無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
初中英語教學心得篇一首段:引出話題并概述(150字左右)。
隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)代教育也逐漸向數(shù)字化、智能化方向轉(zhuǎn)變,如今許多老師都開始了在釘釘這個平臺上進行線上英語教學的嘗試。作為一名從事英語教學多年的老師,我也加入到了這個大家庭中。在教學實踐中,我深刻地體會到了釘釘英語教學的優(yōu)勢,并實踐出了許多讓學生們更有效地習得英語的方法,今天我將分享我的教學心得體會。
在傳統(tǒng)的線下教學中,老師需要面對面地指導學生,而在釘釘教學中,老師可以通過語音、文字、圖片等多種形式進行教學。這使得教學更加多樣化,讓學生能更加自由地選擇自己喜歡的學習方式。同時,釘釘教學也打破了時間和空間的限制,學生可以隨時隨地進行學習,大大提高了學習的效率和靈活性。另外,釘釘平臺上還內(nèi)置了許多實用的功能,例如在線答疑、語音留言、學習情況查詢等等,這些都為教師和學生之間的交流提供了很多便利。
第三段:詳細闡述我在釘釘英語教學中的實踐方法(350字左右)。
在釘釘英語教學中,我的主要方法是采用各種形式的英語材料,例如新聞、音頻、視頻等,讓學生們自主地進行觀看、傾聽和閱讀。同時,我會針對學生掌握程度進行適當?shù)恼Z言輸出和口語訓練,通過這種反復練習的方式,讓學生們更快地掌握英語知識和應用技能。在教學過程中,我也會對學生進行及時的反饋和點評,幫助他們發(fā)現(xiàn)并改善自己的不足。
第四段:具體事例補充實踐方法的可行性(300字左右)。
我曾經(jīng)在釘釘平臺上為一位想要提高英語口語能力的學生進行了定制的英語教學。首先,我讓她逐步學習了一些英語主題性話題,例如家庭、旅行、文化等。然后,我要求她在釘釘平臺上分享自己的閱讀、聽力和口語練習情況,讓我能夠及時了解她的學習進度和水平。在這個過程中,我多次對她進行了反復的訓練和點評,并給她推薦了一些適合自己的英語音頻、視頻材料。最終,她經(jīng)過兩個月的學習,自己的英語口語能力得到了很大的提升,感到非常滿意和自豪。
第五段:總結重點(150字左右)。
釘釘英語教學是一種創(chuàng)新、高效的教學方式,它不僅給學生帶來了便利和靈活性,同時也給教師們提供了更多探索教育的機會。通過實踐,我也深刻地感受到這種教學方式的優(yōu)點和可行性。在今后的教學實踐中,我將繼續(xù)嘗試各種新的教育方法,以更好地服務于學生們的學習。
初中英語教學心得篇二聽歌學英語是一種越來越受歡迎的教學方法。它不僅能夠提高學生的英語聽力、口語和語感,還能夠激發(fā)學生的興趣,使英語學習更加愉悅和輕松。在我教授英語教學過程中,我也嘗試了這種教學方法,獲得了一些心得體會,對于想要用歌曲來增強英語教學的教師或?qū)W生,我想分享一下我的經(jīng)驗。
第二段:選擇合適的歌曲非常重要。
首先,選擇合適的歌曲非常重要。歌曲的歌詞應該是簡潔明了,語言要通俗易懂,同時也要符合學生的年齡和興趣。如果學生對歌曲的主題感到興趣,就容易被歌曲所吸引。此外,老師也需要考慮歌曲的語速和語調(diào),因為學生可能會很難聽清每個單詞或短語。小學生通常可以選擇一些通俗易懂的流行歌曲,而高中生和大學生可以選擇流行的英語歌曲。
第三段:活躍課堂氛圍,提高學生興趣學習英語。
其次,歌曲可以活躍課堂氛圍,提高學生的興趣。在教學過程中,老師可以組織學生一起唱歌或跟著歌詞朗讀。這種教學方式不僅能夠鍛煉學生的口語表達能力,還能讓學生心情愉悅,更全面地理解英語語言和文化。
第四段:利用歌曲提高聽力和口語能力。
此外,歌曲也是提高學生英語聽力和口語能力的有效方法。老師可以首先播放歌曲,并給學生時間去聽和理解歌曲的意思。然后可以逐句進行講解,讓學生熟悉使用的單詞和語法。最后可以讓學生跟著歌曲唱歌或表演歌曲中的角色,這樣既能加深學生對英語的理解,還能讓學生更加自信地運用英語進行交流。
第五段:總結:成為更好的英語教師或?qū)W生。
