作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

聲音教案大班科學(xué)篇一

1.感知瓶子里裝入不同是種子搖擺瓶子會(huì)發(fā)出不同的聲音。

2.激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

1.各種飲料瓶若干（塑料）。

2.大米，小米，綠豆，花生，玉米等。

1.認(rèn)識(shí)種子：大米，小米，綠豆，花生，玉米等。

（幼兒相互介紹自己對(duì)種子知識(shí)的了解，生長環(huán)境，外形，口味等等。）

2.指導(dǎo)幼兒分別把不同的種子裝入每個(gè)瓶子。

裝入瓶子種子的多少以能蓋住瓶子的底部就可以。

3.裝入種子后把瓶蓋擰緊。

4.分別搖晃瓶子，感知瓶子發(fā)出的聲音。

5.兩人一組玩，一人搖晃瓶子，另一人閉上眼睛，猜是什么種子發(fā)出的聲音。

探索：為什么不同的種子發(fā)出的聲音不同呢？

聲音教案大班科學(xué)篇二

孩子們喜歡聲音，特別喜歡制造聲音，本活動(dòng)正是符合孩子的這一興趣點(diǎn)。讓他們自由尋找物體敲擊，他們會(huì)找到不同的材料，發(fā)出各種各樣的聲音。然而孩子們的天性就是玩，他們會(huì)制造聲音，但是不會(huì)關(guān)注聲音、傾聽聲音，所以在預(yù)設(shè)活動(dòng)的時(shí)候，還要特別引導(dǎo)孩子們在敲擊物體的同時(shí)去關(guān)注它發(fā)出的聲音，嘗試模仿聲音。讓孩子們?nèi)A聽發(fā)出的聲音，讓他們帶著問題去敲擊，這樣比較有目的性。

1．讓幼兒自主尋找周圍環(huán)境中的聲音。

2．發(fā)現(xiàn)用同一“工具”敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音不同。

物質(zhì)：金屬勺

經(jīng)驗(yàn)：已有敲擊樂器的經(jīng)驗(yàn)。

1．教師手拿勺子敲敲自己的手心，發(fā)出“啪啪”的聲音，教師再用勺子敲敲桌子，發(fā)出“篤篤”的聲音。小朋友你們聽，小勺子能在我們的身上發(fā)出不同的聲音。

2．幼兒自由敲擊勺子樂器。

1．現(xiàn)在勺子想去外面找聲音，你們能幫助它嗎？

2．教師帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)用勺子“尋找”不同的聲音，仔細(xì)聽一聽它發(fā)出的聲音。

3．小朋友敲不同的東西，聲音一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了哪些不同的聲音？

4．教師引導(dǎo)幼兒演示幾種自認(rèn)為最特別的聲音。如勺子敲石頭、勺子敲水、勺子敲勺子，等等。讓幼兒發(fā)現(xiàn)敲不同的東西敲出來的聲音是不一樣的。

5．玩勺子，感受勺子與不同物體碰觸所產(chǎn)生的不同聲音的效果。

6．加大探索范圍，尋找不同材質(zhì)的物體進(jìn)行敲擊，發(fā)現(xiàn)同一“工具”敲擊不同的物體所發(fā)出的不同聲音。

聲音教案大班科學(xué)篇三

幼兒園的小朋友，特別是幼兒時(shí)期，對(duì)于聲音格外的好奇和感興趣。大班的幼兒是對(duì)各種聲音充分認(rèn)識(shí)和了解的最好時(shí)機(jī)，可以增長小朋友的知識(shí)并且能激發(fā)小朋友們對(duì)于美妙聲音的喜愛。

1、了解并知道有各種各樣的聲音，能通過不同的聲音了解不同的事情。

2、初步了解和懂得聲音的來源是某些物體發(fā)生了振動(dòng)。

3、發(fā)展注意力和聽辨聲音的能力。

1、課件：有各種聲音的錄音。

2、能發(fā)出聲音的玩具：小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。

一、聽聲音引入課題，激發(fā)幼兒興趣

課件：聲音

1、請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽一聽這是什么聲音？

（1）笑聲

（2）哭聲

（3）打呼嚕聲

請(qǐng)小朋友睜開眼睛

2、剛才，你聽到了什么聲音？讓幼兒說一說聽到的聲音，引起幼兒聽辨的興趣。

3、你們還想聽其他的聲音嗎？請(qǐng)小朋友再閉上眼睛。

（1）吃東西的聲音

（2）打噴嚏

（3）鐘表的秒針

回答老師，聽到了什么聲音？（幼兒自由發(fā)言）

二、認(rèn)識(shí)聲音

1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？（讓幼兒根據(jù)自己的理解說一說）

（1）聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的

實(shí)驗(yàn)：敲鼓

（通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒理解物體的震動(dòng)）

讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒通過耳聽、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。

