，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”兩種形式，對(duì)社區(qū)0~3的散居幼兒與家長(zhǎng)進(jìn)行早教指導(dǎo)，力求家教指導(dǎo)功能最大化。一年四次將社區(qū)散居?jì)胗變杭捌浼议L(zhǎng)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”進(jìn)行親子活動(dòng)以及有關(guān)嬰幼兒發(fā)展、家庭教育等方面的專(zhuān)題咨詢(xún)和講座。每月第三周的周四，我園教師“走出去”，到淮海街道社區(qū)活動(dòng)中心，通過(guò)親子活動(dòng)中指導(dǎo)的方式對(duì)散居?jì)胗變旱募议L(zhǎng)進(jìn)行家教指導(dǎo)。兩種形式雙管齊下，使散居?jì)胗變杭议L(zhǎng)也能在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與嬰幼兒互動(dòng)的技巧以及家庭教育的方法。

5、360°聽(tīng)課評(píng)課，拓展家教指導(dǎo)模式

請(qǐng)家長(zhǎng)與社區(qū)人員觀(guān)摩幼兒園的活動(dòng)，對(duì)幼兒的表現(xiàn)于發(fā)展情況多角度地進(jìn)行評(píng)價(jià)即所謂的360°聽(tīng)課評(píng)課是我園的一個(gè)特色活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，教師有意識(shí)地引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行正確地觀(guān)察和合理地評(píng)價(jià)，引導(dǎo)家長(zhǎng)講視線(xiàn)落在幼兒的多種智能上，而不是將僅僅局限在認(rèn)知方面。通過(guò)參與式的評(píng)價(jià)，不僅使家長(zhǎng)更全面地了解幼兒，也讓家長(zhǎng)明確如何觀(guān)察、評(píng)價(jià)幼兒。

6、家長(zhǎng)手冊(cè)，順利度過(guò)入園適應(yīng)期

為了保證幼兒能夠順利度過(guò)入園適應(yīng)期，幫助家長(zhǎng)知道寶寶入園要做什么準(zhǔn)備工作，我園在對(duì)已錄取幼兒開(kāi)展提前入園教育活動(dòng)的同時(shí)對(duì)這些家長(zhǎng)也進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。自編的《家長(zhǎng)手冊(cè)》，簡(jiǎn)潔明了地向家長(zhǎng)介紹幼兒入園前后這段過(guò)度時(shí)期幼兒可能有的表現(xiàn)以及家長(zhǎng)應(yīng)該擔(dān)負(fù)起的教育任務(wù)。對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行開(kāi)放，讓家長(zhǎng)提前熟悉教師，鼓勵(lì)家長(zhǎng)遇到問(wèn)題及時(shí)向教師咨詢(xún)，解決了他們后顧之憂(yōu)。

（二）以提升教師指導(dǎo)水平為主線(xiàn)

1、外出參加基地培訓(xùn)

我園選送教師外出參加家庭教育指導(dǎo)基地的培訓(xùn)，請(qǐng)培訓(xùn)教師回園以后將所學(xué)的有關(guān)家庭教育指導(dǎo)方面的先進(jìn)的理念、有效地方法以及其他知識(shí)與整個(gè)園地教師共同分享。通過(guò)教師之間開(kāi)展討論，轉(zhuǎn)變已有的一些錯(cuò)誤觀(guān)念，深化對(duì)先進(jìn)理念的理解，并且指導(dǎo)行為。

2、定期交流家教指導(dǎo)策略

教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展手冊(cè)中設(shè)置了“家庭教育指導(dǎo)工作策略”這一專(zhuān)欄，主要用于記錄和收集教師在家庭教育指導(dǎo)過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及解決策略。以月為周期教師進(jìn)行交流，使這些策略成為全園教師可以利用的技巧，提升全園教師的指導(dǎo)能力。

3、依托科研提升家教指導(dǎo)質(zhì)量

我園申報(bào)了上海市家庭教育研究“xx”規(guī)劃課題《家長(zhǎng)參與幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究》，通過(guò)將家長(zhǎng)引入作為評(píng)價(jià)主體，通過(guò)分析家庭及社會(huì)關(guān)系對(duì)兒童的影響，引導(dǎo)家長(zhǎng)通過(guò)日常生活觀(guān)察、評(píng)價(jià)幼兒、搜集評(píng)價(jià)信息；不僅要以評(píng)價(jià)為依據(jù)改善幼兒園的教育過(guò)程，同時(shí)要即時(shí)與家長(zhǎng)反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)自身對(duì)兒童發(fā)展的影響，并自覺(jué)改善家庭教育。我園教師的《大班幼兒健康生活習(xí)慣養(yǎng)成的家園合作研究》被確立為區(qū)一般課題。另外，教師積極參加“新上海人家庭教育創(chuàng)意設(shè)計(jì)優(yōu)秀方案征集大賽”，希望以比賽為契機(jī)，探索家教指導(dǎo)的更多更好的途徑。

（一）指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)《上海市家庭教育指導(dǎo)大綱》，以全面促進(jìn)幼兒發(fā)展為重要工作任務(wù)，結(jié)合幼兒園所處的社區(qū)文化背景和家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的需求，幫助家長(zhǎng)形成幼兒教育的正確觀(guān)念,提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒水平，指導(dǎo)家長(zhǎng)優(yōu)化家庭教育環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，使幼兒園教育和家庭教育真正融為一體。

（二）工作目標(biāo)

