在撰寫心得體會(huì)時(shí),個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受,具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。
教師暑期心得體會(huì)篇一學(xué)習(xí)的時(shí)間雖不長(zhǎng),內(nèi)容也不算太多,但此次學(xué)習(xí)讓我收獲良多,使我對(duì)教育教學(xué)有了更深層次的理解,對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更多的思考。
奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。具有高度的敬業(yè)精神是無(wú)私奉獻(xiàn)的表現(xiàn)之一。敬業(yè),就是敬重自己從事的事業(yè),專心致力于事業(yè),千方百計(jì)將事情辦好。中華民族歷來(lái)有“敬業(yè)樂(lè)群”、“忠于職守”的傳統(tǒng)。
愛崗敬業(yè)還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的無(wú)私的愛。高爾基曾說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子?!蓖瑫r(shí),愛也是一門藝術(shù),我們必須學(xué)會(huì)正確的愛的方式。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)優(yōu)秀率、及格率”?,F(xiàn)在我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。知識(shí)的無(wú)限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造,一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則,這是對(duì)學(xué)生真正的愛,是對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)?,F(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì),學(xué)習(xí)的社會(huì),知識(shí)更新加快。因此,教師要樹立終身學(xué)生的觀念,要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能,真正掌握教書育人的本領(lǐng),尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也。”教師就是為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的,從這個(gè)角度出發(fā),就要求教師具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和精通教學(xué)業(yè)務(wù)的能力,只有具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),才能將正確的知識(shí)傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟;只有精通業(yè)務(wù),才能有效應(yīng)對(duì)課堂上學(xué)生提出的靈活的問(wèn)題,讓學(xué)生信任與你,同時(shí)樹立教師在學(xué)生中的示范性。
對(duì)于目前的新課改,傳統(tǒng)教學(xué)面臨改革的新形勢(shì),作為教師就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)滿堂灌的教學(xué)觀念,平時(shí)通過(guò)各種途徑加強(qiáng)新知識(shí),新觀念的學(xué)習(xí),在備課中多方面采取方案,通過(guò)對(duì)學(xué)生的掌握和課程特點(diǎn),選擇最佳方案,做到有的放矢,把課程變得靈巧簡(jiǎn)單又充滿活力和趣味。對(duì)于此,我認(rèn)這些都離不開教師自己不斷的學(xué)習(xí),不斷的研究,做研究型的教師,提高教學(xué)水平。
教師必須時(shí)時(shí)處處注意嚴(yán)格要求自己,要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,要求學(xué)生不做的,自己首先不做,注重在認(rèn)真做好表率的同時(shí)努力完善自己,充分發(fā)揮教師的示范效應(yīng)。特別是在平時(shí)工作中,就要提高自己的思想修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、不說(shuō)臟話等等,這些工作中的細(xì)節(jié)正是良好師風(fēng)師德的外現(xiàn)。讓學(xué)生從中受到感染和熏陶。教師無(wú)論是外表的著裝,還是言行都應(yīng)為人師,要樹立文明、謙恭、慎思、博學(xué)的形象。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
教師暑期心得體會(huì)篇二近年來(lái),隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展和進(jìn)步,教師們的職業(yè)發(fā)展也得到了越來(lái)越多的關(guān)注和重視。為了不斷提高自身的教育水平,讓學(xué)生得到更好的教育質(zhì)量,許多教師在暑期重視學(xué)習(xí)與實(shí)踐,不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。在今年的暑假里,我也參加了一系列的教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng),收獲頗豐,現(xiàn)在和大家分享我個(gè)人的學(xué)習(xí)心得。
第一段:初入職場(chǎng)的教師習(xí)慣效仿模板。
在職場(chǎng)初入,我經(jīng)??匆恍┐髱熂?jí)的課例視頻,希望通過(guò)借鑒別人的優(yōu)秀設(shè)計(jì),來(lái)提升自己教學(xué)的水平。但是,我逐漸發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方式不能讓我覺得自己更有說(shuō)服力。因?yàn)槲覜]有很好地理解別人的課程設(shè)計(jì)模式,無(wú)法依照自己的性格和個(gè)性化風(fēng)格進(jìn)行編輯。直到在一次教育培訓(xùn)中,一個(gè)講師以“超越事物本質(zhì),創(chuàng)造永恒的藝術(shù)”為主題進(jìn)行分享,引導(dǎo)我走上了一個(gè)新的學(xué)習(xí)路線。
第二段:高度自信的教師需要多元化學(xué)習(xí)。
