叩問時代，開闊思考

1月6日上午，2024年上海市普通高等學校春季招生統(tǒng)一文化考試語文科目考試順利結束，市教育考試院邀請相關專家對作文題目進行了評析。

2024年上海春季高考語文寫作題是：對已有知識的綜合，是創(chuàng)新嗎？請寫一篇文章，談談你對這個問題的認識和思考。

在中國式現(xiàn)代化宏偉藍圖里，創(chuàng)新是一道時代必答題。圍繞全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的目標任務，習近平總書記最近提出了“新質生產力”的概念，旨在積極培育未來，增強發(fā)展新動能。試題以知識的綜合引出關于創(chuàng)新的思考，一方面重在鼓勵考生建立起牢固的知識基礎，另一方面也積極促發(fā)考生勇于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新的精神面貌。引導考生從自身的學習歷程與成長經驗出發(fā)，主動思考知識學習與自身發(fā)展、社會進步、國家富強之間的緊密聯(lián)系，并進一步深入感知時代的真正需求，在即將開始的學習生涯新階段聚焦專業(yè)本領，在融會貫通的知識學習與綜合運用中，真正做到能發(fā)展、有突破、真創(chuàng)新。

從黨中央確立的強國建設戰(zhàn)略中可以看到，創(chuàng)新，尤其是真正的、自主的創(chuàng)新，是新時代的必然要求。理解創(chuàng)新，思考何謂真正的創(chuàng)新，正是寫作題目在字面義下的實質追問。短短十二個字，通過集中而明確的設問式表述，緊扣“對已有知識的綜合”與“創(chuàng)新”之間的關系，引導考生開闊視野，深入思考，關心現(xiàn)實，叩問時代，直面真實的現(xiàn)象與問題，對創(chuàng)新的內核加以辨析、思考和論述。

結合語文學科的課程標準來看，培養(yǎng)并考查考生的問題歸納能力、思考寫作能力，有助于考生的成長成才。題目中所設置的“綜合”視野，容納了考生們的不同理解。各人在論述不同的知識綜合類型的時候，也相應地生發(fā)出針對創(chuàng)新內涵的深度思考，進一步增加對“已有知識”的綜合體認。因此，對“綜合”是不是“創(chuàng)新”的回答也是開放的。在題目中，“已有知識”“綜合”和“創(chuàng)新”之間互相關聯(lián)，彼此界定，有助于考生從自己的理解出發(fā)，結合生活實際暢談想法。

除了關心時代現(xiàn)實、開放視野格局之外，該題還引導考生進行多角度、多層次的思考。在看似專門的問題探討中，實則還包括了每個人每一天的基礎經驗。知識不僅是構成專業(yè)學科的基本內容，實際上也是生活中無處不在的經驗綜合。宏觀角度上的科學突破、產業(yè)升級、藝術繁榮，與日常生活中的點滴細節(jié)，都離不開知識的綜合。人類社會發(fā)展至今，沒有知識綜合的世界是無法想象的。更進一步來看，怎樣的綜合能夠實現(xiàn)創(chuàng)新，則仁者見仁、智者見智。

高中生在完整地進行多年的課業(yè)知識學習之后，接下來要選擇不同的專業(yè)領域。因此，什么是真正的創(chuàng)新，如何進行創(chuàng)新，正是考生們在開闊的思想格局中，對自身發(fā)展和時代現(xiàn)實做出的認真回應。

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