學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們想要好好寫(xiě)一篇心得感悟，可是卻無(wú)從下手嗎？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得感悟吧，我們一起來(lái)看一看吧。

老人與海讀書(shū)筆記摘抄感悟篇一

老人與海是美國(guó)作家海明威的代表作之一，也是他最后一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。這本小說(shuō)以古巴漁民圣地亞哥為主角，通過(guò)描述他與一條巨大的馬林魚(yú)搏斗的故事，展現(xiàn)了人類在面對(duì)困難和命運(yùn)挑戰(zhàn)時(shí)的勇氣和堅(jiān)韌。讀完這本小說(shuō)，我深受觸動(dòng)，產(chǎn)生了許多感悟和體會(huì)。

首先，我被主人公圣地亞哥的堅(jiān)毅和不屈精神深深打動(dòng)。這個(gè)老漁民已經(jīng)八十四歲了，身體虛弱，但他依然堅(jiān)持每天出海捕魚(yú)。即使他被魚(yú)群拋棄了八十四天，挨餓挨渴，他依然堅(jiān)持追尋那條馬林魚(yú)。這種堅(jiān)毅的毅力令人敬佩，給了我很大的鼓舞。在生活中，我們也會(huì)遇到各種挫折和困難，但是只要我們像圣地亞哥那樣保持堅(jiān)持、不屈不撓的精神，就有可能戰(zhàn)勝任何困難和挑戰(zhàn)。

其次，我在這本小說(shuō)中感受到了“勝者”的價(jià)值觀。在圣地亞哥和他的小船斗志高昂地與馬林魚(yú)搏斗的時(shí)候，他們并不想著去捕獲一只大魚(yú)來(lái)賣錢或?yàn)榱藵M足自己的身體需求。相反，圣地亞哥的內(nèi)心有一種追求和快樂(lè)，一種心理上的自由。他想證明自己的價(jià)值，證明自己的技藝和毅力。這種對(duì)自我價(jià)值的追求是非常寶貴的，因?yàn)樗嵝盐?，人的?nèi)在追求才是最重要的，而外在的物質(zhì)可能只是次要的。

第三，我被作者通過(guò)小說(shuō)向讀者傳達(dá)的人生哲理所感動(dòng)。海明威在這本小說(shuō)中描繪了人生的困境和掙扎，他用細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)了圣地亞哥與馬林魚(yú)搏斗的過(guò)程。雖然圣地亞哥與魚(yú)最終以失敗告終，但他不后悔，因?yàn)樗X(jué)得自己在這場(chǎng)搏斗中得到了真正的成長(zhǎng)。這讓我想到了人生中許多失敗和挫折，并非真正的失敗，而是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。只有經(jīng)歷過(guò)失敗，我們才能真正成長(zhǎng)和進(jìn)步。

第四，我在讀這本小說(shuō)時(shí)思考了人與自然之間的關(guān)系。在故事中，圣地亞哥與馬林魚(yú)的搏斗被描繪得非常激烈和激情。這讓我想到了人類與自然的關(guān)系，有時(shí)候我們似乎在與自然抗?fàn)?，有時(shí)候我們又會(huì)因?yàn)樽匀坏膲邀惗次?。圣地亞哥的搏斗是一種對(duì)自然的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是對(duì)自然的敬畏和崇敬。在人類面對(duì)自然時(shí)，我們應(yīng)該更加尊重和保護(hù)自然，與自然和諧相處。

最后，我被整個(gè)故事中的希望和勇氣所打動(dòng)。即使在面臨失敗的時(shí)刻，圣地亞哥依然保持著一種樂(lè)觀和希望。他知道自己已經(jīng)輸了，但他仍然堅(jiān)信，將來(lái)還有更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)等著他。這種希望和勇氣是非?？少F的，它們?cè)从谌祟惖膬?nèi)心深處，給我們帶來(lái)了勇氣和力量去追求更美好的人生。

總而言之，“老人與海”這本小說(shuō)給了我很多啟示和思考。通過(guò)圣地亞哥與馬林魚(yú)的搏斗，海明威讓我明白了人生的堅(jiān)毅和價(jià)值觀，同時(shí)也帶給了我對(duì)人生的思考和啟示。我相信，只要我們堅(jiān)持追求，保持希望和勇氣，無(wú)論面臨何種困境，我們都能夠戰(zhàn)勝困難，獲得成功。

老人與海讀書(shū)筆記摘抄感悟篇二

他是一個(gè)孤兒，從小浪跡天涯，四海為家。

他到了海邊。藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，蔚藍(lán)的大海，金色的沙灘?！麤Q定，要在那兒安家，開(kāi)始屬于自己的生活。他開(kāi)始砍樹(shù)造房子，為了生存，他做了一艘小船出海打魚(yú)。

那年，他17歲?！瓡r(shí)間老人拿著他的沙漏不緊不慢地走著,走著……他也乘著小船在海上漂著,漂著……不知不覺(jué)中,67年過(guò)去了，67個(gè)春夏秋冬，他對(duì)著他深愛(ài)著的大海，青絲染成白發(fā)，皺紋爬滿了額頭，但他的手腳依然靈便，小船依然在海上漂著，天，還是那么藍(lán)，樹(shù)，還是那么綠，但，人已不再年輕了。風(fēng)浪中，春夏秋冬又經(jīng)歷了兩個(gè)輪回，他，最終還是老了。不知怎的，他開(kāi)始懷念那浪跡天涯，四海為家的生活。