教師職業(yè)生涯的不斷發(fā)展和深化也讓我感受到,在管理中,要促進(jìn)整個(gè)環(huán)境的和諧發(fā)展,需要以人為本,關(guān)心學(xué)生感受及其內(nèi)心情感。教學(xué)中如何啟發(fā)學(xué)生思考,鼓勵(lì)他們自由探索和表達(dá),是我一個(gè)重要的課題。我采取了多元化的學(xué)習(xí)方式,拓展知識(shí)層面,找到了更多的教育素材,這讓我變得更加自信和有能力。
第三段:專業(yè)素養(yǎng)的提升讓我擁有更多的教育耐力。
隨著教育的發(fā)展,傳統(tǒng)教育已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,要求我去失去固有的教育觀念,進(jìn)行自我反省和創(chuàng)新。教師應(yīng)該具有創(chuàng)意思維、專業(yè)素養(yǎng)和工作專業(yè)性等多方面的能力,要求我們具有耐力和技巧。在學(xué)習(xí)中,我深入研究了學(xué)科知識(shí),掌握了更多的技巧和策略,不斷完善自己的教育理念,從而更加有信心和氣魄地為學(xué)生創(chuàng)造更多的價(jià)值。
第四段:分享教學(xué)和激發(fā)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式。
在暑期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中,我不僅學(xué)到了很多在班級(jí)中應(yīng)用的教學(xué)技巧,而且也了解到了一些新方法、新思路,如基于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方案和資源,以及如何有效引導(dǎo)學(xué)生思考和創(chuàng)意表達(dá)。教育不僅要注重“知”的傳播,還要面向未來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。因此,在教學(xué)中我要讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的過(guò)程,以鼓勵(lì)、激發(fā)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)。
第五段:總結(jié)。
教師職業(yè)是一樣充滿挑戰(zhàn)的工作。我們需要不斷學(xué)習(xí)和反思,以便進(jìn)一步提高我們的素養(yǎng)和專業(yè)性,更好的為學(xué)生服務(wù)。在今年的暑期學(xué)習(xí)中,我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足,并乘此機(jī)會(huì)展開了深入的學(xué)習(xí)和思考。雖然奮斗之路并不容易,但是,這種痛苦是必須經(jīng)歷的。我相信未來(lái),我會(huì)繼續(xù)努力,不斷提高自我的教育素養(yǎng),為學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。
教師暑期心得體會(huì)篇三培訓(xùn)的時(shí)間雖不長(zhǎng),內(nèi)容也不算太多,但此次培訓(xùn)讓我收獲良多,使我對(duì)教育教學(xué)有了更深層次的理解,對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更多的思考。
奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。具有高度的敬業(yè)精神是無(wú)私奉獻(xiàn)的表現(xiàn)之一。敬業(yè),就是敬重自己從事的事業(yè),專心致力于事業(yè),千方百計(jì)將事情辦好。中華民族歷來(lái)有“敬業(yè)樂(lè)群”、“忠于職守”的傳統(tǒng)。
愛崗敬業(yè)還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的無(wú)私的愛。高爾基曾說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子?!蓖瑫r(shí),愛也是一門藝術(shù),我們必須學(xué)會(huì)正確的愛的方式。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)優(yōu)秀率、及格率”。現(xiàn)在我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。知識(shí)的無(wú)限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造,一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則,這是對(duì)學(xué)生真正的愛,是對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。現(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì),學(xué)習(xí)的社會(huì),知識(shí)更新加快。因此,教師要樹立終身學(xué)生的觀念,要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能,真正掌握教書育人的本領(lǐng),尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也?!苯處熅褪菫閷W(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的,從這個(gè)角度出發(fā),就要求教師具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和精通教學(xué)業(yè)務(wù)的能力,只有具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),才能將正確的知識(shí)傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟;只有精通業(yè)務(wù),才能有效應(yīng)對(duì)課堂上學(xué)生提出的靈活的問(wèn)題,讓學(xué)生信任與你,同時(shí)樹立教師在學(xué)生中的示范性。
對(duì)于目前的新課改,傳統(tǒng)教學(xué)面臨改革的新形勢(shì),作為教師就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)滿堂灌的教學(xué)觀念,平時(shí)通過(guò)各種途徑加強(qiáng)新知識(shí),新觀念的學(xué)習(xí),在備課中多方面采取方案,通過(guò)對(duì)學(xué)生的掌握和課程特點(diǎn),選擇最佳方案,做到有的放矢,把課程變得靈巧簡(jiǎn)單又充滿活力和趣味。對(duì)于此,我認(rèn)這些都離不開教師自己不斷的學(xué)習(xí),不斷的研究,做研究型的教師,提高教學(xué)水平。
