作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇一

語(yǔ)言是人類交流的一種重要的工具，對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)中班語(yǔ)言的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)言對(duì)幼兒成長(zhǎng)的幫助和重要性。本文就對(duì)中班語(yǔ)言學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享，希望對(duì)其他幼兒教育工作者和家長(zhǎng)們有所啟發(fā)和幫助。

第二段：認(rèn)識(shí)語(yǔ)言。

在幼兒階段，學(xué)習(xí)語(yǔ)言不僅是為了用語(yǔ)言表達(dá)自己的意思，更是為了增強(qiáng)自己的思維能力和交流能力。當(dāng)幼兒能夠熟練運(yùn)用語(yǔ)言時(shí)，不僅可以更好地與他人交流，吸收新的知識(shí)和信息，也可以培養(yǎng)他們的情感和行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)人際交往和情感溝通的功能，并加強(qiáng)他們的認(rèn)知能力和社交能力。

第三段：學(xué)習(xí)中班語(yǔ)言的重要性。

在中班學(xué)習(xí)語(yǔ)言相對(duì)于其他年齡段更具有重要意義。在中班學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，一方面可以幫助幼兒打開認(rèn)知的通道，加深認(rèn)知和理解能力；另一方面，培養(yǎng)中班幼兒拓展自己的社交和情感交流，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，學(xué)習(xí)中班語(yǔ)言也是幼兒學(xué)習(xí)閱讀、寫作、數(shù)學(xué)等更高級(jí)的技能的準(zhǔn)備工作。

第四段：認(rèn)識(shí)語(yǔ)言教學(xué)中的注意事項(xiàng)。

在教學(xué)中，要注意情境性、體驗(yàn)性、情感性和啟發(fā)性等四方面。第一，要盡可能在有意義的情境中使用語(yǔ)言教學(xué)，讓幼兒更好地感知和理解語(yǔ)言的實(shí)際意義和功能；第二，讓幼兒從體驗(yàn)中去感受語(yǔ)言的樂(lè)趣和實(shí)用價(jià)值，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的積極性；第三，要注重培養(yǎng)幼兒的情感能力，讓他們學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)情感和體驗(yàn)，提高人際交往的能力；第四，通過(guò)啟發(fā)性的教育方法，讓幼兒更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)言。

第五段：總結(jié)。

總之，中班語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)于幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展具有非常重要的意義。在教學(xué)中，應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的實(shí)際語(yǔ)言能力、認(rèn)知能力、情感能力和社交能力。只有通過(guò)科學(xué)合理的語(yǔ)言教學(xué)方法，才能更好地促進(jìn)幼兒全面而健康的發(fā)展。我們要努力成為優(yōu)秀的幼兒教育工作者和父母，用我們的愛(ài)心和專業(yè)能力，幫助孩子們成為健康、快樂(lè)和自信的人。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇二

語(yǔ)言是人類交流的重要工具，是思想和情感的載體。在幼兒園中班的教學(xué)中，語(yǔ)言是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)，孩子能夠更好地溝通、學(xué)習(xí)和表達(dá)自己的想法。在此期間，我深刻地體會(huì)到語(yǔ)言對(duì)幼兒發(fā)展的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

首先，語(yǔ)言能夠幫助幼兒更好地理解和消化知識(shí)。在中班教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于知識(shí)的理解和吸收程度與他們掌握的語(yǔ)言能力密切相關(guān)。通過(guò)使用富于想象力和生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)，我能夠吸引孩子們的注意力并讓他們更加容易理解教學(xué)內(nèi)容。例如，在教授動(dòng)植物的課程中，我通過(guò)描述動(dòng)物的特征和行為習(xí)慣，讓孩子們產(chǎn)生對(duì)不同動(dòng)物的興趣，并通過(guò)互動(dòng)參與的形式讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。

其次，語(yǔ)言有助于培養(yǎng)幼兒的交流與合作能力。在中班的課堂中，我鼓勵(lì)孩子們通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)自己的意見和想法，并學(xué)習(xí)與他人進(jìn)行有效的交流和合作。通過(guò)讓孩子們參與到各種活動(dòng)中，如角色扮演、合作游戲等，我能夠提高他們的語(yǔ)言能力和創(chuàng)造力，并在交流中培養(yǎng)他們的合作精神。例如，在合作游戲中，我會(huì)要求孩子們合作并制定策略來(lái)解決問(wèn)題，這樣他們不僅能夠鍛煉語(yǔ)言能力，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

另外，語(yǔ)言也有助于培養(yǎng)幼兒的情感表達(dá)能力。通過(guò)語(yǔ)言，孩子們能夠更好地表達(dá)自己的情感和需求。在中班教學(xué)中，我鼓勵(lì)孩子們用語(yǔ)言表達(dá)他們的喜怒哀樂(lè)，并傾聽他們的心聲。通過(guò)與孩子們的溝通交流，我能夠更好地了解他們的情感狀態(tài)，并及時(shí)給予他們關(guān)心和幫助。例如，在孩子們面臨困難或挫折時(shí)，我會(huì)傾聽他們的抱怨和不滿，并用溫暖且理解的語(yǔ)言鼓勵(lì)他們堅(jiān)持下去，這樣孩子們會(huì)感到被關(guān)心和支持，進(jìn)而積極應(yīng)對(duì)問(wèn)題。

此外，語(yǔ)言對(duì)于幼兒的思維發(fā)展也具有重要影響。語(yǔ)言是思維的外化形式，通過(guò)語(yǔ)言的表達(dá)，孩子們能夠更好地組織自己的思維，并能夠更清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在中班的教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)孩子們的思考能力和創(chuàng)造性思維。通過(guò)問(wèn)答和討論的方式，我讓孩子們提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的方法。通過(guò)語(yǔ)言的思維活動(dòng)，孩子們的思維發(fā)展得到了有效激發(fā)和促進(jìn)。