（2）小朋友用什么能聽到聲音？耳朵是怎樣聽到聲音的？

耳朵具有辨別振動(dòng)的功能，能將振動(dòng)發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號(hào)，然后傳給大腦。

（3）你們知道耳朵除了能聽聲音，還有什么作用嗎？

告訴幼兒，我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。

耳朵很重要，我們一定要保護(hù)耳朵！

三、幼兒操作，感知震動(dòng)產(chǎn)生聲音

1、請(qǐng)小朋友玩一玩桌子上的這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。

提醒幼兒邊敲邊觀察，注意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音，讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。

小結(jié)：物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。

2、討論什么樣的聲音好聽。

（1）播放音樂

（2）播放噪音

讓幼兒感知樂音和噪音，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)相互說一說各種聲音，好聽的聲音，不好聽的聲音。

四、游戲環(huán)節(jié)：聽一聽

1、幼兒兩人一組，其中一人發(fā)出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾聽，說說聽到了什么聲音，知道了什么事情。

2、通過游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。

如：敲門有人來了，打呼嚕有人在睡覺等。

聲音教案大班科學(xué)篇四

1、在活動(dòng)中能認(rèn)真傾聽，學(xué)習(xí)按線索想象創(chuàng)編故事，會(huì)大膽地表述自己的想法和見解。

2、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

錄音機(jī)磁帶（錄有狗悲傷叫聲、鳥叫聲、狗高興吹口哨聲）

磁性教具（狗悲傷樣、鳥飛來樣、狗高興樣）

一、熟悉故事角色：小朋友聽聽，這個(gè)聲音故事里講的是誰？你覺得它們在干什么？（完整傾聽）

提問：故事里講的是誰？你覺得小狗、小鳥在干什么？

二、了解故事脈絡(luò)：

三、幼兒創(chuàng)編故事：

1、小朋友樂心幫小鳥想辦法營救了落難的小狗。我們再來完整地聽聽這個(gè)聲音故事，邊聽邊給故事起個(gè)名字，聽完后請(qǐng)你來講講你聽到的聲音故事，比比誰講得好聽，誰講得有趣。（幼兒完整傾聽）

2、提問：誰來做故事王講你聽到的聲音故事？

3、小結(jié)：小朋友講了情節(jié)不同的聲音故事，回去后講給爸爸、媽媽聽聽，下次我們再來開故事會(huì)，比比誰講得故事新穎、與眾不同。

大班幼兒思維活躍，但有時(shí)要把豐富的內(nèi)涵通過比較到位的語言表達(dá)出來有一定的難度，必須借助教師的引導(dǎo)和幫助。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

聲音教案大班科學(xué)篇五

1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注聲音的根源，關(guān)注生活中的聲音的多樣性。知道不同的聲音能夠代表不同的含義。

2、發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和想象力。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

一類材料：鈴鼓、雙響筒、碰鈴、沙球，動(dòng)物頭飾等。

二類材料：各種聲音的磁帶、錄音機(jī)、掛圖等。

一、演奏節(jié)奏樂《交游》，感受聲音的不同。

1、游戲：聽聲音猜物品

一名老師背著孩子分別用鈴鼓、雙響筒、碰鈴、沙球發(fā)出聲音讓幼兒猜，猜對(duì)了，就送相應(yīng)的禮物。

2、演奏節(jié)奏樂《交游》

二、尋找生活中的聲音

請(qǐng)幼兒說一說，生活中還聽到過哪些不同的聲音？

三、聽錄音，想象感受聲音的多樣性

（1）火警

（2）咳嗽

（3）玻璃碎了

（4）拍手

四、聲音的故事：聽聲音編故事

（1）整體欣賞：聽聲音講故事，故事里邊發(fā)生了什么事？

（2）分段欣賞：這個(gè)故事在什么地方發(fā)生的？都有些誰？發(fā)生了什么事？

（3）表演故事2遍孩子們，聲音的故事真美，我們到外邊去聽聽，聲音又講了那些故事。

活動(dòng)《聲音的聯(lián)想》

課后感

實(shí)驗(yàn)幼兒園陳建維

《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。所以，我選擇了這個(gè)與幼兒夕夕相關(guān)的，生活中必不可少的聲音作為活動(dòng)內(nèi)容，目標(biāo)是：

