“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢？下面是我給大家整理的讀后感范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

童年讀后感六年級(jí)篇一

最近讀了高爾基的作品----《童年》一書。

小說以阿列克謝的視角，講述了他的童年生活以及身邊人給他帶來的影響，反映了在沙皇統(tǒng)治下的蘇聯(lián)人民的悲慘生活以及精神世界的`空虛，以至于他們以虐待為樂。

阿列克謝幼時(shí)因喪父（因?yàn)槿旧匣魜y而死）隨母親投靠外祖父一家，外祖父的一家充滿著黑暗、仇恨。而外祖母卻是阿列克謝小時(shí)候生活中的一束光。在這個(gè)充滿污穢的家庭中照亮了他的內(nèi)心，給他的人生帶來了很大的影響。外祖母慈祥，善良，聰明能干，見多識(shí)廣，常常給阿列克謝講關(guān)于人性美好的故事。但卻對(duì)外祖父無比縱容，對(duì)他的一些惡習(xí)不加阻止，有著封建婦女思想。

小茨岡是阿列克謝進(jìn)入外祖父家后接觸最多，且較喜歡的人。他很善良，天真，活潑，有著小孩子的脾氣，阿列克謝很喜歡他，在阿列克謝遭外祖父打時(shí)，小茨岡用手臂幫他擋下來。最后，在幫助阿列克謝的舅舅搬十字架時(shí)受壓而死在阿列克謝面前。

后來，外公賣掉房子，搬到另一處居所時(shí)，認(rèn)識(shí)了房客“好事情”，他是一個(gè)孤僻的知識(shí)分子經(jīng)常做一些奇怪的實(shí)驗(yàn)。剛開始，他不喜歡阿廖沙，后來兩人成了好朋友，經(jīng)常在大自然中靜靜地陪伴對(duì)方待很長(zhǎng)時(shí)間。他對(duì)生活有通徹的理解和深刻的感悟，教會(huì)了阿廖沙很多道理。但除了阿廖沙，沒有人喜歡他，最終被外祖父趕走了。

在外祖父與外祖母分家后，他與外祖母住在一起。為了賺錢，他常常與一些伙伴去撿東西賣。而這些伙伴同時(shí)給他的生活帶來一絲光彩。

阿列克謝的童年充滿了坎坷和曲折，他經(jīng)歷或目睹了大大小小的事情，使他從小就無比成熟，對(duì)社會(huì)人生的感悟更加透徹。

童年讀后感六年級(jí)篇二

《童年的秘密》是由意大利當(dāng)代教育史上最偉大的幼兒教育家和改革家瑪利亞。蒙臺(tái)索利撰寫的，通過自己在"兒童之家"的教育實(shí)踐得出了正確的教育方法和療救之方，揭示了兒童心理發(fā)展的秘密，說明成人對(duì)兒童的阻礙和壓抑是導(dǎo)致兒童出現(xiàn)心理偏差的根本原因，通過對(duì)本書的閱讀，給我留下很深的印象。

《童年的秘密》全書分為三大部分，介紹了兒童生理、心理各階段的發(fā)展，兒童的教育，愛的智慧，成人與兒童的沖突等等。蒙臺(tái)梭利從生理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和教育學(xué)的角度為我們提示了童年的秘密，讓我們得以更深刻地了解和理解兒童。

蒙臺(tái)梭利講到的關(guān)于對(duì)幼兒的教育，無一不是以尊重幼兒為前提下，盡量讓幼兒在最自然的環(huán)境下，在自愿與自我選擇的條件下進(jìn)行的，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完成自我認(rèn)知的提升！我想，這時(shí)，孩子的心里肯定是最輕松愉快的，而我們知道快樂容易產(chǎn)生興趣，而興趣是最好的老師，只要孩子有興趣，還怕他不會(huì)學(xué)習(xí)嗎？所以，作為一個(gè)孩子的教育者，首先就要調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣，會(huì)讓你的教育得到事半功倍的效果！相反，如果只是一味被動(dòng)接受教育，勢(shì)必會(huì)造成煩躁與抵觸的心理，即使是成人也不會(huì)有什么學(xué)習(xí)熱情，更不要說是孩子了！

