心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后,通過思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗和感悟。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇一PEP英語是目前國內(nèi)中小學(xué)生常用的英語教材,擁有嚴謹?shù)慕虒W(xué)體系、系統(tǒng)的課程設(shè)計和豐富的教學(xué)資源,它極大地推動了中國學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。作為一名英語教師,我深深感受到了PEP英語所帶來的改變,下面將分享我的教學(xué)心得和體會。
第二段:PEP英語的優(yōu)點。
PEP英語的一大優(yōu)點是在教學(xué)體系上經(jīng)過了嚴格的考量和設(shè)計,有著完整的語言知識框架。其次,在教材編寫上,它很好地解決了中小學(xué)生對英語的接觸過少和詞匯積累不足的問題,合理引導(dǎo)學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)興趣。最后,在教學(xué)方法和技巧方面,PEP英語也提供了大量的教學(xué)資源,比如聲音錄音訓(xùn)練、口語練習(xí)課件、語法練習(xí)題等等,讓學(xué)生能夠全面提高各項技能。
第三段:我在教學(xué)中的體驗。
在教學(xué)中,我深刻領(lǐng)悟到PEP英語的有效性。例如,在教授短語動詞時,我使用了教材中的語境淺顯的例句,幫助學(xué)生掌握使用正確的短語動詞。同時,我也使用了教材中的練習(xí)題目進行鞏固和提高學(xué)生的技巧。在綜合性的學(xué)習(xí)過程中,我也發(fā)現(xiàn)PEP英語為孩子們提供了充足的聽、說、讀、寫、譯等權(quán)利,這對于一個全面發(fā)展的語言學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。
第四段:孩子們的反饋。
在課程結(jié)束時,我詢問了學(xué)生們對于手頭學(xué)習(xí)PEP英語的想法,他們給出了積極的反饋。他們認為教材中的例句和練習(xí)十分實用、有趣、有意義,能夠提升他們的英語實力。此外,他們認為教材編寫、教學(xué)方法都很嚴謹,能夠完全滿足他們對于英語學(xué)習(xí)的需要。
第五段:總結(jié)。
PEP英語的設(shè)計體系和教學(xué)資源的豐富程度,使之成為了我和家長們在英語教育中普遍信賴的教材。我相信,PEP英語不僅僅是英語學(xué)習(xí)教材,更是一個讓孩子們學(xué)會用英語思考和表達的工具。在母語和英語之間相互轉(zhuǎn)化的過程中,孩子們不僅僅在語言上發(fā)展,也能在思維方面得到提升。因此,我們要在教學(xué)中善于把握PEP英語的精髓,為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇二小學(xué)英語是英語學(xué)習(xí)的起始階段,是一門實踐性很強的課程。那么如何做好小學(xué)英語的教學(xué)工作也是我們每個英語教師關(guān)心和研究的問題。在這些年的小學(xué)英語教學(xué)中,我不斷學(xué)習(xí)總結(jié),有了一點自己的想法:
小學(xué)英語是小學(xué)生跨入英語王國的第一步,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,讓他們從小就喜愛英語,這是最重要的,因此我在課堂上盡可能地開展愉快教學(xué),從而提高學(xué)生學(xué)英語的積極性,讓他們愛上英語,要學(xué)英語。
1、教師高興,學(xué)生也高興,教師沮喪,學(xué)生也沒勁??梢妼W(xué)生的精神狀態(tài)取決于教師的情緒。所以教師上課時,必須精神飽滿,身心投入,充分、得體地運用手勢、動作、表情、神態(tài)等創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和氣氛,緊緊吸引學(xué)生的注意力。
2、教師對學(xué)生的即時肯定的表揚能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在學(xué)生的心理發(fā)展過程中將會逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力,產(chǎn)生興趣??隙ā⒈頁P的方式很多,如讓全體學(xué)生為某個學(xué)生答對了問題而集體鼓掌或齊伸拇指,并齊說:“right”、“great”、“verygood”、“goodjob”等。
3、通過靈活多樣的教學(xué)方法來保持學(xué)生的情緒。靈活多樣的教學(xué)方法能夠刺激學(xué)生,使之保持長時間的興奮狀態(tài),也能使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)情緒。如在學(xué)習(xí)單詞“draw,color,write,copy,”等動詞,甚至可以組織一堂生動有趣的英語美術(shù)課。在學(xué)習(xí)英語數(shù)數(shù)時,可以進行跳繩、踢毽子等體育游戲,學(xué)生會非常感興趣,而學(xué)得很快。
量度包含兩個方面,一是指學(xué)生英語時間的量要大,面要寬,二是指課堂上學(xué)生個別訓(xùn)練量要大,盡可能多地提高學(xué)生口語操練和口語交際的人次。有時教師上起課來故意放慢速度,生怕學(xué)生聽不懂,不理解,原句重復(fù)過多,松散的教學(xué)節(jié)奏,不僅會導(dǎo)致學(xué)生思維懶惰,智力活動松懈,使學(xué)生經(jīng)常處于疲倦、麻木、消極的狀態(tài)之中,而且也會分散學(xué)生的注意力。
適當(dāng)?shù)挠泄?jié)奏的教學(xué)有利于學(xué)生的生理和心理健康有益于學(xué)生的身心發(fā)展。在教學(xué)中,教師要時快,時慢,時高,時低等交替的藝術(shù)手法,形成起伏有致的教學(xué)節(jié)奏,一定能夠提高課堂教學(xué)的效率。
在教學(xué)過程中,總會碰到一定數(shù)量的外語學(xué)習(xí)上的差生。怎樣做好差生的轉(zhuǎn)化工作,是每個教師必須認真對待和認真研究的問題。
1、掌握差生心理,建立的師生感情。
2、理解、尊重、寬容,善待差生。
3、根據(jù)英語特點,采取科學(xué)方法。
昨天,在xxxx鎮(zhèn)中心小學(xué)聽了單子軒老師的一節(jié)英語公開課后,全鎮(zhèn)的小學(xué)英語教師進行了評課。在評課時大家各抒己見,暢所欲言。評完課后,我們又聚在一起討論了“在農(nóng)村現(xiàn)有的條件下,如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的效果”這一話題。針對這一內(nèi)容,大家把自己在平時教學(xué)工作中的一些成功的經(jīng)驗及做法毫不保留地介紹出來,與所有教師共同分享,那場面真是令人感動。我做了一回有心人,把大家的觀點逐一記錄下來,然后歸納,總結(jié),發(fā)現(xiàn)有以下幾點值得農(nóng)村小學(xué)英語教師借鑒:
1、對學(xué)生充滿愛,不居高臨下地對待學(xué)生。人都是有感情的動物,你只要真心地愛孩子們,他們就會加倍愛你,從而愛上你教的學(xué)科。
3、教師堅持用英語來組織教學(xué),根據(jù)學(xué)生的讀音、回答程度分別用英語來肯定good/verygood/wonderful等來激勵他們的學(xué)習(xí)動機,提高學(xué)習(xí)興趣。
4、根據(jù)教材內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生學(xué)習(xí)英語有身臨其境的感覺。這樣,給學(xué)生增添了無窮的樂趣、情趣,使他們在愉快的氛圍中,在濃濃的英語環(huán)境中學(xué)習(xí)英語,掌握英語。
5、教師在設(shè)計教學(xué)過程的同時,還要在教學(xué)過程中積極地運用評價手段,即使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到挫折,也要給予理解和積極鼓勵。恰當(dāng)?shù)脑u價可以幫助學(xué)生樹立自信心,保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)使學(xué)生正確調(diào)整自已的課堂行為。
英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇三隨著全球化的普及,英語已成為越來越多人必備的工具。作為語言教學(xué)的重要一環(huán),PEP英語教學(xué)也逐漸普及。作為一名PEP英語的教師,我在教學(xué)中積累了許多心得和體會。下面我將分享這些心得,希望它們對PEP英語教學(xué)有所啟發(fā)和幫助。
一、準(zhǔn)備工作要充分。
首先,準(zhǔn)備工作要做足。PEP英語教材是針對小學(xué)生編寫的,語言簡單明了,教師在準(zhǔn)備課時應(yīng)當(dāng)盡可能地詳細閱讀教材,理解課程的主旨,并且特別關(guān)注孩子們可能遇到的問題,預(yù)先準(zhǔn)備解決方案,為后續(xù)的教學(xué)創(chuàng)造良好的條件。此外,在授課之前,教師還應(yīng)當(dāng)做好充足的備課,背誦教學(xué)內(nèi)容,使自己十分熟悉所要傳授的知識點,以確保自己在課堂上充分發(fā)揮自己的教學(xué)能力。
二、注重語音語調(diào)。
其次,注重語音語調(diào)。PEP英語作為學(xué)生接觸的初級階段,學(xué)生的語音表達能力尚未完全形成,教師在授課過程中應(yīng)當(dāng)時刻注重語音語調(diào)的正確性,并在學(xué)生糾正錯誤時要表揚和鼓勵。語音語調(diào)的準(zhǔn)確性對于未來學(xué)生的語言學(xué)習(xí)和表達能力的提高至關(guān)重要。
三、靈活使用多媒體。
第三,靈活使用多媒體。我們現(xiàn)在生活在一個高科技時代,孩子們對于多媒體教學(xué)方式非常感興趣。由于PEP英語是一種針對小學(xué)生的英語教材,教師在授課時應(yīng)當(dāng)利用多媒體教學(xué),如圖片、視頻等,使課堂變得更為活躍和生動,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情,增強課堂教學(xué)效果。
四、加強課外聽說訓(xùn)練。
第四,加強課外聽說訓(xùn)練。課外聽說訓(xùn)練對于提升學(xué)生的語言表達能力尤為重要。在PEP英語教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)在課外作業(yè)中增加口語練習(xí)的時間和比例,定期為學(xué)生開展英語口語比賽和朗誦比賽等活動,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情,并且促進孩子們的英語口語表達能力的提高。
五、激發(fā)學(xué)生的興趣。
最后,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。PEP英語教材是根據(jù)小學(xué)生的認知特點編寫的,教師可以根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的興趣,合理安排和授課,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的樂趣。在教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)通過各種方式,如帶領(lǐng)孩子們進行有趣的英語游戲,唱英語歌曲等,讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)到更多的知識,使學(xué)生自然而然的喜歡上英語學(xué)習(xí)。
