心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇一

情緒綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種有效的情緒管理和情緒調(diào)節(jié)的方法，旨在幫助人們更好地掌控自己的情緒，并提升其心理健康和生活質(zhì)量。在這次實(shí)踐活動(dòng)中，我們將通過各種活動(dòng)和練習(xí)來認(rèn)識(shí)和表達(dá)自己的情緒，學(xué)會(huì)有效的情緒調(diào)節(jié)技巧，并培養(yǎng)積極的情緒態(tài)度。本文將通過分析我在這次實(shí)踐中的體驗(yàn)和感受，總結(jié)一些關(guān)于情緒綜合實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)。

在實(shí)踐活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到情緒對(duì)我們的生活和工作的重要性。情緒是人類情感的表達(dá)形式，直接影響著我們的行為和思維方式。通過參與各種活動(dòng)，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己在不同情緒下的行為和反應(yīng)，并開始思考如何更好地管理和調(diào)節(jié)自己的情緒。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了情緒的傳染性，周圍的人的情緒也會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生影響，因此，保持積極的情緒態(tài)度對(duì)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展都至關(guān)重要。

通過實(shí)踐活動(dòng)，我個(gè)人在情緒管理和調(diào)節(jié)方面有了明顯的改變。首先，我學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)和接納自己的情緒，不再壓抑或忽視它們，而是嘗試去理解它們背后的原因。其次，我利用各種技巧和方法來調(diào)節(jié)自己的情緒，如深呼吸、放松訓(xùn)練和積極思考等。這些方法幫助我更好地面對(duì)壓力和困難，并保持積極樂觀的態(tài)度。此外，我還學(xué)會(huì)了表達(dá)情緒，并傾聽他人的情緒，通過積極的溝通和合作，使人際關(guān)系更加和諧。

情緒綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我們的團(tuán)隊(duì)也產(chǎn)生了積極的影響。首先，通過活動(dòng)的參與和討論，我們更加了解彼此，增進(jìn)了團(tuán)隊(duì)成員之間的信任和合作。其次，活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和分享，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力。大家共同面對(duì)情緒問題，相互支持和理解，在困難面前形成了強(qiáng)大的集體力量。這種團(tuán)隊(duì)合作的氛圍幫助我們更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)。

第五段：對(duì)未來情緒綜合實(shí)踐的展望和總結(jié)（300字）。

通過這次情緒綜合實(shí)踐活動(dòng)，我意識(shí)到情緒管理是一個(gè)可以不斷學(xué)習(xí)和提升的過程。我希望今后能夠繼續(xù)參與類似的活動(dòng)，深化對(duì)情緒管理的理解和實(shí)踐。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到情緒綜合實(shí)踐不僅是個(gè)人成長的需要，也是社會(huì)發(fā)展的需求。未來，我希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)所悟應(yīng)用于實(shí)際生活中，并通過自己的行動(dòng)和影響，幫助更多的人更好地管理和調(diào)節(jié)情緒，共同創(chuàng)造積極健康的社會(huì)環(huán)境。

總結(jié)起來，情緒綜合實(shí)踐活動(dòng)是一次讓我受益匪淺的經(jīng)歷。通過參與活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到情緒對(duì)生活的影響和重要性，學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)和接納自己的情緒，并獲得了有效的調(diào)節(jié)方法。這次實(shí)踐活動(dòng)不僅對(duì)我個(gè)人有所改變，也對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生了積極的影響。我希望今后能夠繼續(xù)深化和拓展情緒管理的實(shí)踐，為自己和他人創(chuàng)造更加積極健康的生活環(huán)境。

小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇二

本學(xué)期社會(huì)實(shí)踐學(xué)校開設(shè)了四、五、六年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)。通過此次活動(dòng)學(xué)生們親近社會(huì)、學(xué)習(xí)知識(shí)、開闊眼界；增強(qiáng)了集體責(zé)任感，提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)和獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。也有了機(jī)會(huì)把自己學(xué)到的知識(shí)用于操作，創(chuàng)新上，經(jīng)過半天的活動(dòng)學(xué)生能創(chuàng)作出自己的作品，而且比較優(yōu)秀的還發(fā)給了“小能手”、“小發(fā)明”等獲獎(jiǎng)證書，在欣賞自己作品的同時(shí)也激發(fā)起了動(dòng)手實(shí)踐的能力。他們的熱情非常高。取得的主要成績：

3、三個(gè)年級(jí)活動(dòng)之前分別參觀了二樓的走廊文化，在實(shí)踐學(xué)校老師的講解下，同學(xué)們注意聆聽，認(rèn)真做好記錄，欣賞自己的笑臉美滋滋的，掌握了安全常識(shí)，消防設(shè)備的使用情況，提高了遇到突發(fā)事的應(yīng)變能力。

6、通過實(shí)踐活動(dòng)給了學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，借助自己的作品，展示自己的風(fēng)采，有了發(fā)表觀點(diǎn)、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競爭的意識(shí)，也增進(jìn)了愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛美、愛勞動(dòng)的情感。

經(jīng)歷綜合課的孩子回歸到社會(huì)和生活當(dāng)中”使學(xué)生有了自主選擇和主動(dòng)探究的能動(dòng)性，為學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造空間；面向?qū)W生的生活世界，幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用；推進(jìn)學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展。也得到了家長的支持，肯定和贊揚(yáng)。

需要改進(jìn)的方面：

薄，表現(xiàn)出愛說話、打逗、隨意吃自帶的小食品，這些需要改進(jìn)和加強(qiáng)；

2、活動(dòng)中不夠?qū)Ｗ?，?dòng)手能力差，小組活動(dòng)時(shí)動(dòng)作慢，自己的作品粗糙，折痕、裁剪、縫紉等操作不規(guī)格。有待加強(qiáng)。

總之，小學(xué)綜合課回歸生活和社會(huì)”是立足于以人為本，以學(xué)生為本的主體性思想；立足于課內(nèi)外結(jié)合，課堂與生活、與社會(huì)聯(lián)系，促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想；立足于學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)。是力求教學(xué)目標(biāo)、教育內(nèi)容的選擇與組織實(shí)施符合學(xué)生的生活邏輯，建立在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律安排教育活動(dòng)感到欣慰。這種教學(xué)思路既為各學(xué)校師生所認(rèn)可，又為全體學(xué)生所接受。社會(huì)實(shí)踐學(xué)校在張春蓮校長的帶領(lǐng)下做了細(xì)致周到大量的工作，在此代表我校學(xué)生、家長和學(xué)校對(duì)實(shí)踐學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師付出的辛苦勞動(dòng)表示感謝！

小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇三

植樹綜合實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)重要的環(huán)?；顒?dòng)，它幫助我們了解到了保護(hù)環(huán)境的重要性，同時(shí)也給我們提供了鍛煉自己和服務(wù)社會(huì)的機(jī)會(huì)。在這次活動(dòng)中，我深深地感受到了植樹的意義，也學(xué)到了許多知識(shí)和技能。下面我將分享我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。

首先，在這次植樹活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到了植樹造林所帶來的巨大效益。通過種植一棵樹，我們?yōu)樯鐣?huì)做出了一份貢獻(xiàn)，幫助改善了生態(tài)環(huán)境。樹木能夠吸收二氧化碳，減少空氣中的污染物，改善空氣質(zhì)量。而且，樹木對(duì)土壤有保護(hù)作用，防止水土流失，減少沙塵暴的發(fā)生。此外，樹木還能夠調(diào)節(jié)氣候，為我們創(chuàng)造一個(gè)涼爽的生活環(huán)境。通過參與植樹活動(dòng)，我對(duì)植樹造林的意義有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

