心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

英語教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇一

PEP英語是目前國(guó)內(nèi)中小學(xué)生常用的英語教材，擁有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)體系、系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)和豐富的教學(xué)資源，它極大地推動(dòng)了中國(guó)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。作為一名英語教師，我深深感受到了PEP英語所帶來的改變，下面將分享我的教學(xué)心得和體會(huì)。

第二段：PEP英語的優(yōu)點(diǎn)。

PEP英語的一大優(yōu)點(diǎn)是在教學(xué)體系上經(jīng)過了嚴(yán)格的考量和設(shè)計(jì)，有著完整的語言知識(shí)框架。其次，在教材編寫上，它很好地解決了中小學(xué)生對(duì)英語的接觸過少和詞匯積累不足的問題，合理引導(dǎo)學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)興趣。最后，在教學(xué)方法和技巧方面，PEP英語也提供了大量的教學(xué)資源，比如聲音錄音訓(xùn)練、口語練習(xí)課件、語法練習(xí)題等等，讓學(xué)生能夠全面提高各項(xiàng)技能。

第三段：我在教學(xué)中的體驗(yàn)。

在教學(xué)中，我深刻領(lǐng)悟到PEP英語的有效性。例如，在教授短語動(dòng)詞時(shí)，我使用了教材中的語境淺顯的例句，幫助學(xué)生掌握使用正確的短語動(dòng)詞。同時(shí)，我也使用了教材中的練習(xí)題目進(jìn)行鞏固和提高學(xué)生的技巧。在綜合性的學(xué)習(xí)過程中，我也發(fā)現(xiàn)PEP英語為孩子們提供了充足的聽、說、讀、寫、譯等權(quán)利，這對(duì)于一個(gè)全面發(fā)展的語言學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。

第四段：孩子們的反饋。

在課程結(jié)束時(shí)，我詢問了學(xué)生們對(duì)于手頭學(xué)習(xí)PEP英語的想法，他們給出了積極的反饋。他們認(rèn)為教材中的例句和練習(xí)十分實(shí)用、有趣、有意義，能夠提升他們的英語實(shí)力。此外，他們認(rèn)為教材編寫、教學(xué)方法都很嚴(yán)謹(jǐn)，能夠完全滿足他們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的需要。

第五段：總結(jié)。

PEP英語的設(shè)計(jì)體系和教學(xué)資源的豐富程度，使之成為了我和家長(zhǎng)們?cè)谟⒄Z教育中普遍信賴的教材。我相信，PEP英語不僅僅是英語學(xué)習(xí)教材，更是一個(gè)讓孩子們學(xué)會(huì)用英語思考和表達(dá)的工具。在母語和英語之間相互轉(zhuǎn)化的過程中，孩子們不僅僅在語言上發(fā)展，也能在思維方面得到提升。因此，我們要在教學(xué)中善于把握PEP英語的精髓，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

英語教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇二

小學(xué)英語是英語學(xué)習(xí)的起始階段，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。那么如何做好小學(xué)英語的教學(xué)工作也是我們每個(gè)英語教師關(guān)心和研究的問題。在這些年的小學(xué)英語教學(xué)中，我不斷學(xué)習(xí)總結(jié)，有了一點(diǎn)自己的想法：

小學(xué)英語是小學(xué)生跨入英語王國(guó)的第一步，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們從小就喜愛英語，這是最重要的，因此我在課堂上盡可能地開展愉快教學(xué)，從而提高學(xué)生學(xué)英語的積極性，讓他們愛上英語，要學(xué)英語。

1、教師高興，學(xué)生也高興，教師沮喪，學(xué)生也沒勁。可見學(xué)生的精神狀態(tài)取決于教師的情緒。所以教師上課時(shí)，必須精神飽滿，身心投入，充分、得體地運(yùn)用手勢(shì)、動(dòng)作、表情、神態(tài)等創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和氣氛，緊緊吸引學(xué)生的注意力。

2、教師對(duì)學(xué)生的即時(shí)肯定的表?yè)P(yáng)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)生的心理發(fā)展過程中將會(huì)逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，產(chǎn)生興趣?？隙ā⒈?yè)P(yáng)的方式很多，如讓全體學(xué)生為某個(gè)學(xué)生答對(duì)了問題而集體鼓掌或齊伸拇指，并齊說：“right”、“great”、“verygood”、“goodjob”等。

3、通過靈活多樣的教學(xué)方法來保持學(xué)生的情緒。靈活多樣的教學(xué)方法能夠刺激學(xué)生，使之保持長(zhǎng)時(shí)間的興奮狀態(tài)，也能使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)情緒。如在學(xué)習(xí)單詞“draw,color,write,copy,”等動(dòng)詞，甚至可以組織一堂生動(dòng)有趣的英語美術(shù)課。在學(xué)習(xí)英語數(shù)數(shù)時(shí)，可以進(jìn)行跳繩、踢毽子等體育游戲，學(xué)生會(huì)非常感興趣，而學(xué)得很快。

量度包含兩個(gè)方面，一是指學(xué)生英語時(shí)間的量要大，面要寬，二是指課堂上學(xué)生個(gè)別訓(xùn)練量要大，盡可能多地提高學(xué)生口語操練和口語交際的人次。有時(shí)教師上起課來故意放慢速度，生怕學(xué)生聽不懂，不理解，原句重復(fù)過多，松散的教學(xué)節(jié)奏，不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生思維懶惰，智力活動(dòng)松懈，使學(xué)生經(jīng)常處于疲倦、麻木、消極的狀態(tài)之中，而且也會(huì)分散學(xué)生的注意力。

適當(dāng)?shù)挠泄?jié)奏的教學(xué)有利于學(xué)生的生理和心理健康有益于學(xué)生的身心發(fā)展。在教學(xué)中，教師要時(shí)快，時(shí)慢，時(shí)高，時(shí)低等交替的藝術(shù)手法，形成起伏有致的教學(xué)節(jié)奏，一定能夠提高課堂教學(xué)的效率。

在教學(xué)過程中，總會(huì)碰到一定數(shù)量的外語學(xué)習(xí)上的差生。怎樣做好差生的轉(zhuǎn)化工作，是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待和認(rèn)真研究的問題。

1、掌握差生心理，建立的師生感情。

2、理解、尊重、寬容，善待差生。

3、根據(jù)英語特點(diǎn)，采取科學(xué)方法。

昨天，在xxxx鎮(zhèn)中心小學(xué)聽了單子軒老師的一節(jié)英語公開課后，全鎮(zhèn)的小學(xué)英語教師進(jìn)行了評(píng)課。在評(píng)課時(shí)大家各抒己見，暢所欲言。評(píng)完課后，我們又聚在一起討論了“在農(nóng)村現(xiàn)有的條件下，如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的效果”這一話題。針對(duì)這一內(nèi)容，大家把自己在平時(shí)教學(xué)工作中的一些成功的經(jīng)驗(yàn)及做法毫不保留地介紹出來，與所有教師共同分享，那場(chǎng)面真是令人感動(dòng)。我做了一回有心人，把大家的觀點(diǎn)逐一記錄下來，然后歸納，總結(jié)，發(fā)現(xiàn)有以下幾點(diǎn)值得農(nóng)村小學(xué)英語教師借鑒：

1、對(duì)學(xué)生充滿愛，不居高臨下地對(duì)待學(xué)生。人都是有感情的動(dòng)物，你只要真心地愛孩子們，他們就會(huì)加倍愛你，從而愛上你教的學(xué)科。

3、教師堅(jiān)持用英語來組織教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的讀音、回答程度分別用英語來肯定good/verygood/wonderful等來激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣。

4、根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語有身臨其境的感覺。這樣，給學(xué)生增添了無窮的樂趣、情趣，使他們?cè)谟淇斓姆諊?，在濃濃的英語環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，掌握英語。

5、教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程的同時(shí)，還要在教學(xué)過程中積極地運(yùn)用評(píng)價(jià)手段，即使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到挫折，也要給予理解和積極鼓勵(lì)。恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生樹立自信心，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)使學(xué)生正確調(diào)整自已的課堂行為。

英語教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇三

隨著全球化的普及，英語已成為越來越多人必備的工具。作為語言教學(xué)的重要一環(huán)，PEP英語教學(xué)也逐漸普及。作為一名PEP英語的教師，我在教學(xué)中積累了許多心得和體會(huì)。下面我將分享這些心得，希望它們對(duì)PEP英語教學(xué)有所啟發(fā)和幫助。

一、準(zhǔn)備工作要充分。

首先，準(zhǔn)備工作要做足。PEP英語教材是針對(duì)小學(xué)生編寫的，語言簡(jiǎn)單明了，教師在準(zhǔn)備課時(shí)應(yīng)當(dāng)盡可能地詳細(xì)閱讀教材，理解課程的主旨，并且特別關(guān)注孩子們可能遇到的問題，預(yù)先準(zhǔn)備解決方案，為后續(xù)的教學(xué)創(chuàng)造良好的條件。此外，在授課之前，教師還應(yīng)當(dāng)做好充足的備課，背誦教學(xué)內(nèi)容，使自己十分熟悉所要傳授的知識(shí)點(diǎn)，以確保自己在課堂上充分發(fā)揮自己的教學(xué)能力。