1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注聲音的根源，關(guān)注生活中的聲音的多樣性。知道不同的聲音能夠代表不同的含義。

2、發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和想象力。

通過活動(dòng)幼兒基本達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，幼兒在活動(dòng)中積極性很高，主要是因?yàn)楸敬位顒?dòng)的內(nèi)容新，又是幼兒所熟悉的，每個(gè)幼兒都具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)孩子都可以說上幾句，所以，課堂氣氛非?；钴S，每個(gè)孩子都積極踴躍的參與。但我也從中看到了許多不足，因?yàn)檫@次活動(dòng)是全江津開發(fā)活動(dòng)，我非常重視這次活動(dòng)，害怕在上課的時(shí)候有什么閃失，所以在平時(shí)的活動(dòng)中就有意豐富幼兒的某些知識(shí)，反而在活動(dòng)中現(xiàn)得有些不自然，有點(diǎn)造假的感覺，很不舒服。其次，活動(dòng)的開始部分游戲的時(shí)候，兩個(gè)老師配合得不是很好，影響了上課的節(jié)奏。所以在今后的公開課中，更應(yīng)注意這些問題。

1、預(yù)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過演示對(duì)比實(shí)驗(yàn)，來引入新課，促使學(xué)生“愿問其詳”，吸引孩子的注意力和點(diǎn)燃其探究自然秘密的智慧火花。通過對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察分析，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

2、加強(qiáng)直觀，豐富感知?！盎顒?dòng)是認(rèn)識(shí)的源泉，智慧從動(dòng)作開始”，教學(xué)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律把理性認(rèn)識(shí)化解在分組實(shí)驗(yàn)和學(xué)具操作中，讓學(xué)生在靜態(tài)和動(dòng)態(tài)中獲得感知并形成表象，理解聲音能在氣體、固體、液體中傳播，促使學(xué)生的思維由具體向抽象的轉(zhuǎn)化。讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察、討論、分析，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又使他們學(xué)會(huì)了物體傳聲的實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。同時(shí)也使抽象的理性知識(shí)由直觀的教具演示了出來，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，分析能力。

3、學(xué)會(huì)嘗試，鞏固運(yùn)用。教學(xué)時(shí)，通過師生協(xié)同活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生利用知識(shí)遷移規(guī)律，嘗試性解決生活中的問題，使學(xué)生學(xué)以致用，鞏固和掌握科學(xué)概念，發(fā)展學(xué)生智力，激發(fā)探究科學(xué)的情趣。通過設(shè)置情景，表揚(yáng)激勵(lì)等多種方法，讓學(xué)生在愉快的氛圍中既長知識(shí)又長智慧，在學(xué)中樂、樂中學(xué)。在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自己通過實(shí)驗(yàn)獲得新知，并加以運(yùn)用，鞏固提高。

總之，本課時(shí)教學(xué)讓學(xué)生掌握一些操作，觀察，推理的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)分析、綜合、歸納、概括等初步的邏輯思維能力。通過實(shí)驗(yàn)————分析————綜合的形式，步步深入，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析能力，同時(shí)注重講練結(jié)合，使學(xué)生逐步提高知識(shí)水平和技能。讓學(xué)生理論與實(shí)踐聯(lián)系起來，學(xué)以致用，達(dá)到舉一反三的目的。

