心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

化學(xué)教學(xué)心得體會總結(jié)篇一

新課程改革的深入，我們不由對在新課程實踐中存在的一些困惑進行深刻地反思：由于存在著教學(xué)內(nèi)容面面俱到而又面面浮淺、知識很難形成體系、課時不夠用和課后練習(xí)與教學(xué)進度脫節(jié)等來自教材和課程的困惑；存在著沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗和方法導(dǎo)致慣性教學(xué)、學(xué)生活動影響教學(xué)進度、探究難以建構(gòu)知識體系等來自教師的困惑；存在著實驗室建設(shè)、教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)資源跟不上課改步伐等來自教學(xué)資源的困惑。

只有對教師的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)資源的運用進行深入的反思、總結(jié)和改進，才能真正提高新課程化學(xué)課堂教學(xué)的有效性，化學(xué)課堂才能煥發(fā)出生命的活力。新課程教學(xué)的依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)，教師是新課程實施的重要課程資源，因為教材的缺憾與空白靠教師去圓滿，教材的運用與開發(fā)靠教師去創(chuàng)造。教師要從“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩摹保ㄟ^有效的校本教研活動，根據(jù)學(xué)情融入自己的科學(xué)精神和智慧，進行重組、活用，使預(yù)設(shè)進盡可能得到精彩的生成。因為預(yù)設(shè)與生成都是精彩的課堂教學(xué)不可或缺的兩個方面，預(yù)設(shè)水平高且能不斷生成的課，才算是精彩的。

過分強調(diào)預(yù)設(shè)缺乏必要的開放和不斷的生成，就會使課堂教學(xué)變得機械、沉悶，使師生生命力得不到充分發(fā)揮：單純依靠開放和生成，缺乏精心的準(zhǔn)備和充分的預(yù)設(shè)，課堂教學(xué)則會變得無序、缺乏目標(biāo)和計劃，也不會有良好的生成效果。因此，教師只有在精心預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上，針對教學(xué)實際進行靈活調(diào)控，追求動態(tài)生成，課堂教學(xué)的有效性才能在預(yù)設(shè)與生成的融合中達成。

教學(xué)有法，教無定法，重在得法，貴在用活，課堂教學(xué)是一門極其復(fù)雜、內(nèi)涵非常豐富的藝術(shù)。教學(xué)是個千變?nèi)f化的動態(tài)系統(tǒng)，不能刻意追求和照搬某一種模式。只有科學(xué)性、靈活性、創(chuàng)造性使用教法，才能適應(yīng)課改要求。新課程提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)方式，但并沒有否認(rèn)傳統(tǒng)的啟發(fā)式、講授式教學(xué)等方式，只是以往的教學(xué)方式太單一，不能滿足不同特點、不同學(xué)生發(fā)展的要求。

任何教學(xué)方式本身都是中性的，用得好是好方法，用得不好就是壞方法，它的功效發(fā)揮取決于多種因素的和諧，所以要克服形式主義。教師的教學(xué)方式在新課程教學(xué)中是否適用，一要看是否體現(xiàn)了新課程理念；二要看是否有利于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；三要看是否與教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)相符：四要看是否調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；五要看教學(xué)技術(shù)手段的使用是否得當(dāng)；六要看是否有利于教師發(fā)揮自己的教學(xué)優(yōu)勢。

創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境、進行良好的情感教育。給知識注入生命，知識因此而鮮活；給生命融入知識，生命因此而厚重。新課程首先要致力于營造一種平等、和諧、支持性的學(xué)習(xí)氛圍。要激發(fā)學(xué)生的主體功能，教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)生心理自由、愉悅、健康、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生以友愛、平等、快樂、成功的享受，營造出具有真誠接受和理解為特征的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生意識到自己在一個群體中存在的價值。這就要求在師生互動時，教師積極鼓勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)，鼓勵質(zhì)疑問難，發(fā)表不同意見，讓學(xué)生能夠充分的傾述，教師表現(xiàn)出熱情、信任，在充分傾聽的基礎(chǔ)上進行有效指導(dǎo)、有效激勵，形成師生“互動流”，并在知識與技能、過程與方法目標(biāo)的達成中體現(xiàn)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)。