教師必須時(shí)時(shí)處處注意嚴(yán)格要求自己,要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,要求學(xué)生不做的,自己首先不做,注重在認(rèn)真做好表率的同時(shí)努力完善自己,充分發(fā)揮教師的示范效應(yīng)。特別是在平時(shí)工作中,就要提高自己的思想修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、不說(shuō)臟話等等,這些工作中的細(xì)節(jié)正是良好師風(fēng)師德的外現(xiàn)。讓學(xué)生從中受到感染和熏陶。教師無(wú)論是外表的著裝,還是言行都應(yīng)為人師,要樹立文明、謙恭、慎思、博學(xué)的形象。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
教師暑期心得體會(huì)篇四要成為一位好的教師,除了掌握一定的教學(xué)技能和知識(shí),還需要不斷地學(xué)習(xí)和思考。暑期作為一個(gè)相對(duì)閑暇的時(shí)間,我們應(yīng)該好好利用這段時(shí)間,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。本文將分享我在暑期學(xué)習(xí)中的收獲與體會(huì)。
第一段,介紹學(xué)習(xí)的方式和內(nèi)容。
我的學(xué)習(xí)方式為線上學(xué)習(xí)和參加研討會(huì)。線上學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)上海量精品課程,通過(guò)觀看視頻、聽課、做練習(xí)等形式學(xué)習(xí)課程。研討會(huì)則是我到教育局或者學(xué)校參加的交流會(huì)議,主要是跟其他教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。我主要學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)、教學(xué)方法和課程設(shè)計(jì)等方面的知識(shí)。
第二段,學(xué)習(xí)中的困難和解決措施。
在學(xué)習(xí)中,我遇到的主要困難在于時(shí)間的安排和學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇。暑期我也需要進(jìn)行一些家庭的安排和工作的整理,所以在學(xué)習(xí)時(shí)間的安排上需要良好的計(jì)劃。學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇也需要結(jié)合自己的實(shí)際情況,選擇適合自己的學(xué)科和技能方向。我通過(guò)制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),以及結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際情況,定向選擇課程和方法,逐漸突破了這些困難。
第三段,從學(xué)習(xí)中獲得的知識(shí)和技能。
在學(xué)習(xí)中,我獲得了很多新的知識(shí)和技能,這些可以幫助我更好地開展我的教育教學(xué)。例如,在任教的英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)中,我學(xué)習(xí)了如何利用游戲化學(xué)習(xí)提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平,同時(shí),我還學(xué)習(xí)了如何提高課堂教學(xué)效率和科技手段的運(yùn)用等方面的知識(shí),這些都是對(duì)我的教學(xué)有很大幫助的。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了一些感悟。首先,學(xué)習(xí)需要有規(guī)劃和目標(biāo),通過(guò)計(jì)劃和目標(biāo)的作用,可以更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次,學(xué)習(xí)的內(nèi)容要與自己相關(guān),避免浪費(fèi)時(shí)間在與自己專業(yè)和興趣不相關(guān)的課程上。最后,從學(xué)習(xí)中我們不僅僅可以獲取到新的知識(shí)和技能,還可以拓展自己的視野,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
第五段,總結(jié)與展望。
通過(guò)這個(gè)暑期的學(xué)習(xí),我更加了解了自己的方向和目標(biāo),同時(shí)獲得了更加全面和深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在未來(lái)的教學(xué)中,我會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能,結(jié)合自己的實(shí)際情況,不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),我也會(huì)不斷參加各類學(xué)習(xí)交流活動(dòng),為自己的教育教學(xué)事業(yè)不斷創(chuàng)新和發(fā)展。
教師暑期心得體會(huì)篇五七月的包頭,酷暑難耐。來(lái)自全國(guó)各地的六、七百名教師齊聚包頭市青山區(qū)一機(jī)三小,參加“小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)偏教材教學(xué)觀摩研討會(huì)暨兒童閱讀種子教師20xx暑假高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)。我有幸成為其中一員。
本次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩項(xiàng):一是關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材的編排理念、編排意圖、編排結(jié)構(gòu)及實(shí)施建議的解讀和實(shí)踐課的展示;二是關(guān)于兒童閱讀的單篇閱讀、群文閱讀、整本書閱讀、項(xiàng)目閱讀四位一體的閱讀講座和對(duì)應(yīng)的閱讀課的展示及備課指導(dǎo)。
全國(guó)薛法根進(jìn)行了《火燒云》的單篇閱讀教學(xué)的展示。薛老師的課堂看似“簡(jiǎn)單”,卻時(shí)刻貫穿著“不簡(jiǎn)單”教學(xué)思路,看似隨性卻處處彰顯著“人性”,看似“輕松”卻啟迪著孩子語(yǔ)文智慧的成長(zhǎng)。整節(jié)課輕松自在,卻分分秒秒都在進(jìn)行著最有價(jià)值的訓(xùn)練。一個(gè)環(huán)節(jié)與一個(gè)環(huán)節(jié)的銜接自然無(wú)痕,目標(biāo)的達(dá)成水到渠成。