他哭了,哭得那么傷心,那么凄涼，他不相信，他所愛(ài)的海竟成了這副模樣！他不再想離開(kāi)，而決定繼續(xù)生活在這里，他要幫海找回原來(lái)的風(fēng)采！他又一次劃起了船，劃向海岸。

文檔為doc格式。

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老人與海讀書(shū)筆記摘抄感悟篇三

知識(shí)目標(biāo)：

了解海明威其人以及他的寫(xiě)作風(fēng)格。

能力目標(biāo)：

1、梳理小說(shuō)的脈絡(luò)，并提煉主題。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用反襯、內(nèi)心獨(dú)白等刻畫(huà)人物的藝術(shù)手段。

3、學(xué)習(xí)本文象征主義手法的運(yùn)用。

情感目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)直面挫折，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、永不言棄的精神。

2、樹(shù)立積極向上的樂(lè)觀的人生觀。

教學(xué)重點(diǎn)：把握小說(shuō)的主要內(nèi)容，對(duì)重點(diǎn)段落和人物的內(nèi)心獨(dú)白進(jìn)行解析。

教學(xué)難點(diǎn)：小說(shuō)的象征意味教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)、師生對(duì)話學(xué)習(xí)。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：

當(dāng)我們嬉鬧于歡樂(lè)的童年，當(dāng)我們高歌在懵懂的少年，生命的長(zhǎng)河已經(jīng)注定我們不僅僅要看到浪花的美麗，還有浪花下的兇險(xiǎn)，于是我們的生活中多了一個(gè)詞語(yǔ)“挫折”!既聾又啞的海倫，耳聾的貝多芬，雙腿癱瘓的史鐵生，生活給予他們的是一個(gè)接一個(gè)的挫折，然而，海倫成功了，貝多芬也成功了，史鐵生也成功了，挫折造就出的卻是生命的音。什么使他們脆弱的軀體如此強(qiáng)悍?什么使他們敲響生命的強(qiáng)音?今天，讓我們一同走進(jìn)被稱為“現(xiàn)代英雄神話”的傳奇人物海明威的小說(shuō)《老人與?！罚麑⒂脴銓?shí)無(wú)華的文字，闡釋生命的意義。

二、走進(jìn)作者：

請(qǐng)同學(xué)們自己談收集到的有關(guān)海明威的資料，教師整理后梳理。

海明威(1899～1961)，美國(guó)現(xiàn)代作家，20世紀(jì)美國(guó)文學(xué)最耀眼的名字之一。早期作品表現(xiàn)了第一次世界大戰(zhàn)青年一代的彷徨情緒，以“迷惘的一代”的代表著稱。20世紀(jì)末回到美國(guó)，寫(xiě)了不小以拳擊家、漁民、獵人等為主人公的短篇小說(shuō)，創(chuàng)造了“硬漢子”性格。

代表作：《永別了，武器》《老人與?！贰秵淑姙檎l(shuí)而鳴》《太陽(yáng)照常升起》等。

三、梳理小說(shuō)情節(jié)。

教師：一個(gè)老人，一片大海，年邁的老人在海上到底將有什么樣的故事發(fā)生?

請(qǐng)學(xué)生概括小說(shuō)主要內(nèi)容。

明確：老漁夫桑地亞哥駕舟于海上連續(xù)84天，但是卻連一條魚(yú)也沒(méi)捕到，在別的漁民的奚落中，老人決定第85次出海，去尋找他自己的幸運(yùn)之神。在海上經(jīng)過(guò)三天兩夜的搏斗，終于捕到一條足有一千五百多磅的大馬林魚(yú)。然而，在歸航途中，一條條鯊魚(yú)陸續(xù)圍了上來(lái)，盡管老人奮力拼搏，但還是沒(méi)能抵擋住兇猛鯊魚(yú)的進(jìn)攻，等他回到海岸時(shí)，大馬林魚(yú)只剩下殘骸。本文節(jié)選的就是從鯊魚(yú)出現(xiàn)到老人回到漁港的部分。

1.提問(wèn)：小說(shuō)節(jié)選部分共有老人與鯊魚(yú)的幾個(gè)回合的較量?對(duì)象都是什么?

學(xué)生回答：

第一個(gè)回合：用魚(yú)叉(丟)、繩子(斷)老人手受傷大馬林魚(yú)被吃掉40磅。

第二個(gè)回合：刀子(鈍)、槳老人手傷嚴(yán)重魚(yú)被吃掉四分之一。

第三個(gè)回合：刀子(鈍)、槳(斷)受淌血半個(gè)身子被咬爛。

第四個(gè)回合：短棍手痛得厲害。

第五個(gè)回合：短棍(丟)、舵把(折)極疲乏僅剩殘骸。

教師補(bǔ)充：

學(xué)生討論后回答，發(fā)揮其自主性。

教師明確：

失敗者，奮斗兩天卻一無(wú)所獲;成功者，老人在不斷的挑戰(zhàn)中，戰(zhàn)勝自我，精神上的勝利者。

第二課時(shí)。

一、賞析。

1、.提問(wèn)：從小說(shuō)情節(jié)中，概括老人的性格特征?

學(xué)生討論回答：堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、無(wú)畏地面對(duì)痛苦的硬漢子的形象。

刻畫(huà)人物的藝術(shù)手段：在人物塑造上，小說(shuō)采用了反襯法和內(nèi)心獨(dú)白等藝術(shù)手段，使老人的形象躍然紙上。

2、提問(wèn)：學(xué)生找出對(duì)鯊魚(yú)的描寫(xiě)并概括。

回答：速度快、嗅覺(jué)靈敏、身子強(qiáng)健、戰(zhàn)斗武器好。

3、提問(wèn)：如此精細(xì)的描寫(xiě)鯊魚(yú)的特征有何作用?