設(shè)置良好的教學(xué)情景、合理開展適度教學(xué)。學(xué)生有效學(xué)習(xí)的必要條件是學(xué)生具有一定的學(xué)習(xí)心向。創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)情景就是把學(xué)生的注意力全部集中到當(dāng)前所要解決的問題上來，一方面為學(xué)生指明學(xué)習(xí)的方向，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)；另一方面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)情景通常以問題形式體現(xiàn)，好問題的要求是：問題對達成目標(biāo)有貢獻，有必要，有價值。教學(xué)中千萬不能由“滿堂灌”變?yōu)椤皾M堂問”。

問題能引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，如設(shè)計知識陷阱、設(shè)置知識墻等。教學(xué)中要克服“填鴨式”的隨口問。問題的難度應(yīng)控制在學(xué)生學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū)，即“跳一跳能摘到挑子”，滿足學(xué)生的成功感。四是問題要接問題，問題要套問題，形成問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生思維不斷深入發(fā)展：同時要給學(xué)生留足思考的時間和空間，并恰當(dāng)?shù)剡\用實驗與現(xiàn)代技術(shù)等手段。提問技巧貴在以人為本、把握好度。

創(chuàng)造有效的學(xué)生思維、提倡學(xué)生積極參與。學(xué)習(xí)論認(rèn)為：學(xué)習(xí)是無序到有序的結(jié)構(gòu)化了的過程。建構(gòu)主義理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)是不斷順應(yīng)和同化的建構(gòu)過程。教學(xué)過程好不好的標(biāo)準(zhǔn)，主要是：課堂師生互動是否有效、學(xué)生是否人人參與、教學(xué)流程是否有創(chuàng)意、學(xué)生的思維是否產(chǎn)生碰撞和智力是否得到挑戰(zhàn)、師生的個性是否張揚等；優(yōu)良的教學(xué)過程是以有效實現(xiàn)“過程與方法”課程目標(biāo)為前提的，要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是“平等中的首席”；教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程，教師教和學(xué)生學(xué)彼此形成一個“學(xué)習(xí)的共同體”。學(xué)生的智力是否集中在教學(xué)重心相關(guān)的重要觀點上。

化學(xué)教學(xué)心得體會總結(jié)篇二

近年來，隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進步也日新月異。而作為一門關(guān)于物質(zhì)的本質(zhì)、結(jié)構(gòu)以及轉(zhuǎn)化過程的學(xué)科，化學(xué)在這個時代扮演著日益重要的角色。作為化學(xué)教師，我深深意識到通過有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。在教學(xué)實踐中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會，希望能通過本文分享給其他教師和對化學(xué)教育感興趣的人。

首先，我發(fā)現(xiàn)提升學(xué)生的興趣和參與是教學(xué)的關(guān)鍵?；瘜W(xué)這門學(xué)科本身就非常抽象和理論，在學(xué)生眼里可能顯得枯燥乏味。因此，我常常利用實驗和示意圖來呈現(xiàn)化學(xué)現(xiàn)象和原理，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。同時，我也鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論，提問問題，分享自己的觀點和經(jīng)驗。通過這種互動，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用化學(xué)知識。

其次，我意識到了培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力的重要性?；瘜W(xué)與現(xiàn)實生活息息相關(guān)，我們身邊的很多事物都與化學(xué)有關(guān)。因此，我經(jīng)常設(shè)計一些與實際應(yīng)用相關(guān)的實驗和任務(wù)，讓學(xué)生親自動手操作和解決問題。同時，我還鼓勵學(xué)生進行科學(xué)探究，培養(yǎng)他們的觀察、實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析能力。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生可以更好地理解和應(yīng)用化學(xué)知識，并培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新意識。

另外，我也注意到及時反饋和個性化教學(xué)的重要性。在課堂上，我會經(jīng)常進行小測驗，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的表現(xiàn)進行個性化指導(dǎo)和輔導(dǎo)。如果有學(xué)生在某一方面有困難，我會與他們進行一對一的交流，幫助他們克服難題。同時，我也會經(jīng)常鼓勵學(xué)生參加一些競賽和實踐活動，提供更多的機會和平臺讓他們發(fā)揮自己的特長。

