在撰寫心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一

骨干教師是學(xué)校中的“排頭兵”，他們承擔(dān)著教學(xué)改革和質(zhì)量提升的重要責(zé)任。為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，我參加了一場(chǎng)關(guān)于骨干教師培訓(xùn)的在線研討會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲頗豐，以下是我對(duì)此的心得體會(huì)。

第一段：初步了解培訓(xùn)內(nèi)容和目標(biāo)。

這次培訓(xùn)主題為“提高骨干教師教學(xué)效能”，目標(biāo)是幫助骨干教師加強(qiáng)教育理念的更新，提高課堂教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。在開(kāi)場(chǎng)白中，講師詳細(xì)介紹了整個(gè)培訓(xùn)的安排和目標(biāo)，讓我對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了初步了解。我感到非常期待，因?yàn)槲蚁嘈胚@場(chǎng)培訓(xùn)一定能對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。

第二段：全面提升教學(xué)理念和方法。

在培訓(xùn)的第一部分，講師結(jié)合案例和理論知識(shí)，深入探討了骨干教師的教學(xué)理念和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)和分析，我意識(shí)到老師應(yīng)該始終以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)造力。我提醒自己要拋開(kāi)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運(yùn)用啟發(fā)式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性具有重要意義。

第三段：熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)手段。

在培訓(xùn)的第二部分，我們學(xué)習(xí)了如何巧妙地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段?，F(xiàn)代科技的發(fā)展給教學(xué)帶來(lái)了很多便利，適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教具可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且能夠更直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這一部分的學(xué)習(xí)，我對(duì)多媒體教學(xué)的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加靈活地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第四段：全員共建教學(xué)研討平臺(tái)。

在培訓(xùn)的第三部分，講師提出了全員共建教學(xué)研討平臺(tái)的建議。通過(guò)這樣的平臺(tái)，骨干教師可以相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，互相啟發(fā)，一起提高。研討平臺(tái)不僅可以增進(jìn)教師與教師之間的合作，還可以幫助學(xué)校形成良好的教育氛圍。在講座結(jié)束后，我迫不及待地與其他教師進(jìn)行了交流，我們一起探討了如何建立一個(gè)良好的教學(xué)研討平臺(tái)。我相信通過(guò)我們齊心協(xié)力的努力，我們學(xué)校的教學(xué)水平一定能夠得到整體提升。

第五段：總結(jié)與展望。

通過(guò)觀看這場(chǎng)骨干教師培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到自身的不足和發(fā)展方向。我決心要增加自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。同時(shí)，在講師的啟發(fā)下，我也認(rèn)識(shí)到教師不能孤立工作，學(xué)習(xí)需要共同進(jìn)步。所以，我計(jì)劃積極參與學(xué)校的教學(xué)研討平臺(tái)，與其他教師一起共建一個(gè)有溫度、有互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的教育理念和教學(xué)技能，還結(jié)交了許多優(yōu)秀的教師朋友。我將把這次培訓(xùn)帶給我的收獲運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷完善自己。我相信，只要我們持續(xù)學(xué)習(xí)和努力進(jìn)取，我們一定能夠做出更大的成績(jī)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二

我有幸參加這次骨干教師培訓(xùn)，培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談自己的感悟。

“知識(shí)也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。

教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。

那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來(lái)，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。

這些年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^(guò)這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭?ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準(zhǔn)確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應(yīng)該具備的。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三

第一段：引入話題及個(gè)人感受（200字）。

最近，我有幸觀看了一場(chǎng)關(guān)于骨干教師培訓(xùn)的研討會(huì)，并深受啟發(fā)。令我深感震撼的是，這場(chǎng)培訓(xùn)不僅給我?guī)?lái)了新的教學(xué)理念和方法，還讓我意識(shí)到了作為一名骨干教師的責(zé)任與使命。通過(guò)這場(chǎng)培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)于未來(lái)的教育工作有著積極而深遠(yuǎn)的影響。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容概述（200字）。

在這場(chǎng)培訓(xùn)中，教育專家們從課堂教學(xué)的角度出發(fā)，通過(guò)分享自身經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)，詳細(xì)講解了如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。他們提出了很多有創(chuàng)新性的教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等，這些方法能夠讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。同時(shí)，他們還強(qiáng)調(diào)了教師在課堂中的角色轉(zhuǎn)變，要成為學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者，而不僅僅是傳授知識(shí)的人。

第三段：培訓(xùn)中的收獲與感悟（300字）。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我第一次真正認(rèn)識(shí)到自己作為一名骨干教師的責(zé)任和使命。作為骨干教師，我們不僅僅要在課堂上傳授知識(shí)，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生思考、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。只有通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，才能使他們?cè)谖磥?lái)的工作和生活中取得真正的成功。此外，我也深刻認(rèn)識(shí)到教師在課堂中的重要性，我們要注重打造積極向上的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們的成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的平臺(tái)。

第四段：培訓(xùn)中的實(shí)踐與反思（300字）。

經(jīng)過(guò)這場(chǎng)培訓(xùn)，我深感自己在教學(xué)方法和策略上的欠缺。于是，我開(kāi)始在實(shí)際教學(xué)中嘗試運(yùn)用新的教學(xué)方法，如案例教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這些方法確實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，并且使他們更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中不可避免地會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)，比如學(xué)生的抵觸情緒和不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式。因此，我不斷反思并改進(jìn)自己的教學(xué)方法，從學(xué)生的角度出發(fā)，找到適合他們的教學(xué)方式。

