對(duì)于剛步入大學(xué)校園的新生來講，曾以為“分?jǐn)?shù)扼住了命運(yùn)的咽喉”已在高考后終止，卻沒想到，在大學(xué)里面，還有著這樣一場(chǎng)“惡戰(zhàn)”，名為“績(jī)點(diǎn)之爭(zhēng)”。

近日，北京大學(xué)校報(bào)發(fā)文《放棄績(jī)點(diǎn)——成績(jī)?cè)u(píng)定改革在“生科”》，調(diào)研學(xué)校成績(jī)?cè)u(píng)定改革推行的情況。

文中顯示，在高強(qiáng)度的學(xué)業(yè)考核壓力下，無數(shù)學(xué)生為了總成績(jī)提高一、兩分而陷入不必要的內(nèi)卷泥潭。為了改變這一現(xiàn)狀，北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院展開試點(diǎn)改革，放棄GPA排名，實(shí)行“等級(jí)制”的考核評(píng)定方式。

績(jī)點(diǎn)之爭(zhēng)

提到大學(xué)成績(jī)，離不開“平均成績(jī)點(diǎn)數(shù)”（GPA，Grade Point Average），這是目前國(guó)內(nèi)大學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的關(guān)鍵指標(biāo)，在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選、保送生資格評(píng)選和申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)時(shí)占據(jù)重要地位。GPA計(jì)算會(huì)將每門課程的績(jī)點(diǎn)乘以學(xué)分，加起來以后除以總的學(xué)分，得出平均分，因此，學(xué)分不同的課程在GPA中的權(quán)重也有所不同。

大學(xué)里，績(jī)點(diǎn)作為資源分配和人才競(jìng)爭(zhēng)的“準(zhǔn)入門檻”，幾乎成為了學(xué)生的“生命線”。

在一篇《我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生內(nèi)卷表征與歸因研究》的論文里，正在攻讀研究生的作者寫大學(xué)里的現(xiàn)狀：“他們可以不考慮個(gè)人學(xué)習(xí)志趣，活在被績(jī)點(diǎn)統(tǒng)治的世界里?！闭嫘慕慌笥?，并不屬于績(jī)點(diǎn)范疇，并且最后所有手握績(jī)點(diǎn)的人還要彼此PK......績(jī)點(diǎn)之爭(zhēng)，讓大學(xué)變成了更加殘酷的“后高考”。

績(jī)點(diǎn)“廝殺”最為激烈的戰(zhàn)場(chǎng)莫過于保研戰(zhàn)場(chǎng)，以0.01分微弱優(yōu)勢(shì)勝出和0.01分惜敗的案例屢見不鮮?？?jī)點(diǎn)是保研考核的重中之重，多所高校在接收推薦免試攻讀碩士研究生工作辦法中指出，申請(qǐng)條件是專業(yè)成績(jī)排名“名列前茅”。

中國(guó)人民大學(xué)2024年接收優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士研究生工作辦法

除此之外，在學(xué)校評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)中，在出國(guó)黨申請(qǐng)國(guó)外高校，甚至在畢業(yè)求職過程中，績(jī)點(diǎn)在某種程度上成為一張必不可少的“門票”。

中國(guó)南方電網(wǎng)電力調(diào)度控制中心2024年校園招聘公告

圖源：中國(guó)能源新聞網(wǎng)

然而，一模一樣的績(jī)點(diǎn)，由于背后卻經(jīng)歷了不同的評(píng)價(jià)過程，有著天差地別的獲取難度。中國(guó)科學(xué)報(bào)發(fā)布的一篇文章中，有學(xué)者以美國(guó)大學(xué)的平均績(jī)點(diǎn)為例，指出理科系平均績(jī)點(diǎn)比人文學(xué)科要低0.4分，社會(huì)科學(xué)低0.2分。同時(shí)，不同學(xué)校之間的績(jī)點(diǎn)難度也各不相同，有網(wǎng)友就曾在知乎上提問985是否有績(jī)點(diǎn)給分偏低的現(xiàn)象，排名在前7%左右，績(jī)點(diǎn)卻只有3.5......一分一毫之差都能牽動(dòng)著所有人的神經(jīng)。

