心得體會是對一段經(jīng)歷、學習或思考的總結(jié)和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文課標培訓的心得體會篇一

第一段：引入背景及目的（150字）。

近年來，中考語文試題的難度不斷提高，讓許多學生和家長感到焦慮。為了更好地應對中考，我參加了一次語文課標培訓，并在這次培訓中有了一些收獲和體會。在這篇文章中，我將分享自己的心得體會，希望能夠幫助其他中考生更好地備考語文。

第二段：學習方法與策略（250字）。

在語文課標培訓中，老師向我們介紹了許多學習方法與策略，幫助我們更加高效地學習語文知識。首先是積累詞匯，老師鼓勵我們每天背誦一定量的生詞，并在閱讀中積累詞匯量。另外，老師還提到了理解與應用的重要性，強調(diào)要注重提高自己的閱讀理解和應用能力。此外，老師還給我們提供了許多閱讀材料與習題，以幫助我們更好地理解和掌握課標要求。通過這些方法與策略的學習，我對中考語文備考有了更清晰的認識。

第三段：培養(yǎng)良好的閱讀習慣（250字）。

在培訓中，老師強調(diào)了培養(yǎng)良好的閱讀習慣的重要性。閱讀是提高語文素養(yǎng)的重要途徑，只有通過大量的閱讀，才能夠更好地理解和應用課本中的知識。為了營造一個良好的閱讀環(huán)境，老師提醒我們要多讀一些優(yōu)秀的文學作品，注重閱讀體驗的培養(yǎng)。此外，老師還建議我們每天都要安排一定的時間進行閱讀，不僅限于課本內(nèi)容，還包括一些與自己興趣相關的書籍、雜志等。通過培養(yǎng)良好的閱讀習慣，我的語文水平有了明顯的提升。

第四段：加強寫作訓練（250字）。

除了閱讀，寫作也是中考語文備考中的重要一環(huán)。在培訓中，老師鼓勵我們要多進行寫作訓練，提高自己的寫作能力。老師提到寫作是語文能力的綜合體現(xiàn)，通過寫作能夠更好地加深對知識的理解和運用。為了加強寫作訓練，老師給我們提供了一些寫作指導和范文，幫助我們更好地掌握寫作技巧。我在培訓過程中也經(jīng)常進行寫作訓練，通過不斷地練習，我的寫作水平有了顯著的提高。

第五段：總結(jié)與展望（300字）。

通過參加語文課標培訓，我不僅學到了許多學習方法與策略，還培養(yǎng)了良好的閱讀習慣和寫作能力。這次培訓讓我對中考語文備考有了更全面和深入的了解，也增強了我的信心。同時，我也明白了中考語文并非一蹴而就，仍然需要不斷地積累和努力。因此，我會繼續(xù)堅持每天的閱讀和寫作訓練，努力提高自己的語文水平。相信通過自己的不斷努力，我一定能取得優(yōu)異的中考成績。

總結(jié)：

通過語文課標培訓，我了解了許多提高語文能力的方法與策略，培養(yǎng)了良好的閱讀習慣和寫作能力。我相信這次培訓對我的中考備考起到了積極的推動作用。未來，我將繼續(xù)不斷地努力學習，通過積累和實踐，提高自己的語文水平，取得優(yōu)異的中考成績。

語文課標培訓的心得體會篇二

本次我參加尚卿中心校舉辦的20xx版語文新課標的培訓活動，受益匪淺，讀著新課標，想著舊課標?？傆X得“新”和“舊”之間，只是換“湯”不換“藥”，但是這換的“湯”卻是這課改走過十年歷程的一次總結(jié)和再革新。正如魯迅對我國傳統(tǒng)的態(tài)度“取其精華，棄其糟粕”一樣，新課標堅定了舊課標中正確的，擺正了原來偏頗的，有了一些新的嘗試。

葉圣陶先生對朗讀的功用做過這樣的描述：“我們默讀時，僅僅調(diào)動了心和眼，而朗讀時則心、眼、口、耳全部調(diào)動起來了，對于文章的思想內(nèi)容、藝術特色就會有成倍的收獲。”所以有人說：“朗讀法是教語文的根本之法?！?/p>