第五段：總結(jié)及展望（200字）。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的教學(xué)水平，成為一名優(yōu)秀的骨干教師。同時(shí)，我也會(huì)將所學(xué)的理念和方法與教師同事們分享，共同進(jìn)步。相信在不久的將來(lái)，通過(guò)我們的努力，我們的學(xué)生將會(huì)受益，并取得更大的成就。我希望能夠在這個(gè)教育事業(yè)中不斷發(fā)光發(fā)熱，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。

（以上為機(jī)器生成的參考答案，僅供參考）。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四

在七天的培訓(xùn)中，聽(tīng)了不少教育專家的講座，他們從不同的視角對(duì)教育進(jìn)行了獨(dú)到的見(jiàn)解。如：張勤教授的“色彩性格”，易凌峰教授的“新經(jīng)濟(jì) 新教學(xué)”，尤一老師“已經(jīng)、正在和將要應(yīng)對(duì)的問(wèn)題”等等。對(duì)自己心靈頗有觸動(dòng)。在聽(tīng)了11位老師的觀摩課后，又有許多思考。

在聽(tīng)了張勤教授的“色彩性格”后，聯(lián)想到自己在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)這四種顏色的孩子采取的方式都是一刀切地統(tǒng)一要求。要求學(xué)生按同樣的方法或強(qiáng)加的方式讓他們采用教師的方法，缺少思維的碰撞、情感的溝通，忽視了學(xué)生豐富的心理經(jīng)驗(yàn)，忽視了學(xué)生性格的迥異。在課堂的巡視中，哪個(gè)小鬼耍了什么花招都逃不脫我銳利的眼睛。我沒(méi)有走近孩子的心間，沒(méi)有從孩子的性格入手，沒(méi)有讀懂孩子。只要學(xué)生學(xué)會(huì)了解題，教學(xué)目的達(dá)到了，就行了。至于學(xué)生的喜怒哀樂(lè)、為什么會(huì)出現(xiàn)好動(dòng)、走神、沉默等現(xiàn)象，我沒(méi)有去思考過(guò)。這兩天正好又在看“吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)”。借用她說(shuō)的“我只是一個(gè)只管傳道、授業(yè)、解惑的‘平面教師’”。我們應(yīng)該做“一個(gè)有血有肉，充滿情和愛(ài)，能給予他們智慧和力量的‘立體教師’”。

易凌峰教授講到，新經(jīng)濟(jì)本質(zhì)是創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)，新教育理所當(dāng)然?！安W(xué)而篤志，切問(wèn)而近思”博學(xué)而又志向堅(jiān)定，好問(wèn)而多想當(dāng)前的事情，又不要好高騖遠(yuǎn)。既是對(duì)育人的要求，也是對(duì)教育者的要求。面對(duì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，教師不得不博學(xué)。

在聽(tīng)了專家的點(diǎn)評(píng)和11位老師的課后，想到不管是分析課改的變化、還是鉆研教材的深度、教案的設(shè)計(jì)、情景的藝術(shù)、小組合作的有效等。其實(shí)，歸結(jié)起來(lái)就是教師的基本功。教師的拿手好戲就是課堂，是騾子是馬到課堂上走一遭便可知曉。課上一分鐘，課下十年功。只有腳踏實(shí)地、苦練內(nèi)功，才能在課堂上一展風(fēng)采。因此，我們要深入鉆研教材、研究學(xué)生，使集體的智慧、他人的智慧變成自己的智慧，并結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)創(chuàng)造性的教學(xué)。一個(gè)有真本事的老師，一定贏得孩子們的喜愛(ài)，喚起孩子們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的喜愛(ài)，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)新能力。

感謝這次培訓(xùn)，讓自己有時(shí)間和空間思考自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，使自己對(duì)教學(xué)有了更深、更全面的認(rèn)識(shí)。最后送給大家吳正憲老師寫的“腳踏實(shí)地、厚積薄發(fā)、善于學(xué)習(xí)、重視積累、貴在堅(jiān)持，在教育教學(xué)改革之路上絕無(wú)捷徑可走?！?/p>骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五

我們有一些啟發(fā)后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么要如何寫呢？以下是小編幫大家整理的骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

“有情的教師，無(wú)情的管理?！备咧拘吕蠋煹倪@句話是要我們學(xué)會(huì)在人性化與制度化中尋找平衡?！暗朗菬o(wú)情卻有情”無(wú)情的管理正是基于人的發(fā)展的更高境界的有情。一個(gè)班集體要想在平穩(wěn)、有效的軌道上運(yùn)行，就要制定師生認(rèn)可的規(guī)章制度，嚴(yán)格地執(zhí)行，獎(jiǎng)優(yōu)懲劣，賞罰分明，這時(shí)，展現(xiàn)在我們眼前的便是這樣的一番景象：在這里，有溫馨、雅致的環(huán)境布置；也有積極、樂(lè)觀的人生追求；有和諧，健康的師生關(guān)系；在這里有拼搏、濃郁的學(xué)習(xí)氛圍?？此茻o(wú)情的管理卻是為了成就更有情的教師。

有情的教師，要學(xué)會(huì)具體、明確的贊美學(xué)生；有情的教師，要學(xué)會(huì)了解學(xué)生的需求，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。馮開(kāi)劍教授的講座讓我們明白：我們的視野不僅要停駐在教育理念、學(xué)科理論上，更要關(guān)注學(xué)習(xí)理論，這樣，我們才知道學(xué)生是怎么學(xué)的，從而更加了解學(xué)生的需求，做一個(gè)更有情懷的教育人。