二、注重語音語調(diào)。

其次，注重語音語調(diào)。PEP英語作為學(xué)生接觸的初級(jí)階段，學(xué)生的語音表達(dá)能力尚未完全形成，教師在授課過程中應(yīng)當(dāng)時(shí)刻注重語音語調(diào)的正確性，并在學(xué)生糾正錯(cuò)誤時(shí)要表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。語音語調(diào)的準(zhǔn)確性對(duì)于未來學(xué)生的語言學(xué)習(xí)和表達(dá)能力的提高至關(guān)重要。

三、靈活使用多媒體。

第三，靈活使用多媒體。我們現(xiàn)在生活在一個(gè)高科技時(shí)代，孩子們對(duì)于多媒體教學(xué)方式非常感興趣。由于PEP英語是一種針對(duì)小學(xué)生的英語教材，教師在授課時(shí)應(yīng)當(dāng)利用多媒體教學(xué)，如圖片、視頻等，使課堂變得更為活躍和生動(dòng)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

四、加強(qiáng)課外聽說訓(xùn)練。

第四，加強(qiáng)課外聽說訓(xùn)練。課外聽說訓(xùn)練對(duì)于提升學(xué)生的語言表達(dá)能力尤為重要。在PEP英語教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)在課外作業(yè)中增加口語練習(xí)的時(shí)間和比例，定期為學(xué)生開展英語口語比賽和朗誦比賽等活動(dòng)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，并且促進(jìn)孩子們的英語口語表達(dá)能力的提高。

五、激發(fā)學(xué)生的興趣。

最后，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。PEP英語教材是根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)編寫的，教師可以根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的興趣，合理安排和授課，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的樂趣。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)通過各種方式，如帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行有趣的英語游戲，唱英語歌曲等，讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，使學(xué)生自然而然的喜歡上英語學(xué)習(xí)。

總而言之，PEP英語教材是一份非常優(yōu)秀和適合中國(guó)小學(xué)生的英語教材。在實(shí)踐中，教師要做好準(zhǔn)備工作，注重語音語調(diào)，靈活多媒體教學(xué)，加強(qiáng)課外聽說訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果能夠以孩子為本，尊重孩子的個(gè)性和需求，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，相信孩子們的英語學(xué)習(xí)之路一定會(huì)更加美好。

英語教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇四

教而后知不足、臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。以前曾有人對(duì)我說過，當(dāng)一名好教師很不容易。慢慢地，我相信這話不假。我非師范專業(yè)畢業(yè)，卻在工作幾年后逐漸轉(zhuǎn)為一名專職的高中英語老師。從教數(shù)年，本人在這個(gè)領(lǐng)域里不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思索、改進(jìn)，現(xiàn)在談?wù)勛约涸诟咧杏⒄Z教學(xué)中的一些心得體會(huì)和對(duì)教育教學(xué)的初淺看法，與同行們進(jìn)行分享交流。我覺得，本著對(duì)學(xué)生和本職工作負(fù)責(zé)的精神，一名教師應(yīng)做好兩方面的事情：做人與做事的修養(yǎng)和教學(xué)知識(shí)與技能的修煉。

一、做人與做事的修養(yǎng)。

現(xiàn)代社會(huì)中，教師的角色更加多樣化，不僅社會(huì)角色增加，職能角色也變得多元化，頻繁的角色轉(zhuǎn)換和多方面的角色期望，使得教師的角色沖突時(shí)常發(fā)生。面臨日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)和各方面的壓力，如果教師不能對(duì)自己的心理狀態(tài)及時(shí)做一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，就可能造成心理障礙或心理疾病。隨著社會(huì)的發(fā)展，教師的心理健康越來越重要，這不僅關(guān)系到教師自身的健康水平，也會(huì)影響到學(xué)生的心理健康水平。筆者認(rèn)為，在做人與做事修養(yǎng)方面，教師除了育人，還要育己，自覺提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，才能保證教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

親其師，信其道，學(xué)生對(duì)學(xué)科、對(duì)老師的好惡等非智力因素對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很大的影響作用。新的課程標(biāo)準(zhǔn)也將學(xué)生的情感態(tài)度列為重要的教學(xué)目標(biāo)之一。在課堂上，老師為人處事的態(tài)度和方式對(duì)學(xué)生起著實(shí)實(shí)在在的影響。比如老師敬業(yè)的精神、待人真誠(chéng)和關(guān)心愛護(hù)別人的品格，將為學(xué)生的一生樹立楷模；老師穿著整潔得體、精神放松、沉著自信、神情自然、說話親切，學(xué)生上課將感覺到安全和舒適。而一位經(jīng)常帶著不良情緒、動(dòng)輒發(fā)怒生氣、喜歡抱怨罵人的老師，將為學(xué)生不齒和厭惡，學(xué)生又怎會(huì)喜歡聽他的課、積極跟他配合？人無完人，作為老師的我們也一點(diǎn)都不例外。不能總是看到自己的優(yōu)點(diǎn)，而要多想想自己的不足。學(xué)校一位年長(zhǎng)的老師曾經(jīng)這樣啟發(fā)我。確實(shí)，學(xué)生是老師的一面鏡子，從學(xué)生的反應(yīng)上我們可以看到自身的不足。要改進(jìn)自己，首先就要有意識(shí)、有勇氣地省察自己的不足，然后對(duì)癥下藥去彌補(bǔ)或糾正，而不應(yīng)該刻意去回避或掩蓋。雖然到了教師這個(gè)位置，我們自身的成長(zhǎng)并未停止，俗話說：活到老，學(xué)到老，做人和做事是一輩子的事情。哪怕是已經(jīng)做得很好了，也要依靠勤奮和謹(jǐn)慎保持良好狀態(tài)，拋棄一勞永逸、坐吃山空的錯(cuò)誤思想，嚴(yán)格責(zé)己，承擔(dān)作為一名教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

教書育人，為人師表，教師承擔(dān)著教書與育人的雙重任務(wù)，不僅要向?qū)W生傳授學(xué)科知識(shí)與技能，而且要正確引導(dǎo)學(xué)生做人、做事。不少人簡(jiǎn)單地認(rèn)為，一個(gè)人只要懂什么、會(huì)什么就可以教什么，教師不過是吃開口飯而已，沒什么了不起。這種認(rèn)識(shí)實(shí)在可悲，更可悲的是一些已經(jīng)做了教師的和準(zhǔn)備做教師的人也有這一類糊涂的認(rèn)識(shí)。自己知道、自己會(huì)的與將其轉(zhuǎn)化為他人知道、他人會(huì)的，從某種意義上講其實(shí)是兩碼事，這之間有一個(gè)如何有效地轉(zhuǎn)化的問題，有一個(gè)如何促進(jìn)人的發(fā)展的問題，有一個(gè)如何保證受教育者的身心健康愉快的問題。因此，教師應(yīng)該重新確定自己的角色，并根據(jù)新的角色要求和社會(huì)的期望去進(jìn)行自我協(xié)調(diào)和自我修煉，提高教育教學(xué)專業(yè)意識(shí)和角色參與能力。在此基礎(chǔ)上形成自己正確的教育觀念、教育理想與信仰以及教育價(jià)值取向，這樣才能有合理的教育行為和正確的教育態(tài)度，才能在發(fā)揮學(xué)生的主體性和能動(dòng)性、組織教育教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生人格和才能等方面發(fā)揮恰當(dāng)而有效的主導(dǎo)作用。

二、教學(xué)知識(shí)與技能的修煉。

筆者認(rèn)為，教師的教學(xué)知識(shí)與技能應(yīng)該包含幾個(gè)方面：一是豐富的、超越所教學(xué)科范圍的科學(xué)文化方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；二是扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和熟練的學(xué)科專業(yè)技能；三是教育學(xué)方面的知識(shí)、智慧與教學(xué)方面的能力和經(jīng)驗(yàn)。豐富的科學(xué)文化知識(shí)是教師滿足學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和得心應(yīng)手地從事教書育人工作的基礎(chǔ)；扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和熟練的學(xué)科專業(yè)技能是教師教好所教學(xué)科的起碼條件；相關(guān)的教育學(xué)方面的知識(shí)、智慧與教學(xué)方面的能力和經(jīng)驗(yàn)是教師把自己所知轉(zhuǎn)化為學(xué)生所知、把自己所能轉(zhuǎn)化為學(xué)生所能的一套獨(dú)特的智慧的和藝術(shù)，是教師自己所知和自己所能本身所不能代替的'。

通過以上論述，無論是從教師勞動(dòng)本身的內(nèi)涵來講，還是從社會(huì)教育的發(fā)展變化來講，教師都需要在自己的教學(xué)工作中不斷地創(chuàng)新和改革，而不能僅是以不變應(yīng)萬變，不能感到自己的工作是在日復(fù)一日、年復(fù)一年地簡(jiǎn)單而枯燥乏味地重復(fù)著、循環(huán)著，甚至把自己的工作僅僅視為一種謀生的手段。作為教師，除了要教會(huì)學(xué)生學(xué)科知識(shí)和技能之外，還要時(shí)常關(guān)注學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)、人格發(fā)展和道德培養(yǎng)，致力于人性化的教育。為此，教師要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)能力、收集和處理信息的能力、分析解決問題的能力、思維和表達(dá)的能力、協(xié)作交往能力等放在突出位置，勤于探索、不斷創(chuàng)新，不斷充實(shí)和完善自己的教育教學(xué)能力，不斷取得良好的教育教學(xué)效果，將教育教學(xué)工作做成一件雖然辛苦但也充滿快樂和享受的事情，做一名受社會(huì)肯定、讓學(xué)生尊敬和喜愛的優(yōu)秀教師。