其次，在這次活動(dòng)中，我學(xué)到了一些植樹的技巧和知識(shí)。我們得知不同的樹種適應(yīng)的環(huán)境和條件是不一樣的，所以在選擇樹種時(shí)要仔細(xì)甄別。在實(shí)際操作中，我學(xué)會(huì)了如何挖樹坑、移植幼苗和培土等技巧，這些操作都需要細(xì)致耐心和專業(yè)的知識(shí)。通過這次活動(dòng)，我不僅學(xué)到了植樹的基本知識(shí)，也提高了我的動(dòng)手能力和觀察力。

此外，這次活動(dòng)讓我領(lǐng)悟到了團(tuán)結(jié)合作的重要性。在植樹活動(dòng)中，我們需要分工合作，互相協(xié)助。每個(gè)人的努力都是團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的關(guān)鍵。在和同學(xué)們一起植樹的過程中，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。大家共同協(xié)作，相互幫助，這種團(tuán)結(jié)的力量讓我倍感溫暖和自豪。

最后，在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我體驗(yàn)到了服務(wù)社會(huì)和奉獻(xiàn)他人的價(jià)值。植樹這項(xiàng)活動(dòng)是為了保護(hù)環(huán)境和改善生態(tài)，是為了造福我們和后代。通過為社會(huì)做出一份力所能及的貢獻(xiàn)，我實(shí)現(xiàn)了自己為社會(huì)服務(wù)的夢想，更加意識(shí)到自己的存在價(jià)值。這次活動(dòng)不僅增強(qiáng)了我對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，也為我今后的人生道路指明了方向。

總之，在這次植樹綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了樹木的重要性和植樹的意義，學(xué)到了許多植樹知識(shí)和技巧，領(lǐng)悟到了團(tuán)結(jié)合作和奉獻(xiàn)他人的價(jià)值。這次活動(dòng)對(duì)我來說是一次珍貴的經(jīng)歷，也是我成長路上的一次寶貴財(cái)富。今后，我將繼續(xù)關(guān)注環(huán)保事業(yè)，積極參與各種有益于環(huán)境保護(hù)和社會(huì)發(fā)展的活動(dòng)。讓我們共同努力，為創(chuàng)造一個(gè)美麗的家園而努力！

小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇四

回憶這一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感慨良多，對(duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)做如下總結(jié)：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感到的課程。

綜合實(shí)踐活動(dòng)超越具有嚴(yán)密的知識(shí)體系和技能體系的學(xué)科界限，是一門強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)際和社會(huì)需要的問題為核心，以主題的形式對(duì)課程資源進(jìn)行整合的課程，以有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力、探究精神和綜合實(shí)踐能力為目的的課程。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生那種單一的以知識(shí)傳授為基本方式、以知識(shí)結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等。學(xué)生是通過動(dòng)手操作實(shí)踐的方式來獲得經(jīng)歷和體驗(yàn)的。動(dòng)手實(shí)踐，是綜合實(shí)踐的基本學(xué)習(xí)方式。因而，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程比其他任何課程都更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)實(shí)際的活動(dòng)過程的親歷和體驗(yàn)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門綜合課程，一個(gè)課題可能要涉及到各個(gè)學(xué)科各個(gè)門類的知識(shí)，它強(qiáng)調(diào)超越教材、課堂和學(xué)校的局限，在活動(dòng)時(shí)空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域延伸，密切學(xué)生與自然。與社會(huì)、與生活的聯(lián)系。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不是對(duì)某一學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的嚴(yán)密編織，而是一個(gè)圍繞許多社會(huì)生活或自然界主題展開實(shí)踐活動(dòng)的框架。它不是給教師備課用的腳本，而是適合學(xué)生看的指向社會(huì)生活實(shí)踐活動(dòng)的入口。從某種意義上說，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的“教材”不是書本，而是生活、是實(shí)踐。從學(xué)生的主體地位出發(fā)，從學(xué)生的親身體驗(yàn)和直接實(shí)踐出發(fā)，這是編寫綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教材的總原則。

(三)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程重視活動(dòng)過程的同時(shí)兼顧結(jié)果，在過程中實(shí)踐價(jià)值綜合實(shí)踐活動(dòng)課程重視學(xué)生的精神成長，重視不可見的態(tài)度、觀念、思考方法、情緒情感的發(fā)展，在過程中實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，而主要不以知識(shí)技能習(xí)得的程度來決定學(xué)生的成績優(yōu)劣，同時(shí)兼顧結(jié)果，不讓活動(dòng)無的放矢。

二、充分認(rèn)識(shí)到了我自己。

過去，我一直自信的認(rèn)為自己在教學(xué)工作崗位上算得上是有能力的了，可是，當(dāng)我接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)時(shí)，我才充分的認(rèn)識(shí)到自己原來還有很多的不足，在今后的工作中我還要學(xué)習(xí)的還有很多很多。隨著以后綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開展我將會(huì)和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起成長。

三、明確了今后工作的方向。

在參加綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)之前，我對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程沒有充分的理解，和其他學(xué)科混為一談，像上其他課程一樣上綜合實(shí)踐活動(dòng)課，結(jié)果沒有多大的收獲。參加了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的培訓(xùn)以后，我真正明白了什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)課，在今后的工作中我明白了應(yīng)該怎樣了。

總之，這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的讓我受益匪淺，它將成為我今后工作的一個(gè)新的起點(diǎn)。

小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇五

時(shí)間總是如駒過隙，春天來了，我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)也將要開展本學(xué)期的第三節(jié)課——中期反饋課。由于縣綜實(shí)課教學(xué)研討會(huì)也在我校舉行，所以我們的這節(jié)課將要當(dāng)場展示給汝陽縣各校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的老師們，到場的老師來了一百多位，我們激動(dòng)的心情也難以抑制。

為了在課上更好地發(fā)揮與展示，我們?cè)谡n下進(jìn)行了多次排練，不僅請(qǐng)班主任趙老師為我們修改資料，還聘請(qǐng)了指導(dǎo)老師，為我們的報(bào)告形式和語言動(dòng)作等在原有的基礎(chǔ)上做了調(diào)整，一系列活動(dòng)進(jìn)行的非常順利，同學(xué)們也積極的完成了各項(xiàng)任務(wù)。

終于，我們迎來了這一天——中期反饋課。我們?cè)趯W(xué)校報(bào)告廳里進(jìn)行展示，首先我們先回顧了上階段的活動(dòng)，由主題生成課到方法指導(dǎo)課，再到中期反饋課，這一步步走來，同學(xué)們付出了很多，也收獲了很多。我們用ppt的形式為大家展示了各小組的活動(dòng)過程及課后反思與總結(jié)，展示了我們活動(dòng)過程中的一點(diǎn)一滴。

接下來到了小組討論并反饋交流的環(huán)節(jié)。經(jīng)過激烈的討論，同學(xué)們把獲得的資料進(jìn)行整理歸納，并填寫在表格上。在討論中，小組進(jìn)行分工，有的同學(xué)做問題記錄，有的同學(xué)做資料歸納，有同學(xué)做分享收獲感受，還有的同學(xué)提出組內(nèi)未解決的問題……課程進(jìn)行得如火如荼，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助。小組展示交流中，大家一起喊出口號(hào)，喊出組訓(xùn)，熱情交流。遇到小組內(nèi)未解決的問題時(shí)，我們積極探討，踴躍發(fā)言，相互出謀劃策，解答疑惑。最后，我們的反饋與交流結(jié)束，也得到了臺(tái)下老師們的一致好評(píng)。