1、健全和完善家教指導(dǎo)管理制度。

2、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀(guān)念，提高家長(zhǎng)教育水平。

3、發(fā)揮家長(zhǎng)在家庭教育指導(dǎo)中的主體性作用。

4、提升教師家庭教育理論水平，深化服務(wù)意識(shí)。

5、提高教師家庭教育指導(dǎo)能力，發(fā)揮科研作用。

（三）工作策略

1、健全和完善家教指導(dǎo)管理制度

健全和完善家園聯(lián)系制度、家委會(huì)章程、為家長(zhǎng)服務(wù)承諾、家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋制度；優(yōu)秀家庭教育評(píng)選制度。

完善落實(shí)家教指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)制度。組建由園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各年級(jí)組長(zhǎng)和家長(zhǎng)代表任組員的家庭教育指導(dǎo)隊(duì)伍。指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)家教指導(dǎo)工作的計(jì)劃、組織、實(shí)施與評(píng)估，明確職責(zé)分工，落實(shí)各自責(zé)任。

2、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀(guān)念，提高家長(zhǎng)教育水平

開(kāi)展深入細(xì)致的調(diào)查研究工作，了解家長(zhǎng)的價(jià)值觀(guān)、教養(yǎng)態(tài)度、文化修養(yǎng)、性格特點(diǎn)和家教行為方式，了解家長(zhǎng)對(duì)指導(dǎo)工作的需求。在此基礎(chǔ)上對(duì)不同的家長(zhǎng)群體進(jìn)行分類(lèi)分層指導(dǎo)，以期切實(shí)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)“重智輕德”教育觀(guān)念，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒的水平。

創(chuàng)辦家園小報(bào)，定期向家長(zhǎng)傳遞科學(xué)育兒的方法。將幼兒各年齡的發(fā)展特點(diǎn)、生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)、保育與喂養(yǎng)要求以及親子游戲等信息在家園小報(bào)上向家長(zhǎng)進(jìn)行書(shū)面的指導(dǎo)。開(kāi)辟答疑專(zhuān)欄，由教師或者專(zhuān)家來(lái)解答家長(zhǎng)在家庭教育過(guò)程中遇到的困難。收集典型的家教實(shí)例，鼓勵(lì)家長(zhǎng)一起參加討論，并將家長(zhǎng)提供的家教金點(diǎn)子在家園小報(bào)上進(jìn)行公布于表彰。

深入挖掘社區(qū)資源，使家教指導(dǎo)更專(zhuān)業(yè)化。我園利用與交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院毗陵的優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)交大醫(yī)學(xué)院的志愿者為我園的保育員與家長(zhǎng)進(jìn)行有關(guān)保育與喂養(yǎng)方面的講座與指導(dǎo)，是我園與社區(qū)合作共育的特色活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，本園計(jì)劃請(qǐng)交大醫(yī)學(xué)院的志愿者發(fā)揮他們的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，為我園家長(zhǎng)做有關(guān)幼兒意外傷害的防護(hù)技能知識(shí)（出鼻血、脫臼、擦傷、割傷、異物入鼻、口、耳等）的講座，豐富家長(zhǎng)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，提高他們的教養(yǎng)能力。

3、發(fā)揮家長(zhǎng)在家庭教育指導(dǎo)中的主體性作用

充分發(fā)揮家委會(huì)的宣傳與監(jiān)督作用。在原有園級(jí)家委會(huì)的基礎(chǔ)上招募班級(jí)家委會(huì)，按照家委會(huì)章程，做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)，充分發(fā)揮家委會(huì)的參與和監(jiān)督作用。根據(jù)各班家長(zhǎng)情況挑選合適的家委會(huì)的人選，使家委會(huì)成員真正能夠融入學(xué)校的家教指導(dǎo)工作中，并且將幼兒園的家教工作在其他家長(zhǎng)中進(jìn)行宣傳與解釋?zhuān)l(fā)揮溝通幼兒園與家長(zhǎng)的橋梁作用。

對(duì)本園家長(zhǎng)指導(dǎo)需求情況進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)家長(zhǎng)意見(jiàn)箱、接送幼兒時(shí)的家長(zhǎng)談話(huà)、開(kāi)放日、不定期的開(kāi)展宣傳櫥窗、家長(zhǎng)問(wèn)卷、意見(jiàn)書(shū)等各種方式虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，了解家長(zhǎng)需求。在仔細(xì)了解了家長(zhǎng)需求的基礎(chǔ)上，豐富家教指導(dǎo)的內(nèi)容，使家教指導(dǎo)的方式多元化，更有針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。

建家庭小組，依靠集體的氛圍凝聚家長(zhǎng)。為了充分發(fā)揮幼兒園對(duì)家庭教育的宣傳教育功能，并且加大對(duì)家庭教育知識(shí)的宣傳力度，傳播幼兒園的教育理念，盡快凝聚我們的家長(zhǎng)，我園根據(jù)不同的家庭類(lèi)型以及不同的家長(zhǎng)需求，在家長(zhǎng)中倡議組建各種形式的家庭小組，“周末聚會(huì)”家庭小組；“爸爸助理”家庭小組；“祖輩育兒”家庭小組等，為開(kāi)展家庭教育創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。通過(guò)開(kāi)展小組活動(dòng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)之間交流家教的經(jīng)驗(yàn)與方法，全園家長(zhǎng)共同提高家庭教育水平。

4、提升教師家庭教育理論水平，深化服務(wù)意識(shí)

組織全園教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《上海市家庭教育指導(dǎo)大綱》和《上海市0—18歲家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容大綱》，以學(xué)習(xí)理論為抓手，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。鼓勵(lì)教師將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在學(xué)習(xí)理論的'同時(shí)，挖掘并深入剖析自身在家教指導(dǎo)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，運(yùn)用理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則研究新的家庭教育指導(dǎo)方法，力求使家教指導(dǎo)具有實(shí)用性、實(shí)效性、長(zhǎng)期性，使教師在家教指導(dǎo)水平上得到循序漸進(jìn)的提高。

