當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過反思和總結(jié)來獲取心得體會(huì)。通過記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

踐行宗旨干研討交流心得體會(huì)篇一

交流研討是一種常見的學(xué)習(xí)方式和方法，通過與他人分享和討論，可以加深對知識(shí)的理解和應(yīng)用。在過去的一段時(shí)間里，我參加了一系列研討活動(dòng)，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將分享我在交流研討過程中所學(xué)到的一些心得和體會(huì)。

第二段：重視溝通與表達(dá)。

在交流研討中，與他人的積極溝通和表達(dá)是非常重要的。每個(gè)人都有自己的思路和見解，通過與他人對話可以將不同的觀點(diǎn)和想法融入到自己的思考中。在進(jìn)行交流時(shí)，我學(xué)會(huì)了傾聽他人并真正理解他們的觀點(diǎn)，而不只是為了爭論而爭論。通過這種開放的態(tài)度，我發(fā)現(xiàn)可以從他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧中汲取靈感，進(jìn)一步完善自己的思考和判斷能力。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

交流研討通常都是以小組為單位進(jìn)行的，因此團(tuán)隊(duì)合作的能力也是很重要的。通過與組員的合作，我們可以共同探索問題的本質(zhì)和解決方法，相互學(xué)習(xí)和補(bǔ)充。在我的研討活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)通過團(tuán)隊(duì)合作，可以將各個(gè)成員的優(yōu)勢最大化，解決難題的效率也會(huì)大大提高。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作中也可以培養(yǎng)我與他人合作的能力，以及管理和協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)的能力，這對我未來的職業(yè)發(fā)展也非常有幫助。

第四段：積極參與和主動(dòng)思考。

在研討活動(dòng)中，積極參與和主動(dòng)思考是非常重要的。只有積極參與才能真正了解和掌握討論的主題和內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，通過討論和交流，我們不僅可以增加自己的見識(shí)和知識(shí)，還可以提高自己的思考能力和解決問題的能力。在參與研討活動(dòng)時(shí)，我學(xué)會(huì)了清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并能夠有條理地組織自己的思緒，使別人更容易理解和接受。

第五段：總結(jié)和展望。

通過一系列的交流研討活動(dòng)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)和意見，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和主動(dòng)思考。這些經(jīng)驗(yàn)和能力將對我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。接下來，我將繼續(xù)參與更多的交流研討活動(dòng)，并努力提升自己的溝通和表達(dá)能力，同時(shí)也希望通過自己的經(jīng)驗(yàn)和努力，影響和激勵(lì)身邊的人們，共同進(jìn)步。

總之，通過交流研討活動(dòng)，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)和技能，更培養(yǎng)了自己的合作能力和思考能力。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力，以積極的態(tài)度投入到交流研討中，不斷提高自己的能力和素質(zhì)，為自己的成長和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

踐行宗旨干研討交流心得體會(huì)篇二

合作學(xué)習(xí)為探求新知提供了一條捷徑，讓學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的再造過程，從而獲得了成功感，獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。每一節(jié)課都非常重視學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，教師們把合作學(xué)習(xí)都放在知識(shí)的難點(diǎn)和疑點(diǎn)上，在學(xué)生解決有困難時(shí)采取，老師在有難度的問題處理中在學(xué)生獨(dú)立思考之后再通過合作互相交流意見，避免了因匆忙而只能表達(dá)一些不成熟的見解;其次是合作中分工要明確，以個(gè)人優(yōu)勢的發(fā)揮來促成整體的完美。另外在合作學(xué)習(xí)中給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間也是老師的突出特點(diǎn)，讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性觀點(diǎn);老師有充足的耐心，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。

總之，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，對于課堂教學(xué)有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。今后應(yīng)對比優(yōu)質(zhì)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，抓住機(jī)會(huì)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)。

在教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合應(yīng)用知識(shí)的能力；

把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)相扣、層次分明；

所講授內(nèi)容也不單單局限于課本，在學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)進(jìn)行了拓展等，都給我留下了深入印象。

下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)以下：

一、讓學(xué)天生為真實(shí)的課堂的主人。

踐行宗旨干研討交流心得體會(huì)篇三

研討交流是一種重要的學(xué)習(xí)方式，它不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。最近我參加了一次研討交流活動(dòng)，收獲頗豐，現(xiàn)在我想和大家分享我的心得體會(huì)。

在這次研討交流活動(dòng)中，我意識(shí)到研討交流不僅可以增加知識(shí)，還可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)自我。通過分組討論和展示，我們不斷地分享自己的見解和思考，也能夠更好地理解他人的想法。在這個(gè)過程中，我們甚至可以找到新的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)，這種經(jīng)驗(yàn)是在課堂上無法獲得的。

第三段：提高表達(dá)能力。

通過討論和展示，我感到自己的表達(dá)能力有了很大的提高。在研討交流中，我們需要充分運(yùn)用自己的語言和詞匯，使得別人可以聽懂我們的思想。在小組討論時(shí)，我們需要進(jìn)行合理的分工和討論，充分利用每個(gè)人的長處，確保小組的表現(xiàn)有所進(jìn)步。在展示環(huán)節(jié)，我們需要運(yùn)用講臺(tái)語言和視覺傳達(dá)技巧去演繹自己的想法。這些環(huán)節(jié)都需要我們不斷努力和鍛煉，提高我們的表達(dá)能力。

第四段：培養(yǎng)思維能力。

在研討交流過程中，我們需要對問題進(jìn)行分析、理解和解決。這鍛煉了我們的思維能力和創(chuàng)造能力。在討論問題時(shí)，我們需要不斷思考問題的各個(gè)方面，注意發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，通過比較和推理來處理問題。通過這樣的思考，我們不斷積累新的知識(shí)和認(rèn)識(shí)，這是我們在日常學(xué)習(xí)中不易獲得的。

第五段：總結(jié)。

通過這次研討交流活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)了研討交流的重要性和價(jià)值。研討交流既是一種學(xué)習(xí)方式，也是一種實(shí)踐能力的提升過程。在研討交流中，我們可以培養(yǎng)自己的思維能力和表達(dá)能力，找到新的認(rèn)識(shí)和得到新的啟迪，并且還可以學(xué)會(huì)更好地認(rèn)識(shí)自我和他人。因此，我希望可以通過研討交流的方式來提升自己的實(shí)踐能力，以及更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和工作。

踐行宗旨干研討交流心得體會(huì)篇四

數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來取代，如：學(xué)習(xí)《平均數(shù)》時(shí)，老師用到了中國男籃的身高，《探索完全圖》時(shí)利用超級畫板的動(dòng)畫技術(shù)入手，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這一系列的活動(dòng)，使學(xué)生對學(xué)習(xí)不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性。