正因為朗讀教學的特殊功能，新修訂的《語文課程標準》，在關于閱讀教學的建議中，增加了這么一段話：“各學段關于朗讀的目標中都要求‘有感情地朗讀’，這是指，要讓學生在朗讀中通過品味語言，體會作者及其作品中的情感態(tài)度，表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。朗讀要提倡自然，要摒棄矯情做作的腔調(diào)?！?/p>

這樣的改動，進一步凸顯了朗讀教學的重要性，使朗讀教學的要求更加明確、具體。更重要的是，這是對當前朗讀教學中存在誤區(qū)的糾偏。新課標中“自然的朗讀”，是要朗讀像說話一樣自然？那朗讀和說話的區(qū)別在哪？說話，分場合。我想，朗讀亦是如此。面對不同的情境，學會不同的朗讀。比如，同樣一個句子，在題目里語速可以稍快，在原文中應該根據(jù)文本特性來把握。一切都是由感情決定的，以情帶聲。用恰當?shù)恼Z氣表達思想感情地語調(diào)、語勢，音隨意轉(zhuǎn)，氣隨情動，因情用氣，以情帶聲。朗讀者得心應“口”，聽者才能心從耳順。

總之，經(jīng)過這次培訓，我體會到了新課標的理念精神，在以后的語教學中，將會以新課標理念為指導，促進學生語文能力的發(fā)展。

語文課標培訓的心得體會篇三

9月12日，我作為xx小學語文工作室的一員有幸聆聽了xx市小學語文教研員、特級教師呂蔚屏為我們帶來的20xx版語文新課標的培訓。之前在網(wǎng)絡上學習過郭華、溫儒敏等教育專家對20xx版語文新課標的解讀。初識新課標，加上專家的解讀僅停留在理論，培訓內(nèi)容與課堂聯(lián)系不夠緊密，所以一知半解。但是今天通過x老師的培訓使我受益匪淺，收獲很大，加深了對新課程改革的理解與體會，進一步認識到了新課改的.必要性和緊迫性。

x老師在培訓前就這一版課標給老師們提出了幾個重要問題，讓老師們進行了解和思考，首先是在這一版課標里邊提煉了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，明確了義務教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)包括哪些方面的重要內(nèi)容。第二，我們能看到在這一版課標里邊新增加了課程內(nèi)容這一個重要組成部分，這也是這一次課標修訂的一個重大變化。第三，我們能看到在這一版課標里邊新增加了學業(yè)質(zhì)量，這是這么多年來在我們國家義務教育課程標準當中首次出現(xiàn)學業(yè)質(zhì)量。最后一個變化是在課程實施部分增加了教學研究與教師培訓。

按照課標前言中的總括，這一版課標修訂主要有5個方面的變化：第一，強化了課程育人導向。第二，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。第三，研制了學業(yè)質(zhì)量標準。第四，增強了指導性。第五，加強了學段銜接。

義務教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)是學生在積極的語文實踐活動中積累建構(gòu)，并在真實的語言運用情境中表現(xiàn)出來的，是文化自信和語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。這一版課標的總目標一共有九條，覆蓋了五個方面。其中第一條目標是關于立德樹人的相關要求，后邊的8條目標分別是文化自信、語言運用、思維能力和審美創(chuàng)造的相關要求，這樣從總目標構(gòu)建了素養(yǎng)型語文課程目標的基本特征。x老師又從文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造進行了解讀，這樣使我們在理解上更透徹，運用中更明確。

培訓的最后將語文要素的幾個方面通過例題直觀的展現(xiàn)了出來。培訓的時間是短暫的，但培訓后對我個人而言，使我對新課標不再僅僅停留在理論的層面，更知道以后在教學的過程中要努力的方向。

語文課標培訓的心得體會篇四

隨著中考的臨近，我參加了一次語文課標培訓。通過這次培訓，我收獲了很多，不僅對中考語文的要求有了更深入的了解，還學到了很多備考技巧和方法。以下是我對這次培訓的心得體會。