多校革新

2015年，清華大學(xué)宣布全面改革現(xiàn)有學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系，從2015級(jí)本科生和研究生起，用A、B、C、D、F等12檔等級(jí)記錄學(xué)生的成績(jī)，而不再是百分制。2019年5月20日，清華大學(xué)在充分聽取了學(xué)生建議后，發(fā)布了GPA改革方案，方案提出，“對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平的評(píng)價(jià)是教師的學(xué)術(shù)權(quán)利，教務(wù)部門尊重教師的學(xué)術(shù)判斷，不在成績(jī)?cè)u(píng)定工作中設(shè)置指導(dǎo)性的優(yōu)秀率指標(biāo)，”同時(shí)，2019年及以后入學(xué)本科生的成績(jī)記載方式將不再有“對(duì)等百分成績(jī)”。這項(xiàng)改革把打分權(quán)交還給了老師，充分給予了老師“評(píng)價(jià)自由”。

2021年，復(fù)旦大學(xué)針對(duì)“績(jī)點(diǎn)為王”的保研提出了新的舉措，據(jù)中國(guó)科學(xué)報(bào)微信公眾號(hào)消息，復(fù)旦大學(xué)2021年公布的保研推免政策是，申請(qǐng)人平均績(jī)點(diǎn)成績(jī)被折算為百分制學(xué)業(yè)綜合成績(jī)，再按70%權(quán)重計(jì)入遴選總成績(jī)，申請(qǐng)人參軍入伍服兵役、參加志愿服務(wù)、到國(guó)際組織實(shí)習(xí)、科研成果優(yōu)秀、競(jìng)賽貢獻(xiàn)突出等指標(biāo)，經(jīng)學(xué)校推免生遴選工作專家審核小組嚴(yán)格審核認(rèn)定后，按最高30分納入遴選總成績(jī)?！?/p>

此項(xiàng)改革引起了很多保研同學(xué)的焦慮，擔(dān)心今后保研最終分?jǐn)?shù)會(huì)出現(xiàn)“功利性地參加比賽，參加實(shí)習(xí)“，從而引發(fā)新的內(nèi)卷，但中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，“增加的內(nèi)容讓評(píng)價(jià)依據(jù)更加多樣，且國(guó)際比賽設(shè)置的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)比較剛性、過程可信，進(jìn)而增加了對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的剛性。就此而言，這是一項(xiàng)良性的改革?！?/p>

北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，決定從2020級(jí)開始采取的“等級(jí)制”的考核評(píng)定方式，方案中明確顯示：不再計(jì)算GPA，全體同學(xué)用優(yōu)秀率（A%）和優(yōu)良率（AB%）替代GPA。在實(shí)行前，學(xué)院內(nèi)對(duì)學(xué)生們組織3次問卷調(diào)研結(jié)果顯示，試行等級(jí)制的支持度達(dá)到88%。

是手段不是目的

績(jī)點(diǎn)制應(yīng)只是手段，而非目的。無論以何種形式進(jìn)行評(píng)判，改革的目的都是為了讓績(jī)點(diǎn)制更加科學(xué)、規(guī)范，能夠最大程度地激勵(lì)和評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果，從而為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)更多合格的人才。

正如中國(guó)科學(xué)報(bào)學(xué)者所說，“無論是管理者還是教師，應(yīng)該更好地教育學(xué)生：從一所好大學(xué)接受一流的教育而不是專注于分?jǐn)?shù)之高低，才是接受高等教育的本質(zhì)所在?！?/p>

而對(duì)于處于競(jìng)爭(zhēng)中心的學(xué)生來說，無論是績(jī)點(diǎn)制，還是百分制，或是其他考核評(píng)價(jià)體系，都是一種“外視”，而真正重要的則是“內(nèi)視”，是自我的實(shí)現(xiàn)和成長(zhǎng)。成績(jī)只是學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平的伴生品，而每個(gè)人自身更多的潛力則需要“自我考試”才能夠發(fā)掘。

歸根到底，績(jī)點(diǎn)只是一張入場(chǎng)券，拿到入場(chǎng)券后，這種自身的獨(dú)特性才是一個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力。