在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經歷的事物，結合自身的經驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

帶教老師心得體會篇一

臨床實習是護理實踐的主要形式，是護生向臨床護士轉變的過渡階段。護士從事的是一項特殊的工作，要求時刻要以高度的責任心和嚴謹的態(tài)度去面對工作對象。而實習護士是我們的未來，我們的接班人，所以更應注重言傳身教，采取適當的教學模式，以達到最好的效果?，F階段的實習生大多是90后，醫(yī)院護理很快會成為她們的天地，如何帶教好90后，讓她們成為這個行業(yè)的主宰力量，是我們必須要思考的問題。我從事臨床帶教工作將近二十年，對90后護生的帶教有一些心得，現在跟大家交流一下。

按照護理部教學委員會擬定的學習計劃大綱，力求帶教管理達到科學化、規(guī)范化、標準化。

護生入科后要詳細向其介紹科室環(huán)境、布局及科室的專業(yè)特點、護理特點，治療室、搶救藥品、物品、設備的位置，科室醫(yī)護人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，消除陌生感，增加信心，為學習工作打好基礎。大多數90后護生都是獨生子女，不同程度存在怕臟、怕累、怕苦的現象，帶教老師要讓她們明白護士的基本義務和做一名合格護士的基本條件，在臨床實習中，體會患者的痛苦，了解患者的心理感受，培養(yǎng)她們對患者有愛心、同情心和責任心。

帶教老師要率先垂范、以身作則，并能以認真負責的精神，關系體貼的態(tài)度愛護學生，向護生傳授知識和技能，隨時為護生講解護理原則和方法，在放手不放眼的情況下，有步驟、分階段地讓護生熟悉各項護理技術操作及護理文件的書寫。護生在老師的帶領下，多問、多看、多練，多向老師請教，從而自覺獲得知識，熟悉各班次的工作流程。

護生都希望自己的工作得到別人的認可，帶教老師面對她們的工作給予一定的肯定，并指出其不足之處，表揚她們在工作上的進步，這樣可以增強她們的自信心，從而愉快的工作。

在帶教過程中針對不同護生在勞動紀律、理論知識、動手能力以及心理素質、溝通能力、安全意識等方面的不同情況有針對性地實施帶教計劃，不斷提高教學水平。來我院實習的90后護生有?？粕灿斜究粕?，她們在護校時雖然學習了很多的書本知識，但社會實踐能力差，視野不夠開闊，雖充滿自信但較為脆弱，渴望關注和幫助。因此，在帶教過程中應盡量關注護生的心理變化，多與其溝通交流，耐心地幫助她們答疑解惑。

護理部組織在職護士進行護理查房、業(yè)務學習，及各項護理技能及急救知識演練時，要求每位護生也參與其中，并督促她們業(yè)余時間不斷鞏固學到的知識和技術，讓她們自己從實踐中去發(fā)現問題、解決問題。

要求護生準備筆記本，隨時記錄老師工作中教學的內容，并記錄周記周一時上交以及時了解護生的思想動態(tài)，發(fā)現問題及時解決。

帶教是一門藝術，對護生的一生有著深遠的影響，帶教老師只有不斷完善自己，提高自身綜合素質，才能在臨床帶教工作中培養(yǎng)出合格護生，使每位護生發(fā)揮自己最大的潛能，學習到更多的知識。

為適應新的護理教學改革，提高實習護士在臨床工作中學習和解決問題的能力，使之理論與實踐相結合，也是她們走出校園，邁向神圣的“白衣天使”工作崗位的第一步。因此臨床實習是培養(yǎng)護生的關鍵階段，如何針對現代護生的特點，制定相應的帶教計劃，是我們面臨的現實問題，根據我院的教學情況，在帶教實習中探索出了一套有效的方法，取得了較好的效果，現將實踐和體會總結如下。

護理部成立實習護士管理小組護理部主任任組長，護理部干事任副組長，成員是各科室具有大專以上學業(yè)、思想覺悟高、有豐富的臨床經驗、扎實的理論基礎和嫻熟的護理技術，關心尊重護生的護師擔任，按照教學大綱各科帶教老師嚴格管理，嚴格要求，嚴格訓練。

護理部根據學校的教學實習大綱，制訂切實可行的教學計劃安排實習護生在本院實習的`科室和實習的時間，制定出實習生安排表，并嚴格執(zhí)行。

崗前教育進行職業(yè)道德的教育培養(yǎng)護生嚴謹的工作態(tài)度、精湛的護理技術，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇；同時應明確做一名合格護士的基本條件、義務和要求，對護生進行“五星”服務，即接待熱心、診療細心、護理精心、解釋耐心、征求意見虛心；還應有不怕臟、不怕累、不怕吃苦及護士禮儀等相關內容的教育。

進行崗前教育護理部對實習護士進行醫(yī)院基本概況，病區(qū)環(huán)境，醫(yī)院輔助科室的位置、各種規(guī)章制度和職責、疾病常規(guī)等崗前教育，使實習護士正確認識自我，努力調節(jié)自己的情緒，保持積極向上的心態(tài)，消除自卑、緊張、抑郁等情緒，盡快地進入護士角色。