首先，在這次培訓中，我了解到中考語文的考試要求是非常嚴格的。不僅要求我們掌握基本的語言知識，還要求我們能夠熟練運用這些知識進行有效的表達和寫作。尤其是現(xiàn)代文閱讀部分，要求我們能夠準確理解文章的主旨和觀點，并能夠進行深入的闡述和分析。通過培訓，我明白了要想在中考中取得高分，必須要對中考語文的要求有清晰的認識，并且進行有針對性的復習和提高。

其次，這次培訓還教給了我很多備考的技巧和方法。在課堂上，老師通過豐富的教學案例，詳細講解了中考語文各個方面的重點和難點，包括作文的寫作技巧、閱讀理解的解題方法等等。通過反復的訓練和實踐，我逐漸掌握了一些解題技巧和應對策略。比如，在解答閱讀理解題時，我學會了先通讀全文，把握文章的大意，然后再逐題解答；在寫作方面，老師講解了各種常用的修辭手法和寫作技巧，如排比、對仗、比喻等等。通過運用這些技巧，我發(fā)現(xiàn)我的寫作水平有了顯著的提高。

除了技巧和方法，這次培訓還給我提供了一個與同學們交流和互動的機會。在課堂上，我與同學們一起討論和分享解題的思路和方法，相互借鑒和學習。通過與他們的交流，我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，同時也學到了很多新知識和觀點。這種互動的交流極大地拓寬了我的思維和視野，在備考過程中給予了我很大的幫助和啟發(fā)。

最后，這次培訓還教會了我如何自主學習和提高。在培訓中，老師鼓勵我們要有主動學習的意識，要不斷地提出問題并尋找解決方法。他們告訴我們，備考不是靠培訓班和老師的指導就能成功的，最重要的還是自己的努力和堅持。通過這次培訓，我明白了自主學習的重要性，它不僅可以提高我們的學習能力，還能讓我們在遇到困難時能夠獨立思考和解決問題。

總的來說，這次中考語文課標培訓讓我受益匪淺。不僅讓我對考試要求有了更清晰的認識，還教給了我很多備考的技巧和方法。通過與同學們的互動和交流，我也學到了很多新知識和觀點。最重要的是，這次培訓教會了我如何自主學習和提高，給了我在備考中更大的信心和動力。我相信，只要我堅持學習和努力提高，一定能在中考中取得好成績。

語文課標培訓的心得體會篇五

作為一名語文課程顧問，我于近期參加了相關的培訓課程。在這次培訓中，我的認識得到了深刻擴展，對于如何更好地幫助學生提高語文能力和解決問題有了更清晰的思路。下面我將分享一下自己的心得體會。

第二段：培訓內(nèi)容概述。

本次培訓的內(nèi)容包括了語文教學理論和實踐技巧兩部分。在語文教學理論方面，我們深入了解了語文教學的基本原則、目標和方法。在實踐技巧方面，我們學習了如何引導學生進行批判性閱讀、寫作素養(yǎng)的培養(yǎng)以及問題解決方法的教授等方面。

第三段：語文教學的基本原則和目標。

語文教學的基本原則是以培養(yǎng)學生的語言能力、閱讀能力和文化素養(yǎng)為核心，通過啟發(fā)性教學方法激發(fā)學生的學習興趣。而語文教學的目標則是培養(yǎng)學生的語言表達能力、批判思維能力和文化意識。作為課程顧問，我們要逐步引導學生形成自主學習的習慣，鼓勵他們多讀書、多思考，提高自己的綜合素質(zhì)。

第四段：實踐技巧的應用與思考。

在實踐技巧的學習中，我發(fā)現(xiàn)了許多有益的教學方法。例如，批判性閱讀可以幫助學生發(fā)展批評和辨析能力，培養(yǎng)學生的思考意識。而寫作素養(yǎng)的培養(yǎng)則需要通過引導學生多寫作、多交流來提高。通過這些實踐技巧的運用，學生將能夠更好地應對現(xiàn)實生活中的問題，并提升自己的語文能力。