總而言之,PEP英語教材是一份非常優(yōu)秀和適合中國小學(xué)生的英語教材。在實踐中,教師要做好準(zhǔn)備工作,注重語音語調(diào),靈活多媒體教學(xué),加強課外聽說訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果能夠以孩子為本,尊重孩子的個性和需求,靈活運用多種教學(xué)方法,相信孩子們的英語學(xué)習(xí)之路一定會更加美好。
英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇四教而后知不足、臺上一分鐘,臺下十年功。以前曾有人對我說過,當(dāng)一名好教師很不容易。慢慢地,我相信這話不假。我非師范專業(yè)畢業(yè),卻在工作幾年后逐漸轉(zhuǎn)為一名專職的高中英語老師。從教數(shù)年,本人在這個領(lǐng)域里不斷學(xué)習(xí)、實踐、思索、改進,現(xiàn)在談?wù)勛约涸诟咧杏⒄Z教學(xué)中的一些心得體會和對教育教學(xué)的初淺看法,與同行們進行分享交流。我覺得,本著對學(xué)生和本職工作負責(zé)的精神,一名教師應(yīng)做好兩方面的事情:做人與做事的修養(yǎng)和教學(xué)知識與技能的修煉。
一、做人與做事的修養(yǎng)。
現(xiàn)代社會中,教師的角色更加多樣化,不僅社會角色增加,職能角色也變得多元化,頻繁的角色轉(zhuǎn)換和多方面的角色期望,使得教師的角色沖突時常發(fā)生。面臨日益激烈的競爭和各方面的壓力,如果教師不能對自己的心理狀態(tài)及時做一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,就可能造成心理障礙或心理疾病。隨著社會的發(fā)展,教師的心理健康越來越重要,這不僅關(guān)系到教師自身的健康水平,也會影響到學(xué)生的心理健康水平。筆者認為,在做人與做事修養(yǎng)方面,教師除了育人,還要育己,自覺提高自身素質(zhì)修養(yǎng),才能保證教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
親其師,信其道,學(xué)生對學(xué)科、對老師的好惡等非智力因素對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很大的影響作用。新的課程標(biāo)準(zhǔn)也將學(xué)生的情感態(tài)度列為重要的教學(xué)目標(biāo)之一。在課堂上,老師為人處事的態(tài)度和方式對學(xué)生起著實實在在的影響。比如老師敬業(yè)的精神、待人真誠和關(guān)心愛護別人的品格,將為學(xué)生的一生樹立楷模;老師穿著整潔得體、精神放松、沉著自信、神情自然、說話親切,學(xué)生上課將感覺到安全和舒適。而一位經(jīng)常帶著不良情緒、動輒發(fā)怒生氣、喜歡抱怨罵人的老師,將為學(xué)生不齒和厭惡,學(xué)生又怎會喜歡聽他的課、積極跟他配合?人無完人,作為老師的我們也一點都不例外。不能總是看到自己的優(yōu)點,而要多想想自己的不足。學(xué)校一位年長的老師曾經(jīng)這樣啟發(fā)我。確實,學(xué)生是老師的一面鏡子,從學(xué)生的反應(yīng)上我們可以看到自身的不足。要改進自己,首先就要有意識、有勇氣地省察自己的不足,然后對癥下藥去彌補或糾正,而不應(yīng)該刻意去回避或掩蓋。雖然到了教師這個位置,我們自身的成長并未停止,俗話說:活到老,學(xué)到老,做人和做事是一輩子的事情。哪怕是已經(jīng)做得很好了,也要依靠勤奮和謹慎保持良好狀態(tài),拋棄一勞永逸、坐吃山空的錯誤思想,嚴格責(zé)己,承擔(dān)作為一名教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
教書育人,為人師表,教師承擔(dān)著教書與育人的雙重任務(wù),不僅要向?qū)W生傳授學(xué)科知識與技能,而且要正確引導(dǎo)學(xué)生做人、做事。不少人簡單地認為,一個人只要懂什么、會什么就可以教什么,教師不過是吃開口飯而已,沒什么了不起。這種認識實在可悲,更可悲的是一些已經(jīng)做了教師的和準(zhǔn)備做教師的人也有這一類糊涂的認識。自己知道、自己會的與將其轉(zhuǎn)化為他人知道、他人會的,從某種意義上講其實是兩碼事,這之間有一個如何有效地轉(zhuǎn)化的問題,有一個如何促進人的發(fā)展的問題,有一個如何保證受教育者的身心健康愉快的問題。因此,教師應(yīng)該重新確定自己的角色,并根據(jù)新的角色要求和社會的期望去進行自我協(xié)調(diào)和自我修煉,提高教育教學(xué)專業(yè)意識和角色參與能力。在此基礎(chǔ)上形成自己正確的教育觀念、教育理想與信仰以及教育價值取向,這樣才能有合理的教育行為和正確的教育態(tài)度,才能在發(fā)揮學(xué)生的主體性和能動性、組織教育教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生人格和才能等方面發(fā)揮恰當(dāng)而有效的主導(dǎo)作用。
二、教學(xué)知識與技能的修煉。
筆者認為,教師的教學(xué)知識與技能應(yīng)該包含幾個方面:一是豐富的、超越所教學(xué)科范圍的科學(xué)文化方面的知識和經(jīng)驗;二是扎實的學(xué)科專業(yè)知識和熟練的學(xué)科專業(yè)技能;三是教育學(xué)方面的知識、智慧與教學(xué)方面的能力和經(jīng)驗。豐富的科學(xué)文化知識是教師滿足學(xué)生強烈的求知欲和得心應(yīng)手地從事教書育人工作的基礎(chǔ);扎實的學(xué)科專業(yè)知識和熟練的學(xué)科專業(yè)技能是教師教好所教學(xué)科的起碼條件;相關(guān)的教育學(xué)方面的知識、智慧與教學(xué)方面的能力和經(jīng)驗是教師把自己所知轉(zhuǎn)化為學(xué)生所知、把自己所能轉(zhuǎn)化為學(xué)生所能的一套獨特的智慧的和藝術(shù),是教師自己所知和自己所能本身所不能代替的'。
通過以上論述,無論是從教師勞動本身的內(nèi)涵來講,還是從社會教育的發(fā)展變化來講,教師都需要在自己的教學(xué)工作中不斷地創(chuàng)新和改革,而不能僅是以不變應(yīng)萬變,不能感到自己的工作是在日復(fù)一日、年復(fù)一年地簡單而枯燥乏味地重復(fù)著、循環(huán)著,甚至把自己的工作僅僅視為一種謀生的手段。作為教師,除了要教會學(xué)生學(xué)科知識和技能之外,還要時常關(guān)注學(xué)生的個性成長、人格發(fā)展和道德培養(yǎng),致力于人性化的教育。為此,教師要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力、自主學(xué)習(xí)能力、收集和處理信息的能力、分析解決問題的能力、思維和表達的能力、協(xié)作交往能力等放在突出位置,勤于探索、不斷創(chuàng)新,不斷充實和完善自己的教育教學(xué)能力,不斷取得良好的教育教學(xué)效果,將教育教學(xué)工作做成一件雖然辛苦但也充滿快樂和享受的事情,做一名受社會肯定、讓學(xué)生尊敬和喜愛的優(yōu)秀教師。
英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇五英語教學(xué)是一項艱巨而又有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。作為一名英語教師,我一直堅持不斷探索,不斷反思,以不斷提升自己的教學(xué)水平。在教學(xué)實踐中,我積累了許多關(guān)于英語教學(xué)的心得體會,下面將結(jié)合自己的教學(xué)實踐和經(jīng)驗,分享五個方面的教學(xué)心得。
首先,創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要。教學(xué)環(huán)境直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。因此,我努力創(chuàng)設(shè)一個積極、活躍的學(xué)習(xí)氛圍,營造出學(xué)生愿意用英語交流的環(huán)境。例如,我會組織英語角活動,鼓勵學(xué)生積極參與,通過與他人互動來提高口語表達能力。此外,我還注重使用多媒體教學(xué)資源和教學(xué)工具,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
其次,靈活運用教學(xué)方法和策略能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。不同的教學(xué)方法適用于不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生群體。例如,在聽力訓(xùn)練中,我采用了“聽說結(jié)合”的教學(xué)方法,通過大量聽力材料和實際對話的例子,幫助學(xué)生提高聽力技能。在教授語法知識時,我則采用了“歸納法”和“演繹法”相結(jié)合的教學(xué)策略,讓學(xué)生在自己總結(jié)規(guī)律的基礎(chǔ)上進行實踐運用。在不同的教學(xué)階段,根據(jù)學(xué)生的具體情況和需求,靈活運用教學(xué)方法和策略,能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
再次,關(guān)注學(xué)生的個性差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格,差異化教育是教學(xué)的重要方面。每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)能力。因此,我注重了解每個學(xué)生的個性差異和學(xué)習(xí)特點,采用差異化教學(xué)的方法來滿足他們的需求。例如,對于具有較強語言天賦的學(xué)生,我可以給予更多的挑戰(zhàn)和機會,讓他們發(fā)揮自己的才能;對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,我則采用了多種教學(xué)方法和輔導(dǎo)措施,幫助他們克服困難,提高學(xué)習(xí)效果。差異化教育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣,提高教學(xué)效果。
此外,注重鼓勵和激勵學(xué)生,尊重他們的學(xué)習(xí)進度。在英語學(xué)習(xí)中,學(xué)生需要不斷的鼓勵和激勵來保持學(xué)習(xí)動力。因此,我注重給學(xué)生正面的反饋和肯定,讓他們感受到進步和成就的喜悅。在課堂中,我鼓勵學(xué)生勇于表達自己的想法,充分尊重他們的學(xué)習(xí)進展,讓他們感受到自己的價值和能力。通過鼓勵和激勵,能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心,助推他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成果。
最后,持續(xù)的自我反思和學(xué)習(xí)是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。作為一名教師,我始終堅持不斷反思和學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中,我會記錄下每個教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)效果和學(xué)生的反應(yīng),并對自己的教學(xué)方法和策略進行評估和調(diào)整。此外,我也積極參加相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動,不斷擴充自己的教學(xué)資源和教學(xué)技能。通過自我反思和學(xué)習(xí),我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的英語教學(xué)。