四、學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。

踐行宗旨干研討交流心得體會(huì)篇五

第一段：介紹交流研討的重要性和目的（200字）。

交流研討是一個(gè)相互學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的過程。通過交流研討，人們能夠匯集不同的觀點(diǎn)、理念和經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)個(gè)人和組織的發(fā)展。交流研討的目的是通過互相傾聽、交換意見和共同思考，解決問題、提高技能和加強(qiáng)合作，以達(dá)到更好的工作效果和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

第二段：詳細(xì)闡述交流研討的方式和步驟（300字）。

要進(jìn)行有效的交流研討，首先需要明確研討的目的，確定參與者的身份和角色，制定議程和時(shí)間表。然后，可以采用不同的方式進(jìn)行交流研討，例如小組討論、角色扮演、案例分析和問答環(huán)節(jié)等。在交流研討過程中，應(yīng)該注重傾聽他人的觀點(diǎn)，提出自己的觀點(diǎn)，并對不同意見進(jìn)行理性的討論和辯論。最后，總結(jié)交流研討的結(jié)果和結(jié)論，制定行動(dòng)計(jì)劃和監(jiān)督措施。

第三段：談?wù)摻涣餮杏懙暮锰帲?00字）。

交流研討的好處是多方面的。首先，交流研討可以幫助人們拓寬視野，了解其他領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。其次，通過交流研討，人們能夠發(fā)現(xiàn)自己的局限性和不足之處，并從他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)中汲取教訓(xùn)和啟示，提高自身的思維和工作能力。此外，交流研討還可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作，培養(yǎng)溝通能力和解決問題的能力，提高工作的效率和質(zhì)量。最重要的是，交流研討可以促進(jìn)個(gè)人和組織的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

在我參與的交流研討中，我深刻體會(huì)到了交流的重要性。通過與不同領(lǐng)域、不同背景的人交流，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)和技能，還開闊了自己的視野。在交流研討中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重他人的意見，并通過討論和互動(dòng)來達(dá)成共識(shí)。我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和改進(jìn)的空間，通過與他人的交流和學(xué)習(xí)，我不斷提高自己的能力和水平。同時(shí)，在交流研討中，我也學(xué)會(huì)了合作和協(xié)作，通過團(tuán)隊(duì)的力量共同解決問題?？偟膩碚f，交流研討對于個(gè)人和組織的發(fā)展都有著積極的影響。

第五段：總結(jié)交流研討的重要性和意義（200字）。

交流研討是一個(gè)相互學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的過程，有助于個(gè)人和組織的發(fā)展。通過交流研討，人們可以互相傾聽、交換意見和共同思考，解決問題、提高技能和加強(qiáng)合作，以達(dá)到更好的工作效果和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。交流研討不僅可以拓寬視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和能力，還可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的合作和協(xié)作，推動(dòng)個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。因此，我們應(yīng)該積極參與交流研討，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和夢想。

踐行宗旨干研討交流心得體會(huì)篇六

課前教師同學(xué)生交流，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題，比如：你知道老師叫什么，你了解老師多少等話題，以示緩解學(xué)生的緊張感，同時(shí)也為學(xué)生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。

二、結(jié)合教材，創(chuàng)設(shè)有效的情境，真正為教學(xué)服務(wù)。

踐行宗旨干研討交流心得體會(huì)篇七

近年來，隨著教育的不斷發(fā)展，交流教師研討已經(jīng)成為提高教學(xué)質(zhì)量的一種重要方式。最近一次的交流教師研討活動(dòng)讓我獲益良多，通過與同事們的分享和思考，我對教學(xué)中的一些問題有了更深入的理解和體會(huì)。

第二段：多元化的交流方式。

教師研討活動(dòng)提供了多種多樣的交流方式，包括小組討論、合作研究、座談會(huì)等形式。與不同的教師共同工作，相互交流教學(xué)心得和問題，讓我受益匪淺。通過小組討論，我與其他教師分享了我在課堂教學(xué)中的一些成功經(jīng)驗(yàn)及解決問題的方法。與此同時(shí)，我也傾聽了其他教師的建議和觀點(diǎn)，對于一些自己曾經(jīng)疑惑的問題有了新的思路。這些交流的方式有效地促進(jìn)了教師們之間的互動(dòng)和學(xué)習(xí)。

第三段：開放坦誠的交流氛圍。

在交流教師研討活動(dòng)中，我深切體會(huì)到了與同事們實(shí)實(shí)在在地高效交流的重要性。大家在一起討論問題時(shí)，放下身段，互相傾聽和尊重對方的意見，不排斥不同觀點(diǎn)的存在，而是通過積極的溝通來解決問題。這種開放坦誠的交流氛圍讓我感到非常舒適和充實(shí)，也讓我更加敢于提出自己的想法和疑問。

第四段：教師自我提升的機(jī)會(huì)。

交流教師研討活動(dòng)不僅提供了教師之間交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為我們提供了不斷提升自己的機(jī)會(huì)。通過聽取其他教師的研究成果和心得體會(huì)，我對自身的教學(xué)能力和方法進(jìn)行了反思和評估。一些優(yōu)秀的教師的分享讓我深受啟發(fā)，我在聽到他們的分享后，開始思考自己在課堂上的一些問題，并嘗試著將新的教學(xué)方法和理念運(yùn)用到實(shí)踐中。這些實(shí)踐不僅提高了我的教學(xué)水平，也使我獲得了更多的成就感。

交流教師研討產(chǎn)生了一種教師之間緊密合作的氛圍。通過與其他教師的合作研究和交流，我們共同解決了許多教學(xué)中的難題，也提升了自己的教學(xué)方法和技巧。同時(shí)，與其他教師的交流也建立了更加廣泛和深入的師生關(guān)系，激發(fā)了我們的教學(xué)激情，提升了我們的教學(xué)熱情。

總結(jié)：

通過參加交流教師研討活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了交流教師研討對于個(gè)人教育教學(xué)的重要性。教師們可以通過多元化的交流方式，建立開放坦誠的交流氛圍，提升自己的教學(xué)能力和方法，并與其他教師形成緊密合作的關(guān)系。交流教師研討為教師們創(chuàng)造了一個(gè)提高教學(xué)水平和與其他教師互動(dòng)的平臺(tái)，是促進(jìn)教育教學(xué)進(jìn)步的有效方式。

踐行宗旨干研討交流心得體會(huì)篇八

第一段：引言（150字）。

交流研討是小學(xué)教育中非常重要的一環(huán)。通過交流研討，學(xué)生不僅能夠分享自己的心得和體會(huì)，還能夠借鑒他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。在我個(gè)人的參與和觀察中，我意識(shí)到交流研討對于小學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要的影響，以下是我在參與交流研討過程中的一些體會(huì)和心得。

