作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識序數(shù)篇一

1.學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體，體驗物體之間的空間關(guān)系。

2.嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進(jìn)行排列，并會用語言表述。

3.體驗動手操作的樂趣，感知數(shù)學(xué)活動中有序排列的規(guī)律美。

1.動物房子的墻按一二一二規(guī)律排序的展示板。（三塊板，一塊是形狀相同顏色不同，一塊是顏色相同形狀不同，另一塊是有空缺的）。

2.《幼兒畫冊》（第3冊第10頁）、蠟筆每人一份。

重點：學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體。

難點：嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進(jìn)行排列，并會用語言表述。

二、組織學(xué)習(xí)，找排列規(guī)律1. 出示第一塊展示板，讓幼兒找出排列規(guī)律。

師：我們看看小兔子是怎么排列這些圖形的？

幼：一個紅片片，兩個綠片片，一個紅片片，兩個綠片片。

2.出示第二塊展示板，讓幼兒找出排列規(guī)律。

幼：一個三角片片，兩個方片片，一個三角片片，兩個方片片。而且顏色相同。

（2）：它們是按一個二個一個二個的規(guī)律來排列的。

三、出示空缺展板，引導(dǎo)幼兒填補(bǔ)空缺1.出示有空缺的動物房子展示板，讓幼兒幫忙找規(guī)律，補(bǔ)全規(guī)律。

（2）請個別幼兒上臺幫忙找出規(guī)律并把它補(bǔ)齊。

四、布置輔導(dǎo)1.出示彩旗，教師講解操作要求。

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4.讓先完成的幼兒和旁邊的小朋友說說自己是怎么涂的。

2.請2-3個幼兒上臺講講，教師講評。

3.讓幼兒相互檢查。

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識序數(shù)篇二

1、能將事物按某一屬性歸類，初步感知交集的形成。

2、在尋找“幸運兒”的過程中，體會共同探索的樂趣。

藍(lán)、綠圈各一個；摸箱2個；特征卡片若干；印章、塑封紙藍(lán)綠圈、五角星貼紙。

一、第一次游戲（按某一屬性歸類）。

1、你們抽過獎嗎？你在哪里抽過獎？

今天我們就來抽獎，中獎的人就是幸運兒。

2、游戲規(guī)則：抽獎箱里有一些提示卡片，如果你符合卡片上的提示，你就中獎了，請站在圓圈里。

提問：卡片上的提示是什么？什么樣的人中獎了？

二、第二次游戲（感知交集的形成）。

1、游戲規(guī)則：抽出2張?zhí)崾究ㄆ?，同時符合兩個提示的人就是幸運兒。

提問：

卡片上畫了什么？

第一個提示是什么？第二個提示是什么？

什么樣的人才是幸運兒？

2、小結(jié)：要同時符合兩個提示，這次既穿著xx又穿著xx的人是幸運兒。

3、用圖示表示交集。提問：幸運兒既要站藍(lán)圈又要站綠圈可以怎么站？

4、小結(jié)：她站在兩個圓重疊的地方，這樣她既在藍(lán)圈里又在綠圈里，代表既穿了xxx又穿了xxx，他就是幸運兒。

三、第三次游戲（進(jìn)一步理解交集）。

要求：覺得自己中獎的人可以直接站在兩個圈重疊的地方。

提問：為什么這次他是幸運兒？

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識序數(shù)篇三

1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)。

2、觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。

活動準(zhǔn)備。

1、數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)。

2、幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;。

活動過程。

一、集體游戲：開火車。

1、教師：今天，小兔子要請小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?

準(zhǔn)備好了，火車就要開了哦。

教師：嗨，嗨，我的火車就要開。

幼兒：幾點開。

教師：(出示數(shù)字卡片)你們看。

幼兒：(看數(shù)字)x點開。

2、教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。

二、看圖形做標(biāo)記。

1、教師出示有不同形狀的屋頂圖片。

教師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了。

可是這么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?

別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。

2、出示標(biāo)記圖。

(1)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了，讓我們小朋友看標(biāo)記來找到他的家。

(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個標(biāo)記來找出圖形。

可讓個別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識。

(3)師生共同驗證結(jié)果。

3、教師：小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。

(1)那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?

出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口。

(2)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。

(3)師生共同檢查操作結(jié)果。

看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。

三、操作活動。

1、看圖形記錄特征。

教師：小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。

2、幼兒操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、活動評價展示。

展示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價。

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識序數(shù)篇四

1、讓幼兒感知數(shù)字的組成和分解，了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關(guān)系。

2、能學(xué)會5的多種分法。

3、培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，并能從其中得到快樂。

能通過觀察、分析一個數(shù)多種分法，掌握4的組成。

師：小兔子（2個 一個小白兔 一個小灰兔） 蘿卜（5個）幼：筆 記錄卡 數(shù)字卡（每人一張）紙片每人5張活動過程：

1、師：小朋友們，看看符老師幫你們請來了誰到我們班來做客？

2、出示小兔子。

豐收的秋天到了，農(nóng)民伯伯扒了許多的蘿卜，我們來數(shù)數(shù)有幾個？

2、幼兒操作 5分鐘3、復(fù)習(xí)3和4的組成和分解。師：以前的課上啊，我記得我和小朋友一起學(xué)習(xí)了3、4的組成和分解，可是現(xiàn)在老師忘記了，誰來告訴老師怎么分得呢，假如你有三個胡蘿卜，要分給兩只小兔子，可以分成2和1，或者1和2.假如有四個呢，可以分成1和3,3和1，還有2和2。