此外，在教學(xué)過程中，我還充分應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)。通過多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源和化學(xué)模擬軟件等工具，我能夠更生動形象地呈現(xiàn)化學(xué)原理和實驗。同時，我還鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)和科學(xué)數(shù)據(jù)庫進行自主學(xué)習(xí)和研究，擴展他們的知識面和視野。

最后，我認(rèn)為作為一名化學(xué)教師，持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升是非常重要的?；瘜W(xué)這門學(xué)科在不斷發(fā)展和更新，新的理論和實驗方法不斷涌現(xiàn)。為了讓我能夠為學(xué)生提供更好的教學(xué)，我需要不斷學(xué)習(xí)新知識和掌握新技能。因此，我經(jīng)常參加學(xué)術(shù)研討會和教育培訓(xùn)，與其他教師交流分享經(jīng)驗，積極探索創(chuàng)新的化學(xué)教學(xué)方法。

總而言之，化學(xué)教學(xué)需要我們充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，培養(yǎng)他們的實踐能力和解決問題的能力。同時，我們也需要及時反饋和個性化教學(xué)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自我。通過這些方法和策略，我們能夠讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用化學(xué)知識，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。希望以此文能夠?qū)ζ渌瘜W(xué)教師和教育工作者有所啟發(fā)和幫助。

化學(xué)教學(xué)心得體會總結(jié)篇三

化學(xué)有一種天然的魅力。教師如果能熟練運用與化學(xué)相關(guān)的實驗、問題、故事、史實、新聞、報道、實物、圖片、視頻等材料，就能為課堂教學(xué)創(chuàng)造生動活潑的學(xué)習(xí)情境，增強課堂教學(xué)的趣味性、生動性、新穎性、新穎性、形象性和有效性，從而激發(fā)學(xué)生進入學(xué)習(xí)活動的狀態(tài)，促進知識的主動意義建構(gòu)和知識、技能、經(jīng)驗的聯(lián)系。這里，筆者以九年級化學(xué)為例，談?wù)勗谡n堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境的方法：

首先，利用化學(xué)實驗創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

簡而言之，在實際教學(xué)活動中，教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容、學(xué)生心理特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)生實際生活，轉(zhuǎn)變教育觀念，為學(xué)生創(chuàng)造各種情境。將學(xué)習(xí)過程還原到自己的活動過程中，引導(dǎo)他們在自主、主動的化學(xué)活動中更好地構(gòu)建和提高自身素質(zhì)，從而不斷提高課堂效率。

化學(xué)教學(xué)心得體會總結(jié)篇四

我一直以來都熱衷于化學(xué)教學(xué)工作，這是一個需要耐心和激情的過程。通過多年的教學(xué)實踐與經(jīng)驗積累，我深深地體會到了教學(xué)中一些重要的心得和體會。在這篇文章中，我將分享一些我在化學(xué)教學(xué)中得到的心得體會。

首先，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的興趣是化學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)?；瘜W(xué)在學(xué)生眼中可能是一門枯燥乏味的學(xué)科，因此，教師應(yīng)該有意識地創(chuàng)造有趣且生動的教學(xué)環(huán)境。例子是重要的，經(jīng)常以生活中的例子來引導(dǎo)學(xué)生思考，通過實驗和演示展示化學(xué)的神奇之處，讓學(xué)生感受到化學(xué)的魅力。我經(jīng)常使用一些有趣的實驗，如顏料反應(yīng)和氣泡炸藥等，這些實驗引起學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們對化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。

其次，我發(fā)現(xiàn)提供一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常有益。學(xué)生應(yīng)該被視為學(xué)習(xí)的主體，而不僅僅是被動的接受者。因此，教師應(yīng)該創(chuàng)造一個鼓勵學(xué)生思考和參與討論的氛圍，給予學(xué)生足夠的自由和空間來發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和探索精神。我常常組織小組活動和討論，讓學(xué)生在積極的互動中彼此學(xué)習(xí)和合作。通過這種方式，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握化學(xué)知識。