交流研討是培養(yǎng)學(xué)生思考能力和創(chuàng)新能力的一種重要方式。在交流研討中，學(xué)生能夠不受限制地發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn)，他們可以思考問題，提出解決方案，并與其他學(xué)生進(jìn)行討論和交流。通過這種方式，學(xué)生的思維能力得到了很好的鍛煉，他們能夠更好地理解問題，提出更加合理和創(chuàng)新的解決方案。此外，交流研討還能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，他們能夠更加自信地向他人展示自己的觀點(diǎn)和思考過程。

參與交流研討不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還能夠培養(yǎng)其綜合素質(zhì)。在交流研討中，學(xué)生需要與不同的人合作，需要傾聽別人的聲音并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這需要學(xué)生具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。通過交流研討，學(xué)生不僅能夠?qū)W到更多的知識(shí)，還能夠提高自己的人際交往能力，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)精神。這種培養(yǎng)將對學(xué)生未來的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。

第四段：交流研討的問題和解決辦法（300字）。

盡管交流研討對小學(xué)生的發(fā)展非常重要，但在實(shí)際操作中，也存在一些問題。首先，有些學(xué)生不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者害怕被人指責(zé)，導(dǎo)致他們在交流研討中缺乏積極性。其次，有些學(xué)生可能會(huì)過于強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)，不愿意傾聽別人的建議，導(dǎo)致交流研討的效果受到一定的限制。為了解決這些問題，老師可以通過培養(yǎng)學(xué)生的自信心、提供一種包容和尊重的交流環(huán)境、設(shè)立合理的時(shí)間和話語限制等方式來促進(jìn)交流研討的有效進(jìn)行。

第五段：結(jié)尾（250字）。

綜上所述，交流研討對于小學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要的影響。通過交流研討，學(xué)生能夠提高自己的思考能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。然而，在實(shí)踐中，我們也要正視交流研討中存在的問題，并采取相應(yīng)的解決辦法。只有這樣，交流研討才能真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，對學(xué)生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。希望未來能夠有更多的機(jī)會(huì)和途徑來促進(jìn)學(xué)生之間的交流研討，將其不斷完善和深化。

踐行宗旨干研討交流心得體會(huì)篇九

11月25日，按照學(xué)校要求，我校所有英語老師參加了由北京師范大學(xué)組織的《新課標(biāo)理念下的英語教學(xué)探索與實(shí)踐》線上培訓(xùn)活動(dòng)，通過參加本次活動(dòng)，我受益匪淺，學(xué)到了好多新知，也解決了自己教學(xué)中的一些困惑，進(jìn)一步的明確了《初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評價(jià)的要求，理解了初中英語教材的特點(diǎn)和使用方法。

首先，新課標(biāo)要求我們從以知識(shí)為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念，重新認(rèn)識(shí)初中英語課程的目標(biāo)與定位。長期以來，我國基礎(chǔ)教育的評價(jià)長期存在的一大問題是過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，忽視改進(jìn)與激勵(lì)的.功能?！耙豢级ńK身”是許多學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。過分關(guān)注對結(jié)果的評價(jià)，忽視對過程的評價(jià);過于注重學(xué)業(yè)成績。

忽視綜合素質(zhì)和全面發(fā)展;過于強(qiáng)調(diào)量化和書面測試。忽視學(xué)生對自身的評價(jià)。忽略了初中英語教學(xué)的人文性目的，忽略了語言對青少年進(jìn)行素質(zhì)教育方面的重要作用?！冻踔杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“初中英語課程的總目標(biāo)是進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培養(yǎng)學(xué)習(xí)綜合語言運(yùn)用能力”。

其次，作為教師的我們要樹立新的學(xué)生觀。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色，重新認(rèn)識(shí)師生關(guān)系。素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感，個(gè)性，需要與發(fā)展的愿望。因此我們在新課標(biāo)實(shí)施過程中，要鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求，同時(shí)，要尊重學(xué)生中的個(gè)體差異，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

二要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。

要迎接好新課程的挑戰(zhàn),我們還要建立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展專業(yè)能力與知識(shí)能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對英語課程的要求。樹立終身學(xué)習(xí)的理念實(shí)際上就是強(qiáng)化教師自我發(fā)展的終身化意識(shí)。當(dāng)今社會(huì)對教師的要求較高，作為教師的我們應(yīng)不斷提高自己，改變自己的教學(xué)方式，應(yīng)用多樣化的教學(xué)手段來幫助我們的英語思維教學(xué)，用淺易的英語來。表達(dá)，提高培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，發(fā)展學(xué)生用英語獲取信息、處理信息，分析問。題、解決問題的能力，允許學(xué)生有錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生開口。創(chuàng)造真實(shí)、有趣的環(huán)境讓學(xué)生樂于英語思維。老師應(yīng)保持心境心態(tài)的年輕，活到老，學(xué)到老。要放得下架子，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。當(dāng)今英語教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語的能力。要達(dá)到這些任務(wù)：

首先，教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識(shí)講授、重譯寫和語法教學(xué)、輕語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，不僅調(diào)動(dòng)不起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，而且也不能充分達(dá)到教學(xué)任務(wù)。

其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時(shí)期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好。在新形勢下，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提，更新觀念是用好新教材的保證。英語教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)自覺轉(zhuǎn)變過去以應(yīng)試為日的的教育思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢特點(diǎn)，以突出教材的交際功能為主線來培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語交際的能力;盡快解決教材新與方法舊的矛盾，變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”，掌握教學(xué)的主動(dòng)權(quán)。為學(xué)生們營造一種輕松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。“解決情感問題有助于提高語言學(xué)習(xí)效果。消極情感如焦慮、害怕、羞澀、緊張、憤怒、沮喪、懷疑、厭惡等，都會(huì)影響學(xué)習(xí)潛力的正常發(fā)揮。如果學(xué)習(xí)者受消極情感影響太大，再好的教師，教學(xué)方法也無濟(jì)于事。與此相反，積極情感如自尊、自信、動(dòng)機(jī)、愉快、驚喜等能創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)。

再次，為了了解學(xué)生的情感態(tài)度，幫助他們培養(yǎng)積極的感情，克服消極情感，教師首先必須與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。同時(shí)教師要幫助學(xué)生及時(shí)克服情感態(tài)度方面的困難，使語言學(xué)習(xí)上的成功體驗(yàn)與情感態(tài)度的發(fā)展相互促進(jìn)。學(xué)生的情感態(tài)度往往與他們學(xué)習(xí)上的成功與失敗有密切關(guān)系。學(xué)習(xí)上的成功能夠促進(jìn)情感態(tài)度的積極發(fā)展，而積極的情感態(tài)度又利于促進(jìn)學(xué)習(xí)上取得更大的成功。因?yàn)閷W(xué)生能獲得知識(shí)的渠道是多方面的，他們的發(fā)展前途比我們老師大得多，我們關(guān)鍵要做的是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生，教學(xué)生怎么做，指導(dǎo)他們，服務(wù)他們并管理他們。