師：那么把5個蘿卜，分給小灰兔和小白兔，怎么分呢？請小朋友來分。

4、再請個別幼兒來分。

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識序數(shù)篇五

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，能從不同方位正確判斷。

2、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。

1、小猴6個，橫排格子，豎排格子，橫豎混合排列的房子。

2、電影票每人一張，幼兒操作題卡若干份。

（一）情境導(dǎo)入。

師：今天天氣真好，小猴子們要坐汽車去公園玩，小猴子們該怎么上車呢？（出示橫排排列的格子）。

幼：一個一個的上，排隊上。

師：我們先來給小猴子排排隊。

請一名幼兒為小猴子排隊，教師與幼兒一起說出各色小猴子在第幾個。

（二）引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。

1、感受“從左到右”和“從右到左”的排列次序。

師：公園到了，小猴子們都去公園玩了，但淘氣的小藍(lán)猴還藏在車廂里跟小朋友們玩捉迷藏呢。

師：小藍(lán)猴，小藍(lán)猴你在哪里？我藏在第四個車廂里，

你們快來找我。

請舉手的幼兒上前找猴子，并說明找猴子的方法是從左到右。

師：我們做一個什么樣的標(biāo)識就可以知道，小朋友是從左向右數(shù)的呢？

幼：紅旗、小點等。

幼：箭頭。

師：（將箭頭貼在格子上方）我把箭頭貼在這里，它指的方向就是從左到右。

師：小藍(lán)猴藏在第4個車廂，我們再來找一找。

請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從右到左并將箭頭貼在合適的位置。

師：都是第四，為什么車廂不一樣？

幼：因為一個是從左到右數(shù)，一個是從右到左數(shù)。

2、感受“從上到下”和“從下到上”的排列次序。師：（出示豎排排列的格子）瞧，淘氣的小藍(lán)猴藏在攀登架上，我們一起來找找。

小朋友和教師一起問：“小藍(lán)猴，小藍(lán)猴你在哪里”

師：我藏在第4個攀登架上。

請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從上到。

下并將箭頭貼在合適的位置。

師：有誰找的和他的不一樣？

請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從下到上并將箭頭貼在合適的位置。

師：都是第四，為什么位置不一樣？

幼：一個是從上到下數(shù)，一個是從下到上數(shù)。

3、感受“上下左右”的排列次序。

師：（出示橫豎混合排列的房子）小藍(lán)猴說：“小朋友們我玩累了，你們能把我送回家么？”

幼：能。

師：瞧，小猴子的家呀，就在這些房子中，想知道小猴子住的是哪個房子么？

幼：想。

師：我們一起來問問小藍(lán)猴，“小藍(lán)猴，小藍(lán)猴你的家在哪里呀？”

幼：聽清楚了。

師：為了更快的找到小猴子的家，老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一份題卡。（出示題卡并講解）。

要求：按照箭頭方向和數(shù)字找到房子，并在找到的房子上用水彩筆作記號。

幼兒操作，教師指導(dǎo)。

師：請每組幼兒代表對照題卡，在黑板上標(biāo)出找到的房子。

師：瞧，發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：找到的都是同一個房子。

師：從不同方向，不同序數(shù)，找到的房子有可能是一樣的。

三：拓展應(yīng)用。

師：小朋友們幫小猴子找到了家，小猴子可高興了，邀請小朋友們看電影，看電影之前我們先來認(rèn)識一下、電影票吧。

師：小朋友們來看看這些電影票有什么不同？

幼：數(shù)字、箭頭方向、箭頭顏色。

師：請小朋友們到老師這排隊領(lǐng)票，根據(jù)電影票找到自己的座位，音樂停止后就在自己的座位上做好。

幼兒聽音樂找座位，音樂停止幼兒互相檢查找到的座位是否正確。

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識序數(shù)篇六

1.通過兩個物體的比較，要求幼兒學(xué)會區(qū)別粗細(xì)，懂得比較物體粗細(xì)的正確方法。

2.發(fā)展目測力、判斷力。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

分辨物體的粗細(xì)

游戲棒，圓柱積木，鉛筆毛線，油畫棒，彩色蠟筆，毛線棒針等，數(shù)量是全班幼兒數(shù)量的3倍，圖片4張，一根粗毛繩，和一根細(xì)尼龍繩，粗細(xì)不同的紙卷棒子3根。

(一)認(rèn)識粗細(xì)：

1.教師分別出示圖片(粗細(xì)不同的樹干，竹子，茄子等)，請幼兒比較粗細(xì);

2.教師出示一根麻繩和一根尼龍繩，請幼兒比較粗細(xì);

3.分別請兩對幼兒上來，手拿一件不同的實物比較粗細(xì)，全班幼兒驗證;

4.請幼兒從自己的身上找出兩樣?xùn)|西比較粗細(xì)，如：腿粗，手臂細(xì)，手指頭粗，頭發(fā)細(xì)等。

(二)比較粗細(xì)：

1.教師出示一根紙棒，請幼兒回答它是粗的還是細(xì)的，若幼兒說是粗的，教師出示比它更粗的紙棒，若幼兒回答是細(xì)的，教師則出示的紙棒，由此得到結(jié)論，只有兩樣?xùn)|西，以上進(jìn)行比較，才能認(rèn)識哪樣粗哪樣細(xì)。

2.請小朋友任取3樣?xùn)|西比較粗細(xì)，然后說出它們的結(jié)果。3.教師手舉一件實物，請每個幼兒拿一件實物與教師手中的實物比較教師粗的，請站起來，比較教師細(xì)的坐在位置上，用同樣的方法，教師與小朋友都換一件實物進(jìn)行比較，也可請比教師細(xì)的幼兒站起來，比教師粗的坐在位置上。

(三)游戲：找朋友每個幼兒手拿一件比較粗細(xì)的東西，邊唱：“找朋友”歌曲邊自由結(jié)伴。唱完后，兩人比較粗細(xì)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

1.比較的物體比較少;

2.還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細(xì)的興趣，老師說的多，孩子說的少，

3.做游戲的時間比較短.