總之,聽歌學英語在英語教學中發(fā)揮了重要的作用。它可以幫助學生更加愉快有效地學習英語,提高學生口語、聽力能力,激發(fā)學生的興趣和信心。老師和學生們應該認真選擇合適的歌曲,并在課堂中大力推廣這種教學方法,以成為更好的英語教師或?qū)W生。
初中英語教學心得篇三現(xiàn)代教育技術的發(fā)展給教學帶來了新的生機和活力,對英語教學起到了很好的輔助作用。隨著現(xiàn)代教育技術的發(fā)展,多媒體、網(wǎng)絡等現(xiàn)代教育技術越來越多地應用到英語教學中,英語教學進入了一個新的時代。對于英語初學者來說,英語發(fā)音、語法練習等基礎內(nèi)容往往顯得枯燥乏味,在學習的過程中很快就失去了興趣。如何成功地提高學生的學習興趣,增強學生的學習自主性,一直是值得我們教師深思的問題。
但是,在英語教學中,通過運用現(xiàn)代教育技術,我們可以將文字、圖像、聲音等多種媒體結合起來,將英語教學內(nèi)容制作成多媒體課件,為學生創(chuàng)造一個全新的、多元化的英語學習環(huán)境,讓學生充分體會這種語言環(huán)境。這不僅能激發(fā)學生學習英語的興趣和熱情,而且改變了傳統(tǒng)的教師單一講授的教學模式,具有良好的教學效果。另外,隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展和應用,我們還可以根據(jù)學生的能力、水平等因素,將不同的英語學習內(nèi)容設置成不同的學習內(nèi)容。通過網(wǎng)絡服務器,學生可以隨時調(diào)用這些學習資源進行學習,這在很大程度上尊重了學生在英語學習中的主體地位,對英語學習有了質(zhì)的變化。
現(xiàn)代教育技術在英語教學中的應用使英語內(nèi)容的學習,如口語和閱讀,變得更加生動和容易。比如在發(fā)音教學中,要想發(fā)出標準音,就必須知道發(fā)音部位和技巧,即發(fā)音時必須知道口型和舌位。學生很難通過老師的講解看得清楚準確。這時候如果通過多媒體演示,可以動態(tài)的展現(xiàn)發(fā)音時的口型和舌位的變化,比老師的反復講授要好得多,也為練習流利純正的英語打下了堅實的基礎。此外,在口語、閱讀、寫作等課程中,通過運用多媒體技術,將各種圖片、圖像或動畫等素材制作成外語教學課件,使學生生動、直觀地了解外國語言文化的內(nèi)涵和魅力,有助于學生理解和掌握教學內(nèi)容。
現(xiàn)代教育技術在英語教學中的應用,特別是互聯(lián)網(wǎng)等免費資源的使用,使學生擺脫了只從課本上學習英語知識的`歷史,學生可以利用這些資源實現(xiàn)自主學習。學生可以通過網(wǎng)絡課程教材、光盤教材、英語資源庫和一些英語教學網(wǎng)站自由獲取所需的英語知識和信息。這些資源不僅開闊了學生的視野,還拓展了學生的個人英語信息容量,有效地提高了學生的英語素質(zhì)和能力。
作為一種語言,英語本質(zhì)上是一種交流工具。然而,在傳統(tǒng)的英語教學中,由于各種條件的限制,英語交際能力的培養(yǎng)往往被忽視。現(xiàn)代網(wǎng)絡技術和多媒體技術可以創(chuàng)造一個真實有效的交流環(huán)境。在這樣的交際環(huán)境中,學生可以有一種身臨其境的感覺,鼓勵他們積極參與英語教學實踐活動,極大地激發(fā)他們的學習欲望,使他們的英語學習變被動為主動,從而有效地提高他們的英語能力。比如在教學中通過在線測試等手段,全面鍛煉和提高學生的英語能力。通過現(xiàn)代教育技術,英語教學中的學習和實踐可以有機地結合起來,為學生提供更多運用語言的機會。
同時,現(xiàn)代教育技術也為師生之間的交流提供了便捷的平臺。我們可以通過網(wǎng)絡實現(xiàn)師生互動學習,加強師生互動,從而使英語教學更加豐富多彩,達到事半功倍的效果。