推出各班為家長(zhǎng)服務(wù)承諾，提高為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)。在了解分析家長(zhǎng)的心理及需求的基礎(chǔ)上，我園七個(gè)將班分別推出了有針對(duì)性地為家長(zhǎng)服務(wù)承諾，進(jìn)一步確立了為幼兒為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)。做到關(guān)注每一個(gè)幼兒、關(guān)注每一件小事、關(guān)注每一個(gè)活動(dòng)，全面提高為家長(zhǎng)服務(wù)的質(zhì)量。

5、提高教師家庭教育指導(dǎo)能力，發(fā)揮科研作用

加強(qiáng)對(duì)教師家教指導(dǎo)能力的園本化的培訓(xùn)，開(kāi)展家教指導(dǎo)教研活動(dòng)，通過(guò)教研促進(jìn)教師整理、總結(jié)并反思各自的家教成果，相互交流、研討以豐富園所家教指導(dǎo)策略。請(qǐng)成熟型教師與新手教師結(jié)對(duì)子，互幫互助，使新手教師掌握與家長(zhǎng)溝通的技巧，成熟教師提高自己的理論水平，新老教師共同提高家教指導(dǎo)的能力與水平。

繼續(xù)推薦個(gè)別教師參加市、區(qū)組織的各種類(lèi)型的家教指導(dǎo)班的學(xué)習(xí)與進(jìn)修，將全新的家教指導(dǎo)理念與策略在全園傳遞學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)教師自培與園培相結(jié)合，提高家教指導(dǎo)能力，培養(yǎng)家教指導(dǎo)骨干。

鼓勵(lì)教師申報(bào)各級(jí)家教指導(dǎo)課題，開(kāi)展有關(guān)家教指導(dǎo)方面的研究工作，以科研提升家教指導(dǎo)者的研究能力，促進(jìn)家教指導(dǎo)工作質(zhì)量的提高。

家庭教育的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇二

根據(jù)《**市家庭教育指導(dǎo)綱要》精神，普及家庭教育知識(shí),提高家長(zhǎng)素質(zhì)。依靠全體教師的努力及全體家長(zhǎng)的支持，提高家長(zhǎng)思想道德、教子育兒水平，加強(qiáng)法制意識(shí)，規(guī)范家長(zhǎng)自身的教育行為，促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)，進(jìn)一步鞏固已經(jīng)形成的學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)校邁向更高的臺(tái)階而努力。

(一)加強(qiáng)家庭教育的科學(xué)化管理。

1. 進(jìn)一步健全和完善家庭教育工作制度和運(yùn)行機(jī)制，確保家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作扎實(shí)有序地開(kāi)展。

2.搭建家委會(huì)成員與家長(zhǎng)之間的溝通平臺(tái)——家長(zhǎng)博客，反映并收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議和意見(jiàn)，協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理及有關(guān)活動(dòng)，充分發(fā)揮家委會(huì)的作用。

3.每學(xué)期不定期召開(kāi)不同形式的家委會(huì)會(huì)議，通過(guò)懇談、交流等形式，研究當(dāng)前家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育的動(dòng)態(tài)，商討辦好家長(zhǎng)學(xué)校的措施和方案，及時(shí)反饋家庭教育的信息。

(二)開(kāi)展家庭教育講座,提高家庭教育指導(dǎo)的針對(duì)性。

2. 每學(xué)期圍繞學(xué)校中心工作,召開(kāi)二——五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，結(jié)合開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，注重反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為規(guī)范等總體情況，分析家庭教育的重要性。讓家長(zhǎng)從孩子的身上發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)缺點(diǎn)，以便發(fā)揚(yáng)或改進(jìn)家教方法。

3.建立家長(zhǎng)學(xué)校校規(guī):家長(zhǎng)要準(zhǔn)時(shí)參加家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，到班主任處簽到;家長(zhǎng)進(jìn)入學(xué)校要注意儀表端莊，不穿拖鞋、背心，服裝整潔;家長(zhǎng)進(jìn)入校園不吸煙，不說(shuō)粗話(huà)、臟話(huà);家長(zhǎng)學(xué)校上課時(shí)做到不隨便講話(huà)，手機(jī)調(diào)到震動(dòng)檔;家長(zhǎng)若對(duì)學(xué)校、教師有意見(jiàn)或建議，可以通過(guò)來(lái)電、來(lái)信、來(lái)訪(fǎng)等各種渠道及時(shí)與學(xué)校溝通，形成家校共建的良好格局。

(三) 開(kāi)展家家互動(dòng)，共享家庭教育優(yōu)質(zhì)資源。

1.充分利用家長(zhǎng)博客平臺(tái), 整合各位家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),及時(shí)反饋交流，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)家庭教育資源共享。

2.充分利用家長(zhǎng)技能資源，繼續(xù)開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)志愿者課程。

(四)拓展家庭教育指導(dǎo)渠道，夯實(shí)學(xué)校、家庭、社區(qū)教育合力。

1.加強(qiáng)家訪(fǎng)工作，新接任班級(jí)首學(xué)期上門(mén)家訪(fǎng)率達(dá)100%，其它班級(jí)特殊學(xué)生每學(xué)期家訪(fǎng)率100%，班主任要全面了解學(xué)生，保持家校信息暢通。

2.做好班級(jí)博課的宣傳工作，歡迎更多的家長(zhǎng)參與其中，開(kāi)展家校網(wǎng)上交流，鼓勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)校的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