最后，語(yǔ)言在中班教學(xué)中起到了橋梁的作用。它連接了教師與學(xué)生之間的溝通，也促進(jìn)了學(xué)生與學(xué)生之間的交流和合作。作為教師，我能夠通過(guò)語(yǔ)言傳遞知識(shí)和信息，引導(dǎo)和幫助孩子們學(xué)習(xí)。而孩子們通過(guò)語(yǔ)言溝通和合作，能夠更好地實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)語(yǔ)言的橋梁作用，教師和學(xué)生之間的關(guān)系更加親密和融洽，學(xué)習(xí)氛圍更加活躍和積極。

總之，語(yǔ)言在中班教學(xué)中扮演著重要角色。它不僅幫助孩子更好地理解和消化知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的交流、合作、情感表達(dá)能力和思維發(fā)展。通過(guò)語(yǔ)言的教學(xué)，我也深刻地體會(huì)到了語(yǔ)言對(duì)幼兒發(fā)展的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注語(yǔ)言的培養(yǎng)，并不斷探索更好的方式來(lái)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇三

1、了解兒歌名稱，理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)念兒歌。

2、能口齒清楚、語(yǔ)言連貫、有感情地朗誦兒歌。（重難點(diǎn)）。

課件、電視機(jī)、電腦。

1、小朋友們你們?cè)诩叶紟桶职謰寢屪鲂┦裁词虑槟兀?/p>

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“爸爸在做什么的時(shí)候，我怎么樣?！?/p>

3、：原來(lái)我們小朋友在家都很關(guān)心爸爸媽媽，是個(gè)家庭小主人。

2、播放課件，教師完整的朗誦兒歌。

3、幼兒集體欣賞。

1、兒歌中的小朋友是怎么幫助爸爸媽媽和爺爺奶奶的呢？

2、個(gè)別幼兒完整的朗誦。

3、集體幼兒完整的朗誦。

4、完整播放課件，集體幼兒完整的朗誦。

5、分角色，分組表演。

1、媽媽洗衣服，小朋友還可以幫忙做是你事情呢？你會(huì)用兒歌里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

2、個(gè)別幼兒仿編后半句。

3、如果你當(dāng)家庭小主人，你會(huì)怎么來(lái)幫爸爸媽媽呢？

4、還有誰(shuí)來(lái)大膽的說(shuō)一說(shuō)呢？

5、鼓勵(lì)幼兒完整的仿編兒歌。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解寓言故事內(nèi)容。2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪只白鶴能找到魚，懂得遇事要?jiǎng)幽X筋，注意事物的變化?；顒?dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解寓言故事內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過(guò)故事讓幼兒懂得遇事要?jiǎng)幽X筋，注意事物的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)開始。

(出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看圖畫內(nèi)容。)。

(引導(dǎo)幼兒觀看圖畫并猜想故事內(nèi)容)。

老師請(qǐng)部分幼兒描述觀看的結(jié)果。

二、基本部分。

老師：好了，剛剛啊有小朋友把圖畫的內(nèi)容按照他的理解講述了出來(lái)，現(xiàn)在啊老師來(lái)故事小朋友們這幾幅圖畫講了什么樣的故事吧!

(老師完整講述三只白鶴的故事)。

老師：故事講完啦，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事主要是講了一件什么事情呢?

(幼兒回答)。

(幼兒思考并回答)。

老師：老師告訴你們吧，是第三只白鶴哦，因?yàn)樗涀×舜篝~是埋在大柳樹旁的，大柳樹是不會(huì)移動(dòng)的。瞧，就是第三只白鶴找了大魚。它又可以飽餐一頓了。所以第三只白鶴最聰明，它為了記住大魚的位置，找了一個(gè)不會(huì)移動(dòng)的物體作為參照物，所以就不會(huì)出錯(cuò)。而太陽(yáng)和白云都是會(huì)移動(dòng)的，第一只大魚和第二只大魚卻找它們作為參照物記住大魚的位置，第二天，太陽(yáng)從東邊升起，改變了位置，白云也飄向了別的地方，它們肯定找不到大魚。

老師：好了，現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋?lái)一幅圖畫一幅圖畫的來(lái)把故事講一遍吧!

(在講述的過(guò)程中幼兒可以根據(jù)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)用自己的語(yǔ)言去講述畫面內(nèi)容。)。

三、活動(dòng)結(jié)束。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇五

1、通過(guò)仔細(xì)觀察畫面，來(lái)理解故事中的內(nèi)容。

2、能體會(huì)到朋友之間互相幫助的友好情感。

3、了解各種動(dòng)物的生活習(xí)性。

：通過(guò)仔細(xì)觀察畫面，來(lái)理解故事中的內(nèi)容。

：了解各種動(dòng)物的生活習(xí)性。

：ppt。

一、導(dǎo)入小朋友都有一個(gè)溫馨的家，那你知道小動(dòng)物的家在哪里嗎？那我們一起看看。

二、出示ppt。

1、你們知道小魚的家在哪里嗎？（在大海里）那小鳥、駱駝、馬、等這些動(dòng)物的家呢？

2、這又是誰(shuí)的家？田鼠在山腳下也有一個(gè)特別溫馨的家，有一天，你聽？突然從山上滾下來(lái)一塊打石頭，把田鼠的家砸壞了，田鼠家的房子被砸爛了，它傷心的哭了，它的好朋友小狗看到了，對(duì)田鼠說(shuō)："你到我們家來(lái)住吧，"田鼠來(lái)到了小狗家，它在小狗家刨呀刨呀，給小狗家弄得亂七八糟，小狗回家一看傻眼了，田鼠說(shuō)："小狗，對(duì)不起。"它又傷心的哭了這時(shí)，它的好朋友小松鼠過(guò)來(lái)了，對(duì)田鼠說(shuō)："田鼠還是來(lái)我家吧。"。