另外，我還注意到教學(xué)方法的改進對學(xué)生的學(xué)習(xí)成效有著巨大的影響?；瘜W(xué)是一門抽象的學(xué)科，所以我常常試圖找到一種直觀而簡便的方法來解釋和表達化學(xué)的概念。通過使用多媒體教學(xué)資源，如PPT和其他模擬軟件，我能夠更好地展示化學(xué)實驗和化學(xué)方程式，幫助學(xué)生理解和記憶。此外，我還鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)的教學(xué)材料和參與科學(xué)競賽，把理論知識應(yīng)用到實際中去，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

此外，我深深地體會到教師的角色不僅僅是傳遞知識的人，更重要的是要成為學(xué)生的引路人和啟示者。我們應(yīng)該了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點，因為每個學(xué)生都有自己獨特的學(xué)習(xí)方式和興趣愛好。我常常與學(xué)生進行交流和溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和難點，及時幫助他們解決問題。我鼓勵學(xué)生主動思考和提問，并通過與他們的互動來激發(fā)和引導(dǎo)他們的思考能力。

最后，我也認(rèn)為一名教師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和進步。化學(xué)是一個不斷發(fā)展和更新的學(xué)科，所以教師應(yīng)該跟上最新的發(fā)展動態(tài)，并不斷更新自己的知識和教學(xué)方法。我經(jīng)常參加各種教學(xué)研討會和培訓(xùn)課程，與其他教師交流和分享經(jīng)驗，從中吸取最新的教學(xué)理念和方法。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我能夠不斷提高我的教學(xué)水平，給予學(xué)生更好的教育。

總之，教學(xué)需要我們付出辛勤的努力和持續(xù)的研究探索。通過激發(fā)學(xué)生興趣、創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境、改進教學(xué)方法、了解學(xué)生需求和不斷學(xué)習(xí)，我相信我們可以為學(xué)生帶來更好的化學(xué)教育。讓我們一起努力，用心去教，為培養(yǎng)更多的化學(xué)人才貢獻力量。

化學(xué)教學(xué)心得體會總結(jié)篇五

大家好，今天很榮幸來到這里與大家一起討論、交流初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗與反思。經(jīng)過這幾年的教與學(xué)，有一些心得體會，在這里與大家交流，希望老師們批評指正，并提出寶貴意見。

1、好的教學(xué)設(shè)計激發(fā)學(xué)生興趣。

（1）搞好課前熱身活動。

在課堂教學(xué)熱身中，教師可以適當(dāng)?shù)夭シ乓恍┮暺粒ㄗ詈媚芨n文內(nèi)容有關(guān)）。這樣不僅能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，又能讓學(xué)生在動人的旋律中有所收獲。

（2）通俗易懂而且簡潔的問題。

（3）適時的幽默。

（4）個別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合。

2、作業(yè)設(shè)計激發(fā)學(xué)生興趣。

好的作業(yè)設(shè)計能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果作業(yè)少而且由淺入深，緊扣知識點，學(xué)生都能順利的完成，也能達到掌握知識點的目的，那么學(xué)習(xí)的興趣就會增加，反之，作業(yè)鋪天蓋地，而且難度較大，學(xué)生就很難完成，長期下去，就會讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣。

近幾年中考，試卷有以下幾個主要特點。

1、注重基礎(chǔ)知識與基本技能的考查。

試題設(shè)計注重對初中化學(xué)的基本概念、基本原理、基本實驗等知識的考查。這些初中化學(xué)最基礎(chǔ)、最核心的知識，是學(xué)生學(xué)好化學(xué)必須要牢固掌握的。

2、聯(lián)系生活、關(guān)注社會，突出化學(xué)知識的應(yīng)用性。

這些試題涉及了化學(xué)發(fā)展史、環(huán)境污染與保護、人類健康等，具有濃郁的時代氣息，充分體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的價值。

精心設(shè)置探究情景，加強實驗?zāi)芰Φ目疾椤?/p>

對比近幾年中考我校學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問題：

1、基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實如：不能判斷純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物、氧化物，一些常見物質(zhì)如：氧氣、一氧化碳、二氧化碳、鐵、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈉等物質(zhì)的性質(zhì)和用途達不到非常熟悉的程度，化學(xué)語言掌握不到位容易錯寫漏寫、少寫等。