家庭教育的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇三

以《克拉瑪依市家庭教育“xx”發(fā)展規(guī)劃》為指導(dǎo)，全面落實(shí)《20xx年克拉瑪依區(qū)家庭教育工作計(jì)劃》的有關(guān)精神，利用各種渠道、各種形式積極開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)工作，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的教育方法，充分發(fā)揮學(xué)生家長(zhǎng)參與學(xué)校教育管理的積極作用，建立和諧的家校關(guān)系，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)教育共同體，使學(xué)校的家庭教育工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

1、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。重點(diǎn)加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)師、班主任的隊(duì)伍建設(shè)。定時(shí)召開(kāi)學(xué)校家庭教育工作例會(huì)，認(rèn)真做好校本培訓(xùn)工作，通過(guò)多種形式加強(qiáng)對(duì)家庭教育隊(duì)伍的培訓(xùn)與指導(dǎo)。

2、規(guī)范組織機(jī)構(gòu)。調(diào)整、完善新學(xué)期家庭教育委員會(huì)成員，并充分發(fā)揮委員會(huì)成員的作用，將家庭教育工作形成制度化、常規(guī)化，讓家長(zhǎng)積極參與家庭教育學(xué)習(xí)、交流中來(lái)。今年要進(jìn)一步改革家長(zhǎng)會(huì)，舉辦讀書(shū)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，讓家長(zhǎng)會(huì)成為家長(zhǎng)交流、學(xué)習(xí)育兒經(jīng)驗(yàn)的有效途徑。本學(xué)期將在家長(zhǎng)中開(kāi)展“我的育兒故事”征文大賽。

3、組織問(wèn)卷調(diào)查。本學(xué)期組織一至兩次的問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷、家長(zhǎng)問(wèn)卷來(lái)了解家庭教育狀況，以此來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的家庭教育講座。

4、積極開(kāi)展3a訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)業(yè)自我成長(zhǎng)系列訓(xùn)練。本學(xué)期將在4、5年級(jí)開(kāi)展3a訓(xùn)練，在4、5、6年級(jí)開(kāi)展學(xué)生學(xué)業(yè)自我成長(zhǎng)系列訓(xùn)練。

5、將傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)納入到家庭教育工作中。在全校普及《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，以誦讀經(jīng)典，傳唱經(jīng)典，手語(yǔ)展示等形式，將孝道、感恩教育融入家庭教育工作中。

6、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展指導(dǎo)工作。

（1）充分利用學(xué)校和諧家庭教育群、學(xué)校的家庭教育網(wǎng)站，使之成為學(xué)?！凹医虩峋€(xiàn)”，做好咨詢(xún)服務(wù)工作。

（2）利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)“校訊通”和家校聯(lián)系冊(cè)，多渠道與家長(zhǎng)進(jìn)行交流、聯(lián)系、反饋。

7、積極開(kāi)展家庭教育特色活動(dòng)。以班級(jí)、年級(jí)為單位，積極開(kāi)展家庭教育特色活動(dòng)，例如親子活動(dòng)，家庭主題活動(dòng)等。

8、總結(jié)學(xué)校家庭教育工作。整理、總結(jié)學(xué)校家庭教育工作特色，參加3月份區(qū)小學(xué)家庭教育指導(dǎo)站考核工作。

附本學(xué)期具體工作安排表：

月份主要工作。

1、參加克區(qū)家庭教育指導(dǎo)站工作例會(huì)（2月25號(hào)下午四點(diǎn)）。

2、召開(kāi)本學(xué)期第一次指導(dǎo)站工作例會(huì)，學(xué)習(xí)克拉瑪依市、區(qū)家庭教育研究指導(dǎo)中心“20xx年（上）工作計(jì)劃”。

3、召開(kāi)本學(xué)期第一次家長(zhǎng)交流會(huì)。

5、參加克區(qū)合格、優(yōu)秀家庭教育指導(dǎo)站的評(píng)選。

6、完成1次學(xué)生自我成長(zhǎng)訓(xùn)練工作。

7、呱呱課堂說(shuō)課展示活動(dòng)。

8、發(fā)放本月菜單、每月一題。

9、開(kāi)展感恩活動(dòng)。張丹。

2、各班學(xué)習(xí)《不輸在家庭教育上》家長(zhǎng)讀書(shū)交流會(huì)。

3、第三批指導(dǎo)師參加面授培訓(xùn)。

4、參加市3a訓(xùn)練、學(xué)生自我成長(zhǎng)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)。

6、發(fā)放本月菜單、每月一題。沈凌云。

2、參加全市“親子對(duì)照簽約”活動(dòng)。

3、上報(bào)本校指導(dǎo)師、講師個(gè)人信息。

4、參加“六一”現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)活動(dòng)。

5、發(fā)放本月菜單、每月一題。

6、開(kāi)展親子活動(dòng)。沈凌云。

2、參加優(yōu)選指導(dǎo)師參加家庭教育講師培訓(xùn)（10天）。

3、參加克拉瑪依市家庭教育志愿者招募。

5、發(fā)放本月菜單、每月一題。

6、各班召開(kāi)改革家長(zhǎng)會(huì)，表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)。沈凌云。

6月25日前上交20xx（上）家長(zhǎng)學(xué)校教材預(yù)訂單。

家庭教育的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇四

本學(xué)年的德育工作圍繞市教委8號(hào)文件和“兩綱”教育的基本精神，落實(shí)學(xué)校新學(xué)期目標(biāo)，著力提高學(xué)校德育工作的品質(zhì)，創(chuàng)建安全、溫馨、進(jìn)取的和諧校園。繼續(xù)探索有效的家?；?dòng)模式，形成良好的家校教育合力；積極通過(guò)社區(qū)、家庭、學(xué)校三位一體的教育模式，借助多種渠道，提高家庭教育的質(zhì)量，為學(xué)生營(yíng)造良好的家庭教育氛圍。