以網(wǎng)絡和多媒體為基礎的現(xiàn)代教育技術對英語教學起到了很好的支撐作用,在一定程度上提高了英語教學質(zhì)量,也大大提高了學生的英語水平和能力。現(xiàn)代教育技術的發(fā)展和成熟,要求我們廣大英語教師在英語教學中操作和掌握現(xiàn)代教育技術。只有這樣,才能充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的優(yōu)勢,有效提高英語教學水平。
初中英語教學心得篇四對于六年級的學生來說,掌握的單詞、短語、句型已經(jīng)不少了,對語言的理解能力也有了很大的提高,老師要逐步引導學生從說單一的短語、句型到說完整的句型、對話甚至上段落,就象本單元中l(wèi)et’read部分的內(nèi)容。在教學中,給六年級的學生一些相對應的課外讀物來增強他們的語感。至今,我們已經(jīng)教學了許多音標及相關拼讀規(guī)則,通過本冊雙元音音標教學,培養(yǎng)學生更規(guī)范地拼讀每個單詞,掌握發(fā)音規(guī)律。
在教學中,要體現(xiàn)真實性和實踐性相結合的原則。從學生已經(jīng)掌握的動詞短語來說說周末活動引出新授內(nèi)容,要求學生掌握這些動詞短語的過去式形式。教師設計的活動也應豐富多彩,盡量貼近學生實際生活,讓學生感到親切而自然。六年級的學生在學習了近四年的英語后,已經(jīng)不可避免地出現(xiàn)了兩極分化。因此,教師在教學過程中要多與學困生交流、談心,給予他們更多的幫助、關心和鼓勵!
六年級的教學,課堂容量多了,但是要每個學生都掌握好,其實英語需要通過每天的反復誦讀,才能溫故而知新。比如說,一節(jié)課當中的新單詞或是新課文,只有優(yōu)秀的學生才能完全的掌握,大部分學生要通過在這之后的晚讀,早讀,課前讀不斷地復習,并加上老師布置的一定的需要完成的背誦等任務來鞏固,所以一篇新的課文,要通過幾天的反復學習才能完全掌握好,所以英語學習要學好學實,不是一朝一夕的事,需要付出努力和時間去見證。
在長的閱讀課中,如果碰到比較難的課文,句子長,比較拗口的,需要兩節(jié)課來完成學習新知識和展示這兩個過程。而且因為六年級的英語課堂知識性比較強,而且也要多讓學生練習朗讀新課文,所以在講解的過程中會更注重讀和知識點,趣味性沒那么強,所以各組在講解的時候,講解的形式也需要多樣一點,有些不一樣的變化,這樣在個班的講解會各具特色,也能抓住學生的注意力。而在展示的這個環(huán)節(jié)也要悉心設計,讓學生在緊張的知識海洋中暢游之后輕松一下,也能緩解一下學生的學習,以提高學生的學習興趣。
在教學中,當然也有很多困惑和做得不到位的。比如說,因為時間緊,所以一堂課的步調(diào)比較快,沒有讓學生去很好體會所學文章的主題;這樣的課因為任務中,課堂的趣味性不強,并且效率不是很高,這些都需要在以后的教學中不斷地去想辦法去完成。
初中英語教學心得篇五認真上好第一節(jié)導言課:為什么學英語和學習英語的重要性。
用英語作簡單自我介紹,引出第一課內(nèi)容:hello!what’s your name?鼓勵學生回答:hello!my name is …然后師生一問一答,同學很快就激動起來,所以第一節(jié)課很重要,要鼓勵學生成為課堂的主人。愛英斯坦說過“興趣是第一愛好”。為了培養(yǎng)興趣,我經(jīng)常組織學生參與課堂教學活動,把表演帶進課堂,鼓勵每位學生開口講。尤其是多鼓勵、表揚那些性格內(nèi)向的學生開口說,大膽說,只要開口就給予表揚,使他們進入角色,產(chǎn)生興趣。初一教材圖文并茂,對話較多,可通過做游戲,唱英語歌曲,畫畫等,使課堂教學活動豐富多彩,提高學生的認識能力,利用分層教學,分組討論,讓幾個學活躍分子帶動全班。活躍起來,培養(yǎng)交際能力,使學生分享成功的喜悅,提高學生學習興趣,消除心理障礙,樹立學生的自信心。
二、營造寬松的學習環(huán)境