英語教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇五

英語教學(xué)是一項(xiàng)艱巨而又有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。作為一名英語教師，我一直堅(jiān)持不斷探索，不斷反思，以不斷提升自己的教學(xué)水平。在教學(xué)實(shí)踐中，我積累了許多關(guān)于英語教學(xué)的心得體會(huì)，下面將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，分享五個(gè)方面的教學(xué)心得。

首先，創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要。教學(xué)環(huán)境直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。因此，我努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極、活躍的學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造出學(xué)生愿意用英語交流的環(huán)境。例如，我會(huì)組織英語角活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過與他人互動(dòng)來提高口語表達(dá)能力。此外，我還注重使用多媒體教學(xué)資源和教學(xué)工具，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

其次，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和策略能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。不同的教學(xué)方法適用于不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生群體。例如，在聽力訓(xùn)練中，我采用了“聽說結(jié)合”的教學(xué)方法，通過大量聽力材料和實(shí)際對(duì)話的例子，幫助學(xué)生提高聽力技能。在教授語法知識(shí)時(shí)，我則采用了“歸納法”和“演繹法”相結(jié)合的教學(xué)策略，讓學(xué)生在自己總結(jié)規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用。在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生的具體情況和需求，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和策略，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

再次，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格，差異化教育是教學(xué)的重要方面。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)能力。因此，我注重了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用差異化教學(xué)的方法來滿足他們的需求。例如，對(duì)于具有較強(qiáng)語言天賦的學(xué)生，我可以給予更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮自己的才能；對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我則采用了多種教學(xué)方法和輔導(dǎo)措施，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。差異化教育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，提高教學(xué)效果。

此外，注重鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，尊重他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要不斷的鼓勵(lì)和激勵(lì)來保持學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，我注重給學(xué)生正面的反饋和肯定，讓他們感受到進(jìn)步和成就的喜悅。在課堂中，我鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法，充分尊重他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，讓他們感受到自己的價(jià)值和能力。通過鼓勵(lì)和激勵(lì)，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心，助推他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成果。

最后，持續(xù)的自我反思和學(xué)習(xí)是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。作為一名教師，我始終堅(jiān)持不斷反思和學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，我會(huì)記錄下每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)效果和學(xué)生的反應(yīng)，并對(duì)自己的教學(xué)方法和策略進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整。此外，我也積極參加相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷擴(kuò)充自己的教學(xué)資源和教學(xué)技能。通過自我反思和學(xué)習(xí)，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的英語教學(xué)。

總而言之，英語教學(xué)心得體會(huì)是一項(xiàng)持續(xù)的、積極的努力。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異、鼓勵(lì)激勵(lì)學(xué)生以及持續(xù)自我反思和學(xué)習(xí)，是提高英語教學(xué)效果的關(guān)鍵。作為一名英語教師，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)素質(zhì)，為學(xué)生提供更好的英語教育。

英語教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇六

英語教學(xué)需要教師生動(dòng)一點(diǎn)，課堂要熱情一點(diǎn)，辦法多點(diǎn)，活動(dòng)多點(diǎn)，但還得具有應(yīng)考的時(shí)效性。平時(shí)與組內(nèi)老師交流如何才能提高課堂效率，如何能夠?qū)崟r(shí)抓住學(xué)生的吸引力，正對(duì)五六年級(jí)的學(xué)習(xí)狀況和考試成績(jī)的分析，我們做了許多討論，大家我們把平時(shí)用得最得心應(yīng)手的方法，拿出來與大家交流討論，然后在各自的班上試行。英語教學(xué)我覺得我們英語教師應(yīng)該堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：

2我們應(yīng)該盡量激情課堂，哪怕已經(jīng)是上午最后一節(jié)課，空著肚皮，這時(shí)學(xué)生和老師一樣肚皮咕咕叫，我們不能像語文數(shù)學(xué)那樣，這時(shí)就可以安排學(xué)生做練習(xí)，因?yàn)橛锌赡苓@個(gè)班的英語課都在上午第四節(jié)，所以我們應(yīng)該和學(xué)生一起堅(jiān)持，讓他們和你一起舉起右拳頭，大呼三聲我要堅(jiān)持！效果很不錯(cuò)的。重要一點(diǎn)還得讓學(xué)生喜歡你！

3我們應(yīng)堅(jiān)持讓學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞和背誦句子的習(xí)慣，教師應(yīng)該加大檢查的力度，大力鼓勵(lì)這方面做得好的學(xué)生，可用較簡(jiǎn)單的加五星累計(jì)的方法給學(xué)生堅(jiān)持記憶的動(dòng)力，當(dāng)然這方面的特困生要求其能聽讀就很好?？梢酝瑯拥姆绞嚼塾?jì)加星。檢查時(shí)間可以是課堂前五分鐘就可以。

4和語文數(shù)學(xué)一樣，堅(jiān)持搞好家校聯(lián)系，這也非常重要，許多家長(zhǎng)并不知道英語是作為小學(xué)階段的主要科目學(xué)習(xí)，或是知道的很多家長(zhǎng)并不知道該如何輔導(dǎo)孩子的英語，原因就一個(gè)，我們家長(zhǎng)什么也不懂，那么就需要英語教師的指導(dǎo)，給些切簡(jiǎn)單實(shí)有效地方法。利用家校通給家長(zhǎng)多聯(lián)系，反應(yīng)個(gè)別差生的學(xué)習(xí)情況，可要求家長(zhǎng)與教師時(shí)常電話聯(lián)系，多與家長(zhǎng)交流。

以上是我一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)于英語教學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)想法，我也在試行，效果還可以，但我一定要堅(jiān)持，我希望要試行我的方法的辦公室姐妹們也一定要堅(jiān)持。

認(rèn)為抓好英語教學(xué)過程中的各環(huán)節(jié)，組織好一堂課的教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。首先，要組織教學(xué)。良好的開端是成功的一半。一節(jié)課良好開端對(duì)整堂課的順利進(jìn)行起著重要作用。教師要?jiǎng)e出心裁，精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生感到新奇獨(dú)特，引起求知欲。教師必須使學(xué)生在教學(xué)過程中充分準(zhǔn)備，以便集中注意力，逐步進(jìn)入狀態(tài)。教師要先顯示本課教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生作好準(zhǔn)備。其次，要檢查復(fù)習(xí)。檢查了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度，獲得反饋信息的重要手段，可根據(jù)圖片、內(nèi)容做自由交談并重視舊知識(shí)的操練。鞏固舊知識(shí)，起到以舊引新的作用力求過度自然，節(jié)省時(shí)間。再次，對(duì)新知識(shí)的講授和訓(xùn)練。英語教學(xué)要求把新的內(nèi)容項(xiàng)目和實(shí)踐運(yùn)用結(jié)合起來。不能單純介紹單詞、短語，應(yīng)做到詞不離句，句不離語言環(huán)境。小學(xué)生是以具體形象思維占主要地位，所以教師在上課時(shí)應(yīng)通過動(dòng)作、實(shí)物、圖片來表達(dá)語言意義，創(chuàng)設(shè)真實(shí)有意義的情景，讓學(xué)生得到直觀的感性認(rèn)識(shí)。

英語教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇七

作為一名初中英語教師，從事教學(xué)工作有14年了，在這期間有過失敗的悲傷，但也有成功的喜悅，在那里，我把在英語教學(xué)的一些感悟?qū)懗鰜砗痛蠹夜蚕怼?/p>

俗話說:“好的開頭是成功的一半。”英語教學(xué)更要從頭抓起。我以為應(yīng)注重以下兩個(gè)方面。1.培養(yǎng)學(xué)生的情感。在學(xué)期初的時(shí)候，教師要盡快認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生，要多和他們接觸，讓學(xué)生對(duì)老師有親近感，信任感，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)或生活中有困難時(shí)愿意向你訴說，向你求助。這種信任的情感必定影響他們對(duì)英語學(xué)科的情感，而且對(duì)于你所講的知識(shí)他們會(huì)更有興趣，更愿意理解。因?yàn)椤坝H其師，信其道”。了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況。在學(xué)期初的時(shí)候，要多和學(xué)生談心，明白他們是否喜歡英語，是否擅長(zhǎng)英語，了解他們?cè)趯W(xué)英語方面的困難，并表示愿意盡的努力幫忙他們學(xué)好英語。有了對(duì)學(xué)生的了解，教師在以后的教學(xué)中更能有的放矢，因材施教，針對(duì)他們的弱點(diǎn)，幫忙其提高，改善。