新課標(biāo)的改革，對我們提出了更高的要求，要把“如何做好課標(biāo)背景下的英語教學(xué)”作為我們長期探討的一個(gè)話題，也是我們要面臨的新的挑戰(zhàn)，我會(huì)勇敢地接受挑戰(zhàn)。在以后的教學(xué)過程中,將會(huì)不斷的努力、不斷地嘗試,爭取以更加認(rèn)真的態(tài)度、全新的面貌、更加積極主動(dòng)的姿態(tài)去面對學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能取得好成績。英語學(xué)習(xí)，應(yīng)以興趣為先。作為英語教師，要面向?qū)W生傳授語言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處，達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)效果。

踐行宗旨干研討交流心得體會(huì)篇十

本次課堂教學(xué)活動(dòng)所講授的教材是外研版（三年級起）的英語教材，授課教師在課堂教學(xué)中重視應(yīng)用新課程理念；在教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合應(yīng)用知識(shí)的能力；把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)相扣、層次分明；所講授內(nèi)容也不單單局限于課本，在學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)進(jìn)行了拓展等，都給我留下了深入印象。

下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)以下：

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)重視人文性與工具性相結(jié)合，這也是素質(zhì)教育的要求。我們每個(gè)教師在每課教學(xué)前都想要教好這一課，只是在實(shí)際教學(xué)中由于這樣或那樣的緣由，不能達(dá)成所愿，留下種種遺憾。為使每節(jié)課都成為有效、高效的課，這就要求我們教師在備課時(shí)不但要充分考慮學(xué)生的具體情況，而且還要提早預(yù)設(shè)出學(xué)生的反映。在教學(xué)進(jìn)程中，重視主體性，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，重視互動(dòng)模式的多樣性，激起起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的.愛好。

講課教師們在教學(xué)教程中非常重視教學(xué)互動(dòng)，教學(xué)互動(dòng)包括師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，并且以教師引導(dǎo)，學(xué)生為主體主動(dòng)、積極地參與到教學(xué)進(jìn)程中，這樣就要請教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這一點(diǎn)，也是我們教師在平常教學(xué)中所欠缺并急需要解決的題目。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡通過表演、唱歌、游戲、比賽和故事等活動(dòng)來激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培養(yǎng)他們聽、說、讀、寫的能力。在這次教學(xué)活動(dòng)中，教師們有的是帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行與教學(xué)內(nèi)容相干的音樂進(jìn)行熱身；有的是通過唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來吸引學(xué)生的留意力；還有的是通過頭腦風(fēng)暴進(jìn)行大量單詞記憶。出色紛呈的熱身活動(dòng)固然多種多樣，但是，教師們都沒有光留意課堂活動(dòng)的情勢而忽視教學(xué)內(nèi)容的講授。

在這次活動(dòng)中，展開學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作的做法值得我們教師們鑒戒。提倡小組互助學(xué)習(xí)，組與組相互競爭，小組內(nèi)部優(yōu)等生幫扶學(xué)困生。這類競爭與合作并存的局面，在競爭中整體進(jìn)步，讓教師在平常教學(xué)中頗為省心。

另外，在課上，教師們特別關(guān)注學(xué)生的感受，同等對待每個(gè)學(xué)生，不論是能夠流利回答題目的學(xué)生，還是不會(huì)回答題目的學(xué)生，教師都能夠同等對待。親其師，信其道。，讓每個(gè)學(xué)生在課堂上得到應(yīng)有的尊嚴(yán)，是我們教師在平常教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意的題目。回憶自己的課堂，有時(shí)候，學(xué)生表現(xiàn)不好，此時(shí)我不友好的話語或表情就會(huì)不由自主的出現(xiàn)，這樣就傷害了學(xué)生的自尊心，事實(shí)上，老師溫順的語言和鼓勵(lì)的話語是學(xué)生重燃信心的強(qiáng)心劑。

踐行宗旨干研討交流心得體會(huì)篇十一

10月18號(hào)，我有幸參加了保山市教育局組織的小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)研討會(huì)，一天的時(shí)間先后聆聽了2位優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課和精彩的講座，讓我頗多感悟，受益匪淺，每節(jié)課都有著自己的獨(dú)特之處，尤其是下午羅明亮老師執(zhí)教的《平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)》，羅老師讓我看到了這是一節(jié)非常有深度的課；還有早上的潘小明老師，在課堂中表現(xiàn)出來的沉著，機(jī)智，對學(xué)生的鼓勵(lì)性語言，我想給聽課的每位教師留下的不僅是佩服，我想更多得還是反思，下面，我就談幾點(diǎn)自己的體會(huì)：

一、重視課前交流。兩位教師都非常重視與學(xué)生進(jìn)行課前交流，通過課前交流拉近師生關(guān)系，在課前的談話中就讓學(xué)生被老師吸引，對老師非常感興趣，集中了學(xué)生的注意力。

二、打破課堂常規(guī)。兩位教師都勇于創(chuàng)新，將學(xué)生完全放開，去允許學(xué)生出錯(cuò)誤，不怕學(xué)生出錯(cuò)誤，并能在學(xué)生出錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)引導(dǎo)，重視了課堂中生成的資源，我想這點(diǎn)需要我們每位教師反思，如潘小明老師在執(zhí)教的過程中學(xué)生出現(xiàn)了一個(gè)（x，x），這足以說明課堂中重視了生成的資源。

三、教師巧用教育機(jī)智。在每節(jié)的課堂教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)每位教師都能夠及時(shí)的捕捉課堂中生成的資源，靈活，機(jī)智的處理課堂中的突發(fā)事件。通過一步一步的引導(dǎo)，耐心的等待和傾聽學(xué)生的發(fā)言，最后達(dá)到師生情感的共鳴。

四、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。數(shù)學(xué)課教學(xué)必須緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)來源于生活，又高于生活，最終為生活服務(wù)。因此，在教學(xué)中無論是對新知識(shí)的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問題，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)中上課教師們都從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

五、探究活動(dòng)充分。教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。例如，潘小明老師在讓學(xué)生描述自己的位置時(shí)，讓每個(gè)學(xué)生盡情用自己的方法描述所在位置，使學(xué)生深刻感受到每個(gè)人描述的方法和順序不一樣，所以不能使人明確同一事物的準(zhǔn)確位置，在此基礎(chǔ)上明確什么是列，什么是行，再從具體的列和行中確定描述位置。

