心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。

學(xué)業(yè)水平課外閱讀的心得體會(huì)篇一

課外閱讀作為一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)提升起著十分重要的作用。對(duì)于初三學(xué)生來說，課外閱讀不僅能夠把知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，還能夠啟迪思維，培養(yǎng)閱讀興趣。在我兩年的初中學(xué)習(xí)生涯中，通過有規(guī)劃、有計(jì)劃地進(jìn)行課外閱讀，我深刻體會(huì)到了課外閱讀的重要性和益處。以下是我關(guān)于課外閱讀的心得體會(huì)。

首先，課外閱讀拓寬了我的知識(shí)面。通過閱讀，我了解了很多以前未曾接觸過的知識(shí)內(nèi)容。比如，我曾通過閱讀科普書籍了解了各種奇異的動(dòng)植物、環(huán)保知識(shí)等等，這些知識(shí)都讓我受益匪淺。此外，我還通過閱讀名著，了解了中國(guó)古代文化，培養(yǎng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。這些知識(shí)的積累對(duì)我提高學(xué)科素養(yǎng)、加深對(duì)生活和世界的認(rèn)識(shí)都起到了積極的推動(dòng)作用。

其次，課外閱讀培養(yǎng)了我良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀過程中，我不僅學(xué)會(huì)了如何做到全神貫注，迅速理解文章的內(nèi)容，還學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)思考，提煉和總結(jié)文章的核心觀點(diǎn)。同時(shí)，課外閱讀也讓我養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣，在閑暇時(shí)間利用好每一分鐘，讀一些豐富多樣的書籍。這種堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣，對(duì)于提升我的閱讀水平和寫作能力都有非常顯著的效果。

此外，課外閱讀還提升了我的思辨和批判能力。在世界各種各樣的書籍中，我接觸到了不同的觀點(diǎn)，不同的文化，不同的思維方式。通過與作者的思想交流，我培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力。我開始學(xué)會(huì)質(zhì)疑和審視文字背后的意義，思考作者的用意和觀點(diǎn)是否正確，并通過自己的思辨能力得出自己的見解。這讓我在面對(duì)問題時(shí)變得更加從容，善于分析和解決問題。

最后，課外閱讀也增強(qiáng)了我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的熱愛。在閱讀過程中，我不僅獲得了知識(shí)和思維的啟發(fā)，還感受到了文學(xué)作品的情感魅力。好的作品能夠帶領(lǐng)我進(jìn)入一個(gè)嶄新的世界，體驗(yàn)各種各樣的情緒，感受到人生的真諦。讀完一本好書后，我總能從中汲取靈感，激發(fā)自己的創(chuàng)造力，嘗試著去寫一些自己的作品。而寫作又進(jìn)一步促使我熱愛閱讀，兩者形成良性循環(huán)，讓我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作更加深入地理解和熱愛。

總之，課外閱讀給予我無盡的啟迪和幫助。它不僅提升了我的知識(shí)面，培養(yǎng)了我的閱讀習(xí)慣，還增強(qiáng)了我的思辨和批判能力，加深了我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的熱愛。因此，我感謝課外閱讀帶給我的一切，同時(shí)也希望更多的人能夠重視起課外閱讀的重要性，用心去讀一些有意義的書籍，發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣，拓寬自己的眼界，培養(yǎng)自己的興趣愛好，成為更加全面發(fā)展的人。

學(xué)業(yè)水平課外閱讀的心得體會(huì)篇二

課外閱讀是學(xué)生豐富知識(shí)、培養(yǎng)興趣、提高閱讀能力的重要途徑。通過不同類型的讀物，學(xué)生可以拓展視野，培養(yǎng)情感，增強(qiáng)思維能力。課外閱讀也是促進(jìn)學(xué)習(xí)的有效手段。在我的讀書經(jīng)歷中，我深深地感受到了課外閱讀的魅力和價(jià)值。

第二段：豐富知識(shí)。

首先，課外閱讀使我豐富了知識(shí)。課內(nèi)教材常常只能涉及一些基礎(chǔ)知識(shí)，而課外閱讀則可以幫助我了解更多的內(nèi)容。無論是讀報(bào)紙、雜志，還是看小說、歷史書籍，我都能從中收獲許多知識(shí)和信息。在閱讀過程中，我了解了各個(gè)領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，拓展了自己的眼界，擁有了更深入的學(xué)科骨干知識(shí)。

第三段：培養(yǎng)興趣。

其次，課外閱讀幫助我培養(yǎng)了興趣。閱讀可以引發(fā)思考和想象力，開啟一扇扇窗戶，讓我看到了更廣闊的世界。通過對(duì)各種題材的閱讀，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和愛好，例如文學(xué)、歷史、科學(xué)等。這些興趣成為我日后進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也讓我在閑暇時(shí)能夠享受到讀書帶來的樂趣。

第四段：提高閱讀能力。

此外，課外閱讀還提高了我的閱讀能力。閱讀是一種良好的閱讀習(xí)慣和技巧是非常重要的。通過不斷地閱讀，我在詞匯量、閱讀速度和閱讀理解上進(jìn)步了很多。我學(xué)會(huì)了更好地理解文章的中心思想，也懂得了如何提取和總結(jié)重要信息。這些技巧不僅在學(xué)習(xí)中有幫助，也在生活中給予了我更多的選擇和機(jī)會(huì)，提升了綜合素養(yǎng)。

第五段：總結(jié)。

綜上所述，課外閱讀讀物對(duì)我來說是一個(gè)不可或缺的學(xué)習(xí)工具。它豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)了興趣愛好，同時(shí)提高了我的閱讀能力。除了學(xué)術(shù)方面的積累，課外閱讀所帶來的還有快樂、啟發(fā)和思考。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持課外閱讀，不斷提升自己，讓閱讀成為我生命中的一部分。

學(xué)業(yè)水平課外閱讀的心得體會(huì)篇三

我覺得閱讀現(xiàn)狀之所以不盡如人意，是因?yàn)槲覀冞^多地強(qiáng)化了閱讀的“教育性和功利性”而淡化了其中的趣味性。其實(shí)不只是孩子，所有的閱讀者都是興之所至，才會(huì)情之所達(dá)，也才會(huì)意之所會(huì)。我從書中得到啟示—進(jìn)行比賽，找到了有效的課外閱讀方法指導(dǎo)。

我在班上舉行“賽詩(shī)會(huì)”，進(jìn)行成語故事會(huì)，歇后語接龍；或是以家庭作業(yè)的形式留幾題“考考你”，讓家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)合作完成；或是開展“我和好書交朋友”的讀書推介會(huì)；或是在期中以“課外知識(shí)知多少”的閱讀過關(guān)形式綜合評(píng)定孩子們的課外閱讀積累情況——閱讀數(shù)量的多少、閱讀質(zhì)量的高低、閱讀涉及的范圍、閱讀習(xí)慣的好壞，閱讀效果的大小等。當(dāng)然，這些都是以游戲、活動(dòng)的形式進(jìn)行的，孩子特別歡迎，興趣盎然。

