作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班手工教案篇一

師：所以啊，我們要給紙漿杯子打扮得漂亮一點，給他穿上漂亮的外衣。

師：我們還能夠裝飾成喝水的杯子，在上頭貼一些小花、小草、小魚啊，只要打扮得漂亮一點就好。

（二）演示1．我們用左手拿好杯子，用你喜歡的顏料涂在杯子的身體上，必須要涂得均勻，我們能夠在上頭涂上不一樣的顏色。能夠畫點自我喜歡的圖案在上頭，總之，怎樣漂亮就怎樣涂。注意不要弄臟桌子和衣服。

2．我們除了能夠涂顏色還能夠給杯子做成一個杯子寶寶，我們用即時貼剪兩只眼睛貼上去。

3．我們再用紅色的即時貼剪一個彎彎的嘴巴。用五顏六色的毛線作頭發(fā)粘上去。我們小朋友能夠把杯子裝飾成娃娃也能夠裝飾成喝水用的杯子，你們怎樣裝飾都能夠的。

（三）操作師：小朋友你們行動起來吧，用你喜歡的方式把紙漿杯子打扮得漂亮一點！

小朋友進行操作，教師巡回指導(dǎo)。

（四）欣賞：欣賞幼兒作品，講一講，你是怎樣裝飾的！比一比誰裝飾的更漂亮!

大班手工教案篇二

1、欣賞葡萄的外形特征，學(xué)習(xí)觀察的方法。

2、提高幼兒的動手操作能力和審美能力。

3、體驗成功的喜悅。

膠水、剪刀、新鮮葡萄、盤子、磁帶、幼兒《創(chuàng)意手工》用的書。

談話引出活動內(nèi)容：

1、小朋友你們知道老師手里拿著什么？（葡萄）

2、你們知道葡萄是什么味嗎？（甜甜的）

3、葡萄是什么形狀的？（圓圓的）

4、葡萄是什么顏色的？（紫色的）

5、你們想吃嗎？

6、小朋友品嘗葡萄。

1、首先打開幼兒用書，把各種紙塊剪下來，卷成筒。

2、剪下綠色的紙筒做成葡萄葉。

3、把卷好的紙筒粘貼在葡萄葉上。

一、發(fā)剪刀、膠水、幼兒用書，并且強調(diào)制作的安全。

二、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)

三、放相關(guān)的音樂，幼兒展示作品

四、教師點評

五、小朋友拿著自己親手制作的葡萄，跳起歡快的新疆舞

六、把自己做的葡萄拿給小朋友欣賞，活動結(jié)束。

大班手工教案篇三

1.認識玉米、黃豆、綠豆、麥穗等谷類植物，嘗試用谷物進行裝飾畫。

2.運用谷物在橡皮泥上細心地進行拼圖，表現(xiàn)出簡單的物體形象，感知谷物畫的特殊裝飾風(fēng)格。

3大膽想象創(chuàng)造，能根據(jù)自己的想法操作，不和別人一樣。

1.每組玉米、黃豆、綠豆、麥穗若干。

2.每人一大團油泥。

3.幼兒每人一個圓形的小紙盤或小餐盤。

一、欣賞谷物畫，引起幼兒的興趣。

引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，閱讀畫面內(nèi)容，并提出下列問題：

1.畫面上有什么?

2.它與我們平時看到過的畫面有什么不同?

3.仔細看圖說說：它是用什么材料做成的?(油泥和豆類)。

4.你知道這幅畫是怎樣做的?

5.你想動手試試嗎?

二、教師示范講解制作谷物畫的方法和過程。

1.將橡皮泥團員壓扁后放在盤子里(或其他扁平的容器里)鋪平整。

2.取各種谷物一粒一粒地插在橡皮泥上面，拼成相應(yīng)的圖案。

三、講解制作要求。

1.提醒幼兒根據(jù)自己容器的大小，確立想用谷物拼出什么圖案。

2.橡皮泥放在容器里一定要鋪平。

3.放谷物時一個接一個有序的擺放。

4.選擇兩――三種谷物進行裝飾活動。

四、幼兒操作活動，教師巡回進行觀察，了解幼兒的操作情況，給予必要的指導(dǎo)。

五、舉辦《有趣的.谷物畫展覽》。

請幼兒上來介紹自己的作品，其他幼兒進行評價，教師對所有的孩子給予贊許的語言和目光，并將他們的成果放在區(qū)角內(nèi)，供大的家欣賞。

六、活動延伸：

家長在家中用白面粉加水揉成面團后，平鋪在大盤子或碗里，然后，然后，和幼兒一起用谷物進行裝飾活動。第二天，讓幼兒帶到幼兒園來進行展覽，教師對這些幼兒給予貼畫或發(fā)給小獎品。