二、工作目標(biāo)：

1、本學(xué)期著力做好學(xué)校進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)工作的針對(duì)性，同時(shí)注重發(fā)揮家長(zhǎng)資源在教育中的作用。

2、做好班主任家訪(fǎng)、日常溝通、突發(fā)事件處理等常規(guī)工作外，不斷提高家?；?dòng)的'實(shí)效。

3、重視“牽手共成長(zhǎng)”工作在家?；?dòng)、家家互動(dòng)中的作用，發(fā)揮黨員教師、學(xué)科教師與家長(zhǎng)互動(dòng)中的效應(yīng)，改善偏差學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)狀況。

三、本學(xué)年的主要工作。

第一階段：9月―10月。

1、完善學(xué)校家庭教育指導(dǎo)網(wǎng)站的建設(shè)，以分工合作、家校人人參與的方式豐富和具體網(wǎng)站內(nèi)容的建設(shè)，力爭(zhēng)讓家長(zhǎng)學(xué)校的網(wǎng)站對(duì)家長(zhǎng)也起到一定的指導(dǎo)作用。。

2、確定學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)的三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)隊(duì)伍：調(diào)整與充實(shí)分年級(jí)家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)的隊(duì)伍，召開(kāi)各年級(jí)家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議，完善家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)的各項(xiàng)工作條例，并積極申報(bào)區(qū)級(jí)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校，在校內(nèi)形成一支家教指導(dǎo)骨干隊(duì)伍。

3、開(kāi)好分年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)：六年級(jí)“成長(zhǎng)的約定“為主題的家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮、九年級(jí)為“理想的放飛”為主題的初三家長(zhǎng)動(dòng)員會(huì)和初三部分家長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)；其他年級(jí)制定家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)設(shè)計(jì)劃和準(zhǔn)備。

4、組織好班主任參加家庭教育指導(dǎo)故事、個(gè)案的撰寫(xiě)；每月做好“班主任推薦的家庭教育好文章”征集，并放于學(xué)校網(wǎng)站供家長(zhǎng)參考。

5、動(dòng)員家長(zhǎng)積極征訂《家庭教育時(shí)報(bào)》和《不輸在家庭教育上》等有關(guān)家庭教育的報(bào)刊、書(shū)籍，與家庭建立起連接，組織家庭共同學(xué)習(xí)、討論。

第二階段：11月---1月。

1、開(kāi)好各年級(jí)期中階段家長(zhǎng)學(xué)校的指導(dǎo)：依照學(xué)校家庭教育指導(dǎo)菜單做好年級(jí)的指導(dǎo)講座，反饋學(xué)生階段情況，分層、分類(lèi)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。

3、改革期末家長(zhǎng)接待日活動(dòng)的形式與內(nèi)容：鼓勵(lì)班主任創(chuàng)新形式，講求實(shí)效，注重分類(lèi)指導(dǎo)、分層指導(dǎo)，在時(shí)間、地點(diǎn)、形式、內(nèi)容上都要有班級(jí)特點(diǎn)。初步形成一些班級(jí)在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)上的有效做法，推進(jìn)和總結(jié)分層家長(zhǎng)會(huì)、個(gè)別家長(zhǎng)會(huì)、主題家長(zhǎng)會(huì)與階段學(xué)業(yè)家長(zhǎng)會(huì)的特點(diǎn)和不同做法，力爭(zhēng)形成特色。

第三階段：2月----4月。

1、召開(kāi)分年級(jí)家長(zhǎng)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議，聽(tīng)取建議，交流學(xué)校的工作，溝通信息，對(duì)九年級(jí)學(xué)生迎接中考的工作、六年級(jí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面、七、八年級(jí)學(xué)生的青春期教育方面，都要多聽(tīng)取家長(zhǎng)的需求，以便學(xué)校在家庭教育指導(dǎo)方面作出調(diào)整，使之更有針對(duì)性。

2、做好一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)：邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校參與六年級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校工作，并聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議，加強(qiáng)家校的溝通。

第四階段：5月―6月。

1、結(jié)合學(xué)校藝術(shù)節(jié)的主題活動(dòng)，邀請(qǐng)社區(qū)、家長(zhǎng)到校參與、觀(guān)摩，增強(qiáng)與。

社區(qū)的聯(lián)系，同時(shí)也可邀請(qǐng)他們到校為學(xué)生做一些藝術(shù)方面的講座、表演，讓學(xué)生們拓寬視野，提高興趣。

2、開(kāi)展一次家長(zhǎng)興趣微型課程，組織更多的家長(zhǎng)來(lái)校為學(xué)生開(kāi)設(shè)興趣課；

3、繼續(xù)做好期末家長(zhǎng)接待日活動(dòng)的形式與內(nèi)容。鼓勵(lì)班主任創(chuàng)新形式，注重分類(lèi)指導(dǎo)、分層指導(dǎo)，提高實(shí)效。結(jié)合暑假的來(lái)臨，對(duì)家長(zhǎng)做好假期指導(dǎo)工作。