學(xué)業(yè)水平課外閱讀的心得體會(huì)篇四

閱讀是人類一種重要的學(xué)習(xí)方法和知識(shí)獲取方式。其中，課外閱讀更是提高閱讀水平和增長(zhǎng)知識(shí)的重要途徑。而在學(xué)校中，朗讀課外閱讀也是一項(xiàng)重要課程。近期我在學(xué)校中參加了朗讀課外閱讀活動(dòng)，通過對(duì)不同類型書籍的朗讀和心靈交流，收獲頗豐。在此，我將分享我在這次課外閱讀過程中的感受和體會(huì)。

第二段：拓展思路。

在這次朗讀課外閱讀過程中，我讀過了諸多富有啟發(fā)的小說和故事書，包括《簡(jiǎn)愛》、《三國(guó)演義》、《阿瑪尼一生》、《人性的枷鎖》等多本著名的作品。在朗讀過程中，我通過借助語音交流，向同學(xué)分享我在閱讀中的感官領(lǐng)悟和思考，更深入的理解了書中的深刻涵義，同時(shí)也拓展了自己的思維。

第三段：收獲整合。

通過朗讀課外閱讀，我讓自己從傳統(tǒng)的閱讀方式中解放出來，把聲音和文字、思想和靈魂有機(jī)地結(jié)合到一起。我發(fā)現(xiàn)，只有將閱讀和口語結(jié)合起來，才能更好地表達(dá)出自己對(duì)一本書的理解和情感體驗(yàn)。同時(shí)，朗讀的過程還能讓我更好地記憶書中的內(nèi)容和重要段落，對(duì)于提高閱讀質(zhì)量和意義的把握有著非常積極的意義。

第四段：前景展望。

朗讀課外閱讀有著重要的教育意義。對(duì)于拓展學(xué)生的閱讀視野和知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力有重大意義。朗讀閱讀是語言學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，它可以讓學(xué)生掌握正確的語調(diào)和表達(dá)方式，并培養(yǎng)學(xué)生審美情感和審美觀。相信未來在學(xué)生閱讀教育中，朗讀課外閱讀會(huì)逐步得到廣泛應(yīng)用，對(duì)學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響。

第五段：總結(jié)。

總之，學(xué)校中的朗讀課外閱讀活動(dòng)是一項(xiàng)非常重要的教育課程。在參加這次活動(dòng)中，我不僅增長(zhǎng)了詞匯量，還掌握了正確的表達(dá)方式，并且增長(zhǎng)了大量的人生經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。隨著科技發(fā)展和教育方法改變，我們相信，在未來，朗讀課外閱讀會(huì)發(fā)揮更加重要的作用，助力每位學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身最大的潛能和價(jià)值。

學(xué)業(yè)水平課外閱讀的心得體會(huì)篇五

他沒有荒誕的戰(zhàn)場(chǎng)，只有一片墳地;他沒有生銹的長(zhǎng)矛，只有撿來的別人的棍子。他甚至沒有一個(gè)可以相伴的人，連小狗都放棄他。他只有孤獨(dú)。他就是灰娃。

今天，我看了一篇文章叫做《灰娃的高地》，它讓我感受頗深，更讓我認(rèn)識(shí)到尊嚴(yán)之間沒有勝負(fù)，尊嚴(yán)是是做人的基本準(zhǔn)則，是為人處世的底線。

《灰娃的高地》講述了一個(gè)可憐的小男孩——灰娃從來沒有得到過別人的重視，他孤獨(dú)，于是想盡辦法來吸引別人的注意，但是，他的努力總是徒勞的，連小狗都放棄他，他擁有屬于自己的一片墳地，但卻招來了別人放肆的嘲笑、漠視與揮臂而來的“敵人”。最后，他終于在他的“戰(zhàn)場(chǎng)”上贏得了勝利，贏得了自己的尊嚴(yán)!

灰娃沒有得到別人的關(guān)心與尊重，招來的永遠(yuǎn)只是漠視。墳地就是他的戰(zhàn)場(chǎng)，是他了不起的戰(zhàn)場(chǎng)。在這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上，灰娃被一幫的孩子欺負(fù)，被他們打，他們還往他的身上撒尿，但是，灰娃沒有因?yàn)檫@樣而認(rèn)輸，他最終選擇了站起來，用自己的勇氣與毅力去戰(zhàn)勝那幫敵人，最終，他成功了!他通過自己不放棄的精神與努力，維護(hù)了自己被踐踏得所剩無幾的尊嚴(yán)。

再看看我們?nèi)缃竦纳鐣?huì)，多少人的尊嚴(yán)就這樣被那些所謂的`富人踩在腳底下，認(rèn)為他們的尊嚴(yán)是一文不值的，但是，他們并沒有低頭，而是竭盡全力去維護(hù)自己的尊嚴(yán);相反，我們?cè)倏纯?，又有多少人為了名利而甘愿低頭，出賣自己的尊嚴(yán)，對(duì)著高官貴人嬉皮笑臉，他們才是可恥的!

灰娃的尊嚴(yán)被人踐踏，但我想他是最悲壯的英雄，孤單單一個(gè)人，卻享受了一個(gè)完整的世界。

學(xué)業(yè)水平課外閱讀的心得體會(huì)篇六

讀書破萬卷，下筆如有神。常常閱讀課外書，可以讓我們收獲許多許多的學(xué)問。還可以得到很多樂趣呢！

讀書有許多好處。比方，可以開闊我們的視野。記得八歲那年，我觀察我的小狗小花見了我就搖尾巴，于是我就提出了一個(gè)問題：“狗為什么見了熟人就搖尾巴？”帶著這個(gè)問題，我找到了“書”教師，翻開《十萬個(gè)為什么之動(dòng)物版》。在書中我找到了我期盼已久的答案：狗也是有感情的，家狗與人處熟了，見到熟人就會(huì)很興奮，搖尾巴就是它們表達(dá)快樂的'一種方式。瞧，生活中不懂的問題，在書中就能解決，從而見得，多讀課外書好處也有許多。莎士比亞說：“書籍是人類的養(yǎng)分品，書籍是人類進(jìn)步的階梯”。所以我們得多看課外書。

有人也會(huì)說：“課外書誰不會(huì)讀？”固然，只要熟悉字就會(huì)讀，但怎樣讀好書可是大有講究的。我認(rèn)為讀書，首先是帶著新奇感去讀第一遍的。第一遍讀下來會(huì)積存出一些疑問，這時(shí)候再去讀其次遍，給心中的疑問做出解答。第三遍就要拿出筆和紙做讀書筆記了。人說“不動(dòng)筆墨不讀書”。做讀書筆記時(shí)就要學(xué)會(huì)動(dòng)筆墨要學(xué)會(huì)寫好詞佳句和心得體會(huì)，再常常去讀一讀，背一背，時(shí)間一長(zhǎng)，你就能積存好多好詞妙句，這對(duì)提高你的寫作力量可幫忙大了！第四遍就要認(rèn)真的讀，讀懂為止。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲啊！盼望大家多讀課外書，做個(gè)有學(xué)問的人！

學(xué)業(yè)水平課外閱讀的心得體會(huì)篇七

朗讀是一種非常古老的傳統(tǒng)，可以追溯到幾千年前?，F(xiàn)在，朗讀作為一種高效的，非常有效的學(xué)習(xí)方法越來越受到人們的喜愛。在當(dāng)今社會(huì)的學(xué)習(xí)中，朗讀已經(jīng)成為一種十分流行的方法，尤其是在課外閱讀中。在我進(jìn)行課外閱讀的過程中，我體會(huì)到了朗讀的力量，這讓我受益匪淺。