回答：兩者對(duì)比，反襯老人的勇敢、智慧。

教師補(bǔ)充：何為反襯，借助于對(duì)立面之強(qiáng)來(lái)烘托主體性格之強(qiáng)。黑格爾說(shuō)過(guò)：“人格的偉大和剛強(qiáng)的程度，只有借矛盾對(duì)立的偉大和剛強(qiáng)的程度才能衡量出來(lái)?！毙≌f(shuō)中，不少地方都極力描寫(xiě)鯊魚(yú)的勇猛、兇狠，從而襯托出老人桑地亞哥的剛毅頑強(qiáng)。

4、提問(wèn)：每一次搏斗之后，小說(shuō)都寫(xiě)到了老人的心理，這在文中有何作用?

回答：戰(zhàn)斗之后的一種緩沖，無(wú)數(shù)次心理的描寫(xiě)，讓人看到老人的內(nèi)心，從彷徨走向堅(jiān)定，他有過(guò)后悔，但最終戰(zhàn)勝自己，收獲精神食量。

二、重要語(yǔ)句的理解。

“可是一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可把它消滅掉，可就是打不敗他。”

解析：這是老人第一次回合之后的內(nèi)心獨(dú)白，也是此小說(shuō)的核心精神，充分體現(xiàn)了老人桑地亞哥的生命理念。整句話可以分為兩部分來(lái)理解，前句告訴我們，人生活在自然與社會(huì)當(dāng)中，必不可少要面臨一些坎坷、磨難，這些磨難、坎坷完全可以造成軀體的消滅、消亡，這是人生命的脆弱性。后句，面對(duì)挫折，只要保持一種樂(lè)觀的精神，擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心靈，那么，人類執(zhí)著奮斗的精神將永不磨滅。

三、象征主義。

題目是《老人與?！?，而表明上，小說(shuō)是寫(xiě)一位老人及其在海上的經(jīng)歷，但實(shí)際上，老人的形象極具概括性，他已經(jīng)超越了一個(gè)人的存在，而成為了人生的一種象征。老人桑地亞哥就是“硬漢子”的代表，大海則是生命旅途的象征，鯊魚(yú)則是我們行走中的“強(qiáng)物”，厄運(yùn)的象征。人的一生不可能一帆風(fēng)順，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，走在人生路途中，不可避免我們都要遇到挫折，被厄運(yùn)所阻撓，只有經(jīng)歷與“鯊魚(yú)”的較量，才能成為強(qiáng)者，唱出最美的歌。

四、教師小結(jié)。

生活中，能壓倒一切的不算是強(qiáng)者，不被一切所壓倒的人才是真正的強(qiáng)者。所以，你應(yīng)當(dāng)首先戰(zhàn)勝自我、超越自我、充實(shí)自我，以的熱情去擁抱生活，什么樣的生活向我走來(lái)，我將向什么樣的生活走去，讓我們每一個(gè)人都不懈努力，以樂(lè)觀、健康的生活態(tài)度迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

海明威。

第一個(gè)回合：用魚(yú)叉(丟)、繩子(斷)老人手受傷大馬林魚(yú)被吃掉40磅。

第二個(gè)回合：刀子(鈍)、槳老人手傷嚴(yán)重魚(yú)被吃掉四分之一。

第三個(gè)回合：刀子(鈍)、槳(斷)受淌血半個(gè)身子被咬爛。

第四個(gè)回合：短棍手痛得厲害。

第五個(gè)回合：短棍(丟)、舵把(折)極疲乏僅剩殘骸。

老人與海讀書(shū)筆記摘抄感悟篇四

《老人與海》是海明威的經(jīng)典之作，講述了一個(gè)老漁夫和一條巨大的馬林魚(yú)斗爭(zhēng)的故事。本文將從自己的角度出發(fā)，分享這部小說(shuō)帶給我的感悟和心得。

第二段：深入探討主題。

讀完《老人與海》之后，我深刻地領(lǐng)悟到了其中的主題：堅(jiān)韌不拔。老漁夫在遠(yuǎn)離陸地的海上孤獨(dú)地與馬林魚(yú)對(duì)抗，幾乎一無(wú)所有地展現(xiàn)了自己與生俱來(lái)的頑強(qiáng)意志。即使面對(duì)無(wú)情的自然和人生的苦難，他也從不退縮。他深信只要堅(jiān)持不懈，就一定能夠在殘酷的世界中求得生存，并獲得成功。

第三段：個(gè)人感受。

讀完這個(gè)故事，我不禁深深地被老漁夫在生活中堅(jiān)韌不拔的精神所感動(dòng)，同時(shí)也仿佛看到了自己未來(lái)生活中所可能遇到的各種困難與挫折。這時(shí)，我想起了爺爺曾經(jīng)經(jīng)歷的艱難年代。也許正是他在那些年歲里熬出來(lái)的堅(jiān)韌不拔，讓我今天擁有幸福的生活。