在讀全書的過程中，有一種情感一直在深深地吸引著我：成人對(duì)兒童缺乏理解。"教育和生活本身的目的就是一個(gè)理性的人能夠支配自己的行動(dòng)，使得他的行動(dòng)不僅僅因?yàn)楦泄俚拇碳ざ灸艿貞?yīng)用，而是受理性本身的控制。如果一個(gè)人無法達(dá)到這個(gè)目的，他就不能獲得理性的人所渴望的那種人物角色的統(tǒng)一。成人無法理解兒童對(duì)感興趣事物的熱愛，他們對(duì)一切都習(xí)以為常，并認(rèn)為自己了解這些事物。所以他們感到乏味和疲倦，他們對(duì)工作不再熱愛，開始被動(dòng)行事，兒童的那種專注、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造也自然隨之消失。

成人總是按照自己的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法，常常是大人和孩子產(chǎn)生沖突的原因。雖然孩子在年幼時(shí)對(duì)父母的這些強(qiáng)迫沒有反抗能力只能接受，但長(zhǎng)期如此對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展有很大的影響。這種沖突所產(chǎn)生的后果幾乎會(huì)無限擴(kuò)展，就像一塊石子扔進(jìn)平靜的湖面時(shí)傳出去的波一樣。在成人的眼里，孩子熱衷于一些瑣碎的、毫無用處的事物，他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛?，他們認(rèn)為孩子的自由探索行為是很幼稚的，這個(gè)過程是很緩慢的，他們企圖將一切事情代勞。但對(duì)于孩子來說，這些探索是可喜、有趣的，他們從中得到了滿足感。比如，孩子會(huì)要求自己系鞋帶，他們會(huì)完全沉迷在這些在大人看來是再簡(jiǎn)單不過的工作中，在一遍遍的嘗試、重復(fù)中探索、發(fā)現(xiàn)、興奮著、愉悅著，但大人們看不下去了，最后穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代勞。而蒙臺(tái)梭利很重視兒童的基本生活技能訓(xùn)練，她做了專門用于訓(xùn)練兒童扣上扣子、系繩子的工具。

作為教師，我們無疑是深愛著自己的學(xué)生的。然而，很多的時(shí)候，我們總是在抱怨，我們那樣的辛苦那樣的勞累那樣的甘于清貧那樣的不計(jì)名利，而學(xué)生們面對(duì)我們的良苦用心卻似乎總是無動(dòng)于衷。其實(shí)，這一切的尷尬都只因我們對(duì)學(xué)生的愛過于武斷、包辦與專制。對(duì)學(xué)生，愛是立場(chǎng)，愛的智慧則是境界。

蘇霍姆林斯基說：要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會(huì)破碎，不復(fù)存在。學(xué)生的心靈，就如同露珠，需要教師和家長(zhǎng)加倍呵護(hù)。這種保護(hù)就是一種教育。

所以，作為一名幼兒教師，學(xué)習(xí)對(duì)幼兒進(jìn)行心理分析是非常有必要的，這樣我們教師對(duì)幼兒的引導(dǎo)將會(huì)游刃有余，還怕孩子調(diào)皮，會(huì)造成教育失敗嗎？長(zhǎng)我相信，教師的行為、教育方法及理念無疑會(huì)潛移默化的傳導(dǎo)給家長(zhǎng)，從而影響到一代人的一生。兒童內(nèi)心的真實(shí)景象，它與我們對(duì)兒童習(xí)以為常的理解是不同的，這就是"童年的秘密"。

童年讀后感六年級(jí)篇三

大人們總覺得漫畫不好，可這本書讓我得到的感觸，不止是“很深”這兩個(gè)字能夠?qū)⑺磉_(dá)出來的。

這本書主要講的是一個(gè)小男孩得了癌癥而得不到親人的關(guān)心與愛的故事。（小男孩叫戴維·斯摩爾）

看完這本書之后，我被深深的震撼了，沒想到，一本漫畫幾乎比我以前讀過的書都要好，要知道，只有最好的書才會(huì)讓人感受到震撼。

我們可能有時(shí)會(huì)把父母的愛給忽略。不知道為什么，一直在寫作業(yè)或搞補(bǔ)習(xí)時(shí)，覺得生活苦、生活累的我，卻突然感到了自身健康的幸福。有時(shí)，父母的小小的一個(gè)舉動(dòng)都會(huì)包含著濃濃的愛。我們可能有時(shí)感受不到，可那種愛是純凈的，是非常美好的。