初三學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)單詞，記單詞的潛力也差異很大。我以為潛力差的學(xué)生主要是沒過音標(biāo)關(guān)，對(duì)于單詞的發(fā)音規(guī)則不了解，從而導(dǎo)致很難記住的單詞的發(fā)音，結(jié)果單詞讀不上，課文也就讀不上，同時(shí)還聽不懂別人說的英語。至于單詞拼寫不明白按發(fā)音去記憶，完全靠死記硬背，結(jié)果費(fèi)了很大勁才背上的單詞很快又忘了。如此時(shí)間長(zhǎng)了，必然導(dǎo)致對(duì)英語興趣的喪失。針對(duì)這一現(xiàn)象，我認(rèn)為務(wù)必幫忙每個(gè)學(xué)生過音標(biāo)關(guān)，因?yàn)橐魳?biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的拐杖，必需教會(huì)他們這個(gè)必備的工具。

我經(jīng)常對(duì)學(xué)生講，正如磚頭是建造高樓大廈的必備的基本材料一樣，英語單詞就是英語這門學(xué)科的最基本的材料。在很大程度上英語詞匯量的大小決定著英語水平的高低。而新課標(biāo)對(duì)于詞匯量提出更高的要求。在這樣的狀況下，過單詞關(guān)顯得尤為重要。在學(xué)生掌握音標(biāo)和簡(jiǎn)單的發(fā)音規(guī)律之后，他們讀背單詞的難度會(huì)降低很多。老師在教單詞時(shí)應(yīng)讓學(xué)生自己先根據(jù)音標(biāo)拼讀，然后老師再糾正，領(lǐng)讀。這樣做能夠讓學(xué)生有成就感，他們會(huì)因?yàn)樵诶蠋熚唇痰臅r(shí)候就能讀單詞而興奮，從而激發(fā)他們學(xué)英語的興趣。老師必須要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在會(huì)讀單詞的基礎(chǔ)上，根據(jù)發(fā)音規(guī)律去記憶單詞。這樣才能做到事半功倍。為防止遺忘，要讓學(xué)生過一段時(shí)間就復(fù)習(xí)鞏固一下，并且老師要經(jīng)常提背，默寫，督促其背默。

人們常說，“興趣是的老師”。有了興趣，學(xué)習(xí)才能用心主動(dòng)，才能在課堂上，持續(xù)高度的注意力，才會(huì)有高效的學(xué)習(xí)。初三英語課因?yàn)檎n堂密度大，語法講解較多，容易讓學(xué)生覺得英語課枯燥無味。針對(duì)這種狀況，就要求老師更要注意課堂的趣味性。英語課堂要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，營(yíng)造簡(jiǎn)單愉快的課堂氣氛，注重和學(xué)生情感的交流。在英語教學(xué)中要抓住知識(shí)和學(xué)生的生活共鳴之處，挖掘教材中的生活因素，并和諧地與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氣氛激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。此刻用的牛津版教材，每個(gè)單元都談一個(gè)和學(xué)生生活相關(guān)的話題，相對(duì)來說學(xué)生的興趣較濃，老師在課堂上要引導(dǎo)他們多開口?？捎眯〗M討論，兩兩討論，學(xué)生單獨(dú)發(fā)言等方法鼓勵(lì)他們說說自己身邊的人和事，讓生活走進(jìn)課堂，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂的氣氛。老師要注重讓學(xué)生不斷獲得成功感。教師要善于抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，適時(shí)適宜地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。比如一段好的對(duì)話，一次測(cè)驗(yàn)的好成績(jī)，都能夠成為表?yè)P(yáng)他們的原因?！笆闻u(píng)，不如一次表?yè)P(yáng)?！倍啻蔚墓膭?lì)性的刺激，能夠使學(xué)生感受到成功的樂趣，進(jìn)而產(chǎn)生興趣，激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。熱愛英語課堂。

學(xué)生學(xué)習(xí)語言的最終目的是在以后的工作、生活中能夠用英語這個(gè)工具與人交流。因此，從學(xué)生的未來思考，要求老師在教學(xué)中注重學(xué)生口語的培養(yǎng)。另外，明年江蘇省中考將按照“人機(jī)對(duì)話”的模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語測(cè)試，這對(duì)初中英語的教學(xué)，個(gè)性是口語教學(xué)提出了更高的要求。因此，從應(yīng)對(duì)中考這個(gè)角度來思考也要求注重口語的培養(yǎng)。要培養(yǎng)學(xué)生的口語潛力，這就要求老師不斷提高自身的口語表達(dá)潛力，并且在上課時(shí)，盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語調(diào)豐富的英語并配以豐富的表情和手勢(shì)來組織課堂教學(xué)。用風(fēng)趣、幽默，往往充滿誘因或懸念的語言，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們受標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的熏陶，感受到語言的魅力，從而“想說英語”，增強(qiáng)聽力和口頭表達(dá)潛力。為提高學(xué)生的口語水平，老師在教學(xué)中也要經(jīng)常讓學(xué)生聽標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音，并模仿其語音、語調(diào)。這樣做，學(xué)生能夠糾正自己的語音、語調(diào)，說出更地道的英語。老師還應(yīng)注意隨時(shí)隨地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，讓他們感到英語無處不在，隨時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的英語口語潛力，以此來彌補(bǔ)缺少語言環(huán)境的遺憾。老師能夠在教室的墻壁、板報(bào)等地方貼上一些英文的標(biāo)語，寫一些激勵(lì)性的語言。我以為老師還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生有充分展示自己的空間?？赏高^課前三分鐘的自由交流來鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高口語表達(dá)潛力。在口語訓(xùn)練過程中允許學(xué)生出錯(cuò)。對(duì)于初學(xué)者來說錯(cuò)誤在所難免。糾錯(cuò)時(shí)多激勵(lì)少訓(xùn)斥，不同的錯(cuò)誤施以不同的糾正方法和尺度?？隙ㄋ麄兊膮⑴c性，不挫敗他們的用心性。學(xué)生在討論和練習(xí)過程中，教師應(yīng)給予耐心的指導(dǎo)，幫忙他們克服害羞和焦慮心理，盡量讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語言的成就感，不再懼怕當(dāng)眾說英語。老師要多注意那些不肯開口的學(xué)生，在課堂上多提他們回答一些簡(jiǎn)單的問題。利用課堂提問、課后談心的方式鼓勵(lì)他們多開口。對(duì)他們說明講英語的重要性，并且告訴他們:“你的英語講得很好?！币獦淞⑺麄兊淖孕判?。

閱讀潛力的培養(yǎng)是初中英語學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)，是《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中聽說讀寫中的重要技能之一，也是中考的一項(xiàng)重要考試資料。因此，閱讀潛力的培養(yǎng)在初中英語教學(xué)中顯得尤為重要。老師在文章選材方面注意，題材廣泛，包括科普，社會(huì)，文化，政治，經(jīng)濟(jì)等，注意讓學(xué)生了解與外國(guó)文化背景相關(guān)的知識(shí)。文章體裁要多樣化，包括記敘文，說明文，應(yīng)用文，圖表題等。在講解閱讀理解文章時(shí)，注意教會(huì)學(xué)生一些基本的閱讀方法和技巧。例如:怎樣獲取段落的主旨和大意？如何根據(jù)上下文猜測(cè)詞義？如何確定細(xì)節(jié)和事實(shí)？如何進(jìn)行推斷？對(duì)于完型填空題，有不少同學(xué)為了求速度，習(xí)慣拿到題目就做，總是邊看文章邊做題，結(jié)果往往是只見樹木不見森林，錯(cuò)誤百出。這種壞習(xí)慣自初一、初二時(shí)開始養(yǎng)成，根深蒂固，很難糾正。針對(duì)這樣的狀況，要求老師在學(xué)生做題和自己講課時(shí)注意教會(huì)其正確的做題方法。強(qiáng)調(diào)必需先通讀全文，再根據(jù)上下文找出正確的選項(xiàng)。在選取時(shí)注意從意思和語法雙方面去思考。在復(fù)查試卷時(shí)，再把選出來的詞帶到文章中仔細(xì)推敲。平常必須要多訓(xùn)練，強(qiáng)行使其入軌。經(jīng)過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，可使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。對(duì)于根據(jù)文章完成句子的題目，我要求學(xué)生在讀完全文，了解大意的前提下，先把要完成的句子全部看一下，做到心中有數(shù)。做題時(shí)，結(jié)合文章定答案，對(duì)于能直接找到的答案可在文章中劃出來，再抄寫到答題紙上。對(duì)于不能直接找到的答案，要細(xì)看題目，再看文章，從文章意思和語法結(jié)構(gòu)雙方面思考定答案。解這類題目時(shí)，老師必須要強(qiáng)調(diào)學(xué)生不能僅思考意思，而忽略句法結(jié)構(gòu)。必須要保證意思準(zhǔn)確，語法正確。對(duì)于根據(jù)文章英漢互譯的題目，學(xué)生習(xí)慣于把題目直接抽出來做，而不讀不顧上下文。我同樣要求必須要學(xué)生先通讀全文。英譯漢時(shí)，先從前向后細(xì)看每個(gè)單詞，搞清句式結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確理解句子意思，再用通順的漢語翻譯。切忌漏譯、錯(cuò)譯。漢譯英時(shí)，要根據(jù)全文定時(shí)態(tài)，思考所用的句式、短語和單詞。整個(gè)句子在頭腦中成形之后再下筆寫。有時(shí)可從上下文中找到所需的單詞、短語和句式。做完之后，再檢查有無語法、語意的錯(cuò)誤。綜上所述，在教學(xué)中，老師要努力使學(xué)生的頭腦中有著完整的初中英語知識(shí)的框架結(jié)構(gòu)，這其中包括詞匯的歸類總結(jié)；常用句式的歸類總結(jié)；語法的歸類總結(jié)；各類場(chǎng)合對(duì)話的歸類總結(jié)；各類題裁、體裁的閱讀文章的歸類總結(jié)；各類題裁、體裁的作文的歸類總結(jié)等。學(xué)生只有在具備了這樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)后，才能以不變應(yīng)萬變，在各種考試中胸有成竹，立于不敗之地。