第二段：朗讀讓我更容易理解書中內(nèi)容。

在我開始課外閱讀的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很難深入理解書中的內(nèi)容。每當(dāng)我看到一些詞匯和句子結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的段落，我往往會(huì)感到困惑和迷茫。然而，當(dāng)我嘗試用朗讀的方式閱讀時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我更容易地理解書中的內(nèi)容。通過朗讀，我可以更好地理解一些長(zhǎng)難句所蘊(yùn)含的含義。朗讀也讓我更容易記住閱讀過的內(nèi)容。通過反復(fù)朗讀同一段落，我除了能更好地聽懂其中的內(nèi)容外，也能從中獲得更深層次的意義，絲毫也不會(huì)感到枯燥乏味。

第三段：朗讀提升我的寫作能力。

盡管我的目的一直是通過課外閱讀來提高我的英語水平，但是當(dāng)我開始使用朗讀時(shí)，我會(huì)發(fā)現(xiàn)即使寫出最高水平的文章，如果不能夠說得出口，那么它也并不那么有意義。與此同時(shí)，一篇好的文章不僅要求情感深?yuàn)W，而且更需要有良好的語調(diào)和語氣。當(dāng)我不停地練習(xí)朗讀，我慢慢地意識(shí)到我的口語表達(dá)和寫作能力都得到了提升。我的語音語調(diào)也變得更加明確，我用更加準(zhǔn)確的詞語和表達(dá)方式來傳遞我的意思，也就是說，我的寫作能力也隨之提高。

第四段：朗讀使我變得更自信。

我是一個(gè)比較內(nèi)向的人，我總是不太善于與人交流。但是，當(dāng)我開始練習(xí)朗讀，我感受到了巨大的自我提升。因?yàn)槲议_始感覺到自己的口語不是那么糟糕了。盡管我仍然會(huì)有一些語音錯(cuò)誤，但我已經(jīng)找到了改進(jìn)的方法，所以我不但變得更加自信，還更愿意和別人交流了。

第五段：朗讀帶給我更多樂趣。

通過朗讀，我發(fā)現(xiàn)我可以在靜謐的環(huán)境中完全沉浸在書中，這讓我感到非常有趣。而且，我喜歡很多出現(xiàn)在書中的人物和情節(jié)，我感覺自己就像身臨其境，就好像我和這個(gè)世界共享著純粹的喜悅和娛樂。因此，在課外閱讀中，朗讀對(duì)我來說是一大樂趣。

結(jié)論：

朗讀是一種非常有意義的學(xué)習(xí)方式，它在我的課外閱讀中發(fā)揮了重要作用。通過朗讀，我不僅理解了更多的內(nèi)容，也提高了自己的口語和寫作能力，同時(shí)也讓我更加自信，更加喜歡課外閱讀這個(gè)過程，我相信，這樣的學(xué)習(xí)方法一定會(huì)給你帶來非常好的效果。

學(xué)業(yè)水平課外閱讀的心得體會(huì)篇八

閱讀在我們的成長(zhǎng)中扮演了重要的角色，它不僅能夠幫助我們拓展視野、豐富人生閱歷，還能讓我們獲得新的思維方式和解決問題的方法。因此，課外閱讀在我們的日常生活教育中扮演著至關(guān)重要的角色。近來，我開展了一項(xiàng)關(guān)于“課外閱讀心得體會(huì)周記”的活動(dòng)，收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享一些我的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

次段：介紹自己的閱讀計(jì)劃和選擇，以及相關(guān)的收獲與體會(huì)。

在這個(gè)活動(dòng)中，我計(jì)劃每周至少花費(fèi)兩個(gè)小時(shí)閱讀不同類別、不同難度的書籍。為此，我選擇了一些經(jīng)典文學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域的著作。在進(jìn)行這些閱讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)它們都提供了獨(dú)特和啟發(fā)性的觀點(diǎn)，有助于我進(jìn)一步了解世界、人類和自己。例如，讀了一些心理學(xué)的書籍之后，我意識(shí)到了自己的心理狀態(tài)和世界對(duì)我的影響，從而更好地處理生活中的問題。

第三段：解釋閱讀對(duì)自己能力提升的重要性，并舉例說明。

通過對(duì)不同領(lǐng)域、不同主題的書籍的閱讀，我也體會(huì)到了閱讀能力與人類思維的相互關(guān)系。我的思維方式得到了象征式的拓展，我能夠更好地去理解復(fù)雜的概念，甚至在處理問題時(shí)能夠更加深入地思考問題并提出更好的想法。這正是閱讀對(duì)我所作出的貢獻(xiàn)。閱讀的另一個(gè)好處是，它能讓我們更好地表達(dá)自己的思想。這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了如何更好地表達(dá)自己的思想和意見，并將它們轉(zhuǎn)化為可觀察到的事物。

第四段：總結(jié)閱讀對(duì)自我提高所產(chǎn)生的影響，并傳達(dá)積極的態(tài)度。

總體而言，課外閱讀活動(dòng)讓我深刻地領(lǐng)悟到個(gè)人能力的提升是一個(gè)可行的事情，它貫穿于我們的日常生活。閱讀也是一個(gè)好的撫慰心靈和享受生命的活動(dòng)。它不僅讓我們更好地了解自己和世界，還能夠幫助我們交友、擴(kuò)大社交圈，以及在學(xué)習(xí)和工作中變得更有成效。最終，我是快樂的，感覺自己成為了一個(gè)更好的人。

第五段：呼吁更多人參與到課外閱讀活動(dòng)中，并以此為引子提出自己的閱讀計(jì)劃。

因此，我希望更多年輕人能夠參與到課外閱讀活動(dòng)中來。我個(gè)人將繼續(xù)堅(jiān)持我的閱讀計(jì)劃，并嘗試探索更多不同的領(lǐng)域，以提高自己的素質(zhì)和能力。如果你希望加入我的小圈子，希望我們不斷地互相交流和分享。歡迎和我一起走上這條連通陽(yáng)光和知識(shí)的路。

學(xué)業(yè)水平課外閱讀的心得體會(huì)篇九

古人常云：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。開展課外閱讀可以引起學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣和探求知識(shí)的強(qiáng)烈欲望，豐富知識(shí)，開闊視野，從小在他們心靈上播下決心攀登科學(xué)頂峰的種子。

作為小學(xué)生，在閱讀方面的主要特點(diǎn)是根本的閱讀才能還比較低，但對(duì)新事物和小故事卻有著極為濃重的興趣。開展課外閱讀也有利于學(xué)習(xí)和穩(wěn)固老師在課堂上所教的根底知識(shí)，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得活潑。即使是不愿意學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，假如可以引起他們課外閱讀的興趣，對(duì)于改變他們課內(nèi)學(xué)習(xí)的狀況也是有益的。因此，擴(kuò)展學(xué)生的課外閱讀，是非常重要和必要的。我認(rèn)為：閱讀教學(xué)、課外閱讀指導(dǎo)、作文教學(xué)是小學(xué)語文學(xué)科中的幾項(xiàng)重要教學(xué)活動(dòng)。閱讀在語文教學(xué)中起到舉足輕重的地位，它是中學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，也是進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。幾年來的理論讓我深切感受到：學(xué)生要讀得多而博，老師要講得少而精，其中課外的閱讀尤其顯得重要。

