報考重慶安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院建筑消防技術(shù)專業(yè)的首要前提就是了解重慶安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院是否開設(shè)了該專業(yè)，根據(jù)以往重慶安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院招生計劃信息來看，重慶安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院招收過建筑消防技術(shù)專業(yè)考生，但是由于每年院校招生專業(yè)及招生計劃都會根據(jù)實際招生情況發(fā)生變動，所以往年的招生數(shù)據(jù)僅供參考，仍要以院校當(dāng)年招生計劃為準。

下面是小編根據(jù)往年重慶安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院招生數(shù)據(jù)整理的關(guān)于重慶安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院建筑消防技術(shù)專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，有需要的考生可以查閱參考。

一、重慶安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院建筑消防技術(shù)專業(yè)基本信息介紹

院校名稱:重慶安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院

專業(yè)名稱:建筑消防技術(shù)

專業(yè)代碼:440406

專業(yè)層次:?？疲ǜ呗殻?/p>

學(xué)制:三年

學(xué)位:

專業(yè)介紹:

基本修業(yè)年限三年

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握消防工程設(shè) 計、施工、工程造價、設(shè)備運行維護基本知識，具備消防工程施工、運行管理、工程造價、 施工圖繪制能力，從事消防工程設(shè)計、施工、工程造價、消防設(shè)施運行維護管理工作的高素 質(zhì)技術(shù)技能人才。 就業(yè)面向

主要面向消防工程行業(yè)，在構(gòu)（建）筑物消防、施工、造價、質(zhì)量、資料崗位群，從事 消防工程施工管理、運行管理、工程造價、資料管理、設(shè)計等工作。

主要職業(yè)能力

1．具備對新知識、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；

2．具備識讀和繪制工程施工圖的能力；

3．具備依據(jù)設(shè)計、施工驗收規(guī)范組織工程施工的基本能力；

4．具備編制工程造價和單位工程施工組織設(shè)計（施工方案）的基本能力；

5．具備進行施工質(zhì)量檢查評定和施工安全檢查的能力；

6．具備進行消防設(shè)施運行管理與維護、消防檢測儀器操作、設(shè)施維修及故障排除、消防 工程系統(tǒng)調(diào)試運行和故障分析排除的能力；

7．具備工程監(jiān)理能力；

8．具備收集、編制、整理工程資料的能力。

核心課程與實習(xí)實訓(xùn)

1．核心課程

建筑給排水工程、建筑供配電與照明、建筑通風(fēng)與防排煙、火災(zāi)自動報警與聯(lián)動系統(tǒng)、 消防工程施工、消防系統(tǒng)調(diào)試、建筑消防技術(shù)、消防工程造價等。

2．實習(xí)實訓(xùn)

在校內(nèi)進行管道工、電工等工種基本操作，進行施工圖繪制、施工方案編制、資料管理、 工程造價等實訓(xùn)。

在消防企業(yè)進行實習(xí)。

職業(yè)資格證書舉例

施工員造價員質(zhì)量員 安全員 資料員構(gòu)（建）筑物消防員

銜接中職專業(yè)舉例 無

接續(xù)本科專業(yè)舉例

消防工程給排水科學(xué)與工程工程管理

二、重慶安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院建筑消防技術(shù)專業(yè)相關(guān)招生信息推薦

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【錄取分數(shù)】重慶安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院建筑消防技術(shù)專業(yè)最低錄取分數(shù)是多少？排多少名可以上重慶安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院建筑消防技術(shù)專業(yè)？點擊查詢：重慶安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院錄取分數(shù)專欄；

三、重慶安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院院校概況

重慶工商職業(yè)學(xué)院是由重慶市人民政府舉辦，經(jīng)教育部批準設(shè)立的公辦全日制普通高等學(xué)校，面向全國招生。學(xué)校被教育部、財政部確定為“中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃”高水平專業(yè)群建設(shè)單位，入選教育部“首批國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊”。近年來，學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)不斷深化、發(fā)展環(huán)境不斷改善、辦學(xué)特色更加凸顯，在“全國普通高校教師教學(xué)競賽分析......【查看更多院校內(nèi)容】

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