很榮幸參加了這次汝陽縣綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研討會(huì)，在本次研討會(huì)上，我們重新認(rèn)識(shí)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課。這不僅是我們鍛煉能力的一次機(jī)會(huì)，也將成為我們青春中那一道靚麗的風(fēng)景線，為我們的學(xué)習(xí)生活增添了一束光彩。我們雖然忙碌，但也快樂著。有付出就會(huì)有收獲，從開始的我們害怕、羞澀，到現(xiàn)在的敢于表達(dá)自我，這都是我們成長的體現(xiàn)。在實(shí)踐中成長，在成長中收獲。加油，青春的我們要勇于探索，勇于實(shí)踐，要為了夢想，砥礪前行！

小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇六

20xx年11月28日，我赴xx參加了"xx城市圈"綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩會(huì)。全新的課程理念，全新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使我獲益良多。我是一名初中語文老師，可以說對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課并不陌生，尤其是對(duì)研究性學(xué)習(xí)理解也并不缺乏，但是這次觀摩，使我徹底改變了以往的看法，對(duì)新課程的實(shí)施，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課開展的意義有了更加深入的了解，讓我認(rèn)識(shí)到初中階段實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是社會(huì)發(fā)展的需要，是學(xué)生成長的需要，是教育改革的潮流，她不僅與學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)息息相關(guān)，同時(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)真開展與落實(shí)也有助于其它學(xué)科的教學(xué)，下面我談幾點(diǎn)自己的心得體會(huì)。

xx市xx區(qū)街道口小學(xué)許明老師指導(dǎo)的《食品包裝的學(xué)問》一課，立足實(shí)踐，讓學(xué)生收集、研究與人們生活息息相關(guān)的食品包裝，并讓學(xué)生歸類發(fā)現(xiàn)，初步認(rèn)識(shí)食品的保質(zhì)期、生產(chǎn)日期等信息及其重要性。xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)付步雄老師指導(dǎo)的《xx市桂花資源的利用與開發(fā)》一課，通過讓學(xué)生實(shí)地考察xx的桂花基地和桂花企業(yè)，了解xx桂花資源的開發(fā)與利用情況，并且與外地進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并提出自己合理的建議。這兩節(jié)課無論在主題的選取及方案的設(shè)計(jì)上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，把學(xué)生由課堂上牽引到課堂外，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)帶到生活中去學(xué)，不僅獲得了知識(shí)信息，也愉悅了身心。所以我作為一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師，以后在課題選擇上，也要多注重聯(lián)系生活實(shí)際，深入學(xué)生生活世界。

一般來說，選擇和確定主題時(shí)，教師應(yīng)把學(xué)生放在首要地位，基于學(xué)生學(xué)習(xí)需要、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)實(shí)施相關(guān)主題活動(dòng)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課能夠圍繞主題深入開展下去的重要保證，也是該門課程有別于其它課程的一個(gè)重要標(biāo)志。xx市xx中學(xué)的李老師在《水污染及其防治》一課中，用電腦演示了大量關(guān)于水污染的精彩畫面，這種學(xué)生喜聞樂見的直觀教學(xué)形式，一下子調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。在他班上無論是平時(shí)言行表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，還是有個(gè)性缺陷的學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生還是成績平庸的學(xué)生，都能積極參與到活動(dòng)中去，通過他們喜好的方式來獲取有關(guān)課題探究的信息?；顒?dòng)中他們學(xué)會(huì)了攝影，學(xué)會(huì)了采訪，學(xué)會(huì)了與人合作，學(xué)會(huì)了許多書本上沒有的知識(shí)和方法。通過聽李聰老師的課，讓我明白了，原來優(yōu)秀的學(xué)生優(yōu)點(diǎn)都是一樣的，在教師心目中不優(yōu)秀的學(xué)生也各有各的長處，我們要尊重學(xué)生個(gè)性差異，要學(xué)會(huì)為那些學(xué)生創(chuàng)造讓他們發(fā)揮各自長處的平臺(tái)，或許在綜合實(shí)踐課的開展中，就能讓我們從另一個(gè)角度去審視一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生，塑造一個(gè)學(xué)生，從而為社會(huì)多輸送一個(gè)有用人才。

這幾節(jié)綜合實(shí)踐課的內(nèi)容都取之于學(xué)生生活實(shí)際，樸實(shí)、真實(shí)、質(zhì)實(shí)，不搞花哨，容易操作。不象有些公開課場面宏大感人，讓人"看著感動(dòng)，想著激動(dòng)，回來卻一動(dòng)也不動(dòng)",根本難以實(shí)施。相比之下，這幾節(jié)是更切合農(nóng)村中小學(xué)開展的綜合實(shí)踐課。通過這次學(xué)習(xí)，我個(gè)人認(rèn)為，綜合實(shí)踐課在農(nóng)村中小學(xué)開展與落實(shí)也不是非常困難的問題，只要我們?cè)谝痪€的老師在課題選定與把握上注重實(shí)踐性，制定可操作性計(jì)劃，圍繞身邊資源開展教學(xué)，相信綜合實(shí)踐活動(dòng)也會(huì)開展得有聲有色，并給我們的課堂教學(xué)注入新的活力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)立，是新課程改革中的亮點(diǎn)之一，是以培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實(shí)際能力的新型人才為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，對(duì)學(xué)生發(fā)展也具有深遠(yuǎn)的意義，所以作為一名負(fù)責(zé)任的教師，通過這次觀摩與學(xué)習(xí)，任何人都會(huì)覺得任重而道遠(yuǎn)。

小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇七

近年來，隨著城市化進(jìn)程的加快，人們對(duì)綠化環(huán)境的需求也越來越大。為了讓學(xué)生更好地了解種植過程、培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)與責(zé)任心，以及提高生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，學(xué)校開展了一次綜合實(shí)踐活動(dòng)——種菜。通過這次實(shí)踐活動(dòng)，我收獲頗豐，深刻體會(huì)到種菜的樂趣與重要性。以下是我的心得體會(huì)。

首先，種菜教會(huì)了我耐心與細(xì)致。種植蔬菜不僅需要準(zhǔn)備土壤、播種，還需要定期澆水、施肥、除草等一系列細(xì)致的工作。在每天的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)等待發(fā)芽、生長的過程需要耐心，需要耐心等待每一片小葉的長大，耐心看待每一顆種子的發(fā)芽。我明白了一個(gè)道理：只有耐心才能換來豐碩的果實(shí)。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，有耐心和細(xì)致的品質(zhì)非常重要。

其次，種菜鍛煉了我的責(zé)任心與團(tuán)隊(duì)合作能力。每個(gè)人在種植蔬菜的過程中負(fù)責(zé)一個(gè)區(qū)域，大家互相幫助也共同努力，才能確保蔬菜的健康生長。而且，每天都要按時(shí)澆水施肥，保持花壇的整潔，否則蔬菜生長受阻甚至死亡。在這個(gè)過程中，我明白了自己對(duì)于這個(gè)花壇的責(zé)任，也意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有每個(gè)人都能夠盡職盡責(zé)，才能最終獲得豐碩的成果。