總而言之,英語教學(xué)心得體會是一項持續(xù)的、積極的努力。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、靈活運用教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生個性差異、鼓勵激勵學(xué)生以及持續(xù)自我反思和學(xué)習(xí),是提高英語教學(xué)效果的關(guān)鍵。作為一名英語教師,我將繼續(xù)努力,不斷提升自己的教學(xué)素質(zhì),為學(xué)生提供更好的英語教育。
英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇六英語教學(xué)需要教師生動一點,課堂要熱情一點,辦法多點,活動多點,但還得具有應(yīng)考的時效性。平時與組內(nèi)老師交流如何才能提高課堂效率,如何能夠?qū)崟r抓住學(xué)生的吸引力,正對五六年級的學(xué)習(xí)狀況和考試成績的分析,我們做了許多討論,大家我們把平時用得最得心應(yīng)手的方法,拿出來與大家交流討論,然后在各自的班上試行。英語教學(xué)我覺得我們英語教師應(yīng)該堅持以下幾點:
2我們應(yīng)該盡量激情課堂,哪怕已經(jīng)是上午最后一節(jié)課,空著肚皮,這時學(xué)生和老師一樣肚皮咕咕叫,我們不能像語文數(shù)學(xué)那樣,這時就可以安排學(xué)生做練習(xí),因為有可能這個班的英語課都在上午第四節(jié),所以我們應(yīng)該和學(xué)生一起堅持,讓他們和你一起舉起右拳頭,大呼三聲我要堅持!效果很不錯的。重要一點還得讓學(xué)生喜歡你!
3我們應(yīng)堅持讓學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞和背誦句子的習(xí)慣,教師應(yīng)該加大檢查的力度,大力鼓勵這方面做得好的學(xué)生,可用較簡單的加五星累計的方法給學(xué)生堅持記憶的動力,當(dāng)然這方面的特困生要求其能聽讀就很好??梢酝瑯拥姆绞嚼塾嫾有恰z查時間可以是課堂前五分鐘就可以。
4和語文數(shù)學(xué)一樣,堅持搞好家校聯(lián)系,這也非常重要,許多家長并不知道英語是作為小學(xué)階段的主要科目學(xué)習(xí),或是知道的很多家長并不知道該如何輔導(dǎo)孩子的英語,原因就一個,我們家長什么也不懂,那么就需要英語教師的指導(dǎo),給些切簡單實有效地方法。利用家校通給家長多聯(lián)系,反應(yīng)個別差生的學(xué)習(xí)情況,可要求家長與教師時常電話聯(lián)系,多與家長交流。
以上是我一點點關(guān)于英語教學(xué)的一點點想法,我也在試行,效果還可以,但我一定要堅持,我希望要試行我的方法的辦公室姐妹們也一定要堅持。
認為抓好英語教學(xué)過程中的各環(huán)節(jié),組織好一堂課的教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。首先,要組織教學(xué)。良好的開端是成功的一半。一節(jié)課良好開端對整堂課的順利進行起著重要作用。教師要別出心裁,精心設(shè)計,使學(xué)生感到新奇獨特,引起求知欲。教師必須使學(xué)生在教學(xué)過程中充分準(zhǔn)備,以便集中注意力,逐步進入狀態(tài)。教師要先顯示本課教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生作好準(zhǔn)備。其次,要檢查復(fù)習(xí)。檢查了解學(xué)生掌握知識的程度,獲得反饋信息的重要手段,可根據(jù)圖片、內(nèi)容做自由交談并重視舊知識的操練。鞏固舊知識,起到以舊引新的作用力求過度自然,節(jié)省時間。再次,對新知識的講授和訓(xùn)練。英語教學(xué)要求把新的內(nèi)容項目和實踐運用結(jié)合起來。不能單純介紹單詞、短語,應(yīng)做到詞不離句,句不離語言環(huán)境。小學(xué)生是以具體形象思維占主要地位,所以教師在上課時應(yīng)通過動作、實物、圖片來表達語言意義,創(chuàng)設(shè)真實有意義的情景,讓學(xué)生得到直觀的感性認識。
英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇七作為一名初中英語教師,從事教學(xué)工作有14年了,在這期間有過失敗的悲傷,但也有成功的喜悅,在那里,我把在英語教學(xué)的一些感悟?qū)懗鰜砗痛蠹夜蚕怼?/p>
俗話說:“好的開頭是成功的一半?!庇⒄Z教學(xué)更要從頭抓起。我以為應(yīng)注重以下兩個方面。1.培養(yǎng)學(xué)生的情感。在學(xué)期初的時候,教師要盡快認識每一個學(xué)生,了解每一個學(xué)生,要多和他們接觸,讓學(xué)生對老師有親近感,信任感,讓他們在學(xué)習(xí)或生活中有困難時愿意向你訴說,向你求助。這種信任的情感必定影響他們對英語學(xué)科的情感,而且對于你所講的知識他們會更有興趣,更愿意理解。因為“親其師,信其道”。了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況。在學(xué)期初的時候,要多和學(xué)生談心,明白他們是否喜歡英語,是否擅長英語,了解他們在學(xué)英語方面的困難,并表示愿意盡的努力幫忙他們學(xué)好英語。有了對學(xué)生的了解,教師在以后的教學(xué)中更能有的放矢,因材施教,針對他們的弱點,幫忙其提高,改善。
初三學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊,學(xué)單詞,記單詞的潛力也差異很大。我以為潛力差的學(xué)生主要是沒過音標(biāo)關(guān),對于單詞的發(fā)音規(guī)則不了解,從而導(dǎo)致很難記住的單詞的發(fā)音,結(jié)果單詞讀不上,課文也就讀不上,同時還聽不懂別人說的英語。至于單詞拼寫不明白按發(fā)音去記憶,完全靠死記硬背,結(jié)果費了很大勁才背上的單詞很快又忘了。如此時間長了,必然導(dǎo)致對英語興趣的喪失。針對這一現(xiàn)象,我認為務(wù)必幫忙每個學(xué)生過音標(biāo)關(guān),因為音標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的拐杖,必需教會他們這個必備的工具。
我經(jīng)常對學(xué)生講,正如磚頭是建造高樓大廈的必備的基本材料一樣,英語單詞就是英語這門學(xué)科的最基本的材料。在很大程度上英語詞匯量的大小決定著英語水平的高低。而新課標(biāo)對于詞匯量提出更高的要求。在這樣的狀況下,過單詞關(guān)顯得尤為重要。在學(xué)生掌握音標(biāo)和簡單的發(fā)音規(guī)律之后,他們讀背單詞的難度會降低很多。老師在教單詞時應(yīng)讓學(xué)生自己先根據(jù)音標(biāo)拼讀,然后老師再糾正,領(lǐng)讀。這樣做能夠讓學(xué)生有成就感,他們會因為在老師未教的時候就能讀單詞而興奮,從而激發(fā)他們學(xué)英語的興趣。老師必須要強調(diào)學(xué)生在會讀單詞的基礎(chǔ)上,根據(jù)發(fā)音規(guī)律去記憶單詞。這樣才能做到事半功倍。為防止遺忘,要讓學(xué)生過一段時間就復(fù)習(xí)鞏固一下,并且老師要經(jīng)常提背,默寫,督促其背默。
人們常說,“興趣是的老師”。有了興趣,學(xué)習(xí)才能用心主動,才能在課堂上,持續(xù)高度的注意力,才會有高效的學(xué)習(xí)。初三英語課因為課堂密度大,語法講解較多,容易讓學(xué)生覺得英語課枯燥無味。針對這種狀況,就要求老師更要注意課堂的趣味性。英語課堂要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,營造簡單愉快的課堂氣氛,注重和學(xué)生情感的交流。在英語教學(xué)中要抓住知識和學(xué)生的生活共鳴之處,挖掘教材中的生活因素,并和諧地與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氣氛激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。此刻用的牛津版教材,每個單元都談一個和學(xué)生生活相關(guān)的話題,相對來說學(xué)生的興趣較濃,老師在課堂上要引導(dǎo)他們多開口。可用小組討論,兩兩討論,學(xué)生單獨發(fā)言等方法鼓勵他們說說自己身邊的人和事,讓生活走進課堂,這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,活躍課堂的氣氛。老師要注重讓學(xué)生不斷獲得成功感。教師要善于抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中的閃光點,適時適宜地表揚鼓勵。比如一段好的對話,一次測驗的好成績,都能夠成為表揚他們的原因?!笆闻u,不如一次表揚?!倍啻蔚墓膭钚缘拇碳?,能夠使學(xué)生感受到成功的樂趣,進而產(chǎn)生興趣,激勵學(xué)習(xí)動機。熱愛英語課堂。
學(xué)生學(xué)習(xí)語言的最終目的是在以后的工作、生活中能夠用英語這個工具與人交流。因此,從學(xué)生的未來思考,要求老師在教學(xué)中注重學(xué)生口語的培養(yǎng)。另外,明年江蘇省中考將按照“人機對話”的模式對學(xué)生進行口語測試,這對初中英語的教學(xué),個性是口語教學(xué)提出了更高的要求。因此,從應(yīng)對中考這個角度來思考也要求注重口語的培養(yǎng)。要培養(yǎng)學(xué)生的口語潛力,這就要求老師不斷提高自身的口語表達潛力,并且在上課時,盡可能多地用抑揚頓挫、語調(diào)豐富的英語并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學(xué)。用風(fēng)趣、幽默,往往充滿誘因或懸念的語言,給學(xué)生創(chuàng)造一個開放寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們受標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的熏陶,感受到語言的魅力,從而“想說英語”,增強聽力和口頭表達潛力。為提高學(xué)生的口語水平,老師在教學(xué)中也要經(jīng)常讓學(xué)生聽標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音,并模仿其語音、語調(diào)。這樣做,學(xué)生能夠糾正自己的語音、語調(diào),說出更地道的英語。老師還應(yīng)注意隨時隨地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境,讓學(xué)生有身臨其境的感覺,讓他們感到英語無處不在,隨時培養(yǎng)學(xué)生的英語口語潛力,以此來彌補缺少語言環(huán)境的遺憾。老師能夠在教室的墻壁、板報等地方貼上一些英文的標(biāo)語,寫一些激勵性的語言。我以為老師還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生有充分展示自己的空間??赏高^課前三分鐘的自由交流來鞏固所學(xué)知識,激發(fā)學(xué)生興趣,提高口語表達潛力。在口語訓(xùn)練過程中允許學(xué)生出錯。對于初學(xué)者來說錯誤在所難免。糾錯時多激勵少訓(xùn)斥,不同的錯誤施以不同的糾正方法和尺度??隙ㄋ麄兊膮⑴c性,不挫敗他們的用心性。學(xué)生在討論和練習(xí)過程中,教師應(yīng)給予耐心的指導(dǎo),幫忙他們克服害羞和焦慮心理,盡量讓他們體驗到學(xué)習(xí)語言的成就感,不再懼怕當(dāng)眾說英語。老師要多注意那些不肯開口的學(xué)生,在課堂上多提他們回答一些簡單的問題。利用課堂提問、課后談心的方式鼓勵他們多開口。對他們說明講英語的重要性,并且告訴他們:“你的英語講得很好?!币獦淞⑺麄兊淖孕判?。