采用肯定性和激動性評價方式來激勵學生,對于學生回答的問題,注重發(fā)現(xiàn)其閃光點,并及時反饋給學生。如:你說得非常好,你回答問題的聲音很響亮,比以前進步多了,等等。鼓勵學生不要怕錯,人不是圣人,沒有錯就沒有對,錯與對是相輔相成的。在教學中還要注意關愛學生、信任學生、尊重學生、師生間形式民主、平等的人際關系,使學生身心愉悅,有安全感,形成積極向上的精神壯態(tài)和健康心理。只有不斷創(chuàng)設這種寬松、和諧的學習環(huán)境,學生的思維才會不受束縛,他們才會自主學習,才可能去探索、創(chuàng)造。
三、課堂要求“五到”,發(fā)揮學生的內(nèi)因作用
有些教學方法、手段多樣,教學內(nèi)容豐富、新鮮,但教學效果并不令人滿意,這就關系到學生學習的內(nèi)在因素即自覺意識。我認為“五到”是促進因條件轉(zhuǎn)移為內(nèi)因條件的一個過程,,起著橋梁作用?!拔宓健笔侵福貉鄣剑貉劬呙枨鬁蚀_;耳到:耳朵聽音強語感。音形的結合是最基本、最好的一種組合形式,它能使頭腦里形成的印象全面、持久;口到:嘴巴勤記憶快??梢源舐暲首x,也可默讀、心讀;手到:好記性不如爛筆頭。教師傳授的知識,即使學生當時能記住,但隨著時間的推移,內(nèi)容的增多,范圍的擴大,慢慢地就會甚至全部遺忘。做筆記,既可以加強記憶,也可以作為寶貴資料保存下來,以便于他們隨時翻閱和鞏固練習;心到: 一心一意聚精會神。
四、導練結合,精講多練
教師應以導為主,學生練為輔,導與練應有機結合。其次要處理好教材內(nèi)容,認真?zhèn)浜谜n,把復雜問題簡單化、抽象問題具體化。分析哪些材料讓學生自學,哪些材料由教師講解,哪些是本課材料或本單元的骨髓。要讓學生學得會,學得輕松。每單元的生字都要求聽寫兩遍,要學好英語把好詞匯關是關劍通過一個學期的努力,使學生慢慢進入狀態(tài),進入角色。
最后,作為教師,既要喜歡優(yōu)生,也要喜歡因?qū)W習接受能力和不良習慣而造成的所謂差生,不僅要喜歡,實際上作為老師還應給他們更多的關愛和符合其實際發(fā)展需要的嚴格要求。我深深體會到,教學中還可以通過分層次教學,根據(jù)后進生的實際情況出發(fā),充分挖掘后進生的潛能,低起點的學生是完全有可能把學習搞好的,能夠成為教師教學中的積極因素,而且我們的教書育人的目的也可以真正達到,因為小孩子的可持續(xù)學習能力已經(jīng)逐漸得以形成。
初中英語教學心得篇六隨著時代的發(fā)展,英語已經(jīng)深入人們的生活之中,無論是在工作還是日常生活中,一個人的英語水平都必不可少。因此,越來越多的人重視英語學習,而大學生英語教學也成為了教學工作中一個重要而又挑戰(zhàn)性很高的任務。下面我將分享我的大學生英語教學心得體會,希望對大家有所啟示。
第一段:了解學生實際情況是提高教學效果的關鍵。
教學首先要以學生為中心,了解學生的實際情況可以幫助教師更好地制定教學計劃。在我的教學實踐中,我會采用考試、問卷調(diào)查等方式了解學生的英語水平、學習態(tài)度、學習能力等情況。這些信息不僅可以幫助我掌握學生的情況,也能幫助我預測教學的難度和重點,為我制定教學計劃提供參考。
第二段:注重課堂互動大大提升學生積極性。
在我的課堂上,我注重學生的情感體驗和心理引導,通過多種方式提高學生的參與性和積極性。比如,在課堂上我會采用小組討論、角色扮演、游戲等多種方式讓學生互動。我發(fā)現(xiàn),這樣做既可以給學生帶來樂趣,也可以通過活動形式拉近師生之間的距離,增加學生對英語學習的興趣。
第三段:試差異化教育滿足不同學生的需求。
在實際教學過程中,我發(fā)現(xiàn)學生的英語水平差異較大,因此課堂教學也需要不同化。我會采用靈活的教學方式和不同形式的教學內(nèi)容滿足不同學生的需求,比如課內(nèi)輔導、普及型課堂,以及專業(yè)課程等,以讓每位學生都能學到他們需要的知識。
第四段:多種提高英語口語的方法都可行。
英語口語是學生英語學習中最為重要的內(nèi)容,但同時也是難度較大的一部分。在我的教學中,我會采用多種口語訓練方式,比如對話、朗讀、聽說、演講等,讓學生積極了解自己的錯誤,并注重訓練實用英語。我會在課堂上提供一些實例讓學生模仿練習,鼓勵學生多用英語來交流,幫助他們建立自信心,提高口語表達能力。
第五段:提高學生學習英語的整體素質(zhì)是培養(yǎng)目標。