再次，種菜讓我領(lǐng)略到大自然的神奇與善良?？粗切┓N子變成小苗，再變成茂盛的蔬菜，我不禁感嘆大自然的神奇。所有的一切都是那么的和諧，每一顆種子都有著頑強(qiáng)的生命力，無畏地沖破泥土生根發(fā)芽。這給了我很多啟示：與其倚仗外在條件，還不如相信自己的潛力，努力拼搏。同時(shí)，種菜也教會(huì)了我愛護(hù)大自然的重要性。在過程中，我不斷與花草樹木打交道，體會(huì)到大自然的善意與美好，這讓我更加珍惜和愛護(hù)我們的環(huán)境。

最后，種菜讓我感受到了勞動(dòng)的快樂與滿足感。每天早上到花壇澆水、除草的時(shí)候，我總能感受到一種莫名的喜悅。尤其當(dāng)我看著自己所種植的蔬菜長大、茁壯，收獲時(shí)的喜悅更是難以言表。在這個(gè)得到即快樂的時(shí)代，我明白了勞動(dòng)的愉悅，并且體會(huì)到了通過努力獲得成果的快樂。這次種菜實(shí)踐，不僅給了我對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，也喚起了我的勞動(dòng)意識(shí)。

通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)種菜不僅是一種實(shí)踐，更是一種生活態(tài)度。通過親手培育蔬菜，培養(yǎng)了我對(duì)大自然的敬畏之心，提高了我的責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)合作能力以及耐心與細(xì)致。而且，在種菜的過程中，我還獲得了勞動(dòng)的樂趣與滿足感，更加懂得珍惜大自然的恩賜。我相信這次實(shí)踐對(duì)我個(gè)人的成長有著重要的推動(dòng)作用，我會(huì)珍惜這次難得的經(jīng)歷，將種菜的點(diǎn)滴體會(huì)融入到自己的生活中。

小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇八

近期，全球爆發(fā)了新冠肺炎疫情，中國也不例外。為確保全民健康，各級(jí)政府和機(jī)構(gòu)采取了一系列防疫措施。在此背景下，我參加了學(xué)校組織的“防疫綜合實(shí)踐活動(dòng)”，并從中有了一些感悟和體會(huì)。

第一段：活動(dòng)特點(diǎn)與參與感受。

“防疫綜合實(shí)踐活動(dòng)”是由學(xué)校組織的以防疫為主的綜合實(shí)踐活動(dòng)，包括宣傳、清潔、消毒等環(huán)節(jié)?；顒?dòng)期間，我們對(duì)學(xué)校內(nèi)外進(jìn)行了消毒、張貼宣傳海報(bào)、清洗垃圾等任務(wù)?；顒?dòng)總體規(guī)范，分工明確，參與感十足。我有幸成為消毒環(huán)節(jié)的組長，也收獲了管理能力和專業(yè)知識(shí)。

第二段：感謝與責(zé)任。

參加活動(dòng)，我意識(shí)到了自己身為一名學(xué)生所應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。尤其是在疫情期間，很多人都在為維護(hù)社會(huì)秩序和平穩(wěn)做出力量，而我們更應(yīng)該為之做出貢獻(xiàn)。因此，我對(duì)組織和老師的辛勤付出和指導(dǎo)表示感謝，同時(shí)也明白了做一個(gè)有責(zé)任心的人的重要性。

第三段：專業(yè)知識(shí)的鍛煉。

本次活動(dòng)，活動(dòng)組為我們安排了專業(yè)人員教授防疫知識(shí)。在學(xué)習(xí)的過程中，我意識(shí)到對(duì)抗病毒的最好方式是充分掌握專業(yè)知識(shí)。我們應(yīng)該主動(dòng)去了解疫情相關(guān)的知識(shí)，自覺做好個(gè)人和家庭的防護(hù)工作。這不僅能保護(hù)自己，也能更有效地防止疫情的蔓延。

第四段：危機(jī)意識(shí)的覺醒。

在本次活動(dòng)中，我逐漸意識(shí)到疫情帶來的危害。活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到預(yù)防疫情的難度和重要性。每個(gè)人都應(yīng)該在日常生活中去防范，避免不必要的聚集和外出，實(shí)現(xiàn)個(gè)人防疫和公共安全的統(tǒng)一。

第五段：展望未來。

雖然疫情在我國已經(jīng)得到有效控制，但是在全球疫情仍在蔓延的情況下，我們依舊不能掉以輕心。作為一名年輕人，除了做好自身防護(hù)，還要在未來的工作和生活中，發(fā)揮積極的作用，將疫情經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于實(shí)際工作中，避免類似的危機(jī)再次發(fā)生。

防疫綜合實(shí)踐活動(dòng)，是我在大學(xué)期間感受最深刻的一次公益實(shí)踐。活動(dòng)不僅是一次挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，也是體驗(yàn)和鍛煉的良機(jī)。它讓我第一時(shí)間了解了疫情，增長了專業(yè)知識(shí)，提升了實(shí)踐技能，更讓我認(rèn)識(shí)到做一名有責(zé)任心、有危機(jī)意識(shí)的人的重要性。為了未來，我們一定會(huì)繼續(xù)努力，守護(hù)健康，并為社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。

小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇九

最近幾年，我參與了高一年級(jí)南京生存訓(xùn)練綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題指導(dǎo)工作，20xx年我指導(dǎo)了高一博雅班一組課題研究，課題是南京白局現(xiàn)狀調(diào)查與思考。被指導(dǎo)的學(xué)生課題獲得學(xué)校好評(píng)。反思這次指導(dǎo)過程，談?wù)勛约旱闹笇?dǎo)體會(huì)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是以豐富廣泛的課程資源為內(nèi)容源泉，以“主題”為內(nèi)容呈現(xiàn)形式，以實(shí)踐活動(dòng)為主要實(shí)施途徑和方式。在其實(shí)施過程中，主題的開發(fā)與設(shè)計(jì)非常關(guān)鍵。主題的開發(fā)和設(shè)計(jì)必須具有開放性、整合性、地方性、實(shí)踐性、生成性等特征。

1、首先，必須確立一個(gè)較為開放的符合當(dāng)?shù)氐胤教厣闹黝}。主題必須與學(xué)生生活和南京當(dāng)?shù)噩F(xiàn)實(shí)社會(huì)生活密切聯(lián)系，從人口、能源、生態(tài)、環(huán)保、交通、城建、消費(fèi)、文化、教育等方面選擇。主題必須符合學(xué)生的興趣、愛好與特長，能激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，促進(jìn)學(xué)生情感體驗(yàn)與生存體驗(yàn)的獲得與增進(jìn)，有助于學(xué)生人格、個(gè)性的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，有助于培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

2、實(shí)踐性、主體性。主題內(nèi)容開展應(yīng)有利于學(xué)生親歷親為，使每個(gè)學(xué)生都能夠參與和實(shí)踐，切實(shí)保證讓學(xué)生走向社會(huì)，走進(jìn)生活，積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”等操作實(shí)踐性活動(dòng)和“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等情感體驗(yàn)性活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)和解決問題、體驗(yàn)和感受生活樂趣，培養(yǎng)和訓(xùn)練研究技能，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

3、生成性。課題研究不是完全預(yù)定的、不可更改的，“主題”不是現(xiàn)成的結(jié)論，而是一個(gè)不斷生成的過程。主題內(nèi)容可以在實(shí)施過程中不斷充實(shí)，可以超越現(xiàn)成主題去不斷生成新的主題，開辟新的活動(dòng)探究領(lǐng)域。