閱讀潛力的培養(yǎng)是初中英語學(xué)習(xí)的一項重要任務(wù),是《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中聽說讀寫中的重要技能之一,也是中考的一項重要考試資料。因此,閱讀潛力的培養(yǎng)在初中英語教學(xué)中顯得尤為重要。老師在文章選材方面注意,題材廣泛,包括科普,社會,文化,政治,經(jīng)濟等,注意讓學(xué)生了解與外國文化背景相關(guān)的知識。文章體裁要多樣化,包括記敘文,說明文,應(yīng)用文,圖表題等。在講解閱讀理解文章時,注意教會學(xué)生一些基本的閱讀方法和技巧。例如:怎樣獲取段落的主旨和大意?如何根據(jù)上下文猜測詞義?如何確定細節(jié)和事實?如何進行推斷?對于完型填空題,有不少同學(xué)為了求速度,習(xí)慣拿到題目就做,總是邊看文章邊做題,結(jié)果往往是只見樹木不見森林,錯誤百出。這種壞習(xí)慣自初一、初二時開始養(yǎng)成,根深蒂固,很難糾正。針對這樣的狀況,要求老師在學(xué)生做題和自己講課時注意教會其正確的做題方法。強調(diào)必需先通讀全文,再根據(jù)上下文找出正確的選項。在選取時注意從意思和語法雙方面去思考。在復(fù)查試卷時,再把選出來的詞帶到文章中仔細推敲。平常必須要多訓(xùn)練,強行使其入軌。經(jīng)過長期的訓(xùn)練,可使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。對于根據(jù)文章完成句子的題目,我要求學(xué)生在讀完全文,了解大意的前提下,先把要完成的句子全部看一下,做到心中有數(shù)。做題時,結(jié)合文章定答案,對于能直接找到的答案可在文章中劃出來,再抄寫到答題紙上。對于不能直接找到的答案,要細看題目,再看文章,從文章意思和語法結(jié)構(gòu)雙方面思考定答案。解這類題目時,老師必須要強調(diào)學(xué)生不能僅思考意思,而忽略句法結(jié)構(gòu)。必須要保證意思準(zhǔn)確,語法正確。對于根據(jù)文章英漢互譯的題目,學(xué)生習(xí)慣于把題目直接抽出來做,而不讀不顧上下文。我同樣要求必須要學(xué)生先通讀全文。英譯漢時,先從前向后細看每個單詞,搞清句式結(jié)構(gòu),準(zhǔn)確理解句子意思,再用通順的漢語翻譯。切忌漏譯、錯譯。漢譯英時,要根據(jù)全文定時態(tài),思考所用的句式、短語和單詞。整個句子在頭腦中成形之后再下筆寫。有時可從上下文中找到所需的單詞、短語和句式。做完之后,再檢查有無語法、語意的錯誤。綜上所述,在教學(xué)中,老師要努力使學(xué)生的頭腦中有著完整的初中英語知識的框架結(jié)構(gòu),這其中包括詞匯的歸類總結(jié);常用句式的歸類總結(jié);語法的歸類總結(jié);各類場合對話的歸類總結(jié);各類題裁、體裁的閱讀文章的歸類總結(jié);各類題裁、體裁的作文的歸類總結(jié)等。學(xué)生只有在具備了這樣的知識結(jié)構(gòu)后,才能以不變應(yīng)萬變,在各種考試中胸有成竹,立于不敗之地。
英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇八第一段:引言(約150字)。
英語教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)但同時又非常有成就感的工作。經(jīng)過多年的從教經(jīng)驗,我不僅發(fā)現(xiàn)了許多教學(xué)方法和技巧,還從學(xué)生身上學(xué)到了許多寶貴的東西。本文將分享我在英語教學(xué)中的體會和心得,希望對其他教師有所啟發(fā)。
第二段:培養(yǎng)興趣(約250字)。
在教學(xué)英語過程中,培養(yǎng)學(xué)生的興趣非常重要。我發(fā)現(xiàn),通過創(chuàng)意和有趣的活動,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。例如,我常常使用游戲、音樂和視頻來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),讓他們更主動地參與進來。同時,我也鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和表演,以增加他們的互動與合作能力。興趣是學(xué)習(xí)的最佳驅(qū)動力,只有當(dāng)學(xué)生對英語有著濃厚的興趣,他們才會更愿意投入時間和精力去學(xué)習(xí)。
第三段:個性化教學(xué)(約250字)。
每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和節(jié)奏,因此個性化教學(xué)非常重要。我經(jīng)常通過對學(xué)生進行分層教學(xué),根據(jù)他們的水平和能力制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計劃。對于較強的學(xué)生,我會提供更多的拓展任務(wù),幫助他們深入學(xué)習(xí)英語。而對于較弱的學(xué)生,我則會提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí),幫助他們填補知識的差距。此外,我還會鼓勵學(xué)生運用他們自己的學(xué)習(xí)策略,讓他們更好地適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。
第四段:實踐與應(yīng)用(約250字)。
學(xué)生往往會對課堂上的知識懷疑它是否在實際生活中有所用處。因此,將所學(xué)的知識與實際應(yīng)用相結(jié)合非常重要。我會設(shè)計一些與實際生活相關(guān)的任務(wù),例如寫郵件、制定旅行計劃等,讓學(xué)生將他們所學(xué)的知識應(yīng)用到具體的場景中。這樣不僅能增加學(xué)生對知識的興趣,也能幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容。
第五段:鼓勵與贊揚(約300字)。
在教學(xué)過程中,鼓勵和贊揚是激勵學(xué)生進步的重要方式。我堅信每一個學(xué)生都有自己的閃光點,因此我會積極尋找并贊美學(xué)生的優(yōu)點和進步。無論是在課堂表現(xiàn)好的學(xué)生,還是在個人能力方面有所進步的學(xué)生,我都會給予肯定和鼓勵。這不僅增強了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力,也促進了他們更好地發(fā)展自己的潛能。在每次評價中,我注重關(guān)注學(xué)生的努力程度,而不僅僅是結(jié)果的好壞。
結(jié)語(約100字)。
通過多年的英語教學(xué)經(jīng)驗,我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生興趣、個性化教學(xué)、實踐與應(yīng)用以及鼓勵與贊揚是英語教學(xué)中非常重要的四個方面。只有在這些方面做到細致,我們才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,并幫助他們?nèi)〉酶玫某煽?。在今后的英語教學(xué)中,我將繼續(xù)努力運用這些心得體會,為學(xué)生帶來更好的教育體驗。
英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇九一、引言:
近年來,英語教學(xué)已經(jīng)成為我國基礎(chǔ)教育中不可或缺的一部分。作為一名英語教師,我有幸參與了多年的年級英語教學(xué)工作。通過實踐和反思,我深刻體會到了年級英語教學(xué)的重要性和必要性。在這篇文章中,我將分享一下我在年級英語教學(xué)中的一些心得體會。
二、情境化教學(xué)的重要性:
在年級英語教學(xué)中,情境化教學(xué)是一個重要的教學(xué)策略。學(xué)生們往往對枯燥的知識點和語法規(guī)則缺乏興趣和動力。而通過情境化教學(xué),我們可以將學(xué)生置身于真實的語言情景中,使他們能夠更輕松地理解和運用英語。例如,在教授關(guān)于旅行的課程時,我會組織一次模擬的旅行活動,讓學(xué)生們充當(dāng)旅行者、導(dǎo)游和服務(wù)員,通過互動和合作,學(xué)生們在實踐中提高了英語口語和溝通能力。
三、個性化教學(xué)的實施:
年級英語教學(xué)要注重個性化教學(xué)的實施。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點和優(yōu)勢,因此,在教學(xué)過程中,我們應(yīng)該根據(jù)每個學(xué)生的特點設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù),幫助他們達到最佳的學(xué)習(xí)效果。在一次個別輔導(dǎo)中,我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的發(fā)音問題十分嚴重,導(dǎo)致他在英語口語表達中時常遭遇困難。于是,我在教學(xué)中針對他的問題做了一些針對性的練習(xí)和指導(dǎo),通過不斷的反饋和糾正,他的發(fā)音問題逐漸得到了改善。
四、合作學(xué)習(xí)的意義:
年級英語教學(xué)中,合作學(xué)習(xí)是非常有意義的教學(xué)方式。通過鼓勵學(xué)生相互幫助和合作,培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和合作精神,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如,在課堂上,我經(jīng)常組織學(xué)生們分組完成一些小組活動,例如小組討論、角色扮演等,讓學(xué)生們在合作中學(xué)習(xí),相互共享知識和經(jīng)驗。這樣的教學(xué)方式不僅可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果,還培養(yǎng)了他們的交流和合作能力。
五、創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)資源:
年級英語教學(xué)離不開多樣化的教學(xué)資源。通過創(chuàng)設(shè)情境和運用豐富的教學(xué)資源,可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如,在教學(xué)中,我經(jīng)常使用圖片、音頻、視頻等多媒體資源,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;同時,我還鼓勵學(xué)生自主使用網(wǎng)絡(luò)和詞典等工具,在學(xué)習(xí)過程中積極查找和運用相關(guān)資料,提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。這些豐富的教學(xué)資源為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機會和渠道,同時也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)激情。
綜上所述,年級英語教學(xué)是一項重要而復(fù)雜的任務(wù),需要教師們不斷探索和實踐。通過情境化教學(xué)、個性化教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)資源,我們能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語,提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。通過不斷積累和總結(jié),我相信年級英語教學(xué)將會變得更加豐富多樣,更加有趣和有效。