3、田鼠來(lái)到了松鼠家，松鼠家住在樹洞里，田鼠就在樹洞了刨呀刨呀，怎么也刨不上洞，田鼠又傷心的哭了，小松鼠說(shuō)："沒(méi)關(guān)系"，這時(shí)它的好朋友青蛙過(guò)來(lái)對(duì)松鼠說(shuō)："你還是來(lái)我家住吧。"。

4、田鼠來(lái)到了青蛙家，又發(fā)生了什么事情？

你瞧，青蛙怎么了，田鼠的表情是什么樣的？

活動(dòng)延伸：你們知道田鼠的家是什么樣子的嗎？又會(huì)發(fā)生什么故事？請(qǐng)你把它畫下來(lái)。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇六

近日本人有幸觀摩了一節(jié)中班的語(yǔ)言課，深感其中蘊(yùn)含的教育智慧和靈活教學(xué)方法。其中，五個(gè)主要觀感分別是：學(xué)習(xí)兒童語(yǔ)言的本質(zhì)、語(yǔ)言培養(yǎng)的多元途徑、師生互動(dòng)的重要性、啟發(fā)學(xué)生思維的技巧以及注重語(yǔ)言表達(dá)的細(xì)節(jié)。通過(guò)這次觀摩，本人不僅深化了對(duì)幼兒教育的理解和認(rèn)識(shí)，更在日后的教學(xué)生涯中汲取了豐富的經(jīng)驗(yàn)與啟示。

首先，觀摩中班語(yǔ)言課讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)兒童語(yǔ)言的本質(zhì)。在課堂上，老師們通過(guò)一系列的語(yǔ)言活動(dòng)，激發(fā)孩子們對(duì)語(yǔ)言的興趣和熱愛(ài)。他們注重啟發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓孩子們通過(guò)自己的感受和觀察去理解和運(yùn)用語(yǔ)言。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提高孩子們對(duì)語(yǔ)言的理解和記憶能力，更能培養(yǎng)他們的表達(dá)和溝通能力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

其次，觀摩中班語(yǔ)言課展示了語(yǔ)言培養(yǎng)的多元途徑。教師們充分利用教材、實(shí)物、圖片、游戲等多種教學(xué)資源，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了一系列能夠培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力的活動(dòng)。例如，他們?cè)诮滩闹写┎辶艘恍┙巧缪莸幕顒?dòng)，讓孩子們通過(guò)模仿和表演來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。這種多元化的教學(xué)方式不僅可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，更能夠滿足他們的不同學(xué)習(xí)需求。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)嘗試更多的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需求。

第三，觀摩中班語(yǔ)言課強(qiáng)調(diào)了師生互動(dòng)的重要性。在課堂上，教師們積極與學(xué)生交流互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與教學(xué)活動(dòng)。教師們注重傾聽學(xué)生的發(fā)言，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。通過(guò)師生互動(dòng)，孩子們不僅得到了良好的語(yǔ)言輸入，更培養(yǎng)了自信和表達(dá)能力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，傾聽他們的想法和意見，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，不斷提高他們的表達(dá)和思維能力。

另外，觀摩中班語(yǔ)言課讓我學(xué)到了一些啟發(fā)學(xué)生思維的技巧。教師們注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和創(chuàng)新能力，在課堂活動(dòng)中經(jīng)常給予學(xué)生一些具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)他們思考和探索。通過(guò)這樣的方式，孩子們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而提高了他們的思維和分析能力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)更多地運(yùn)用啟發(fā)式問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。

最后，在觀摩中班語(yǔ)言課中，我還注意到了注重語(yǔ)言表達(dá)的細(xì)節(jié)。教師們不僅注重教授孩子們正確、地道的語(yǔ)言，還注重培養(yǎng)他們良好的語(yǔ)言習(xí)慣。他們通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音、規(guī)范用詞、流利表達(dá)，培養(yǎng)了孩子們良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言細(xì)節(jié)，引導(dǎo)他們形成正確、地道的語(yǔ)言習(xí)慣。

總之，觀摩中班語(yǔ)言課給我留下了深刻的印象和啟示。學(xué)習(xí)兒童語(yǔ)言的本質(zhì)、語(yǔ)言培養(yǎng)的多元途徑、師生互動(dòng)的重要性、啟發(fā)學(xué)生思維的技巧以及注重語(yǔ)言表達(dá)的細(xì)節(jié)，這些觀感不僅讓我深化了對(duì)幼兒教育的理解和認(rèn)識(shí)，更在日后的教學(xué)生涯中為我指明了方向，鼓舞了我繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的動(dòng)力。相信通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)言教育者。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇七

設(shè)計(jì)意圖：

家鄉(xiāng)藍(lán)田是一個(gè)歷史悠久而又美麗的城市，正因?yàn)樗招略庐惖陌l(fā)展和美不勝收的旅游景點(diǎn)景色，讓幼兒感受到家鄉(xiāng)美和產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。本次活動(dòng)，孩子在對(duì)藍(lán)田景點(diǎn)了解的基礎(chǔ)上，用優(yōu)美句子描述藍(lán)田的景色，也讓孩子在夸家鄉(xiāng)藍(lán)田的活動(dòng)中提高對(duì)節(jié)奏的掌握。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞理解歌曲，能用歡快自豪的情緒演唱歌曲。

2．嘗試創(chuàng)編兒歌的內(nèi)容，用創(chuàng)編的兒歌夸藍(lán)田的美景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．ppt（藍(lán)田美景的圖片等）。

2．歌曲《美麗的藍(lán)田》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入活動(dòng)—說(shuō)家鄉(xiāng)。