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識序數(shù)篇七

1、認(rèn)識數(shù)字8，感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。

2、能動腦筋操作，按實物的數(shù)量圈出相應(yīng)的數(shù)字。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

課件、《幼兒畫冊》、數(shù)卡4～8、鈴鼓一個。

一、認(rèn)識數(shù)字4-8。

1、教師出示課件，認(rèn)讀數(shù)字4-8。

二、游戲："看看拍拍"。練習(xí)4～8的數(shù)卡，并能進(jìn)行動作匹配。

規(guī)則：教師(或幼兒)出示幾的卡片，小朋友就拍幾下手。

1、看數(shù)字拍手。請幼兒看數(shù)字拍手，是幾就拍幾下手。

2、出示草莓，感知數(shù)字6的實際意義。如6表示敲6下鈴鼓，表示6個草莓……。

3、出示1框蘋果，請幼兒目測數(shù)量，講出應(yīng)該用數(shù)字幾來表示。

三、練習(xí)圈數(shù)字。

1、看課件，圈數(shù)字。

提問1：圖上有幾只烏龜?用數(shù)字幾來表示?圖下有幾個數(shù)字?應(yīng)該把哪個數(shù)字圈起來?

3、看《幼兒畫冊》做練習(xí)時，教師關(guān)注幼兒感知數(shù)量的方法，提示能力弱的幼兒可用點數(shù)的方法數(shù)清楚數(shù)量。

四、講評。

請幼兒看課件，自己做的與課件是不是一樣，并講述。

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識序數(shù)篇八

1、學(xué)會簡單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

2、通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。

難點：

學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其余物體。

1、操作材料：高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等。

2、演示教具：兩棵高矮不同的樹。

一、目測比較物體的高矮。

1、出示兩個娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察。

“這是誰??？（兩個娃娃）我把她們都放在這張平平的桌子上?？纯催@兩個娃娃誰比誰高？誰比誰矮？（大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。）”

2、再出示一個中娃娃，引導(dǎo)幼兒比較。

“我還有一個娃娃，我也把她放在這張平平的桌子上，并放在這兩個娃娃的中間，這里就有1、2、3三個娃娃。看看她比哪個娃娃高？比哪個娃娃矮？（比這個小娃娃高，比這個大娃娃矮。）原來她們是比過以后才能知道高矮?！?/p>

二、幼兒和幼兒小組比高矮活動。

1、請一高一矮兩個幼兒上來比高矮。

“剛才我們的娃娃比過高矮了，那我們小朋友也來比一比吧，我先請這一組的兩個小朋友上來，你們都站在平平的地板上?？纯催@兩個小朋友誰比誰高？誰比誰矮？”

2、再請一個中等個子的幼兒上來，三個小朋友比高矮。

“我再請一個小朋友上來，站在地板上，在這兩個小朋友的中間，看看她比誰高？“文章。出自快思老。師教。案網(wǎng)。"她比誰矮？”

3、我知道還有其他組的小朋友也想來比一比，再請這組的兩個小朋友上來。同上。

三、幼兒和樹小組比高矮。

1、幼兒和大樹比高矮。

“現(xiàn)在我請小朋友和別的東西比一比，知道是什么嗎？（樹）我把樹放在平平的地板上，樹高還是矮??？（不知道）要想知道樹是高還是矮是要有東西和它比的'，那我請這組的一個（中個）小朋友來和這棵樹比一比。誰比誰高？誰比誰矮？”

2、出示小樹。“你們說是小朋友矮，那我還有一棵小樹，也把它放在平平的地上，看看現(xiàn)在是誰比誰高？誰比誰矮？那小朋友和兩棵樹比一比是（小朋友比大樹矮，小朋友比小樹高。）”

3、我知道還有其他組的小朋友也想來和樹比一比，再請那組的一個（高個）小朋友上來。誰最高？誰最矮？（大樹比小樹高，，大樹比小朋友矮。）

小結(jié)：高和矮是要通過比較以后才能知道的，單獨一個東西不能判斷高矮。

四、按高矮排序。

1、“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具，這些玩具有高有矮，請你們在桌子上去比一比，按高矮來排排隊?！?/p>

每個小朋友使用以下幾類操作材料：

（1）按瓶子高矮排序；

（2）按套娃的高矮排序；

（3）用積木從低到高疊樓梯；

（4）按杯子高矮排序；

（5）按小棒高矮排序。

五、戶外活動

幼兒到戶外尋找物體比較高矮。

“今天我們學(xué)會了怎么樣比高矮，現(xiàn)在我們從矮到高排著隊，到外面找一找，有什么東西可以比高矮。”

本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學(xué)會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關(guān)系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識序數(shù)篇九

2、激發(fā)對自我的認(rèn)同及喜愛之情。

記錄卡活動重難點：理解６以內(nèi)數(shù)的實際意義。

意圖：點五官游戲，了解自己的身體。

1、點五官游戲"眼睛眼睛在哪里？""眼睛眼睛在這里。"（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛）。

2、你最喜歡你五官的里的哪一個，為什么？

小結(jié)：我們每個人都有五官，每個人的五官都是不一樣的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招風(fēng)耳，有的是小鼻子……我們都要喜歡自己的身體。