姚梅林教授用自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷告訴我們：一個(gè)教師哪怕能力不足，只要肯俯下身子，勇于暴露自己的思維過(guò)程，學(xué)生便更有章可循，順藤摸瓜；一個(gè)教師哪怕知識(shí)淵博、能力再?gòu)?qiáng)，如果只是一味地霸占學(xué)生課堂的話語(yǔ)權(quán)，高高在上、滔滔不絕，換來(lái)的就只能是學(xué)生的信心的喪失、收效平平。暴露和隱藏都需要我們的勇氣與智慧。

其實(shí)，我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化是很講究這個(gè)藏于露的?！吧钌缴n古寺”—繪畫如是，“藏鋒以內(nèi)含氣味，露鋒以外耀精神”—書法如是；“文似看山不喜平”、“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”—文學(xué)作品如是，“該出手時(shí)就出手，該閉口時(shí)則閉口”—為人處世亦是如此。

而作為人民教師，人類文化的傳承者，我們更是要在教學(xué)中弄清“露”與“藏”的奧妙，掌握“露”與“藏”的技巧。劉耀明教授的講座讓我們豁然開(kāi)朗：課堂上，我們要有勇氣退到幕后，要退得更有智慧，讓學(xué)生充分地自主學(xué)習(xí)、交流展示，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生實(shí)在困惑時(shí)，我們?cè)谡境鰜?lái)，加以點(diǎn)撥、引導(dǎo)。

讓有意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容有意思，讓有意思的活動(dòng)有意義。姚教授的這句話很是耐人尋味。

“有意義”意味著學(xué)習(xí)的內(nèi)容的價(jià)值、作用；“有意思”意味著學(xué)習(xí)過(guò)程的情趣、趣味。站在教師的角度來(lái)說(shuō)，也就是要“有意思地教有意義的內(nèi)容”，這也涵蓋了我們教學(xué)中的兩大難題“教什么”和“怎么教”。

專家們的講座讓我們更加明確了今后的研究方向？？那就是致力于學(xué)生發(fā)展。正如姚教授在結(jié)束時(shí)展示的美國(guó)將軍奧瑪。布拉德利說(shuō)的一句話：依據(jù)星辰確定方向，而非跟隨每一艘過(guò)往的船只。

在這幾天的'培訓(xùn)中，在專家理論的引領(lǐng)下，在學(xué)員深入的研討中，我們的認(rèn)識(shí)不斷清晰，我們的理念得以升華。我們組的一位學(xué)員發(fā)出這樣的感嘆：“不苛求過(guò)去，滿懷信心，對(duì)待未來(lái)；業(yè)精一分汗千滴，愛(ài)心一顆花萬(wàn)朵?！?/p>

教師是什么？是含笑的天使，孩子接納你；是誠(chéng)信的知音，孩子呼喚你。

在這樣的一個(gè)夏天，我們收獲到了秋天的喜悅。那閃爍著專家智慧的筆記本，那凝聚著學(xué)員心血的專題發(fā)言......無(wú)一不體現(xiàn)著我們生命的成長(zhǎng)。

炎炎暑假，累也快樂(lè)！通過(guò)參加本次的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多知識(shí)，身心愉悅、收獲良多?？偨Y(jié)起來(lái)，我覺(jué)得最重要的是樹(shù)立了語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值觀，深刻認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)將對(duì)人文素養(yǎng)較低的學(xué)生提供的空間、機(jī)會(huì)和由此產(chǎn)生的不可替代的意義。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六

第一段：引言（100字）。

武術(shù)作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，擁有悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。作為一名武術(shù)教師，我時(shí)刻感受到將傳統(tǒng)文化傳承下去的責(zé)任和使命感。為了提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)技能，我參加了一次武術(shù)骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，并深刻感受到了作為一名教師的使命和責(zé)任。在此，我將分享我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲（300字）。

在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)方法和技巧。培訓(xùn)中，專家導(dǎo)師為我們?cè)敿?xì)講解了武術(shù)的基本理論知識(shí)，包括功法、招式、套路等。他們還針對(duì)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)和需求，介紹了不同的教學(xué)技巧和方法。我對(duì)于如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合有了更深入的了解。同時(shí)，培訓(xùn)還設(shè)置了許多實(shí)際操作課程和互動(dòng)教學(xué)，讓我們通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)武術(shù)技巧的理解和掌握。在習(xí)練過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到不斷鍛煉和反復(fù)練習(xí)的重要性。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的武術(shù)水平，還提升了自己的教學(xué)能力。現(xiàn)在，我能夠更加靈活地運(yùn)用不同的教學(xué)方法和技巧，創(chuàng)造出更加生動(dòng)和有趣的教學(xué)環(huán)境。培訓(xùn)中，專家導(dǎo)師還給我們分享了一些實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生性格和品德的塑造。我覺(jué)得作為一名武術(shù)教師，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，讓他們不僅在武術(shù)方面得到提升，還在人格和道德上得到進(jìn)一步提升。

第三段：心理調(diào)適與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃（300字）。

除了教學(xué)技巧的提升，這次培訓(xùn)還對(duì)我的心理素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了一定影響。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一系列的心理調(diào)適訓(xùn)練，包括壓力管理、情緒調(diào)控和溝通技巧等。這些訓(xùn)練讓我更好地了解自己，并對(duì)如何處理職業(yè)生涯中的挑戰(zhàn)和困難有了一定的思考。我明白了作為一名武術(shù)教師要面對(duì)的種種壓力和困難，并學(xué)會(huì)了有效地應(yīng)對(duì)和化解。