在大學英語教學中,我認為提高學生學習英語的整體素質(zhì)是培養(yǎng)目標之一。英語學習的過程不僅是學習語言技能,同時也是提高學生綜合素質(zhì)和文化水平的難得機會。比如,我會要求學生多閱讀英語原版材料,了解不同國家的文化背景和習俗,加深學生對英語的認識和理解,提高他們的英語水平和文化素養(yǎng)。
總之,在大學英語教育中,不斷學習、不斷探索以及不斷總結,是提高教學效果的重要途徑。我的心得體會正是基于這些運用而來,希望對大家有所啟示,在更高的教學水平上包容更廣闊的取向。
初中英語教學心得篇七隨著全球化的發(fā)展,英語已成為國際交流的通用語言。作為一名英語教師,我深刻體會到教學工作的意義與挑戰(zhàn)。以下是我的一些心得體會,希望能與大家共勉。
首先,建立良好的學習氛圍是成功教學的關鍵。學生對于英語學習一般持有敬畏的態(tài)度,在教學初期,常常怯于開口。為了改變這種狀況,我首先創(chuàng)建了一個放松、友好的課堂環(huán)境。在課堂上,我鼓勵學生多參與討論,互相幫助,以此建立起相互尊重和信任的關系。同時,我還通過舉辦各種英語角、演講比賽等活動,為學生提供鍛煉口語的機會,從而培養(yǎng)學生學習英語的積極性與自信心。
其次,啟發(fā)式教學方法在英語教學中十分有效。在我教學的過程中,我盡量避免單一的講解式授課,而是嘗試以問題引領學生思考,通過激發(fā)學生的學習興趣和動機,鼓勵學生主動參與課堂討論,培養(yǎng)學生的獨立思考能力,提高他們的學習效果。例如,在教授語法知識時,我常常以實例來展示語法規(guī)則的應用,并引導學生通過分組合作等方式進行探究,使學生能夠更好地理解和運用英語語法。
第三,多種教學資源的運用對于提升學生的學習效果至關重要。在教學中,我常常利用多媒體設備、互聯(lián)網(wǎng)等資源,為學生呈現(xiàn)豐富的內(nèi)容和多樣的教學材料。通過從不同角度的閱讀材料和真實的語言環(huán)境中獲取信息,學生能夠更好地理解和運用所學的知識。此外,我還鼓勵學生使用各種在線詞典和學習平臺,提供給他們更多的自主學習的機會,使學生能夠在課堂之外也能夠不斷提升他們的英語水平。
第四,個性化教學能夠更好地滿足學生的需求。每個學生都有不同的學習方式、學習節(jié)奏和學習習慣。作為一名教師,了解學生的差異,并根據(jù)學生的興趣和需求進行個性化教學,是我非常重視的。例如,對于喜歡音樂的學生,我會利用歌曲等形式進行學習,為他們創(chuàng)造音樂和英語結合的學習環(huán)境。對于喜歡閱讀的學生,我會推薦英語原版小說和報紙雜志等,激發(fā)他們對英語閱讀的興趣。個性化教學不僅能夠提高學生的學習積極性,也能夠更好地滿足他們的學習需求。
最后,教師要不斷學習和提升自己的教學能力。英語教學是一個不斷進步的過程。作為一名教師,我深知自己的不足之處,并且持續(xù)學習和研究教學方法,提高自己的專業(yè)知識和教學能力。我會定期參加教學研討會、學術講座等活動,與行業(yè)專業(yè)人士交流心得,不斷探索和嘗試新的教學理念和方法,從而更好地指導學生,提高教學效果。
綜上所述,學習英語教學的過程充滿挑戰(zhàn)和機遇。通過建立良好的學習氛圍,運用啟發(fā)式教學方法,多種教學資源的運用,個性化教學和不斷提升自己的教學能力,我們可以更好地指導學生學習英語,提高他們的學習效果和學習興趣。無論是學生還是教師,只要懷著真誠和熱情,持之以恒地學習和探索,我們一定能夠取得更好的成績。希望我的分享能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助。
初中英語教學心得篇八本學期我擔任了三年級的英語課,能夠這樣說一個學期以來,我在自己的工作崗位上盡職盡責,兢兢業(yè)業(yè),為人師表。因此,這次的期末考試我們的英語成績不是很理想,雖然平均分只有79.6分,但是我明白他們也很盡力了。因為這次的題比較刁,也有必須的難度。下面結合本學期教學工作實踐做以下總結:
一、師德表現(xiàn)。