英語教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇八

第一段：引言（約150字）。

英語教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但同時(shí)又非常有成就感的工作。經(jīng)過多年的從教經(jīng)驗(yàn)，我不僅發(fā)現(xiàn)了許多教學(xué)方法和技巧，還從學(xué)生身上學(xué)到了許多寶貴的東西。本文將分享我在英語教學(xué)中的體會(huì)和心得，希望對(duì)其他教師有所啟發(fā)。

第二段：培養(yǎng)興趣（約250字）。

在教學(xué)英語過程中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣非常重要。我發(fā)現(xiàn)，通過創(chuàng)意和有趣的活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。例如，我常常使用游戲、音樂和視頻來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們更主動(dòng)地參與進(jìn)來。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和表演，以增加他們的互動(dòng)與合作能力。興趣是學(xué)習(xí)的最佳驅(qū)動(dòng)力，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)英語有著濃厚的興趣，他們才會(huì)更愿意投入時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。

第三段：個(gè)性化教學(xué)（約250字）。

每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和節(jié)奏，因此個(gè)性化教學(xué)非常重要。我經(jīng)常通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，根據(jù)他們的水平和能力制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃。對(duì)于較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供更多的拓展任務(wù)，幫助他們深入學(xué)習(xí)英語。而對(duì)于較弱的學(xué)生，我則會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們填補(bǔ)知識(shí)的差距。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用他們自己的學(xué)習(xí)策略，讓他們更好地適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

第四段：實(shí)踐與應(yīng)用（約250字）。

學(xué)生往往會(huì)對(duì)課堂上的知識(shí)懷疑它是否在實(shí)際生活中有所用處。因此，將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合非常重要。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與實(shí)際生活相關(guān)的任務(wù)，例如寫郵件、制定旅行計(jì)劃等，讓學(xué)生將他們所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到具體的場(chǎng)景中。這樣不僅能增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣，也能幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容。

第五段：鼓勵(lì)與贊揚(yáng)（約300字）。

在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)和贊揚(yáng)是激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的重要方式。我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，因此我會(huì)積極尋找并贊美學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。無論是在課堂表現(xiàn)好的學(xué)生，還是在個(gè)人能力方面有所進(jìn)步的學(xué)生，我都會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)。這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，也促進(jìn)了他們更好地發(fā)展自己的潛能。在每次評(píng)價(jià)中，我注重關(guān)注學(xué)生的努力程度，而不僅僅是結(jié)果的好壞。

結(jié)語（約100字）。

通過多年的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生興趣、個(gè)性化教學(xué)、實(shí)踐與應(yīng)用以及鼓勵(lì)與贊揚(yáng)是英語教學(xué)中非常重要的四個(gè)方面。只有在這些方面做到細(xì)致，我們才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，并幫助他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。在今后的英語教學(xué)中，我將繼續(xù)努力運(yùn)用這些心得體會(huì)，為學(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn)。

英語教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇九

一、引言：

近年來，英語教學(xué)已經(jīng)成為我國(guó)基礎(chǔ)教育中不可或缺的一部分。作為一名英語教師，我有幸參與了多年的年級(jí)英語教學(xué)工作。通過實(shí)踐和反思，我深刻體會(huì)到了年級(jí)英語教學(xué)的重要性和必要性。在這篇文章中，我將分享一下我在年級(jí)英語教學(xué)中的一些心得體會(huì)。

二、情境化教學(xué)的重要性：

在年級(jí)英語教學(xué)中，情境化教學(xué)是一個(gè)重要的教學(xué)策略。學(xué)生們往往對(duì)枯燥的知識(shí)點(diǎn)和語法規(guī)則缺乏興趣和動(dòng)力。而通過情境化教學(xué)，我們可以將學(xué)生置身于真實(shí)的語言情景中，使他們能夠更輕松地理解和運(yùn)用英語。例如，在教授關(guān)于旅行的課程時(shí)，我會(huì)組織一次模擬的旅行活動(dòng)，讓學(xué)生們充當(dāng)旅行者、導(dǎo)游和服務(wù)員，通過互動(dòng)和合作，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中提高了英語口語和溝通能力。

三、個(gè)性化教學(xué)的實(shí)施：

年級(jí)英語教學(xué)要注重個(gè)性化教學(xué)的實(shí)施。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，幫助他們達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。在一次個(gè)別輔導(dǎo)中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的發(fā)音問題十分嚴(yán)重，導(dǎo)致他在英語口語表達(dá)中時(shí)常遭遇困難。于是，我在教學(xué)中針對(duì)他的問題做了一些針對(duì)性的練習(xí)和指導(dǎo)，通過不斷的反饋和糾正，他的發(fā)音問題逐漸得到了改善。

四、合作學(xué)習(xí)的意義：

年級(jí)英語教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)是非常有意義的教學(xué)方式。通過鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如，在課堂上，我經(jīng)常組織學(xué)生們分組完成一些小組活動(dòng)，例如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，相互共享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這樣的教學(xué)方式不僅可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了他們的交流和合作能力。

五、創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)資源：

年級(jí)英語教學(xué)離不開多樣化的教學(xué)資源。通過創(chuàng)設(shè)情境和運(yùn)用豐富的教學(xué)資源，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，在教學(xué)中，我經(jīng)常使用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生自主使用網(wǎng)絡(luò)和詞典等工具，在學(xué)習(xí)過程中積極查找和運(yùn)用相關(guān)資料，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。這些豐富的教學(xué)資源為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和渠道，同時(shí)也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)激情。

綜上所述，年級(jí)英語教學(xué)是一項(xiàng)重要而復(fù)雜的任務(wù)，需要教師們不斷探索和實(shí)踐。通過情境化教學(xué)、個(gè)性化教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)資源，我們能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。通過不斷積累和總結(jié)，我相信年級(jí)英語教學(xué)將會(huì)變得更加豐富多樣，更加有趣和有效。

英語教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十

光陰似箭日月如梭，不知不覺，我于年9月參加工作，至今已經(jīng)整整了。在這15年的時(shí)間里，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的學(xué)生們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。作為一名普通的英語教師，我一直堅(jiān)信：培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),實(shí)施人文素質(zhì)教育，是英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的特色，是時(shí)代的呼喚，也是深化英語教學(xué)的基點(diǎn)。新課改的靈魂是要挖掘、發(fā)揮和發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，師生之間應(yīng)該展開直接的、面對(duì)面的交流與對(duì)話，只有這樣才能獲得真情實(shí)感的、鮮活的知識(shí)，并獲得人格的陶冶和健全。

滲透文化品質(zhì)。

“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)學(xué)困生掉隊(duì)，我深信沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。我是這樣想的也是這樣做的。去年，我所帶的七年級(jí)學(xué)生來自各處，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，素質(zhì)更是懸殊。針對(duì)這種情況，我不怕麻煩經(jīng)常利用節(jié)假日，挨家走訪，去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，然后針對(duì)他們不同的思想狀況做工作?！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對(duì)于暫時(shí)的.學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)他們，我總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，促其發(fā)光，這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。在關(guān)愛學(xué)困生的同時(shí)，我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭(zhēng)取立足中等生，扶持學(xué)困生，滿足優(yōu)生。每當(dāng)我表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。

初中英語教學(xué)中涉及到語言的自身和外國(guó)的社會(huì)環(huán)境、風(fēng)俗、習(xí)慣、民族心理、文化等。這些東西對(duì)中國(guó)學(xué)生來說是陌生的，難以理解的，我根據(jù)英語課程的教學(xué)內(nèi)容，利用“加工工具”將所呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行收集、加工、分析、處理，整理成多媒體、超文本的學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種直觀形象、生動(dòng)有趣、便于理解記憶的語言環(huán)境和信息交際的場(chǎng)面。學(xué)生是在我的指導(dǎo)下逐步完成整合的，利用英語學(xué)習(xí)環(huán)境，積極構(gòu)建知識(shí)意義，進(jìn)行語言運(yùn)用訓(xùn)練，通過主動(dòng)地從網(wǎng)絡(luò)上搜索有益于學(xué)習(xí)的信息資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體性作用之目的。例如學(xué)生利用百度在互聯(lián)網(wǎng)上搜索、篩選、選擇和分析相關(guān)信息及相關(guān)音像資料，以便自主的記憶，同時(shí)還可以跨學(xué)習(xí)同一課題，拓展視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在學(xué)生學(xué)習(xí)語言交際詞語時(shí)，我向?qū)W生提供交際活動(dòng)的文化背景，把語言和形象聯(lián)系起來，通過多種感官獲取大量的信息知識(shí)，通過自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。這樣，學(xué)生從傳統(tǒng)的知識(shí)被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)發(fā)現(xiàn)者、建構(gòu)者，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。由此可見，學(xué)生是教學(xué)的中心，是學(xué)習(xí)的主體。