這次培訓(xùn)還為我們提供了職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)。專家導(dǎo)師教給我們?nèi)绾沃贫▊€(gè)人發(fā)展計(jì)劃，明確職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向。我在培訓(xùn)后認(rèn)真思考了自己的職業(yè)規(guī)劃，并制定了一系列的目標(biāo)和計(jì)劃。我決心繼續(xù)深耕武術(shù)教育領(lǐng)域，并提高自己的綜合素質(zhì)，為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段：一名優(yōu)秀武術(shù)教師的特質(zhì)與責(zé)任（300字）。

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)一名優(yōu)秀的武術(shù)教師應(yīng)該具備什么樣的特質(zhì)有了更深入的認(rèn)識(shí)。一名優(yōu)秀的武術(shù)教師首先要具備深厚的武術(shù)功底和知識(shí)儲(chǔ)備。其次，他們要具備良好的教學(xué)技能和方法，并能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行差異化教學(xué)。此外，他們還要有積極向上的心態(tài)和樂(lè)觀向上的精神面貌，以激勵(lì)和影響學(xué)生。同時(shí)，作為一名武術(shù)教師，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命——將傳統(tǒng)文化傳承下去，造福更多的學(xué)生。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過(guò)這次武術(shù)骨干教師培訓(xùn)，我不僅提升了個(gè)人的教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng)，還收獲了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我明白了作為一名武術(shù)教師的責(zé)任和使命，也對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的思考和規(guī)劃。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為將傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，讓更多的學(xué)生受益。同時(shí)，我也希望更多的武術(shù)愛(ài)好者和教師能夠參加類似的培訓(xùn)，共同致力于武術(shù)事業(yè)的發(fā)展和傳承。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七

課改七年來(lái)，伴隨著一輪又一輪新的課程改革的實(shí)施，教材內(nèi)容也不斷變化。為了適應(yīng)這一變化改革的趨勢(shì)，我們?cè)诮虒W(xué)理念和教學(xué)方法上也發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，隨著自己深入的學(xué)習(xí)、研究和探索，在教學(xué)上也有了一些深入地體會(huì)，同時(shí)也存在一些困惑和疑問(wèn)，而恰在這樣的時(shí)候，南京骨干教師培訓(xùn)開(kāi)班了，我十分榮幸的成為了其中的一名成員，帶著一種激動(dòng)與興奮的心情，我們愉快而緊張的參加了培訓(xùn)。 在培訓(xùn)期間，我克服了家庭、生活上和工作中的各種困難，每天準(zhǔn)時(shí)到校，在課堂上我們認(rèn)真聆聽(tīng)了一些數(shù)學(xué)專家、教授和名師的講座和講課，讓我更加深入理解和掌握新課程的理念，提高了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，。 下面是我這幾天培訓(xùn)的一些粗淺的體會(huì)：

教育本身就是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程，教師必須具有創(chuàng)新意識(shí)，改變以知識(shí)傳授為中心的教學(xué)思路，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo)，從教學(xué)思想到教學(xué)方式上，大膽突破，確立創(chuàng)新性教學(xué)原則。

（一）克服對(duì)創(chuàng)新認(rèn)識(shí)上的偏差。

（二）建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松氛圍、競(jìng)爭(zhēng)合作的班風(fēng)，營(yíng)造創(chuàng)造性思維的環(huán)境。

首先，要使學(xué)生積極主動(dòng)地探求知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造性，必須克服那些課堂上老師是主角，少數(shù)學(xué)生是配角，大多學(xué)生是觀眾、聽(tīng)眾的舊地教學(xué)模式。因?yàn)檫@種課堂教學(xué)往往過(guò)多地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教師應(yīng)以訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新能力為目的。保留學(xué)生自己的空間，尊重學(xué)生的愛(ài)好、個(gè)性和人格，以平等、寬容、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中能夠與教師一起參與教和學(xué)中，做學(xué)習(xí)的主人，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境。

（三）教師應(yīng)當(dāng)充分地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，討論問(wèn)題、解決問(wèn)題，通過(guò)質(zhì)疑、解疑，讓學(xué)生具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新個(gè)性、創(chuàng)新能力。

教師運(yùn)用有深度的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)學(xué)生打破自己的思維定勢(shì)，從獨(dú)特的角度提出疑問(wèn)。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性質(zhì)疑。批判性質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的集中體現(xiàn)，科學(xué)的發(fā)明與創(chuàng)造正是通過(guò)批判性質(zhì)質(zhì)疑開(kāi)始。讓學(xué)生敢于對(duì)教材上的內(nèi)容質(zhì)疑，敢于對(duì)教師的講解質(zhì)疑，特別是同學(xué)的觀點(diǎn)，由于商榷余地較大，更要敢于質(zhì)疑。能夠打破常規(guī)，進(jìn)行批判性質(zhì)疑，并且勇于實(shí)踐、驗(yàn)證，尋求解決的途徑，是具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生必備的素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的判斷能力，在課堂教學(xué)中隨時(shí)體現(xiàn)。設(shè)計(jì)一些復(fù)雜多變的問(wèn)題，讓學(xué)生自己的判斷來(lái)加以解決，或用辯論形式訓(xùn)練學(xué)生的判斷能力，使學(xué)生思維更具流暢性和敏捷性，發(fā)表出具有個(gè)性的見(jiàn)解。