聲音教案大班科學(xué)篇六

一、尋找聲音。

1、通過游戲，激發(fā)幼兒對(duì)聲音的興趣。

教師請(qǐng)四名幼兒事先藏起來，分別對(duì)大家說一句話，請(qǐng)大家猜猜是誰在說話。

教師提問：你是怎樣知道的？（引導(dǎo)幼兒感知，每個(gè)人說話的聲音都有自己的特點(diǎn)。）。

教師提問：你是用什么發(fā)出聲音的？（引導(dǎo)通過各種方法：摸、發(fā)聲看讓幼兒認(rèn)識(shí)身體的發(fā)聲器官——喉。并且知道人是通過喉的震動(dòng)發(fā)出聲音的。）。

2、讓幼兒自由探索，通過碰、打、敲等方法讓各種物體發(fā)出聲音，知道物品發(fā)出聲音是由多樣物品碰撞發(fā)出來的。

3、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)，知道聲音的`產(chǎn)生必須是多樣物品碰撞后產(chǎn)生震動(dòng)發(fā)出聲音。

情境表演：大米（由老師扮演）：“小朋友們我是大米，我可是個(gè)舞蹈家。你們想不想看我跳舞??？”

將紅米放在鼓面上，用鼓棍敲擊鼓面可以看到鼓面上的紅米在跳動(dòng)。

提問：小朋友們，大米是個(gè)舞蹈家，她是怎樣在舞臺(tái)上跳舞的？（引導(dǎo)幼兒感知大米的跳動(dòng)是因?yàn)楣墓髑脫艄拿媸沟霉拿嬲饎?dòng)才讓大米跳起來的。）。

實(shí)驗(yàn)3：讓鑼、撥、鋼琴、鼓等樂器發(fā)出聲音后馬上阻止震動(dòng)，發(fā)現(xiàn)震動(dòng)消失聲音也消失了。使幼兒知道聲音是通過震動(dòng)產(chǎn)生的。

二、制造聲音。

1、讓幼兒嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。

2、引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。

3、讓幼兒通過進(jìn)一步自由探索，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

三、分辨聲音。

1、教師播放兩段錄音，請(qǐng)幼兒聽一聽有什么不同的感覺?

2、學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，教育幼兒在活動(dòng)中輕輕地說話，避免產(chǎn)生噪音，養(yǎng)成良好的說話的習(xí)慣。

四、使用聲音。

教師和幼兒一起用自制的會(huì)發(fā)出聲音的物品配上音樂表演。

聲音教案大班科學(xué)篇七

1、能辨別生活中各種常見物體發(fā)出的聲音。

2、探索聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

3、學(xué)習(xí)制作傳聲電話，感知聲音的傳播。

3、能大膽表述自己探究的過程和結(jié)果，體驗(yàn)與同伴分享的快樂。

探索聲音是怎樣產(chǎn)生的。

知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

1、錄有動(dòng)物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲等聲音的錄音。

2、鐵制的月餅盒子、冰淇淋盒子、紙盒、紙杯、礦泉水瓶子等廢舊材料。

3、鼓、小珠子。

4、錄有樂音和噪音聲音的磁帶。

5、酸奶杯（或紙杯），棉線。

1、引發(fā)興趣，感知聲音。

“請(qǐng)你們聽一聽，這是什么聲音？”

教師播放動(dòng)物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲，讓孩子一一說出這是什么聲音。

“我們在生活中聽到過這么多的聲音，今天，我們就一起來發(fā)現(xiàn)聲音里的秘密?！?/p>

2、操作體驗(yàn)，探索聲音。

（1）、幼兒第一次操作，在玩中知道當(dāng)物體發(fā)生碰撞時(shí)就會(huì)發(fā)出聲音。

幼兒自由實(shí)驗(yàn)、交流，教師觀察指導(dǎo)。

自由探索結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒共同交流：“你用了什么方法，使什么材料發(fā)出了聲音？”

“那聲音到底是怎么產(chǎn)生的？”

教師鼓勵(lì)孩子大膽地提出自己的見解。

（2）、教師實(shí)驗(yàn)操作，讓幼兒了解聲音產(chǎn)生的原因。

教師用鼓棍敲擊鼓面，可以看到鼓面上的小珠子在跳動(dòng)。

（3）、幼兒第二次操作，嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。

小朋友，想一想除了這些材料能發(fā)出聲音，在我們的周圍還有哪些東西能發(fā)出聲音？請(qǐng)你去找一找，試一試，讓這些東西也能發(fā)出聲音。

自主探索結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)，教師小結(jié)。

3、回歸生活，聽辨聲音。

（1）、教師播放兩段錄音，請(qǐng)幼兒聽一聽，有什么不同的感覺？

（2）、教師小結(jié)：在我們的生活中，有好聽的聲音，也有不好聽的聲音，要是多聽了不好的聲音，有害人的健康，所以我們在游戲活動(dòng)中要說悄悄話，要懂得保護(hù)好自己的嗓子，避免產(chǎn)生噪音，養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。