第四段：對(duì)未來(lái)的思考。

《老人與?！分腥宋锏拿\(yùn)受制于自然，而我們的命運(yùn)則來(lái)源于自己的行為。我們并非孤獨(dú)而生，生活中困難和挫折總是會(huì)迎面而來(lái)。只有保持堅(jiān)韌不拔的態(tài)度，才可能在這個(gè)世界上站得更高，看得更遠(yuǎn)。無(wú)論未來(lái)如何，我相信自己有堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)去面對(duì)挑戰(zhàn)和實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

第五段：總結(jié)。

在讀完這本小說(shuō)之后，我從整個(gè)故事中感受到了堅(jiān)韌不拔的力量，也清楚地認(rèn)識(shí)到了自己未來(lái)生活中要面對(duì)的各種困難。我們都應(yīng)該像老漁夫一樣，越挫越勇、不屈不撓、堅(jiān)守信念，在激流險(xiǎn)灘中奮斗前行。只有這樣，我們才能在人生的征途上越走越遠(yuǎn)、越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。

老人與海讀書(shū)筆記摘抄感悟篇五

今天，我看完了《》這本名著，讀完這本書(shū)后，我感受很深。

《》這本書(shū)講了古巴的一個(gè)名叫圣地亞哥的老漁夫，獨(dú)自一個(gè)人出海打魚(yú)，連續(xù)84天也沒(méi)有收獲，但在第85天釣到了一條巨大無(wú)比的馬林魚(yú)。這是老人從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)、也從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的比他的船還長(zhǎng)兩英尺的一條大魚(yú)。那條馬林魚(yú)的力氣非常大，拖著漁夫小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗(yàn)，終于把大魚(yú)刺死，拴在船頭。然而這時(shí)卻遇上了循著血腥味游過(guò)來(lái)的鯊魚(yú)，老人把刀系在船槳上殺死了兩條來(lái)犯的鯊魚(yú)，但在隨后的搏斗中，刀也折斷了，他又改用短木棍。然而半夜里鯊魚(yú)成群結(jié)隊(duì)涌來(lái)時(shí)，他已力不從心，無(wú)力對(duì)付他們了，但他堅(jiān)持與鯊魚(yú)搏斗，甚至把船舵都打斷了，最后鯊魚(yú)還是吃光了老人兩天的辛勞，只剩下魚(yú)頭和魚(yú)尾……老漁夫最后拖回家的只剩下一副光禿禿的`魚(yú)骨架和一身的傷痛。

我很佩服這位老人，雖然在鯊魚(yú)成群結(jié)隊(duì)涌來(lái)時(shí)，他已無(wú)力對(duì)付他們了，但他堅(jiān)持搏斗為保護(hù)自己的戰(zhàn)利品而做殊死搏斗，盡管他沒(méi)有戰(zhàn)勝成群的鯊魚(yú)，但正是他那種不屈服、勇于拼搏的精神使他一次又一次的超越了人生的極限，也使他創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。他使我想起了中國(guó)秦末時(shí)期十分有名的將軍：項(xiàng)羽。他在四面楚歌、腹背受敵的情況下，并沒(méi)有屈服于劉邦，而是在寫(xiě)下有名的《駭下歌》后突圍到烏江邊自殺了。這兩個(gè)人的故事使我想到了許許多多的在拼搏的人，他們有的為了事業(yè)而拼搏；有的為了成績(jī)而拼搏；有的為了家庭而拼搏；還有的為了國(guó)家的發(fā)展而努力……我想：我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種勇于拼搏的精神，好好學(xué)習(xí)，在成績(jī)上與同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，在跑道上與對(duì)手較量，在球場(chǎng)上與對(duì)手一起拼搏，努力取得好成績(jī)。

老人與海讀書(shū)筆記摘抄感悟篇六

他是個(gè)獨(dú)自在灣流里一只小船上打漁的`老頭兒,他到那兒接連去了84天,一條魚(yú)也沒(méi)有捉到.老頭兒后頸上凝聚了深刻的皺紋,顯得又瘦又憔悴.兩只手上都留了皺痕很深的傷疤,但是沒(méi)有一塊疤是新的.他身上的每一部分都顯得老邁,除了那一雙眼睛.那雙眼啊,跟海水一樣藍(lán),是愉快的,毫不沮喪的.

作者：厄內(nèi)斯特海明威作者單位：刊名：文苑英文刊名：wenyuan年，卷(期)：2009“”(4)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：

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老人與海讀書(shū)筆記摘抄感悟篇七

一位勇敢的老人，一位搏擊風(fēng)浪的老人，一位不平凡的老人——圣地亞哥。這就是〈〈〉〉中的主人公，從他的身上，我不止一次地感受到了四個(gè)字——鍥而不舍。當(dāng)災(zāi)難降臨時(shí)，他面對(duì)；當(dāng)災(zāi)難增多時(shí)，他抗擊；當(dāng)災(zāi)難難以抵擋時(shí)，他堅(jiān)持。雖說(shuō)最后他只得到了一副魚(yú)骨頭，但是，這個(gè)扣人心弦的過(guò)程，將令人永生難忘。鍥而不舍是什么？是灰心喪氣時(shí)的堅(jiān)持，是萬(wàn)念具灰時(shí)的希望，是身處絕境時(shí)的勇氣。

在電視上，我就看到了一位鍥而不舍的老人。為了讓村民們喝上干凈的清水，他決心用雙手來(lái)挖一條水管通道。于是他熱火朝天地干了起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾十個(gè)夜晚，他終于挖進(jìn)了大山的深處，可誰(shuí)知，松軟的.泥土經(jīng)不住地面的誘惑，進(jìn)行了集體大逃亡，從巖壁上滾落了下來(lái)，就這樣，老人的心血?dú)в谝坏?。老人呆坐在地上，點(diǎn)燃了一根香煙，唉聲嘆氣，勞累的身軀似乎又蒼老了許多，眼角的皺紋似乎又添了幾道，可他的眼中，卻充滿了希望。不知從何時(shí)起，大山中又傳來(lái)了敲打聲。