意圖：尋找自己和周圍人身上的數(shù)字，通過操作鞏固6以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

1、尋找身上的.數(shù)字關(guān)鍵提問：

（1）我們身上的五官分別有幾個（二只眼睛，一張嘴巴，一只鼻子，兩個耳朵，兩條眉毛）。

（2）除了五官，身上還有什么可以用數(shù)字表示？

（有5只手指，頭上有3個發(fā)夾，褲子上有2個口袋，衣服上有3顆紐扣……）。

（3）找找同伴和老師身上的物品用數(shù)字表示。

小結(jié)：我們每個人的身上都充滿了數(shù)字，數(shù)數(shù)的時候可以從左往右數(shù)，也可以從右往左數(shù)，還可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。數(shù)數(shù)的時候一定要按照一定的規(guī)律數(shù)，這樣就不會數(shù)錯啦。

2、每人一張記錄卡，記錄圖片中的數(shù)字，可以用點來表示。

"這是剛進(jìn)幼兒園的一位小妹妹，請哥哥姐姐們幫她數(shù)數(shù)身上的東西，并用點填寫在表格里"。

3、作品展示，共同驗證。

意圖：通過數(shù)字對應(yīng)游戲，感受數(shù)字游戲的快樂游戲規(guī)則：每個人身上都貼有一個6以內(nèi)的數(shù)字，當(dāng)ppt中展示出來的是3個橘子，那么貼有數(shù)字3的小朋友馬上站到最前面，成功的可以獲得一顆五角星。

結(jié)束語：我們把這個游戲一會兒交給班級里其他的小朋友吧。

1、這是一節(jié)主題活動“我們的身體”中派生出的數(shù)活動，活動內(nèi)容的選擇既來自于孩子的自身，又具有一定的挑戰(zhàn)性，符合幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。

3、在幼兒交流記錄內(nèi)容時，老師有意識將不變和可變的數(shù)字分別記錄在兩張卡上來暗示幼兒，對進(jìn)入下個環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用。

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識序數(shù)篇十

1．探索學(xué)習(xí)用回形針測量物體的方法，并能用數(shù)字記錄測量結(jié)果。

2．在觀察、比較中，感知測量工具長短變化與測量結(jié)果之間的關(guān)系。

3．發(fā)展幼兒的觀察和動手能力,體驗成功帶來的快樂感受。

1．ppt課件。

2．回形針、吸管等測量材料每組若干。

3．小魚、記錄紙人手一份。

一、出示小魚，激發(fā)幼兒興趣。

二、探索學(xué)習(xí)用回形針測量小魚身體長度的方法，并用數(shù)字記錄結(jié)果。

1.認(rèn)識回形針。

2.幼兒操作探索，教師巡回指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在就請小朋友用回形針來量量這條小魚有多長？想想可以怎么量？

3.了解正確的測量方法。

（1）學(xué)習(xí)多個回形針測量的方法。

師：小朋友你測量的小魚有幾個回形針這么長？你是怎么測量的？

師小結(jié)方法：

a.從頭開始測量到尾。

b.回形針擺放要一個緊挨著一個，不能重疊在一起，也不能有空隙。

（2）學(xué)習(xí)用一根回形針測量小魚的方法。

師小結(jié)方法：

a.從頭開始測量到尾。

b.在第一個回形針后做標(biāo)記，做標(biāo)記時要緊挨著回形針，第二個擺放時也要緊挨著標(biāo)記放。

三、探索用不同的材料進(jìn)行測量，感知測量工具長短變化與測量結(jié)果之間的關(guān)系。

1.幼兒操作。

師：魚媽媽還想請你們幫其他小魚來量量有多長。這次老師給你們準(zhǔn)備了兩種測量工具，請你們用剛才學(xué)習(xí)的方法來量一量小魚有多長，然后把測量結(jié)果記錄在表格里。

2.比較測量結(jié)果，感知測量工具長短變化與測量結(jié)果之間的關(guān)系。

（1）集體交流測量結(jié)果。

師：請小朋友來講講你的小魚有多長？你是怎么測量的？

（2）感知測量工具長短變化與測量結(jié)果之間的關(guān)系。

（3）小結(jié)：同樣的物體，用不同的工具測量，因為工具的長短不一樣，所以測量的結(jié)果也不一樣。

鼓勵幼兒用自己的手、腳或者身邊的自然物作為測量工具，來測量活動室的面積、桌椅的高度。

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識序數(shù)篇十一

1、通過游戲運用各種感官感知8以內(nèi)的數(shù)量，進(jìn)一步理解數(shù)字的實際意義。

2、認(rèn)真傾聽，能按要求作出正確的反應(yīng)。

3、喜歡參與活動，進(jìn)一步提升對數(shù)學(xué)活動的樂趣。

通過游戲活動進(jìn)一步感知理解8以內(nèi)的數(shù)的實際意義。

認(rèn)真傾聽，并能按要求作出正確反應(yīng)。

1、鈴鐺一對。

2、響鼓、木魚等樂器。

3、1~8數(shù)字卡片。

活動過程：

一、聽得清，說得對（激發(fā)幼兒對本次活動的興趣）。

1、師出示小鈴，今天，我們來玩一個聽音記數(shù)的游戲。

敲了幾下？要求用完整的'話來回答。

二、聽得清，拍得對（根據(jù)鈴聲或不同節(jié)奏，拍出相應(yīng)次數(shù)過相應(yīng)節(jié)奏）。

1、教師敲擊樂器，幼兒拍出與樂器聲次數(shù)相同的數(shù)量。

2、教師敲擊樂器，幼兒扮演不同的動物，用叫聲回應(yīng)。（要求叫聲與樂器聲數(shù)相同）。

3、教師用另一樂器打出節(jié)奏xxx|xxxx|x—|，幼兒拍出相同的節(jié)奏，并說出共拍了幾下。

4、教師幫助有困難的幼兒，引導(dǎo)幼兒按拍擊的節(jié)奏數(shù)數(shù)。一二三|四五六七|八—||。

三、聽得清，舉得快（在上一游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)一步增加難度）。

1、教師用樂器拍節(jié)奏，幼兒心里數(shù)數(shù)，然后舉起相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡并說明：幾聲鼓用數(shù)字幾來表示。