2．出示ppt（藍(lán)田的美景圖片）。

3．師：老師這里有一首歌我們來(lái)聽聽唱了什么？

師：藍(lán)田有這么多美麗的地方，有名的東西。今天，我們一起來(lái)唱一唱家鄉(xiāng)的美。

（1）欣賞歌曲第一遍（清唱）。

提問(wèn)：歌曲里夸了家鄉(xiāng)的什么？

（2）欣賞歌曲第二遍（清唱）。

提問(wèn)1：歌曲里是怎么夸家鄉(xiāng)山水的？

提問(wèn)2：旅游景點(diǎn)是什么意思？

（3）欣賞歌曲第三遍（鋼琴伴奏）。

提問(wèn)：歌曲里夸了藍(lán)田的哪些美景。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、提問(wèn)：請(qǐng)你試試還能把藍(lán)田的哪些東西放進(jìn)歌曲里？

師：小朋友們你還知道哪些藍(lán)田的美景呢？請(qǐng)你給小朋友介紹一下（教師根據(jù)幼兒的回答出示ppt：王順山、水陸庵、湯峪溫泉、惘川溶洞、蔡文姬紀(jì)念館、白鹿原影視城等等）。

2、我們的家鄉(xiāng)藍(lán)田真是一個(gè)美麗的地方，有王順山、水陸庵、湯峪溫泉、惘川溶洞、白鹿原影視城等等，老師把小朋友說(shuō)的編成了一首好聽的兒歌《夸藍(lán)田》。

（1）教師有節(jié)奏地朗誦兒歌《夸藍(lán)田》，幼兒來(lái)聽。提問(wèn)：你都聽到了什么？

（2）學(xué)習(xí)兒歌的韻律。（夸、夸、夸藍(lán)田，我的家鄉(xiāng)是藍(lán)田……）。

（3）有節(jié)奏的學(xué)念兒歌。說(shuō)說(shuō)你喜歡兒歌中的哪一句？幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

3、小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)藍(lán)田，是一個(gè)美麗的城市，歷史悠久，景色優(yōu)美。我們?yōu)樽鳛橐粋€(gè)藍(lán)田人感到驕傲。今天我們就一起來(lái)夸一夸我們的家鄉(xiāng)藍(lán)田。

三、創(chuàng)編兒歌。

藍(lán)田的美景實(shí)在太多，一個(gè)星期七天呀實(shí)在是逛不夠，怎么辦呢？我們還可以帶客人去哪里玩呢？繼續(xù)把幼兒說(shuō)的編入兒歌。（白鹿倉(cāng)、惘川溶洞、湯峪溫泉、王維山莊、葛牌古鎮(zhèn)、流峪飛峽、簸箕掌、新城廣場(chǎng)等）。

四、延伸活動(dòng)：繪畫《我的家鄉(xiāng)——藍(lán)田》。

我的家鄉(xiāng)是藍(lán)田。

美景如畫數(shù)不清。

讓我?guī)ス湟还洹?/p>

星期一，我們?nèi)ス渌戔帧?/p>

星期二，我們?nèi)ス渫蹴樕健?/p>

星期三，我們?nèi)ス溆耙暢恰?/p>

星期四，我們?nèi)ス浒茁箓}(cāng)。

星期五，我們?nèi)ス涔鯉X。

星期六，我們?nèi)ス湮募埂?/p>

星期天，我們?nèi)ス渌{(lán)關(guān)道。

藍(lán)田美景數(shù)不清呀，數(shù)不清。

（王順山：王順山原名玉山，因大孝子王順擔(dān)土葬母于此而得名。

水陸庵：《藍(lán)田縣志》記載，水陸庵始建于隋文帝開皇年間，屬隋唐著名佛寺院悟真寺內(nèi)的水陸殿。如今的水陸庵是一座完整的佛家寺院，春節(jié)到這里不僅可以祈福，還能欣賞聞名的彩色泥質(zhì)壁塑。

湯峪溫泉：藍(lán)田湯峪溫泉位于藍(lán)田縣湯峪鎮(zhèn)，因和眉縣的湯峪溫泉東西相對(duì)，故稱東湯峪溫泉，也叫東湯峪礦泉。

蔡文姬紀(jì)念館：位于陜西省藍(lán)田縣蔡王村，是依蔡文姬的墓冢而建立的。館內(nèi)有《蔡文姬生平展》詳細(xì)介紹了蔡文姬的生平事跡和東漢末年社會(huì)的風(fēng)土人情。

公王嶺：藍(lán)田猿人的棲息地。藍(lán)田猿人80萬(wàn)年至75萬(wàn)年前。

白鹿原影視城：位于陜西省西安市藍(lán)田縣前衛(wèi)鎮(zhèn)，始建于20，是以影視拍攝服務(wù)為主，兼具觀光旅游、文化娛樂(lè)、休閑度假等功能的綜合性旅游區(qū)。白鹿原影視城主要景點(diǎn)由白鹿村、滋水縣城、景觀步道等多余處景觀組成。）。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇八

隨著社會(huì)和科技的發(fā)展，人們對(duì)于幼兒教育的需求也越來(lái)越高。作為幼兒教師，我時(shí)刻關(guān)注著幼兒的語(yǔ)言發(fā)展和交流能力培養(yǎng)。近日，我有幸觀摩了一堂中班的語(yǔ)言課，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。下面將從觀摩的整體感受、教師的語(yǔ)言引導(dǎo)、培養(yǎng)幼兒積極參與、創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)幼兒興趣和家校合作五個(gè)方面來(lái)分享我的體會(huì)。

