二模成績確實具備參考價值，但不能完全按照考生的一模二模成績預測考生的高考分數(shù)，因為不管是一模還是二模的意義是檢測學生在這一階段的復習效果，隨后學生及時查缺補漏，是有很大提升空間的，主要還是看學生是否好好把握了這次難得的查缺補漏的機會。

二模成績和高考成績相差多不多

大多數(shù)高三同學正常發(fā)揮的情況下，高考可能會比二模成績高30到40分左右吧。大致來說，每年的高考成績和排名相差不大，也有試卷難度低，高考成績提高了幾十分，排名反而下降的情況。

單獨說一模二模，一般來說二模的成績好于一模，高考成績稍微好于二模，二模的參加價值是很高的。平常的模擬題難度是大于高考的，做題時一定要返回課本的基礎知識，不能貪多貪全，假裝勤奮，思維懶惰。只要最后兩個月把心思用在基礎知識，適當拔高上，對于580分以下的考生，有很大的幾率翻盤，高考成績高于二模20分以上。

無論二模成績?nèi)绾危呷仨氂赂颐鎸?，二模考試目的是為了高考，不是正式考試，尤其認為考試成績不理想的學生，忘記這次考試成績，回到你的復習中，撿回的的自信。做任何事沒有永遠的成功，給自己的自信才會有下一次的成功。

高三二模后如何學習

1、回歸基礎

由于第一輪復習已經(jīng)過去一段時間，不少學生，特別是部分學生對某些知識點已經(jīng)模糊，所以成績不僅上不去還有可能出現(xiàn)倒退。因此，高考生在二模后，要通過做模擬題和老師的再復習，排查出自己淡忘的知識點，及時補漏。

2、分析試卷，彌補不足

二模考試沒考好的高考生，一定要做的一件事是分析模考試卷。考試沒考好，說明出錯的題有很多。我們把試卷打開，一道題一道題的分析，看看這些錯題是因為什么做錯的，把原因找到，然后可以通過專項訓練的方式攻克。

二模沒考好的高考生，對于一些典型題目，可以整理到錯題本上，比如沒有思路的題，有解題技巧的題等。把錯題分類整理到錯題本上，寫出正確答案、易錯點等，然后經(jīng)常復習，這樣錯題就慢慢減少了。

3、掌握學科提分策略

針對不同科目，掌握有效的提分策略，復習狠抓基礎。高考最后一個月，難題之類的訓練有必要減少，而應將精力主要放在對基礎知識的復習上。高三學生要知道基礎分丟不得，就算你做起了后面的難題，你的總分還是上不去，得不償失。況且，基礎如果不行，難題更加不會做。

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