4、指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，考慮課題實(shí)施的可行性，以確保主題活動(dòng)順利、有效而安全地開展。應(yīng)考慮課題實(shí)施的條件，要充分利用或調(diào)動(dòng)社會(huì)各界的力量，學(xué)校、家庭和社會(huì)協(xié)同行動(dòng)，共同實(shí)施，以達(dá)成綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目的。教師還應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生為解決問題而采用各種手段和形式從各種渠道和環(huán)境搜集、整理、研究信息。

總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自主性，在教師指導(dǎo)下自己參與設(shè)計(jì)、自己選擇主題、自己組織實(shí)施、自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，將活動(dòng)主題內(nèi)容的設(shè)計(jì)與實(shí)施過程作為改變學(xué)習(xí)方式、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的過程，使其發(fā)展更有特長。

小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇十

前幾天，到一所學(xué)校去聽課。我所承擔(dān)的是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教研員，一般情況下，學(xué)校因?yàn)楦鞣N因素，沒有這方面的任課老師，所以，我很無奈，就只有隨著其他教研員聽一聽音體美等相關(guān)的課程。

而這所學(xué)校雖說是一所小學(xué)校，卻能夠完全根據(jù)國家、省市等常規(guī)的要求，正常的安排一切的課程，做到了“三開”，即開齊學(xué)科、開全學(xué)科、開足課時(shí)。

教授綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的是一位五十多歲的男老師，授課的內(nèi)容是：“彩虹的秘密”一課。在課前與老師交流的時(shí)候，我就已經(jīng)深深地感受到這位老師備課很認(rèn)真。他說，他準(zhǔn)備了兩套教學(xué)方案，一套是準(zhǔn)備讓學(xué)生進(jìn)行演示，可是，一大早兒到了學(xué)校，才從實(shí)驗(yàn)員老師那里知道，學(xué)校是沒有三棱鏡的，所以，第一套方案只能放棄，改用第二套方案，以動(dòng)畫演示來完成。

備課，是很重要的。我從這位老教師的身上，看到了一種優(yōu)秀的品質(zhì)。對(duì)于老師來說，備課至少要有兩套或兩套以上的教學(xué)方案的，這樣才能更好地進(jìn)行教學(xué)。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，此之謂也。那天，天還下著雨雪，沒有陽光，即使就算有三棱鏡，也是難以進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)的。

最讓我印象深刻的是在他的課堂上。

老師很富有教育的激情，和教育的智慧。

上課伊始，老師并沒有急于講課，而是先是激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生反復(fù)地齊誦兩句話：“我能行！”“我最棒！”這樣，就充分地調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而且，就連坐在班級(jí)最后一排的我，也慢慢地被點(diǎn)燃了，投入到這位老師所預(yù)設(shè)的教學(xué)情境之中了。

一節(jié)課很快地就結(jié)束了，學(xué)生收獲滿滿的，一個(gè)個(gè)幼稚的小臉上，露出了快樂的笑容，和樂于探究的興趣。

激情，才是這位老師在這節(jié)課上獲得巨大成功的密碼。

我們的很多老師，無論年紀(jì)大的，還是年紀(jì)小的，最缺乏的就是激情。

激情，是我們作為教師這一職業(yè)的最至關(guān)重要的東西。缺少了激情的老師，一定不能成為一位好的老師。激情，是一?；鸱N，在課堂上，能夠點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生，讓他們迸發(fā)出學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，和創(chuàng)造性。

有人說：教育的激情，應(yīng)該是把生命的意義傳遞給更多生命；要善于把教師的激情內(nèi)化為一種職業(yè)的精神，一種精益求精的習(xí)慣。

沒有激情的教育，是枯燥乏味的教育！

沒有激情的課堂，是枯燥乏味的課堂！

教育，和我們的課堂，都不能缺少了激情的迸發(fā)！擁有激情的老師，才會(huì)從職業(yè)倦怠的泥淖中走出來。

當(dāng)激情已經(jīng)內(nèi)化成為了我們的一種職業(yè)的素養(yǎng)、職業(yè)精神、職業(yè)習(xí)慣，那么，職業(yè)就會(huì)給我們的人生帶來一種快樂，我們就會(huì)走向一種至高的境界，享受著教育的幸福。當(dāng)享受著教育的幸福的時(shí)候，我們的全部身心就將更加地融入教育教學(xué)之中，收獲著職業(yè)的成功，也滿溢著人生的快樂、幸福。

這位老師的這節(jié)課，帶給了我深深的思考，讓我更加明確地認(rèn)識(shí)到激情對(duì)于師者的重要意義。

只有富有激情，我們的老師，才能享受著自己的教育，享受著自己的課堂。

蘇霍姆林斯基說：課堂是反映教師的一般修養(yǎng)和教育修養(yǎng)的一面鏡子，從中可以看出他有多少智力財(cái)富，他的見識(shí)和他的博學(xué)程度。

激情，就是課堂這面鏡子中，最關(guān)鍵的一種素養(yǎng)。

激情，就是點(diǎn)燃課堂的火種！

激情，就是點(diǎn)燃學(xué)生最大限度地投入學(xué)習(xí)狀態(tài)的火種！

小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇十一

第一段：引言（200字）。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育的重要組成部分，它不僅可以拓展學(xué)生成長的視野，培養(yǎng)動(dòng)手能力，也能讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到樂趣。最近我參與了一次綜合實(shí)踐活動(dòng)——種菜，這是我第一次親身參與種植活動(dòng)，給我留下了深刻的印象。通過這次實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了種菜的意義，也加深了我對(duì)大自然的理解與尊重。

第二段：實(shí)踐過程（200字）。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們首先學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識(shí)，比如土壤、光照、水分等對(duì)植物的影響。然后，我們學(xué)生們分成小組，共同種植一片菜地。為了確保種子能夠順利生長，我們首先清場雜草，然后為土壤施肥，適時(shí)澆水。在日常的維護(hù)中，我們了解到植物的生長過程，明白了它們需要我們的呵護(hù)。

第三段：成長與體會(huì)（300字）。

在整個(gè)過程中，我們親手參與了每個(gè)環(huán)節(jié)，從播種到收獲，我們親眼見證了一粒小小的種子如何成長為高大的綠葉，如何讓美味的蔬菜在陽光下綻放。我們感受到了播種的喜悅，也經(jīng)歷了小苗的脆弱，但最后我們成功收獲了一片豐收的菜地。這讓我們明白，耕耘不僅僅是耐心與付出，更是頑強(qiáng)與堅(jiān)持的象征。

通過這次實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到大自然的偉大與美妙。我們的植物需要光照與水分，需要施肥與澆水，然后才能茁壯成長。大自然是我們生存與發(fā)展的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該珍惜它、尊重它，并通過自己的努力來保護(hù)它。種菜的實(shí)踐讓我深深體驗(yàn)到了自然界的微妙，明白了人與自然的和諧共生之道。

第四段：收獲與拓展（250字）。

種菜的實(shí)踐讓我收獲了不僅僅是食物，更是對(duì)生命的敬畏。在整個(gè)過程中，我們不僅可以品嘗到新鮮的蔬菜，還學(xué)到了耐心、團(tuán)結(jié)和責(zé)任。我們需要耐心等待種子發(fā)芽，細(xì)心照料小苗的生長，以及及時(shí)處理蟲害等問題。團(tuán)隊(duì)合作是我們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵，在這個(gè)過程中，我們學(xué)會(huì)了傾聽與合作，懂得了與人為善的重要性。