4、整理學(xué)年家長(zhǎng)學(xué)校工作，積極申報(bào)和參評(píng)區(qū)家長(zhǎng)優(yōu)秀學(xué)校。

家庭教育的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇五

提高家庭教育水平是兒童發(fā)展的基本保障，是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要系統(tǒng)工程，也是提高全民族素質(zhì)的重要前提。我校認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育局家庭教育工作規(guī)劃，家庭教育工作得到了長(zhǎng)足發(fā)展，初步形成了關(guān)心、重視、參與家庭教育的育人環(huán)境和社會(huì)化的工作格局，廣大家長(zhǎng)以德育人、科學(xué)教子的意識(shí)與能力明顯提高。但是，家庭教育工作還面臨著諸多挑戰(zhàn)，從整個(gè)社會(huì)和我縣發(fā)展的需求與現(xiàn)實(shí)狀況來(lái)看，目前的家庭教育工作還存在許多不足：家庭教育的內(nèi)容、途徑和方式方法還不能完全適應(yīng)新世紀(jì)、新形勢(shì)和素質(zhì)教育的要求;家庭教育指導(dǎo)者隊(duì)伍在教育觀(guān)念、思想認(rèn)識(shí)、服務(wù)意識(shí)以及指導(dǎo)能力等方面還不能滿(mǎn)足社會(huì)、家長(zhǎng)和兒童發(fā)展的實(shí)際需要;因此，特制訂以下計(jì)劃：

(一)指導(dǎo)思想：以促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展為原則，積極探索家庭教育的新規(guī)律、新機(jī)制、新形式、新途徑，堅(jiān)持“鞏固、深化、發(fā)展、提高”的八字方針，以人為本，大力開(kāi)展家庭教育創(chuàng)新，為形成覆蓋全社會(huì)的終身教育體系，提高全民受教育水平提供保障。

(二)總體目標(biāo)：全面貫徹我縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)精神，認(rèn)真落實(shí)《冠縣家庭教育工作計(jì)劃》，以滿(mǎn)足社會(huì)和家長(zhǎng)需求為目標(biāo)，以提高家長(zhǎng)綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，進(jìn)一步健全家庭教育組織機(jī)構(gòu)，建立家庭教育長(zhǎng)效工作機(jī)制;繼續(xù)擴(kuò)大家庭教育知識(shí)普及面，提高家長(zhǎng)科學(xué)教子的能力;努力建立和完善社會(huì)、家庭、學(xué)校相互配合的家庭教育指導(dǎo)工作體系;繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，使家庭教育工作向科學(xué)化、社會(huì)化、規(guī)范化方向發(fā)展。

(三)具體目標(biāo)：

1、鞏固并擴(kuò)大家庭教育知識(shí)普及面，拓寬家庭教育指導(dǎo)渠道，加大對(duì)家庭教育知識(shí)的宣傳力度。繼續(xù)辦好家長(zhǎng)報(bào)、家教信箱、家庭科普知識(shí)等小報(bào)。

2、繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，建立多元化的家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)體系。

3、全面推進(jìn)家庭教育指導(dǎo)工作，努力提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，探索建立多功能家庭教育指導(dǎo)中心。

4、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)者隊(duì)伍建設(shè)。努力形成一支結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)兼結(jié)合、功能互補(bǔ)、分布適當(dāng)，具有較高素質(zhì)的家庭教育指導(dǎo)者隊(duì)伍。五年內(nèi)家長(zhǎng)學(xué)校的負(fù)責(zé)人全部接受家庭教育工作的培訓(xùn)。

5、開(kāi)展家庭教育調(diào)研、科研活動(dòng)，積極向市、縣家庭教育學(xué)會(huì)申報(bào)家庭教育規(guī)劃課題，加強(qiáng)對(duì)留守家庭、單親家庭等問(wèn)題的理論研究。定期進(jìn)行家庭教育優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告和科研成果及論文評(píng)選，并與家庭教育工作的考核獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。

1、加大領(lǐng)導(dǎo)力度。

家庭教育工作要在校家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下開(kāi)展，建立會(huì)議制度，共同對(duì)家庭教育工作進(jìn)行規(guī)劃、組織實(shí)施、指導(dǎo)和評(píng)估。建立家庭教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，確定專(zhuān)人(或兼職)負(fù)責(zé)家庭教育工作管理人員，有年度計(jì)劃和工作總結(jié)，逐步形成上下協(xié)調(diào)、多方協(xié)作的家庭教育管理模式，增強(qiáng)家庭教育工作的管理實(shí)效。

要加大家庭教育工作經(jīng)費(fèi)的投入。要將家庭教育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)納入年度財(cái)務(wù)預(yù)算，并隨經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)逐年遞增。同時(shí)鼓勵(lì)社會(huì)、企業(yè)和個(gè)人以各種方式支持和資助家庭教育工作，拓寬本單位家庭教育研究指導(dǎo)經(jīng)費(fèi)的渠道，為提高家庭教育工作質(zhì)量奠定必要的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

2、明確職責(zé)分工。

3、完善運(yùn)作機(jī)制。

注重家庭教育工作規(guī)章制度建設(shè)，制定家庭教育培訓(xùn)工作、社區(qū)家庭教育工作、家庭教育監(jiān)測(cè)評(píng)估工作等規(guī)章制度，逐步提高家庭教育工作的規(guī)范性、科學(xué)性。建立二年一次的家庭教育工作表彰制度，表彰家教工作先進(jìn)集體、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀家長(zhǎng)等，形成家庭教育工作激勵(lì)機(jī)制。

積極開(kāi)展各種融知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性為一體的新穎活潑、寓教于樂(lè)的家庭教育宣傳活動(dòng)，向家長(zhǎng)宣傳正確的家庭教育觀(guān)念、科學(xué)教子知識(shí)和方法;加強(qiáng)與各媒體管理部門(mén)的聯(lián)系和合作，加大家庭教育宣傳報(bào)道力度。要高度重視和利用網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢(shì)，依靠社會(huì)力量，在各有關(guān)網(wǎng)站上增設(shè)或完善家庭教育主頁(yè)，開(kāi)辟多種形式的家庭教育宣傳、咨詢(xún)、交流欄目，逐步形成網(wǎng)絡(luò)家庭教育指導(dǎo)的特色。