首先，觀摩中班的語(yǔ)言課給我留下了深刻的印象。在課堂上，幼兒教師運(yùn)用了各種有趣而富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組合作等，使得整個(gè)教學(xué)過(guò)程活潑有趣。同時(shí)，教師還巧妙地結(jié)合了繪本故事和自然觀察，引發(fā)了幼兒的興趣。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅看到了幼兒們的積極參與和有趣的表達(dá)，也感受到了他們對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的熱情。

其次，觀摩中班的語(yǔ)言課給了我很多關(guān)于教師語(yǔ)言引導(dǎo)的啟示。在課堂上，教師常常用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)，并注意適應(yīng)幼兒的理解能力和表達(dá)水平。她們會(huì)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒的發(fā)言，同時(shí)也會(huì)用簡(jiǎn)單明了的問(wèn)句引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種引導(dǎo)方式不僅幫助幼兒們建立了正確的語(yǔ)言意識(shí)，也培養(yǎng)了他們主動(dòng)表達(dá)和思辨的能力。

第三，觀摩中班的語(yǔ)言課讓我意識(shí)到了幼兒積極參與的重要性。在課堂上，教師善于通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)和小組合作的方式激發(fā)幼兒的積極性，讓他們踴躍地發(fā)言。我看到，在這個(gè)課堂中，孩子們不再害羞和拘謹(jǐn)，而是勇敢地表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)。這種積極參與的氛圍既促進(jìn)了幼兒的語(yǔ)言能力發(fā)展，也增強(qiáng)了他們的自信心。

第四，觀摩中班的語(yǔ)言課給我啟示了創(chuàng)設(shè)情境的重要性。教師在課堂上通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種情境，使得幼兒們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。例如，在觀摩課堂中，教師設(shè)置了一個(gè)賣水果的小店，讓幼兒們扮演賣家和買家，通過(guò)購(gòu)買和交流來(lái)提升他們的語(yǔ)言能力。這種情境化的學(xué)習(xí)方式不僅能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)語(yǔ)言的魅力。

最后，觀摩中班的語(yǔ)言課讓我認(rèn)識(shí)到了家校合作的重要性。在課堂觀摩中，家長(zhǎng)們也有參與的機(jī)會(huì)，與教師一起觀察和談?wù)撚變簜兊恼Z(yǔ)言發(fā)展情況。這種積極的家校合作不僅能夠使幼兒得到更好的關(guān)注和支持，也能夠讓家長(zhǎng)們更好地了解和參與幼兒的語(yǔ)言教育。這種合作機(jī)制能夠更好地促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展，提高他們的交流能力。

通過(guò)這次觀摩中班語(yǔ)言課，我深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒教育中語(yǔ)言的重要性以及相關(guān)的教學(xué)策略。教師在課堂上的語(yǔ)言引導(dǎo)、幼兒的積極參與、創(chuàng)設(shè)情境以及家校合作都對(duì)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用。我相信，只要我們教師們?cè)趯?shí)踐中不斷摸索和探索，結(jié)合幼兒的實(shí)際情況和特點(diǎn)，我們一定能夠?yàn)橛變簜兊恼Z(yǔ)言發(fā)展提供更好的教育環(huán)境和更有效的教學(xué)方法。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇九

家鄉(xiāng)藍(lán)田是一個(gè)歷史悠久而又美麗的城市，正因?yàn)樗招略庐惖陌l(fā)展和美不勝收的旅游景點(diǎn)景色，讓幼兒感受到家鄉(xiāng)美和產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。本次活動(dòng)，孩子在對(duì)藍(lán)田景點(diǎn)了解的基礎(chǔ)上，用優(yōu)美句子描述藍(lán)田的景色，也讓孩子在夸家鄉(xiāng)藍(lán)田的活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

1．了解藍(lán)田的著名景點(diǎn)，能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)景點(diǎn)的特點(diǎn)。

2．嘗試創(chuàng)編兒歌的內(nèi)容，用幾句話夸藍(lán)田的美景。

3．感受藍(lán)田的美，產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)藍(lán)田的情感。

1．ppt（藍(lán)田美景的圖片等）。

2．幼兒事先熟悉和游玩過(guò)若干的景點(diǎn)。

一、談話引入活動(dòng)

2．出示ppt（藍(lán)田的美景圖片）

3．師：說(shuō)了這么多藍(lán)田的美景，你喜歡藍(lán)田嗎？為什么？

二、具體了解藍(lán)田的景點(diǎn)

1.師：小朋友們你還知道哪些藍(lán)田的美景呢？請(qǐng)你給小朋友介紹一下（教師根據(jù)幼兒的回答出示ppt：王順山、水陸庵、湯峪溫泉、惘川溶洞、蔡文姬紀(jì)念館、白鹿原影視城等等）

王順山:王順山原名玉山，因大孝子王順擔(dān)土葬母于此而得名。

水陸庵:《藍(lán)田縣志》記載，水陸庵始建于隋文帝開皇年間，屬隋唐著名佛寺院悟真寺內(nèi)的水陸殿。如今的水陸庵是一座完整的佛家寺院，春節(jié)到這里不僅可以祈福，還能欣賞聞名的彩色泥質(zhì)壁塑。

湯峪溫泉:藍(lán)田湯峪溫泉位于藍(lán)田縣湯峪鎮(zhèn)，因和眉縣的湯峪溫泉東西相對(duì)，故稱東湯峪溫泉，也叫東湯峪礦泉。

蔡文姬紀(jì)念館:位于陜西省藍(lán)田縣蔡王村，是依蔡文姬的墓冢而建立的。館內(nèi)有《蔡文姬生平展》詳細(xì)介紹了蔡文姬的生平事跡和東漢末年社會(huì)的風(fēng)土人情。