1、平時用心參加學校的生本學習,認真鉆研教材,運用生本教學理念,對三年級進行英語教學。
2、注重自己的言行,因為我深知教師的言行,學生極易照樣理解,很少去鑒別,因而,我本著要對學生的一生負責,認識到務必要正視自己的言行。以身作則,才能為人師表。要求學生做到的,自己務必先做到。如果言行脫節(jié),說做不一,或者是要求學生這樣做,自己卻那樣做,只能引起學生反感,造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位,才能在學生中樹立威信、得到敬重,起到榜樣作用。
3、堅持聽課,一學期來我每次都用心參加科組的教研,并作認真記錄,用心參與評課,學習各組教師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式,并抓住每次外出到兄弟學校聽課的機會,取長補短,收獲不少。
4、注重教育理論的學習,把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。一學期來,我開心理解學校的安排,上了兩次生本公開課。透過公開課使自己的教學水平得到很大的提高,同是也從聽課教師以及家長的評課中意識到了自己在教學方面的不足之處,對自己的教學工作有很大的促進作用。
5、工作中注重對學生全面素質(zhì)的培養(yǎng),我個人認為教書固然重要,但育人更為重要。學生的學習品質(zhì),學生的人格情操,都是為人師者不容忽視的。所以我平時注重在教授學生知識的同時引導學生做人,這是學生在英語課堂外的收獲,更是學生天天收到的最大的益處。
我所任教的是三年級英語教學工作。我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教,著重注意做到以下幾點:
1、深入細致地備好每一節(jié)課。在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,用心探索英語生本課堂;在備課中,我認真研究教材,力求準確把握重點,難點,并注重參閱各種資料,制定貼合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教前教后都做認真反思,不斷歸納總結以提高教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用。
用多樣化活動教學,把音樂、簡單的動作、游戲、比賽等融入到課堂中,激發(fā)學生的求知欲,活躍課堂氣氛,最大限度地讓學生在簡單自主的學習氛圍中快樂求知,簡單學習,不斷地鼓勵自己“english,icando”“english,icansay”。
3、認真及時批改作業(yè),并把每次作業(yè)完成狀況做詳細記錄,以便及時地跟家長進行溝通和交流,對完成較好的孩子給予適當?shù)谋頁P和鼓勵;注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習狀況,并有目的的對學生進行輔導。
總之、一學期以來,本人勤勤墾墾地做好各項教學工作,孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識,努力開發(fā)快樂課堂,取得了必須的成效,學生的成績也有了很大的提高。
誠然,工作中還存在著很多的失誤,譬如,由于時間的原因以及精力有限,以至于忽視了對部分英語基礎較差而且自覺學習潛力較弱的學生的補差工作,再加上個別家長的不配合,所以曾一度對其失去信心,放松了對其的嚴加管教,致使他們幾個每次考試都會把平均分落下好多。相信還有許多的不足期望自己在以后的教學過程中不斷地取長補短,加以改善。
初中英語教學心得篇九學前教育是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的關鍵時期,學前班的英語教學是培養(yǎng)孩子隨著全球化進程的發(fā)展的需求而不可忽視的一項任務。近幾年,我在學前班英語教學方面進行了一系列探索與實踐,積累了一些心得體會。下面我將結合我的經(jīng)驗,談一談學前班英語教學的重要性、特點、方法、難點和解決辦法。