2、解決問題的能力較弱，掌握的方法不全面。

綜合性強的試題、讀圖識圖、信息遷移、科學(xué)探究、實驗?zāi)芰Φ脑囶}的得分率較低。

3.計算分析和數(shù)據(jù)處理基本功差。

主要錯誤在，相對分子質(zhì)量計算錯誤；質(zhì)量分?jǐn)?shù)不會計算；已知數(shù)據(jù)帶入錯誤；比例式列的方法不正確，比例式計算錯誤；溶液中溶質(zhì)分析不全，溶質(zhì)質(zhì)量計算錯誤；等。

從試題的要求和學(xué)生出現(xiàn)的問題分析，我們更應(yīng)該注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識。而且由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，要針對學(xué)生實際情況因材施教。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。因此我們在平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

有效地復(fù)習(xí)，可以使學(xué)生對初中階段所學(xué)的化學(xué)知識進行歸納整理，使之條理化，系統(tǒng)化，并通過查漏補缺，進一步鞏固、深化基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的解題技能、學(xué)習(xí)能力、分析問題和解決問題的能力，從而有效地提高化學(xué)教學(xué)的效率。

因此制定好復(fù)習(xí)計劃是非常重要的環(huán)節(jié)。因此我認(rèn)為：

1、抓好化學(xué)復(fù)習(xí)的重要的三條線：一是《我們身邊的物質(zhì)》的性質(zhì)和用途；二是化學(xué)語言的熟悉、掌握、運用；三是實驗的設(shè)計和科學(xué)探究。特別是化學(xué)語言的掌握，因為我認(rèn)為化學(xué)語言貫穿全書，是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)語言也是九年級化學(xué)的難點，而且全書的知識點都與之有聯(lián)系。掌握了化學(xué)式與化學(xué)方程式的寫法，學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)化學(xué)，更能對全書融匯貫通。其次是常見物質(zhì)的制法、性質(zhì)和用途。

2、設(shè)計綜合專題進行復(fù)習(xí)。

3、是進行專項訓(xùn)練，人人過關(guān)。

必須熟記元素符號、物質(zhì)的化合價，并且反復(fù)聽寫，掌握了元素符號和化合價的基礎(chǔ)上進行化學(xué)式的書寫練習(xí)，要形式多樣，必須達到人人過關(guān)，有了上述知識的情況下進行方程式的書寫就簡單了，最后必須訓(xùn)練與溶液和酸堿鹽有關(guān)的、綜合性較高的計算題，這類計算我是把它放在中考前半個月左右進行，因為它綜合性強，要有較過硬的基礎(chǔ)知識效果才會更好，同時也是對不同層次學(xué)生心理訓(xùn)練的一種方式，學(xué)生只有在經(jīng)歷了較難的題后，上考場后不會有太大的心理壓力，總感覺這些題沒有平時的訓(xùn)練難。

4、經(jīng)常與其他教師交流。

古人云：“三人行，必有我?guī)煛?，教師是一個團隊，除了資源共享外，集體智慧，好的想法也可以共享。老教師經(jīng)驗豐富，出事老道；年輕教師精力充沛，思維開放，思考問題有獨到的見解。每一個教師在教學(xué)中都有不同的想法。因此我們要經(jīng)常向老師們請教，更要向優(yōu)秀的教師請教。這樣才有助于提高我們的業(yè)務(wù)能力。