2、教師請幼兒仔細(xì)聽并根據(jù)要求做動作。如：如果聽到“五”就拍五下手，后面的小朋友要換動作，聽到“六”就跳六下，聽到“七”就蹲七下等。

3、游戲繼續(xù)進(jìn)行，適當(dāng)調(diào)整難度。

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識序數(shù)篇十二

引導(dǎo)語：幼兒期是人生智力發(fā)展的關(guān)鍵時期，數(shù)學(xué)啟蒙教育可以充分發(fā)掘幼兒大腦智能和潛力。通過數(shù)學(xué)知識的啟蒙，能更好培養(yǎng)幼兒思維的正確性、靈活性、敏捷性，學(xué)好數(shù)學(xué)有利于促進(jìn)幼兒思維能力的初步發(fā)展。以下是小編整理的中班數(shù)學(xué)教案，供大家學(xué)習(xí)：

活動目標(biāo):

1、正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。

2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

3、學(xué)習(xí)按不同的規(guī)律排序。

4、體驗成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動的自信心。

活動準(zhǔn)備：

1、果園(樹上貼有1——5的點子的不同水果)。

2、貼有1——5數(shù)字的立體汽車(紙箱做)

3、畫有1——5點數(shù)的水果圖若干。車票各三張。

4、5以內(nèi)數(shù)量的物體若干，1——5的數(shù)字卡片。

5、磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)“5”以內(nèi)的數(shù)量教師領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室，讓幼兒為坐在教師身邊。

教師利用各種物品及1——5的數(shù)字卡片幫助幼兒鞏固對“1——5”以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識。

二、利用汽車，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量以及按不同的規(guī)律排序。

2、出示汽車：果園離我們這里有點遠(yuǎn)，我們得坐車去。你們看，老師這里有五輛車子，每輛車子只能坐三個人?，F(xiàn)在，誰愿意坐5號車(可能會有超出三個的幼兒想坐，教師可以讓幼兒自己解決，教育幼兒互相謙讓)，這三位小朋友準(zhǔn)備坐5號車，現(xiàn)在到老師這里領(lǐng)車票(下同)。

3、每個人都領(lǐng)到了車票，現(xiàn)在憑你手中的車票去找找你要坐的車停在哪里吧，記住，一定要跟車票對上號哦。

4、都找到自己的車子了嗎?檢查一下有沒有坐錯車的。那現(xiàn)在，我們給汽車排排隊。你們覺得應(yīng)該怎么排呢?哪輛車應(yīng)該排在第一呢?(讓幼兒討論，然后采取一種)

5、排好了隊，我們該出發(fā)了，嘀嘀"""`(小汽車音樂)

三、第一次摘果子

1、(音樂停)教師：我們到果園了，快下車吧，然后到老師這里排隊，我們該進(jìn)果園了。

2、進(jìn)入果園：哇，好多的水果啊，你們認(rèn)識這些水果嗎?最喜歡哪種水果呢?

4、現(xiàn)在開始摘水果吧(音樂起)

5、教師小結(jié)：(音樂停)每個小朋友都摘到自己的喜歡的水果了嗎?剛才果園里的農(nóng)民伯伯告訴老師，說今天的水果娃娃身上藏有一個小秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?哦，原來水果娃娃身上畫有小圓點。數(shù)一數(shù)，你摘的水果娃娃身上有幾個小圓點。有的小朋友摘的水果身上有兩顆水果，有的五顆，這是怎么回事，怎么會不一樣呢?原來這是農(nóng)民伯伯做的記號，為了更方便裝運。

6、出示標(biāo)有1——5數(shù)字的籃子這有五個籃子，農(nóng)民伯伯說裝進(jìn)籃子的水果上面的點數(shù)要和籃子上的數(shù)字相符合，你們覺得自己的水果應(yīng)該放在哪個籃子里呢?(幼兒討論)

7、現(xiàn)在，我們一起把我們摘的水果放在屬于它的籃子里吧。

四、第二次摘水果小朋友真能干，你們看樹上還有那么多水果，我們幫農(nóng)民伯伯都把它們摘下來吧，和前面一樣，要把摘下來的水果放在和它點數(shù)相同的籃子里哦。

1、幼兒摘水果(音樂起)

2、音樂停：果子摘好了嗎?我們先坐下來休息一下吧。講講，你們都摘了哪些水果，上面有幾個點子啊?我們來看看，有沒有放對籃子。

4、那現(xiàn)在我們來分配運水果的任務(wù)了，幾號車的小朋友就運幾號籃子里的水果，現(xiàn)在看看你的車票是幾號車的，然后來領(lǐng)水果吧。

5、都領(lǐng)到水果了嗎?現(xiàn)在我們把水果搬到自己的車上去吧，找找，自己的車子停在哪里。

五、結(jié)束活動：

2、好了，現(xiàn)在我們出發(fā)回幼兒園吧，兩個小朋友開車，一個小朋友抱住水果籃子。準(zhǔn)備好了嗎?開動我們的車子吧，嘀嘀(小汽車音樂)

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識序數(shù)篇十三

1、區(qū)分比較10以內(nèi)數(shù)字的不同，并能熟練認(rèn)讀。

2、學(xué)習(xí)描寫數(shù)字。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

比較數(shù)字的不同，能熟練認(rèn)讀。

1、材料準(zhǔn)備;1-10的數(shù)字卡片，鏤空的'數(shù)字卡片1-10。幼兒操作材料。

一、區(qū)分?jǐn)?shù)字。

1、認(rèn)讀、區(qū)分?jǐn)?shù)字。

問題：

(1)讓我們一起來認(rèn)一下，地面上的數(shù)字都是幾?