英語教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十一

1、在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢(shì)、眼神、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段來幫忙學(xué)生理解教學(xué)資料;并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對(duì)話，透過直接的語言交流來幫忙學(xué)生建立語感。透過這種方式組織教學(xué)，能增加學(xué)生的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，營(yíng)造語言氛圍，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達(dá)的習(xí)慣。

2、英語作為一種語言，其教學(xué)就應(yīng)融入必須的情境之中?？赏高^課堂表演來創(chuàng)造必須的語言環(huán)境，給孩子營(yíng)造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地;并且可為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時(shí)光和空間。

3、鼓勵(lì)學(xué)生透過參與體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的`綜合潛力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師、同學(xué)，用英語打招呼;在英語課堂，盡可能用英語進(jìn)行交流;在課外，也要鼓勵(lì)孩子們盡可能使用英語。把英語教學(xué)融入日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。

4、反饋信息、即時(shí)鞏固。英語的聽、說訓(xùn)練必須要做到反饋及時(shí)。在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)剛學(xué)的資料記憶猶新，印象深刻，但若不及時(shí)鞏固，不僅僅會(huì)很快遺忘，而且會(huì)使學(xué)生在聽、說中的錯(cuò)誤與偏差得不到及時(shí)糾正，以至構(gòu)成錯(cuò)誤的思維定勢(shì)和語言習(xí)慣。

1、尊重每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們用心嘗試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相應(yīng)的表?yè)P(yáng)，保護(hù)他們的自尊心和用心性。

2、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫忙、體驗(yàn)成功、合作發(fā)展。

3、關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們帶給正確表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。

4、建立融洽的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一齊交流和探索，了解學(xué)生所想所需，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

1、用心創(chuàng)造條件，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

2、結(jié)合語言情境，讓學(xué)生透過實(shí)踐和運(yùn)用來深化學(xué)習(xí)。

3、進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，根據(jù)各自的不一樣狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

1、注重教師的客觀性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)的肯定和激勵(lì)。

2、重視學(xué)生的主觀性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生透過分析，透過比較，認(rèn)識(shí)自我的優(yōu)勢(shì)和不足，明確努力的方向。

小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)是要透過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確使用英語，并具備必須的英語口頭表達(dá)潛力。這一主線貫穿整個(gè)教學(xué)的全過程。其中，聽、說訓(xùn)練尤為重要，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。兒童學(xué)習(xí)外語的方式、資料與成年人就應(yīng)有所不一樣。他們喜歡玩，喜歡唱歌、畫畫，喜歡表演和游戲;他們喜歡動(dòng)手操作，喜歡探究和想象。所以，英語教學(xué)務(wù)必根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教;并且在教學(xué)過程中要聯(lián)系實(shí)際，不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷反思，這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善。

英語教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十二

在教育中，英語是一門重要的學(xué)科。作為學(xué)生的第二語言，英語不僅僅是一種交流工具，更是一種文化載體。在教學(xué)過程中，我深感英語的學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合十分重要，因此我積極探索新的教學(xué)方式和方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語水平。以下是我在年級(jí)英語教學(xué)中的心得體會(huì)。

首先，我發(fā)現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的重要性。在課堂上，我注重通過各種途徑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)計(jì)了一些趣味性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如游戲、角色扮演和小組合作等，以吸引學(xué)生的注意力。例如，我經(jīng)常安排學(xué)生分組參與英語角的活動(dòng)，讓他們可以用英語進(jìn)行口語交流并實(shí)踐所學(xué)的知識(shí)。通過這些有趣的活動(dòng)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，他們更愿意參與到課堂中來。

其次，我發(fā)現(xiàn)了提高學(xué)生英語口語表達(dá)能力的有效方法。為了幫助學(xué)生克服口語交流的障礙，我鼓勵(lì)他們多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)自信心，并且采用互動(dòng)式的教學(xué)方法。例如，在課堂上我會(huì)經(jīng)常安排口語對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生們通過模仿、對(duì)話和實(shí)踐來提高他們的口語表達(dá)能力。此外，我還給學(xué)生們提供了一些英語角的機(jī)會(huì)，讓他們可以與其他同學(xué)進(jìn)行口語交流。這些實(shí)踐讓學(xué)生們?cè)谳p松的環(huán)境中更加主動(dòng)地使用英語，并逐漸提高了他們的口語能力。

再次，我體會(huì)到了提高學(xué)生閱讀能力的重要性。在課堂教學(xué)中，我們不僅要注重教授學(xué)生詞匯和語法知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。因此，我經(jīng)常為學(xué)生們準(zhǔn)備一些有趣且適合他們閱讀水平的英語閱讀材料。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極閱讀，并輔以相關(guān)的問題和練習(xí)來幫助他們提高閱讀理解能力。同時(shí)，在課堂上，我還會(huì)組織一些小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生們分享彼此的閱讀體驗(yàn)和互相學(xué)習(xí)。

最后，我意識(shí)到了提高學(xué)生寫作能力的重要性。寫作是英語學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，通過寫作，學(xué)生可以鞏固和應(yīng)用他們所學(xué)的語法和詞匯知識(shí)。為了提高學(xué)生的寫作能力，我結(jié)合課文的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了一些寫作練習(xí)。例如，我鼓勵(lì)學(xué)生們寫日記、寫文章、寫信等，以提高他們的寫作水平。同時(shí)，我還會(huì)為學(xué)生提供一些寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)，讓他們更好地應(yīng)用于寫作中。

綜上所述，年級(jí)英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、口語表達(dá)能力、閱讀能力和寫作能力都非常重要。通過不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法和活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谶@些方面有了很大的提高。我相信，只有在不斷實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)并不斷改進(jìn)教學(xué)方法，我們才能更好地幫助學(xué)生提高英語水平，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的能力。

英語教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十三

英語教學(xué)是一項(xiàng)既重要又具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我積累了不少心得體會(huì)，下面將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、學(xué)生需求、課堂管理以及教學(xué)反思等幾個(gè)方面來談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

首先，教學(xué)目標(biāo)是教師在課堂中非常重要的引導(dǎo)力。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師應(yīng)始終將學(xué)生的實(shí)際需求和能力水平置于首位。例如，對(duì)于初學(xué)者，我們應(yīng)該以培養(yǎng)熟練的基本交流能力為目標(biāo)；而對(duì)于高級(jí)學(xué)生，我們應(yīng)提高其語言運(yùn)用的精準(zhǔn)度和流利度。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和水平，將教學(xué)目標(biāo)細(xì)分為短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)并逐步實(shí)現(xiàn)，更有助于提高教學(xué)效果。

其次，教學(xué)方法的選擇也是影響教學(xué)成效的重要因素。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，差異化的教學(xué)方法是十分必要的。在教學(xué)過程中，要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，如情景教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，將語言知識(shí)融會(huì)貫通到實(shí)際生活中。此外，教師還需鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積累課外英文資料，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

再次，學(xué)生需求在英語教學(xué)中占據(jù)重要地位。了解學(xué)生的具體需求有助于我們更好地安排教學(xué)內(nèi)容和方法。對(duì)于需要應(yīng)試的學(xué)生，我們應(yīng)該注重解題技巧和訓(xùn)練，提供大量的練習(xí)題和復(fù)習(xí)資料；對(duì)于將來出國(guó)留學(xué)的學(xué)生，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)其聽說讀寫能力，提供豐富的聽力材料和閱讀資料。因此，適應(yīng)學(xué)生需求，因材施教是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

此外，課堂管理也是一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)。課堂管理好與否將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和秩序。在課堂中，教師應(yīng)制定明確的規(guī)則和紀(jì)律，保證課堂秩序。應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生參與，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，教師還應(yīng)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生改進(jìn)。

最后，教學(xué)反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，積極尋找改進(jìn)的方法和途徑。例如，在教學(xué)過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)環(huán)節(jié)不感興趣，我們可以調(diào)整教學(xué)策略，增加趣味性和互動(dòng)性，吸引學(xué)生的注意力。通過持續(xù)的反思和改進(jìn)，教師可以逐漸提高教學(xué)的效果和質(zhì)量。

總之，英語教學(xué)是一項(xiàng)綜合性的工作，我們需要綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的需求和提高教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)度。同時(shí)，良好的課堂管理和教學(xué)反思也是提高教學(xué)效果和質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。只有持之以恒地不斷改善和提高自己的教學(xué)方法，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的語言發(fā)展和進(jìn)步。

英語教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十四

高二英語備課組由六位青年教師組成，是一個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)娶務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)的集體，充滿朝氣與活力。本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲?；厥走@一學(xué)期，我們高二英語備課組全體老師與其他學(xué)科的老師一樣，每天都奮戰(zhàn)在教育第一線上，教材、學(xué)生與練習(xí)是我們每天必談的話題。本學(xué)期，我們認(rèn)真完成了各項(xiàng)教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jī)，得到了校領(lǐng)導(dǎo)與其他同事的一致認(rèn)可。工作中，大家真正體味到了教學(xué)工作的苦與樂。我們的教學(xué)生活是忙碌而又充實(shí)的。在此，我就本學(xué)期的'工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。