老人辛勤地工作著。泥土堆起來(lái)了，推走；工具少起來(lái)了，添置；身體累起來(lái)了，堅(jiān)持。一輛又一輛的推車送走了多余的泥土，一聲又一聲的敲打開(kāi)出了光明的通道，一次又一次的努力迎來(lái)了勝利。3年后，水龍頭里流出了甘甜的清水。孩子們開(kāi)懷暢飲，婦女們歡天喜地，老人們開(kāi)懷大笑，鄉(xiāng)親們擁抱著老人，開(kāi)心得不亦樂(lè)乎。

鍥而不舍，到達(dá)成功之路的工具，鋪設(shè)成功之路的石頭，打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙。

鍥而不舍，我一生的座右銘。

老人與海讀書(shū)筆記摘抄感悟篇八

2.結(jié)合文中人物的經(jīng)歷和語(yǔ)言，分析揣摩本文的哲理和象征意味。

3.感受主人公憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦的環(huán)境里抗?fàn)帲磺诿\(yùn)的精神。

二、教學(xué)設(shè)想：

（一）介紹作家、作品。

（二）節(jié)選分析。

自讀課，擬用一課時(shí)。學(xué)生在老師和引導(dǎo)下讀讀、議議，完成教學(xué)目標(biāo)。

老人與海讀書(shū)筆記摘抄感悟篇九

最近，我讀完了一部很有吸引力的書(shū)，名叫《老人與?！返臅?shū)，這書(shū)主要講了：一位老人在海上一無(wú)所獲的第84天后，他釣到了一條巨大的馬林魚(yú)，但是在返回的路上碰到了成群的鯊魚(yú)。老人使出渾身解數(shù)和鯊魚(yú)搏斗，鯊魚(yú)把能吃的肉都吃完了，結(jié)果老人拖回去的只是一副大魚(yú)骨架。

老人雖然失敗了，但他在與魚(yú)斗爭(zhēng)的過(guò)程中表現(xiàn)出了超常的毅力和勇氣，表現(xiàn)了一種不可被征服的精神上的勝利，他可以說(shuō)是一個(gè)頂天立地的大丈夫。

老人沒(méi)有被任何困難壓倒，他盡自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭(zhēng)。老人說(shuō)過(guò)一生令我最難忘的話：“一個(gè)人并不是生來(lái)就要給打敗的，你可以消滅他，卻不能打敗他。”毛澤東主席也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“失敗是成功之母?！碑?dāng)碰到困難時(shí)，一定不能被挫折壓倒啊!一個(gè)人的一生中不可能沒(méi)有失敗，但我們假如能夠從失敗中獲取有益的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)成功的曙光，把失敗看成是同鄉(xiāng)成功的必經(jīng)之路，那才是從失敗中獲取的最大的收獲。

人生本來(lái)就是一種無(wú)止境的追求。它的道路漫長(zhǎng)、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，他將永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者!

我輕輕翻開(kāi)以前的課本，看到了《老人與海鷗》這一課，我認(rèn)真地讀了一遍，深切地感受到了動(dòng)物也是有情感的。

這篇課文主要講了一位貧窮老人不論刮風(fēng)下雨都去喂海鷗，從此他們之間產(chǎn)生了濃厚的感情。老人死后，海鷗們?cè)诶先说倪z像前翻飛、盤(pán)旋、肅立、鳴叫，當(dāng)拿走遺像時(shí)又依依不舍。我感嘆了：小小的動(dòng)物竟如此有情有義!

通過(guò)《老人與海鷗》這篇課文，我知道了：動(dòng)物也是有感情的，我們要保護(hù)他們的生態(tài)環(huán)境，讓它們與人類和諧生存下去。

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老人與海讀書(shū)筆記摘抄感悟篇十

《老人與?！返墓适路浅：?jiǎn)單，寫(xiě)古巴老漁夫圣地亞哥在八十四天沒(méi)有捕到魚(yú)的情況下，終于在第八十五天釣上一條大馬哈魚(yú)，但魚(yú)實(shí)在太大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，被他殺死并綁在小船的一邊。在歸程中一再遭到鯊魚(yú)的襲擊，最后回到岸上只剩下魚(yú)頭魚(yú)尾和一條脊骨。

有人說(shuō)，《老人與?！返墓适率且磺⑿壑髁x的贊歌，作者借它道出了全書(shū)的主題---“人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！蔽也毁澩@樣的觀點(diǎn)。誠(chéng)然，小說(shuō)中，作者借地亞哥的言行舉止體現(xiàn)了對(duì)英雄主義的歌頌，比如圣地亞哥不懼挫折，永不言敗的精神（undefeatedspirit），比如他與大馬哈魚(yú)的殊死搏斗，比如他對(duì)偉大的迪馬喬（dimaggio）的狂熱崇拜?？墒堑搅诵≌f(shuō)的結(jié)局，老人通過(guò)搏斗所得到的結(jié)果被鯊魚(yú)搶劫一空，只留給他魚(yú)頭魚(yú)尾和一條脊骨。從老人的話語(yǔ)中我只能感受到消極，無(wú)奈和落寞的凄涼，這樣的情節(jié)安排，還能說(shuō)作者僅僅是在歌頌英雄主義的偉大嗎？這是否可以看作對(duì)英雄主義的某種反思？書(shū)中的英雄主義始于驚嘆號(hào)，卻終止于一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。