如何指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀談幾點(diǎn)看法：

當(dāng)一個(gè)人對(duì)某件事物產(chǎn)生濃重的興趣時(shí)，會(huì)從內(nèi)心自發(fā)去研究，并從中得到很大的滿足和樂趣。而對(duì)于不喜歡的事，要想堅(jiān)持去做，是很困難的事，對(duì)于小學(xué)生來說，更是難事。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，可以通過在教學(xué)時(shí)插一些題外故事來激發(fā)。例如，上課時(shí)，講一些跟課內(nèi)文章相關(guān)或相似的故事干概，讓學(xué)生課外去找尋這個(gè)故事詳細(xì)情節(jié)或結(jié)局等。也可以在教室一角設(shè)置讀書角，講課時(shí)提一下里面那些書里有跟本文相似的故事。

興趣固然重要，但有些學(xué)生光有課外閱讀的興趣，沒有目的，閱讀時(shí)凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地看看;或者讀了好文章，卻沒有積累，寫作時(shí)仍然不會(huì)應(yīng)用。因此，我們還要引導(dǎo)他們?nèi)绾巫x得更好更有成效。對(duì)于這個(gè)問題，首先可以指導(dǎo)他們速讀和精讀結(jié)合的方法先速讀一遍文章，理解其中大意，再對(duì)感興趣和不甚理解的段落進(jìn)展精讀，理解和體會(huì)其中意義;其次是指導(dǎo)他們?cè)陂喿x過程中將文章中的警句格言、精彩生動(dòng)的詞句、段落摘抄下來，積存進(jìn)自己設(shè)立的閱讀寶庫(kù)中。另外也可以每周組織班里的閱讀總結(jié)，讓學(xué)生交流自己的方法，并開展閱讀小練筆、讀后感，讓學(xué)生把自己積累的點(diǎn)滴寫下來。

培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，假如不及時(shí)檢查催促，學(xué)生容易松懈。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，進(jìn)步閱讀質(zhì)量，可以通過各種活動(dòng)和評(píng)比來促進(jìn)。例如，對(duì)于前面提到每周閱讀交流總結(jié)和讀后感等，可以進(jìn)展各種形式的評(píng)比，把優(yōu)秀的總結(jié)和讀后感張貼出來，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)表現(xiàn)好和有進(jìn)步的學(xué)生，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。另外，對(duì)于讀書角，可以放一些學(xué)生感興趣的書籍，然后經(jīng)常組織學(xué)生朗讀其中的一些好文章。

廣泛閱讀，先要理解書籍來源問題。老師必須向?qū)W生推薦知識(shí)性、興趣性相結(jié)合的書，并注意可讀性，盡量使讀物的難度跟學(xué)生的.才能相適應(yīng)，這樣學(xué)生看書才會(huì)有興趣。提供一個(gè)好的閱讀場(chǎng)所，有助于學(xué)生把閱讀同舒適相聯(lián)絡(luò)，對(duì)閱讀就不會(huì)感到厭惡。如閱覽室、靜謐的林院等都是很好的閱讀環(huán)境。通過培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，積累閱讀的才能和寫作素材，讓學(xué)生體會(huì)成功的樂趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，從而形成良性循環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能和寫作程度。

學(xué)生進(jìn)展課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開展一些讀書心得交流會(huì)、朗讀比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng)歷交流會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生有施展才能的時(shí)機(jī)。假如能讓低年級(jí)學(xué)生參加高年級(jí)的這些讀書活動(dòng)，不光使低所級(jí)學(xué)生感受到閱讀中能學(xué)到很多知識(shí)，增加生活樂趣，而且高段學(xué)生也完全起到了標(biāo)兵作用。比方：我給六年級(jí)學(xué)生開展了一次讀一本好書講故事比賽，并且讓三年級(jí)小朋友來觀看比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長(zhǎng)了知識(shí)，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動(dòng)，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心與熱情。

學(xué)生的閱讀過程，不管是課內(nèi)還是課外，都是每一個(gè)學(xué)生個(gè)性化的行為，同時(shí)也是學(xué)生加強(qiáng)閱讀體驗(yàn)的一個(gè)過程。閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中占有重要的地位。因此語文活動(dòng)必須以閱讀教學(xué)為主要陣地。書讀百遍，其義自見已成為多少學(xué)習(xí)者尋求知識(shí)、積累知識(shí)的至理名言。我們不再去探究為何要百遍，只要我們相信書多讀幾遍就能到達(dá)其義自見的效果。

學(xué)業(yè)水平課外閱讀的心得體會(huì)篇十

在如今快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活中，閱讀這項(xiàng)基本技能變得越來越重要。隨著信息的爆炸式增長(zhǎng)，閱讀對(duì)于我們處理信息和獲取知識(shí)變得尤為重要。課外閱讀，更是促進(jìn)我們閱讀能力和語文素養(yǎng)的提高。在過去的一個(gè)學(xué)期里，我積極閱讀了許多世界優(yōu)秀名著，這些閱讀給我?guī)砹舜罅康氖斋@和啟示。

第二段：實(shí)踐。

在此期間，我選擇了《小王子》、《1984》、《情人》等世界著名小說?！缎⊥踝印愤@本小說，生動(dòng)有趣，語言簡(jiǎn)練，對(duì)我這樣的中學(xué)生來說有著極大的吸引力，同時(shí)，這本書也是宣揚(yáng)了勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)的思想，讓我更有勇氣面對(duì)生活?！?984》是一本哲學(xué)性非常強(qiáng)的小說，它反映了當(dāng)時(shí)英國(guó)社會(huì)的一些問題?！肚槿恕穭t有著強(qiáng)烈的文化氣息，勾起了我對(duì)不同文化的探索和思考，讓我深刻地領(lǐng)略到文化與身份之間的互動(dòng)。

第三段：反思。

然而，在我的閱讀過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如認(rèn)真閱讀的時(shí)候不夠?qū)Ｗ?，總是容易分心；閱讀完之后沒有及時(shí)記錄讀書心得等等。這些問題使我沒有完全發(fā)揮出閱讀的效益。因此，在接下來的閱讀中，我將更加注重細(xì)節(jié)，并且學(xué)會(huì)認(rèn)真記錄。這樣不僅能更好的概括書本內(nèi)容，還可以更深地理解和引申讀者的內(nèi)在心境，更好的探究書中的思想。

第四段：思考。

通過這次閱讀和記錄的過程，我認(rèn)識(shí)到了閱讀在我的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中所起到的重要作用。在閱讀的過程中，我學(xué)到了理解、與人交流、探究和思考等技能。這些技能可以幫助我更好地融入社會(huì)，拓展視野和情操。另外，閱讀還可以豐富我的思想，給我?guī)砀嗟膯⑹?。閱讀的重要性不言而喻，無論在學(xué)習(xí)還是生活中，閱讀都是必不可少的。

第五段：總結(jié)。

總之，通過這次課外閱讀，我受益非淺。我學(xué)到了很多原本無法獲得的知識(shí)和思想。但是，閱讀并不是單純的看一下就好了，它需要我們了解和理解，需要我們探究其中的思想和結(jié)論。而這個(gè)過程，能夠培養(yǎng)我們的思考能力、判斷力和領(lǐng)悟能力，使我們更加成熟，更有文化。總的來說，課外閱讀是對(duì)我們?nèi)松囊环N很好的促進(jìn)。