英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇十光陰似箭日月如梭,不知不覺,我于年9月參加工作,至今已經(jīng)整整了。在這15年的時間里,我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的學(xué)生們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺,使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長,競相綻放。作為一名普通的英語教師,我一直堅信:培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),實施人文素質(zhì)教育,是英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的特色,是時代的呼喚,也是深化英語教學(xué)的基點。新課改的靈魂是要挖掘、發(fā)揮和發(fā)展學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性,師生之間應(yīng)該展開直接的、面對面的交流與對話,只有這樣才能獲得真情實感的、鮮活的知識,并獲得人格的陶冶和健全。
滲透文化品質(zhì)。
“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個學(xué)困生掉隊,我深信沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師”。我是這樣想的也是這樣做的。去年,我所帶的七年級學(xué)生來自各處,學(xué)習(xí)成績參差不齊,素質(zhì)更是懸殊。針對這種情況,我不怕麻煩經(jīng)常利用節(jié)假日,挨家走訪,去了解每一個學(xué)生的具體情況,然后針對他們不同的思想狀況做工作?!敖瘌P凰”要愛,“丑小鴨”更要愛。我喜歡優(yōu)生,但不排斥學(xué)困生,對于暫時的.學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得:學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對他們,我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心,做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵,并努力尋找和善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的閃光點及時表揚,促其發(fā)光,這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會。在關(guān)愛學(xué)困生的同時,我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中,我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實際水平,對不同層次學(xué)生設(shè)計了多種深度不一的教學(xué)方法,讓尖子生吃飽,學(xué)困生接受得了,爭取立足中等生,扶持學(xué)困生,滿足優(yōu)生。每當(dāng)我表揚學(xué)生時,同學(xué)們的回答都是一樣的:“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著我的心靈,我感覺到無比的欣慰與自豪。
初中英語教學(xué)中涉及到語言的自身和外國的社會環(huán)境、風(fēng)俗、習(xí)慣、民族心理、文化等。這些東西對中國學(xué)生來說是陌生的,難以理解的,我根據(jù)英語課程的教學(xué)內(nèi)容,利用“加工工具”將所呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行收集、加工、分析、處理,整理成多媒體、超文本的學(xué)習(xí)資源,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種直觀形象、生動有趣、便于理解記憶的語言環(huán)境和信息交際的場面。學(xué)生是在我的指導(dǎo)下逐步完成整合的,利用英語學(xué)習(xí)環(huán)境,積極構(gòu)建知識意義,進行語言運用訓(xùn)練,通過主動地從網(wǎng)絡(luò)上搜索有益于學(xué)習(xí)的信息資料進行學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體性作用之目的。例如學(xué)生利用百度在互聯(lián)網(wǎng)上搜索、篩選、選擇和分析相關(guān)信息及相關(guān)音像資料,以便自主的記憶,同時還可以跨學(xué)習(xí)同一課題,拓展視野,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在學(xué)生學(xué)習(xí)語言交際詞語時,我向?qū)W生提供交際活動的文化背景,把語言和形象聯(lián)系起來,通過多種感官獲取大量的信息知識,通過自主學(xué)習(xí)和動手操作,進一步培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。這樣,學(xué)生從傳統(tǒng)的知識被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃影l(fā)現(xiàn)者、建構(gòu)者,從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。由此可見,學(xué)生是教學(xué)的中心,是學(xué)習(xí)的主體。
英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇十一1、在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語,而是以英語為主體,利用手勢、眼神、動作、音調(diào)等輔助手段來幫忙學(xué)生理解教學(xué)資料;并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話,透過直接的語言交流來幫忙學(xué)生建立語感。透過這種方式組織教學(xué),能增加學(xué)生的語言實踐機會,營造語言氛圍,培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達的習(xí)慣。
2、英語作為一種語言,其教學(xué)就應(yīng)融入必須的情境之中??赏高^課堂表演來創(chuàng)造必須的語言環(huán)境,給孩子營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地;并且可為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和交流的機會,給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時光和空間。
3、鼓勵學(xué)生透過參與體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的`綜合潛力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師、同學(xué),用英語打招呼;在英語課堂,盡可能用英語進行交流;在課外,也要鼓勵孩子們盡可能使用英語。把英語教學(xué)融入日常生活中的各個環(huán)節(jié),讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分,讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。
4、反饋信息、即時鞏固。英語的聽、說訓(xùn)練必須要做到反饋及時。在教學(xué)中,學(xué)生對剛學(xué)的資料記憶猶新,印象深刻,但若不及時鞏固,不僅僅會很快遺忘,而且會使學(xué)生在聽、說中的錯誤與偏差得不到及時糾正,以至構(gòu)成錯誤的思維定勢和語言習(xí)慣。
1、尊重每個學(xué)生,鼓勵他們用心嘗試,及時發(fā)現(xiàn)他們的進步并給予相應(yīng)的表揚,保護他們的自尊心和用心性。
2、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動,促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫忙、體驗成功、合作發(fā)展。
3、關(guān)注后進生和性格內(nèi)向的學(xué)生,盡可能為他們帶給正確表現(xiàn)自我的機會,讓每一次小小的突破成為他們進步的基石。
4、建立融洽的師生關(guān)系,經(jīng)常和學(xué)生一齊交流和探索,了解學(xué)生所想所需,做到教學(xué)相長。
1、用心創(chuàng)造條件,讓每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來。
2、結(jié)合語言情境,讓學(xué)生透過實踐和運用來深化學(xué)習(xí)。
3、進行自我評價,根據(jù)各自的不一樣狀況進行查漏補缺。
1、注重教師的客觀性評價,對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的點滴進步給予及時的肯定和激勵。
2、重視學(xué)生的主觀性評價,讓學(xué)生透過分析,透過比較,認識自我的優(yōu)勢和不足,明確努力的方向。
小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)是要透過聽、說、讀、寫訓(xùn)練,幫忙學(xué)生學(xué)會如何正確使用英語,并具備必須的英語口頭表達潛力。這一主線貫穿整個教學(xué)的全過程。其中,聽、說訓(xùn)練尤為重要,訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。兒童學(xué)習(xí)外語的方式、資料與成年人就應(yīng)有所不一樣。他們喜歡玩,喜歡唱歌、畫畫,喜歡表演和游戲;他們喜歡動手操作,喜歡探究和想象。所以,英語教學(xué)務(wù)必根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征,因材施教,因人施教;并且在教學(xué)過程中要聯(lián)系實際,不斷探索、不斷實踐、不斷反思,這樣才能在教育教學(xué)中不斷進步和完善。
英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇十二在教育中,英語是一門重要的學(xué)科。作為學(xué)生的第二語言,英語不僅僅是一種交流工具,更是一種文化載體。在教學(xué)過程中,我深感英語的學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合十分重要,因此我積極探索新的教學(xué)方式和方法,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語水平。以下是我在年級英語教學(xué)中的心得體會。
首先,我發(fā)現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的重要性。在課堂上,我注重通過各種途徑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)計了一些趣味性強的教學(xué)活動,如游戲、角色扮演和小組合作等,以吸引學(xué)生的注意力。例如,我經(jīng)常安排學(xué)生分組參與英語角的活動,讓他們可以用英語進行口語交流并實踐所學(xué)的知識。通過這些有趣的活動,學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高,他們更愿意參與到課堂中來。
其次,我發(fā)現(xiàn)了提高學(xué)生英語口語表達能力的有效方法。為了幫助學(xué)生克服口語交流的障礙,我鼓勵他們多加練習(xí),逐漸培養(yǎng)自信心,并且采用互動式的教學(xué)方法。例如,在課堂上我會經(jīng)常安排口語對話練習(xí),讓學(xué)生們通過模仿、對話和實踐來提高他們的口語表達能力。此外,我還給學(xué)生們提供了一些英語角的機會,讓他們可以與其他同學(xué)進行口語交流。這些實踐讓學(xué)生們在輕松的環(huán)境中更加主動地使用英語,并逐漸提高了他們的口語能力。