入科培訓由帶教老師向其介紹病區(qū)環(huán)境、病房結構、科室的專業(yè)特點、護理文件的書寫、整體護理的概念、用藥的特點、治療室、處置室、搶救藥品、物品、設備的位置及相關要求以及醫(yī)護人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，增加自信心，為實習工作打好基礎。

一對一的帶教方式實習護生在老師的帶領下，應多問、多看、多學、多練、多向老師請教，從而自覺獲得知識；帶教老師起到率先垂范，以身作則的作用，應有針對性、目的性和啟發(fā)性地將護理學的重點、難點及相關學科的新進展、新技術和防范護理安全的知識傳授給護生；同時生活上主動關心、幫助她們，在放手不放眼的情況下，盡快讓護生熟悉各項護理技術操作，使她們在步入社會的初始階段就得到正確的價值觀、人生觀的熏陶。

培養(yǎng)獨立工作的能力讓護生分管病人1～2人，從病人入院到出院進行評估、診斷、計劃、實施，運用溝通的技巧，熟悉病人的需求，從而進入護士角色，不斷加深對整體護理的認識，使護生自覺、主動、創(chuàng)造性地學習。帶教老師除常規(guī)護理操作應培養(yǎng)她們做到穩(wěn)、準、快外，還應進行?？频淖o理和急救技術的培養(yǎng)，以提高護生搶救病人的能力。帶教老師每天應檢查護理計劃落實及護理病歷書寫情況，對不正確的地方給予指導并糾正，幫助實習護生在短時間內，提高自己的實際操作水平、動手能力和解決問題的能力。

教與學雙向評定采取晨會交接班、護理查房、業(yè)務學習、操作訓練等多種形式進行臨床教學，隨時提問和檢查，如出現差錯，帶教老師及時進行分析和總結。實習結束后，按各科室的特點，帶教老師對護生進行操作及理論測試''簽好實習生鑒定；護生將實習生鑒定和每月的實習情況寫一篇心得體會或總結交護理部，同時按“優(yōu)、良、中、差”對帶教老師進行評價，護理部根據護生對帶教老師的帶教方法、反饋的意見，作為對科室和帶教老師年終的考核內容之一；以便針對性地指導帶教工作，建立真正的個性化、人性化的師生溝通。

強化臨床護理教學管理，定期召開護生座談會表揚和鼓勵優(yōu)秀的護生，對她們的缺點和不足給予耐心教育，對護生提出的問題、意見和建議，給予及時的解決，從而調動護生的積極性和主動性，促進護理臨床教學水平的進一步提高。

通過對護生實習的帶教工作，筆者體會：首先要加強對帶教老師綜合素質的培養(yǎng)，同時在臨床帶教中，應讓護生理論聯(lián)系實際，盡快適應角色，調動她們的學習積極性，提高她們發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力，使她們順利走向臨床第一線，成為一名高素質的護理人才。

帶教老師心得體會篇二

每位醫(yī)學生從大學開始，都需要到醫(yī)院進行實習，而在實習過程中，醫(yī)院的供應室常常是最被忽視的地方。但實際上，這里卻承擔著重要的角色，保證著醫(yī)院正常的運轉。在供應室中，有一群正在帶領著年輕一代醫(yī)學生成長的老師，他們就是供應室的帶教老師。作為一名帶教老師，我深深地體會到了這份責任和榮耀，下文將分享我在這份工作中的心得體會。

第二段：扮演了多重角色的帶教老師。

帶教老師是一個醫(yī)學生能夠在供應室進行正常工作的關鍵。在實際的工作過程中，我們需要幫助學生理解醫(yī)院供應室的重要性，向他們講解供應室的運營模式。除此之外，我們也需要向他們說明一些相關法律條款以及相應的管理規(guī)定。在這個職位中，我們還需要擔任一名良師益友的角色，向學生提供他們在日常工作中所遇到的問題的解決方案。

第三段：創(chuàng)造積極健康的工作環(huán)境。

作為供應室?guī)Ы汤蠋?，我們擁有著?yōu)越的工作環(huán)境和專業(yè)的工作知識，也需要將這些優(yōu)點向學生進行傳授，幫助他們快速適應環(huán)境并融入到醫(yī)院的工作團隊中。同時，我們還需要鼓勵學生積極參與各種培訓和教育活動，學習新知識并提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。

第四段：有效溝通與互動。

不同于一些其他的教育工作者，我們的主要任務是向學生傳授實際操作技能。因此，我們需要像學生展示正確的操作方法，并為他們提供正確的指導。同時，我們也需要聽取學生的反饋和各種意見建議，為了更好地解決學生在學習過程中所遇到的問題。溝通和互動不僅能保證工作更順利地進行，還能夠建立起良好的教學關系。