學前班英語教學的重要性不言而喻。隨著經(jīng)濟全球化的不斷深入,英語作為國際交流的工具越來越重要。學前是培養(yǎng)兒童語言能力的最佳時期,他們的學習能力和記憶力尤為強大。因此,學前班英語教學就顯得尤為重要了。學前班英語教學有其自身的特點,包括:學生年齡小、容易接受新事物;學習目標明確、內(nèi)容簡單;注重培養(yǎng)聽說能力、忽略讀寫能力;教學方法靈活多樣、耗時短。
學前班英語教學的方法和技巧對于孩子的學習進步至關重要。首先,我們要采用游戲教學法,通過各種有趣的游戲和活動吸引孩子的注意力,培養(yǎng)他們的學習興趣。其次,我會采用多媒體課件教學,利用圖片、音頻、視頻等多種媒體形式幫助孩子掌握詞匯和句型。還可以通過英語角、英語歌曲、英語繪本等方式進行教學。最重要的是要給孩子創(chuàng)造一個輕松、自信的學習氛圍,鼓勵他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
學前班英語教學存在一些難點,尤其是對于母語不是英語的孩子來說。首先,學前班孩子的語言基礎比較薄弱,詞匯量少,對語法規(guī)則不熟悉,這就給教師的教學帶來了一定的難度。其次,學前班孩子的年齡小,注意力短暫,容易分心。對于這些問題,我會采用分步驟教學,重復鞏固的方式進行教學。通過將知識點進行逐步引導,激發(fā)學生的興趣,提高學生對知識的記憶與理解,并鼓勵學生多多參與課堂互動,提高學習的積極性。
學前班英語教學需要特別注意以下事項。首先,要保證課堂活動的靈活性和多樣性,讓學生在輕松愉快的氛圍中參與學習。其次,要重視每個學生的個體差異,因材施教,尊重學生的學習需求和興趣。最后,要與家長保持密切的聯(lián)系,及時了解學生的學習狀況和家庭情況,形成學校、教師和家長的共同合作,形成良好的教育環(huán)境。
學前班英語教學的發(fā)展與改進是一個不斷迭代的過程。隨著科技的不斷發(fā)展和教育理念的更新,學前班英語教學將更加注重培養(yǎng)學生的語言運用能力和創(chuàng)造力。同時,我們也要積極探索適合學前班英語教學的新模式和新方法,不斷提高教師的教學水平和質(zhì)量,為孩子提供更好的學習環(huán)境和資源。
以上是我在學前班英語教學中的一些心得體會。通過不斷的實踐和探索,我逐漸總結出適合學前班孩子的教學方法和技巧,并通過不斷改進和提高,取得了一定的成效。希望這些心得能夠?qū)ζ渌麖氖聦W前班英語教學的教師有所幫助,讓我們共同為孩子的英語學習事業(yè)做出更大的貢獻。
初中英語教學心得篇十轉(zhuǎn)眼,一個學期就要過去了,本學期,我擔任高二年3、4班(理科班)的英語教學工作。這一學期來,本人更積極地去了解學生,去摸清學生的學習基礎,以便更好的“因材施教”。在教學中嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,積極參加市里及學校組織的各種教學活動,使教學工作得以有計劃,有組織,有步驟地開展。
立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期的教學工作心得如下:
首先,了解學情。這兩個班已接觸了一個學期,有些學生甚至已教了一學年,對學生的學習情況有所了解:普遍英語底子差,基礎薄,學習惰性大。所以針對這個實際情況,決定采取堅持“夯實基礎,狠抓雙基,改進學法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導思想。以此激發(fā)學生的學習興趣,不斷提高學習成績。
其次,認真?zhèn)湔n。要提高教學質(zhì)量,關鍵是上好課。上好一堂課難,但是要備好一堂課更難。因此,一學期來,在備課時努力做到如下幾點:認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