之前我還覺得我的童年沒有快樂和幸福，可看完這本書之后，終于，我明白了，原來父母都是在為我好。

父母都愛我們，有時(shí)我們只是不理解他們的愛，可為我們的成長(zhǎng)做打算時(shí)有些小孩，就是因主人公有癌癥或者有其他的什么東西，父母就慢慢地、慢慢地不愛他們了。

這本書讓我知道了父母對(duì)我的愛和自身的健康最珍貴。

童年讀后感六年級(jí)篇四

每個(gè)人都與自己的童年。但是，有快樂的，有悲傷的。是值得回憶的！我剛剛讀完了高爾基的《童年》這本書，那里寫了高爾基那么恐怖，那么令人害怕，令人不敢回想的童年！

可憐的高爾基三歲就失去了父親，已經(jīng)缺少了父愛。跟著母親和姥姥一起生活。來到了姥爺?shù)囊粋€(gè)小染坊，悲慘的生活就開始了。高爾基的姥爺脾氣十分暴躁，經(jīng)常打人，打的高爾基痛苦不堪。使高爾基厭煩了這種生活，對(duì)生活失去了信心。

不過在姥爺這邊，高爾基認(rèn)識(shí)了好朋友茨岡，兩人很愛聊天?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，茨岡被兩個(gè)可恨的舅舅害死了。其中一個(gè)舅舅打自己的老婆，兄弟間不團(tuán)結(jié)，鬧得分家產(chǎn)。一直捉弄高爾基。后來高爾基有認(rèn)識(shí)了房客“好事情”。又被姥爺趕走了。

幾年后，高爾基的母親也死了。被姥爺趕出家門以撿垃圾為生。

故事中的姥姥人很好，很慈祥，經(jīng)常給高爾基講故事。同樣善于容忍別人，對(duì)于高爾基的兩個(gè)壞舅舅，姥姥也是忍氣吞聲。還有故事中間提到的彼得大伯，彼得大伯不喜歡垃圾，總會(huì)把垃圾遠(yuǎn)遠(yuǎn)的踢在一邊，這讓我想起了我的外公，他就是什么也不愿意人，總舍不得扔，什么垃圾廢品都看作是寶貝一樣。對(duì)于高爾基的童年是慘不忍睹的，沒有什么很值得回憶的地方。高爾基的童年與我們的童年相比，簡(jiǎn)直就是一個(gè)天堂，一個(gè)地獄。一個(gè)快樂，自由的童年，一個(gè)痛苦，悔恨的童年。

我們的童年就像是小樹苗，有了泥土的溫暖，肥料的養(yǎng)育，雨水的滋潤(rùn)。是無拘無束的，是自由奔放的，是快樂的，是幸福的。我讀懂了高爾基是堅(jiān)強(qiáng)的，再這樣風(fēng)風(fēng)雨雨，他也是一路艱辛地走了過來。或許把握把我放在那個(gè)時(shí)候，恐怕一天也活不了。屠格尼夫曾經(jīng)說過一句話：“想要得到幸福，首先你要先學(xué)會(huì)吃苦?！泵篮玫纳钍且兴冻?，才會(huì)有回報(bào)，才會(huì)長(zhǎng)久。要有所爭(zhēng)取，才會(huì)得到。

讀一本好書，就猶如和一位高人對(duì)話。讓我們的心靈來一次碰撞，凈化我們的靈魂，陶冶我們的情操。讓我們學(xué)會(huì)理智的思考生活，笑看人生！

童年讀后感六年級(jí)篇五

但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)?，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過《童年》之后，我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。