(2)請你來說一說6和9有什么區(qū)分?

2、練習(xí)。分發(fā)幼兒數(shù)學(xué)操作材料，引導(dǎo)幼兒完成第一部分練習(xí)，教師指導(dǎo)。

3、聽指令找數(shù)字。

(1)請你聽一聽，老師說的是哪一個數(shù)字?找到后站到上面。

(2)請你跳到數(shù)字7上。請?zhí)綌?shù)字4上;請男生跳到數(shù)字5上看一看還有那個數(shù)字我們沒有跳到他的身邊呢?請你找一找。

二、描寫數(shù)字。

1、認(rèn)讀鏤空的數(shù)字。

2、描數(shù)字。

3、練習(xí)。

在備課時能認(rèn)真了解幼兒的認(rèn)知能力，在教學(xué)中幼兒能按教師的要求去找數(shù)字。幼兒能在愉快的數(shù)字中，邊學(xué)邊玩。效果很好。在今后的教學(xué)中要多讓幼兒邊玩邊學(xué)。

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識序數(shù)篇十四

1、初步了解物體量可以根據(jù)某一特征(數(shù)量)進(jìn)行排序，中班數(shù)學(xué):奇妙的小書。

2、通過愉悅發(fā)操作進(jìn)一步感知多樣的排序方法。

1、幼兒操作材料圖形片、印章、圖片、蘋果貼片、水彩筆、人手一本空白書。

2、教師自制圖書5本。

打開書，觀察里面的內(nèi)容，找出其中的規(guī)律，幼兒教案《中班數(shù)學(xué):奇妙的小書》。

師小結(jié):糖果是從少到多排的。

(出示第二本書，看封面5---1)，猜猜里面的內(nèi)容。

觀察里面的內(nèi)容，找出其中的規(guī)律。

師小結(jié):這本書是從多到少排的。

(出示第三本書):這本書沒有封面，看看里面的內(nèi)容，我們也來設(shè)計封面。

打開，得出規(guī)律并記錄封面。

師:如果你們要編一本小書，想要編一本怎樣的書呢?(幼兒大膽表述自己的想法)。

欣賞自己和他人的作品，告訴對方我的書是怎樣排列的。

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識序數(shù)篇十五

進(jìn)入中班的孩子們，隨著年齡的增長，及對周圍環(huán)境的熟悉，他們的社會交往能力也日益增強(qiáng);而送外賣是現(xiàn)實生活中經(jīng)常發(fā)生的生活情境，多數(shù)孩子在生活中都有了一定的生活經(jīng)驗，為了豐富幼兒的交往能力，將送外賣和認(rèn)識門牌號碼相結(jié)合，設(shè)計了本次活動。本次活動已助海綿寶寶送外賣為主線貫穿于整個活動之中，讓孩子在助海綿寶寶解決問題的同時，積累更多的生活經(jīng)驗，準(zhǔn)確認(rèn)讀門牌號碼、解讀門牌號碼的意義;從而促進(jìn)其學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識解決生活中出現(xiàn)的難題。

1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號碼找到相對應(yīng)的房間。

2.理解門牌號碼中橫向與縱向的序數(shù)關(guān)系，掌握橫向、縱向數(shù)字與房間的對應(yīng)關(guān)系。

3.體驗同伴合作解決生活中數(shù)學(xué)問題的樂趣，學(xué)會相互助。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5.養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

1.活動重點：能正確解讀門牌號碼，理解門牌號碼的實際意義。

2.活動難點：根據(jù)食物圖片上的門牌號碼送食物到指定房間。

(一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

1.幼兒對橫向或縱向的序數(shù)有了一定的了解，知道樓房縱向的排列順序。

2.在家長的引導(dǎo)下部分幼兒已認(rèn)識了自己家的門牌號碼，有一定的經(jīng)驗積累。

(二)物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1.教師操作：多媒體課件、門牌號碼。

2.幼兒操作：(1)兩種房子，(一種是五層樓高的樓房，一種是有五層四個房間的樓房)，門牌號碼、記號筆、雙面膠。

(一)情境導(dǎo)入。

1、教師：海綿寶寶是蟹堡王餐廳里名鼎鼎的廚師，它做的蟹黃堡有很多人訂購，現(xiàn)在餐廳里人手不夠啊可把海綿寶寶急壞了。

2、設(shè)置情境：海綿寶寶給老師打電話請求忙。

教師：喂，你好!哦是海綿寶寶啊!有什么事嗎?請小朋友們忙送外賣啊?我問下小朋友愿不愿意啊，小朋友們你們愿意嗎?好的，那你趕快把訂單送過來吧.

3、教師接過訂單并講解訂單內(nèi)容。

教師：每個訂單上都有一個表示房間號碼的數(shù)字，根據(jù)數(shù)字找到正確的房間將蟹黃堡送給小動物們。

(二)游戲：家一起送外賣。

1、教師出示5個房間的`平房，引導(dǎo)幼兒"送外賣"。

(1)師：我手里的訂單呢是海綿寶寶讓我們送給森林小屋的小動物們，我們先去看看森林小屋里有哪些小動物啊!