第五段：對于未來的展望。

通過這次語文課程顧問培訓，我對自己未來的工作充滿了信心。我將運用所學的知識和技巧，為學生提供更專業(yè)、更優(yōu)質(zhì)的課程指導。同時，我也會繼續(xù)不斷學習和提高自己，與時俱進，以適應不斷變化的教育環(huán)境。最終，希望能夠為學生們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

總結(jié)：

通過這次語文課程顧問培訓，我受益匪淺。我對于語文教學的理論和實踐有了更深刻的認識，也掌握了更豐富的教學技巧。我相信，在今后的工作中，我將能夠?qū)⑺鶎W應用于實踐，幫助更多的學生提高語文能力和解決問題。我將繼續(xù)不斷學習，使自己成為一名優(yōu)秀的語文課程顧問，為學生們的發(fā)展貢獻自己的力量。

語文課標培訓的心得體會篇六

本次培訓，通過聆聽專家精彩地講課，與同行進行廣泛地交流，使我對如何開展《大學語文》教學，在學科定位、教學理念、教學手段及教學方法等方面，均得到極大的啟示。以下就三天聽課內(nèi)容談談個人的一些心得體會。

把好學科定位，定好培養(yǎng)目標。李瑞山教學授鮮明地提出了大學語文的本質(zhì)是“高等母語教育”的論斷。一段時期以來，由于教學理念的偏差，人們給大學語文承擔了太多的重負，以為大學語文是個大全，除了要履行工具性的任務外，還必須具有人文素質(zhì)教育、思想品德教育、歷史教育、美育的功能。學科的定位太高，目標實現(xiàn)不了，功能要求面面俱到，結(jié)果不勘重負，大學語文淪為四不象的邊緣學科。因此，必須守正出新，創(chuàng)新大學語文教學理念。本次培訓中，李瑞山、陳洪教授提出大學語文是“高等母語教育”，“根系民族文化、根植中文學科”的觀點，給出了大學語文準確的學科定位。只有教育目標、培養(yǎng)方向明確，才能使大學語文在大學教育中真正占有一席之地。

選“好教材”，用“好文章”。本次培訓中，周志強教授給出大學語文教學內(nèi)容的新理念：《大學語文》教材地編寫要遵循一個“好文章”的思路，著眼于語文素養(yǎng)的提高，著眼于通過“好文章”的欣賞和體味來提高語文能力?！昂梦恼隆币v究經(jīng)典，大學語文課本中的經(jīng)典文本是幾千年先人智慧的結(jié)晶，思想的碩果，反映的是先賢哲人的生活與情感，雖然遠離現(xiàn)實，年代久遠，但這些文明的積淀并沒有消亡，仍然生生不息，給人以啟迪和感悟，依然能成為培養(yǎng)語文能力、提高語文素養(yǎng)的很好的范本?！昂梦恼隆钡倪x擇也要與時俱進，在經(jīng)濟全球化影響下，中國社會文化已發(fā)生了重大轉(zhuǎn)型，許多文學研究者，將自已的研究視點，聚焦到日益變化的社會大潮中去，用全新的方式去闡釋新產(chǎn)生的各種社會文化現(xiàn)象。通俗歌曲、影視文化、廣告文化、網(wǎng)絡文學等都進入了文學研究的視野。因此，大學語文課程也必須面對全球化的大眾文化語境，更新教學內(nèi)容，構(gòu)建與時俱進的教學文本體系。只有以“好教材”為依托，以“好文章”為核心，大學語文教學才能以豐富優(yōu)秀的民族文化熏陶培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，以科學合理的訓練體系，提高學生的語文能力。