克謝身邊出現(xiàn)了一位慈祥的守護(hù)神，多年生活在這樣黑暗的角落里，所幸沒有使她的心靈變得一樣黑暗。她所終生敬仰的上帝使她至死都懷有一顆純潔的心靈。

外祖母出現(xiàn)在阿列克謝充滿苦痛的生命中，帶來一朵黑暗中燦爛的陽(yáng)光，照亮了小阿列克謝的生活。每當(dāng)暴力和罪惡侵入，試圖腐蝕他純潔的心靈時(shí)，外祖母總會(huì)適時(shí)地出現(xiàn)，用上帝和一切光明美好的事物將黑暗的陰影驅(qū)趕。外祖母小心翼翼地呵護(hù)著外孫的心靈，希望他能在惡劣的生活境況下茁壯、健康地成長(zhǎng)。當(dāng)看到她就算受到莫大地痛苦時(shí)仍然誠(chéng)心地贊美上帝和圣母時(shí)；當(dāng)看到她在火災(zāi)中臨危不亂、鎮(zhèn)靜地指揮滅火時(shí)；當(dāng)看到她逆來順受地接受老伴的毒打時(shí)；當(dāng)看到她捧著外孫掙來的幾個(gè)錢幣而落淚時(shí)，我徹徹底底地被感動(dòng)了，我知道了世界上最偉大的愛除了母愛還有外祖母的愛。

童年讀后感六年級(jí)篇六

童年是什么滋味的?我覺得，童年是多味的，是多姿多彩的，充滿了酸甜苦辣和喜怒哀樂。我的童年亦是如此?？墒牵?dāng)我讀了《童年》這本書后，才發(fā)現(xiàn)，原先童年并不是對(duì)每個(gè)人來說，都是如此完美的。

小說中主人公阿廖沙3歲時(shí)，父親就去世了，便跟著母親來到外婆家。從此，他便生活在水深火熱之中，飽受折磨。他的外公和舅舅性情粗暴，自私，經(jīng)常痛打阿廖沙。

可是幸好，阿廖沙的身邊還有外祖母等善良正直的人存在著，他們給了阿廖沙信心和力量，讓他看到了光明和期望。太陽(yáng)，他的太陽(yáng)就是外祖母。外祖母的寬容給了阿廖沙愛的種子，外婆的溫存給了阿廖沙天使的羽翼。

原先，只要對(duì)光明充滿期望，那么這種叫做光明的東西就會(huì)散發(fā)出五光十色的光芒，照亮你前進(jìn)的方向。

在我的童年里，難免也會(huì)遇到一些挫折和失敗。有一次，我數(shù)學(xué)考得很差，只得了75分。我不由得心里一暗，十分喪氣，心里有種說不出的感覺，仿佛被壓得喘可是氣來了。我感到很迷惘，也很無奈，感到學(xué)習(xí)是那么疲憊，我不明白我該怎樣做，不明白我的方向在哪里，眼前僅有一片茫茫的昏暗……可當(dāng)我讀了《童年》這本書之后，我不再迷惘，不再困惑，我堅(jiān)定了，也明白了。只要有堅(jiān)定的信念，不怕困難，迎著困難前進(jìn)，所有的問題就能迎刃而解，就能走出困惑。

一點(diǎn)點(diǎn)微弱的火光都能夠被放大到無限大，直至灑到每一處陰暗的角落。而我所要說的就是，請(qǐng)你相信黑暗過去之后，太陽(yáng)總會(huì)出來;風(fēng)雨過去之后，總能看見彩虹。只要樂觀地應(yīng)對(duì)，光明總會(huì)出現(xiàn)!或許，其中會(huì)經(jīng)歷許多痛苦，但只要你堅(jiān)持不滅的信心，樂觀地應(yīng)對(duì)。我相信，在你前方，會(huì)迎來生命的光輝!

童年的滋味，因你體會(huì)而珍貴。

童年讀后感六年級(jí)篇七

《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基的代表作，講述了主人公阿廖沙在外祖父家的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同時(shí)也展現(xiàn)了19世紀(jì)末俄國(guó)社會(huì)的廣闊社會(huì)畫卷。

《童年》這本書講述了一個(gè)三歲喪父的孩子，他由他的母親，帶到了他從未去過的外祖父家，外祖父是一個(gè)自私殘暴，野蠻粗暴的小染坊的主人；外祖母是一個(gè)和藹可親，心地善良的女人；舅舅雅科夫和米哈伊爾同樣的自私自利。

童年應(yīng)該是幸福的，應(yīng)該受到親人的關(guān)愛，但阿廖沙的童年是不幸的，阿廖沙的外祖母非常疼愛他，并且經(jīng)常講述美好的故事讓他開心?？赏瑫r(shí)他也親眼目睹了兩個(gè)舅舅為了奪得家產(chǎn)，經(jīng)常大打出手、明爭(zhēng)暗斗，在這種生活中，早已經(jīng)在他的心靈上留下了印記。