種菜的實(shí)踐不僅僅是一次活動(dòng)，更是培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。通過親身參與植物的生長過程，我們不僅能夠了解植物的生活規(guī)律，還可以培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛和研究精神。這種實(shí)踐不僅讓我們學(xué)到了理論知識(shí)，更讓我們明白實(shí)踐的重要性，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造和創(chuàng)新能力。

第五段：結(jié)束語（250字）。

綜合實(shí)踐活動(dòng)種菜給我們帶來了很多的收獲與體會(huì)。通過親身實(shí)踐，我們深刻認(rèn)識(shí)到了種菜的意義和價(jià)值，更加懂得了大自然的偉大與美妙。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)更加珍惜大自然的恩賜，用實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)環(huán)境。我相信，在以后的日子里，學(xué)校會(huì)舉辦更多這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我們更好地感受、體驗(yàn)自然的奇妙，培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇十二

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門新課程，它以全新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以整合為教學(xué)方式，以學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)為主線，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目標(biāo)。今天上午到膠州市實(shí)驗(yàn)初中小學(xué)部參加了《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的高效課堂、有效學(xué)習(xí)》的聽課活動(dòng)聽了戰(zhàn)在欣、徐海英和馬敏三位教師的課，使我受到了很大的啟發(fā)。看得出來，三位老師都對(duì)教學(xué)做了充分的準(zhǔn)備和精心設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了“高效課堂、有效學(xué)習(xí)”的教學(xué)思想。下面，我就從幾個(gè)方面談一下聽了這三節(jié)課的一些感受。

先來談一下戰(zhàn)在欣老師的《家鄉(xiāng)巨變》和馬敏老師的《節(jié)約用水》這兩節(jié)課：

一是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，找準(zhǔn)了學(xué)生認(rèn)知的起點(diǎn).

“研究性學(xué)習(xí)”要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從社會(huì)、自然和生活中選擇課題進(jìn)行研究，在研究過程中主動(dòng)地獲取知識(shí)。這種開放性學(xué)習(xí)，提供給學(xué)生更多的獲取知識(shí)的方式和渠道，在了解知識(shí)發(fā)生和形成的過程中，推動(dòng)他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實(shí)，了解社會(huì)，體驗(yàn)人生，并積累一定的感性知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生獲得比較完整的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并培養(yǎng)起一種開放性的思維。兩位老師與學(xué)生一起進(jìn)行研究性的學(xué)習(xí)和探究時(shí)，充分重視了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，找到了學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。在課堂教學(xué)之前，兩位老師讓學(xué)生用自己搜集的材料填寫表格，讓學(xué)生具有了一定的知識(shí)積累，從而讓學(xué)生的研究有目標(biāo)，有方法，有材料，有依據(jù)，有準(zhǔn)則。這樣的探究，不難實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果。

二是教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng)，讓學(xué)生清楚地感知自己的進(jìn)步。在課堂開始，戰(zhàn)老師就讓學(xué)生從衣食住行四個(gè)方面談家鄉(xiāng)的變化。這個(gè)時(shí)候，學(xué)生的語言干癟晦澀，讓人聽了索然無味。然而，通過探究學(xué)習(xí)后，學(xué)生的語言豐滿生動(dòng)，妙語連珠，繪聲繪色，馬老師從西南干旱切入，有效的激發(fā)了孩子們的愛心。讓孩子從心靈深處升騰出愛國情感和節(jié)約意識(shí)，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)也會(huì)更加刻苦，更全副身心的投入到學(xué)習(xí)中去。

再來談一下徐海英老師的《制作頭飾》

一、從學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定來說，做到了目標(biāo)明確、內(nèi)容實(shí)用，目標(biāo)確立貼近學(xué)生，貼近生活，可以達(dá)到豐富學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的目的，這一點(diǎn)在學(xué)案設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中都有很好的體現(xiàn)。二、在學(xué)生活動(dòng)過程中，小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，徐老師讓各組學(xué)生先討論自己的設(shè)計(jì)方案，給自己要設(shè)計(jì)的頭飾選一個(gè)主題，這樣就為學(xué)生活動(dòng)的有序有效進(jìn)行打下很好的鋪墊，也為學(xué)生的合作共贏提供了保障。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新性，提高了學(xué)生在探究活動(dòng)中的參與度，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自主性和實(shí)踐性，很自然地培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)和競爭意識(shí)，提高了學(xué)生觀察和思考問題的能力。

三、徐老師在對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)方面做得很好，做到了及時(shí)點(diǎn)撥，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)價(jià)、引導(dǎo)，使學(xué)生有成功的心理體驗(yàn)，能達(dá)到預(yù)期的效果。徐老師在看到各組同學(xué)的討論初見端倪的情況下，大膽放手讓學(xué)生自己完成各自心目中的作品。在活動(dòng)的過程中徐老師扮演了學(xué)生活動(dòng)的參與者與合作者的形象，整合每個(gè)小組成員的創(chuàng)意思想，又在技巧和方法上及時(shí)給予幫助和指正，這就使整個(gè)動(dòng)手操作過程扎實(shí)有序，活而不亂。

四、課堂教學(xué)中大量、合理地使用了多媒體教學(xué)，這也是這三堂課共同的特點(diǎn)，這樣做為整堂課的教學(xué)增添了不少色彩。

五、從個(gè)人素質(zhì)方面談，徐老師做到了教態(tài)自然大方，語言準(zhǔn)確生動(dòng)且富有啟發(fā)性，而且在課堂中也體現(xiàn)了對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力。

六、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)點(diǎn)亮了學(xué)生暢想的火花，使課堂熠熠生輝。如果前面所有的設(shè)計(jì)讓整堂課品起來有滋有味的話，那么最后評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，則讓學(xué)生的思維展開了翅膀，學(xué)生的創(chuàng)意綻放了光芒。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)徐老師設(shè)計(jì)了教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)兩個(gè)環(huán)節(jié)。先說教師的評(píng)價(jià)，六個(gè)小組，徐老師用了六個(gè)不同的成語，生動(dòng)形象地贊譽(yù)了學(xué)生的勞動(dòng)成果，這樣的語言滿足了學(xué)生渴望肯定的心理，而且因?yàn)橛迷~的華美，也讓學(xué)生更加體味到勞動(dòng)的美及得到認(rèn)可的美。而學(xué)生的評(píng)價(jià)則讓這種意境更上了一個(gè)臺(tái)階，每個(gè)學(xué)生都能做到肯定自己，悅納別人，這種積極的合作共贏肯定會(huì)對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展產(chǎn)生不小的影響。

總之，這三節(jié)課，主題鮮明生動(dòng)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，設(shè)計(jì)新穎活潑，完美地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，而通過三節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生無論從心理上還是從知識(shí)積累上都提升了一個(gè)不小的檔次。

小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇十三

以下是小編整理的關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)，歡迎閱讀參考。

這個(gè)寒假吳老師又給我們布置了綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)的作文。

但這次的子課題是新文化。

是了解春節(jié)中我們通過科技技術(shù)給親人拜年。

通過上網(wǎng)找資料我知道了在過春節(jié)時(shí)我們每人都要：分歲酒、壓歲錢、拜年……其中拜年和壓歲錢是春節(jié)中必不可少的事。

拜年則是祝福自己的朋友。

壓歲錢，則是長輩要將事先準(zhǔn)備好的錢分給晚輩，據(jù)說壓歲錢可以壓住邪祟，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。