公王嶺：藍(lán)田猿人的棲息地。藍(lán)田猿人80萬(wàn)年至75萬(wàn)年前。

白鹿原影視城:位于陜西省西安市藍(lán)田縣前衛(wèi)鎮(zhèn)，始建于2013年，是以影視拍攝服務(wù)為主，兼具觀光旅游、文化娛樂(lè)、休閑度假等功能的綜合性旅游區(qū)。 白鹿原影視城主要景點(diǎn)由白鹿村、滋水縣城、景觀步道等多余處景觀組成。

2．小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)藍(lán)田，是一個(gè)美麗的城市，歷史悠久，景色優(yōu)美。我們?yōu)樽鳛橐粋€(gè)藍(lán)田人感到驕傲。今天我們就一起來(lái)夸一夸我們的家鄉(xiāng)藍(lán)田。

三、學(xué)習(xí)兒歌

我們的家鄉(xiāng)藍(lán)田真是一個(gè)美麗的地方，有王順山、水陸庵、湯峪溫泉、惘川溶洞、白鹿原影視城等等，老師把小朋友說(shuō)的編成了一首好聽的兒歌《夸藍(lán)田》。

1．教師有節(jié)奏地朗誦兒歌《夸藍(lán)田》，幼兒來(lái)聽。提問(wèn)：你都聽到了什么？

2．學(xué)習(xí)兒歌的韻律。（夸、夸、夸藍(lán)田，我的家鄉(xiāng)是藍(lán)田……）

3．有節(jié)奏的學(xué)念兒歌。說(shuō)說(shuō)你喜歡兒歌中的哪一句？

4．幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

四、創(chuàng)編兒歌

藍(lán)田的美景實(shí)在太多，一個(gè)星期七天呀實(shí)在是逛不夠，怎么辦呢？我們還可以帶客人去哪里玩呢？繼續(xù)把幼兒說(shuō)的編入兒歌。（白鹿倉(cāng)、惘川溶洞、湯峪溫泉、王維山莊、葛牌古鎮(zhèn)、流峪飛峽、簸箕掌、新城廣場(chǎng)等）

五、延伸活動(dòng)：繪畫《我的家鄉(xiāng)――藍(lán)田》

夸、夸、夸藍(lán)田

我的家鄉(xiāng)是藍(lán)田

美景如畫數(shù)不清

讓我?guī)ス湟还?/p>

星期一，我們?nèi)ス渌戔?/p>

星期二，我們?nèi)ス渫蹴樕?/p>

星期三，我們?nèi)ス溆耙暢?/p>

星期四，我們?nèi)ス浒茁箓}(cāng)

星期五，我們?nèi)ス涔鯉X

星期六，我們?nèi)ス湮募?/p>

星期天，我們?nèi)ス渌{(lán)關(guān)道

藍(lán)田美景數(shù)不清呀，數(shù)不清。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十

最近聽了周潔老師的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《問(wèn)路》，覺(jué)得周老師把這個(gè)本來(lái)很枯燥的語(yǔ)言課調(diào)動(dòng)的孩子們很活躍，而且孩子們的回答也很積極，不像平時(shí)的語(yǔ)言課那樣死氣沉沉的。對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述事物了，詞語(yǔ)不斷的豐富，喜歡模仿他人說(shuō)話，但是在禮貌用語(yǔ)方面還比較缺乏經(jīng)念，雖然平時(shí)掌握了簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，像跟老師、小朋友打打招呼啊等等，但還是不會(huì)很好的去運(yùn)用，所以本次語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)生活中會(huì)遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語(yǔ)言訓(xùn)練。

本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)主要是說(shuō)“兩只米老鼠”見面，“米老鼠先生”去找“米老鼠小姐”的家，但是又找不到只好通過(guò)各種問(wèn)路的方式去尋找，我覺(jué)得在本節(jié)課中周老師的提問(wèn)方式很好，能用各種巧妙的語(yǔ)言去問(wèn)孩子們，讓孩子們體驗(yàn)回答中的樂(lè)趣，周老師的指示圖也很明確，我覺(jué)得那個(gè)動(dòng)物和動(dòng)物的房子做的也非常精細(xì)，讓孩子們一看就一目了然。

在整個(gè)問(wèn)路的過(guò)程中，周老師帶著孩子們一步一步地走并用禮貌用語(yǔ)去問(wèn)路，把孩子們的語(yǔ)言也調(diào)動(dòng)得十分活躍，孩子們整節(jié)課下來(lái)基本能把禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)問(wèn)”加入其中了。我覺(jué)得周老師在問(wèn)路的過(guò)程中顯得有些嗦，有時(shí)候可以讓孩子們自己說(shuō)說(shuō)，并不要自己說(shuō)，這樣既不要重復(fù)又可以鍛煉孩子們的語(yǔ)言發(fā)展能力。

通過(guò)本次語(yǔ)言活動(dòng)，我聽了之后也身有感觸，發(fā)現(xiàn)周老師的教態(tài)比較好，說(shuō)起話來(lái)也比較溫和、有語(yǔ)調(diào)，把孩子們的激情也調(diào)動(dòng)得十分活躍，我覺(jué)得在平時(shí)的語(yǔ)言活動(dòng)中，孩子們就顯得比較枯燥，一個(gè)問(wèn)題問(wèn)下去有時(shí)候只有幾個(gè)小朋友舉手甚至有時(shí)候一個(gè)都沒(méi)有，這說(shuō)明我的問(wèn)法還不太好，不能調(diào)動(dòng)孩子們的激情，以后這方面還應(yīng)多向周老師學(xué)習(xí)經(jīng)念，整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)下來(lái)，孩子們也學(xué)到了不少知識(shí)，等我再次問(wèn)他們學(xué)到了什么，孩子們都還會(huì)說(shuō)出來(lái)，說(shuō)明孩子們對(duì)這節(jié)課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學(xué)到了知識(shí)，以后孩子們還可以在現(xiàn)實(shí)生活去用到這方面的知識(shí)。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十一

出示“鎖”。請(qǐng)看我拿的是什么?可是它鎖住了，怎么把它打開呢?(用鑰匙)對(duì)!鎖和鑰匙是一對(duì)好朋友，鎖離不開鑰匙，鑰匙離開鎖也不能幫人們做事，所以說(shuō)他們倆是一對(duì)好朋友。

二看課件配對(duì)。

三看課件學(xué)兒歌。

現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的好朋友，編成一首好聽的兒歌，請(qǐng)你們來(lái)欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說(shuō)兒歌。然后提問(wèn)：“小鳥為什么說(shuō)不和鳥籠是好朋友”?！八驼l(shuí)是好朋友?”