在我看來(lái)，《老人與?！返墓适率且粓?chǎng)老人命運(yùn)使然的悲劇，而悲劇的根源也許正是所謂的英雄主義。書(shū)中寫(xiě)到，圣地亞哥把大海看作自己的家，他對(duì)大海懷著原始，樸素而深沉的愛(ài)，他不僅僅是一個(gè)以打漁為生的漁人，而且是一個(gè)把自己的生命與大海相系的老人。他熱愛(ài)海里的每一條魚(yú)，每一朵浪花，甚至對(duì)海上的飛鳥(niǎo)都有一種出于愛(ài)的同情。從某種意義上來(lái)說(shuō)，大海不僅僅是他的家，也是他的精神支柱和靈魂的棲息之所。在沒(méi)有捕到魚(yú)的八十四天里，他是愉快而不屑認(rèn)輸?shù)模幢闵钤倮Э嗑狡?，他也從不絕望，而是滿懷信心地去面對(duì)。然而，在出海的第八十五天，當(dāng)那條十八英尺長(zhǎng)的大馬哈魚(yú)出現(xiàn)點(diǎn)燃老人征服的欲望時(shí)，他就開(kāi)始一步步走進(jìn)自己導(dǎo)演的悲劇。

老人與海讀書(shū)筆記摘抄感悟篇十一

“一艘船越過(guò)世界的盡頭，駛向未知的`大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕卻依舊艷麗無(wú)比的旗幟，旗幟上，舞動(dòng)著云龍一般的四個(gè)字閃閃發(fā)光——超越極限！”作者海明威是這樣評(píng)價(jià)他的作品《老人與海》的。

《老人與?！匪茉炝艘粋€(gè)經(jīng)典的硬漢形象。古巴的一個(gè)名叫桑地亞哥的老漁夫，獨(dú)自一個(gè)人出海打魚(yú)，在一無(wú)所獲的48天之后釣到了一條無(wú)比巨大的馬林魚(yú)。這是老人從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的比他的船還長(zhǎng)兩英尺的一條大魚(yú)。魚(yú)大勁也大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗(yàn)，終于把大魚(yú)刺死，拴在船頭。然而這時(shí)卻遇上了鯊魚(yú)，老人與鯊魚(yú)進(jìn)行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚(yú)還是被鯊魚(yú)吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚(yú)骨架。

海明威為什么沒(méi)有讓老人最終勝利呢？用小說(shuō)中老人的話來(lái)說(shuō)：“一個(gè)人并不是生來(lái)就要被打敗的”，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗?！边@就是《老人與海》想揭示的哲理。不可否認(rèn)，只要是人就都會(huì)有缺陷。當(dāng)一個(gè)人承認(rèn)了這個(gè)缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時(shí)候，無(wú)論最后是捕到一條完整的馬林魚(yú)還是一副空骨架，這都已經(jīng)無(wú)所謂了，因?yàn)橐粋€(gè)人的生命價(jià)值已在那追捕馬林魚(yú)的過(guò)程中充分地體現(xiàn)了。曾經(jīng)為自己的理想努力追求過(guò)、奮斗過(guò)，難道他不是一個(gè)勝利者嗎？老漁夫就是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。從世俗勝利觀的角度看，老漁夫不是最后的勝利者，因?yàn)楸M管開(kāi)始他戰(zhàn)勝了大馬林魚(yú)，但是最終大馬林魚(yú)還是讓鯊魚(yú)吃了，他只是帶著大馬林魚(yú)的白骨架子回到了岸上，也就是說(shuō)，鯊魚(yú)才是勝利者?？墒?，在理想主義者眼里，老漁夫就是勝利者，因?yàn)樗冀K沒(méi)有向大海沒(méi)有向大馬林魚(yú)更沒(méi)有向鯊魚(yú)妥協(xié)和投降。就如音樂(lè)大師貝多芬所說(shuō)“我可以被摧毀，但我不能被征服”。

人性是強(qiáng)悍的，人類本身有自己的限度，但正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn)，超越它們，這個(gè)限度才一次次擴(kuò)大，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個(gè)意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠(yuǎn)敬重的。因?yàn)椋麕Ыo我們的是人類最為高貴的自信！

人生本來(lái)就是一種無(wú)止境的追求。它的道路漫長(zhǎng)、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，他將永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者！

每一本書(shū)，都有它自己的“靈魂”，當(dāng)你閱讀一本書(shū)時(shí)，自己也就在不知不覺(jué)當(dāng)中，陷入了那個(gè)書(shū)中所構(gòu)想的世界。

老人與海讀書(shū)筆記摘抄感悟篇十二

認(rèn)識(shí)桑提亞哥，很偶然。

長(zhǎng)假中，余暇時(shí)，我向朋友借來(lái)海明威的著作《老人與?！?，細(xì)細(xì)品讀，合上厚厚的書(shū)，凝望著這個(gè)簡(jiǎn)單的名字——桑提亞哥，一個(gè)倔強(qiáng)的老人從靜臥的書(shū)中站了出來(lái)。