童年是一副五彩繽紛的圖案；童年是和藹歡快的樂曲；童年是一道七彩的路。童年是那么的美好，雖然阿廖沙的童年不幸，但它卻像一顆燦爛的星星，永遠(yuǎn)保持著初心，這正是我要學(xué)習(xí)的。

童年讀后感六年級(jí)篇八

讀了高爾基的《童年》之后，我的心情久久不能平靜。

小說中的主人公阿廖沙的生活環(huán)境是讓人心酸的。他三歲時(shí)父親生病去世了，便跟著媽媽來到外婆家。外公是一個(gè)性情粗暴、自私的小染坊主。兩個(gè)舅舅也同樣是粗暴、自私的人，甚至他們的兒女也是這樣。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待：外公經(jīng)常痛打外婆及孩子們，有一次竟把阿廖沙打得失去了知覺，結(jié)果大病了一場(chǎng)。在這樣黑暗的的環(huán)境下，誰能不覺得恐慌和不安？！

我讀了之后心情非常壓抑。生活在這樣的家庭里，阿廖沙的心靈會(huì)不會(huì)也被玷污？但幸好這世界也不都是丑陋不堪的，他的身邊還有外祖母這樣善良正直的人存在著。阿廖沙失去父親，姥姥溫柔地安慰她；阿廖沙挨打了，姥姥就細(xì)心的照顧他；阿廖沙晚上不想睡覺，姥姥就給他講故事。她給了阿廖沙信心和力量，使他看到了光明和希望，并相信黑暗終將過去，未來是屬于光明的。

外婆用她的愛撫慰了阿廖沙心靈上的創(chuàng)傷，同時(shí)還有教他做一個(gè)正直的人的老長(zhǎng)工格里戈里，當(dāng)然還有那個(gè)善良、樂觀、富于同情心的“小茨岡”，同樣教會(huì)了阿廖沙如何面對(duì)生活的艱難。

童年讀后感六年級(jí)篇九

今年寒假，我讀了高爾基的名著《童年》。這本書講述的是高爾基童年時(shí)候的悲慘故事，讀后讓我心里久久不能平靜。

《童年》生動(dòng)再現(xiàn)了19世紀(jì)80年代俄國(guó)下層人民的生活狀況，向我們展示了一個(gè)充滿殘酷，暴力、野蠻、污穢的令人恐懼的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。高爾基的童年，是在一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里度過的：他四歲就失去了父親，跟隨著痛苦欲絕的母親和慈祥的外祖母一起居住在一個(gè)瀕臨破產(chǎn)的家里，受盡欺侮，幼小的他早早地在這樣的家庭中體驗(yàn)到了人間的痛苦與丑惡。

和高爾基的悲慘童年相比，我們的童年充滿歡樂和幸福。我們都是爸爸媽媽眼中的“心肝寶貝”，我們的生活豐衣足食，五彩繽紛、無憂無慮。

但是，由于缺乏生活的磨煉，我們的性格中有許多弱點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)為怕吃苦，在家里表現(xiàn)為特別依賴父母。這是《童年》這本書給我的最大啟示。

高爾基的童年是不幸的。但是，特殊的環(huán)境和經(jīng)歷，培養(yǎng)了他善惡分明和堅(jiān)忍不拔的性格。他勤于學(xué)習(xí)，刻苦耐勞，嚴(yán)峻的生活使他鍛煉成長(zhǎng)為一個(gè)意志剛強(qiáng)、有理想有作為的人。他性格中最重要的東西是：對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)美好未來的憧憬。生活的困苦并沒有讓他退卻，相反，他堅(jiān)信黑暗將會(huì)過去，未來一片光明。

我要珍惜今天我們這代人所擁有的`舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，向高爾基學(xué)習(xí)，發(fā)憤圖強(qiáng)，學(xué)好本領(lǐng)，努力成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！

童年讀后感六年級(jí)篇十

童年每個(gè)人都經(jīng)歷過。童年就是美妙的，童年就是快樂的，童年就是幸福的，童年就是值得回憶的……而高爾基的童年卻那么的恐怖，悲慘，令人不敢去回想。

可憐的高爾基3歲喪父，失去了親切的父愛，跟著母親和外祖母，來到了外祖父的一個(gè)小染坊。從此，黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁，此時(shí)經(jīng)常打外祖母和高爾基，使高爾基幼小的心靈出現(xiàn)了陰影。