興趣是創(chuàng)新的重要?jiǎng)恿Α?chuàng)新的過(guò)程需要興趣來(lái)維持。

（一）利用＂學(xué)生渴求他們未知的、力所能及的問(wèn)題＂的心理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。

（二）合理滿足學(xué)生好勝的心理，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。

（三）利用數(shù)學(xué)中圖形的美，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

（四）利用數(shù)學(xué)中的歷史人物、典故、數(shù)學(xué)家的童年趣事、某個(gè)結(jié)論的產(chǎn)生等等激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。

（一）分清學(xué)生錯(cuò)誤行為是有意的，還是思維的結(jié)晶。

學(xué)生早求知的過(guò)程中屬于不成熟的個(gè)體，在探索中出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤是難免的，也是允許的。教師不要急于評(píng)價(jià)，出示結(jié)論，而是重在幫助弄清出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，從而讓他們以積極的態(tài)度去承認(rèn)并且改正錯(cuò)誤，與文過(guò)飾非相比在對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度上，這個(gè)不正是一種創(chuàng)新態(tài)度嗎？作為教師對(duì)發(fā)展中的個(gè)體要以辯證的觀點(diǎn)，發(fā)展的眼光，實(shí)行多元化的發(fā)展的評(píng)價(jià)。從客觀上保護(hù)了學(xué)生思維的積極性，促使學(xué)生以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去。比如：教學(xué)中常見(jiàn)的＂插嘴＂，可理解為學(xué)生的不遵守紀(jì)律，也可以理解為學(xué)生思維快的表現(xiàn)，這就要看他們的動(dòng)機(jī)是什么，再作結(jié)論。

（二）多給學(xué)生一些鼓勵(lì)，一些支持，對(duì)學(xué)生的正確行為或好的成績(jī)表示贊許。

學(xué)生時(shí)期自我評(píng)價(jià)能力較低，常常默認(rèn)教師的評(píng)價(jià)，而且常以教師的評(píng)價(jià)衡量自己在群體中的地位。同時(shí)，又常從成人的表情或語(yǔ)言判斷對(duì)其的評(píng)價(jià)，帶有一定片面性。因此，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生正確行為表示明確的贊揚(yáng)，使學(xué)生明白教師對(duì)他們的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)他們的自信心，使學(xué)生看到自己成功的希望。比如：教學(xué)中宜常使用表?yè)P(yáng)的語(yǔ)氣詞，如：＂很好?。ⅲ⑻袅耍。ⅲ⒉诲e(cuò)＂＂有進(jìn)步＂等等表示你的關(guān)注和贊許。

（三）保護(hù)學(xué)生的好奇心。

好奇是兒童與生俱來(lái)的天性，好奇是思維的源泉，創(chuàng)新的動(dòng)力。因?yàn)楹闷妫瑢W(xué)生有了創(chuàng)新的愿望，努力去揭開(kāi)事物的神秘面紗，這種欲望就是求知行為在孩子心靈中點(diǎn)燃的思維的火花，是最可貴的創(chuàng)新性心 理品質(zhì)之一，但隨著年齡的增長(zhǎng)，好奇程度呈遞減趨勢(shì)，而創(chuàng)造性人才的特點(diǎn)卻是永駐的，用好奇的眼光和心理去審視整個(gè)世界，每一個(gè)成才的人，必須保持這顆好奇的童心，教師對(duì)教學(xué)中學(xué)生好奇的表現(xiàn)應(yīng)給予肯定。

總之，在教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是多方面、多層次的，既需要教師的指導(dǎo)，更需要學(xué)生自身的發(fā)展，只有在師生共同的配合下，才能教學(xué)相長(zhǎng)。同時(shí)，也希望以后經(jīng)常有機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

我們的班主任高老師和聞校長(zhǎng)你們辛苦了！十分感謝你們這些天的陪同，讓我們感覺(jué)又回到了學(xué)生時(shí)代！你們非常和藹可親，我以后也要做一名像你們一樣的老師，謝謝！

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八

隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)健康生活的追求，武術(shù)作為一門豐富多樣的體育項(xiàng)目，受到了越來(lái)越多的關(guān)注和喜愛(ài)。作為武術(shù)教學(xué)的重要組成部分，武術(shù)骨干教師的培訓(xùn)顯得尤為重要。近期，我有幸參加了一期武術(shù)骨干教師培訓(xùn)班，通過(guò)親身經(jīng)歷和思考，我對(duì)培訓(xùn)的過(guò)程和得到的收獲有了更為深刻的理解。

在培訓(xùn)的第一階段，我們通過(guò)理論學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。課程設(shè)置合理，涵蓋了武術(shù)的起源、基本功的訓(xùn)練、武術(shù)比賽的規(guī)則和要求等內(nèi)容。通過(guò)老師生動(dòng)形象的講解和豐富多彩的案例，我們對(duì)武術(shù)的本質(zhì)和技巧有了更深入的了解。同時(shí)，老師們還鼓勵(lì)我們多與同學(xué)交流，互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步。這使我意識(shí)到，作為一名骨干教師，只有不斷學(xué)習(xí)、更新自己的知識(shí)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。

