一般來說，高考分數(shù)與?？挤謹?shù)大概會差20-100分不等。具體的差距要看模擬考試的難度。盡管老師反復強調模擬考的重要性，還是有學生會忽視，只有真正上了考場才會緊張起來，所以高考成績會比平時考試高一些。

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模考后首先要根據(jù)分數(shù)，找到自己的不足之處，通常情況下，學生?？紒G分的原因大體有三種，即知識不清、問題不清和表述不清。

（1）“知識不清”，就是在考試之前沒有把知識學清楚，丟分發(fā)生在考試之前，分數(shù)低與考試發(fā)揮沒有關系。

（2）“問題不清”，就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白。這是一個審題能力、審題習慣問題。

（3）“表述不清”，指的是雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達意。上述問題逐步由低級發(fā)展到高級，特別是在歷史、地理、政治、語文等模考科目中，這個問題尤為重要。

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模考后，不要簡單地把考試歸納為“考得好”、“考得不好”，而是要具體分析哪些科目考得不好，考得不好的是哪些章節(jié)的知識，是哪些題型，這些題目為什么做得不好，具體分析，找準問題，就要放平心態(tài)，在復習中進行有針對性地彌補，最后起到提升分數(shù)的目的。

很多學生在?？疾缓煤?，自信嚴重被打擊到了，于是產(chǎn)生了自我懷疑，覺得自己?？伎歼@樣，高考不可能考好了，這樣無疑對于今后的復習有很大的打擊作用，我們不要過于重視成績，要看重的是這次一模能發(fā)現(xiàn)哪些自己不足的地方，然后改正就行了。

?？伎荚嚭螅蠋熀图议L就要淡化考試的分數(shù)，而更加重視學生心態(tài)的調整和考試的總結。

很多人恰恰相反，考完試，考得好了，驕傲自滿，后面三個月的復習越來越浮躁，靜不下心來復習；考得不好的，悲觀絕望，一蹶不振，錯失了復習這個關鍵期，這兩類學生都會在高考中吃大虧。

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