張學(xué)偉,特級(jí)教師,江蘇師范大學(xué)文學(xué)院碩士研究生兼職導(dǎo)師。他執(zhí)教《井陽(yáng)岡》,以快板的形式導(dǎo)入課堂,讓人耳目一新。教學(xué)中,他引領(lǐng)學(xué)生巧抓重點(diǎn)句段中的重點(diǎn)詞句,通過(guò)讀一讀、演一演的形式品讀人物語(yǔ)言,感悟人物性格。通過(guò)抓關(guān)鍵詞,體會(huì)武松打虎時(shí)的勇猛過(guò)人。整節(jié)課,教師的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,干凈利落。類似“老虎一撲二掀三剪,武松閃、閃、閃”這樣的語(yǔ)言層出不窮,讓整節(jié)課妙趣橫生。
來(lái)自北京板廠小學(xué)的語(yǔ)文教師王文慧,進(jìn)行了《長(zhǎng)襪子皮皮》的整本書閱讀教學(xué),她溫文爾雅,極具親和力的溝通魅力,給臺(tái)下的每位聽課教師留下深刻約印象。她的教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)特精妙。課堂上由淺入深,由表及里,娓娓道來(lái),引領(lǐng)學(xué)生從不同角度深入書本,走進(jìn)人物內(nèi)心世界。整節(jié)課在讀中領(lǐng)悟思想,在讀中滲透讀法。
王文麗老師的《明鑼移山》是真正的以生為本的課堂。她的課堂引導(dǎo)學(xué)生慢慢品讀、靜靜思考,緊緊抓住學(xué)生心理,這樣的課堂是有魅力的。她的分享課上教給了學(xué)生一些好的方法,遇到不認(rèn)識(shí)的字,用多種方法去識(shí)字。她強(qiáng)調(diào)教給學(xué)生的方法要對(duì)孩子有所幫助而不是干擾孩子讀書。她認(rèn)為讀書經(jīng)驗(yàn)和讀書方法成了習(xí)慣就是策略,讀多了才能讀通。課后王老師做了《小學(xué)整本書閱讀指導(dǎo)》報(bào)告,讓我們明白了一些上好整本書閱讀課的方法和策略,真正做到了教有所得,學(xué)有所獲!
胡紅梅示范了《三個(gè)強(qiáng)盜》的繪本閱讀指導(dǎo)課。整節(jié)課圍繞“平庸嗎?”發(fā)問(wèn),從書名、作者、故事情節(jié)、人物等方面進(jìn)行品讀探究。通過(guò)“安安靜靜地看――輕輕松地聊――沸沸揚(yáng)揚(yáng)地議――大大方方地贊”四個(gè)讀書環(huán)節(jié),讓學(xué)生由表及里、深入淺出,起到將整本書讀懂讀透的良好效果。胡老師也非常注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)和讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。身教勝于言教,胡老師身上散發(fā)出的優(yōu)雅大方、才華卓的文人氣質(zhì)就是吸引身邊的人讀書的'楷模。
課后,胡老師還進(jìn)行了題為“我用一萬(wàn)本書給孩子一個(gè)書香童年”的分享報(bào)告。她的家就是一個(gè)書城,每天最快樂(lè)的精神享受就是讀書。她教育學(xué)生和對(duì)自己兒子的主要手段也是讀書??梢哉f(shuō),是讀書成就了胡老師輝煌的人生。胡老師10歲的兒子陳弈凱更是才智不凡,本次活動(dòng)他進(jìn)行了題為“時(shí)間,請(qǐng)跟我來(lái)”長(zhǎng)達(dá)半小時(shí)的脫稿演講。精彩的演講足以說(shuō)明,是讀書造就了陳弈凱這個(gè)小天才。胡老師說(shuō):的親子關(guān)系,不是父母看似偉大的自我犧牲、也不是讓孩子獨(dú)自起跑,而是與孩子共同上進(jìn),彼此成長(zhǎng)。
張立軍,北京師培養(yǎng)工程首批之一,特級(jí)教師。本次活動(dòng)中,張老師進(jìn)行了統(tǒng)編教材理念下的古詩(shī)詞教學(xué)的示范課和講座。本節(jié)課,他將陸游的《示兒》和林升的《題臨安邸》兩首詩(shī)放在一起同步進(jìn)行,以想象和誦讀作為學(xué)習(xí)古詩(shī)的基本途徑。教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合背景資料,提取詩(shī)中關(guān)鍵信息,對(duì)兩首詩(shī)的人物形象、人物內(nèi)心、詩(shī)人情懷進(jìn)行對(duì)比感悟,體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的愛國(guó)情和亡國(guó)恨。整節(jié)課在讀中悟情,又借情感提升朗讀,相得益彰。
本次活動(dòng)中,吳忠豪教授做了“培養(yǎng)讀書習(xí)慣是語(yǔ)文教學(xué)頭等大事”的講座。他指出“培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的讀書習(xí)慣,是語(yǔ)文核心素養(yǎng)的重要構(gòu)成部分。”內(nèi)蒙古師范大學(xué)基礎(chǔ)教育學(xué)院客座教授孫志毅老師作了“用好統(tǒng)編教材,推進(jìn)兒童閱讀”的講座。他說(shuō):對(duì)不同學(xué)段的兒童教不同層次的東西,兒童學(xué)習(xí)古典詩(shī)詞,不在于詩(shī)詞是否屬于考試內(nèi)容,不在于將來(lái)學(xué)什么專業(yè),不在于生活中的直接使用,而是涉及人的修養(yǎng)形成,涉及靈魂的純凈,涉及人格的塑造,甚至涉及一個(gè)民族的文化涵養(yǎng)。
本次活動(dòng),各位教育專家還親臨各個(gè)小組,進(jìn)行了一到六年級(jí)單篇閱讀和整本書閱讀的備課指導(dǎo)。這次活動(dòng),不論是從理念滲透、經(jīng)驗(yàn)交流,實(shí)踐指導(dǎo)都具有實(shí)效性。
教師暑期心得體會(huì)篇六暑期是一年之中學(xué)生們最期待的時(shí)光,它象征著放松、玩耍和享受自由的時(shí)刻。然而,作為一名小學(xué)教師,我的暑期卻并不僅僅是放松的時(shí)光,更是我不斷學(xué)習(xí)、提升自我的時(shí)刻。通過(guò)參加各種培訓(xùn),閱讀教育專業(yè)書籍,交流經(jīng)驗(yàn),我不僅對(duì)教育理念有了更深入的認(rèn)識(shí),還在實(shí)踐中不斷追求改進(jìn)。下面我將分享我的暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
首先,暑期學(xué)習(xí)給了我機(jī)會(huì)深入研究教育理論。在放下繁忙的工作之后,我開始閱讀關(guān)于教育的專業(yè)書籍,特別是心理學(xué)和教學(xué)法方面的著作。通過(guò)深入學(xué)習(xí),我對(duì)于孩子的認(rèn)知、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法有了更深入的了解。我發(fā)現(xiàn),每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體,他們的學(xué)習(xí)方式和興趣愛好都有所不同。因此,在教學(xué)過(guò)程中,我要更加注重個(gè)性化教育,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)策略和方法,使每個(gè)學(xué)生都能夠得到最大程度的學(xué)習(xí)效果。
