一般來說,高考分?jǐn)?shù)與模考分?jǐn)?shù)大概會(huì)差20-100分不等。具體的差距要看模擬考試的難度。盡管老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)模擬考的重要性,還是有學(xué)生會(huì)忽視,只有真正上了考場(chǎng)才會(huì)緊張起來,所以高考成績(jī)會(huì)比平時(shí)考試高一些。
??己笫紫纫鶕?jù)分?jǐn)?shù),找到自己的不足之處,通常情況下,學(xué)生??紒G分的原因大體有三種,即知識(shí)不清、問題不清和表述不清。
(1)“知識(shí)不清”,就是在考試之前沒有把知識(shí)學(xué)清楚,丟分發(fā)生在考試之前,分?jǐn)?shù)低與考試發(fā)揮沒有關(guān)系。
(2)“問題不清”,就是審題不清,沒有把問題看明白,或是不能把問題看明白。這是一個(gè)審題能力、審題習(xí)慣問題。
(3)“表述不清”,指的是雖然知識(shí)具備、審題清楚,問題能夠解決,但表述凌亂、詞不達(dá)意。上述問題逐步由低級(jí)發(fā)展到高級(jí),特別是在歷史、地理、政治、語文等模考科目中,這個(gè)問題尤為重要。
??己?,不要簡(jiǎn)單地把考試歸納為“考得好”、“考得不好”,而是要具體分析哪些科目考得不好,考得不好的是哪些章節(jié)的知識(shí),是哪些題型,這些題目為什么做得不好,具體分析,找準(zhǔn)問題,就要放平心態(tài),在復(fù)習(xí)中進(jìn)行有針對(duì)性地彌補(bǔ),最后起到提升分?jǐn)?shù)的目的。
很多學(xué)生在??疾缓煤?,自信嚴(yán)重被打擊到了,于是產(chǎn)生了自我懷疑,覺得自己??伎歼@樣,高考不可能考好了,這樣無疑對(duì)于今后的復(fù)習(xí)有很大的打擊作用,我們不要過于重視成績(jī),要看重的是這次一模能發(fā)現(xiàn)哪些自己不足的地方,然后改正就行了。
??伎荚嚭?,老師和家長(zhǎng)就要淡化考試的分?jǐn)?shù),而更加重視學(xué)生心態(tài)的調(diào)整和考試的總結(jié)。
很多人恰恰相反,考完試,考得好了,驕傲自滿,后面三個(gè)月的復(fù)習(xí)越來越浮躁,靜不下心來復(fù)習(xí);考得不好的,悲觀絕望,一蹶不振,錯(cuò)失了復(fù)習(xí)這個(gè)關(guān)鍵期,這兩類學(xué)生都會(huì)在高考中吃大虧。
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