大班手工教案篇四

1、知道鉛筆盒里的各種學(xué)習(xí)用具及在學(xué)習(xí)中的用途，引發(fā)對上小學(xué)、做小學(xué)生的愿望。

2、大膽嘗試用粘貼、添畫等方式布置自己的鉛筆盒。

（1）認知準備：

幼兒對鉛筆、橡皮等文具已有接觸。

（2）材料準備：

操作材料包、膠水、剪刀、蠟筆、廢紙簍。

制作鉛筆盒。

選擇正確的文具粘貼在鉛筆盒上。

一、引起興趣：這是什么？有什么用？

師：馬上就要上小學(xué)了，小學(xué)生要帶些什么？那鉛筆盒里有些什么呢？

觀看鉛筆盒照片，了解鉛筆盒里的各種文具。

師：知道它們有什么用嗎？哪些文具我們已經(jīng)使用過？

小結(jié)：我們的鉛筆盒里有很多的好朋友，有鉛筆、橡皮、直尺、還有卷筆刀等，這些東西都可以幫助我們學(xué)習(xí)，我們給他們起個好聽的名字叫文具，也可以叫文具盒。

二、做做鉛筆盒。

1、沿著實線的將鉛筆盒的輪廓剪下來，不剪過頭。

2、按虛線折疊、粘貼，制作成一個鉛筆盒。

3、選擇材料紙上應(yīng)該放在鉛筆盒里的文具，將它們粘貼在鉛筆盒里。（解決難點）。

4、鉛筆畫出自己需要的各種文具，對其進行涂色。

5、嘗試用自己的方法在盒蓋上寫一張模擬課程表。

6、同伴互相檢查鉛筆盒，看那看文具有沒有放正確。

三、說說我的'鉛筆盒。

用“我的鉛筆盒里有…”的句式來介紹自己畫的鉛筆盒。

大班手工教案篇五

1、培養(yǎng)幼兒動手能力。

2、養(yǎng)成幼兒愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。

小青蟲。

1、教師出示小青蟲。

2、小朋友們這是什么你認識它嗎？

1、教師示范講解。

2、將圖形剪下，沿線折疊。

3、先將小青蟲的頭貼找葉子上，再把折好的'身體貼找頭的后面。

1、教師分發(fā)手工紙和剪刀。

2、教師請幼兒在操作過程中保持安靜。

3、教師提醒幼兒要剪得工整，不要留出小白點，請幼兒將廢紙扔進垃圾桶，不可隨地扔垃圾。

4、教師來回巡查并指導(dǎo)——幫助一些能力較弱的幼兒。

大班手工教案篇六

1、培養(yǎng)幼兒對剪紙的興趣，引導(dǎo)并體驗成功的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒感受窗花中心對稱的美，學(xué)習(xí)折、剪窗花的`方法。

3、發(fā)展幼兒手部動作的協(xié)調(diào)性。重點：感受窗花中心對稱的美，學(xué)習(xí)折、剪窗花的方法。

學(xué)習(xí)折、剪窗花的方法。

1、窗花范例作品若干。

2、正方形色紙、剪刀人手一份。

一、出示范例，引出活動名稱。

1、教師出示各種顏色、圖案的窗花，引導(dǎo)幼兒觀察并欣賞窗花中心對稱的特點，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、告訴幼兒今天我們要來剪窗花好嗎?

二、講解示范剪窗花方法。

將正方形紙張對角折三次，壓平，找出中心角，即兩個尖角中無法打開的那個角。

用手拿住中心角。

角的兩邊可以用剪刀剪空。

形成半圓形的空、三角形的空或其他任意形狀任意形狀的空缺。

每個空要隔開一點，這樣就不會把紙剪斷。

剪好兩條邊后，把中心角對著的邊剪成鋸齒形或波浪形等。

1、然后將作品展開后，如有自己不滿意還可以照原折疊方法再補剪或修剪。

2、幼兒剪窗花，教師巡回指導(dǎo)。

3、組織幼兒整理操作材料。

三、小結(jié)活動情況下課!