其次,與同行交流經(jīng)驗(yàn)也是我暑期學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我參加了一些教育培訓(xùn)班和研討會(huì)。在這些活動(dòng)中,我與來(lái)自不同地區(qū)的小學(xué)教師們進(jìn)行了深入的交流。通過(guò)交流,我了解到了其他學(xué)校教學(xué)的特點(diǎn)、方法和經(jīng)驗(yàn)。我從中學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),并且把這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到了自己的教學(xué)中。同行之間的交流不僅能夠增進(jìn)友誼,還能夠共同進(jìn)步,取長(zhǎng)補(bǔ)短,為孩子們提供更好的教育。
再次,暑期學(xué)習(xí)給了我更多的時(shí)間來(lái)關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展。在平時(shí)的教學(xué)中,由于時(shí)間的限制,我無(wú)法充分關(guān)注學(xué)生的興趣愛好和特長(zhǎng)。然而,在暑期學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我有更多的時(shí)間與學(xué)生們交流、互動(dòng),了解他們的興趣愛好和特長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn),每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和潛能,只要給予他們適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)和指導(dǎo),他們就能夠取得很大的進(jìn)步。因此,我決定在新學(xué)期中,結(jié)合學(xué)科教學(xué),注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,使他們?cè)诓煌矫娑寄軌虻玫饺娴陌l(fā)展。
最后,暑期學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到了教育的責(zé)任和使命。作為一名小學(xué)教師,我們的工作不僅僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)孩子們的品格,引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。在暑期學(xué)習(xí)中,我深入思考了自己的教育理念和教育方式。我明白,作為一名教師,我不僅僅是學(xué)生的知識(shí)傳輸者,更是他們的榜樣和引路人。因此,我要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平,為孩子們提供更好的教育。
總之,暑期學(xué)習(xí)給了我很多的啟示和思考,讓我更加意識(shí)到了作為一名小學(xué)教師的重要性和責(zé)任。通過(guò)深入研究教育理論、與同行交流經(jīng)驗(yàn)、關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展和思考教育的責(zé)任,我相信自己能夠在新的學(xué)期中做得更好。我將全力以赴,為學(xué)生們提供更好的教育,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有所收獲,在成長(zhǎng)中找到自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
教師暑期心得體會(huì)篇七教育遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,新世紀(jì),學(xué)生無(wú)論在思想還是在學(xué)習(xí)上,有許多過(guò)去我們?cè)从龅降男聠?wèn)題,我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”,簡(jiǎn)單粗暴的工作方法,不僅不能解決問(wèn)題,而且損害了教師形象,違背了教師職業(yè)道德,作為教師我們應(yīng)該吸取教訓(xùn),要把良好的動(dòng)機(jī)和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來(lái),“育人要先育心”只有心與心的交流和融合,才能真正把教育做到人的心坎上,教育才會(huì)有成績(jī)的回報(bào)。當(dāng)然,教師擁有一個(gè)健康地心理將有積極地指導(dǎo)作用,它可以使教師在社會(huì)、工作和生活等壓力下,學(xué)會(huì)調(diào)控、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒,老師們?cè)谄饺湛梢远嗫匆恍┟藗饔?,參加一些有意義的文體活動(dòng),保持積極樂(lè)觀的思想和較輕松的心理狀態(tài),從而不斷完善自我,提高自我,做學(xué)生的良師益友。
要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表。
崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
教師暑期心得體會(huì)篇八教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,教師既要有比較淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。
1、熱愛祖國(guó),愛崗敬業(yè)。
熱愛祖國(guó),獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計(jì)較個(gè)人得失,發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),“身在曹營(yíng)心在漢”,必定不能把工作做好。
2、熱愛學(xué)生,誨人不倦。
熱愛學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨(dú)立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,和善平等地對(duì)待學(xué)生,絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會(huì)得到的回報(bào)。
3、以身作則,為人師表。
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說(shuō)服學(xué)生,感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅(jiān)決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