5、作好學(xué)生的思想工作，用心與學(xué)生交流。

化學(xué)教學(xué)心得體會總結(jié)篇六

分析化學(xué)作為一門研究物質(zhì)化學(xué)組份、成分含量、化學(xué)結(jié)構(gòu)等信息的分析方法及有關(guān)理論的學(xué)科，是自然科學(xué)的一個重要分支，對國民經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)和醫(yī)藥衛(wèi)生的發(fā)展具有重要作用[1]。醫(yī)學(xué)臨床檢驗專業(yè)是運用現(xiàn)代物理化學(xué)方法、手段進行醫(yī)學(xué)診斷的一門學(xué)科，主要研究如何通過實驗室技術(shù)、醫(yī)療儀器設(shè)備為臨床診斷、治療提供依據(jù)。具有良好的分析化學(xué)基礎(chǔ)、能熟練使用各種光電儀器及化學(xué)試劑順利完成實驗分析的學(xué)生是檢驗專業(yè)的一個重要培養(yǎng)目標(biāo)。但是目前醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生中存在一種認(rèn)為化學(xué)屬于基礎(chǔ)課，輕視化學(xué)學(xué)科的思想。因此這就要求教師在備課、授課過程中更加用心，及時調(diào)整授課重點和授課方法，增加學(xué)生對學(xué)習(xí)分析化學(xué)的興趣，增強其自主學(xué)習(xí)的主觀能動性?；诖四康?，筆者在教學(xué)的具體實踐中進行了初步的改革探索，主要的心得體會有如下幾點：

由于客觀原因，我們目前的上課學(xué)時不能滿足教材全部內(nèi)容的講授，因此就需要老師精簡內(nèi)容，根據(jù)檢驗專業(yè)的特點，自己選擇適合的內(nèi)容，打破教材的束縛，摒棄以章為單元的概念，將相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容合并成一個個的主題。比如檢驗專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)分析化學(xué)課程是為后續(xù)的臨床生化檢驗、免疫檢驗和分子生物學(xué)檢驗打基礎(chǔ)，因此在課程的選擇上要盡量選取與這些后續(xù)課程密切相關(guān)的內(nèi)容。同時由于時代的發(fā)展，科技的進步，現(xiàn)在的分析化學(xué)出現(xiàn)了很多新的儀器和新的應(yīng)用，因此多給學(xué)生介紹這些新鮮的內(nèi)容對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是大有好處的。比如生物大分子和生物活性物質(zhì)的測量問題，這是在人類基因組測序計劃中占重要地位的科學(xué)問題，對此可以結(jié)合生物傳感器、化學(xué)傳感器、化學(xué)修飾電極、色譜質(zhì)譜聯(lián)用、核磁共振、熒光、化學(xué)發(fā)光等儀器分析方法，以專題的形式介紹給學(xué)生，這樣學(xué)生不僅對每種方法都有了大致的了解，又可以看到這些方法綜合起來運用解決實際問題的事例。另外，也可以采取由學(xué)生自行選取感興趣的主題，綜合大家的意見，由老師最終確定合適的授課內(nèi)容，將必要的化學(xué)知識散布在這些專題中。

在教學(xué)活動中，摒棄以往以教師為中心，“填鴨式”的知識灌輸方式，而是改用“以問題為基礎(chǔ)，以學(xué)生為中心，以老師為指導(dǎo)”的啟發(fā)式教學(xué)法，采用生動幽默的語言，結(jié)合現(xiàn)代多媒體技術(shù)，鼓勵師生互動，強調(diào)課堂氣氛的趣味性和學(xué)生的參與性。

化學(xué)教學(xué)心得體會總結(jié)篇七

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，許多傳統(tǒng)教學(xué)模式也被逐漸改變。其中，視頻教學(xué)成為一種越來越受歡迎的學(xué)習(xí)方式。對化學(xué)這門學(xué)科而言，視頻教學(xué)不僅可以提供生動、直觀的教學(xué)資料，還可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握化學(xué)知識。在我個人的學(xué)習(xí)過程中，通過觀看化學(xué)視頻教學(xué)，我不僅汲取了知識，還收獲了許多寶貴的體會和經(jīng)驗。

首先，視頻教學(xué)使學(xué)習(xí)過程更加生動。相比于傳統(tǒng)教室里的黑板和教科書，通過視頻教學(xué)，學(xué)生們可以看到具體的實驗操作過程和實驗結(jié)果。這種直觀的觀察方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來。同時，通過視頻的形式，學(xué)生們還能夠重復(fù)觀看和思考，進一步鞏固所學(xué)知識。通過這樣的方式，學(xué)生們不僅能夠更好地理解化學(xué)理論，還能夠?qū)⒗碚撆c實踐結(jié)合起來，提高學(xué)習(xí)效果。