大班手工教案篇七

隨著社會的發(fā)展，各種各樣的包包出現(xiàn)了，與其相對應(yīng)的功能也越來越多了。包也是孩子們經(jīng)常用到，但是孩子卻從未自己設(shè)計過，這節(jié)課就結(jié)合大班孩子的年齡特點，讓孩子根據(jù)自己的想象自己親手設(shè)計一下自己喜歡的包，本活動讓幼兒貼近生活，認識各種各樣的包包，了解其功能并進行簡單的圖案設(shè)計?；顒觾?nèi)容的選擇既源自幼兒的發(fā)展需要又符合幼兒的興趣；活動的設(shè)計注重情景性和實物引導(dǎo)，符合大班幼兒的年齡特點；活動結(jié)構(gòu)多樣，有圍繞重點了解各種包的樣式、顏色和功能的較緊密性結(jié)構(gòu)，也有供幼兒自由創(chuàng)作的松散性結(jié)構(gòu)。同時，在活動過程中也充分考慮到了設(shè)計的趣味性、層次性等，相信本課會對大班幼兒認識能力、設(shè)計能力的發(fā)展有較好的促進作用。我想孩子的興趣肯定很大。

1、主動參與教學(xué)策略，我引導(dǎo)幼兒，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒積極參與教學(xué)活動，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，保證幼兒學(xué)習(xí)的全面性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性。

2、合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略，幼兒以小組為單位相互交流與合作，欣賞作品，體驗分享的樂趣。

3、聯(lián)系生活教學(xué)策略，通過教學(xué)活動了解各種包的樣式、顏色和功能，通過讓幼兒隨音樂做小模特展示各種包包對生活的模擬以實現(xiàn)幼兒知識技能的有效掌握、智力能力的培養(yǎng)和個性發(fā)展的策略。

1、了解各種包的樣式、顏色和功能。

2、能創(chuàng)造性地設(shè)計包，會用簡單的圖案進行裝飾。

3、學(xué)會交流與合作，體驗分享的樂趣。

1、準備各種樣式的包。

2、放置包的展示桌。

3、教學(xué)課件。

4、畫紙、彩筆、裝飾包的材料、膠水、雙面膠等。

了解各種包的樣式、顏色和功能。

能創(chuàng)造性地設(shè)計包，會用簡單的圖案進行裝飾。

一、導(dǎo)入音樂，引起興趣。

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。

師：暑假快到了，小熊一家準備出去旅游，他們準備了許多東西，可這些東西該怎么帶出去呢？請小朋友幫小熊想個辦法。http：//www。

（二）看看、玩玩。

各式各樣的包，知道包有材料、大小及款式等的不同。

1．幼兒看看玩玩，感知各類包的外部特征。

師：等會兒，我們一起到包的專賣店里幫小熊選包，好嗎？包包專賣店里有各種各樣的包，請你仔細地去比一比包的大小形狀是否一樣？看一看包上有什么顏色花紋？摸一摸、猜一猜是用什么材料做的，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

2．集中講述各自的操作結(jié)果。

（1）師：你看到的包包大小形狀一樣嗎？

（2）有沒有發(fā)現(xiàn)很漂亮的包？哪里很漂亮？

這個包上因為有了花的裝飾，顯得很美觀。那還有誰發(fā)現(xiàn)包上有其它的裝飾呢？

這許多好看的線可以用一個詞來說：“流蘇”。

師小結(jié)：豐富的色彩、巧妙的裝飾會讓包包更漂亮、更吸引人。

（3）除了包上的這些顏色和裝飾，你還發(fā)現(xiàn)了什么？

拉鏈有什么用呢？除了拉鏈可以使包合起來，你還發(fā)現(xiàn)什么也可以使包合起來？

這個包上還有鎖，這是為什么呀？

師小結(jié)：包包上裝了拉鏈、磁鐵搭扣、繩子后能讓我們放在包里的東西更安全、我們更放心。

（4）那除了皮做的包，你們還發(fā)現(xiàn)什么也可以做包的？

除了這些你還發(fā)現(xiàn)了什么？

（5）那你知道包上為什么要裝輪子？

你觀察得可真仔細，那有誰知道這桿子有什么用嗎？

（三）了解各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和用途。

1．觀察操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其用途。

2．集中講述：

看看你的包里面有什么特別的地方？

猜猜里面可以放些什么？

這個包會是誰用的？

3．小結(jié)：包有大小、形狀、顏色、材料的不同，生活中，每個人都需要用包來裝一些我們?nèi)粘Ｋ枰奈锲贰?/p>

（四）放音樂。

欣賞歌曲《小二郎》，表演動作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引出課題。讓幼兒帶著自己的包進入活動室，展示自己的包，介紹包的名稱、樣式、顏色和用途。