師：為什么是這邊?這邊是哪一邊?你是怎么知道的?(要跟著剪頭的方向數(shù))師：跟著箭頭的方向怎么數(shù)?(跟著箭頭方向從左到右一個一個的數(shù))。

(3)那我們看第一個房間住著誰啊?第二個呢?

2、開始派送，鞏固幼兒對橫向序數(shù)的了解。

(1)師：好啦!小動物的家我們已經(jīng)找到了，那我們來送外賣吧!給小兔家送1個漢堡，小兔家在第幾間房啊?(第五間房)。

(2)這份訂單是給第三個房間小狗家送1個漢堡。

(3)接下來這份是給第一個房間小貓家送1個漢堡。

(4)最后一個訂單是給第二個房間小熊家送兩個漢堡。

3、教師小結(jié)：小朋友們太能干了，一會兒就把海綿寶寶的訂單給送完了。

(三)海綿寶寶電話通知小朋友給青青草原送訂單。

1、情境對話：

(1)師：是海綿寶寶啊我們剛派送完呢，還有啊?去哪里派送啊?去青青草原啊，好的，我們馬上去。

(2)教師：海綿寶寶現(xiàn)在又要我們?nèi)デ嗲嗖菰屯赓u，我們可千萬不能送錯地方啊，要不然我們就會被灰太狼給抓去了。

2、播放課件出示5層樓每層只有一間房間的房子。

(1)理解縱向數(shù)字與房間的對應(yīng)關(guān)系。

師：這棟樓房每層樓只有一間房，外賣又怎么送，我們還是先看看這棟樓里都住著誰吧?千萬不能送到狼堡里去了。(引導(dǎo)幼兒思考并發(fā)現(xiàn)平放于樓房的不同之處)。

(2)請一個小朋友快速完成海綿寶寶的任務(wù)師：請給第三層送一個外賣，第四層送一個外賣，第二層送三個外賣。

3、教師小結(jié)：哦，原來數(shù)樓房要從下往上數(shù)，我們一起來試一試：第一層樓，第二層樓，第三層樓(鞏固幼兒由下往上數(shù)的知識經(jīng)驗)。

(四)情境設(shè)置-海綿寶寶的難題。

1、播放課件，出示5層4間的樓房。

2、出示門牌號碼，引導(dǎo)幼兒解讀門牌號碼。

(1)師：沒錯那我們應(yīng)該怎樣去找呢?這是第四個房間，這也是第四個房間，為什么不是這個呢?(指著2-4，設(shè)疑，鞏固正擾牌號碼的含義，因為前面是3)。

(2)師：哇，你的思維非常清晰，原來找房間，要先找到幾層樓，再找第幾層樓上的幾個房間(再次解讀門牌號碼)。

(3)師：304表示第三層樓的第四個房間，我們先由下往上找到第三層樓，再找在第三層樓上從左往右數(shù)找到第四個房間，這樣就不會送錯外賣了。

3、請兩個幼兒繼續(xù)助送外賣要求：聲解讀門牌號碼，再找與其相對應(yīng)的房間。

4、發(fā)現(xiàn)問題，解讀門牌號碼。

(1)出示門牌號碼，將幼兒分成男女兩組，解讀門牌號碼(鞏固已有經(jīng)驗，復(fù)習(xí)解讀門牌號碼)。

(2)指導(dǎo)個別幼兒解讀。

5、游戲：你說我找以小組為單位，教師口述門牌號碼，幼兒根據(jù)說出的門牌號碼找到相對應(yīng)的房間。(從具體形象思維到抽象思維發(fā)展的過程)。

(五)操作活動：外賣高手(海綿寶寶現(xiàn)場來讓小朋友送外賣)。

2、教師講解三種操作業(yè)的方法。

師：有的外賣需要用連線的方法完成，有的外賣需要粘貼，還有一種超級外賣則需要書寫門牌號碼，方便海綿寶寶下送次外賣。

3、評價三組作品。

師：今天小朋友們真是太厲害了，海綿寶寶送了那么多外賣，海綿寶寶非常感謝你們，現(xiàn)在他要請你們?nèi)バ繁ね醪蛷d去吃漢堡，你們想不想去啊?走!吃漢堡咯!(海綿寶寶音樂響起幼兒隨海綿寶寶會活動室)。

1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他貌同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識序數(shù)篇十六

1、過對樹葉的觀察、比較、對應(yīng)，激發(fā)對周圍事物的關(guān)心。

2、養(yǎng)語言概括力，能清楚地表達(dá)自己的意見。

1、葉標(biāo)本四種。

2、收集的.各種樹葉若干。

1、(出示樹葉標(biāo)本)你們看，這是什么呀?這些樹葉是從哪里來的呀?

老師這有許多離開了樹媽媽的小樹葉，我們來和小樹葉做朋友，好嗎?

請小朋友在籮筐里找一片樹葉和自己做好朋友。

你們說小樹譯開了媽媽會怎么樣呢?

那我們可以小樹葉做些什么呢?

2、一起來你的好朋友小樹葉找媽媽!請小朋友找找小樹葉的媽媽在哪里，它的媽媽是誰?(小朋友分散找樹媽媽)。

剛才有哪些小朋友找的是這片小樹葉的媽媽?它的媽媽在哪里?我們一起去看看。

是不是這個呀?為什么是呀?他們有哪些地方一樣?讓我們來比一比。

那我們把小樹葉送回家吧!