一、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造健康、活潑、和諧的合作氛圍。提倡多鼓勵(lì)，明批評(píng)。促課改，以批評(píng)促提高。

二、注重集體備課，提倡資源共享和相互交流，突出個(gè)性化教學(xué)。組內(nèi)教師按照分工分別制作相應(yīng)單元的課件。我們?cè)谥谱髡n件之前通常先進(jìn)行集體討論與研究，對(duì)所作的課件也常加以不同程度的修改，添加一些具有自己教學(xué)特色的內(nèi)容，使共性與個(gè)性達(dá)到完美的統(tǒng)一。經(jīng)常性地開展聽課與評(píng)課活動(dòng)，做到有形式、有內(nèi)容、有提高。

三、協(xié)調(diào)組內(nèi)教師做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。備課充分，作業(yè)批改認(rèn)真、仔細(xì)。對(duì)集體性的錯(cuò)誤能夠進(jìn)行集體性講評(píng)。能督促學(xué)生及時(shí)、認(rèn)真的訂正練習(xí)中的錯(cuò)誤。試卷講評(píng)突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位、教師的主導(dǎo)地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)課堂教學(xué)活動(dòng)。課余多下班輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解答疑難。積極開展提優(yōu)補(bǔ)缺工作，努力做到因材施教。認(rèn)真出好每一份試卷。對(duì)平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)能加以及時(shí)總結(jié)，并能上升到理論高度四，把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)的同時(shí)，扎實(shí)抓好英語基礎(chǔ)知識(shí)的積累。我們向四十分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。與此同時(shí)，我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)，并在詞匯、聽力、任務(wù)型閱讀等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。五、更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。充分利用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生觀看與課文有關(guān)的電影片斷或欣賞歌曲和圖畫，深受學(xué)生喜愛。這樣既了解背景知識(shí)又達(dá)到了寓教于樂的效果六、組織聽課，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化課堂教學(xué)。認(rèn)真聽課、評(píng)課，并進(jìn)行了一系列的教學(xué)交流，收益非淺。除此之外，本備課組還積極開展各項(xiàng)娛樂活動(dòng)，豐富組內(nèi)教師的業(yè)余生活，增進(jìn)教師間的情感交流，增強(qiáng)組內(nèi)凝聚力。七、積極參加各類教師培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)與科研水平。通過備課組成員的共同努力，在歷次考試中我校都取得了可喜的成績(jī)。期末考試我們將再接再厲，力爭(zhēng)上游。

英語教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十五

隨著社會(huì)的發(fā)展和國(guó)際間交流的增多，學(xué)習(xí)一門好的外語如英語變得愈發(fā)重要。在我長(zhǎng)期從事年級(jí)英語教學(xué)的過程中，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)年級(jí)英語教學(xué)的心得體會(huì)。

首先，在年級(jí)英語教學(xué)中，我明確了教學(xué)目標(biāo)的重要性。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我每學(xué)期都會(huì)制定明確的教學(xué)目標(biāo)，包括語言知識(shí)和技能的掌握程度，學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)等。這不僅幫助我更好地準(zhǔn)備課堂教學(xué)，還可以幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

其次，我發(fā)現(xiàn)在年級(jí)英語教學(xué)中，教師的教學(xué)方法至關(guān)重要。在教學(xué)過程中，我注重靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，在引入新知識(shí)時(shí)，我常用多媒體教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；在鞏固語言技能時(shí)，我則采用合作學(xué)習(xí)法，使學(xué)生通過互相合作學(xué)習(xí)，提高語言交流能力。通過不同的教學(xué)方法的運(yùn)用，我能夠更好地讓學(xué)生理解和掌握英語知識(shí)。

第三，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略是年級(jí)英語教學(xué)中不可忽視的一部分。在我的教學(xué)中，我注重幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)策略的意識(shí)和能力。例如，我鼓勵(lì)學(xué)生建立學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力；同時(shí)，我也教授一些學(xué)習(xí)技巧，比如閱讀理解中的掃讀和略讀等。通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略，學(xué)生可以更高效地學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)效果。

第四，建立良好的教育環(huán)境對(duì)于年級(jí)英語教學(xué)非常重要。在我的課堂上，我注重營(yíng)造積極、和諧的教育氛圍。我鼓勵(lì)學(xué)生相互尊重、互助合作，培養(yǎng)他們的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。我經(jīng)常組織一些小組活動(dòng)或角色扮演，在合作中加深學(xué)生對(duì)英語的理解和運(yùn)用。通過良好的教育環(huán)境，學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展，同時(shí)也能夠提高他們的綜合素質(zhì)。

最后，我認(rèn)為年級(jí)英語教學(xué)中，教師的自身素質(zhì)至關(guān)重要。作為英語教師，我不僅需要掌握扎實(shí)的語言基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，還需要不斷提高自己的教學(xué)能力和教育理念。在我自己的成長(zhǎng)與發(fā)展中，我會(huì)不斷地參加教育培訓(xùn)、研討會(huì)等活動(dòng)，吸收新的教育理念和教學(xué)方法。只有通過不斷學(xué)習(xí)和提高，我才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

總之，年級(jí)英語教學(xué)是一項(xiàng)重要而有挑戰(zhàn)性的工作。通過年級(jí)英語教學(xué)的實(shí)踐，我逐漸認(rèn)識(shí)到教學(xué)目標(biāo)的重要性，教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，教育環(huán)境的建設(shè)以及教師自身素質(zhì)的提高。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將繼續(xù)指導(dǎo)我在年級(jí)英語教學(xué)中的實(shí)踐，并且我相信，只要不斷總結(jié)和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握英語這門重要的外語。

英語教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十六

時(shí)光飛逝，不知不覺任攀登英語主課老師已經(jīng)快整一學(xué)年了，回憶這一年來的英語教學(xué)，收獲很多。

我們主課教師雖然責(zé)任心強(qiáng)，能歌善舞，具有多年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，但俗話說“隔行如隔山”，我們并不十分了解英語教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，多年前所學(xué)的英語知識(shí)已荒廢無多。但學(xué)校項(xiàng)目組的領(lǐng)導(dǎo)和英語老師對(duì)我們不時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。第一，先進(jìn)行課堂用語一百句的過關(guān)培訓(xùn)，觀看模擬課vcd，教授一些課堂上的常用教學(xué)方法，以便我們主課教師熟悉教學(xué)步驟，盡快進(jìn)入角色。第二，積極灌輸英語教學(xué)的理論，特別是攀登英語的先進(jìn)理論。沒有理念的教學(xué)方法是膚淺的花拳銹腿，惟有基于先進(jìn)的理念，思路才會(huì)清晰，方法才會(huì)層出不窮，教學(xué)才會(huì)活，教學(xué)內(nèi)容才會(huì)有內(nèi)涵，教師才會(huì)成為探究型的學(xué)者。我校全體英語教師都積極融入到本項(xiàng)目中，利用周三例會(huì)的時(shí)間，集體備課，或出謀劃策，或談理念體會(huì)，吸取攀登英語的理念精華，用于指導(dǎo)自己教學(xué)，即幫助了主課教師，同時(shí)自己也收益匪淺，真正達(dá)到與攀登英語共同成長(zhǎng)，相得益彰的效果。

攀登英語實(shí)驗(yàn)班從一開始就受到廣大家長(zhǎng)及學(xué)校的高度關(guān)注，我們主課老師承受著較大的工作和社會(huì)壓力。同時(shí)，英語水平低，又面對(duì)著一個(gè)陌生的課程，經(jīng)常使我們主課教師陷入無緒和手足無措的窘境。而英語教師積極熱情地幫助我們，在完成本職工作之余，做到堅(jiān)持每周聽課，在課后或周三的例會(huì)上與主課教師進(jìn)行交流，肯定成績(jī)，指出不足，提出自己的觀點(diǎn)。面對(duì)早期籌辦時(shí)的一大灘工作，英語教師要全身心地投入到實(shí)驗(yàn)班工作中去，即要參與教室環(huán)境的布置，又要組織、籌劃家長(zhǎng)會(huì)、開放日等一系列活動(dòng)，他們的自信心，激發(fā)出我們主課教師的工作熱情和創(chuàng)造力，看到孩子們渴盼英語的眼神，看到孩子們?cè)谡n堂上越來越活躍，我們主課教師的心也沸騰起來，熱情也高漲起來，每一個(gè)孩子都成了課堂的主人?？┛┌桶偷挠⒄Z慢慢熟練起來了。我們和孩子共成長(zhǎng)。攀登英語也一定會(huì)成為我校一抹最亮麗的特色。

面對(duì)當(dāng)前各科教學(xué)任務(wù)重，班額大，特別是每學(xué)期的期末考試使教師累不堪言，在著重發(fā)展學(xué)生的能力的同時(shí)，難免會(huì)為應(yīng)付考試而偏離新課標(biāo)的要求。但攀登英語借助科學(xué)的理論和現(xiàn)代的多媒體技術(shù)，在短短的二個(gè)月的時(shí)間里，創(chuàng)建出令人欣喜的局面，孩子們?cè)谟淇斓沫h(huán)境里學(xué)習(xí)，沒有壓力，卻主動(dòng)學(xué)習(xí)，沒有逼迫，卻有濃厚的興趣。在課堂上因回答錯(cuò)誤時(shí)而脫口而出的“i’msorry”，遲到推門時(shí)所說的“mayicomein？”，猶如說母語一般的自然，在小組活動(dòng)中，孩子們的合作意識(shí)，展示中的自信，評(píng)價(jià)過程中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在“icanshow”中的`自豪、大膽等使我深深感到，在語言教學(xué)中，一本好教材遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，重要的是要有一套好理論來指導(dǎo)教學(xué)。