幼：是這個樣子的……。

師：好漂亮的包呀！這么多的樣式我一時之間也看不過來，要不這樣吧！你們帶著自己的包一個一個的走上前來，展示給我們大家看看，并給我們介紹介紹你的包叫什么名字，有什么用途？讓我們一起長長見識！現(xiàn)在就請我們的王老師給我們放上音樂！

幼：好！

（幼兒很高興這樣做，配班老師放音樂，幼兒自由上臺展示包包，在展示的過程中介紹包包）。

二、新授，介紹包包，了解名稱、樣式、顏色和用途。

1、向幼兒展示各種包包，激發(fā)設(shè)計興趣，拓寬設(shè)計思路。

（1）欣賞老師帶來的各種樣式的包，說出包的樣式、顏色和功能。

（2）欣賞課件中各種樣式的包進一步了解包的樣式、顏色和功能。

（3）幼兒隨音樂做小模特展示各種包包，展示完后將包放到展示桌上。

（4）教師在幼兒展示完自己的包包后，請他們介紹自己包的名稱和用途。

幼：好！

（教師請展示包的幼兒逐一講述包的名稱、用途）。

幼：我這個包是錢包，紫色的，是用來盛放錢的。

幼：我這個包叫書包，是綠色的，是盛放（圖書、本子、鉛筆盒、）等學(xué)習(xí)用品的。

幼：我這個包叫手提包，顏色是褐色的，是用來盛放生活用品的。

幼：這是個化妝包，是紅色的，能盛放化妝品的。

幼：這是多口袋腰包，紅色的，很好幾個口袋，做生意的人喜歡戴著這個裝錢。

幼：這是單肩斜挎包，是紫顏色的，是用來盛放生活用品的，背在身上很漂亮！

幼：這是休閑包，用來盛放生活用品，背在身上也很漂亮。

幼：這是帆布的手提包，顏色是褐色的，爺爺奶奶喜歡用它來盛放東西用的。

幼：這是鑰匙包，黑色的，這里有很多鐵圈可以掛上鑰匙。

幼：這是雙肩挎包，黑色的，可以盛放很多生活用品。

幼：這是手機包，粉紅色的，用來盛放手機的。

幼：這是女士手提包，是白色和紅色的……。

小結(jié)：包有大小、形狀、顏色、材料的不同，生活中，每個人都需要用包來裝一些我們?nèi)粘Ｋ枰奈锲?。www。

（引導(dǎo)幼兒結(jié)合實物講述包的名稱和用途，采用鼓勵的方式一起用掌聲歡迎這些講述的孩子們回到座位上。）。

小結(jié)：包的樣式和功能各不同，有雙肩包、單肩包、手提包、錢包、腰包、旅行包、折疊伸縮包等，人們使用起來非常方便。

2、請幼兒做小小設(shè)計師，用繪畫的方式設(shè)計包。

（1）以小組為單位討論還可以設(shè)計什么款式和功能的包。

（2）幼兒根據(jù)自己的想象，能創(chuàng)造性地設(shè)計包，會用簡單的圖案進行裝飾。

3、幼兒相互交流與合作，欣賞作品。

三、欣賞圖片，提升知識。

幼：想！

師：現(xiàn)在就請你們看一看，老師帶來的這些包包吧！

教師出示包包的圖片，請幼兒逐一欣賞，教師講解：男士公文包，是黑色的，有拉鏈和裝飾物，它可以盛放辦公用的一些文件；電腦包，也叫電腦專用包，有的是用真皮做成的，有的是用布做成的，有的是用皮革做成的，是用來盛放電腦、和他所使用的配件的包；工具包，有的是黑色的，有的是紅色的，上面有很多個小口袋，可以盛放用來做工使用的錘頭、斧頭、鉗子、剪刀、米尺等工具；旅行包，是用來盛放旅行用品的；醫(yī)藥包，一般是紅色的，上面帶著一個白十字標記，是用來盛放藥品的，比如你要出門的時候可以用醫(yī)藥包隨身攜帶一些必備的藥品；攝影包，是黑色的，是攝影機專用的一種包；保溫包，也叫餐具包，有很多種顏色，紅色、綠色、藍色、黃色、白色都有，是用來攜帶午餐的一種包包，具有保溫、保鮮的功能；拉桿箱，是一種多用途包，有很多種顏色，紅色、黑色、藍色、白色等，可以盛放衣服、圖書、或者是旅行用品等很多的東西呢！