學(xué)業(yè)水平課外閱讀的心得體會(huì)篇十一

1、保證充裕的閱讀時(shí)間。除了專門的課外閱讀課外，還利用早讀課、午休時(shí)間組織學(xué)生課外閱讀。為了保證學(xué)生有充分的閱讀時(shí)間，盡量少布置筆頭的家庭作業(yè)，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓其督促孩子完成閱讀作業(yè)，久而久之，學(xué)生養(yǎng)成了讀書習(xí)慣。

2、提供充足的閱讀資源。教師可以把教室的一角設(shè)置成圖書角，把同學(xué)們買來的、借來的，還有教師給他們找來的各種圖書陳列在上，無條件的向每個(gè)學(xué)生開放，使學(xué)生們都能隨意選擇自己喜歡的書來閱讀。此外，教師還每周組織學(xué)生向?qū)W校的圖書館借閱他們喜歡的圖書閱讀。

3、學(xué)習(xí)游戲模式。兒童最迷戀的游戲。他們需要自由和精力的釋放，只有游戲才能使他們滿足。如果學(xué)習(xí)以游戲的方式出現(xiàn)，兒童將會(huì)把全部的個(gè)性投入其中，會(huì)產(chǎn)生一種美好的情感，覺得生活不斷變得充實(shí)，會(huì)把學(xué)習(xí)看成一種存在的需要，并在游戲中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)游戲中的升級(jí)機(jī)制，讓學(xué)生的閱讀興趣長(zhǎng)期保持。

4、開展競(jìng)賽活動(dòng)小學(xué)生好表現(xiàn)自己，而開展各種閱讀競(jìng)賽活動(dòng)，正是給小學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展現(xiàn)自我的大好機(jī)會(huì)。教師就可抓住學(xué)生的這種心理特點(diǎn)，開展故事會(huì)、課本劇表演、作文競(jìng)賽、手抄報(bào)競(jìng)賽等學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，并對(duì)在各種活動(dòng)中的優(yōu)勝者進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。孩子們都想在各種活動(dòng)中表現(xiàn)表現(xiàn)自己，自然而然地就會(huì)去閱讀各種課外讀物，學(xué)生在這些活動(dòng)中既學(xué)到了知識(shí)，又培養(yǎng)了能力，他們的'課外閱讀興趣也會(huì)日趨濃厚。

5、展示閱讀成果每個(gè)人都有獲得成功的欲望，小學(xué)生的這種欲望有時(shí)表現(xiàn)得比成人更加強(qiáng)烈。教師如果在班級(jí)中定期展評(píng)學(xué)生的優(yōu)秀讀書筆記，展覽好詞佳句記錄本、開展讀書卡片交流、好書推介、讀書經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，能讓學(xué)生感受到閱讀的樂趣，體驗(yàn)到成功的喜悅。

這些活動(dòng)的開展，會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣的信心與熱情，促使學(xué)生自覺地進(jìn)行課外閱讀，從而鞏固學(xué)生的課外閱讀興趣。

學(xué)業(yè)水平課外閱讀的心得體會(huì)篇十二

朗讀課外閱讀是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)，它可以幫助我們掌握更多地知識(shí)，改善我們的語言表達(dá)能力，提高我們的閱讀理解能力。通過朗讀，我們可以真正理解作者所想表達(dá)的意思，升華我們的思想，建立我們的人生觀、世界觀，也可以增強(qiáng)我們的思想品質(zhì)和生活態(tài)度。本篇文章將對(duì)我所讀過的一本書《圍城》進(jìn)行朗讀體會(huì)的闡述。

第二段：閱讀體驗(yàn)。

《圍城》是一本經(jīng)典的小說，這本小說中主人公在婚姻關(guān)系和職業(yè)生涯上的選擇，描繪了一個(gè)特定時(shí)代人們精神上的苦悶和迷茫。在讀這本小說時(shí)，我不僅通過朗讀理解了其中的重要人物角色，掌握了他們的言行舉止，還在朗讀過程中加深了對(duì)與當(dāng)時(shí)社會(huì)背景相關(guān)的思考與感悟。讀完《圍城》之后，我對(duì)于人生的選擇與秉持值觀等方面有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也有了對(duì)于人生的更深層次的思考。

第三段：語言表達(dá)。

通過朗讀，我也跟隨著文學(xué)大師的筆鋒行云流水般的朗讀。隨著熟悉的語調(diào)，我發(fā)現(xiàn)自己的語言表達(dá)能力得到了更好的提升。因?yàn)檫@本小說使用了大量的隱喻和比喻，導(dǎo)致我朗讀時(shí)，不僅需要集中注意力，而且需要充分體悟并準(zhǔn)確陳述出作者所表達(dá)的含義。通過朗讀，我慢慢地領(lǐng)略到語言與思維之間的關(guān)系。

第四段：思考與感悟。

朗讀過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思考與感悟也隨之深化了。作為一名讀者，我需要通過思考去理解作者的思想，通過閱讀去改變自己的思想和價(jià)值觀，通過感受去領(lǐng)悟人生的真諦。同時(shí)，我認(rèn)為朗讀的受益不僅僅是讀者自身，而是帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的共同進(jìn)步，通過讀書去影響更多的人，讓更多的人受益。

第五段：總結(jié)。

朗讀課外閱讀是一項(xiàng)重要的活動(dòng)，它可以增強(qiáng)我們的思想品質(zhì)和生活態(tài)度，提高我們的表達(dá)能力和閱讀理解能力。《圍城》這本小說讓我受益匪淺，通過朗讀我不僅增長(zhǎng)了視野和思想，同時(shí)開闊了我人生道路的視野。所以，我們應(yīng)該珍視課外閱讀，通過朗讀去加強(qiáng)自己的閱讀體驗(yàn)，感悟人生的美好。

學(xué)業(yè)水平課外閱讀的心得體會(huì)篇十三

此次會(huì)議在貴陽(yáng)召開！三天的學(xué)習(xí)，是辛苦的，三天的收獲，卻是豐碩的！本屆經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)圍繞著“構(gòu)建語文教科書與《同步閱讀》一體化教學(xué)模式”進(jìn)行了交流和研討。參與會(huì)議的既有課題組的教研員，也有省教科所的教授專家們，還有許多對(duì)閱讀教學(xué)孜孜不倦的一線語文教師們，大家聽報(bào)告、做筆記、看課例、談感受……打開了課外閱讀的宏圖，建立了課外閱讀基本的指導(dǎo)模式，分享了課外閱讀的經(jīng)驗(yàn)！讓我受益匪淺。