在培訓(xùn)的第二階段，我們進(jìn)行了實(shí)踐操作。通過(guò)觀摩老師的示范和親身實(shí)踐，我們掌握了一些基本的武術(shù)動(dòng)作和技巧。通過(guò)實(shí)踐的過(guò)程，我體會(huì)到了武術(shù)的獨(dú)特魅力和訓(xùn)練的艱辛性。雖然有時(shí)候動(dòng)作重復(fù)、訓(xùn)練強(qiáng)度大，但是通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我逐漸掌握了動(dòng)作的精髓。實(shí)踐操作使我明白了一個(gè)道理，就是要想做到熟練，就必須要在實(shí)踐中不斷摸索和實(shí)踐。

在培訓(xùn)的第三階段，我們進(jìn)行了理論與實(shí)踐的結(jié)合。我們進(jìn)行了集體演練和實(shí)際教學(xué)模擬。在集體演練中，我們需要與其他同學(xué)協(xié)作，形成一個(gè)有機(jī)整體。通過(guò)和其他同學(xué)互動(dòng)，我學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。而在實(shí)際教學(xué)模擬中，我們扮演了骨干教師的角色，互相教授動(dòng)作和技巧。這個(gè)過(guò)程不僅提高了我們的教學(xué)能力，還讓我們培養(yǎng)了自信心和溝通能力。

在培訓(xùn)的最后階段，我們進(jìn)行了總結(jié)和分享。通過(guò)與其他同學(xué)的交流，我了解到每個(gè)人在培訓(xùn)中都有著不同的收獲和心得體會(huì)。有的同學(xué)更加注重武術(shù)的藝術(shù)表演，有的同學(xué)更加注重武術(shù)的實(shí)用性。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和追求，在交流中我們相互啟發(fā)和學(xué)習(xí)。我從中深刻感受到教育是一個(gè)復(fù)雜而又多元的過(guò)程，我們應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛力。

通過(guò)這次骨干教師培訓(xùn)，我對(duì)武術(shù)教學(xué)有了更全面深入的了解。我明白了一個(gè)優(yōu)秀的骨干教師應(yīng)該具備豐富的理論知識(shí)、熟練的實(shí)踐技巧和敏銳的觀察力。同時(shí)，作為一名骨干教師，我要不斷更新自己的知識(shí)和技能，與時(shí)俱進(jìn)。我還意識(shí)到骨干教師的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們不斷努力和堅(jiān)持。只有這樣，我們才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育，讓更多的人了解和喜歡武術(shù)。

總之，通過(guò)這次骨干教師培訓(xùn)，我加深了對(duì)武術(shù)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。我明白了一個(gè)出色的骨干教師不僅需要扎實(shí)的理論知識(shí)和熟練的實(shí)踐技巧，還需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能。我將把所學(xué)所得付諸實(shí)踐，不斷提升自己的教學(xué)水平，為更多的學(xué)生傳播和推廣武術(shù)。并希望這樣的培訓(xùn)班能繼續(xù)舉辦，讓更多的教師受益，為武術(shù)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九

20xx年xx月xx日，我有幸參加了縣教育局舉辦的為期四天的骨干教師培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，讓我感受到了專家教授和名師的風(fēng)采，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

通過(guò)培訓(xùn)班的活動(dòng)，提高了自己的專業(yè)知識(shí)水平，深化了學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的理解。最主要是教育觀念得到了更新。通過(guò)聽(tīng)取孔凡哲教授的報(bào)告，使我認(rèn)識(shí)到，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，要以研究和批判的態(tài)度不斷分析、反思教育現(xiàn)象，及時(shí)調(diào)整自己，創(chuàng)造教育新經(jīng)驗(yàn)，提出教育新思想。在教學(xué)活動(dòng)中，及時(shí)撰寫教學(xué)反思，努力成為一名反思型教師。

一名骨干教師，要有高尚的師德，要以李曙光、周長(zhǎng)安老師為榜樣。還要有較高的專業(yè)素質(zhì)，相對(duì)的學(xué)科知識(shí)；要有一定的示范作用，就是骨干教師要做到：有思想、有智慧；有風(fēng)格、有特色；能研究、善思考；勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師，對(duì)比之下我有很多差距，我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。

通過(guò)聆聽(tīng)徐局長(zhǎng)的《享受教育的幸福和快樂(lè)》報(bào)告，我感受到：我們一天不學(xué)習(xí)，不讀書，就會(huì)被時(shí)代淘汰。所以我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠(yuǎn)充實(shí)。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，多讀書，經(jīng)常上網(wǎng)，虛心地向?qū)＜摇⑼袑W(xué)習(xí)，使自己不斷上進(jìn)，成為學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中，做出自己的貢獻(xiàn)。

作為一名骨干教師，要在教學(xué)方面深入研究，有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格?？梢哉f(shuō)，我非常熱愛(ài)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，多年來(lái)，我一直研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，我以把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)作自己的樂(lè)趣。每每上一節(jié)成功的課，我就非常欣慰。我的成長(zhǎng)和我的課堂教學(xué)分不開(kāi)的。所以，只有教學(xué)有自己的風(fēng)格，才能配得起骨干教師這一稱號(hào)。

1、不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，掌握教育藝術(shù)。

2、精心上好每一次課，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3、不斷更新教育教學(xué)理念，把理論與教學(xué)相結(jié)合。

4、及時(shí)寫教學(xué)反思，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格?？傊?，這次學(xué)習(xí)，收獲很多，我會(huì)繼續(xù)努力，成為一名名副其實(shí)的骨干教師。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十

陜西骨干教師培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我有幸參加了這次培訓(xùn)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不僅要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，還要學(xué)會(huì)與學(xué)生建立良好的關(guān)系，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。以下是我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)，希望對(duì)廣大教師有所幫助。