幼：我喜歡錢包……。

幼：我喜歡書包……。

幼：喜歡電腦包……。

師小結(jié)：你們都有自己的`喜歡包包，每個人喜歡的都不一樣。因為這些包不僅款式不同、顏色不同、功能不同、質(zhì)地也是不同的。他們的款式有的是單肩背包、有雙肩背包、有手提包、錢包、有鑰匙包等。顏色也是多種多樣的，有紅色、藍色、黑色、綠色、紫色等顏色。面料也是不同的，有用布做成的，有用真皮做成的，還用用皮革做成的，還有的是用毛線織成的呢！這些包有大的、有小的、有的包還能伸縮、能折疊、能正反兩用，人們使用起來很方便。除了這些以外，漂亮的包包上面還有很多裝飾品，比如：拉鏈、紐扣、鐵環(huán)、品牌標志、中英文字母、蝴蝶結(jié)等，有了這些可愛的裝飾物，包包才會變得更加漂亮了呀！我們的生活中，正是因為有了這么多不同的包包才會適合于各種人呀！你看，象有些女孩子喜歡背著休閑包，媽媽呀阿姨啊喜歡帶著手提包，爸爸啊叔叔啊喜歡拿著男士公文包，做工的人喜歡拿著工具包，攝影工作人員背著攝影包，辦公室的工作人員喜歡拿著電腦包，旅游的人喜歡帶著旅游包，我們小朋友喜歡背著書包。今天呀！咱們小朋友一定覺得收獲特別得大，因為我們今天認識解了這么多的包包，你們想不想讓自己也擁有一個漂亮的實用的包包呢？這樣的話題主要是引導(dǎo)幼兒想要自己設(shè)計裝飾的欲望。

四、自由設(shè)計裝飾：我能行。

師：那么老師現(xiàn)在有個建議，你們聽聽看，新年快要到了，在新年的時候當我們都換上新衣服出門，走親訪友的時候，如果背上一個漂亮的、實用的包包，那就會更加漂亮了！今天我們就來當小小設(shè)計師，設(shè)計一個漂亮的、實用的包包，可以自己背，也可以送給你們喜歡的人！老師要看看咱們小朋友當中，誰是最有創(chuàng)意的小設(shè)計師，能設(shè)計出多功能的漂亮的包包！www。

師：設(shè)計制作好包包的小朋友可以互相介紹一下自己的包包。

（幼兒互相介紹自己的作品）。

師：你設(shè)計的是什么包包啊？有什么用途呢？

幼：我設(shè)計的是多功能書包，有很多拉鏈和小包包，可以盛放很多圖書、本子的。

幼：我設(shè)計的是玩具包，可以盛放玩具。

幼：我設(shè)計的是……。

（鼓勵幼兒把自己的設(shè)計表達清楚，圖案、樣式是怎么設(shè)計的等）。

五、展示作品，體驗快樂。

引導(dǎo)幼兒把自己的作品放到展示板上，在音樂聲中一起布置展示版面，欣賞作品。

師：小朋友們，把你制作好的包包放到展示板上，你們要互相介紹一下作品呀！

（帶領(lǐng)幼兒走出活動室。）。

六、活動延伸。

回家后把自己設(shè)計的包拿給爸爸媽媽看，與爸爸媽媽一起用布或紙，把包制作出來，下節(jié)課帶到課堂我們大家一起欣賞。

七、總結(jié)。

“科學(xué)的內(nèi)容要在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從身邊的事入手?！北敬位顒舆x取幼兒非常熟悉的包為活動載體，建立在幼兒的一定生活經(jīng)驗之上，幼兒易于接受。先進理念為指導(dǎo)?！白鲋袑W(xué)”所體現(xiàn)的價值追求在于培養(yǎng)兒童科學(xué)思維和探究精神，它蘊含著人文精神。在這次的科學(xué)活動中我按“提出問題—動手操作—表達與交流”為基本活動流程，從效果來看或多或少的改變了自己以往科學(xué)活動幼兒盲目動手、過多限制幼兒的局面。