大會(huì)伊始，省教教育科學(xué)院小學(xué)語文教研員袁克麗做本次會(huì)議的精彩的報(bào)告。袁老師的報(bào)告高屋建瓴，不僅關(guān)注學(xué)生的課外閱讀，還關(guān)注到農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校的課外閱讀的推進(jìn)與實(shí)施，更是站在國(guó)家民族的高度，提出閱讀教學(xué)的重要性，解讀了課外閱讀的策略，指明課外閱讀的方向。精彩的報(bào)告為參會(huì)的老師點(diǎn)亮了心燈。貴陽(yáng)市云巖區(qū)教育局教研室小學(xué)語文教研員陳翎老師就“為什么要進(jìn)行小學(xué)同步拓展研究”及“怎樣進(jìn)行小學(xué)同步拓展研究”兩個(gè)問題進(jìn)行了專項(xiàng)的報(bào)告。在報(bào)告中，既指出了進(jìn)行同步拓展是培養(yǎng)閱讀興趣、擴(kuò)大閱讀面、增加閱讀量最有效的途徑，又為老師提供了切實(shí)可行的、具有可操作性的閱讀指導(dǎo)策略，使與會(huì)老師受益匪淺！大會(huì)還呈現(xiàn)了兩節(jié)原生態(tài)的閱讀課。兩節(jié)課教學(xué)形式不一，各有精彩！其中程韶峰老師執(zhí)教的班級(jí)讀書會(huì)《心中的秋天》，將主題單元進(jìn)行了整合，遵循學(xué)科特點(diǎn)，遵循語文的規(guī)律，檢查閱讀效果、進(jìn)行閱讀欣賞，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在得到了語文的訓(xùn)練，得到了閱讀的訓(xùn)練，是本位的、本色的閱讀課堂。課后，四位特級(jí)教師還對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了精當(dāng)、細(xì)致的點(diǎn)評(píng)！七位教師有關(guān)課外閱讀的經(jīng)驗(yàn)交流也是大會(huì)的一道亮麗風(fēng)景。七位教師各有所長(zhǎng)，從閱讀的方向、指導(dǎo)、策略、評(píng)價(jià)、交流、收獲做了精彩發(fā)言，讓我深深明白了閱讀教學(xué)“得法課內(nèi)，得益課外”的道理，明白了學(xué)校應(yīng)該營(yíng)造愉悅的讀書氛圍，明白了課外閱讀是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)而利在千秋的工作。

自古有“讀書破萬卷，下筆如有神”之說。前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書可以讓孩子記一輩子，影響孩子進(jìn)一步的發(fā)展?！蓖ㄟ^這次學(xué)習(xí)更加讓我明白了閱讀對(duì)于孩子的重要性。那么做為一名語文教師，在平時(shí)的教學(xué)中該如何去指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀呢？我認(rèn)為首先要為學(xué)生選擇好書，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，其次要課內(nèi)外結(jié)合，并向課外延伸。第三要充分發(fā)揮學(xué)生閱讀的主動(dòng)性。第四要開展豐富多彩的課外活動(dòng)。除此之外，作為老師，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們還應(yīng)該多動(dòng)腦，勤動(dòng)腦，采取多種方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生在閱讀中感受快樂，真正地愛上閱讀。

學(xué)業(yè)水平課外閱讀的心得體會(huì)篇十四

(引言段)。

課外閱讀是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該積極參與的一項(xiàng)活動(dòng)。它不僅有助于拓寬知識(shí)面，增加詞匯量，提高閱讀理解能力，還能激發(fā)個(gè)人的思考和創(chuàng)造力。作為一名學(xué)生，我一直堅(jiān)持進(jìn)行課外閱讀，并從中獲得了許多收獲。

(正文第一段)。

首先，課外閱讀給我?guī)砹素S富多樣的知識(shí)。在課堂上，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容往往只涉及到一些基本的知識(shí)點(diǎn)，而通過課外閱讀，我可以進(jìn)一步了解到更多的事物。例如，我曾經(jīng)閱讀過一本關(guān)于動(dòng)植物的百科全書，從中了解了很多我從未聽說過的動(dòng)植物種類和它們的特點(diǎn)。這讓我對(duì)自然界充滿了好奇和探索的欲望，進(jìn)一步激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。

(正文第二段)。

其次，課外閱讀幫助我提高了閱讀理解能力。通過對(duì)不同題材和類型的書籍進(jìn)行閱讀，我可以鍛煉自己的閱讀速度和理解能力。當(dāng)我閱讀以外國(guó)作家為題材的小說時(shí)，我需要更多地去思考作者的用詞和意圖，這有助于提高我的思辨和分析能力。同時(shí)，我也能夠從中學(xué)習(xí)到一些閱讀技巧，例如如何快速找到關(guān)鍵信息、如何理順?biāo)悸返?，這些技巧對(duì)我的學(xué)習(xí)和考試都非常有幫助。

(正文第三段)。

除了知識(shí)和能力的提升，課外閱讀還有助于我培養(yǎng)個(gè)人的思考和創(chuàng)造力。在閱讀過程中，我常常會(huì)思考書中描述的人物和事件，推理他們的動(dòng)機(jī)和行為。我會(huì)嘗試預(yù)測(cè)故事的發(fā)展和結(jié)局，這鍛煉了我的邏輯思維和推理能力。同時(shí)，通過課外閱讀，我也能在書中找到一些啟發(fā)和靈感，進(jìn)一步促進(jìn)我的創(chuàng)造力的發(fā)展。我曾經(jīng)讀過一本關(guān)于科學(xué)發(fā)明家的傳記，這讓我深受啟發(fā)，激發(fā)了我對(duì)科學(xué)和創(chuàng)新的興趣。

(結(jié)論段)。

總體而言，課外閱讀對(duì)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)有著極大的促進(jìn)作用。它不僅拓寬了知識(shí)面，提高了閱讀理解能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的思考和創(chuàng)造能力。作為一名學(xué)生，我將繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行課外閱讀，并且將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中。希望更多的同學(xué)能夠加入到課外閱讀的行列中來，一同享受閱讀的樂趣。

學(xué)業(yè)水平課外閱讀的心得體會(huì)篇十五

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，現(xiàn)代人的生活方式越來越緊張快速，我們開始關(guān)注內(nèi)心呼喚，重視課外閱讀的精神世界補(bǔ)充。在我看來，課外閱讀不僅能夠豐富我們的知識(shí)，還能夠啟迪我們的思想，帶給我們更加寬闊的視野與無限的想象力。因此，本文將闡述我在課外閱讀中的體會(huì)和收獲。

第一段：課外閱讀帶給我的啟示。

在閉關(guān)生活中，我們可能失去了人與人的交流，對(duì)于作者所想所寫，常常是難以從簡(jiǎn)單的語言理解的。因此，課外閱讀，把我們帶到了廣闊的閱讀范圍中，豐富我們的思想和思維，帶給我們想像出新的視野，并在這個(gè)特殊時(shí)刻激勵(lì)了許多人，教育我們對(duì)生活的積極面的認(rèn)識(shí)。比如，我曾經(jīng)一度就讀于自己并不喜歡的職業(yè)，通過課外閱讀我了解了CEO的故事，從他們的眼中看來，平凡的事情也可以用一個(gè)個(gè)小的細(xì)節(jié)變得非常壯麗，我們和他們一樣，在普通的生活中也可以創(chuàng)造自己的奇跡。