（3）、我們一起用剛剛找到的會(huì)發(fā)出聲音的物品配上這段好聽的音樂一起來表演一下吧。

（1）介紹制作材料：“桌子上的材料你都認(rèn)識(shí)嗎？今天我們要用它們來做電話機(jī)?！?/p>

（2）討論制作方法。

（3）教師示范制作方法：“在紙杯下端挖兩個(gè)小洞，用線穿過，再打一個(gè)結(jié)?！?/p>

（4）幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

（5）想想玩玩：

用自制電話通話——教師引導(dǎo)幼兒用手握住線：“你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？“。

小結(jié)：聲音是通過線來傳播的，如果把線握住，聲音就傳不出去了。

聲音教案大班科學(xué)篇八

1、能夠自由地選擇材料進(jìn)行對(duì)聲音的探索，知道聲音是因?yàn)槲矬w的振動(dòng)而產(chǎn)生的，并 能感知物體振動(dòng)的幅度和頻率。

2、分辨樂音和噪音，養(yǎng)成輕聲說話的好習(xí)慣。

3、通過各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的探索興趣。

通過對(duì)聲音的探索，知道聲音是因?yàn)槲矬w的振動(dòng)而產(chǎn)生的。

通過游戲感知物體振動(dòng)的幅度和頻率。

1、小鼓、沙球等樂器和礦泉水瓶、自制吉他等可以發(fā)聲的物品若干；

2、有關(guān)聲音方面的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，學(xué)會(huì)歌曲《鼓上的小米?！?。

3、背景音樂。

1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題。

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入聲音王國，告訴幼兒我們要來這尋找聲音的秘密，激發(fā)幼兒的探索欲望。

2、自由探索，交流討論。

（1）請(qǐng)幼兒在聲音王國中開演奏會(huì)。

活動(dòng)要求：根據(jù)老師的指揮來演奏，手握拳表示結(jié)束。

你在演奏出這么好聽的聲音時(shí)，你看到了或感覺到了什么？

（2）幼兒自由討論自己的感受。

（3）發(fā)現(xiàn)問題，再次感受。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說一說自己的感受，請(qǐng)幼兒再來跟音樂合奏來感受是不是象其他小朋友說得那樣。

（4）小結(jié)：告訴幼兒所有這些感受都是振動(dòng)，從而得出聲音是因?yàn)槲矬w震動(dòng)而產(chǎn)生的。

3、感知物體振動(dòng)的幅度和頻率。

（1）出示米粒并將米粒放在鼓上，請(qǐng)幼兒利用剛剛學(xué)到的振動(dòng)產(chǎn)生聲音的科學(xué)原理想辦法讓米粒在鼓上跳舞。

引導(dǎo)幼兒敲鼓，鼓上的米粒受到振動(dòng)就會(huì)跳舞了，并且敲得重米粒跳得高，敲得輕米粒跳得底。

（2）幼兒通過與小鼓一起歌唱感受振動(dòng)的幅度和頻率。

a、幼兒發(fā)聲感受喉嚨的振動(dòng)。

b、小鼓敲得重幼兒唱得響，小鼓敲得輕幼兒唱得輕，同時(shí)手摸喉嚨感受振動(dòng)的幅度和頻率。

4、通過對(duì)比以上兩種效果，認(rèn)識(shí)樂音和噪音，滲透輕聲說話的.習(xí)慣培養(yǎng)。

5、結(jié)束：在優(yōu)美的音樂聲中幼兒輕聲聊天，說一說自己今天學(xué)到了什么本領(lǐng)？

聲音教案大班科學(xué)篇九

1、通過實(shí)驗(yàn)，讓幼兒知道物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音，了解聲音的特性，引起興趣。