第五斷：總結。

在供應室?guī)Ы汤蠋熯@個工作崗位中，我們扮演多重角色，不僅需要幫助學生理解供應室的重要性，還需要為他們提供實際的培訓指導。同時，我們還需要通過各種方式鼓勵學生積極參與并融入到醫(yī)院工作的大環(huán)境中。在這個職位中，我們的領導力和積極向上的態(tài)度，將直接決定學生的學習成果以及醫(yī)院的運轉能力。我相信，只要我們不斷努力，就能夠成為一名優(yōu)秀的供應室?guī)Ы汤蠋煛?/p>帶教老師心得體會篇三

急診科是醫(yī)院救治急、危、重癥，挽救生命的第一站，要求護理工作高速度、高效率，也是培養(yǎng)實習護士急救能力的關鍵科室，對實習帶教工作有很高的要求，對實習生也是一種考驗。為培養(yǎng)優(yōu)秀的實習護士，結合多年帶教經驗，將急診科實習護士帶教工作闡述如下：

充滿好奇、恐懼、擔心，害怕自己適應不了快節(jié)奏的工作性質，擔心搶救工作中出錯，往往產生退縮，勉強熬過實習的心理。帶教老師要掌握學生的心理，應人施教，使其熟悉科室的布局，各室的功能，設備的位置。詳細講解急診科的特點，物品、藥品的名稱、固定位置;每種搶救設備的作用，并要求學生準備筆記本認真記錄，在工作空閑時反復學習，逐漸熟悉。

結合急診科的特殊性安排全體學生的講課，帶教老師針對性地輔導及學生自己制作課件，每班空閑時總結等方法，強化學生的理論知識。從最基本的急救藥品開始，講解藥品的常用名稱、作用、用途、方法、劑量以及注意事項。帶教老師親自將學生帶至儀器設備前，認真講解“五機”“八包”的各項知識。“八包”即縫合包、氣管切開包、靜脈切開包、腹穿包、胸穿包、腰穿包、導尿包、開胸包。讓學生認識各包內的固定器械、物品，熟悉其作用、用法;“五機”即呼吸機、洗胃機、心電圖機、吸痰機、生命能夠監(jiān)護儀。認真指導學生熟悉各機的作用、使用方法、操作流程等。除要求聽老師講授外，學生還需準備筆記本記錄，以便在實習過程中逐步熟悉、強化。鼓勵學生結合書本上的?？浦R，重點學習急診科常見病的特點。帶教老師在處理完每一位病人后抽取時間為學生針對性地講解該病人的觀察、護理及特殊處理的方法。要求學生參加科內的護理查房，在護士發(fā)言結束后，鼓勵學生發(fā)言并給與一定指導，為其提供一個展示、鍛煉的機會。

要求學生熟練掌握基礎的護理操作，如肌肉注射、靜脈輸液、吸氧、靜脈采血、皮試、導尿、胃腸減壓、吸痰、心電監(jiān)護儀使用等，帶教老師先示范操作，講解重點注意事項，然后讓學生操作，并反復練習。為學生提供實踐機會時老師必須步步緊跟，隨時指導，避免錯誤。待學生能熟練操作時，要增加實踐機會，鼓勵、贊賞，消除學生的害怕心理。對于急救及復雜的操作，如洗胃、靜脈穿刺置管術、徒手心肺復蘇、輸血、動脈采血及使用呼吸機、除顫儀等要先由帶教老師講解操作要領，學生模擬操作至熟練。在實踐過程中，先配合老師進行，然后在老師的指導下實施操作，再結合理論知識找出不足，和老師討論改進方法，評價學習效果，這樣就會有很大的進步。帶教老師要認真負責，放手不放眼，對每一環(huán)節(jié)都仔細考核，才會教出優(yōu)秀的學生。

除“一對一”的專人帶教外，還要讓學生融入到護士當中，安排其護送、轉運病人，整理用物，為病人講解健康知識，與其他護士協(xié)作，參加出診工作等，使其充分體會急診工作的'緊迫性、隨機性、協(xié)作性、責任性，增加學生的學習熱情與實踐機會。出診過程中，讓學生參與和家屬的溝通，指導搬運病人，準備急救物品、藥品等。教會學生書寫護理文書，讓其獨立完成護理病歷的書寫并評價效果。讓學生制定一個詳細的工作流程，在老師的指導下，從分診、接待病人開始，執(zhí)行醫(yī)囑，巡視病房，觀察記錄病情變化，健康教育，完成治療及護理工作，并對自己所作的工作做一個評價，使其越來越精煉。

實習過程中，帶教老師根據工作中遇到的問題隨時提問，指導。學生制定課件，老師幫助改進，評價。實習結束前學生認真填寫實習小結，提前交給帶教老師審核。護士長組織全體實習學生進行基礎理論、基本技術操作、急救技術操作、?？谱o理技能、護理文書書寫等的全面考核，逐一評分，認真指導。帶教老師將學生的政治思想、服務態(tài)度、工作能力、團結協(xié)作能力、業(yè)務技術水平等作出詳細評價填入實習手冊。