遵循幼兒年齡特點。

（1）活動一開始就創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒進入積極思考狀態(tài)，引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，這里不僅發(fā)展了幼兒的語言表達能力，也在幫助小熊想辦法中培養(yǎng)了幼兒的愛心。

（2）豐富的可操作的材料為每個幼兒運用多種感官、多種形式進行探索提供了活動的條件。老師是引導(dǎo)者，讓孩子們互相學(xué)習(xí)，問題從孩子中來，由孩子來解答。培養(yǎng)了孩子的觀察能力和語言能力。

不足之處：

（1）教師提問是促進師幼互動的手段，教學(xué)活動應(yīng)該是以師幼對話、幼幼對話的交互性學(xué)習(xí)方式進行的。但是，在本次活動中，我的提問存在許多不足。比如：提問常局限于活動內(nèi)容本身，提問目的單一，往往只是為了誘導(dǎo)幼兒說出內(nèi)容；提問的條理與層次不清晰；給幼兒思考時間少，急于追求正確答案；對問題可能出現(xiàn)的答案估計不足，提問后缺乏有效的現(xiàn)場回應(yīng)，對于幼兒的回答沒有進行有效的歸納和追問。

（2）各環(huán)節(jié)時間的把握不恰當，活動中沒有細致地突出重難點。

站溫馨提示：手工制作是訓(xùn)練幼兒技能的技巧，主要培養(yǎng)幼兒眼、手、腦的協(xié)調(diào)運用能力以及觀察力、想象力和創(chuàng)造思維等能力。所以當孩子拿回作品給家長欣賞時，家長要多鼓勵，多贊美，切莫亂加差評。這樣才能讓孩子更有信心不斷進取。

大班手工教案篇八

1、了解手機的簡單折法。

2、學(xué)先看步驟圖進行折紙手機。

3、喜愛折紙活動，體驗成功的快樂。

創(chuàng)意手工--手機、手機步驟圖、固體膠、折好手機一只。

1、師：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清?！薄謾C。

1、先把創(chuàng)意手工——手機里的圖按實線剪下來。

2、按虛線折。

3、有斜線的地方是用來粘貼的。

1、發(fā)給幼兒人手一張手工紙紙，小朋友看須實線做手機。

2、請先做好的小朋友做小老師幫助有困難的幼兒，共同體驗成功的快樂。

選出做得好的'幼兒的作品加以鼓勵。

活動延伸：

小朋友做打電話的游戲。

大班手工教案篇九

1.學(xué)習(xí)用粘貼的方法把杯子裝飾成獅子。

2.體驗自我動手操作裝飾的歡樂。

3.提高幼兒的動手操作本事和設(shè)計本事、審美本事。

紙漿等。

導(dǎo)入--演示--操作--欣賞。

(一)導(dǎo)入師：我們把紙漿杯子，變成了漂亮的紙漿娃娃，那小朋友們，開動你們的小腦筋想一想，我們還能夠把紙漿杯子變成什么呢幼：娃娃、水杯，小花籃。

師：那你們想不想明白，教師能把紙漿杯子變成什么幼：想。

師：看，這是誰啊幼：是獅子，真漂亮。

師：其實啊，杯子能夠變成很多的小動物的，今日啊。教師就教小朋友制作大獅子。

(二)演示我們先用黑色的即時貼剪兩只眼睛貼上去，然后再用金黃色的即時貼剪兩個三角形作獅子的眼珠子。用紅色的長圓形作獅子的大鼻子。用即時貼剪成彎彎的紅色的'嘴巴，嘴巴上頭的胡須用歡色的。最終，做獅子的頭發(fā)，我們用桔黃色的剪成一絲一絲的，粘滿他的頭，粘得多一點，我們看，一頭大獅子制作好了。

(三)操作師：你們也來嘗試著做一只可愛的大獅子吧!

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，給與幫忙。

(四)欣賞師：小朋友都制作好了嗎我發(fā)現(xiàn)好多小朋友真的很厲害啊。做的大獅子可真漂亮啊，我們一齊來看一看，看看誰制作的最好呢，下次教師教小朋友制作另一個小動物。

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