2、努力提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

家長(zhǎng)學(xué)校要按照我縣家庭教育工作指導(dǎo)意見(jiàn)，堅(jiān)持全面推進(jìn)素質(zhì)教育方向，積極探索轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀(guān)念、提高家長(zhǎng)素質(zhì)的有效工作機(jī)制，加強(qiáng)規(guī)范管理，提高辦學(xué)質(zhì)量，使家長(zhǎng)能得到較為系統(tǒng)的科學(xué)的家庭教育指導(dǎo)。要把家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)的質(zhì)量納入德育工作的考核內(nèi)容，不斷提高家長(zhǎng)學(xué)校工作的實(shí)效性。

家長(zhǎng)學(xué)校工作要貫穿家長(zhǎng)與教師、家長(zhǎng)與孩子相互作用、共同成長(zhǎng)的互動(dòng)教育思想;貫穿以人為本、貼近未成年人生活實(shí)際的教育思想，開(kāi)展豐富多彩的家長(zhǎng)教育活動(dòng)。以家長(zhǎng)為主體，將指導(dǎo)服務(wù)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的自我教育、自我提高相結(jié)合。要定期評(píng)選一批示范、優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校并充分發(fā)揮其示范輻射作用。

要從實(shí)際情況出發(fā)，建立一支具有較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的骨干教師組成的家庭教育指導(dǎo)隊(duì)伍，以及一支由熱心家庭教育工作、具有較高文化素養(yǎng)的社會(huì)各界人士組成的家庭教育志愿者隊(duì)伍，要發(fā)揮家庭教育團(tuán)體作用，對(duì)家庭教育指導(dǎo)者、志愿者進(jìn)行較為系統(tǒng)的家庭教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，組織他們定期參加家庭教育義務(wù)工作，逐步提高其業(yè)務(wù)水平、服務(wù)質(zhì)量。健全家庭教育講師團(tuán)隊(duì)伍，加強(qiáng)管理培訓(xùn)并充分發(fā)揮其作用。

家庭教育的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇六

家長(zhǎng)同志們：

為了貫徹落實(shí)中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)精神，指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育，根據(jù)全國(guó)婦聯(lián)、教育部《家長(zhǎng)教育行為規(guī)范》的要求，我校倡議家長(zhǎng)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，科學(xué)教子促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

一、樹(shù)立為國(guó)教子，以德育人的思想，自覺(jué)履行撫養(yǎng)和教育子女的法律和道德義務(wù)。

二、培養(yǎng)子女的愛(ài)國(guó)情感，從小樹(shù)立民族自尊心、自信心和自豪感。

三、教育子女樹(shù)立正確的理想信念，為擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)振興中華的光榮使命而努力奮斗。

四、培養(yǎng)子女的良好道德品質(zhì)和文明行為，學(xué)會(huì)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然等基本關(guān)系。

五、培養(yǎng)子女的勞動(dòng)意識(shí)、科學(xué)精神和法制觀(guān)念，幫助子女增強(qiáng)自學(xué)、自理、自強(qiáng)、自律能力。

六、確保子女接受義務(wù)教育，鼓勵(lì)子女參加健康有益的文化體育活動(dòng)，促進(jìn)子女身心健康，全面發(fā)展。

七、樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)念，掌握科學(xué)教育的知識(shí)與方法。針對(duì)子女年齡、個(gè)性特征實(shí)施教育，與子女互動(dòng)互學(xué)，共同提高。

八、舉止文明、情趣健康、敬業(yè)進(jìn)取、言行一致，以良好的品行修養(yǎng)為子女作表率。

九、建立民主、平等和睦的家庭關(guān)系，形成有助于子女健康成長(zhǎng)的良好家庭環(huán)境。

十、主動(dòng)配合學(xué)校教育、社會(huì)教育，支持子女參加學(xué)校活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，保持教育的一致性。

倡議人：應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。

xx月xx日。

家庭教育的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇七

家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)家庭教育水平的高低，決定著孩子的發(fā)展水平和家家庭的生命質(zhì)量。幫助家長(zhǎng)掌握必需的教育知識(shí)，促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是我們的責(zé)任和義務(wù)。為此，根據(jù)《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》、《自治區(qū)關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃(xx—xx年)》及的精神和《克拉瑪依區(qū)“xx”教育事業(yè)改革與發(fā)展規(guī)劃》根據(jù)本幼兒園的特點(diǎn)，不斷提升學(xué)校家庭教育工作的針對(duì)性、科學(xué)性和實(shí)效性。切實(shí)發(fā)揮家庭教育組織、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的職能作用，以服務(wù)家長(zhǎng)為宗旨，以提升家長(zhǎng)素質(zhì)為核心，努力營(yíng)造有利于兒童健康發(fā)展的家庭教育環(huán)境和社會(huì)氛圍。

二、工作重點(diǎn)。

1、指導(dǎo)站的站長(zhǎng)要按時(shí)參加組織家庭教育工作例會(huì)。平時(shí)要掛在網(wǎng)上，以方便工作。

2、指導(dǎo)站要按時(shí)上傳本學(xué)期工作計(jì)劃和期末的總結(jié)到校園網(wǎng)家庭教育欄目。期末上報(bào)開(kāi)展各項(xiàng)工作統(tǒng)計(jì)表給家庭教育辦公室。

3、加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)工作。制定家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃，要定人員、定時(shí)間、定內(nèi)容。家長(zhǎng)培訓(xùn)采用講座、讀書(shū)交流會(huì)、改革家長(zhǎng)會(huì)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培訓(xùn)等方式進(jìn)行。指導(dǎo)站每學(xué)期一次優(yōu)秀家庭教育工作者和優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選表彰。家長(zhǎng)學(xué)校工作要做到十有，即有組織、有經(jīng)費(fèi)、有場(chǎng)地、有教材、有計(jì)劃、有教案、有作業(yè)、有制度、有考評(píng)。