用“好方法”講“好文章”。大學語文教學中，要盤活“教”與“學”的關系，要擺正“教師”與“學生”的地位。教師如果滿堂灌，以一家之言強加于學生，而學生囿于教師權威的說教，缺乏學習的自主權，那么，大學語文的教學就不能擺脫應試教育的桎梏，無以實現(xiàn)培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)、提高學生語文能力的目標。大學語文文本的“好教法”是引導法。教師是導游，引領學生在文本的山山水水一路游去，碰到風光無限處可以駐足，指指點點，略作介紹，自己真認為好時也可以大叫一聲“好”！但不要作定性地指導，把自己的理解強加于學生，尤其不要重復別人的陳詞濫調(diào)。而是引導學生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感悟。文本欣賞強調(diào)的是整體感受，不能脫離整體感受來講具體的技巧。首先，把課文當成一個審美的對象，讓學生通過自己的體味感受文本是美文，是好文章，然后教師才能在技術層面上指導學生去把握為什么好，知其然知其所以然。既使學生從反面理解文本，教師也不能強求學生觀點的歸一。只有允許對文本理解的多樣化，只有尊重學生在學習中的主體地位，尊重學生的個體參與，才能把“好文章”講活。本次培訓中，周志強教授現(xiàn)身說教，用十篇文章詮釋了“好文章”的“好教法”。把教學方法用活了，用對了，教學相長，教師樂教，學生樂學。

用“新技術”“新手段”上好一堂課。傳統(tǒng)的教學手段是“一本教材一張嘴，一塊黑板一粉筆”，其局限性是課堂容量小，教師所講受限，學生所學不多；教學形式單調(diào)，教師膩味，學生乏味，已不能適應新形勢下大學語文教學的需要。隨著信息技術的發(fā)展，包括多媒體技術在內(nèi)的新技術成為除了傳統(tǒng)教學模式外的主要教學手段，在大學語文課堂中占據(jù)重要地位。本次培訓中，馮大健博士給我們具體講授了新技術條件下的大學語文教學方法，包括多媒體課件的設計與制作、教學網(wǎng)絡與建設、網(wǎng)絡教學軟件使用等知識，充分詮釋了現(xiàn)代教學手段的優(yōu)勢：1.提供更豐富的教學資源。網(wǎng)絡為教師和學生提供無窮無盡的信息，供廣大師生根據(jù)自己的需要盡情地挑選，為大學語文教學內(nèi)容的延伸提供了信息支持。2.新技術形式多樣化，如多媒體技術能綜合處理圖像、聲音、文本、視頻，使教學信息處理多維化、集成化，大大豐富表現(xiàn)力，運用到課堂教學中，增強教學內(nèi)容的直觀性、形象性、趣味性，能有效地激發(fā)學生學習的興趣。3.促進教學活動的交互性。在新技術的支持下，人與人的互動，人與機器的互動，超越了時間、空間的限制，教學更為靈活，大大提高教學效果和教學效率，激活學生創(chuàng)造性思維，為培養(yǎng)提高學生的語文素養(yǎng)、語文能力創(chuàng)造了良好的條件。

三天短暫的培訓，使我有機會學習、借鑒名師先進的教學理念與教學方法，受益匪淺，我將把本次學習的收獲用于今后的教學實踐中。

語文課標培訓的心得體會篇七

本次有幸聆聽了吳中豪教授關于語文課程改革方向的培訓，吳教授精彩的講演使我的教育觀念發(fā)生了深刻的變化，課堂教學面貌楊開第。成長記錄、教學反思，引導我走上一條分子生物學之路。課改實驗，帶動了教科研組織工作的開展，并使我具有了研究意識，練就了課后反思的習慣，不僅重視授課之后的設計，而且重視課后的總結(jié)和反思，即對照新課程的核心理念，反思教學把握住過程中對課程標準的把握，對知識與技能、過程與方法、心靈態(tài)度價值觀三位一體課程功能的落實等。研究方式的改變帶動了我工作方式的改變，我走出封閉的教室，打破學科壁壘，與其他學科教師相互溝通專業(yè)領域?qū)W習，共同研究加以解決教學中的問題，教師之間更加緊密地合作。

課程變革是第二場一場文化的變革，教師要融入這個變革中的，探求先進文化和先進思想，不是一般的拓展知識面，多讀幾本書，而是以思考的眼光站在一定的高度很大進行知識更新。作為一名實驗者首先要樹立全新的教育觀。