首先，作為教師，我們首要的任務(wù)是提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。這次培訓(xùn)為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓我對(duì)教育教學(xué)理論有了更深入的理解，并學(xué)會(huì)了一些實(shí)用的教學(xué)方法與技巧。例如，在教學(xué)內(nèi)容上，我學(xué)會(huì)了如何將抽象的知識(shí)具象化，通過(guò)生動(dòng)形象的例子引起學(xué)生的興趣。同時(shí)，在教學(xué)方法上，我也學(xué)到了許多新的理念和技巧，如合作學(xué)習(xí)法、案例教學(xué)法等。這些新的教學(xué)方法不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。通過(guò)這次培訓(xùn)，我相信我的教學(xué)水平會(huì)有明顯的提高。

其次，與學(xué)生建立良好的關(guān)系也是一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備的能力。在培訓(xùn)中，我們通過(guò)一些案例教學(xué)和小組討論等方式，深入探討了如何建立良好的師生關(guān)系。我認(rèn)識(shí)到，作為教師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生，理解他們的需求和心理，關(guān)心他們的成長(zhǎng)與發(fā)展。只有建立了良好的師生關(guān)系，我們才能更好地與學(xué)生互動(dòng)、交流，從而有效地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

另外，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)也是教育工作的重要任務(wù)之一。在教育改革的大背景下，我們不能僅僅注重學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，更應(yīng)該培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的方法和策略。例如，通過(guò)開(kāi)展課外活動(dòng)、組織社團(tuán)活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)這些方法的實(shí)施，我們可以有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們不僅具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還具備良好的思維能力、合作能力和創(chuàng)新能力。

此外，教師的專業(yè)發(fā)展也是教育工作的重要環(huán)節(jié)。在陜西骨干教師培訓(xùn)中，我們除了學(xué)習(xí)了一些教學(xué)方法和策略外，還進(jìn)行了專業(yè)交流和研討。這次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)與其他教師交流學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)。在與其他教師分享教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，我受益匪淺。通過(guò)聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，我不斷完善和提高自己的教學(xué)方法與策略。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步是作為一名教師永恒的追求。

總之，陜西骨干教師培訓(xùn)是一次非常有意義的學(xué)習(xí)之旅。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，還學(xué)會(huì)了與學(xué)生建立良好關(guān)系、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及教師的專業(yè)發(fā)展等方面的經(jīng)驗(yàn)和技巧。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，相信所有的教育問(wèn)題都能迎刃而解，也能夠更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十一

近年來(lái)，隨著健身熱潮的興起，武術(shù)作為一種傳統(tǒng)文化和運(yùn)動(dòng)方式，備受人們的青睞。而要傳承和發(fā)展武術(shù)，必須靠一批批骨干教師的培養(yǎng)。我有幸參加了一次由國(guó)家體育總局主辦的武術(shù)骨干教師培訓(xùn)，并從中受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名合格的武術(shù)骨干教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)和能力，同時(shí)也明白了自己還存在的不足和需要努力改進(jìn)的地方。

首先，一名合格的武術(shù)骨干教師需要具備扎實(shí)的基本功。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我們進(jìn)行了大量的基本功練習(xí)，包括拳法、腿法、器械等。這些基本功是武術(shù)的基礎(chǔ)，只有掌握了基本功，才能在后續(xù)的教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)員。培訓(xùn)期間，我的身體素質(zhì)得到了極大的提高，技術(shù)動(dòng)作的熟練度也有所進(jìn)步。但我也意識(shí)到，基本功的訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷地反復(fù)練習(xí)和鞏固。因此，我決心將基本功的訓(xùn)練作為教學(xué)和個(gè)人修煉的重要內(nèi)容，并不斷加強(qiáng)。

其次，武術(shù)骨干教師還需要具備較高的教學(xué)技巧和能力。培訓(xùn)中，我們接受了專業(yè)的教學(xué)理論知識(shí)的講解，并進(jìn)行了實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃和課程內(nèi)容，如何利用不同的教學(xué)方法和手段有效地傳授武術(shù)知識(shí)。同時(shí)，我也了解到了教學(xué)中需要注重培養(yǎng)學(xué)員的綜合素質(zhì)，如意志品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作精神等。這些都是提高學(xué)員技術(shù)水平的重要因素。而在教學(xué)實(shí)踐中，我也逐漸體會(huì)到了武術(shù)教學(xué)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，并從中收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

再次，作為武術(shù)骨干教師，需要具備良好的師德師風(fēng)。師德是教師的靈魂和底線，在傳授武術(shù)知識(shí)的同時(shí)，我們更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)員的品行和道德修養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我們接受了師德師風(fēng)教育的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了教師的職業(yè)道德規(guī)范，如嚴(yán)守秘密、尊重學(xué)生、不利用職權(quán)謀取私利等。這些教育讓我深深認(rèn)識(shí)到了自己作為一名教師的責(zé)任和義務(wù)，使我更加懂得如何以身作則，做一個(gè)合格的武術(shù)骨干教師。

最后，我意識(shí)到作為一名合格的武術(shù)骨干教師，要不斷提升自己的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。武術(shù)作為一門技術(shù)性和綜合性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，要求骨干教師在專業(yè)知識(shí)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等各個(gè)方面都達(dá)到一定的水平。培訓(xùn)期間，我們參觀了一些優(yōu)秀的武術(shù)教學(xué)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)基地，與一些資深的武術(shù)骨干教師進(jìn)行了交流和學(xué)習(xí)。這些都讓我明白了自己與頂尖骨干教師之間的差距，并激發(fā)了我進(jìn)一步提升自己的動(dòng)力。