他靜靜地向我訴說(shuō)著他的故事。桑提亞哥已經(jīng)84天沒(méi)有捕到魚(yú)了，漁民們都不斷地排斥他，盡管這樣，他的希望和信心從沒(méi)有消失過(guò)。他又駛著破舟再次出海，這次他捕到了比他漁船還大的馬林魚(yú)，這條魚(yú)可以說(shuō)是魚(yú)中之豪杰，它在海里掙扎了兩天兩夜，不斷地想方設(shè)法折磨老人，它掀起大浪，使老人摔倒在船里，它不停地撞擊漁船，老人的手已經(jīng)血肉模糊，這時(shí)，老人只要剪斷繩索，放走大魚(yú)，自己就能從困境中逃出來(lái)。但是老人并沒(méi)有這樣做，而是喝生水，吃生魚(yú)，鼓勵(lì)自己，終于在兩天后老人制服了這條大魚(yú)，獲得了自己夢(mèng)寐以求的戰(zhàn)利品。在歸來(lái)的途中，更大更可怕的災(zāi)難降臨在他的頭上。陸續(xù)不斷的鯊魚(yú)一口一口地吃掉他的戰(zhàn)利品，老人奮不顧身地同鯊魚(yú)作斗爭(zhēng)，可想而知，這是一場(chǎng)注定不會(huì)贏的戰(zhàn)爭(zhēng)，在靠岸的時(shí)候，他的戰(zhàn)利品被鯊魚(yú)吃了只剩一具骨骼，同時(shí)歸來(lái)的還有他那殘破不堪的漁船和他那副失掉精力，不堪一擊的身軀，老人失敗了，英勇地失敗了。

老人用盡所有的精力和體力，與環(huán)境做斗爭(zhēng)，他也和許多普通的老人一樣，他也常坐在窗前，鳴聽(tīng)海鷗的歡鳴，凝望窗前的鮮花，遙望綿綿青山。但是在惡劣的環(huán)境下，他寧愿放棄一切，也決不低下“硬漢”的頭顱，他深沉、剛毅的心靈透射出永不屈服于失敗命運(yùn)的光輝。

失敗并不可怕，桑提亞哥就是在面對(duì)失敗的風(fēng)度上，他戰(zhàn)勝了別人，痛苦對(duì)一個(gè)男子漢來(lái)說(shuō)并不算什么，人不是生來(lái)就不會(huì)失敗，而是需要我們除掉它，這是“硬漢”桑提亞哥告訴我們的。

細(xì)讀《老人與?！罚肺渡Ｌ醽喐?。

人生是個(gè)漫長(zhǎng)而又短暫的旅程，旅程中有花香也有荊棘，屈原放逐而成《離騷》，司馬遷受官刑而作《史記》……人啊!當(dāng)遇到厄運(yùn)時(shí)要迎風(fēng)挺立，像桑提亞哥一樣，如山巍峨挺立著。

這篇構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主題深刻。

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老人與海讀書(shū)筆記摘抄感悟篇十三

寒假，我讀了《老人與?！?，這本讓厄尼斯特·海明威戴上了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)桂冠的書(shū)，它發(fā)人深省，讓我受益匪淺。

《老人與?！分饕枥L了一個(gè)名叫圣地亞哥胡老漁夫，獨(dú)自一人出海打魚(yú)，在一無(wú)所獲的84天之后，與一條旗魚(yú)纏斗，用了兩天兩夜才將其捕獲，但在其返程時(shí)，魚(yú)血引來(lái)了鯊魚(yú)，沒(méi)有武器與幫手的老人雖然努力驅(qū)趕，與鯊魚(yú)殊死搏斗，結(jié)果老人的旗魚(yú)還是被鯊魚(yú)吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚(yú)骨架。全書(shū)雖然惟獨(dú)120頁(yè)，兩萬(wàn)七千個(gè)單詞，看上去簡(jiǎn)單的小說(shuō)，卻成為了文學(xué)上的經(jīng)典。

合上書(shū)，我心中思緒萬(wàn)千，驚嘆于老人堅(jiān)韌的意志力與堅(jiān)定不移的精神。我想，這就是他能捕魚(yú)成功的因素吧。

但當(dāng)我再次翻開(kāi)書(shū)，卻有了新的發(fā)明。原來(lái)，貫穿全書(shū)的是這么一句話“他的期望和自信從未消逝?！迸?，《老人與?！分猿蔀榻?jīng)典，要害是那洋溢在紙面上的永不認(rèn)輸?shù)臉?lè)觀主義精神。在老人孤單時(shí)，這種精神讓他與手對(duì)話，和魚(yú)做朋友;在老人捕魚(yú)遭遇艱難時(shí)，這種精神支撐著他熬過(guò)漫漫長(zhǎng)夜;在老人手無(wú)寸鐵，碰上鯊魚(yú)時(shí)，這種精神使他舉起船槳，與鯊魚(yú)搏斗……。不論處境多么艱巨，老人總能為自己找到快樂(lè)的事;不論有什么艱難，老人總能重新站起來(lái)，勇敢面對(duì);不論自己情況有多糟糕，老人總能保持自信，不去逃避。

老人從未放棄過(guò)，只要還有一絲期望，他就會(huì)一直為其奮斗，他的期望和自信從未消逝!多么令人敬佩的精神，自信堅(jiān)定堅(jiān)韌樂(lè)觀，足以使任何人成功。

再想想我自己，比起老人，我是多么脆弱和不堪一擊。老師布置的作業(yè)多了就怨聲載到;媽媽讓干點(diǎn)家務(wù)活，就會(huì)悶悶不樂(lè);測(cè)試成績(jī)不理想，就垂頭喪氣。感覺(jué)自己的生活沒(méi)有了生氣，非常煩躁。這就是我們成長(zhǎng)中遇到的煩腦艱難，我們不能逃避，要勇于面對(duì)。