做為語文教師，要立足于學生的發(fā)展，以平等的姿態(tài)走近學生，尊重學生，相信學生，為學生創(chuàng)造一個寬松的民主的的`教學環(huán)境，在課堂教學中放手讓學生充分地讀，自由地議，大膽地評，讓創(chuàng)新的火花在讀中所迸發(fā)，從而真正樹立科學管理、以讀為本、觀念以創(chuàng)新型為本的現(xiàn)代閱讀教學觀念。并辦到由統(tǒng)一規(guī)格教育向規(guī)格差異性教育轉(zhuǎn)變——樹立了個性教育意識。

面對外國語文的新內(nèi)容、新要求，我重新審視自己的知識結(jié)構(gòu)，看到自己在隱含的缺漏和差距，在吃透課程標準，精研教材的同時，花大力氣，下大功夫，深入學習所教語文專業(yè)的新理論、新知識，把握專業(yè)領域發(fā)展的前沿動態(tài)，及時吸收專業(yè)推出的新成果；與此同時，一方面基本知識還進一步學習掌握相關學科的上新知識，借鑒教育同行在教學中總結(jié)出來的新經(jīng)驗，另一方面還要加強現(xiàn)代教育理論的學習，以此從全方位、多角度來并使自己的專業(yè)知識、教育理論知識和實踐性理論知識知識不斷擴充，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，以形成能適應新教材教學要求的過硬的業(yè)務。

課堂上我努力讓學生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛；我努力使使自己成為學生的親密無間朋友，讓教室也轉(zhuǎn)變有望成為學生的學堂；我努力讓學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。所以在學生課堂上學生或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。學習過程變成環(huán)境問題學生逐漸提出問題、解決問題的探索投資過程，并能特別針對不同的學習內(nèi)容，選擇不同的鉆研方式，比如，接受、探索、模仿、體驗等，而使學生的學習變得豐富而有個性。學習這種方式還包括自主學習、合作學習、探究性學習，在學習中我讓學生參與確定積極參與學習目標、學習進度和評價前提條件，使學生在學習中積極思考，在解決問題中所學習。

總之，在課改浪潮中，構(gòu)建“自主合作，主動探究、樂于合作”的學習方式是每個老師孜孜以求的。要使課改一路走好，并取得實效，就要有的放矢研究課標，謹記學科特點，不忘學生的年齡特征，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，為學生學習方式的改變不斷努力，不斷探索。

語文課標培訓的心得體會篇八

本次有幸聆聽了吳中豪教授關于語文課程改革方向的培訓，吳教授精彩的演講使我的教育觀念發(fā)生了深刻的變化，課堂教學面貌煥然一新。成長記錄、教學反思，引導我走上一條研究之路。課改實驗，帶動了教科研工作的開展，使我具有了研究意識，養(yǎng)成了課后反思的習慣，不僅重視授課前的設計，而且重視課后的總結(jié)和反思，即對照新課程的理念，反思教學過程中對課程標準的把握，對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三位一體課程功能的落實等。研究方式的改變帶動了我工作方式的改變，我走出封閉的教室，打破學科壁壘，與其他學科教師相互溝通學習，共同研究解決教學中的問題，教師之間更加緊密地合作。

課程改革是一場文化的變革，教師要融入這個變革之中，追求先進文化和先進思想，不是一般的拓展知識面，多讀幾本書，而是以思考的眼光站在一定的高度進行知識更新。做為一名實驗者首先要樹立全新的教育觀。

做為語文教師，要立足于學生的發(fā)展，以平等的姿態(tài)走近學生，尊重學生，相信學生，為學生創(chuàng)造一個寬松的民主的和諧的教學環(huán)境，在課堂教學中放手讓學生充分地讀，自由地議，大膽地評，讓創(chuàng)新的火花在讀中迸發(fā)，從而真正樹立以人為本、以讀為本、以創(chuàng)新為本的現(xiàn)代閱讀教學觀念。并做到由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變--樹立了個性教育意識。