再次,我體會到了提高學(xué)生閱讀能力的重要性。在課堂教學(xué)中,我們不僅要注重教授學(xué)生詞匯和語法知識,還要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。因此,我經(jīng)常為學(xué)生們準(zhǔn)備一些有趣且適合他們閱讀水平的英語閱讀材料。我鼓勵學(xué)生們積極閱讀,并輔以相關(guān)的問題和練習(xí)來幫助他們提高閱讀理解能力。同時,在課堂上,我還會組織一些小組討論活動,讓學(xué)生們分享彼此的閱讀體驗和互相學(xué)習(xí)。
最后,我意識到了提高學(xué)生寫作能力的重要性。寫作是英語學(xué)習(xí)的一個重要方面,通過寫作,學(xué)生可以鞏固和應(yīng)用他們所學(xué)的語法和詞匯知識。為了提高學(xué)生的寫作能力,我結(jié)合課文的內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,設(shè)計了一些寫作練習(xí)。例如,我鼓勵學(xué)生們寫日記、寫文章、寫信等,以提高他們的寫作水平。同時,我還會為學(xué)生提供一些寫作技巧和經(jīng)驗,讓他們更好地應(yīng)用于寫作中。
綜上所述,年級英語教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的興趣、口語表達能力、閱讀能力和寫作能力都非常重要。通過不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法和活動,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在這些方面有了很大的提高。我相信,只有在不斷實踐中積累經(jīng)驗并不斷改進教學(xué)方法,我們才能更好地幫助學(xué)生提高英語水平,培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的能力。
英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇十三英語教學(xué)是一項既重要又具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在過去的教學(xué)經(jīng)驗中,我積累了不少心得體會,下面將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、學(xué)生需求、課堂管理以及教學(xué)反思等幾個方面來談?wù)勎业男牡皿w會。
首先,教學(xué)目標(biāo)是教師在課堂中非常重要的引導(dǎo)力。在制定教學(xué)目標(biāo)時,教師應(yīng)始終將學(xué)生的實際需求和能力水平置于首位。例如,對于初學(xué)者,我們應(yīng)該以培養(yǎng)熟練的基本交流能力為目標(biāo);而對于高級學(xué)生,我們應(yīng)提高其語言運用的精準(zhǔn)度和流利度。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和水平,將教學(xué)目標(biāo)細分為短期目標(biāo)和長期目標(biāo)并逐步實現(xiàn),更有助于提高教學(xué)效果。
其次,教學(xué)方法的選擇也是影響教學(xué)成效的重要因素。根據(jù)學(xué)生的特點,差異化的教學(xué)方法是十分必要的。在教學(xué)過程中,要靈活運用各種教學(xué)方法,如情景教學(xué)、互動教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。通過創(chuàng)設(shè)真實的情境,激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性,將語言知識融會貫通到實際生活中。此外,教師還需鼓勵學(xué)生主動積累課外英文資料,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
再次,學(xué)生需求在英語教學(xué)中占據(jù)重要地位。了解學(xué)生的具體需求有助于我們更好地安排教學(xué)內(nèi)容和方法。對于需要應(yīng)試的學(xué)生,我們應(yīng)該注重解題技巧和訓(xùn)練,提供大量的練習(xí)題和復(fù)習(xí)資料;對于將來出國留學(xué)的學(xué)生,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)其聽說讀寫能力,提供豐富的聽力材料和閱讀資料。因此,適應(yīng)學(xué)生需求,因材施教是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
此外,課堂管理也是一項至關(guān)重要的任務(wù)。課堂管理好與否將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和秩序。在課堂中,教師應(yīng)制定明確的規(guī)則和紀(jì)律,保證課堂秩序。應(yīng)注重鼓勵學(xué)生參與,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生主動思考,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。同時,教師還應(yīng)及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時糾正學(xué)生的錯誤,幫助學(xué)生改進。
最后,教學(xué)反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果,積極尋找改進的方法和途徑。例如,在教學(xué)過程中,如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個環(huán)節(jié)不感興趣,我們可以調(diào)整教學(xué)策略,增加趣味性和互動性,吸引學(xué)生的注意力。通過持續(xù)的反思和改進,教師可以逐漸提高教學(xué)的效果和質(zhì)量。
總之,英語教學(xué)是一項綜合性的工作,我們需要綜合運用多種教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生的需求和提高教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)度。同時,良好的課堂管理和教學(xué)反思也是提高教學(xué)效果和質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。只有持之以恒地不斷改善和提高自己的教學(xué)方法,才能真正實現(xiàn)學(xué)生的語言發(fā)展和進步。
英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇十四高二英語備課組由六位青年教師組成,是一個團結(jié)、進娶務(wù)實、奉獻的集體,充滿朝氣與活力。本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲?;厥走@一學(xué)期,我們高二英語備課組全體老師與其他學(xué)科的老師一樣,每天都奮戰(zhàn)在教育第一線上,教材、學(xué)生與練習(xí)是我們每天必談的話題。本學(xué)期,我們認真完成了各項教學(xué)工作,并取得了一定的成績,得到了校領(lǐng)導(dǎo)與其他同事的一致認可。工作中,大家真正體味到了教學(xué)工作的苦與樂。我們的教學(xué)生活是忙碌而又充實的。在此,我就本學(xué)期的'工作做一個簡要的總結(jié)。
一、精誠團結(jié),發(fā)揚團隊精神,營造健康、活潑、和諧的合作氛圍。提倡多鼓勵,明批評。促課改,以批評促提高。
二、注重集體備課,提倡資源共享和相互交流,突出個性化教學(xué)。組內(nèi)教師按照分工分別制作相應(yīng)單元的課件。我們在制作課件之前通常先進行集體討論與研究,對所作的課件也常加以不同程度的修改,添加一些具有自己教學(xué)特色的內(nèi)容,使共性與個性達到完美的統(tǒng)一。經(jīng)常性地開展聽課與評課活動,做到有形式、有內(nèi)容、有提高。
三、協(xié)調(diào)組內(nèi)教師做好各項教學(xué)常規(guī)工作。備課充分,作業(yè)批改認真、仔細。對集體性的錯誤能夠進行集體性講評。能督促學(xué)生及時、認真的訂正練習(xí)中的錯誤。試卷講評突出重點、難點。在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位、教師的主導(dǎo)地位,鼓勵學(xué)生積極參與各項課堂教學(xué)活動。課余多下班輔導(dǎo),幫助學(xué)生解答疑難。積極開展提優(yōu)補缺工作,努力做到因材施教。認真出好每一份試卷。對平時的教學(xué)經(jīng)驗與心得體會能加以及時總結(jié),并能上升到理論高度四,把握好教材的深度與難度,在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時,扎實抓好英語基礎(chǔ)知識的積累。我們向四十分鐘要質(zhì)量,盡量利用教材作例子,鞏固基礎(chǔ)知識。與此同時,我們也進行了相應(yīng)的練習(xí),并在詞匯、聽力、任務(wù)型閱讀等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。五、更新教學(xué)觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。充分利用多媒體教學(xué),讓學(xué)生觀看與課文有關(guān)的電影片斷或欣賞歌曲和圖畫,深受學(xué)生喜愛。這樣既了解背景知識又達到了寓教于樂的效果六、組織聽課,互相取長補短,優(yōu)化課堂教學(xué)。認真聽課、評課,并進行了一系列的教學(xué)交流,收益非淺。除此之外,本備課組還積極開展各項娛樂活動,豐富組內(nèi)教師的業(yè)余生活,增進教師間的情感交流,增強組內(nèi)凝聚力。七、積極參加各類教師培訓(xùn)與學(xué)習(xí),努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)與科研水平。通過備課組成員的共同努力,在歷次考試中我校都取得了可喜的成績。期末考試我們將再接再厲,力爭上游。
英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇十五隨著社會的發(fā)展和國際間交流的增多,學(xué)習(xí)一門好的外語如英語變得愈發(fā)重要。在我長期從事年級英語教學(xué)的過程中,我積累了許多經(jīng)驗和體會。在這篇文章中,我將分享我對年級英語教學(xué)的心得體會。
首先,在年級英語教學(xué)中,我明確了教學(xué)目標(biāo)的重要性。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),我每學(xué)期都會制定明確的教學(xué)目標(biāo),包括語言知識和技能的掌握程度,學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)等。這不僅幫助我更好地準(zhǔn)備課堂教學(xué),還可以幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)的目標(biāo),提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
其次,我發(fā)現(xiàn)在年級英語教學(xué)中,教師的教學(xué)方法至關(guān)重要。在教學(xué)過程中,我注重靈活運用多種教學(xué)方法,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如,在引入新知識時,我常用多媒體教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性;在鞏固語言技能時,我則采用合作學(xué)習(xí)法,使學(xué)生通過互相合作學(xué)習(xí),提高語言交流能力。通過不同的教學(xué)方法的運用,我能夠更好地讓學(xué)生理解和掌握英語知識。