壓歲錢有兩種，一種是以彩繩穿線編作龍形，置于床腳，;另一種是最常見的，即由家長用紅紙包裹分給孩子的錢。

分歲酒則是除夕夜，合家同堂，擺酒聚餐，或邀至好友親朋同食，開懷暢飲。

其中我最喜歡拜年。

因?yàn)殡S著科學(xué)技術(shù)的增長，拜年的方式也逐漸增多。

如：登門拜年、短信拜年、網(wǎng)絡(luò)拜年……我可以在短時(shí)間內(nèi)見到自己最親近的人。

祝福他來年事事順利、心想事成、身體健康。

如果我外出旅行我可以通過手機(jī)把祝福語發(fā)送到親人朋友的手機(jī)里……現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)比以前方便多了。

以前總要買些年貨，拿到親戚朋友家給他們拜年然后又去另一家，東奔西跑的很累。

而現(xiàn)在我們只要通過科學(xué)技術(shù)就能馬上和親戚朋友見面拜年……

心得體會(huì)：通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)我明白了科學(xué)技術(shù)在我們生活中很有用處。

我們通過它可以給親戚朋友拜年……也讓我了解了春節(jié)中的我們習(xí)俗習(xí)慣以及做法。

三月份，我有幸參加了高新區(qū)組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習(xí)，通過這6節(jié)課的學(xué)習(xí)，我懂得了很多，明白了綜合實(shí)踐活動(dòng)課是讓學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)的能力。

它可以使我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中了解社會(huì)，讓我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中學(xué)到很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，讓我們?cè)鲩L了見識(shí)，也打開了視野，使我受益匪淺。

首先，此次綜合實(shí)踐課中教師創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，讓課堂中充滿著研討、探究、思考的氣氛。

在實(shí)踐活動(dòng)中，教師擺脫了傳統(tǒng)的教學(xué)模式的束縛，讓學(xué)生大膽嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，不斷探究。

增強(qiáng)學(xué)生的策略意識(shí)、提高學(xué)生解決問題的能力，成為活動(dòng)的落腳點(diǎn)。

教師提供很多機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從事主動(dòng)的觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理、交流等活動(dòng)，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，把知識(shí)變成活的。

在活動(dòng)中，不僅關(guān)注學(xué)生解決問題的方法和策略，而且關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，教師鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)認(rèn)定和尋找最佳策略。

其次，讓我學(xué)會(huì)了如何指導(dǎo)學(xué)生確定主題。

可以把學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)，也可以發(fā)掘?qū)W校周圍社區(qū)教育資源，設(shè)計(jì)主題。

使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到原來學(xué)習(xí)是這么快樂的事，學(xué)生在每一節(jié)課堂上，享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。

再次，此次綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓我體會(huì)到了小組合作的重要性通過教師與學(xué)生的互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同探討出知識(shí)，并且在實(shí)踐中深化鞏固了知識(shí)，這是我們平時(shí)課堂里所沒有做到的，也是值得我們學(xué)習(xí)的'。

燦爛的霞光，像快樂的瀑布，時(shí)間老人把我們帶入了初一這個(gè)陌生的環(huán)境。

進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境畢竟也有一段適應(yīng)期。

在第一單元，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)入了“箐箐校園”。

美麗的校園像一幅色彩新穎的畫，清晨，瑯瑯的讀書聲又把樂曲推向了高潮……

通過《校園一角》攝影比賽，校園小導(dǎo)游，校園坐標(biāo)，特色校園的活動(dòng)開展，讓我們?cè)谛颅h(huán)境里更加適應(yīng)。

小海燕，在風(fēng)浪中如何矯健，也總有背驟雨打濕羽翼的時(shí)候。

成長中的我們，面對(duì)家族的嘮叨，學(xué)校的焦灼，我們應(yīng)該怎么做?

新的生活里有新的煩惱，我們要學(xué)會(huì)去坦然面對(duì)，去適應(yīng)。

新的同學(xué)之間可能會(huì)出現(xiàn)一些矛盾，但是，通過“七嘴八舌”我明白了：在我們成長的過程中，與同學(xué)之間發(fā)生爭吵和矛盾并不可怕，面對(duì)這些事情，我們不要胡亂猜測，也不要盲目行動(dòng)。

讓我們敞開心扉，與對(duì)方真誠地溝通，或者去同學(xué)和老師那里找?guī)椭?/p>

因?yàn)橛辛烁改傅奶蹛郏瑤熼L的關(guān)心和社會(huì)的關(guān)注，我們才有幸福和快樂。

在“與師長做朋友”中，我知道了如何與師長、父母之間架起一座相互理解的橋梁。

“動(dòng)感地帶”“向不良習(xí)慣說不”“讓煩惱走開”這三個(gè)活動(dòng)，讓我知道了如何面對(duì)煩惱——找人傾訴，減輕內(nèi)心焦慮;自己調(diào)整，降低心里壓力。

同時(shí)，我們還找到了自己的不良習(xí)慣，通過老師和同學(xué)的幫助，找到了改正的方向。

生命像朝陽一樣燦爛，就讓我們一起運(yùn)動(dòng)吧，生命需要健康，健康需要活力!

冰天雪地里怒放的紅梅花，以其高潔的品質(zhì)，征服了千千萬萬雙眼睛。

堅(jiān)貞不屈，前仆后繼，猶如一簇簇燃燒的紅梅，在中國革命歷史上寫下了一曲最為壯麗的詩篇。

在譚老師的組織下，我們觀看了“重慶大轟炸”。

那一幕幕，使人心酸，長達(dá)5年的大轟炸，讓我們不能忘卻。

老一輩英烈吧全部心血都獻(xiàn)給了那個(gè)時(shí)代的人民，才有我們今天的幸福生活。

憶苦思甜，從道德情操上，從行為習(xí)慣上，從發(fā)奮為民上，我們應(yīng)該向革命烈士學(xué)習(xí)，天天向上，好好學(xué)習(xí)!“紅巖精神頌”，我們歌頌革命英烈。

“啊，你們面對(duì)死亡義無反顧，你們，用自己的血和肉塑造了一個(gè)個(gè)偉大而崇高的形象。

啊，你們……”

“學(xué)習(xí)成績我不差，生活自理我不”!在最后一個(gè)單元中，我們學(xué)到了許許多多的生活經(jīng)驗(yàn)。

比如：保鮮膜的作用。

同時(shí)，我們還根據(jù)老師布置的作業(yè)，在家布置了自己的小天地，自我感覺還不錯(cuò)，達(dá)到了自己能夠自己自理的體驗(yàn)。

體驗(yàn)生活，幫助爸媽做家務(wù)活，不僅幫大人做了家務(wù)，而且自己也體驗(yàn)到做一次家務(wù)活還真不是件簡單的事兒!

時(shí)間過得還真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就過去了，綜合實(shí)踐活動(dòng)也學(xué)完了。

在這本書里，學(xué)到了很多很多，而且，在生活中解決困難的能力也提高了許多許多。

讓我了解了、體驗(yàn)了、觀察了生活，讓我在成長過程中，能夠健康快樂的成長!