之后高爾基又結(jié)識(shí)了知心朋友小茨岡，兩人無話不談，結(jié)下了深厚的友誼。但就是，好景不常，可憐的小茨岡就被兩個(gè)兇狠的舅舅給害死了。高爾基就這樣失去了好友。雅可夫和米哈依爾就是魔鬼，歐打自我的老婆，還天天鬧著要分家產(chǎn)，兄弟之間一點(diǎn)也不團(tuán)結(jié)，兩個(gè)兒子薩沙也被教壞，處處捉弄高爾基。此后，高爾基又認(rèn)識(shí)了木匠“好事情”，成了好友。結(jié)果被外祖父趕走，十分兇常打人，幾年后，最疼愛他的外婆死了，母親也死了，就被外祖父趕出門靠撿垃圾為生。

這“一家子蠢貨”外祖父卡什林性情暴躁、乖戾、貪婪、自私；此時(shí)倆個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫也就是粗野、自私的市儈，連小孩也與他們一齊熱烈地參加了一份。只有善良、和藹，富有感情的外祖母讓他生活在這種環(huán)境下有一絲絲的安慰。

我喜歡文中的外祖母，她似乎有種特殊的親和力，她有講不完的故事。而且她就是那么愛她的子女。即使就是米哈伊爾和雅科夫這兩個(gè)大壞蛋，她也并沒有請(qǐng)求外祖父怎樣嚴(yán)厲得處罰他們。一個(gè)善良的人，又怎會(huì)喜歡在家里發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)呢？應(yīng)對(duì)外祖父毫無人情的打罵，她也就是一忍再忍。

高爾基的童年除了一些教育和友誼，沒有什么再值得回憶！在歡樂中，在悲傷中，在愛與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過。在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)他的愛，尋思他的恨，品味著冥冥之中黑暗的光明。

我們此刻豐衣足食，要什么有什么，又就是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝”哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論，年代的不一樣就就是這差別，此時(shí)一個(gè)就是天堂，一個(gè)就是地獄；一個(gè)充滿陽(yáng)光，一個(gè)到處黑暗。我們此刻的童年來之不易??！

童年讀后感六年級(jí)篇十一

阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事爭(zhēng)吵、打架……但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也默默地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。

阿廖沙的童年是黑暗的，就似他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母――全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中漸漸的明白了一些道理。

和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是歡樂的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎]有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架爭(zhēng)吵之類兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的恐怖事件。

如此比較，我們的童年和阿廖沙的有天壤之別。我們每天生活在蜜罐里，被甜水泡……我們是多么幸福呀！我們從來不用考慮衣食住行。但擁有這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)?，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用似阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過《童年》之后，我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。

那么，就從現(xiàn)在開始吧。我們不再奢侈，不再浪費(fèi)；我們開始為長(zhǎng)輩想，體諒他們；我們更應(yīng)該開始滿足自己的幸福生活。為了以后，為了將來，為了我們到“人間”的那一天。

童年讀后感六年級(jí)篇十二

讀了《童年》這本書，使我深有感觸。

阿遼沙自幼喪父，隨著父親和外祖母來到外祖父家。這一切只是主人公阿遼沙艱苦命運(yùn)的開始。外祖父家，與其說是家，不如說是人間地獄。外祖父掌管著家里的一切，脾氣非常暴躁、視財(cái)如命，主人公阿遼沙時(shí)常因?yàn)榉稿e(cuò)而被痛打；兩個(gè)舅舅常為了分家而爭(zhēng)吵、大打出手；家中的女人更是沒有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。

阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她是全家人的精神支柱。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。

之后，阿廖沙離開了外祖父家，獨(dú)自一人踏上社會(huì)。他曾在許多地方打過雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過來。因?yàn)樗蛔约簣?jiān)強(qiáng)、不屈服與困難的精神與信念一直支撐著。

其實(shí)，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來描述自己的童年。高爾基用真實(shí)優(yōu)美的文筆描述了自已苦難而令人難以置信童年。

我們現(xiàn)在有如此美好的環(huán)境，是非常難得的。這幸福生活都是老一輩革命家的鮮血換來的。《童年》這本書讓我認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的重要性。所以，我開始認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)好每一門課。俗話說的好“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”，任何事都是要一點(diǎn)一點(diǎn)地克服困難，才能看到黎明的曙光和人生的燦爛。