攀登英語中的無錯(cuò)原則使學(xué)生大膽、自信。多通道的輸入使學(xué)生有了語感，建立了英語思維中樞，形式多樣的評(píng)價(jià)消除的是學(xué)生學(xué)習(xí)中的焦慮，激發(fā)出的是學(xué)生對(duì)英語的興趣。他啟示我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)當(dāng)今英語教學(xué)中的先進(jìn)理論，了解兒童語言的習(xí)得規(guī)律，在常規(guī)教學(xué)中教師要將生活化的內(nèi)容通過活動(dòng)的形式展現(xiàn)出來，充分利用歌謠、游戲、模擬的真實(shí)情景為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、和諧的氛圍。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和對(duì)學(xué)生各種品質(zhì)的培養(yǎng)，淡化分?jǐn)?shù)，建立多元的評(píng)價(jià)體系。采用激勵(lì)的方式讓孩子們每天都有成就感。我把這種符合孩子口味符合教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式運(yùn)用到我所擔(dān)任的語文教學(xué)中，也給我擔(dān)任的語文教學(xué)帶來了很大收獲，語文課上，小組合作的越來越恰當(dāng)，學(xué)生在課堂上也越來越自信，大膽。

我們相信在教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體英語教師和主課老師的的辛勤努力下，我校的英語教學(xué)和攀登英語教學(xué)試點(diǎn)將會(huì)取得更大的成績(jī)、，同時(shí)也會(huì)給我校的其他學(xué)科教學(xué)帶來很大幫助。

英語教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十七

目前，小學(xué)英語作為了主課、讓我?guī)锥鄽g喜幾多憂愁、驀然回首，自己已經(jīng)工作了了。以前的輕松日子一去不復(fù)返、“有壓力就有動(dòng)力、”我要積極調(diào)整好心態(tài)、把熱情投入到工作中去。

有反思就有進(jìn)步、我們要經(jīng)常反思我們的工作。我們?cè)谟⒄Z課堂教學(xué)中會(huì)存在著一些問題。一、小組合作沒有生成，變成了簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)。二、課堂激勵(lì)語言和方式不地道。三、課前與學(xué)生交流使用的語言無意義。四、教學(xué)方法和手段缺少目的性和實(shí)效性。五、對(duì)學(xué)生，尤其是后進(jìn)生的關(guān)注不夠，兩極分化。六、缺少教學(xué)反饋，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的語言進(jìn)行自主表達(dá)（即說和寫）的教學(xué)效果檢驗(yàn)過程不夠。七、提供給學(xué)生的語言太少。

對(duì)于課堂存在的問題，我們要“對(duì)癥下藥”，“因材施教”。我們一定要加大語言的輸入量，注意語言的積累。“語言是有聲的，所以語言的積累是聽和說的積累；語言是有形的，所以語言的積累是讀和寫的積累；語言是有情的，所以語言的積累是情感交流的積累?！蔽覀兊慕虒W(xué)設(shè)計(jì)要“可言可語”，教學(xué)方法要“有言有語”，教學(xué)過程要“又言又語”。我們要使用準(zhǔn)確的教學(xué)語言，注意語音語調(diào)，尤其是句子的重音；減少機(jī)械性模仿和重復(fù)，給予學(xué)生更多時(shí)間和更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容；聽力訓(xùn)練時(shí)使用清晰、地道的聽力材料，聽的同時(shí)不要讓學(xué)生看材料；不提倡書空，建議讓學(xué)生用紙、筆來書寫，以便教師檢查等等。

作為一名小學(xué)英語教師，我們要努力提高自己的專業(yè)水平、教學(xué)技能和教學(xué)智慧。令英語課堂教學(xué)既具科學(xué)性、有效性，更具藝術(shù)性。

小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。

而目前在小學(xué)的低年級(jí)的英語教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了小學(xué)生學(xué)英語的困難。

英語教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十八

慕課作為一種新興的教育模式，在英語教學(xué)領(lǐng)域日益受到重視。我通過參與一門英語教學(xué)慕課課程，深刻體會(huì)到了慕課的優(yōu)勢(shì)和不足。下面我將從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)效果、教學(xué)設(shè)計(jì)和未來發(fā)展幾個(gè)方面，談一談我對(duì)英語教學(xué)慕課的心得體會(huì)。

首先，課程內(nèi)容是慕課的核心。這門英語教學(xué)慕課從基礎(chǔ)單詞和語法開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生提高聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能。課程中的視頻講解生動(dòng)有趣，課后的練習(xí)和測(cè)試也很有針對(duì)性。此外，慕課還提供了大量的可下載資料，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和重復(fù)學(xué)習(xí)。課程內(nèi)容的豐富多樣，能夠滿足不同學(xué)生的需求，讓每個(gè)學(xué)生都能夠根據(jù)自己的進(jìn)度和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。

其次，慕課的學(xué)習(xí)方式讓我受益匪淺。相較于傳統(tǒng)面授課程，慕課更加靈活自主。我可以根據(jù)自己的時(shí)間和進(jìn)度，自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的時(shí)間段。慕課還提供了在線討論和交流的平臺(tái)，我可以與其他學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)心得和解決問題。通過與其他學(xué)生的互動(dòng)，我不僅可以擴(kuò)大自己的交際圈子，還能夠?qū)W習(xí)到其他學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。通過慕課的學(xué)習(xí)方式，我更加主動(dòng)積極地參與到英語學(xué)習(xí)中，提高了學(xué)習(xí)效率。

第三，學(xué)習(xí)效果是評(píng)估慕課的重要指標(biāo)。通過學(xué)習(xí)這門英語教學(xué)慕課，我的英語水平有了顯著的提高。課程中的聽力訓(xùn)練讓我更加敏銳地聽懂英語的語音和語調(diào)；口語訓(xùn)練讓我更加流利地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)；閱讀和寫作練習(xí)提高了我的綜合語言運(yùn)用能力。我通過慕課的學(xué)習(xí)，不僅積累了大量的詞匯和語法知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。學(xué)習(xí)效果的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)了我對(duì)慕課的信心，并激發(fā)了我更加深入學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。

第四，慕課的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著關(guān)鍵的作用。這門英語教學(xué)慕課采用了分級(jí)教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的英語水平和掌握程度進(jìn)行分層指導(dǎo)，讓學(xué)生在適合自己水平的課程中進(jìn)行學(xué)習(xí)。課程的內(nèi)容和難度逐步遞增，讓學(xué)生在不知不覺中提高自己的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，慕課還設(shè)置了不同類型的練習(xí)和測(cè)試，通過不同形式的評(píng)估，幫助學(xué)生檢查自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。這種個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的效果。

最后，慕課在未來發(fā)展中仍然有很大的潛力。隨著慕課技術(shù)的不斷發(fā)展和教育政策的支持，慕課將會(huì)在更多的學(xué)校和機(jī)構(gòu)應(yīng)用起來。慕課可以提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和學(xué)習(xí)平臺(tái)，解決教育資源不均衡的問題，讓更多的學(xué)生受益。同時(shí)，通過慕課的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以更加自由地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)的時(shí)間地點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)的靈活性和自主性。慕課還可以通過大數(shù)據(jù)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)喜好，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果。慕課的未來發(fā)展充滿著希望和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該積極參與其中，為慕課的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總之，通過參與英語教學(xué)慕課的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了慕課的優(yōu)勢(shì)和不足。慕課通過豐富多樣的課程內(nèi)容和靈活自主的學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。慕課的教學(xué)設(shè)計(jì)和未來發(fā)展也值得我們關(guān)注和探索。我相信，在慕課的指引下，我們一定能夠更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語，提高自己的語言能力。

英語教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十九

小學(xué)體會(huì)在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語教學(xué)中，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲；充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性；注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用；建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣；開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動(dòng)等。興趣是最好的老師。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)。

興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)英語有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。

小學(xué)生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。目前，小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳，恐怕這是一個(gè)主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講，學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。

過去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對(duì)象，忽視學(xué)生的主體地位；把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識(shí)的容器，忽視教學(xué)特點(diǎn)，無視學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長(zhǎng)潛能的生命體，其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制，認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展機(jī)制，使之成長(zhǎng)、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵摹Ｔ诮逃^程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證實(shí)：外語教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是“我們?cè)摻绦┦裁础?，而?yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”，因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力。

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認(rèn)為，人的天性是懶惰的，不思進(jìn)取的，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。傳統(tǒng)的`師道尊嚴(yán)，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的、向上的，具有生長(zhǎng)與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會(huì)扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。

在教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對(duì)待形形色色的問題，不計(jì)其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學(xué)生，特別是“差生”，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差，聽課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外，特別是對(duì)他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表?yè)P(yáng)，這樣對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。

總之，小學(xué)英語學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為小學(xué)英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。

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