誠(chéng)實(shí)正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,沒有遠(yuǎn)大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。
用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng),教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí),人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問(wèn)題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會(huì)使自己重視終身受益。
教育是全社會(huì)的大事,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對(duì)人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
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教師暑期心得體會(huì)篇九培訓(xùn)的時(shí)間雖不長(zhǎng),內(nèi)容也不算太多,但此次培訓(xùn)讓我收獲良多,使我對(duì)教育教學(xué)有了更深層次的理解,對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更多的思考。
奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。具有高度的敬業(yè)精神是無(wú)私奉獻(xiàn)的表現(xiàn)之一。敬業(yè),就是敬重自己從事的事業(yè),專心致力于事業(yè),千方百計(jì)將事情辦好。中華民族歷來(lái)有“敬業(yè)樂(lè)群”、“忠于職守”的傳統(tǒng)。
愛崗敬業(yè)還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的無(wú)私的愛。高爾基曾說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子?!蓖瑫r(shí),愛也是一門藝術(shù),我們必須學(xué)會(huì)正確的愛的方式。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)優(yōu)秀率、及格率”?,F(xiàn)在我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。知識(shí)的無(wú)限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造,一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則,這是對(duì)學(xué)生真正的愛,是對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。現(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)社會(huì),學(xué)習(xí)的社會(huì),知識(shí)更新加快。因此,教師要樹立終身學(xué)生的觀念,要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能,真正掌握教書育人的本領(lǐng),尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也?!苯處熅褪菫閷W(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的,從這個(gè)角度出發(fā),就要求教師具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和精通教學(xué)業(yè)務(wù)的能力,只有具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),才能將正確的知識(shí)傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟;只有精通業(yè)務(wù),才能有效應(yīng)對(duì)課堂上學(xué)生提出的靈活的問(wèn)題,讓學(xué)生信任與你,同時(shí)樹立教師在學(xué)生中的示范性。
對(duì)于目前的新課改,傳統(tǒng)教學(xué)面臨改革的新形勢(shì),作為教師就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)滿堂灌的教學(xué)觀念,平時(shí)通過(guò)各種途徑加強(qiáng)新知識(shí),新觀念的學(xué)習(xí),在備課中多方面采取方案,通過(guò)對(duì)學(xué)生的掌握和課程特點(diǎn),選擇最佳方案,做到有的放矢,把課程變得靈巧簡(jiǎn)單又充滿活力和趣味。對(duì)于此,我認(rèn)這些都離不開教師自己不斷的學(xué)習(xí),不斷的研究,做研究型的教師,提高教學(xué)水平。
教師必須時(shí)時(shí)處處注意嚴(yán)格要求自己,要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,要求學(xué)生不做的`,自己首先不做,注重在認(rèn)真做好表率的同時(shí)努力完善自己,充分發(fā)揮教師的示范效應(yīng)。特別是在平時(shí)工作中,就要提高自己的思想修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、不說(shuō)臟話等等,這些工作中的細(xì)節(jié)正是良好師風(fēng)師德的外現(xiàn)。讓學(xué)生從中受到感染和熏陶。教師無(wú)論是外表的著裝,還是言行都大的幫助。重新翻開筆記本,看著當(dāng)時(shí)的筆記,又有了更多的體會(huì)。
素養(yǎng)不等同于專業(yè)知識(shí)和技能,它是在具體的知識(shí)忘記后,還留在我們身上,支配我們行動(dòng)的東西。于是我想,這次培訓(xùn)后留在我身上的是什么。
“人生的三重境界”、“教與學(xué)的關(guān)系”、“建構(gòu)學(xué)習(xí)”這些內(nèi)容從不同的書中看過(guò),也從不同的專家口中聽過(guò),但是在成尚榮先生的報(bào)告中,我找到了不一樣的震撼,這些內(nèi)容附帶了感情的色彩,不再是一板一眼的知識(shí)。我想這就是成尚榮先生報(bào)告的魅力之處。震撼我的不僅是他激情洋溢的報(bào)告,還有他的精神風(fēng)貌。在聽報(bào)告的時(shí)候,我想到了以前看到過(guò)的一句話:工作的八小時(shí),決定了你的專業(yè)知識(shí),你賺錢吃飯的能力,以及你支撐你成為一個(gè)社會(huì)人的全部支點(diǎn);而工作外的八小時(shí),才能決定你究竟會(huì)成為一個(gè)什么樣的人。當(dāng)然對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō),八個(gè)小時(shí)的工作是不夠的,尤其是新教師。我對(duì)于這句話的理解是每個(gè)人的業(yè)余時(shí)間影響他生活的品質(zhì),也影響他會(huì)成為什么樣的人。于是,我想到了“激情”,當(dāng)工作成為事業(yè),需要的不僅僅是認(rèn)真,更多的是激情。我想成尚榮先生的報(bào)告與其說(shuō)讓我們理解內(nèi)容,不如說(shuō)是為我們接下來(lái)的培訓(xùn)做精神上的鋪墊,畢竟他站的高度太高。