實習護士是否能夠圓滿完成實習計劃會影響到其將來的工作生涯，帶教老師的以身傳教，認真負責，對技術精益求精，誠實正直，對病人的耐心熱情會給學生留下永遠的記憶。帶教老師要正確引導，嚴格施教，用心培育，使學生成為優(yōu)秀的護理人員，為將來的護理事業(yè)奠定堅實的基礎。

帶教老師心得體會篇四

供應室作為醫(yī)院重要的支持部門，是醫(yī)護團隊中不可或缺的一部分。而教育培訓則是整個供應室工作得以順利推進的基石之一。在供應室?guī)Ы汤蠋煹慕巧?，除了傳授技能，更需要有耐心、有信心并為學員們樹立榜樣。本文將從五個方面介紹我個人作為一名供應室?guī)Ы汤蠋煹男牡皿w會。

第一，了解學員的個性特點。在進行教育培訓時，我們不僅需要關注學員的專業(yè)能力，更要了解學員的個性特點，因為這些因素將會影響他們的學習效果和效率。有些人可能學習比較慢，需要花費更多的時間和精力，也有些人可能在處理學習困惑時可能會更加情緒化。因此，我們作為帶教老師要有耐心，理解他們的特點，并根據他們的需要進行針對性的教學。

第二，充分準備教學內容。成功的教育培訓需要有充分的準備。在進行教學之前，我們應該先進行教學計劃和教學材料的準備和檢查。為了確保教學質量和效果，我們應該十分仔細地處理每一個細節(jié)，避免出錯并鼓勵學員積極參與學習。

第三，創(chuàng)造積極的學習氛圍。供應室作為一個團隊，教育培訓也不應該是單打獨斗。在進行帶教時，我們應該致力于營造一個積極、活躍、互動和合作的學習氛圍。我們應該鼓勵學員互相合作、互相學習，并提供多種形式的教育方法，以幫助學員更好地理解和記憶知識。

第四，鼓勵學員自主學習。雖然帶教老師起著很重要的監(jiān)督和指導作用，但真正的教育過程是學員自己的學習過程。因此，我們應該鼓勵學員自主學習，即使在帶領學員完成某項任務時，也應該盡量給學員更多的自由和選擇。這樣有助于學員的自我學習和自我發(fā)展，也有助于提高他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

最后，做好自我反思和改進。教育培訓是一個不斷改進的過程，而作為帶教老師，我們應該隨時關注自己的教學效果，并在必要時進行調整和改進。我們應該是聆聽反饋的佳手，積極傾聽學員的建議和反饋，并將其作為改進教學的重要依據和指導。

總之，作為供應室?guī)Ы汤蠋?，我們需要掌握好技巧，提高教學效果，創(chuàng)造一個積極的學習氛圍，并鼓勵學員自主學習、自我發(fā)展。這需要我們有足夠的耐心、信心，并且盡力為學員樹立榜樣。

帶教老師心得體會篇五

第一段：引言（100字）。

作為一名有多年教學經驗的老師，我一直以來都非常重視帶教新入職老師。在帶教過程中，我與許多新老師交流、合作，也深感到了自己成長和進步。在這個過程中，我從新老師身上學到了很多，同時也對教育工作有了全新的認知和理解。下面，我想分享一下自己對于“帶教新入職老師”的一些心得體會。

第二段：傾聽與理解（200字）。

在帶教新入職老師的過程中，我首先深刻認識到了傾聽與理解的重要性。每個新老師都是一個獨立個體，擁有著不同的教育背景、經驗和特點。因此，作為導師的我需要學會傾聽他們的想法和意見，并對其進行理解和尊重。通過與新老師們的交流，我發(fā)現他們對于教育和教學有著不同的見解和觀點，這讓我更加開闊了自己的思路，并在教學實踐中不斷進行反思和探索。

第三段：親身實踐與示范（300字）。

帶教新入職老師需要親身實踐和示范，對于我來說，這也是一個挑戰(zhàn)和機遇。通過我在教學中的示范，新老師們可以觀察和學習到一些教育方面的技巧和方法。例如，在課堂上，我會刻意示范接納學生的不同思考方式，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，并引導他們進行合作學習。在實踐中，新老師們可以把握機會觀察我的教學過程，學習到如何處理學生和課堂的各種情況，從而提高自己的教育教學水平。

第四段：解答與反思（300字）。

在帶教新入職老師中，我也經常會遇到一些問題，或許是他們在教學中遇到的難題，或許是工作中的疑慮和困惑。解答這些問題是我作為導師的責任之一，也是帶教過程中的重要環(huán)節(jié)。我會耐心聽取新老師們的問題，并盡力給予解答和幫助。同時，我也鼓勵他們多做反思和總結，不斷優(yōu)化自己的教學方法和策略。通過解答問題和反思，新老師們可以更好地適應學校的教學環(huán)境，提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。