接下來我們再去找哪片小樹葉的媽媽呢?

4、我們小朋友真能干，都小樹葉找到了媽媽，還把他們送回了家，我們認(rèn)識了四種樹葉，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?有一個有趣的現(xiàn)象，秋天很多樹葉都變黃掉落了，但我們今天認(rèn)識的樹葉不但沒有掉，還越來越綠了，這是怎么回事呀?今天請小朋友回家找答案，下次來告訴家。

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識序數(shù)篇十七

1.增強(qiáng)對圖形的辨認(rèn)能力。

2.認(rèn)識“部分”和“全部”的概念。

3.了解部分動物的簡單特征及習(xí)性。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

教具圖卡、幼兒學(xué)具卡、操作冊、音樂《我的身體》.

（一）引起動機(jī)小朋友，今天老師準(zhǔn)備了一個魔術(shù)表演，小朋友們準(zhǔn)備好了沒有？（準(zhǔn)備好了）小眼睛，認(rèn)真看，小耳朵，仔細(xì)聽:魔法變變變!你們猜猜變出了什么？（蘋果、雪梨、橘子）玩此游戲時教師擋住實物一半請幼兒猜出全部）。

2、咦？這顆樹后面躲著一只小動物，請小朋友猜猜它是誰？（獅子）獅子身上有什么特征？（簡單描述：獅子有一頭長毛）什么動物在樹上？（猴子--猴子有一條長長的尾巴，圓圓的腦袋和一雙大耳朵；松鼠--松鼠身體小小的，有一根大大的尾巴，最愛吃松果）還有幾只調(diào)皮的小動物藏起來了，小朋友仔細(xì)觀察它們躲在哪里？（小兔子躲在房子的后面--小兔子有雙長長的耳朵，最愛吃胡蘿卜；有只小豬躲在了石頭后面--長著胖乎乎身體，有兩個大鼻孔；數(shù)學(xué)龍寶寶和一只梅花鹿躲在了草叢里--數(shù)學(xué)龍寶寶頭上有雙短短的角，而梅花鹿的角長長的像樹枝一樣，身上有許多像梅花一樣的點點）。

3、天上有小鳥飛來飛去，你能數(shù)出有幾只嗎？讓我們來數(shù)一數(shù)（一共有3只小鳥）除了小鳥還有什么動物在天上飛呢？（蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓）。

4、有什么動物是生活在水里的？（魚，沒有腳，靠魚鰭和魚尾在水里游泳）小結(jié)：你們喜歡小動物嗎？請誰來模仿一下自己喜歡的動物？教育幼兒不要傷害小動物。

1、老師展示多媒體"部分與全部"的操作題，幼兒觀察并回答問題。"兩張漂亮的照片，可是有一部分不小心弄丟了，我們來觀察和猜猜這是誰？（象，有雙大大的耳朵，長長的鼻子，粗粗的腿；兔子，有雙長長的耳朵，真可愛）請小朋友拿出圖卡，將缺失的部分補(bǔ)上。

2、操作題二：下面哪兩張圖卡可以組合出完整的圖形呢？將它們連起來。

小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了部分與全部，通過觀察許多小動物身體的一部分，就能猜出它是誰，能想到它全身的'樣子。今天有幾只小動物身體的一部分不見了，但通過小朋友的幫忙，把丟失的部分全部找回來，大家都非常棒。我們身體上的任何一部分都不能缺失，所以我們要好好的保護(hù)自己的身體不要收到傷害，也要注意不傷害到別人！

1.能根據(jù)提示猜出動物名稱。

2.能說出兩種動物的特征，并能將動物名稱與特征相互聯(lián)結(jié)。

中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識序數(shù)篇十八

2、口算題卡。

小朋友們剛才的舞蹈跳的都很美，小朋友們知道這首好聽的兒歌叫什么名字嗎?(一雙小小手)現(xiàn)在就請小朋友們伸出你們的小手，我們一起做個游戲吧!(手兒搓搓，手指點點……)。

3、復(fù)習(xí)鞏固。

小朋友們剛才打小搶的游戲，玩的開不開心呀?老師今天吶還請了一位小客人和小朋友們一起來玩游戲，小朋友們看她是誰呀(出示花仙子圖片)。

4、小動物們的房子漂不漂亮呀?小動物們還有一個漂亮的秘密花園，現(xiàn)在就讓我們一起去看看吧。

1、出示秘密花園的圖片。

列出算式10+1=11。

2、出示課件秘密花園場景2。

列出算式10+3=13。

3、出示課件秘密花園場景3。

列出算式10+5=15。

4、教師小結(jié)。

請幼兒觀察三個例題，有什么共同點，教師小結(jié)，這就是我們今天學(xué)習(xí)的十幾加幾的加法(出示本節(jié)課的課題)幼兒自己總結(jié)十加幾的加法計算方法，(十加幾就等于十幾)。

5、復(fù)習(xí)鞏固。

小朋友們喜不喜歡秘密花園里的花呀，今天花仙子姐姐就要把花園里最漂亮的花送給小朋友們，(出示課件)。

6、游戲開火車。

老師要和小朋友們一起玩開火車的游戲，請幼兒拿出手中的數(shù)字，自己是哪列火車的乘客，就上哪列火車。

備課時，我考慮到如果直觀的教孩子，孩子肯定接受不好。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點和個性特點，課堂上，我會運用活動教學(xué)法、圖片教學(xué)法、問題教學(xué)法、多媒體教學(xué)法，充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，這樣寓教于樂，孩子就會在不知不覺中學(xué)到知識。

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