4、網(wǎng)頁(yè)建設(shè)工作。及時(shí)更新校園網(wǎng)家庭教育欄目，每月至少上傳兩份資料，要及時(shí)報(bào)道家庭教育工作開(kāi)展情況，同時(shí)將更新內(nèi)容后的網(wǎng)址轉(zhuǎn)發(fā)指導(dǎo)師qq群。

(二)重視家庭教育專(zhuān)項(xiàng)問(wèn)題研究，形成系列化講座。

1、為提高家庭教育理論，規(guī)范家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容和要求，確定幼兒園分年齡段教學(xué)課題設(shè)計(jì)及其綱目。

3、安排首期講師研修班未參加人員培訓(xùn)。

4、征集家庭教育名言及家庭教育指導(dǎo)菜單。

6、家庭教育公益視頻征集及遴選。

(三)加強(qiáng)家庭教育隊(duì)伍能力提升，強(qiáng)化呱呱課堂管理。

為提升家庭教育指導(dǎo)師、講師授課能力，準(zhǔn)備12月份的呱呱課堂。承擔(dān)呱呱課堂按照要求每次的要求每期3人，每位教師用時(shí)15分鐘，活動(dòng)時(shí)間為1小時(shí);說(shuō)課前指導(dǎo)站站長(zhǎng)負(fù)責(zé)將說(shuō)課教師的說(shuō)課稿(電子版)發(fā)市家庭教育研究指導(dǎo)中心。

(四)拓寬家庭教育宣傳服務(wù)渠道，力促家庭教育落地。

為貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校工作指導(dǎo)意見(jiàn)》要求，提高家長(zhǎng)的家庭教育素養(yǎng)，使家庭教育工作做到落地式、平民化。各校園的家庭教育指導(dǎo)師深入到社區(qū)，為每一個(gè)家庭服務(wù)。

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家庭教育的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇八

尊敬的老師、家長(zhǎng)：

有一種精神叫“奉獻(xiàn)”，有一種責(zé)任叫“志愿”?！爸驹刚摺?，一個(gè)沒(méi)有國(guó)界的名稱(chēng)，它的背后承載著奉獻(xiàn)與快樂(lè)，付出與成長(zhǎng)。也許我們彼此并不熟知，但只要你關(guān)注我們的孩子，就注定我們會(huì)有目光的對(duì)視，會(huì)有心靈的感應(yīng)，因?yàn)槲覀?，還有我們的孩子需要關(guān)愛(ài)和幫助，我們每一個(gè)人都期望被需要、被認(rèn)可。

家庭是孩子的第一學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，良好的家庭教育是未成年人健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵?，F(xiàn)代家庭教育是每一人都可以學(xué)習(xí)和掌握的科學(xué)知識(shí)，是不分職業(yè)、文化高低、種族、性別、信仰，是解決育人問(wèn)題最核心、最實(shí)用、最有效的一門(mén)大眾科學(xué)。誰(shuí)努力了，誰(shuí)學(xué)習(xí)了，誰(shuí)掌握了，誰(shuí)就能夠真正具有了育人的智慧。

“助人自助、惠人惠己”是我們家庭教育志愿者的情懷，“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”我們家庭教育志愿者就是要把這種精神追求具體體現(xiàn)在傳播先進(jìn)、科學(xué)的家庭教育理念與方法上。幫助他人是一種快樂(lè)，關(guān)愛(ài)我們的孩子，是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，“送人玫瑰，手留余香”，在學(xué)校教育大體相同情況下，決勝于孩子恰是一流的家庭教育。

時(shí)代的呼喚、孩子的成長(zhǎng)、我們的困惑需要我們攜起手來(lái)自助自救!家庭教育需要我們每個(gè)人的參與和奉獻(xiàn)。

您的加入，將使我們的家庭教育事業(yè)、家庭的幸福、我們的孩子，多一份希望、多一份力量、多一份輝煌!

請(qǐng)記得：有困難找志愿者，有時(shí)間做志愿者。

一、堅(jiān)持自愿報(bào)名的原則，在能夠上網(wǎng)學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)、教師中發(fā)展家庭教育志愿者，按照每班三名左右人數(shù)報(bào)名，優(yōu)先考慮家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)成員、家長(zhǎng)骨干。擬通過(guò)兩年的努力，逐步擴(kuò)大到每班五名。

二、凡報(bào)名參加家庭教育志愿者的家長(zhǎng)，統(tǒng)一參加由中華家庭教育網(wǎng)資助的網(wǎng)上免費(fèi)30課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)周期為三個(gè)月，學(xué)習(xí)后完成一篇學(xué)習(xí)體會(huì)后交由所在校(園)留做資料，同時(shí)將電子版材料上交市家庭教育研究指導(dǎo)中心。

所有關(guān)注家庭教育的教師和家長(zhǎng)。包括我們已學(xué)成或正在學(xué)習(xí)的指導(dǎo)師及全校教師和家長(zhǎng)。報(bào)名者交納證書(shū)工本費(fèi)10元由幼兒園家庭教育經(jīng)費(fèi)中支出，但網(wǎng)上給大家準(zhǔn)備的公益免費(fèi)課題價(jià)值500元。

三、報(bào)名時(shí)間：20xx年4月18日—20xx年4月22日。

報(bào)名聯(lián)系：克拉瑪依市勝利幼兒園各班教師處。

聯(lián)系方式：可通過(guò)學(xué)校、班級(jí)qq群報(bào)名。

倡議人：應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。

xx月xx日。

*本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考。