第二遍和幼兒一起再看課件說(shuō)兒歌。

四仿編兒歌。

小朋友學(xué)會(huì)了兒歌，咱們也來(lái)當(dāng)個(gè)詩(shī)人，自己來(lái)仿編兒歌。怎么編呢?請(qǐng)看老師先編。(出示課件“碗”)看見碗，我就會(huì)想到它的朋友是筷子，我仿編的兒歌是：筷子對(duì)碗說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！蓖胝f(shuō)“對(duì)!”就這樣把兩個(gè)朋友的對(duì)話用完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。引導(dǎo)幼兒來(lái)學(xué)習(xí)仿編兒歌。

五啟發(fā)幼兒找生活中還有哪些是一對(duì)對(duì)的好朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，并幫他們把兒歌仿編下去。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

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中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十二

第一段（引言）：

語(yǔ)言是人類溝通交流的重要工具，幼兒教師應(yīng)該注重幼兒的語(yǔ)言發(fā)展，在語(yǔ)言教學(xué)上要有“聽、說(shuō)、讀、寫”四個(gè)方面的全面培養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師們要多注意幼兒的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)用等方面的指導(dǎo)，使幼兒的語(yǔ)言能力得到全面提高。近日，我參加了一次“中班語(yǔ)言聽評(píng)課”，在觀摩了其他教師的精彩課堂后，也深有體會(huì)。

第二段（課前準(zhǔn)備）：

在觀摩課堂的前一天晚上，我認(rèn)真閱讀了教師提供的課件和幼兒的學(xué)習(xí)情況記錄，針對(duì)此次課堂的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備。在評(píng)課前，還與同事們一起交流了各自的教學(xué)方式，并尋求其他教師的建議。這樣的準(zhǔn)備讓我在觀摩課堂上，更加深入地了解了教師的教學(xué)思路和教學(xué)方法。

第三段（觀摩學(xué)習(xí)）：

在觀摩課堂上，我學(xué)到了很多有關(guān)中班語(yǔ)言教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。比如，教師在教授英語(yǔ)單詞時(shí)，采用了大量的情境畫面來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想，引發(fā)幼兒興趣，從而使得孩子們更加容易掌握單詞的含義與讀音。另外，教師還鼓勵(lì)幼兒們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中互相交流，讓他們通過(guò)合作與協(xié)作，更好地發(fā)展語(yǔ)言能力。我還學(xué)到了通過(guò)游戲來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言技能的方法，如在英語(yǔ)口語(yǔ)課堂中，教師采用了“眾口猜謎”的方式，讓幼兒們通過(guò)聯(lián)想和思考來(lái)逐漸形成英語(yǔ)思維方式。

第四段（課后反思）：

通過(guò)觀摩完這場(chǎng)中班語(yǔ)言聽評(píng)課，我深刻地認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言教學(xué)的重要性。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，例如對(duì)于幼兒的語(yǔ)音、語(yǔ)用等掌握不夠全面，對(duì)于幼兒的思維方式和興趣點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確等等。因此，我需要進(jìn)一步去反思、總結(jié)，并針對(duì)性地去規(guī)劃和調(diào)整自己后續(xù)的工作。

第五段（收獲與感悟）：

本次中班語(yǔ)言聽評(píng)課讓我真正感受到了“教學(xué)相長(zhǎng)”的重要性。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和分享，每一個(gè)幼兒教師都有機(jī)會(huì)去拓展自己的教學(xué)思路，提高自身的教學(xué)能力。更重要的是，我們要能夠總結(jié)出對(duì)于幼兒的教育教學(xué)方式，讓他們真正地收獲知識(shí)、感悟人生、成為人生行走路上的有夢(mèng)想、有拼搏精神、有愛(ài)心、有責(zé)任感的中國(guó)人。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十三

在幼兒園中，語(yǔ)言教育一直被看作是非常重要的一課，而中班語(yǔ)言水果屋就是一種比較新穎的教育方式。通過(guò)在水果屋中的互動(dòng)游戲中，老師們將語(yǔ)言教育融合進(jìn)去，能夠幫助孩子們更好地理解詞匯和語(yǔ)法，并且能夠激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。

第二段：親身體驗(yàn)和感悟。

在我參觀水果屋時(shí)，我看到孩子們?cè)诟鞣N有趣的游戲中歡樂(lè)地學(xué)習(xí)，老師們與孩子們交流也十分有趣。我也加入了他們的游戲中，游戲內(nèi)容充滿了新奇、創(chuàng)新和趣味性。如讓孩子們通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)水果等詞匯，也安排各種趣味性的情境來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言模仿。通過(guò)讓孩子不斷參與到游戲中來(lái)，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中輕松獲得新的知識(shí)，這種教育方式不僅豐富了孩子的生活，更為孩子語(yǔ)言的掌握提供了更廣闊的平臺(tái)。