第五段：持續(xù)成長與共同進步（200字）。

帶教新入職老師不僅是對他們的一種幫助和支持，同時也是對自己的一種鍛煉和挑戰(zhàn)。通過與新老師們的交流與合作，我不斷反思自己的教育理念和實踐方式。新老師們的不同觀點和經驗給了我許多啟示和借鑒，更讓我明白教育是一個共同成長的過程。在帶教新入職老師的過程中，我不僅看到了他們的成長和進步，也看到了自己的成長和進步。在教育事業(yè)中，我們共同努力，共同進步，為學生的未來奉獻出更多的力量。

總結（100字）。

帶教新入職老師是一項繁重而有意義的任務，通過傾聽與理解、親身實踐與示范、解答與反思以及持續(xù)成長與共同進步，我們能夠共同促進教育事業(yè)的發(fā)展。在這個過程中，我不僅學到了更多的教育知識和技能，也培養(yǎng)了更多的耐心和責任心。希望通過我的帶教，新入職老師們能夠在教育崗位上有所建樹，為孩子們的成長和未來貢獻自己的力量。

帶教老師心得體會篇六

臨床實習是護理專業(yè)學生學習的重要環(huán)節(jié)，是醫(yī)學教育的重要手段，是從學校走向社會的重要平臺，是實現理論知識向技術能力轉化的重要環(huán)節(jié)。

1臨床實習護生存在問題

1.1技術操作能力較差

1.1.1由于護生在校學習的基礎文化知識薄弱，專業(yè)知識掌握的不牢固、所以他們在臨床工作中不能將在校所學的知識完全的應用于臨床、其次對臨床的基礎知識和專業(yè)技術掌握的也不全面，所以當新的高科技醫(yī)學設施在臨床廣泛應用時、新增?？谱o理技術時、新項目開展時而使實習護士們望而生畏，不敢踴躍的進行學習和操作。

1.1.2實習護士方面：在當今激烈的醫(yī)療市場競爭中，患者的法律意識不斷增強，導致對醫(yī)護人員的技術水平要求也越來越高，而信任度卻逐漸減少，使他們產生了緊張恐懼的心理，從而降低了許多動手操作的機會。

1.1.3心理素質較薄弱：主要由于中專護生的年齡都普遍偏小，基礎知識的起點比較低，許多在家里都是父母掌中的寶貝，然當他們剛剛步入社會，接觸到新的環(huán)境，和面對著來自不同文化層家庭、經濟、地位的患者，而表現的不知所措、不能大膽的去與病人交流溝通，而失去了很多動手操作的機會，處理事情也不夠老練，不懂得如何走進患者的內心和他們成為真正的朋友，尤其在搶救患者時，表現的慌亂無張，不夠沉著冷靜。

1.1.4對護士職業(yè)不了解、不熱愛：據了解有很多護生在入讀護校時對護士這個職業(yè)了解的不是很多，而且有些不是自愿的，可能是因某些原因勉強入校就讀，雖經過一段時間的知識學習，專業(yè)知識水平較之前有所提高，但是，護生的專業(yè)思想道德素質還有待提高。

1.1.5熟悉醫(yī)院壞境和各科室的相關規(guī)定：當新的護生來到醫(yī)院時，首先應當熟悉醫(yī)院各科室的環(huán)境，了解其相關規(guī)定，如各科室的布局、病床及器械藥品的擺放、有關制度及流程，嚴格遵守規(guī)章制度、認真規(guī)范儀容儀表，掌握自己崗位的工作標準，和帶教老師良好的溝通，在臨床對待患者要面帶微笑、態(tài)度溫和、真誠友好，要秉著高度責任心的理念來為患者服務。

1.2帶教老師方面

1.2.1帶教時間與精力不足：由于醫(yī)務人員短缺，工作繁重，實習護生又較多，雙重壓力難免造成某些帶教老師有時忽視臨床教學工作。對學生不能及時的糾正指導，抱著使用、跑腿觀念，傳授知識經驗少，使學生知其然不知其所以然。

1.2.2自身學歷及職業(yè)道德素質較低：現在大部分在醫(yī)院帶教的老師都是大專學歷，綜合類知識提高的緩慢，自身素質也相對較低，部分在職護理人員思想不穩(wěn)定，都將潛移默化的影響著學生的積極性和創(chuàng)造性。

2帶教護生后的體會

2.1認真強化崗前培：護生剛進臨床時，求知欲很強，但基礎常用技術掌握的不夠熟練，因此開展崗前培訓、規(guī)范操作步驟、培養(yǎng)良好素質，是護生完成角色轉換、盡快適應臨床工作的重要環(huán)節(jié)。

2.2.1入科前教育：要正確理解護理職業(yè)的神圣，不要因從事簡單而重復的體力勞動而感到地位低下，從而看不起護士工作產生消極心態(tài)。護生進入科室后，要認真負責的看待自己的本職工作，將三查七對貫穿到臨床每一項護理操作中，由帶教老師向其介紹科室的專業(yè)，環(huán)境、急救器械、藥品及物品的位置及相關要求，使他們能夠良好熟悉院內環(huán)境，消除陌生感，盡快的加入到醫(yī)療團隊中去，做好醫(yī)生的幫手，爭分奪秒的搶救病人的生命。