第三,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略是年級英語教學(xué)中不可忽視的一部分。在我的教學(xué)中,我注重幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)策略的意識和能力。例如,我鼓勵學(xué)生建立學(xué)習(xí)計劃,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力;同時,我也教授一些學(xué)習(xí)技巧,比如閱讀理解中的掃讀和略讀等。通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略,學(xué)生可以更高效地學(xué)習(xí)英語,提高學(xué)習(xí)效果。
第四,建立良好的教育環(huán)境對于年級英語教學(xué)非常重要。在我的課堂上,我注重營造積極、和諧的教育氛圍。我鼓勵學(xué)生相互尊重、互助合作,培養(yǎng)他們的集體意識和團隊精神。我經(jīng)常組織一些小組活動或角色扮演,在合作中加深學(xué)生對英語的理解和運用。通過良好的教育環(huán)境,學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展,同時也能夠提高他們的綜合素質(zhì)。
最后,我認為年級英語教學(xué)中,教師的自身素質(zhì)至關(guān)重要。作為英語教師,我不僅需要掌握扎實的語言基礎(chǔ)和專業(yè)知識,還需要不斷提高自己的教學(xué)能力和教育理念。在我自己的成長與發(fā)展中,我會不斷地參加教育培訓(xùn)、研討會等活動,吸收新的教育理念和教學(xué)方法。只有通過不斷學(xué)習(xí)和提高,我才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
總之,年級英語教學(xué)是一項重要而有挑戰(zhàn)性的工作。通過年級英語教學(xué)的實踐,我逐漸認識到教學(xué)目標(biāo)的重要性,教學(xué)方法的靈活運用,學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),教育環(huán)境的建設(shè)以及教師自身素質(zhì)的提高。這些經(jīng)驗和體會將繼續(xù)指導(dǎo)我在年級英語教學(xué)中的實踐,并且我相信,只要不斷總結(jié)和改進,我能夠更好地幫助學(xué)生掌握英語這門重要的外語。
英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇十六時光飛逝,不知不覺任攀登英語主課老師已經(jīng)快整一學(xué)年了,回憶這一年來的英語教學(xué),收獲很多。
我們主課教師雖然責(zé)任心強,能歌善舞,具有多年的教學(xué)工作經(jīng)驗,但俗話說“隔行如隔山”,我們并不十分了解英語教學(xué)的特點和規(guī)律,多年前所學(xué)的英語知識已荒廢無多。但學(xué)校項目組的領(lǐng)導(dǎo)和英語老師對我們不時進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。第一,先進行課堂用語一百句的過關(guān)培訓(xùn),觀看模擬課vcd,教授一些課堂上的常用教學(xué)方法,以便我們主課教師熟悉教學(xué)步驟,盡快進入角色。第二,積極灌輸英語教學(xué)的理論,特別是攀登英語的先進理論。沒有理念的教學(xué)方法是膚淺的花拳銹腿,惟有基于先進的理念,思路才會清晰,方法才會層出不窮,教學(xué)才會活,教學(xué)內(nèi)容才會有內(nèi)涵,教師才會成為探究型的學(xué)者。我校全體英語教師都積極融入到本項目中,利用周三例會的時間,集體備課,或出謀劃策,或談理念體會,吸取攀登英語的理念精華,用于指導(dǎo)自己教學(xué),即幫助了主課教師,同時自己也收益匪淺,真正達到與攀登英語共同成長,相得益彰的效果。
攀登英語實驗班從一開始就受到廣大家長及學(xué)校的高度關(guān)注,我們主課老師承受著較大的工作和社會壓力。同時,英語水平低,又面對著一個陌生的課程,經(jīng)常使我們主課教師陷入無緒和手足無措的窘境。而英語教師積極熱情地幫助我們,在完成本職工作之余,做到堅持每周聽課,在課后或周三的例會上與主課教師進行交流,肯定成績,指出不足,提出自己的觀點。面對早期籌辦時的一大灘工作,英語教師要全身心地投入到實驗班工作中去,即要參與教室環(huán)境的布置,又要組織、籌劃家長會、開放日等一系列活動,他們的自信心,激發(fā)出我們主課教師的工作熱情和創(chuàng)造力,看到孩子們渴盼英語的眼神,看到孩子們在課堂上越來越活躍,我們主課教師的心也沸騰起來,熱情也高漲起來,每一個孩子都成了課堂的主人??┛┌桶偷挠⒄Z慢慢熟練起來了。我們和孩子共成長。攀登英語也一定會成為我校一抹最亮麗的特色。
面對當(dāng)前各科教學(xué)任務(wù)重,班額大,特別是每學(xué)期的期末考試使教師累不堪言,在著重發(fā)展學(xué)生的能力的同時,難免會為應(yīng)付考試而偏離新課標(biāo)的要求。但攀登英語借助科學(xué)的理論和現(xiàn)代的多媒體技術(shù),在短短的二個月的時間里,創(chuàng)建出令人欣喜的局面,孩子們在愉快的環(huán)境里學(xué)習(xí),沒有壓力,卻主動學(xué)習(xí),沒有逼迫,卻有濃厚的興趣。在課堂上因回答錯誤時而脫口而出的“i’msorry”,遲到推門時所說的“mayicomein?”,猶如說母語一般的自然,在小組活動中,孩子們的合作意識,展示中的自信,評價過程中的競爭意識,在“icanshow”中的`自豪、大膽等使我深深感到,在語言教學(xué)中,一本好教材遠遠不夠,重要的是要有一套好理論來指導(dǎo)教學(xué)。
攀登英語中的無錯原則使學(xué)生大膽、自信。多通道的輸入使學(xué)生有了語感,建立了英語思維中樞,形式多樣的評價消除的是學(xué)生學(xué)習(xí)中的焦慮,激發(fā)出的是學(xué)生對英語的興趣。他啟示我們教師要認真學(xué)習(xí)當(dāng)今英語教學(xué)中的先進理論,了解兒童語言的習(xí)得規(guī)律,在常規(guī)教學(xué)中教師要將生活化的內(nèi)容通過活動的形式展現(xiàn)出來,充分利用歌謠、游戲、模擬的真實情景為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松、和諧的氛圍。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和對學(xué)生各種品質(zhì)的培養(yǎng),淡化分數(shù),建立多元的評價體系。采用激勵的方式讓孩子們每天都有成就感。我把這種符合孩子口味符合教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式運用到我所擔(dān)任的語文教學(xué)中,也給我擔(dān)任的語文教學(xué)帶來了很大收獲,語文課上,小組合作的越來越恰當(dāng),學(xué)生在課堂上也越來越自信,大膽。
我們相信在教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力指導(dǎo)下,在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全體英語教師和主課老師的的辛勤努力下,我校的英語教學(xué)和攀登英語教學(xué)試點將會取得更大的成績、,同時也會給我校的其他學(xué)科教學(xué)帶來很大幫助。
英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇十七目前,小學(xué)英語作為了主課、讓我?guī)锥鄽g喜幾多憂愁、驀然回首,自己已經(jīng)工作了了。以前的輕松日子一去不復(fù)返、“有壓力就有動力、”我要積極調(diào)整好心態(tài)、把熱情投入到工作中去。
有反思就有進步、我們要經(jīng)常反思我們的工作。我們在英語課堂教學(xué)中會存在著一些問題。一、小組合作沒有生成,變成了簡單的機械重復(fù)。二、課堂激勵語言和方式不地道。三、課前與學(xué)生交流使用的語言無意義。四、教學(xué)方法和手段缺少目的性和實效性。五、對學(xué)生,尤其是后進生的關(guān)注不夠,兩極分化。六、缺少教學(xué)反饋,讓學(xué)生運用學(xué)到的語言進行自主表達(即說和寫)的教學(xué)效果檢驗過程不夠。七、提供給學(xué)生的語言太少。
對于課堂存在的問題,我們要“對癥下藥”,“因材施教”。我們一定要加大語言的輸入量,注意語言的積累?!罢Z言是有聲的,所以語言的積累是聽和說的積累;語言是有形的,所以語言的積累是讀和寫的積累;語言是有情的,所以語言的積累是情感交流的積累?!蔽覀兊慕虒W(xué)設(shè)計要“可言可語”,教學(xué)方法要“有言有語”,教學(xué)過程要“又言又語”。我們要使用準(zhǔn)確的教學(xué)語言,注意語音語調(diào),尤其是句子的重音;減少機械性模仿和重復(fù),給予學(xué)生更多時間和更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容;聽力訓(xùn)練時使用清晰、地道的聽力材料,聽的同時不要讓學(xué)生看材料;不提倡書空,建議讓學(xué)生用紙、筆來書寫,以便教師檢查等等。
作為一名小學(xué)英語教師,我們要努力提高自己的專業(yè)水平、教學(xué)技能和教學(xué)智慧。令英語課堂教學(xué)既具科學(xué)性、有效性,更具藝術(shù)性。
小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過,孩子們就會厭倦。所以,唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段,而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強的時期多記單詞,多學(xué)習(xí)語言規(guī)則,并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會,提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中,聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行,讀寫跟上。光聽說不讀寫,很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,也難減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認真進行語言學(xué)習(xí)。
而目前在小學(xué)的低年級的英語教學(xué)中,不要求學(xué)生掌握詞匯,而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞,其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背,鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練,不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則,單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起,因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難,并成了小學(xué)生學(xué)英語的困難。
英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇十八慕課作為一種新興的教育模式,在英語教學(xué)領(lǐng)域日益受到重視。我通過參與一門英語教學(xué)慕課課程,深刻體會到了慕課的優(yōu)勢和不足。下面我將從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)效果、教學(xué)設(shè)計和未來發(fā)展幾個方面,談一談我對英語教學(xué)慕課的心得體會。