六、合作學(xué)習(xí)扎實(shí)有效。合作學(xué)習(xí)為探求新知提供了一條捷徑，讓學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的再造過程，從而獲得了成功感，獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。每一節(jié)課都非常重視學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，教師們把合作學(xué)習(xí)都放在知識(shí)的難點(diǎn)和疑點(diǎn)上，在學(xué)生解決有困難時(shí)采取，老師在有難度的問題處理中在學(xué)生獨(dú)立思考之后再通過合作互相交流意見，避免了因匆忙而只能表達(dá)一些不成熟的見解；其次是合作中分工要明確，以個(gè)人優(yōu)勢的發(fā)揮來促成整體的完美。另外在合作學(xué)習(xí)中給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間也是老師的突出特點(diǎn)，讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性觀點(diǎn)；老師有充足的耐心，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。

踐行宗旨干研討交流心得體會(huì)篇十二

隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，交流研討活動(dòng)在各個(gè)領(lǐng)域中變得越來越重要。在職場、學(xué)術(shù)等場合，人們通過交流與研討來匯集各方智慧，形成共識(shí)，提高整體能力。近期，我參加了一次關(guān)于交流研討材料的培訓(xùn)課程，并在這個(gè)過程中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，探討交流研討材料的重要性以及如何有效地進(jìn)行交流研討。

首先，我意識(shí)到交流研討材料在我們的學(xué)習(xí)與工作中扮演的關(guān)鍵角色。無論是研究項(xiàng)目、領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)還是團(tuán)隊(duì)工作，我們都離不開材料的支持。交流研討材料能夠幫助我們準(zhǔn)確地傳達(dá)信息，分享觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)我們需要向他人解釋一個(gè)復(fù)雜的概念或者呈現(xiàn)研究結(jié)果時(shí)，材料可以起到標(biāo)準(zhǔn)化和系統(tǒng)化的作用。通過材料，我們可以將信息清晰地組織起來，使聽眾更容易理解和接受。

其次，交流研討材料的質(zhì)量對于交流的效果有著至關(guān)重要的影響。一份優(yōu)質(zhì)的材料能夠提高交流的效率和效果，而一份低質(zhì)量的材料則可能導(dǎo)致信息的混亂和誤解。在材料的制作過程中，我們應(yīng)該注重內(nèi)容的準(zhǔn)確性和邏輯性。任何虛假或不準(zhǔn)確的信息都會(huì)降低材料的可信度，影響交流的效果。而且，我們還應(yīng)該注重材料的可讀性和吸引力，通過合理的排版和圖表設(shè)計(jì)來提升材料的吸引力，使聽眾更愿意閱讀和理解。

第三，交流研討并不僅僅是關(guān)于材料本身，還需要注重與他人的互動(dòng)。無論是在研討會(huì)、會(huì)議上還是團(tuán)隊(duì)合作中，交流的目的是為了與他人建立聯(lián)系、分享觀點(diǎn)和接受反饋。在交流的過程中，我們應(yīng)該注重傾聽他人的觀點(diǎn)和意見，積極與他人展開討論和互動(dòng)。只有通過有效的互動(dòng)，我們才能夠共同進(jìn)步，形成更高質(zhì)量的結(jié)果。

此外，我還意識(shí)到了交流研討的過程性和動(dòng)態(tài)性。交流研討并不是一種靜態(tài)的過程，而是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的活動(dòng)。我們應(yīng)該不斷地更新和改進(jìn)我們的交流研討材料，以適應(yīng)不斷變化的需求和情況。在整個(gè)研討的過程中，我們需要與團(tuán)隊(duì)成員密切合作，及時(shí)調(diào)整和修訂材料，以確保交流的順利進(jìn)行。此外，我們還應(yīng)該充分利用現(xiàn)代科技手段，如視頻會(huì)議、在線協(xié)作工具等，來促進(jìn)交流研討的效率和質(zhì)量。

最后，通過參加這次關(guān)于交流研討材料的培訓(xùn)課程，我深刻體會(huì)到了良好的交流研討材料對于職場和學(xué)術(shù)發(fā)展的重要性。有效的交流研討材料不僅能夠幫助我們更好地傳達(dá)信息和表達(dá)觀點(diǎn)，還能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新。在未來的學(xué)習(xí)與工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的交流研討能力，不斷改進(jìn)交流研討材料的質(zhì)量，為個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

踐行宗旨干研討交流心得體會(huì)篇十三

20xx年11月1日在學(xué)校的安排和李孝峰教研員的帶領(lǐng)下我們高二化學(xué)組張連英，陳晨，畢海涓幾位年輕老師有幸參加了于巨野縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行的《菏澤市高一高二化學(xué)教學(xué)研討會(huì)》活動(dòng)，聽了很多非常精彩的教研課及很多優(yōu)秀同仁的說課。這次活動(dòng)對我們來說是一個(gè)非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，雖然只有短短兩天，但我們卻從中學(xué)習(xí)到很多，收獲很多。本次教研活動(dòng)共分了三個(gè)環(huán)節(jié)：第一，由三位優(yōu)秀同仁講授了三節(jié)非常生動(dòng)的示范課；第二，由十三位前輩老師進(jìn)行了說課；最后一個(gè)環(huán)節(jié)是評課。此次研討會(huì)在市化學(xué)教研員宋愛玉老師主持下，有條不紊的展開，并獲得了很大的成功。

教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。這正符合素質(zhì)教育精神，要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力，能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。從總體出發(fā)，不只扣住某一個(gè)或某幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，交給學(xué)生分析問題的思路和方法，并使學(xué)生能透過具體的物質(zhì)看到抽象出來的元素。

通過本次學(xué)習(xí)讓我們看到課堂上上課的前輩老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和豐富恰當(dāng)?shù)牡慕虒W(xué)語言表達(dá)能力，這些都使我們深深地折服，同時(shí)也使我們更深刻地感覺到了自己的不足，更感覺到要提高自身素質(zhì)，積極快速的成長。以下是我們通過本次學(xué)習(xí)，總結(jié)反思獲得的心得體會(huì)：1.情境的引入要簡單直接。課堂導(dǎo)入有時(shí)候?yàn)榱诵路f，趣味，與學(xué)生實(shí)際結(jié)合等方面的考慮，浪費(fèi)很多時(shí)間而往往切不入正題。而這次的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)上課的老師都用非常簡單直接的引入，借用圖片視頻獲簡單的生活實(shí)例等來切題。2．獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，提高學(xué)生的課堂參與性。用學(xué)生感興趣的分組形式，借助一些小的禮物或者口頭獎(jiǎng)勵(lì)，對學(xué)生的'成績及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，積極地評價(jià)。讓學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。3.積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。只有不斷地積累豐富的經(jīng)驗(yàn)提高調(diào)控課堂的能力，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。4.必須要有立足于教材，充分理解把握教材。對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。同時(shí)我也覺得我們教師自身存在著一些缺點(diǎn)如：體態(tài)語言不夠豐富，不能和學(xué)生充分溝通，在臨場發(fā)揮上也不能像老教師一樣揮灑自如。今后我們要朝著優(yōu)秀教師的方向發(fā)展，努力提高自己。

