濟(jì)南晨露學(xué)校通過(guò)十多年對(duì)藝考生了解，制定藝考文化課專用教材，用來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)，把握提分點(diǎn)打破提分瓶頸，綜合演練，靶向定位，臨考?jí)狠S，使每個(gè)學(xué)生都能考上自己理想的大學(xué)。

山東藝術(shù)生文化課全托一對(duì)一輔導(dǎo)

開課時(shí)間：即日起至高考考前，隨到隨學(xué)。

適應(yīng)學(xué)員：基礎(chǔ)差的藝考生，篇科藝考生，有單科分?jǐn)?shù)限制的藝考生。

課程特點(diǎn)：私人訂制，主次分明，爭(zhēng)分奪秒，事半功倍，主講重點(diǎn)，快速提高！

晨露學(xué)校更懂藝術(shù)生！晨露學(xué)校藝考生文化課一對(duì)一適合有迫切需求的藝術(shù)生！ 晨露高考潛心研究高考命題規(guī)律，研究哪些考點(diǎn)年年考，哪些考點(diǎn)輪流考，考什么講什么。

教師幽默風(fēng)趣，講課通俗易懂，課堂情團(tuán)結(jié)，更重要的是面相霸氣審美不易疲勞。 老師完全根據(jù)你的情況有針對(duì)性講課，讓我們一起決勝高考！

在晨露，你會(huì)擁有一套專屬的山東藝術(shù)生文化課一對(duì)一培養(yǎng)方案。

在晨露，各科老師為你提供檢測(cè)試卷及試卷分析，并在調(diào)考、高考前編制模擬試卷，猜題押題。

在晨露，老師有活力、有情、有擔(dān)當(dāng)。老師上崗前都經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的考核，不符合條件的一律不要。

在晨露，老師功底深厚，力爭(zhēng)將考點(diǎn)講的通俗易懂。我們始終重視你的感受，讓學(xué)生不受罪，也能學(xué)得很好！

晨露學(xué)校藝術(shù)生文化課一對(duì)一輔導(dǎo)特點(diǎn)：

1.針對(duì)不同學(xué)生的高考目標(biāo)，單獨(dú)制定學(xué)習(xí)方案。 甄選不同的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)，將原書變薄，在有限的時(shí)間里更大程度地幫助學(xué)生。

2.每年根據(jù)最新高考大綱修訂教材，直擊高考要點(diǎn)。

3.狠抓基礎(chǔ)知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生理解記憶，提高學(xué)習(xí)效率。

4.重視檢查，單獨(dú)檢查學(xué)生每節(jié)課學(xué)習(xí)收獲和只是掌握情況。

晨露學(xué)校藝術(shù)生文化課一對(duì)一輔導(dǎo)師資介紹：

晨露藝考文化課一對(duì)一輔導(dǎo)師資力量雄厚，多均特聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)老師授課。部分教師有多年教齡，多次擔(dān)任過(guò)高三畢業(yè)班的教學(xué)工作，其中部分教師長(zhǎng)期研究高考命題。

他們師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。并且深諳高考門道，力爭(zhēng)能夠在短的時(shí)間內(nèi)引領(lǐng)學(xué)生掌握高考知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，力求快速提升學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平，深受廣大考生及家長(zhǎng)的贊譽(yù)。

晨露學(xué)校藝考生文化課一對(duì)一特點(diǎn)： 整體能力提升，突破學(xué)習(xí)瓶頸除了知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固以外，針對(duì)學(xué)生各方面的能力進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。

自習(xí)輔導(dǎo)：

1、學(xué)生上完課以后均可在我校自習(xí)

2、專門的老師輔導(dǎo)自習(xí)課，落實(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)度

3、輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)，及時(shí)解決學(xué)生遇到的問(wèn)題，隨時(shí)為學(xué)生答疑解惑。

藝術(shù)生一對(duì)一文化課補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)勢(shì)

在現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中,特別是在僅剩40多天的學(xué)習(xí)當(dāng)中,不少藝術(shù)生們開始著急了起來(lái),文化分?jǐn)?shù)還差100分,實(shí)在不知道怎么辦,似乎已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)學(xué)習(xí)的瓶頸,上課聽得懂,下課就忘記.平時(shí)學(xué)的好,考試考不出.其實(shí)無(wú)論是藝術(shù)生，還是大文大理的學(xué)生,大家攝入的知識(shí)點(diǎn)都一樣,在這個(gè)基礎(chǔ)上.就是學(xué)習(xí)習(xí)性差異性所導(dǎo)致的.

沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方式,只單純的從刷題角度而言,的確是可以鞏固學(xué)習(xí)的只是,但是從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō),不是每一道類似的題目都會(huì)做的話.這種壓抑的情緒會(huì)給心里上造成極大的壓力.所以文化課基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué),最好還是報(bào)考一個(gè)文化課的培訓(xùn)班,在這樣的情況下進(jìn)行一對(duì)一模式的訓(xùn)練.一能強(qiáng)化自己本身已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)點(diǎn),二對(duì)不常理解的知識(shí)點(diǎn),也找到了正確的學(xué)習(xí)方向以及習(xí)慣.

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