通過(guò)這次武術(shù)骨干教師培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，更對(duì)自己未來(lái)的教育工作有了更清晰的規(guī)劃和定位。我將把培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也會(huì)將培訓(xùn)中的收獲與他人分享，傳播武術(shù)文化，為推動(dòng)武術(shù)事業(yè)的發(fā)展盡自己的努力。我相信，在不久的將來(lái)，我能夠成為一名真正合格的武術(shù)骨干教師，為武術(shù)事業(yè)的傳承和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十二

都說(shuō)“讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)不如名師指路”，聽(tīng)了專家們精彩的講解、智慧的分析，我感慨很多，體會(huì)很多，收獲也很多，對(duì)教師職業(yè)、教師專業(yè)發(fā)展、教育教學(xué)、等方面都有了更深刻的理解與思考。

作為教師，社會(huì)給我們戴了太多的帽子，“春蠶”、“蠟燭”、“園丁”、“渡船”、“梯子”、“服務(wù)員”、“工程師”等等，有褒有貶，搞得我們很困惑。因?yàn)槔Щ?，所以容易迷失。尤其在價(jià)值多元的時(shí)代，我們不小心就會(huì)從平凡走向平庸，從激情滿懷走向悲觀憔悴。此刻，借助這樣的培訓(xùn)，借助專家們敏銳的洞察力，我可以認(rèn)認(rèn)真真地再審視一番，在審視中重新定位自己的職業(yè)人生，重新找尋到繼續(xù)釋放青春與活力的出口。

關(guān)于教師、教師職業(yè)、教師專業(yè)發(fā)展，培訓(xùn)的專家教授們說(shuō)得很具體、講得很透徹。教師不是“蠟燭”，犧牲自己，照亮別人，毫不利己，專門利人；也不是“工程師”，用生產(chǎn)產(chǎn)品的刻板模式去建造學(xué)生；更不是喜歡板著面孔教訓(xùn)人的一群人。教師是肩負(fù)著培養(yǎng)年輕一代的神圣使命，承擔(dān)人類科學(xué)文化傳承任務(wù)的專業(yè)人員。教師職業(yè)則是由這樣的專業(yè)人員在社會(huì)分工條件下所從事的籍助于文化培養(yǎng)人并實(shí)現(xiàn)文化承續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動(dòng)?！敖處煂I(yè)發(fā)展首先不只是為了學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展，更是為了教師本人擁有更充實(shí)、更有意義、更幸福的新生活。教師專業(yè)發(fā)展的基本前提是‘教師發(fā)展’或‘教師成長(zhǎng)’。它的直接目的并不在教師個(gè)人生活的外部，而在教師的日常生活之中。為了改善和增進(jìn)教師的日常生活幸福，教師需要擴(kuò)展自己的生活情趣和整體修養(yǎng)?！笨辞辶诉@些，我們可以放下一些思想包袱，不用再顧慮身后的某種“道德大棒”，我們的步子可以邁得更堅(jiān)實(shí)，可以更從容地對(duì)待我們的本職工作。

職業(yè)理想，是培訓(xùn)中提到的一個(gè)重要話題。是啊，我們需要在我們的教師生涯中找出自己最在乎的東西，需要找出最能釋放我們生命潛能、產(chǎn)生最大價(jià)值的一股強(qiáng)勁力量，這就是樹(shù)立正確的職業(yè)理想。我們知道，教師工作是復(fù)雜的：既要面對(duì)學(xué)生總體又要兼顧學(xué)生個(gè)體，既要從事常態(tài)工作又要應(yīng)對(duì)多種非常態(tài)事件，既要處理“硬問(wèn)題”更要面對(duì)諸多“軟問(wèn)題”，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)又要顧及學(xué)生發(fā)展。樹(shù)立了正確的職業(yè)理想，我們才不至于在瑣碎繁雜的工作中迷失方向，我們才不會(huì)像個(gè)小商販一樣地斤斤計(jì)較于“支出”與“收入”，才不會(huì)被一些消極信息擾亂心智；樹(shù)立了正確的職業(yè)理想，才會(huì)在遇到一些教育困局時(shí)積極探索，積極思考，找到合理的解決方案，才會(huì)有一種不可阻擋的力量穿越荊棘，邁過(guò)溝坎，翻過(guò)高山，到達(dá)“風(fēng)景無(wú)限好”的職業(yè)頂峰。

“認(rèn)真做事只能把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好”。這次培訓(xùn)印象最深的是從各位專家老師的身上深深地感受到了這樣的道理。不管是王枬教授，還是梁峰校長(zhǎng)以及多部教育著作面世的張老師，我們應(yīng)該看到，他們的專注、執(zhí)著、敬業(yè)、用心是他們?nèi)〉媒裉斓某删偷闹匾蛩?，他們是我以及每一位教師學(xué)習(xí)的楷模，這些良好的品質(zhì)，也是我們成就美好教育人生不可或缺的品質(zhì)。

總之，對(duì)培訓(xùn)的印象是深刻的，收獲是多方面的，但是，這只是我教師專業(yè)成長(zhǎng)的一小步，后面還有很長(zhǎng)的路要走，還需要不懈努力，不過(guò)，“只要能找到路，就不怕路遠(yuǎn)”，只要腳踏實(shí)地一步步前行，離目標(biāo)就會(huì)越來(lái)越近。

*本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考。