2.2.2一對一的帶教方式：護生進入臨床后會有一名代教老師，向護生傳授知識和基本技能，在臨床操作中及時為其講解難點，重點，使護生能隨時的消化和吸收，在老師的帶領下，能夠多問、多看、多學、多練、多向老師請教，從而使自身的知識儲備量有所提高，他們有目的的將護生需學的知識有效的總結提煉傳授給學生;并能以認真負責的精神，關心愛護學生，引導護生干一行愛一行，以嚴謹的工作作風和良好的職業(yè)道德來完成在臨床護理中的每一項操作。

2.2.3多途徑培養(yǎng)自信心：護生應對臨床工作有著高度的熱情和自信，不要因患者的一句批評而失去原有的信心，應該勇敢大膽的放手臨床中去，認真仔細的做好每一項操作，尊重每一位患者和代教老師，發(fā)現問題及時改正，虛心學習，于老師多多溝通，虛心學習。對病人要真實尊重，對同學要誠信合作，對自己要樂觀自信。

2.2.4培養(yǎng)良好的職業(yè)道德：護生在臨床實習中，會存在著許多問題，如怕臟、怕累、怕苦、缺乏與患者溝通和交流等現象，對此在臨床實習過程中，應先讓他們在護理患者的時候，了解患者及家屬的心理活動及需求，體會患者的痛苦，培養(yǎng)對患者的同情心和責任心，所以帶教老師能否以身作則極為重要，老師在日常工作中表現出對患者的熱情和關心，忘我的工作作風，對工作精益求精、一絲不茍的精神，都給實習護生極大的感染，從而在潛移默化中對學生從事護理工作產生深遠的影響。

2.2.5強化業(yè)務學習：開展護理查房每周安排一次業(yè)務學習，要求每位帶教老師都要給實習護生講小課，內容主要以介紹?？漆t(yī)療新進展及專項護理技術為主，每月安排一次護理查房，查房時，選定一例病情較重、臨床癥狀較復雜的患者進行討論，各抒己見、集思廣益，使理論和臨床實踐相結合。

2.2.6研究實習方法：在從事護理專業(yè)的過程中，護生應該不斷汲取新知識、新理論、新技能，以此來保持對護理事業(yè)的興趣，培養(yǎng)自身主動學習的能力。只知道苦練操作，是遠遠不夠的，還應該在苦練中尋找操作的技巧，并不斷的總結、反思，只有將這些有機的結合起來，才會使工作質量和工作效率都有明顯的提高。

總之，在指導護理學生實習的過程中，不僅要加強對實習帶教老師綜合素質的培養(yǎng)，還要在臨床帶教中，教會護生理論聯(lián)系實際，盡快適應護士角色，調動他們學習的積極性，提高他們自主發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。

帶教老師心得體會篇七

20xx年7月踏進了醫(yī)院，那一天我們穿上潔白的護士服進入醫(yī)院的時候，情緒是多么的激動，那一刻告訴我們——保護生命、減輕痛苦、增進健康是我們護士的職責，作為一名實習護士，我們就應在醫(yī)院認真努力學習，使自己獲得扎實的專業(yè)理論知識和嫻熟的護理操作技能，這樣才能為我們以后成為一名合格的護士墊下基礎！帶著彷徨與緊張的情緒，開始了為期8個多月的臨床護理實踐。臨床的實習是對理論學習階段的鞏固與加強，也是對護理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是我們就業(yè)崗前的訓練。

盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與教師們這段難得的師徒之情。剛進入病房，總有一種茫然的感覺，對于護理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有教師為我們介紹病房結構，介紹各班工作，帶教教師們的豐富經驗，讓我們能夠較快地適應醫(yī)院各科護理工作。能夠盡快地適應醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實習和工作打定了良好的基礎，這就應算的上是實習階段的個收獲：學會適應，學會在新的環(huán)境中成長和生存。到病房實習，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎護理操作。實習的及最終目的是培養(yǎng)良好的各項操作技能及提高各種護理工作潛力。所以在帶教教師放手不放眼，放眼不放心的帶教原則下，我們用心努力的爭取每一次的鍛煉機會，如導尿術、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護理、自動洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎護理操作。同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教教師或其它教師請教，做好知識筆記。遇到教師沒空解答時，我們會在工作之余查找書籍，或向教師及更多的人請教，以更好的加強理論知識與臨床的結合。

xx院實習科室多數是整體病房，我們所跟的多是主管護士，跟隨教師分管病人的同時，我們會加強病情觀察，增進對病人疾病的了解，同時對病人進行各項健康知識宣教，這樣能鍛煉我們所學知識的`應用潛力。按照學校和醫(yī)院的要求我們積極主動地完成了病歷的書寫，教學查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達等方面的潛力。整體上說，實習期間的第三個收獲，也是最龐的收獲：護理操作技能提高了，疾病認識水平上升，各項護理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時也培養(yǎng)了一種良好的學習習慣，通過思考，舉一三。在醫(yī)院實習期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉歸為目的，我們嚴格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，所有操作都嚴格遵循無菌原則，嚴格執(zhí)行“三查七對”。在骨科、內科、外科、icu、急診，等各個科室里，我們都是認真細心的做好各項工作，遵守無菌原則，執(zhí)行查對制度，培養(yǎng)著良好的工作方式，同過自我親身經歷到，從發(fā)現到及時報告，及時和醫(yī)生和教師參與搶救雖然在這過程中我不能起到什么作用，可是經過自我親身感受到這足以讓我在以后的工作中能夠及時處理突發(fā)事件。這就應算的上是第四個收獲吧，雖不能說很，卻也是十分重要，不可或缺的收獲。