首先,課程內(nèi)容是慕課的核心。這門英語教學(xué)慕課從基礎(chǔ)單詞和語法開始,逐步引導(dǎo)學(xué)生提高聽、說、讀、寫四項技能。課程中的視頻講解生動有趣,課后的練習(xí)和測試也很有針對性。此外,慕課還提供了大量的可下載資料,方便學(xué)生隨時查閱和重復(fù)學(xué)習(xí)。課程內(nèi)容的豐富多樣,能夠滿足不同學(xué)生的需求,讓每個學(xué)生都能夠根據(jù)自己的進度和興趣進行學(xué)習(xí)。
其次,慕課的學(xué)習(xí)方式讓我受益匪淺。相較于傳統(tǒng)面授課程,慕課更加靈活自主。我可以根據(jù)自己的時間和進度,自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的時間段。慕課還提供了在線討論和交流的平臺,我可以與其他學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)心得和解決問題。通過與其他學(xué)生的互動,我不僅可以擴大自己的交際圈子,還能夠?qū)W習(xí)到其他學(xué)生的經(jīng)驗和觀點。通過慕課的學(xué)習(xí)方式,我更加主動積極地參與到英語學(xué)習(xí)中,提高了學(xué)習(xí)效率。
第三,學(xué)習(xí)效果是評估慕課的重要指標(biāo)。通過學(xué)習(xí)這門英語教學(xué)慕課,我的英語水平有了顯著的提高。課程中的聽力訓(xùn)練讓我更加敏銳地聽懂英語的語音和語調(diào);口語訓(xùn)練讓我更加流利地表達自己的思想和觀點;閱讀和寫作練習(xí)提高了我的綜合語言運用能力。我通過慕課的學(xué)習(xí),不僅積累了大量的詞匯和語法知識,還學(xué)會了如何運用這些知識進行實際交流。學(xué)習(xí)效果的提高,進一步增強了我對慕課的信心,并激發(fā)了我更加深入學(xué)習(xí)英語的動力。
第四,慕課的教學(xué)設(shè)計對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著關(guān)鍵的作用。這門英語教學(xué)慕課采用了分級教學(xué)的方法,根據(jù)學(xué)生的英語水平和掌握程度進行分層指導(dǎo),讓學(xué)生在適合自己水平的課程中進行學(xué)習(xí)。課程的內(nèi)容和難度逐步遞增,讓學(xué)生在不知不覺中提高自己的學(xué)習(xí)能力。同時,慕課還設(shè)置了不同類型的練習(xí)和測試,通過不同形式的評估,幫助學(xué)生檢查自己的學(xué)習(xí)情況,及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。這種個性化的教學(xué)設(shè)計,讓每個學(xué)生都能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的效果。
最后,慕課在未來發(fā)展中仍然有很大的潛力。隨著慕課技術(shù)的不斷發(fā)展和教育政策的支持,慕課將會在更多的學(xué)校和機構(gòu)應(yīng)用起來。慕課可以提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和學(xué)習(xí)平臺,解決教育資源不均衡的問題,讓更多的學(xué)生受益。同時,通過慕課的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生可以更加自由地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)的時間地點,提高學(xué)習(xí)的靈活性和自主性。慕課還可以通過大數(shù)據(jù)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)喜好,進一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,提高教學(xué)效果。慕課的未來發(fā)展充滿著希望和挑戰(zhàn),我們應(yīng)該積極參與其中,為慕課的發(fā)展貢獻自己的力量。
總之,通過參與英語教學(xué)慕課的學(xué)習(xí),我深刻體會到了慕課的優(yōu)勢和不足。慕課通過豐富多樣的課程內(nèi)容和靈活自主的學(xué)習(xí)方式,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。慕課的教學(xué)設(shè)計和未來發(fā)展也值得我們關(guān)注和探索。我相信,在慕課的指引下,我們一定能夠更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語,提高自己的語言能力。
英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇十九小學(xué)體會在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語教學(xué)中,教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)該把握良機,渲染英語課堂氣氛,引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲;充分研究教材,認真?zhèn)湔n,在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性;注重“以人為本”,發(fā)揮學(xué)生主體作用;建立新型師生關(guān)系,重視師生情感交流,培養(yǎng)興趣;開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動等。興趣是最好的老師。因此,課堂教學(xué)手段必須不斷更新,用靈活多樣的教學(xué)方法,組織學(xué)生進行廣泛的語言實踐活動,加強對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)。
興趣是最好的老師,學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué),要讓學(xué)生有興趣,我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué),其次讓學(xué)生樂學(xué),最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。
小學(xué)生這個年齡的特點是:愛說愛動,自我約束、自我控制能力不強,如果教學(xué)中忽視這些特點,單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進行機械地講解,把他們純粹當(dāng)成知識的容納器,填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味,冷冰冰的語法、詞匯,他們便不感興趣,因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性。目前,小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳,恐怕這是一個主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講,學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并保持它,使之成為他們學(xué)習(xí)的動力,正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點。
過去的教學(xué)常常強調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象,忽視學(xué)生的主體地位;把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識的容器,忽視教學(xué)特點,無視學(xué)生的主觀能動性。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體,其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機制,認識到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力,驅(qū)動其主體的發(fā)展機制,使之成長、成熟?!耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵摹T诮逃^程中,以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證實:外語教學(xué)中的重點不再應(yīng)該是“我們該教些什么”,而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,因此,我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,增強學(xué)生使用英語的能力。
師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認為,人的天性是懶惰的,不思進取的,需要嚴格教誨才能啟迪良知,那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。傳統(tǒng)的`師道尊嚴,便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?,F(xiàn)代教育觀則認為人的本性是積極的、向上的,具有生長與進取的潛力,教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全發(fā)展,而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。
在教學(xué)過程中,耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題,其中除了教學(xué)上的,還有心靈上的。育人的工作是辛苦的,對待形形色色的問題,不計其數(shù)的學(xué)生,都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學(xué)生,特別是“差生”,學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差,聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài),覺得學(xué)習(xí)無聊。因此,在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外,特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑,哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答,并予以支持和表揚,這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。
總之,小學(xué)英語學(xué)習(xí),興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以,作為小學(xué)英語教師,一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能,另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣,獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實處。
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