一般來說，高考分?jǐn)?shù)與模考分?jǐn)?shù)大概會(huì)差20-100分不等。具體的差距要看模擬考試的難度。盡管老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)模擬考的重要性，還是有學(xué)生會(huì)忽視，只有真正上了考場(chǎng)才會(huì)緊張起來，所以高考成績(jī)會(huì)比平時(shí)考試高一些。

?？贾笕绾握业絹G分原因

?？己笫紫纫鶕?jù)分?jǐn)?shù)，找到自己的不足之處，通常情況下，學(xué)生?？紒G分的原因大體有三種，即知識(shí)不清、問題不清和表述不清。

（1）“知識(shí)不清”，就是在考試之前沒有把知識(shí)學(xué)清楚，丟分發(fā)生在考試之前，分?jǐn)?shù)低與考試發(fā)揮沒有關(guān)系。

（2）“問題不清”，就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白。這是一個(gè)審題能力、審題習(xí)慣問題。

（3）“表述不清”，指的是雖然知識(shí)具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達(dá)意。上述問題逐步由低級(jí)發(fā)展到高級(jí)，特別是在歷史、地理、政治、語文等模考科目中，這個(gè)問題尤為重要。

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?？己?，不要簡(jiǎn)單地把考試歸納為“考得好”、“考得不好”，而是要具體分析哪些科目考得不好，考得不好的是哪些章節(jié)的知識(shí)，是哪些題型，這些題目為什么做得不好，具體分析，找準(zhǔn)問題，就要放平心態(tài)，在復(fù)習(xí)中進(jìn)行有針對(duì)性地彌補(bǔ)，最后起到提升分?jǐn)?shù)的目的。

很多學(xué)生在?？疾缓煤?，自信嚴(yán)重被打擊到了，于是產(chǎn)生了自我懷疑，覺得自己?？伎歼@樣，高考不可能考好了，這樣無疑對(duì)于今后的復(fù)習(xí)有很大的打擊作用，我們不要過于重視成績(jī)，要看重的是這次一模能發(fā)現(xiàn)哪些自己不足的地方，然后改正就行了。

?？伎荚嚭?，老師和家長(zhǎng)就要淡化考試的分?jǐn)?shù)，而更加重視學(xué)生心態(tài)的調(diào)整和考試的總結(jié)。

很多人恰恰相反，考完試，考得好了，驕傲自滿，后面三個(gè)月的復(fù)習(xí)越來越浮躁，靜不下心來復(fù)習(xí)；考得不好的，悲觀絕望，一蹶不振，錯(cuò)失了復(fù)習(xí)這個(gè)關(guān)鍵期，這兩類學(xué)生都會(huì)在高考中吃大虧。

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