《老人與?！焚濏灹四呐乱粺o(wú)所獲，也永不屈服的奮斗精神，提倡永不言敗的樂(lè)觀思想。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)老人不放棄不屈服的品質(zhì)，任何時(shí)候都保持樂(lè)觀的心態(tài)，惟獨(dú)這樣，才干取得更大的成功。

老人與海讀書(shū)筆記摘抄感悟篇十四

前幾天，我學(xué)習(xí)了《老人與海鷗》這篇文章，學(xué)習(xí)的時(shí)候，我的眼睛濕潤(rùn)了，我被這一位普通的老人深深地打動(dòng)了。

這篇課文通過(guò)描寫(xiě)老人生前喂海鷗、與海鷗親切地說(shuō)話等事例，描繪了一位每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖來(lái)給海鷗送餐的普通老人。這位老人看似普通，但卻做出不尋常的行為。

課后，我查了一下資料，得知這位老人是社會(huì)的草根階層，每月的退休工資只有300多塊，僅夠維持他生活，但“海鷗老人”――吳慶恒爺爺卻慷慨地拿出一半，給海鷗買食，而自己唯一的奢侈品是兩毛一盒的金沙江牌香煙。

讓我們行動(dòng)起來(lái)，善待、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處，讓他們的心和我們一起飛翔！

長(zhǎng)師附小小學(xué)6年級(jí)鄧建斌本文系本站用戶原創(chuàng)文章，未經(jīng)允許禁止轉(zhuǎn)載！作文。

晚霞。

咦，怎么藍(lán)藍(lán)的海水變成黃色了呢？再一看天上，太陽(yáng)怎么缺了一個(gè)角呢？哦，原來(lái)是太陽(yáng)公公已經(jīng)有一步踏入了水里。金黃的海水，微波泛起，就像一個(gè)害羞而笑容滿面的小姑娘，多可愛(ài)啊。不但海水變得微黃微黃的，連天上的白云也沾了光，紅的，白的，金黃的……五彩繽紛的交織在一起，漂亮極了！

慢慢的，慢慢的太陽(yáng)已經(jīng)有一半落山了，這時(shí)海水變得金黃金黃的了。幾只海鷗大概也被這醉人的景色迷住了吧！不時(shí)的用翅膀點(diǎn)點(diǎn)金黃的海水，一副陶醉的神情。天涯石邊的小榕樹(shù)和西邊那五彩斑斕的'彩霞一起倒映在海面上，就如同鮮艷而秀美的刺繡一般！

犀牛腳中學(xué)六。

來(lái)源：m.201411/。

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老人與海讀書(shū)筆記摘抄感悟篇十五

“啪！”牛奶瓶又被打碎，兒子懊惱地瞟了父親一眼，這已經(jīng)不知道是父親打碎的第幾個(gè)牛奶瓶了，這意味著兒子又要在這個(gè)周末去礦上打兩個(gè)小時(shí)工了，父親不知道，因?yàn)樗切率郑傄黄渌麜绻て圬?fù)，多干不少活計(jì)呢！而且真的是很臟、很累啊！

“不過(guò)這不能怪他??！”兒子逃跑似的離開(kāi)了餐桌。這個(gè)可憐的老頭老來(lái)得子，本來(lái)就過(guò)得并不容易，好在生活終于有了希望，卻前幾天死了自己摯愛(ài)的妻子！老人的頭上又增更多的皺紋。

妻子的骨灰被灑在了海里，老人天天吃早餐時(shí)就這么望著餐桌門(mén)前的大海，或偶爾問(wèn)幾句兒子在礦里的情況。

又是一個(gè)嶄新的周六！父親突然叫起還在小床上睡覺(jué)的兒子：“你不是一直說(shuō)想跟我出海嗎？今天是個(gè)好天，快點(diǎn)吧，小家伙！”“……現(xiàn)在嗎？你上個(gè)月還說(shuō)我這樣年紀(jì)的孩子出海太危險(xiǎn)哩！”“嗯，沒(méi)錯(cuò)，可今天是個(gè)好天。行了，快點(diǎn)?！?/p>

不一會(huì)兒，小帆就駛向了大海，果然，一路上的風(fēng)景美極了，可他還沒(méi)來(lái)得及欣賞呢就被父親打斷了，“瞧，這個(gè)是槳，這個(gè)是帆，當(dāng)然有時(shí)你可以不用它，那還有網(wǎng)，哦，但愿你會(huì)用它，再送個(gè)小羅盤(pán)給你……”兒子興奮地接下這一樣又一樣的東西，并在海上還有了不少的收獲。

之后天天如此。兒子甚至學(xué)會(huì)了賣魚(yú)，父親看到這些成果總會(huì)欣慰極了?？墒歉赣H越來(lái)越過(guò)分，即便是早上五點(diǎn)，看到睡得那樣熟的兒子，也要硬把他揪起來(lái)織漁網(wǎng)！

大家都說(shuō)老頭瘋了，可父親不以為然，他的身子日漸虛弱，怕是熬不過(guò)冬啦！

窗外真的飄了些小雪，兒子又像往常一樣走到小船邊，父親卻不見(jiàn)了，只留下一張條子：好好活著?。⊥嵬崤づさ淖舟E上被浸濕了淚水。

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