接下來(lái)的培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)踐性很強(qiáng),教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、觀課評(píng)課及命題,都有理論、案例及我們實(shí)踐,在這過(guò)程中,可以說(shuō)對(duì)我們的實(shí)際教學(xué)幫助很大。尤其是觀課評(píng)課,我記得在學(xué)校里聽課的節(jié)數(shù)很多,有的時(shí)候感覺一堂課聽得很舒服,有的時(shí)候覺得少了點(diǎn)什么,但說(shuō)不出所以然,所以可能對(duì)我的教學(xué)幫助不是很大。而現(xiàn)在知道聽課要讀懂“教什么”、“怎么教”“怎么學(xué)”,我的理解是要看教學(xué)目標(biāo)的把握、重難點(diǎn)是如何突破的、學(xué)生的參與度及教學(xué)效果如何等。還有就是聽課后反思,有想法落到實(shí)處才有幫助。
其中,讓我印象深刻的是《科學(xué)課程應(yīng)該教給學(xué)生什么》,我覺得對(duì)于這個(gè)報(bào)告的思考,不等同于知識(shí)點(diǎn)或是某個(gè)題的思考,它更側(cè)重于情感方面。體現(xiàn)了一位教師的價(jià)值觀、世界觀,自身的修養(yǎng),而這些情感方面的會(huì)滲透在教師的課堂上,如他的教學(xué)風(fēng)格、課堂文化等。我想這些對(duì)于學(xué)生的價(jià)值觀的形成也非常的重要。
教師暑期心得體會(huì)篇十x月x日學(xué)校組織老師為期5天的培訓(xùn)活動(dòng)。觀看教師如何執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》的光碟,聽取了專家的報(bào)告,之后又聽取陶繼新關(guān)于《做一名幸福的教師》專題報(bào)告等一系列教學(xué)活動(dòng)。在聽取的過(guò)程中,真正的對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范有了一個(gè)比較全面的理解,以及如何才能做一名幸福合格的老師,有了新的認(rèn)識(shí)。
首先是自己在教學(xué)過(guò)程中每一個(gè)付出和感悟,在這次的培訓(xùn)專家的講座中得到了印證。北京優(yōu)秀教師遲希新的報(bào)告,體現(xiàn)的就是那一份“愛”的教育。教育事業(yè)就是愛的事業(yè),沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師,讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,讓學(xué)生在感受愛的過(guò)程中,理解愛,學(xué)會(huì)愛。其實(shí),每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),夸獎(jiǎng)學(xué)生,激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華,讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛,傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生,用愛的情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
吳安民的學(xué)高為師專題報(bào)告,使我體會(huì)到作為教師要終身學(xué)習(xí),平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,我們才可能從容面對(duì),才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的,和家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通,懂得顧及家長(zhǎng)的感受,有責(zé)任心、公平心,這樣家長(zhǎng)就會(huì)慢慢地信任你,對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上,要有威嚴(yán)、言出必行,做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來(lái)源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。
每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境,擁有不同的個(gè)性,這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺得了解一個(gè)人的全部,而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們,從而達(dá)到進(jìn)一步的了解,以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向,在家里卻活潑外向,老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時(shí)我們也要充滿愛心,要懂得原諒,要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生,盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。
古語(yǔ)道:“人之初,性本善”,即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤,我們也要從本質(zhì)出發(fā),相信他們是善良的,對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
其實(shí)感觸最深的還是陶教授的不抱怨,不埋怨,遇事?lián)Q種角度來(lái)對(duì)待。生活的輕松自如,62歲的年齡看上去像40來(lái)歲的中年!回頭看看自己很多時(shí)候:抱怨工作的繁雜,抱怨學(xué)生的不懂事,抱怨生活中的許多不如意,抱怨社會(huì)中的許多不公平!有用嗎?沒用!所以希望在以后的生活中:少一分抱怨,多一份理解,少一分埋怨,多一份寬容!不論在什么時(shí)候都要:善待他人,發(fā)展自己!體會(huì)是可以記錄的,但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的。加油!