面對新教材的新內(nèi)容、新要求，我重新審視自己的知識結(jié)構(gòu)，看到自己在存在的缺漏和差距，在吃透課程標準，精研教材的同時，花大力氣，下大功夫，深入學習所教語文專業(yè)的新理論、新知識，把握專業(yè)領域發(fā)展的前沿動態(tài)，及時吸收專業(yè)推出的新成果；與此同時，一方面還進一步學習掌握相關學科的新知識，借鑒教育同行在教學中總結(jié)出來的新經(jīng)驗，另一方面還要加強現(xiàn)代教育理論的學習，以此從全方位、多角度來使自己的專業(yè)知識、教育理論知識和實踐性知識不斷充實，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，以形成能適應新教材教學要求的`過硬的業(yè)務功底。

課堂上我努力讓學生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛；我努力使自己成為學生的親密朋友，讓教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂；我努力讓學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。所以在課堂上學生或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。學習過程變成學生不斷提出問題、解決問題的探索過程，并能針對不同的學習內(nèi)容，選擇不同的學習方式，比如，接受、探索、模仿、體驗等，使學生的學習變得豐富而有個性。學習方式還包括自主學習、合作學習、探究性學習，在學習中我讓學生參與確定學習目標、學習進度和評價目標，使學生在學習中積極思考，在解決問題中學習。

總之，在課改浪潮中，構(gòu)建“自主合作，主動探究、樂于合作”的學習方式是每個老師孜孜以求的境界。要使課改一路走好，并取得實效，就要認真研究課標，謹記學科特點，不忘學生的年齡特征，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，為學生學習方式的轉(zhuǎn)變不斷努力，不斷探索。

語文課標培訓的心得體會篇九

這次我這次參加了教研室非政府的20xx版《幼兒園語文新課標標準》培訓，通過學習上新課程標準，使我而已感受到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材越來越，而且還是學生學習方式的徹底市場化改革，更是我們教師教學方法上才的上如重大改革。在學習的過程當中，我意識到課改的設想出去最終要靠教學實踐去實現(xiàn)、去完善，不僅要改變自己扭曲的教育觀念，而且要改變教學方式、教學行為。我對自己過去的教學思想和行為進行了反思，新課標其要求全面提高學生大力開展的語文素養(yǎng)，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動方式和學生講授方式的中才轉(zhuǎn)變，確立學生在學生家長學習中的主體地位，努力給創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。以下我就談談自己學習《新課程標準》的體會和感受：

聽取專家的講解，使我清晰地認識到小學語文幼兒園新課程的大致內(nèi)容。通過培訓學習，使我清楚地的小學語文新課程內(nèi)容認識到增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到小學必要性新課程改革的重要性和語文，而且也要從自身的知識儲備上為小學語文新課程作好充分的準備。對于衍伸的大部分內(nèi)容應在最短的時間里把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄透。對于一個小學教師，要想教給學生一碗水，數(shù)以百萬計自己必須成為源源不斷的自來水。知識更進一步的更新與深化也是為了更好地服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發(fā)展與需求的。通過學習，使我清楚地認識到小學外語教學語文新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須必修課程講深講透，對于部分選學內(nèi)容，應視學校和學生的具體情況而定。小學圣索弗語文新課程的改革是為了更好地熟習社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發(fā)展與需求量，作為教師理應先行一步，為社會的發(fā)展與變革自己的一份貢獻。

課程改革進一步提高的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者，決著這場教育變革的成敗。一方面優(yōu)化校本研修，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學藝術，力求以培訓課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學行為；另一方面科學認識和處理推進課程改革以及實際教學時的矛盾，處理新舊教學方法和教學觀念的矛盾。隨著新課程的推行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識的“權威”變成學生學習的促進者、組織者，從“以教師為中心”到“以學生為中心”，每位老師心理都面對巨大的心理落差。在新課程實施中教師可以實現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的條件。我們的課改不是細枝末節(jié)的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。