童年讀后感六年級(jí)篇十三

“梅花香自苦寒來”每個(gè)人都有自己值得回憶和珍藏的美好時(shí)光。對(duì)大多數(shù)現(xiàn)在的孩子而言，童年便是他們寶貴的收藏。馬克西姆高爾基的小說《童年》中主人公阿廖沙的童年卻是他的一段悲慘遭遇。然而苦難的經(jīng)歷有時(shí)卻是一筆財(cái)富，無數(shù)曾經(jīng)失落的夢(mèng)，多年以后回首會(huì)成為一生中最純潔最閃耀的明珠。

《童年》真實(shí)的描述了作者童年的苦難生活。透過作者的筆端，我們?cè)谕庾娓讣抑锌吹搅素澙?，殘暴，自私等人性的弱點(diǎn)。這一切都給阿廖沙留下了不可磨滅的傷痛。泯滅人性的外祖父，經(jīng)常毒打外祖母，年老落魄后竟利用名譽(yù)騙取金錢。兩個(gè)舅舅更是“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，打死了自己的妻子，最后連兒子也陷入這場(chǎng)權(quán)利的斗爭(zhēng)，一張張丑惡的面孔下隱藏著扭曲的人性。

有黑暗的地方就必定有光明，在這個(gè)家中，是善良寬容的外祖母點(diǎn)燃了阿廖沙的生命之燈。正如文章中所說：“在她沒來之前，我仿佛是在黑暗之中睡覺，但她一出現(xiàn)就把我叫醒，把我領(lǐng)到光明的地方……”外祖母是阿廖沙全部的精神支柱，也潛移默化的教他做一個(gè)不向丑惡現(xiàn)象低頭的人。他唯一的朋友小茨岡也給了他真正友情的溫暖，教他正直的意義。

阿廖沙從家人的一些奇怪的舉動(dòng)中懵懵懂懂地成長(zhǎng)，承受著生活的艱辛。但他仍舊保持著生活的勇氣和信心，我想正因?yàn)榭嚯y中有外祖母以及小茨岡等人溫情的引領(lǐng)才使得阿廖沙沒有被苦難的生活打倒，反而讓他他更為堅(jiān)忍善良。并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢、正直樸質(zhì)、充滿愛心的人。

讀完《童年》我掩卷遐思，在那樣的環(huán)境下是什么使阿廖沙成長(zhǎng)為這樣一個(gè)優(yōu)秀的人？我覺得是苦難，是苦難中溫情?？嚯y中的溫情如同黑暗中的一盞明燈，引領(lǐng)者阿廖沙前行。越是在苦難艱辛的磨礪下長(zhǎng)大的孩子。越是能夠更深刻的體悟這溫情的可貴。越是想拼命抓住這難得的溫暖，向陽(yáng)向善的生長(zhǎng)。以善來引領(lǐng)自己，以善來回報(bào)世界。以期自己的苦難不在出現(xiàn)在別人的身上。

反觀現(xiàn)階段的孩子，苦難于他們而言，只是一個(gè)簡(jiǎn)單而遙遠(yuǎn)的名詞罷了，他們完全沒有過忍受饑餓的歷史。沒有忍受過寒冷的考驗(yàn)，故而并不理解溫暖的含義，想象不到苦楚的可怕。

這些孩子從小都在蜜罐里泡大的。全家人寶貝家中這一個(gè)“小公主”“小皇帝”。他們看似并不缺少溫情。然而真正的溫情是什么？我認(rèn)為是陪伴，是精神上的引領(lǐng)，是真正的理解和愛。就像《童年》中的外祖母，在阿廖沙最需要關(guān)懷與溫暖的時(shí)候給予他的一樣。然而現(xiàn)在的孩子有多少父母的愛是以愛為名的壓迫和留守。在物質(zhì)生活極為富足的今天，孩子們的內(nèi)心世界卻是前所未有的脆弱和孤獨(dú)，承受不注一點(diǎn)打擊。學(xué)生有一點(diǎn)壓力就跳樓、喝藥自殺的案例比比皆是。更別說獨(dú)生子女狀態(tài)下自私、懦弱、虛偽等問題了。