護士實習是一種復雜的生活，我們既要學會做事也要學會做人。做事，實習中我們要不斷地充實自己的理論知識和護理操作技能，爭取多一些的操作鍛煉機會；做人，在醫(yī)院我們要處理好自己和同學，帶教教師，護士長，醫(yī)生，病人和家屬的關系，這給我們帶來了很的壓力同時也是個很好的鍛煉機會，而建立良好護患關系是最重要的，能給我們的護理工作會帶來方便，護士的工作已不再是簡單的打針、發(fā)藥等技能性操作，而是包括心理護理在內的更為復雜的創(chuàng)造性活動，護士不僅僅要忙患者恢復健康，還要忙和指導恢復健康的人維護健康。

在實習中我體會到了溝通的重要性，深深地體會到了溝通的重要性，體會到了溝通帶給我的恢。溝通是一門藝術，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會不會溝通不僅僅影響我們每個人的生活，并且也影響我們的工作。與病人相處時，我總是用一顆真誠的心盡我所能地與他們交流、溝通。用我的心去感受他們的病痛，體味他們的需求，并給予力所能及的護理與忙。僅有良好的溝通，才能建立良好的護患關系，才能充分獲得患者的信任。僅有在信任的基礎上，患者才會充分表達自己的所思所想，僅有這樣，護士才能充分了解病人，給予到位的護理。

帶教老師心得體會篇八

帶教新入職老師是一項非常重要的任務，不僅關系到新老師們的工作效果，也關系到學校整體的教學質量。作為一名帶教老師，我有幸參與了這項工作，通過與新入職老師的互動交流，我深刻體會到了帶教的重要性。下文將從身為帶教老師的角度，談談我對帶教新入職老師的心得體會。

第二段：切入點。

對于新入職老師來說，面對陌生的環(huán)境和未知的工作，往往感到茫然和無助。作為帶教老師，首先要做的就是給予他們充分的關心和支持。我的第一次帶教經歷是對一位剛剛畢業(yè)的新教師，她一開始因為心理壓力和緊張，對學校的教學方式存在疑問。在我們的交談中，我深入了解到她的困惑所在，并耐心指導她解決問題。通過和她的溝通，她逐漸適應了學校的文化和工作要求，開始有了自信。

第三段：經驗和教訓。

在帶教的過程中，我收獲了不少寶貴的經驗。首先，要尊重新入職老師的個人差異和發(fā)展需求。每個人的起點不一樣，學習速度也會有所差異。有些新老師可能需要更多的指導和細致的講解，而有些則需要更多的自主發(fā)展的空間。我在帶教過程中根據個體差異給予個性化的支持和指導，使新老師們更好地適應工作環(huán)境。

其次，語言溝通是帶教的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現，通過言語的交流可以更好地建立師生關系，促進互動和理解。我鼓勵新老師們提問，讓他們敢于表達自己的疑惑和困惑，我也會認真傾聽，并給予積極的反饋。同時，我也通過口頭和書面的形式，向新老師們介紹學校的教學理念和教育目標，帶領他們共同進步。

第四段：新老師們的成長和收獲。

在帶教的過程中，看到新老師們逐漸成長為教育工作者，是最大的收獲。他們從最初的一臉茫然，逐漸變得自信、獨立，并且能夠熟練地應對學生的需求。剛剛畢業(yè)的新入職老師在我的指導下，逐漸完善了自己的教案和教學計劃，使學生們有了更好的學習體驗。看到這種轉變，我內心感到非常自豪和滿足。

同時，我也從新老師們身上得到了激勵。在培育他人的同時，我也不斷地反思自己的教學方式和管理能力。通過觀察新老師們的教學實踐，我發(fā)現了自己的不足之處，并積極地改進自己的教學方法。帶教新入職老師的過程對于我的個人成長有著重要的意義。

第五段：總結。

帶教新入職老師是一項有挑戰(zhàn)性但又充滿意義的工作。通過這次帶教工作，我深深體會到了帶教的重要性，也增強了自己的教育敏感性和交流能力。同時，通過與新老師們的互動，我也不斷反思和提升自己的教育教學能力。希望未來我能繼續(xù)積極參與帶教工作，為學校的發(fā)展和新老師們的成長貢獻自己的力量。