通過這次的培訓課程學習，使我清楚地認識到整體把握小學語文新課程常用重要性及其的方法。我們只有將個人的智慧與集體主要智慧洗練一體是把握語文中的的脈絡行之有效的技術手段之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的聽課方式就會收到不同的效果。手法好的.授課方式與方法能使小學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當?shù)那榫皩W可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的進行智慧與集體的智慧融于一體開展歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好消除的授課方式、方法，產(chǎn)生更多及時更新的科學思維模式。這對于我們提高質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠的意義。

教學中要強調(diào)“精講”，使學生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。為此，要高度關注兒童的經(jīng)驗和體驗，并以兒童的經(jīng)驗、體驗為中介，化解語文課程的抽象性、概括性、典型性與兒童生活的具體性、多樣性、獨特性的矛盾。從兒童的經(jīng)驗世界出發(fā)引導兒童課文的想象世界、情感世界，以兒童的自我體驗為契機、引發(fā)兒童和課文表達的思想感情的共鳴培養(yǎng)學生雜務具有日?？谡Z交際能力，實踐也只有在日常生活之中不斷實踐，反復歷練，把當期生活所得的慢慢累積起來，才不會形成一個人的口語交際能力。

總之，在新的課程、新的學習方式、新的教學氛圍下，需要老師引領學生開辟出有一片講課語文學習生活的新天地，在這片天地里，教師和學生將協(xié)作成長，不斷進步！

語文課標培訓的心得體會篇十

第一段：引言（100字）。

初中語文課程是學生語言文字基礎的關鍵時期，對學生語言文字素養(yǎng)的培養(yǎng)起著至關重要的作用。因此，在教師專業(yè)知識方面的提高和課堂教學技巧的錘煉必須重視。最近，我參加了一場關于初中語文課堂教學培訓，收獲頗豐，本文將會分享我的心得與體會。

第二段：思考與認知（200字）。

砥礪教師的專業(yè)化水平，必須對自身知識、技能和經(jīng)驗進行不斷的思考與反思，以提高教育教學的科學性和藝術性。在課堂培訓中，老師強調(diào)了抓課堂教學的時機和關鍵環(huán)節(jié)等，讓我對自己的教學充滿思考，更好的從語文角度、學生的年齡特點出發(fā)，加強語文素養(yǎng)和教育教學經(jīng)驗以及對教材的理解等方面的綜合素質(zhì)，提高了教學水平和教育教學實效性。

第三段：培訓的價值和影響（300字）。

線上線下課程的分享和反思也能讓我深入了解學生想法和要求，深入思考備課和講課的思路和形式等，即培訓讓我對自己的教育教學理解、考慮、具體化、實踐等方面起到了極大的促進作用。培訓中老師的語文教育經(jīng)驗濃縮了許多寶貴的人類經(jīng)驗積累，我的語文理解水平也隨之得到提高，此外，與課程培訓時老師結(jié)識的同行和朋友，也成為我不斷學習和取經(jīng)的助力，對我進一步提高人際關系和學習動力有很大的幫助。

第四段：對于語文教育的啟示（300字）。

培訓中，也研究了當前語文教育的熱點問題，探討了語文教育的現(xiàn)狀和未來走向。教育應是以人為本的，本次培訓對我最大的啟示就是提醒我，要將教學者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z文教育者，以一顆關心學生、理解教育本質(zhì)的心開展教學。我的語文教育觀念得到了深化與提高，我也更有信心去探尋自我的教育教學方法和提升之路。

第五段：總結(jié)與展望（200字）。

本次培訓讓我從小學生里一步步走上了初中語文教學的殿堂，深入了解了教學內(nèi)容和難點，以及語文素養(yǎng)的訓練和提高。首先，同時，我還了解到教師的少言多音、以假亂真等重要方法和技巧，對語文教育的關注和將其融入到日常教學中的合理性等問題深入思考。明天我要考取語文教師資格，趁著現(xiàn)在還可行的青春時日，我會進一步努力，磨礪自己的技能和知識，讓更多的語文學生享受到良好的教育和未來的前途享受到光明的明天。

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