其次，視頻教學(xué)可以拓寬學(xué)習(xí)資源。對于一些農(nóng)村或偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生們來說，他們往往無法享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。而通過視頻教學(xué)，這些學(xué)生們可以通過網(wǎng)絡(luò)觀看到優(yōu)質(zhì)的化學(xué)教學(xué)視頻，獲得同樣的學(xué)習(xí)機會，使他們有更好的機會發(fā)展自己的學(xué)習(xí)潛力。此外，通過視頻教學(xué)，學(xué)生們還可以接觸到國內(nèi)外的優(yōu)秀教師和專家，聽取他們的講解和經(jīng)驗分享。這無疑為學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供了更多的資源和機會。

然后，視頻教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。在視頻教學(xué)中，學(xué)生們需要通過觀察、實驗和思考，自己梳理并理解化學(xué)知識。這種學(xué)習(xí)方式可以激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。與此同時，通過視頻教學(xué)，學(xué)生們可以自主選擇學(xué)習(xí)的時間和學(xué)習(xí)的進度，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和自我調(diào)控能力。這種學(xué)習(xí)方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還提高了他們的學(xué)習(xí)效果。

最后，視頻教學(xué)還有助于建立學(xué)生之間的合作與交流。通過觀看視頻教學(xué)，學(xué)生們可以在學(xué)習(xí)中遇到問題時相互交流，分享自己的想法和解決方法。這種學(xué)習(xí)方式可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)互動性，培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。同時，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生們還可以與其他同學(xué)或教師進行交流，并互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。這種信息交流的方式不僅開拓了學(xué)生們的視野，還為他們提供了更多的學(xué)習(xí)資源和機會。

綜上所述，化學(xué)心得體會視頻教學(xué)在化學(xué)學(xué)習(xí)中具有重要的作用和積極的影響。通過視頻教學(xué)，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握化學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力，拓寬學(xué)習(xí)資源，建立合作和交流渠道。因此，我相信，隨著科技的發(fā)展和教育的改革，視頻教學(xué)將在化學(xué)教學(xué)中發(fā)揮越來越重要的作用，為學(xué)生們提供更有效、高效的學(xué)習(xí)方式。

化學(xué)教學(xué)心得體會總結(jié)篇八

1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取。

中考最關(guān)鍵的要準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識，就是要把化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復(fù)習(xí)進間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的消化不良，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

2、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維方法。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。

3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。

要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。

4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還沒有實驗化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透新課標(biāo)的要求。

5、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討，聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到要好的課堂效果。

6、加強實驗教學(xué)，中考試題中，實驗探究題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強這部分的力度。

7、抓好學(xué)有余力，有特長的學(xué)生，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍、鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好基礎(chǔ)。

8、從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，收取教訓(xùn)。

全面實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長。首先扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率。

化學(xué)教學(xué)心得體會總結(jié)篇九

隨著教育的改革和發(fā)展，實驗教學(xué)已經(jīng)成為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。化學(xué)教學(xué)實驗作為一種直觀、實踐性強的教學(xué)手段，不僅可以加深學(xué)生對知識點的理解，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和動手能力。在我參與的化學(xué)教學(xué)實驗中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會，使我對學(xué)生的教學(xué)更加得心應(yīng)手和高效。

首先，我認(rèn)識到實驗前的準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。實驗的成功與否，往往取決于實驗之前的準(zhǔn)備工作是否充分。合理的實驗設(shè)計和仔細(xì)的實驗器材和試劑準(zhǔn)備是實驗成功的基礎(chǔ)。例如，當(dāng)我準(zhǔn)備進行酸堿滴定實驗時，我提前確定好所需的試劑、溶液的濃度和使用量，仔細(xì)檢查玻璃儀器是否完好，確保實驗的順利進行。這樣不僅可以避免因為實驗過程中不足的條件導(dǎo)致實驗結(jié)果的不準(zhǔn)確，還能夠節(jié)省實驗時間，提高實驗效率。