2、知道噪音影響人的身體健康，養(yǎng)成不大聲喊叫的習(xí)慣。

3、豐富詞：振動(dòng)、噪音。

1、鼓，鼓槌，紙折的青蛙一只。

2、各種操作器具：響筒、糖紙、撥弦、小鈴、水杯、響板各6份。

3、時(shí)鐘1只，錄音機(jī)、磁帶。

（一）感知聲音的產(chǎn)生

1、出示青蛙和鼓，讓幼兒感知聲音的振動(dòng)。

（1）出示青蛙和鼓

師：這是什么？（青蛙）

誰能讓青蛙在鼓面上跳舞？（敲擊鼓面）

（2）幼兒討論，青蛙為什么會(huì)跳動(dòng)？

師：請(qǐng)兩位小朋友上來摸一摸，鼓面有什么變化？（振動(dòng)）

（3）知道振動(dòng)能產(chǎn)生聲音。

鼓面振動(dòng)還聽到了什么？（聲音）

現(xiàn)在呢？振動(dòng)停止，聲音也就停止了。（豐富詞：振動(dòng)）

2、幼兒介紹自己，并用手摸摸頸部喉嚨處，體驗(yàn)發(fā)聲時(shí)聲帶也在振動(dòng)。

師：鼓面振動(dòng)能發(fā)出聲音，人的聲音是怎么發(fā)出來的，讓我們摸一摸自己的喉嚨。

當(dāng)我們不發(fā)出聲音時(shí)，喉嚨怎么樣？

現(xiàn)在請(qǐng)你們介紹一下自己，這時(shí)你發(fā)現(xiàn)有什么不同？

3、通過操作，讓幼兒感知聲音的產(chǎn)生（分6組）

（1）我這里有許多東西，你們能讓它們發(fā)出聲音嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚢桑。?種顏色為6組）

（2）從小組的形式回答

（二）感知聲音的特性

1、讓幼兒知道聲音是靠空氣傳播的

（1）請(qǐng)1——2位幼兒上來敲擊樂器（響板和小鈴）

你們是怎么知道的？

那響板、小鈴的聲音是通過什么傳到你們的耳朵里的？（空氣）

2、感知聲音的大小

（1）教師擊鼓，你們聽到鼓聲了嗎？

（2）教師拿出一只時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒聽一聽（不讓幼兒看到）

師：現(xiàn)在你們聽到什么聲音？（有：你聽到什么樣的聲音）

拿時(shí)鐘請(qǐng)每一位幼兒聽一聽

（3）教師：

聲音是靠空氣傳播的，沒有空氣，我們就聽不到別處的聲音，聲音大，傳播得遠(yuǎn)；聲音小，傳播得近。

（三）知道噪音對(duì)人體有害，教會(huì)幼兒保護(hù)嗓子

1、請(qǐng)幼兒說一說在生活中你還聽到哪些聲音？喜歡聽什么聲音？

2、放錄音

師：錄音中的聲音你喜歡聽嗎？為什么？這些令人感到難聽的是噪音。

3、：

在生活中，有的聲音優(yōu)美動(dòng)聽，使人感到舒服，而噪音會(huì)損害人的健康，在平時(shí)，我們不能大聲說話，要保護(hù)好自己的嗓子。

（四）聲音的保存

師：春天是美好的季節(jié)，讓我們一起來歡慶一下吧！

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去找一樣?xùn)|西，合著春天的音樂，發(fā)出美妙的聲音吧！

1、幼兒在老師的哼唱中伴奏

2、讓我們把這些美妙的聲音用錄音機(jī)錄下來吧?。ń處熤笓]）

1、

2、

聲音教案大班科學(xué)篇十

1、體驗(yàn)聽診器可以使聲音放大的現(xiàn)象，產(chǎn)生操作興趣。

2、產(chǎn)生探索科學(xué)的興趣。

聽診器1—3個(gè)。塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。

1、引導(dǎo)幼兒把手放在胸膛上，感覺心臟的跳動(dòng)。

2、指導(dǎo)幼兒趴在同伴的胸前聽一聽心臟跳動(dòng)的聲音。

3、讓幼兒戴上聽診器聽一聽同伴，老師心臟的跳動(dòng)聲。

教師：用聽診器聽到心臟的跳動(dòng)聲和趴在前用耳朵聽到的心臟跳動(dòng)聲有什么不同？

1、觀察桌上的材料

塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，線，回形針。

2、教師提問：

我們能運(yùn)用桌上的材料來做一個(gè)傳遞聲音的實(shí)驗(yàn)嗎？”