帶教老師心得體會篇九

第一段：導師帶教的重要性（引入）。

導師是一個學校里的重要角色，他們承擔著培養(yǎng)新一代教育者的責任。作為一名新老師，我有幸擔任了這個職位，并獲得了一位優(yōu)秀的導師。在與導師的共事過程中，我深刻體會到導師帶教的重要性。

第二段：導師的帶教方式和方法（分析）。

我的導師非常擅長用實際行動和生動的案例來指導和啟發(fā)我。在每堂課結束后，他總會給我一些建議和反饋，幫助我提高。而且，他總是耐心地回答我的問題，并在有需要的時候給予指導和支持。通過和導師的交流，我學到了很多課堂上不容易學到的經驗和技巧。

第三段：導師的榜樣作用（論證）。

導師不僅僅在教學上給了我很大的幫助，他同時也是我的一個榜樣。他的嚴謹認真、責任心強和為人謙和的優(yōu)秀品質，深深地影響和鼓舞了我。他總是以身作則，讓我明白作為一名教師，需要不斷學習和提高自己的素養(yǎng)。

第四段：師生交流的重要性（解決矛盾）。

盡管導師在教學和職業(yè)上給予了我很多幫助，但有時候，我們也會發(fā)生分歧。然而，通過和導師的交流和溝通，我們最終總能找到解決辦法。這讓我更加意識到師生交流的重要性，只有通過溝通和相互理解，才能更好地改進自己的教學方法。

通過和導師的共事，我深刻體會到導師帶教的重要性。優(yōu)秀的導師能夠真正地引導新老師，幫助他們成長和進步。在與導師的交流中，我學習到了很多不同課堂和教學技巧，并且明白了作為一名教育者的責任和擔當。師生交流對于解決問題和提高教學質量非常重要。因此，作為一名新老師，我將把這些寶貴的經驗與技巧傳遞給我的學生，并努力成為一名優(yōu)秀的教育者。

帶教老師心得體會篇十

臨床實習是護理實踐的主要形式，是護生向臨床護士轉變的過渡階段。護士從事的是一項特殊的'工作，要求時刻要以高度的責任心和嚴謹的態(tài)度去面對工作對象。而實習護士是我們的未來，我們的接班人，所以更應注重言傳身教，采取適當的教學模式，以達到最好的效果?，F階段的實習生大多是90后，醫(yī)院護理很快會成為她們的天地，如何帶教好90后，讓她們成為這個行業(yè)的主宰力量，是我們必須要思考的問題。我從事臨床帶教工作將近二十年，對90后護生的帶教有一些心得，現在跟大家交流一下。

按照護理部教學委員會擬定的學習計劃大綱，力求帶教管理達到科學化、規(guī)范化、標準化。

護生入科后要詳細向其介紹科室環(huán)境、布局及科室的專業(yè)特點、護理特點，治療室、搶救藥品、物品、設備的位置，科室醫(yī)護人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，消除陌生感，增加信心，為學習工作打好基礎。大多數90后護生都是獨生子女，不同程度存在怕臟、怕累、怕苦的現象，帶教老師要讓她們明白護士的基本義務和做一名合格護士的基本條件，在臨床實習中，體會患者的痛苦，了解患者的心理感受，培養(yǎng)她們對患者有愛心、同情心和責任心。

帶教老師要率先垂范、以身作則，并能以認真負責的精神，關系體貼的態(tài)度愛護學生，向護生傳授知識和技能，隨時為護生講解護理原則和方法，在放手不放眼的情況下，有步驟、分階段地讓護生熟悉各項護理技術操作及護理文件的書寫。護生在老師的帶領下，多問、多看、多練，多向老師請教，從而自覺獲得知識，熟悉各班次的工作流程。

護生都希望自己的工作得到別人的認可，帶教老師面對她們的工作給予一定的肯定，并指出其不足之處，表揚她們在工作上的進步，這樣可以增強她們的自信心，從而愉快的工作。

在帶教過程中針對不同護生在勞動紀律、理論知識、動手能力以及心理素質、溝通能力、安全意識等方面的不同情況有針對性地實施帶教計劃，不斷提高教學水平。來我院實習的90后護生有專科生也有本科生，她們在護校時雖然學習了很多的書本知識，但社會實踐能力差，視野不夠開闊，雖充滿自信但較為脆弱，渴望關注和幫助。因此，在帶教過程中應盡量關注護生的心理變化，多與其溝通交流，耐心地幫助她們答疑解惑。

護理部組織在職護士進行護理查房、業(yè)務學習，及各項護理技能及急救知識演練時，要求每位護生也參與其中，并督促她們業(yè)余時間不斷鞏固學到的知識和技術，讓她們自己從實踐中去發(fā)現問題、解決問題。

要求護生準備筆記本，隨時記錄老師工作中教學的內容，并記錄周記周一時上交以及時了解護生的思想動態(tài)，發(fā)現問題及時解決。

帶教是一門藝術，對護生的一生有著深遠的影響，帶教老師只有不斷完善自己，提高自身綜合素質，才能在臨床帶教工作中培養(yǎng)出合格護生，使每位護生發(fā)揮自己最大的潛能，學習到更多的知識。

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