踐行宗旨干研討交流心得體會(huì)篇十四

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，交流與研討已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?。交流研討提供了一個(gè)平臺(tái)，讓人們可以互相分享經(jīng)驗(yàn)、交流觀點(diǎn)以及匯聚智慧。在參與交流研討的過程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對交流研討材料的心得體會(huì)。

首先，交流研討材料的有效編寫對于交流和研討的成功至關(guān)重要。一份好的交流研討材料應(yīng)該具有清晰的結(jié)構(gòu)，內(nèi)容準(zhǔn)確、有序。在準(zhǔn)備交流研討材料的過程中，我了解到一個(gè)好的材料應(yīng)該包含背景信息、問題需求、相關(guān)研究、分析和討論等內(nèi)容。背景信息可以幫助閱讀者快速了解研討的背景和目的，問題需求則明確了研討的關(guān)注點(diǎn)和需要解決的問題。相關(guān)研究的部分可以提供研究領(lǐng)域的前沿進(jìn)展和相關(guān)研究成果，分析和討論部分則是對研究材料進(jìn)行深入剖析和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過合理的編寫和組織這些內(nèi)容，可以使交流研討材料更加有效和有說服力。

其次，材料的準(zhǔn)備是交流研討成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。在準(zhǔn)備材料時(shí)，我意識(shí)到材料的內(nèi)容應(yīng)該經(jīng)過深入研究和梳理。應(yīng)該充分了解自己所要研討的主題，并從各個(gè)角度進(jìn)行思考和分析，以便于更好地回答問題和進(jìn)行討論。此外，材料的來源也需要謹(jǐn)慎選擇和確?？煽啃?。通過查閱學(xué)術(shù)期刊、書籍、論文以及相關(guān)研究成果，可以獲取權(quán)威可靠的材料，并從中獲得有價(jià)值的觀點(diǎn)和結(jié)論。

另外，交流研討過程中的互動(dòng)和合作是非常重要的。通過與他人的互動(dòng)和合作，我們可以分享不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，從而拓寬我們的思路和見識(shí)。在交流研討中，我發(fā)現(xiàn)與他人的互動(dòng)可以幫助我更好地理解他人的觀點(diǎn)，并且從中受益匪淺。通過與他人的互動(dòng)，我可以了解到不同的觀點(diǎn)和觀念，進(jìn)而拓寬自己的思維方式和認(rèn)識(shí)世界的角度。同時(shí)，交流研討也需要進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。在與他人討論的過程中，我們應(yīng)該傾聽他人的觀點(diǎn)并提出自己的觀點(diǎn)，相互之間進(jìn)行積極的對話和交流，實(shí)現(xiàn)思想的碰撞和創(chuàng)新的火花。

最后，交流研討對于個(gè)人的提升和成長有著積極的影響。通過交流研討，我能夠不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)和技能。比如在與他人的互動(dòng)中，我可以學(xué)習(xí)到新的觀點(diǎn)和思維方式，進(jìn)而提高自己的思考和表達(dá)能力。同時(shí)，交流研討還提供了一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。在研討中，我們可以展示自己的能力和水平，同時(shí)也可以從他人的反饋中了解到自己的不足之處，并進(jìn)行不斷的改進(jìn)和提高。

總而言之，交流研討材料的編寫和準(zhǔn)備對于交流研討的成功非常重要，而交流研討的過程中的互動(dòng)與合作以及個(gè)人的提升和成長也都是不可或缺的。通過參與交流研討，我不僅提高了自己的思維能力和表達(dá)能力，還加深了對研究領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)和理解。我相信，通過不斷參與交流研討，我們將能夠不斷提升自己，并取得更大的成就。

踐行宗旨干研討交流心得體會(huì)篇十五

看到這個(gè)題目，我首先想到黨員之間的交流學(xué)習(xí)是非常重要的，可以促進(jìn)彼此之間的成長和提升。那么，在交流研討中，我有哪些心得體會(huì)呢？以下是我個(gè)人的五段式文章：

作為一名黨員，我們時(shí)刻銘記著自身的職責(zé)和義務(wù)，除了在平時(shí)的工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)以外，更需要積極參加集體交流研討，交流自己的看法和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)別人的長處，提升自己。只有通過不斷的交流研討才能提高我們的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，更好地為人民服務(wù)。

第二段：分享交流研討中遇到的困難與問題。

雖然交流研討的好處顯而易見，但在實(shí)際操作中也會(huì)遇到很多的問題和困難。比如，有些人因?yàn)閭€(gè)人原因難以適應(yīng)集體性的交流，不愿意公開發(fā)言，這樣的話就很難達(dá)到思想交流和經(jīng)驗(yàn)分享的目的。有一些人的表述能力也不夠，可能會(huì)讓聽眾感覺難以理解，這會(huì)影響到交流的效果和質(zhì)量。針對這些問題，我們需要不斷加強(qiáng)自身的表達(dá)能力和溝通技巧，努力使自己更好地參與到交流研討中。

第三段：闡述交流研討中所得到的收獲和啟示。

通過不斷的交流研討，我發(fā)現(xiàn)自己收獲了很多東西。首先，與其他黨員的接觸和交流讓我更加了解了黨員的基本知識(shí)和方法，深入認(rèn)識(shí)了黨的理論和路線方針等。其次，聽取別人的發(fā)言可以啟發(fā)自己的思路，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。再次，在發(fā)言的過程中，我們不僅可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能借此機(jī)會(huì)培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和溝通技巧，從而提高自己的綜合素質(zhì)。

既然黨員之間的交流研討如此重要，那么如何進(jìn)一步促進(jìn)這種活動(dòng)的開展呢？首先，我們需要鼓勵(lì)和支持黨員間各種形式的交流研討，比如課堂學(xué)習(xí)、活動(dòng)探討和經(jīng)驗(yàn)交流等。其次，可以建立一些交流平臺(tái)和場所，讓黨員更容易地接觸和交流。最后，我們也可以通過舉辦各類交流研討活動(dòng)來增進(jìn)黨員之間的溝通和學(xué)習(xí)。

第五段：總結(jié)體會(huì)。

通過這段時(shí)間的交流研討，我深刻認(rèn)識(shí)到了其重要性和必要性。盡管還存在一些困難和問題，但只要我們主動(dòng)參與、積極思考和持續(xù)實(shí)踐，就一定能夠克服這些難關(guān)，獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和收獲。我相信，只要我們不斷地加強(qiáng)黨員之間的交流研討，就一定能夠更好地服務(wù)于群眾，實(shí)現(xiàn)我們的共同愿景和目標(biāo)。