3、教師示范制作方法：

在倆個(gè)酸奶杯低各挖一個(gè)小洞，用線穿過，再用回形針卡住。

4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

1、用自制電話通話。

教師引導(dǎo)幼兒用手握住線。

2、教師：你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象？

3、教師小結(jié)：聲音是通過線來傳播的，如果把線握住，聲音就傳不過去了。

聲音教案大班科學(xué)篇十一

一、情境導(dǎo)入：

1、播放ppt，用闖關(guān)的方法讓幼兒猜測三種聲音：打雷聲、心跳聲、木門的聲音，從而引出“聲音”這一主題。

2、討論：生活中有許許多多的聲音，那聲音是如何產(chǎn)生的呢?(猜想)。

二、通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒了解聲音的產(chǎn)生——物體震動(dòng)產(chǎn)生聲音。

1、敲打撒滿豆子的鼓面，請(qǐng)幼兒觀察，討論聲音是如何產(chǎn)生的。

小結(jié)：物體相碰撞產(chǎn)生震動(dòng)，就發(fā)出聲音了。

2、請(qǐng)幼兒嘗試用砂紙發(fā)出聲音，感受其震動(dòng)，討論聲音是如何產(chǎn)生的。

小結(jié)：物體相互摩擦產(chǎn)生震動(dòng)，就發(fā)出聲音了。

3、討論：這兩次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)聲音產(chǎn)生的共同點(diǎn)。

總結(jié)：物體震動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音。

4、延伸：如果不想讓物體發(fā)出聲音，那么就是物體停止震動(dòng)。

三、請(qǐng)幼兒自由的選擇材料，從而探索聲音的不同。

1、出示三個(gè)水杯，猜想：如何做到分別敲擊三個(gè)水杯，如何讓它們發(fā)出的聲音不同?

2、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，找出實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表內(nèi)。

3、每組幼兒派一名代表說出小組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。(播放輕柔舒緩的音樂)。

4、延伸：說出聽音樂時(shí)和聽噪音時(shí)的感受，讓幼兒了解噪音對(duì)身體有害，引導(dǎo)幼兒平時(shí)要輕聲說話、玩玩具等，不要制造噪音。

四、討論聲音的作用，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。

1、討論：生活中聲音還有哪些重要的作用?

2、觀看ppt，初步了解聲音的以下作用：

(1)辨析熟悉的人。

(2)挑西瓜。

(3)用聽診器看病。

3、請(qǐng)幼兒回家搜集相關(guān)資料，和大家一起分享。

聲音教案大班科學(xué)篇十二

1、能自由地選擇材料進(jìn)行對(duì)聲音的探索，知道物體振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。

2、了解、分辨樂音和噪音，養(yǎng)成輕聲說話的好習(xí)慣。

1、課件：相關(guān)的圖片及聲音。

2、操作材料：金屬、塑料等多種材質(zhì)的自制樂器，小鼓、三角鐵等。

一、導(dǎo)入

由怎樣讓沙筒發(fā)出聲音導(dǎo)入活動(dòng)主題。

二、引導(dǎo)幼兒自由操作探究，了解物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音。

1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手玩提供的材料，看一看，摸一摸，感覺它們是怎樣發(fā)出聲音的。

2、討論：怎樣讓物體發(fā)出聲音？物體發(fā)出聲音的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么……

3、引導(dǎo)幼兒探究怎樣讓身體發(fā)出聲音。

4、教師小結(jié)：敲鼓，鼓面振動(dòng)，發(fā)出聲音；攪水，水振動(dòng)，發(fā)出聲音……物體振動(dòng)發(fā)出聲音。

三、引導(dǎo)幼兒自由選擇材料，探究聲音的不同。

1、剛才玩的時(shí)候，聽到物體發(fā)出的聲音一樣嗎？物體為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲音呢？引導(dǎo)幼兒動(dòng)手試試、看看、找一找。