中班語(yǔ)言水果屋是一種多元化的教育方式，既能夠提高孩子語(yǔ)言的運(yùn)用能力，也能夠鍛煉孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力。在水果屋里，孩子們可以和老師們以及同學(xué)交流，通過(guò)互相學(xué)習(xí)，掌握可以運(yùn)用的語(yǔ)言知識(shí)。對(duì)于那些語(yǔ)言不好、表達(dá)不清楚的孩子來(lái)說(shuō)，水果屋能夠幫助他們更好地掌握語(yǔ)言技巧，意識(shí)到語(yǔ)言的重要性。此外，水果屋在發(fā)展孩子的社交能力方面也起到了很好的作用。

第四段：如何進(jìn)行家庭教育？

家庭教育是非常重要的，為了讓孩子更好地掌握語(yǔ)言技巧，家庭教育也需要配套。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)和興趣點(diǎn)互動(dòng)交流，幫助孩子在日常生活中多接觸一些語(yǔ)言知識(shí)?？梢阅竽竽竽喟汀爸谱鳌备鞣N水果，讓孩子們探索在玩樂(lè)中的知識(shí)與技巧。家長(zhǎng)還可以幫助孩子更多地參與語(yǔ)言表達(dá)及交流，比如家庭游戲、音樂(lè)、麻將等，來(lái)促進(jìn)孩子們語(yǔ)言的掌握，并提高孩子的社交能力。

第五段：總結(jié)與回顧。

總之，通過(guò)具有互動(dòng)性的中班語(yǔ)言水果屋教育，孩子們不僅能夠輕松愉快地學(xué)會(huì)語(yǔ)言，更能夠通過(guò)活動(dòng)鍛煉自己的情感、思維和創(chuàng)造力。如果我們能加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同努力，就能讓孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)語(yǔ)言的同時(shí)感受到快樂(lè)與成長(zhǎng)，讓他們真正成為具有高素質(zhì)、多才多藝的優(yōu)秀人才。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十四

小熊非常想長(zhǎng)高，他常常問(wèn)媽媽："我什么時(shí)候會(huì)長(zhǎng)高呀?"媽媽說(shuō)："我也不知道。"媽媽比著小熊的頭頂，在樹上用油漆畫了一道線："以后，你再來(lái)比比看長(zhǎng)高了沒(méi)有。"小熊每天都去比一比，一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高。

小熊心想"我怎么總是長(zhǎng)不高啊?"媽媽說(shuō)："要是一天就會(huì)長(zhǎng)高一點(diǎn)，你就變成竹筍了。大概要慢慢才會(huì)長(zhǎng)高的吧?"聽了媽媽的話，小熊就沒(méi)有再去樹那里比過(guò)。

日子一天天過(guò)去了，小熊的衣服太短了，媽媽說(shuō)："把衣服脫下來(lái)，媽媽給你加加長(zhǎng)。"小熊的鞋子太小了，媽媽給他再做一雙大的。

媽媽說(shuō)："你看，過(guò)去你穿這么小的鞋子，現(xiàn)在的鞋子可大多了。"小熊想："那么現(xiàn)在，我肯定長(zhǎng)高了。"他跑到大樹那里一比，嚇了一大跳。因?yàn)?，樹上那道線，比他頭頂還高了。

"這說(shuō)明什么呢?這說(shuō)明我……越長(zhǎng)越矮了!"小熊對(duì)自己說(shuō)。

小熊趕緊把這事告訴媽媽。

他們一起來(lái)到樹那兒，媽媽也傻了："過(guò)去，小熊的頭頂和樹上的線是平的;現(xiàn)在，小熊卻在線的下面了。這是怎么回事呀?"這時(shí)候，老山羊經(jīng)過(guò)這里，他聽了他們的話，哈哈大笑："哈哈，你們忘記了，小熊會(huì)長(zhǎng)大長(zhǎng)高，樹也會(huì)長(zhǎng)大、長(zhǎng)高啊!"

中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案篇十五

翻開班級(jí)日記，我覺(jué)得我需要記錄一下我們中班的“語(yǔ)言水果屋”的心得體會(huì)。這個(gè)活動(dòng)讓孩子們接觸了大量的水果和語(yǔ)言，在對(duì)兒童興趣點(diǎn)的刺激，達(dá)到了很好的語(yǔ)言培養(yǎng)效果，使孩子們表達(dá)能力不斷加強(qiáng)。

水果屋就像一個(gè)小商店，除了收錢以外，幾乎是由孩子們自己管理。每個(gè)孩子扮演不同的角色，有的孩子是禮賓員，有的孩子是售貨員，還有的是庫(kù)管員，他們陣地分明、各司其職。

第三段：語(yǔ)言表達(dá)的重要性。

除了操作技能，語(yǔ)言表達(dá)能力也是孩子們?cè)诖诉^(guò)程中必須提高的一項(xiàng)技能。面對(duì)顧客，售貨員需要清晰地表達(dá)商品名稱、價(jià)格和數(shù)量。而禮賓員需要有禮貌和熱情地接待每一個(gè)顧客，庫(kù)管員則需要清晰地表達(dá)入庫(kù)、出庫(kù)等信息。

第四段：多維度的教育效應(yīng)。

在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們不僅僅學(xué)習(xí)到了操作技能和語(yǔ)言表達(dá)能力，也學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)自己的責(zé)任。此外，他們還能在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解不同的水果名稱、顏色、形狀和口感，對(duì)他們的認(rèn)知、感知等能力都有很好的提高。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總的來(lái)說(shuō)，中班的“語(yǔ)言水果屋”讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)到了很多知識(shí)和技能。盡管它只是一個(gè)小小的活動(dòng)，但是對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)，它具有非常重要的啟發(fā)性意義。我們將繼續(xù)在以后的活動(dòng)中嘗試將更多、更有趣的元素融入進(jìn)來(lái)，讓每一個(gè)孩子都能得到更全面、更豐富的教育呵護(hù)。

*本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考。