第二段：課外閱讀給我?guī)淼闹R(shí)盛宴。

閱讀中不僅增加了生活中的娛樂和多樣性，還給我?guī)砹巳碌闹R(shí)和概念，有時(shí)候你以為自己了解某個(gè)領(lǐng)域，看到一個(gè)具有專業(yè)知識(shí)的作者，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)是粗略又模糊的。這讓我感覺到自己是個(gè)居民在各種領(lǐng)域的入門者，給我更多的知識(shí)進(jìn)行價(jià)格分析和思考，在審美，政治，哲學(xué)等領(lǐng)域中探尋突破口。閱讀中實(shí)際應(yīng)用的更加廣泛，包括在與人交流時(shí)增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，更快速地接受新的事物，更好地提升自己。

每個(gè)人都有自己的感官體驗(yàn)，而閱讀通過語言的特殊表現(xiàn)形式，傳達(dá)著一些觀點(diǎn)、人物、想象等各種情感。在閱讀中，我們不是一個(gè)人孤獨(dú)地思考問題，而是學(xué)習(xí)到其它人之間互相思考、探討和辯論的過程，學(xué)習(xí)到人類文明和生命的價(jià)值。在閱讀活動(dòng)中，我們的思想和情感受到了錘煉、淬煉和訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了心靈間的博弈和對(duì)生命的理解。更多的是，在閱讀中感知我們的生活或人生無論成功與失敗都是必然的，即也充滿了希望。

第四段：課外閱讀實(shí)現(xiàn)了思維的創(chuàng)造性變化。

在學(xué)習(xí)的過程中，如果能夠有一些偏題或文章，則我們會(huì)迎來一些有趣的思維，使學(xué)習(xí)更加多樣化、活潑化。這使得我們可以根據(jù)自己的思路進(jìn)行推測(cè)、預(yù)測(cè)、判斷和表達(dá)的擴(kuò)展。學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的一種特殊的思考和模型推理的本質(zhì)特征可以被運(yùn)用到我們的實(shí)際生活中，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)造性變化。

第五段：課外閱讀給我?guī)砹俗孕藕妥孕拧?/p>

隨著閱讀的不斷深入和完善，人們往往體驗(yàn)到了越來越大的自信和美好的追求。在閱讀的過程中，自我感受到了一定的成長(zhǎng)，這種成長(zhǎng)感覺使人慢慢成為了更好的自己，形成了對(duì)生命和人生各個(gè)方面的更多的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，磨練了我們的精神，提高了我們的人際交往和表達(dá)能力。

總之，課外閱讀讓我從簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)中截取出了非常重要的信息，在思考和表達(dá)上更加自由，讓我開始全身心地把時(shí)間和精力都投入到這項(xiàng)活動(dòng)中。也正是因?yàn)槿绱?，我開始更加熱愛生命，并帶著新的信仰去尋找人生的意義。

學(xué)業(yè)水平課外閱讀的心得體會(huì)篇十六

作為家長(zhǎng)很樂意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。

我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)，希望與大家共同分享：首先在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買各種圖書，但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑，有些書籍并沒有得到及時(shí)的很好的利用，所以我們要制定一個(gè)合理的目標(biāo)和計(jì)劃，將親子閱讀進(jìn)行到底。

其次是要了解孩子的閱讀心理，不宜對(duì)孩子的閱讀過程管得太死，適時(shí)地對(duì)孩子的閱讀提出要求，保護(hù)好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

第三是要親子共讀，給孩子樹立良好的閱讀榜樣。培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國(guó)有句古話：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀，和孩子一起讀書，一起快樂、共同成長(zhǎng)。

第四是要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式，孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，可以逛逛書店，在書店看一會(huì)兒書，每人都選擇一些需要的.書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移，一定要采用有趣的方式，吸引她們的注意力，讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。

第五是把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已有自己的愛好和興趣。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉。

總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。關(guān)于閱讀，一定還有很多好的方式和方法，只要我們有一顆愛孩子的心，不斷探索，不斷思考，一定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過這個(gè)語言的關(guān)鍵期。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。

第一次看《朝花夕拾》，感覺不像一本名著。反而感覺像是朋友在和你聊天。原來這本書是獨(dú)一無二的。

隱鼠也覺得遺憾。更有甚者，我覺得常真的很壞。他不僅踩了可愛的隱鼠，還把罪加在貓身上！讓魯迅錯(cuò)怪了那只貓！自從看到阿昌和《山海經(jīng)》，我現(xiàn)在不恨她了。a張能說會(huì)道，彬彬有禮，但為人率真樸實(shí)，能幫魯迅買《山海經(jīng)》。她的性格也不錯(cuò)。

《朝花夕拾》內(nèi)容簡(jiǎn)短，但不乏經(jīng)典?？磥硪氚堰@本書讀透，還是要好好體會(huì)！

學(xué)業(yè)水平課外閱讀的心得體會(huì)篇十七

學(xué)期初，班級(jí)在黑板上布置出一塊“古詩(shī)園地”和“好詞佳句”欄目。

每天由老師抄寫相關(guān)古詩(shī)和詞句，利用語文課前三分鐘，全班同學(xué)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行誦讀二年級(jí)上學(xué)期規(guī)定的必備10首古詩(shī)，課外閱讀的內(nèi)容已按預(yù)期目標(biāo)完成了部分的閱讀。學(xué)生認(rèn)字量加大后，適當(dāng)推薦經(jīng)典讀物引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，如《安徒生童話》、《格林童話》等，除了利用每天下午整理課進(jìn)行閱讀外，教師還在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)介紹我們的讀書計(jì)劃，讓這項(xiàng)活動(dòng)得到家長(zhǎng)的重視和大力支持，能為孩子購(gòu)買適合孩子讀的書，在家營(yíng)造良好的讀書氛圍，督促孩子每天在家不少于半小時(shí)的讀書時(shí)間。

每天講一個(gè)成語故事，每周背誦一首古詩(shī)。在早讀的時(shí)間和孩子一起完成。幫助孩子們積累更豐富的文學(xué)材料。經(jīng)常進(jìn)行讀書匯報(bào)課展示，指導(dǎo)幫助孩子在校在家的`讀書情況。教師堅(jiān)持為學(xué)生誦讀經(jīng)典；教師利用閱讀教學(xué)時(shí)間交給學(xué)生讀書的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生寫讀書感受。班級(jí)設(shè)立圖書櫥，建立學(xué)生個(gè)人圖書交流中心；定期舉行學(xué)生好書推薦活動(dòng)。

課內(nèi)外及時(shí)銜接，教師輔導(dǎo)學(xué)生鏈接課內(nèi)延伸至課外的相關(guān)書籍文章，充分利用每天的副班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)、體育委員和紀(jì)律委員等職務(wù)。我出生在書香家庭，家庭氛圍培養(yǎng)了我熱愛讀書的好習(xí)慣，對(duì)我來說，一日可無飯，但一日不可無書。

我喜歡閱讀，我喜歡看很多書。如《十萬個(gè)為什么》、《少兒百科全書》，如《安徒生童話》、《365夜童話》、《實(shí)用文摘》等；當(dāng)然我還喜歡看很多名著：如《三國(guó)演義》、《聊齋志異》、《儒林外史》、《西游記》等，它們有的精妙絕倫，大氣磅礴；有的讓我夜不能寐；有的讓人啼笑皆非；有的活靈活現(xiàn)，栩栩如生。