是時(shí)候有一些反思了，即便我們的生活條件極為富足沒辦法創(chuàng)設(shè)阿廖沙那樣的貧苦環(huán)境。但是必要的挫折教育和舍得讓孩子去體驗(yàn)一下困苦的生活還是有必要的。過分的呵護(hù)，甚至溺愛會(huì)使孩子越來越脆弱。經(jīng)受不住生活中任何的不如意。讓孩子在必要的磨礪中成長(zhǎng)，讓孩子體悟現(xiàn)實(shí)社會(huì)中仍然存在的艱難。感受一下貧困地區(qū)孩子生活條件的艱辛，精神生活的富足，能夠更好地加強(qiáng)孩子的心理建設(shè)。培養(yǎng)孩子的悲憫情懷。

同時(shí)在物質(zhì)生活滿足的情況下也要注意孩子精神世界的富足。萬不可為了孩子名義上的未來只顧賺錢，而忽略了現(xiàn)在對(duì)孩子的陪伴?；蛘叽蛑鵀楹⒆雍玫钠焯?hào)不從根本上了解孩子的內(nèi)心需求而一味的命令和壓迫。他需要的是真正的溫情。陪伴是最好的告白。身教永遠(yuǎn)大于言傳。家長(zhǎng)用心的陪伴，良好的自我修養(yǎng)會(huì)使孩子體會(huì)到父母最溫暖的愛。

語(yǔ)文教材上要求學(xué)生必讀的名著中包含這一本，本想再次拜讀以便為學(xué)生講解。讀過后卻在學(xué)生家庭教育上有了一點(diǎn)新的體會(huì)，記錄下來，以期在日后與學(xué)生家長(zhǎng)共勉，在教育孩子的過程中家校合作，砥礪前行，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更好的未來。

童年讀后感六年級(jí)篇十四

童年是快樂的，童年是幸福的，童年是溫暖的，童年是美好的，童年是精彩的…可是，馬克西母高爾基的童年卻是悲慘的、殘酷的，令人不堪設(shè)想的。

讀完《童年》這本書后，我感慨萬分。合上書后，書中敘述的一幕幕仍然在我的腦海里重復(fù)地播放著。書中的故事情節(jié)如音樂時(shí)而輕快、時(shí)而深沉，而我的情緒也跟隨著它的波折跌宕起伏。

阿廖沙彼什可夫三歲喪父后，由母親和外婆帶到外公家。在這個(gè)新的家庭里，彌漫著一層人與人之間的熾熱的仇恨之霧。阿廖沙在這個(gè)家庭里每天看到的是令人作嘔的丑事，但幸運(yùn)的是，阿廖沙得到了外婆的.疼愛。另外，那個(gè)善良、樂觀、富有同情心的"小茨岡"，那個(gè)忠厚老實(shí)并且教導(dǎo)阿廖沙要做"真正的人"的老廠長(zhǎng)格里戈里，那個(gè)獻(xiàn)身科學(xué)進(jìn)步的知識(shí)分子"好事情"等等，都成為了阿廖沙的良師益友。后來，阿廖沙闖出家門，來到了外面的世界。而童年的經(jīng)歷則賦予了阿廖沙對(duì)生活的積極態(tài)度和對(duì)丑惡的反抗精神。

我非常崇拜主人公阿廖沙。他心地善良、正直勇敢、善惡分明、敢愛敢恨，對(duì)一切充滿了憐憫和關(guān)愛，對(duì)自己的生活充滿了信心。而更重要的是，阿廖沙在面對(duì)困難的時(shí)候沒有選擇退縮，因?yàn)樗麍?jiān)信黑暗終將過去，光明的未來終會(huì)到來。

對(duì)比主人公的悲慘童年，我的童年和現(xiàn)在的生活要幸福多了。有父母的疼愛，有一起玩樂的同伴，有豐足的食物，還有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣的一番對(duì)比后，我開始覺醒：要珍惜當(dāng)下的幸福生活。再也不幼稚地抱怨比弟弟少了一份玩具，再也不懶散地對(duì)待學(xué)習(xí)，再也不會(huì)想當(dāng)然地接受父母親提供的優(yōu)越條件。我決心以阿廖沙為榜樣，學(xué)習(xí)他自尊、自強(qiáng)、自力并樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！

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