踐行宗旨干研討交流心得體會(huì)篇十六

20xx年11月25日，我有幸參加了由北師大出版社聯(lián)合北師大版英語教材編寫組舉辦的“20xx年北師大版小學(xué)、初中、高中英語教學(xué)交流研討會(huì)”，使我對“新課標(biāo)理念下的英語教學(xué)探索與實(shí)踐”有了一定的思考，特別是王薔等教授關(guān)于“單元整體教學(xué)”、“核心素養(yǎng)”等方面的闡述與解釋，讓我對新課標(biāo)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。新課標(biāo)就是一面旗幟，特別是在“雙減”背景下，如何將這面旗幟的作用充分發(fā)揮，使我們每一個(gè)教育人義不容辭的責(zé)任。然而，作為一名小學(xué)英語教師，如何提高英語課堂教學(xué)效率，更是我最直接的責(zé)任，也是我一直要不斷去思考和探索的方向。

“雙減”指減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。但前提是要保證學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量。因此，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，作為教師一定要先提高課堂效率，以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的提升，而不是通過大量的作業(yè)或者擠用大量的時(shí)間去彌補(bǔ)。這也為教師提出了更高的挑戰(zhàn)。特別是作為英語教師，要向40分鐘的課堂要質(zhì)量，要用40分鐘去保證學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不減，要讓學(xué)生心甘情愿的沉浸于40分鐘的教學(xué)時(shí)光。因此，英語課堂一定要回歸課堂本質(zhì)，遵守語言學(xué)習(xí)的規(guī)律。

一、以平和的心態(tài)對待學(xué)生。平和的心態(tài)不會(huì)使教師走錯(cuò)方向，更不會(huì)導(dǎo)致課堂出現(xiàn)不良反應(yīng)。因此，教師要相信國家“雙減”的初心和力度，不要著急，更不要怕學(xué)生落下課業(yè)，更不能對學(xué)生只用嚴(yán)厲去要求，這樣只能適得其反。所以，內(nèi)心的平和才會(huì)讓教師更加睿智的對待課堂和學(xué)生，才會(huì)讓課堂真正大放異彩，才會(huì)讓課堂效率得以提升。

二、重視二語習(xí)得理論。語言的學(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜的漫長過程，因個(gè)體的差異而不同，作為教師，一定要加大對學(xué)生的理解和課堂等待，發(fā)力于語言學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生的語言輸入階段到產(chǎn)出階段自然而然的進(jìn)行，切記拔苗助長。所以耐心的糾錯(cuò)對英語教師來說應(yīng)該成為一種常態(tài)。

三、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，體會(huì)語言的實(shí)用性、有用性和交際性。真實(shí)有效的情景會(huì)將學(xué)生帶入其中，將學(xué)生置于實(shí)際問題前，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去表達(dá)，使學(xué)生的被動(dòng)為習(xí)方式轉(zhuǎn)為積極思考的主動(dòng)學(xué)習(xí)模式，使學(xué)習(xí)的`本質(zhì)真正的發(fā)揮引領(lǐng)作用，使課堂真正回歸實(shí)效，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力皆有所提高，完全符合核心素養(yǎng)的要求。

四、挖掘教材，培養(yǎng)興趣。如今的教材與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)十分貼近，易于引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以，作為教師，一定要充分研究教材和課標(biāo)，將教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，將學(xué)生的興趣吊起來，努力優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，重視課堂導(dǎo)入，重視課堂生成，靈活教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生勇于參與課堂的勇氣和行動(dòng)。

總之，英語課堂質(zhì)量的提高不是一朝一夕的，是一個(gè)多角度、多層次的積淀過程，需要師生的共同努力。特別是在如今“雙減”的背景下，只有徹底解放思想，從語言習(xí)得入手，才能真正實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的要求。

踐行宗旨干研討交流心得體會(huì)篇十七

黨員交流研討是加強(qiáng)黨的組織建設(shè)和提高黨員素質(zhì)的重要途徑。近年來，黨組織不斷探索各種形式的交流研討，如“傳召會(huì)”、“黨課”、“主題黨日”、“座談會(huì)”等等。通過交流研討，黨員們可以互相學(xué)習(xí)、汲取共同的智慧，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，增進(jìn)彼此之間的友誼，這不僅是黨的建設(shè)工作中不可缺少的一項(xiàng)內(nèi)容，也是黨員在個(gè)人成長中不可或缺的環(huán)節(jié)。

第二段：感性認(rèn)識(shí)。

參加交流研討，我深切體會(huì)到它的重要性和意義。這不僅是一次共同交流、學(xué)習(xí)和提高黨員素質(zhì)的機(jī)會(huì)，更是一次思想碰撞、交流的機(jī)會(huì)。通過不同意見的碰撞，可以促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯(cuò)誤。同時(shí)，也可以幫助我們找出問題的根源，從而更好地推動(dòng)工作的進(jìn)展。在交流研討中，我們能夠相互傾聽、尊重對方的意見，從而達(dá)成共識(shí)。

第三段：理性思考。

交流研討時(shí)，我們可以盡情發(fā)表自己的觀點(diǎn)。即便是有不同意見的情況，我們也能夠進(jìn)行友好的討論，并最終找到合適的方法來解決問題。交流研討也是一次提高黨員自身素質(zhì)的機(jī)會(huì)，我們可以向其他成員學(xué)習(xí)知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)。在研討會(huì)上，一些優(yōu)秀的黨務(wù)工作者為我指明了方向，開拓了我的視野。

第四段：積極應(yīng)用。

黨員交流研討是我們黨的組織建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，每一個(gè)黨員都應(yīng)該積極參與其中。我通過交流研討學(xué)習(xí)到，作為一名黨員，我們需要有始有終的執(zhí)行力和責(zé)任心，不斷地學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)才能更好的踐行黨的重大決策，切實(shí)發(fā)揮黨員的表率作用，為黨和人民做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五段：結(jié)語。

總之，黨員交流研討是我們黨組織和黨員成長發(fā)展的必備環(huán)節(jié)。它通過學(xué)習(xí)和交流，加強(qiáng)了黨員之間的團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)了黨員的自信心和責(zé)任感，有效地提高了黨員素質(zhì)，對于加強(qiáng)黨的組織建設(shè)和進(jìn)一步推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨具有特別重要的意義。我們作為黨員，在日常工作和生活中要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)研討的狀態(tài)，不斷開拓自己的視野和提高自己的水平，發(fā)揮表率作用，為黨和人民做出更大的貢獻(xiàn)。