書，讓我快樂。平時(shí)，每得到一本好書，我都會(huì)如獲至寶，如沐春風(fēng)般地陶醉在字里行間；每當(dāng)我無聊的時(shí)候，我都會(huì)看書，沉浸在書的海洋：有時(shí)我會(huì)笑得合不攏嘴，有時(shí)我會(huì)為主人公的失敗而苦惱，也會(huì)為他的成功而高興。我喜歡把學(xué)到的優(yōu)美詞句搬到我作文中，看到老師給我肯定的評(píng)語、同學(xué)們欣賞的眼光時(shí)，這時(shí)的我，是多么的快樂啊，這難道不是讀書給我的回報(bào)嗎？謝謝書幫我驅(qū)趕走寂寞，迎來了大好時(shí)光，正因?yàn)榭磿屛业氖澜绯錆M陽(yáng)光，充滿快樂。

書，讓我成長(zhǎng)。從書中我獲得了許許多多的知識(shí)。它讓我知道了許多樂理知識(shí)，知道如何去欣賞祖國(guó)名畫，知道了許多奇人異事……書讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，開拓了視野，使我明白了許多道理。我原以為天下本來就非常和平，看了書以后，才知道現(xiàn)在的和平是建立在過去發(fā)生的無數(shù)場(chǎng)危害生命、可怕的世界大戰(zhàn)或戰(zhàn)爭(zhēng)換來的；我本以為小鳥是雞的進(jìn)化，看完書后，才知道小鳥有可能是一種小型恐龍的后裔……我喜歡書，只有這樣，才能讓我茁壯的成長(zhǎng)。

學(xué)業(yè)水平課外閱讀的心得體會(huì)篇十八

說到課外閱讀，我從一個(gè)喜愛和小伙伴出去玩的人到一個(gè)“我撲在書上，就像一個(gè)饑餓的人撲在面包上”的人，期間經(jīng)受了很長(zhǎng)時(shí)間的一段媽媽壓著我閱讀的時(shí)間，驚奇的是那段時(shí)間過去了之后，我已經(jīng)變成一個(gè)喜愛課外閱讀的學(xué)生了。

這段時(shí)間算是媽媽為我培育興趣的時(shí)間吧？這段時(shí)間讓我明白了，興趣是可以培育的，而良好的閱讀興趣可以讓我拓展眼界，也可以讓我的時(shí)間過得更加充實(shí)，還能讓我漸漸變成一個(gè)肚子里有墨水的人。以前我不是特殊喜愛課外閱讀的時(shí)候，我更喜愛做的事情是和小伙伴去樓下玩，似乎捉迷藏、躲貓貓這些嬉戲可以讓我得到很多的歡樂，我就喜愛做這些事情。

然而，我的媽媽是一個(gè)有遠(yuǎn)見的人，她知道我玩那些嬉戲肯定會(huì)有玩膩的時(shí)候，那些嬉戲也不能讓我玩一輩子，于是，她給我買了很多書，讓我寫完了作業(yè)之后，多看看書。剛開頭被媽媽壓著看那些課外書的時(shí)候，我的內(nèi)心是不太情愿的，由于不是我自己那么想看書，我想的還是出去玩，后來，看到了一本真正吸引了我的.書，從今一發(fā)不行整理了。我徹底愛上讀書了。

自那之后，我把媽媽給我買的課外書，一本接著一本讀完了，我好像在書里找到了一個(gè)更加好玩的世界了，這個(gè)世界不僅有歡快，也有哀痛，有一切現(xiàn)實(shí)生活中都有的東西，但這些東西卻不是你親身經(jīng)受的，它們是書里的人物正在經(jīng)受的，而我翻開書就能看到全部的一切，一旦關(guān)上書，我又可以將這個(gè)世界給關(guān)上，而不像現(xiàn)實(shí)生活那樣，有著必需要去解決的問題，有著必需要去做的功課、考試等等，書里的世界是另外的一個(gè)世界，卻讓我得到相像的閱歷和情感，讓我有了不一樣的體驗(yàn)。

確實(shí)，媽媽那時(shí)候強(qiáng)迫著我閱讀是真正的為了我好，由于媽媽知道閱讀才可以給我?guī)頍o窮無盡的愉悅，這種愉悅是和小伙伴們玩捉迷藏或者躲貓貓這些所不能體會(huì)到的，而且課外閱讀中讀到的東西還能夠?yàn)槲艺n堂內(nèi)寫作文帶來素材和靈感，成為了我肚子里的墨水，讓我在寫作文的時(shí)候，不再把筆桿咬破，提筆就能寫出自己寫出很多相關(guān)的內(nèi)容來。

現(xiàn)在已經(jīng)愛上了課外閱讀的我，甚至?xí)肿约簽槭裁床辉缫稽c(diǎn)聽媽媽的話了。

學(xué)業(yè)水平課外閱讀的心得體會(huì)篇十九

課外閱讀是學(xué)生鍛煉自主閱讀能力、開拓視野、培養(yǎng)思維能力的重要途徑。作為一名學(xué)生，我積極參與課外閱讀活動(dòng)，并積累了一些心得體會(huì)。在這里，我將分享我在課外閱讀中的收獲和感悟。

第二段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

課外閱讀培養(yǎng)了我良好的閱讀習(xí)慣。課本上的知識(shí)固然重要，但只有在課外閱讀中，我才能體驗(yàn)到閱讀的樂趣。我喜歡在課余時(shí)間閱讀各種類型的書籍，比如小說、散文、詩(shī)歌等。通過閱讀，我不僅增加了詞匯量，提高了理解能力，還培養(yǎng)了鑒賞和評(píng)價(jià)文學(xué)作品的能力。

第三段：拓寬知識(shí)面。

課外閱讀也使我在不同領(lǐng)域獲得了更豐富的知識(shí)。我喜歡讀一些經(jīng)典名著和歷史小說，通過古代文學(xué)作品的閱讀，我能夠了解歷史背景、社會(huì)風(fēng)貌和人物情感。此外，我也會(huì)閱讀一些科普類書籍，了解最新的科學(xué)知識(shí)和研究成果，讓我更加接觸到個(gè)人專業(yè)領(lǐng)域以外的知識(shí)，拓寬了我的視野。

第四段：提高思維能力。

課外閱讀對(duì)我的思維能力提升有著巨大的幫助。通過閱讀文學(xué)作品，我學(xué)會(huì)思考和分析問題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。閱讀不同類型的書籍，讓我能夠理解和欣賞不同的觀點(diǎn)和思維方式。這不僅在學(xué)術(shù)上對(duì)我有幫助，還使我在生活中更加有趣和自信。

第五段：?jiǎn)l(fā)個(gè)人成長(zhǎng)。

課外閱讀不僅促進(jìn)了我的學(xué)術(shù)發(fā)展，也對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。在閱讀的過程中，我能夠感受到作者的情感和思想，站在作者的角度思考問題，提升了我的情感理解能力和同理心。我通過閱讀，學(xué)到了如何與他人交流和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這對(duì)我的人際交往和表達(dá)能力起到了積極的影響。

總結(jié)：通過課外閱讀，我培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，拓寬了自己的知識(shí)面，提高了思維能力和閱讀理解能力。課外閱讀不僅是學(xué)習(xí)的一種方式，更是學(xué)生成長(zhǎng)的重要途徑。我將繼續(xù)堅(jiān)持課外閱讀，不斷提升自己的素養(yǎng)和能力，在今后的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績(jī)和發(fā)展。

*本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考。