教師暑期心得體會(huì)篇十一7月23日——26日,學(xué)校組織全校教師進(jìn)行了為期4天暑假業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),目的是為了進(jìn)一步增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感和事業(yè)心,進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng),努力造就出一批師德高尚、業(yè)務(wù)精良、人民滿意的教師。這次培訓(xùn),使我受益匪淺,茅塞頓開。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,教師既要有比較淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起:
1、熱愛祖國(guó),愛崗敬業(yè)。
熱愛祖國(guó),獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。
2、熱愛學(xué)生,誨人不倦。
熱愛學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。
3、以身作則,為人師表。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊(yùn),這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),克服“一支粉筆教下去,一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。
隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來(lái)。
教師暑期心得體會(huì)篇十二暑期是小學(xué)教師們進(jìn)行進(jìn)修和提升自己的黃金時(shí)期。這個(gè)暑假,我有幸參加了一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)和培訓(xùn)課程,讓我受益匪淺。在這種機(jī)會(huì)中,我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),下面我將分享我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
首先,暑期學(xué)習(xí)讓我加深了對(duì)教育的理解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)參加各種專題講座和課程研討,我對(duì)新時(shí)期小學(xué)教育的要求和目標(biāo)有了更深入的了解。我學(xué)到了很多教學(xué)方法和策略,比如情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等。這些方法的應(yīng)用不僅提高了我的教學(xué)質(zhì)量,也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。此外,我還深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)生全面發(fā)展的重要性,要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德、智力、體魄等方面的素質(zhì),打造更全面的個(gè)體。
其次,暑期學(xué)習(xí)拓寬了我的知識(shí)面。在教育領(lǐng)域,知識(shí)的更新是非??斓?,如果停止學(xué)習(xí)就意味著落后。通過(guò)參加各種教育培訓(xùn)課程,我了解到了最新的教育趨勢(shì)和教學(xué)理論。例如,我對(duì)素質(zhì)教育有了更深入的理解,進(jìn)一步明確了培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)的重要性。此外,我還參加了一些課程的學(xué)習(xí),如科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等專業(yè)課程,提高了自己的學(xué)科知識(shí)水平。這些新知識(shí)不僅擴(kuò)展了我的知識(shí)領(lǐng)域,也為我日后的教學(xué)提供了更多的素材和資源。
再次,暑期學(xué)習(xí)激發(fā)了我對(duì)教育工作的熱情。在這個(gè)過(guò)程中,我結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的教育工作者,他們的敬業(yè)精神和專業(yè)素養(yǎng)都讓我深受啟發(fā)。我參觀了一些優(yōu)秀的學(xué)校,并觀摩了一些優(yōu)秀的教學(xué)案例,這些都增強(qiáng)了我對(duì)教育工作的自信和熱情。同時(shí),暑期學(xué)習(xí)也給我提供了一個(gè)交流的平臺(tái),我與其他教師進(jìn)行了深入的討論和交流,分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。這種互動(dòng)不僅豐富了我的思維,也增加了我與同行的溝通和合作。
最后,暑期學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。通過(guò)與其他教師的交流和觀摩,我看到了許多優(yōu)秀的教育者,他們?cè)诮虒W(xué)方法、課堂管理等方面都獨(dú)具一格。這讓我深感自己還有很大的提升空間,需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。同時(shí),學(xué)習(xí)過(guò)程中也暴露了我在某些方面的不足和缺陷,比如組織能力、教學(xué)效果等。在今后的工作中,我將針對(duì)這些問(wèn)題有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn),提升自己的教學(xué)能力。
總而言之,暑期學(xué)習(xí)是我成為一名更好的小學(xué)教師的重要機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí),我加深了對(duì)教育的理解和認(rèn)識(shí),拓寬了我的知識(shí)面,激發(fā)了我對(duì)教育工作的熱情,也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。我相信,這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷將對(duì)我今后的教育工作產(chǎn)生積極的影響,幫助我更好地肩負(fù)起培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁的使命。
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