授課之后,做到精講精練。針對單詞,搜集一些針對性的單詞題,課前利用時間做一個單詞測試,直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學生的基礎薄弱,或是沒有理解語境,無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞,不是拼寫有誤,就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結束時,會針對該單元教學重點難點,精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調(diào)研題選擇,抑或是從其它套題或網(wǎng)絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。
認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度,都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目,學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè),課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題,指導學生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試,對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況,認真透徹地進行講評,根據(jù)其情況不斷改進教法。從而做到因材施教,教學相長。
成績已成過去,希望在未來,今后我將繼續(xù)加強學習,勤反思,以促進教學工作更上一層樓。
高中幾年下來,我們在學習與教學過程中,在與學生的相處過程中,逐漸的去反思,同樣也沿襲了一些好的做法,形成了一些寶貴的經(jīng)驗。在此,列舉幾條,希望對英語教師能有幫助。
第一,激發(fā)學生的學習積極性和內(nèi)在潛力,在每節(jié)課的起立過后的問候語中,我都要求學生大聲喊:wemustlearnenglishwell。(我們一定要學好英語).通過這樣一種方式,喊出了學生的.心聲,學生能夠積極主動的去學習,激發(fā)了他們的學習熱情。
第二,學生是學習的主體,及時與學生交流,明確學生的學習任務和責任,嚴格要求。
第三,以平等的態(tài)度對待每一個學生,做到公平公正。
第四,及時了解學生,做學生的良師益友。給予學生力所能及的幫助。對待教學方面。
第一,聽力部分適合專項訓練與教學聽力突破想結合,尤其注意聽力材料的整合和定向突破。
第二,完型閱讀訓練做到限時間,而且要求學生在試卷上作好標記,那些是摸棱兩可的,最終得分為多少。待試卷發(fā)下后,檢測自己得分與估分之間的差距,尋找原因。
第三,作文書寫訓練不放松,我校從細節(jié)做起,每天三分鐘練字時間,學生可自由選擇書寫內(nèi)容。規(guī)范學生的書寫質(zhì)量,進行跟蹤對比批改,對書寫規(guī)范的文章在學校報廊里進行表揚。
第四,課堂現(xiàn)場批改,給學生二次思考時間。當學生給出的第一個答案出現(xiàn)錯誤時,我們應給予一定的時間讓學生再次思考。鼓勵他們多動腦。
第五,面批與課后針對性輔導相結合,及時解決學生在當天或在近期內(nèi)存在的問題。幫助他們糾正常見的錯誤。
第一,多讀書,博覽群書,做一個知識淵博的人。
第二,學會換位思考,從學生的角度思考問題,做一個關心學生的人。
第三,注重知識積累和好題錯題收集工作,可以以網(wǎng)站的形式呈現(xiàn),做到隨用隨取,做一個有心人。
第四,研究教材,研究教法學法,多寫文章,鉆研課題,做一個研究型的人。第五,經(jīng)常反思教學和生活中出現(xiàn)的問題,做一個善于反思的人。
第六,搞好與領導,同事和學生的關系,做一個受歡迎的人。
教學之路漫長,我們惟有多研究,多反思,才有更多的進步。
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