小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇十四

在我們的生活中，雞蛋是一種常見的食物，但是雞蛋不僅僅是食物，它還可以成為一種寓教于樂的實(shí)踐活動(dòng)的主題。最近，我們學(xué)校組織了一次雞蛋綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我獲益良多。在這次活動(dòng)中，我不僅學(xué)到了雞蛋的營養(yǎng)知識(shí)，還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。

第二段：了解雞蛋的重要性。

在活動(dòng)的第一階段，我們了解了雞蛋的重要性。雞蛋是一種營養(yǎng)豐富的食物，富含蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)。我們通過與老師的互動(dòng)，了解到雞蛋對(duì)身體發(fā)育和健康維護(hù)的重要性。我們還了解到了不同的烹飪方式能夠影響雞蛋的營養(yǎng)價(jià)值。這些知識(shí)讓我們意識(shí)到雞蛋是一種非常珍貴的食物，應(yīng)該正確對(duì)待雞蛋，并合理安排飲食。

第三段：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

在活動(dòng)的第二階段，我們進(jìn)行了雞蛋的創(chuàng)新應(yīng)用實(shí)踐。我們被分成了小組，每個(gè)小組都有一個(gè)雞蛋，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，我們需要用自己的創(chuàng)意和想象力設(shè)計(jì)一種能夠保護(hù)雞蛋不被破裂的裝置。這個(gè)任務(wù)看似簡單，但卻需要我們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)新思維。通過和小組成員的反復(fù)討論和改進(jìn)，我們最終設(shè)計(jì)出了一個(gè)非常簡潔而有效的裝置，成功保護(hù)了雞蛋。這個(gè)過程培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，并讓我們意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

在活動(dòng)的第三階段，我們進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)踐。在小組中，每個(gè)人有自己的任務(wù)和角色，需要相互合作才能完成整個(gè)實(shí)踐任務(wù)。通過這次活動(dòng)，我深刻感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。每個(gè)人都有自己的特長和優(yōu)勢，合理分配任務(wù)，并互相協(xié)調(diào)配合，才能最大程度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的潛力。在解決問題的過程中，我們要學(xué)會(huì)傾聽和尊重每個(gè)人的意見，集思廣益，才能找到最佳的解決方案。

第五段：總結(jié)與感悟。

這次雞蛋綜合實(shí)踐活動(dòng)讓我受益匪淺。通過了解雞蛋的重要性，我更加珍惜日常生活中的食物。通過創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，我學(xué)會(huì)了用不同的方式解決問題。通過團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)踐，我懂得了合作的重要性。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加重視學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，善于思考創(chuàng)新，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作的能力。我相信這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我將來的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生積極的影響。

小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇十五

綜合實(shí)踐課是一種經(jīng)驗(yàn)課程、實(shí)踐性課程，是一個(gè)沒有文本教材，有待于師生在活動(dòng)中開發(fā)，通過實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)生性課程。因此，開設(shè)這門課程的意義我認(rèn)為有以下三點(diǎn)：

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是為了打破“孩子們被關(guān)在單調(diào)書本知識(shí)里，整天見不到生活的陽光”這一現(xiàn)象，把生活的權(quán)利還給學(xué)生，拆掉學(xué)校的“圍墻”，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活，社會(huì)生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展，真正體現(xiàn)“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)理念。

課程改革的出發(fā)點(diǎn)就是學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力不強(qiáng)，而這種創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展需要自己的空間。在這個(gè)空間中，學(xué)生自主地活動(dòng)，積極探索，教師可能只發(fā)揮重要的指導(dǎo)作用，但活動(dòng)的主人還是學(xué)生。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施為學(xué)生的自主創(chuàng)造活動(dòng)提供了可能。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課沒有現(xiàn)成的內(nèi)容，學(xué)校在開發(fā)和實(shí)施這一課程時(shí)，目的之一就是尊重地方差異和學(xué)校不同，給學(xué)校一個(gè)自由發(fā)展的空間，讓學(xué)校在國家課程改革總目標(biāo)下，根據(jù)師生特點(diǎn)和需求，根據(jù)學(xué)校教育資源和學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢，確定一些“領(lǐng)域”或“活動(dòng)主題”最終形成自己的辦學(xué)特色。

小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)篇十六

隨著COVID-19的全球爆發(fā)，近兩年來疫情引起了世界各國的高度重視，其中，中國作為疫情的重災(zāi)區(qū)，也進(jìn)行了大量的防疫措施，不僅包括國家層面的政策和措施，還有各個(gè)社區(qū)、單位和學(xué)校開展的防疫綜合實(shí)踐活動(dòng)。作為一名大學(xué)生，我也積極參與了這種活動(dòng)，并從中收獲了許多心得體會(huì)。

一、認(rèn)真做好防疫意識(shí)教育。

疫情期間，我們學(xué)校開展了許多主題教育活動(dòng)，向我們普及防疫知識(shí)。通過這些活動(dòng)，我們深刻認(rèn)識(shí)到防疫是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不僅僅是單純戴口罩、勤洗手，更要注意日常生活中的細(xì)節(jié)問題，如避免聚餐、減少外出等。這些教育既增強(qiáng)了我們的防疫意識(shí)，也幫助我們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫仡A(yù)防病毒的傳播。

二、積極參與排查。

為了及時(shí)掌握學(xué)校師生的健康情況，我們參與了學(xué)校組織的防疫排查活動(dòng)。我們走訪宿舍，與同學(xué)們交流健康情況，并讓他們填寫相關(guān)的健康申明表，排查出不適癥狀的同學(xué)及時(shí)轉(zhuǎn)移到隔離區(qū)中。這個(gè)過程雖然有一定的風(fēng)險(xiǎn)，但也是幫助學(xué)校掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在病例的重要措施。

三、嚴(yán)格執(zhí)行防疫措施。

防疫期間，學(xué)校采取了一系列的措施來減少聚集和交叉感染的風(fēng)險(xiǎn)，例如限制開放教室儲(chǔ)物柜、取消自習(xí)室開放等等。我們?cè)谏险n、圖書館借書、食堂就餐等活動(dòng)中，都需嚴(yán)格遵守防疫規(guī)定，如保持社交距離、掃碼進(jìn)入等，這種執(zhí)行自覺和熟練的過程讓我們體會(huì)到防疫措施的必要性和重要性。

四、助力疫情防控。

在企業(yè)、居民小區(qū)和村莊中，我們以志愿者的身份，積極參與了許多防疫志愿服務(wù)。我們幫助開展掃碼登記、宣傳普及、消毒等工作，發(fā)揮自己的力量助力疫情防控。這種志愿服務(wù)不僅為社區(qū)、企業(yè)和居民提供了幫助，也堅(jiān)定了我們的信心，共同抗擊病毒。

五、感受疫情下的生活變化。

疫情期間，生活方式發(fā)生了很多變化，例如：少見面、少聚餐、少出門、增加在家學(xué)習(xí)時(shí)間等等。然而，在這個(gè)特殊時(shí)期，我們也收獲了很多新的體驗(yàn)和感受，如更加珍惜與家人相聚的時(shí)間、學(xué)會(huì)獨(dú)立自主生活、更好地管理自己的時(shí)間等等。這種感受雖然來的突然，但對(duì)我們的成長和生活質(zhì)量的提高產(chǎn)生了不可估量的意義。

總之，在這次特殊的時(shí)間里，我們積極參與社區(qū)、學(xué)校和志愿組織開展的防疫綜合實(shí)踐活動(dòng)，深刻體會(huì)"防疫無小事，關(guān)乎千家萬戶"的意義。這種實(shí)踐不僅增強(qiáng)了我們的社會(huì)責(zé)任感，也是我們成長的契機(jī)。我們將在今后的生活中更加注重防疫安全問題，更好地全面維護(hù)自己和周圍的人的身體健康。

*本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考。