2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、教師小結(jié)：

因?yàn)椴牧喜煌⒂昧Υ笮〔煌矬w振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音不一樣。

四、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂音和噪音。

1、通過聽覺感受，使幼兒知道什么是樂音和噪音。

2、通過動(dòng)手操作進(jìn)一步感知樂音與噪音的不同。

3、在情境中讓幼兒學(xué)會(huì)減少噪音的做法。

五、延伸活動(dòng)

鼓勵(lì)幼兒說到做到，把聲音的秘密告訴爸爸媽媽。

六、結(jié)束活動(dòng)

教師和幼兒唱著歌走出活動(dòng)區(qū)。

聲音教案大班科學(xué)篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)設(shè)有懸念的故事感興趣，愿意發(fā)現(xiàn)線索，尋找答案。

2.能理解故事情節(jié)，根據(jù)故事主題找到重要細(xì)節(jié)。

3.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能對(duì)設(shè)有懸念的故事感興趣，愿意發(fā)現(xiàn)線索，尋找答案。

能理解故事情節(jié)，根據(jù)故事主題找到重要細(xì)節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大書一本。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1.讓幼兒聽一些聲音，進(jìn)行猜測。

2.翻開第二頁和第四頁請(qǐng)幼兒觀察卡卡的夢境，猜想夢到的東西會(huì)發(fā)出什么聲音。

3.觀察封面，出示標(biāo)題，引出聲音這個(gè)主題。

二、圖畫初步建構(gòu)。

緩慢地翻閱一遍大書，翻看過程中不進(jìn)行提問和討論，請(qǐng)幼兒一邊看一邊想可能發(fā)生了什么事情，翻看之后自由講述。

三、圖畫再次建構(gòu)。

2.第二頁:觀察卡卡夢到了什么？

3.第三頁：觀察卡卡從夢中醒來的表情以及媽媽的動(dòng)作，猜測媽媽會(huì)說什么？

4.第四頁：觀察全家人在做什么？

5.第五頁：觀察卡卡晚上又聽到了什么？

6.第六頁：觀察卡卡的姿勢和表情，猜測他的想法。、

7.第七頁：觀察卡卡的表情，猜測卡卡想說什么？

8.第八頁：觀察卡卡和小魚，猜測大書了什么事情？卡卡的心情如何？

9.第九頁：觀察卡卡的表情，分析卡卡不玩火車的原因，觀察爸爸媽媽的表情。

10.第十頁：猜測卡卡不敢回房睡覺的原因，想象卡卡會(huì)對(duì)爸爸媽媽說什么？

11.第十一頁：觀察卡卡和爸爸在做什么？

四、圖文共同建構(gòu)。

1.第三次翻看大書，關(guān)注一些畫面細(xì)節(jié)，如人物表情和動(dòng)作。

2.每頁觀察之后都閱讀下面的文字，以便幼兒了解故事發(fā)展，但不要求幼兒跟讀。

課后反思：

整節(jié)課下來，幼兒的興趣始終很高，他們被這個(gè)故事內(nèi)容所吸引，能根據(jù)故事的情節(jié)發(fā)展一步一步去尋找答案，這樣我的目標(biāo)就基本達(dá)到了。但是在幼兒觀察的時(shí)候有些幼兒觀察得不夠仔細(xì)，會(huì)扯得很遠(yuǎn)，我有時(shí)很難把幼兒的思緒拉回來。

聲音教案大班科學(xué)篇十四

1、激發(fā)幼兒探索聲音的`興趣。

2、通過探索，感知不同的容器、不同的材料，會(huì)發(fā)出不同的聲音。

回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、各種容器每人一個(gè)。

1、導(dǎo)入：

新年就要到了！我們要演節(jié)目，想請(qǐng)小朋友來制作樂器。

2、展開：

——介紹材料，提出要求：

你們看我都準(zhǔn)備了什么？（快速展示一遍）。

怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢？（幼兒回答，教師示范）。

要求：a、每次只能放一種東西。

b、注意安全。

c、仔細(xì)聽聽放不同的東西聲音是否一樣。

——請(qǐng)幼兒自由操作、教師巡回指導(dǎo)：

請(qǐng)選擇一個(gè)你最喜歡的盒子，試試什么東西放進(jìn)去聲音最好聽？

你放了什么東西？

你們兩個(gè)的聲音一樣嗎？為什么？

——探索比較不同的聲音：

*本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考。