踐行宗旨干研討交流心得體會(huì)篇十八

10月18號(hào)，我有幸參加了保山市教育局組織的小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)研討會(huì)，一天的時(shí)間先后聆聽了2位優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課和精彩的講座，讓我頗多感悟，受益匪淺，每節(jié)課都有著自己的獨(dú)特之處，尤其是下午羅明亮老師執(zhí)教的《平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)》，羅老師讓我看到了這是一節(jié)非常有深度的課；還有早上的潘小明老師，在課堂中表現(xiàn)出來的沉著，機(jī)智，對學(xué)生的鼓勵(lì)性語言，我想給聽課的每位教師留下的不僅是佩服，我想更多得還是反思，下面，我就談幾點(diǎn)自己的體會(huì)：

一、重視課前交流。兩位教師都非常重視與學(xué)生進(jìn)行課前交流，通過課前交流拉近師生關(guān)系，在課前的談話中就讓學(xué)生被老師吸引，對老師非常感興趣，集中了學(xué)生的注意力。

二、打破課堂常規(guī)。兩位教師都勇于創(chuàng)新，將學(xué)生完全放開，去允許學(xué)生出錯(cuò)誤，不怕學(xué)生出錯(cuò)誤，并能在學(xué)生出錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)引導(dǎo)，重視了課堂中生成的資源，我想這點(diǎn)需要我們每位教師反思，如潘小明老師在執(zhí)教的過程中學(xué)生出現(xiàn)了一個(gè)（x，x），這足以說明課堂中重視了生成的資源。

三、教師巧用教育機(jī)智。在每節(jié)的課堂教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)每位教師都能夠及時(shí)的捕捉課堂中生成的資源，靈活，機(jī)智的處理課堂中的突發(fā)事件。通過一步一步的引導(dǎo)，耐心的等待和傾聽學(xué)生的發(fā)言，最后達(dá)到師生情感的共鳴。

四、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。數(shù)學(xué)課教學(xué)必須緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)來源于生活，又高于生活，最終為生活服務(wù)。因此，在教學(xué)中無論是對新知識(shí)的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問題，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)中上課教師們都從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

五、探究活動(dòng)充分。教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。例如，潘小明老師在讓學(xué)生描述自己的位置時(shí)，讓每個(gè)學(xué)生盡情用自己的方法描述所在位置，使學(xué)生深刻感受到每個(gè)人描述的方法和順序不一樣，所以不能使人明確同一事物的準(zhǔn)確位置，在此基礎(chǔ)上明確什么是列，什么是行，再從具體的列和行中確定描述位置。

六、合作學(xué)習(xí)扎實(shí)有效。合作學(xué)習(xí)為探求新知提供了一條捷徑，讓學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的再造過程，從而獲得了成功感，獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。每一節(jié)課都非常重視學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，教師們把合作學(xué)習(xí)都放在知識(shí)的難點(diǎn)和疑點(diǎn)上，在學(xué)生解決有困難時(shí)采取，老師在有難度的問題處理中在學(xué)生獨(dú)立思考之后再通過合作互相交流意見，避免了因匆忙而只能表達(dá)一些不成熟的見解；其次是合作中分工要明確，以個(gè)人優(yōu)勢的發(fā)揮來促成整體的完美。另外在合作學(xué)習(xí)中給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間也是老師的突出特點(diǎn)，讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性觀點(diǎn)；老師有充足的耐心，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。

總之，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，對于課堂教學(xué)有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。今后應(yīng)對比優(yōu)質(zhì)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，抓住機(jī)會(huì)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高自身的素質(zhì)。

踐行宗旨干研討交流心得體會(huì)篇十九

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

今天主要交流信息工作的“四有”，這也是個(gè)人一些感悟體會(huì)。

一是有臉面。

這是指一篇信息要有包裝，而且是漂亮的包裝。臉面起到提煉亮點(diǎn)，點(diǎn)綴信息報(bào)道的作用。要有精簡明快的主標(biāo)題，突出信息的菁華。如果是專題報(bào)道，還要有非常精致簡潔、突出主題的二級標(biāo)題。當(dāng)然在這里要力戒臉面華而不實(shí)，“臉面”一定要與實(shí)際內(nèi)容呼應(yīng)。文不對題是信息報(bào)道的大忌。不能為了吸引眼球或點(diǎn)擊率，而對“臉面”進(jìn)行不切實(shí)際的包裝。

二是有骨架。

這是指信息的基本結(jié)構(gòu)，也是基本功，每一篇信息完成之后都要檢查一遍，這些要素是不是齊全。當(dāng)然有的信息可能有所區(qū)別，比如快訊。新聞六要素（也就是記敘要素）：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這些必須清晰，明確無誤。曾經(jīng)在信息編輯中經(jīng)常遇到類似情況：一篇學(xué)生外出參觀，企事業(yè)單位主管接待，結(jié)果信息里找了半天，主管的完整名字都不知道。骨架還要講究比例，不能失調(diào)，最好是黃金比例，不然身材走樣，切忌不能虎頭蛇尾，應(yīng)該是鳳頭豬肚豹尾。

三是有血肉。

即有內(nèi)涵。這是最考驗(yàn)信息工作內(nèi)功的地方。要能寫出內(nèi)涵來，需要四種能力，一種是靈感能力，還必須具有敏銳而準(zhǔn)確的觀察能力、分析能力，以及歸納能力。靈感則需要你不斷的思考，對現(xiàn)有信息材料進(jìn)行反復(fù)加工，就像你寫論文時(shí)通過查閱各種文獻(xiàn)，整理，然后實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)一樣。這個(gè)“血肉”決定了信息的基本質(zhì)量。這個(gè)最大的關(guān)鍵就是要用心，走心，要了解學(xué)校事業(yè)發(fā)展的方方面面，而且是不斷思考?？瓷先バ畔⑹强陀^呈現(xiàn)，但是恰恰這種客觀呈現(xiàn)是一種信息建構(gòu)，所以一定要有建構(gòu)主義的基本理解與運(yùn)用。當(dāng)然這個(gè)功力需要反復(fù)練習(xí)，才能達(dá)到爐火純青的境界。這也是我的目標(biāo)。

四是有運(yùn)動(dòng)。

這指的是與時(shí)俱進(jìn)的要求。身體有骨頭、有臉面、有血肉，也要不停運(yùn)動(dòng)，才能保持生機(jī)活力。今天的信息工作要求不能墨守成規(guī)、一成不變。00后的語言體系，我們要吸收，傳統(tǒng)規(guī)范的信息語言我們要堅(jiān)守，信息是活的，不是死的。信息不僅是學(xué)校歷史的記錄，更重要的是要具有傳播力。沒有與時(shí)俱進(jìn)的語言和思想，無法具有傳播力。今天的信息還要應(yīng)對媒體融合建設(shè)的需要，一稿多用、活用，隨處可見。因此，運(yùn)動(dòng)是必須的。

以上僅為個(gè)人觀點(diǎn)，如有不當(dāng)之處，敬請指正。

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