其次，我發(fā)現(xiàn)實驗中合理的組織安排對實施實驗起著重要的作用。在實驗課的開始，我會先向?qū)W生介紹實驗?zāi)康暮退婕暗膶嶒炘?，再詳?xì)說明實驗步驟和要點，以便學(xué)生能夠?qū)嶒炦M行充分的思考和預(yù)習(xí)。在實驗過程中，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況進行相應(yīng)的調(diào)整，確保每個學(xué)生都能夠全面參與到實驗中來。同時，在實驗中我也注重對學(xué)生進行引導(dǎo)和激發(fā)他們的實際操作能力，讓他們能夠充分地動手操作，觀察和記錄實驗現(xiàn)象。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，還能夠激發(fā)他們的興趣，增強學(xué)習(xí)的積極性。

此外，我還學(xué)到了課后實驗的重要性。實驗課程結(jié)束后，我會要求學(xué)生及時總結(jié)和歸納實驗中的經(jīng)驗，整理實驗記錄和數(shù)據(jù)，并提出思考題和問題，讓學(xué)生進行回答和解答。這樣既可以鞏固他們所學(xué)到的實驗知識和實踐技能，還可以培養(yǎng)他們的分析和問題解決能力。另外，通過課后實驗，學(xué)生還能夠加深對實驗原理和實驗現(xiàn)象的理解，為今后的實驗工作打下堅實的基礎(chǔ)。

最后，我還認(rèn)識到實驗安全的重要性。在化學(xué)教學(xué)實驗中，安全永遠(yuǎn)是第一位的。在實驗前，我會提前檢查實驗器材的安全性能，避免實驗中意外發(fā)生。在實驗進行中，我會嚴(yán)格要求學(xué)生遵守實驗室的安全制度和操作規(guī)范，戴好安全護具，保持實驗臺面的整潔和清晰。同時，我也會對實驗中可能出現(xiàn)的危險和事故進行預(yù)測和預(yù)防，確保實驗過程的安全和穩(wěn)定，保證師生的生命和財產(chǎn)安全。

總之，化學(xué)教學(xué)實驗作為一種重要的教學(xué)手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的作用。通過這些實驗教學(xué)的體會和經(jīng)驗，我不僅對實驗的準(zhǔn)備、組織、總結(jié)和安全有了更深入的認(rèn)識，也更能夠理解學(xué)生的需求和提高教學(xué)效果。我相信在今后的教學(xué)實踐中，我會繼續(xù)努力，不斷探索實驗教學(xué)的新方法和新途徑，為學(xué)生提供更好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量。

化學(xué)教學(xué)心得體會總結(jié)篇十

大家好，今天很榮幸能在這里和大家一起探討交流初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗和反思。經(jīng)過多年的教學(xué)和學(xué)習(xí)，我有了一些經(jīng)驗。我想在這里與你分享。希望各位老師批評指正，提出寶貴意見。

1.好的教學(xué)設(shè)計能激發(fā)學(xué)生的興趣。

(1)做好課前熱身活動。

在課堂教學(xué)的預(yù)熱過程中，老師可以適當(dāng)播放一些視頻(最好與課文內(nèi)容相關(guān))。這樣既能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，又能讓學(xué)生在動人的旋律中有所收獲。

(2)通俗易懂、簡明扼要的問題。

(3)適時幽默。

(4)個人學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和討論相結(jié)合。

2.作業(yè)設(shè)計激發(fā)學(xué)生興趣。

一個好的作業(yè)設(shè)計可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果家庭作業(yè)少，知識點緊扣，學(xué)生能順利完成，也能達到掌握知識點的目的，那么學(xué)習(xí)興趣就會提高。相反，家庭作業(yè)鋪天蓋地，難度很大，學(xué)生很難完成。長此以往，學(xué)生會失去學(xué)習(xí)興趣。

近幾年的中考試卷主要有以下幾個特點。

1.注重基礎(chǔ)知識和技能的考查。

試題的設(shè)計注重對初中化學(xué)基本概念、基本原理、基本實驗等知識的考查。初中化學(xué)最基礎(chǔ)最核心的知識，是學(xué)生學(xué)好化學(xué)必須牢牢掌握的。

2.聯(lián)系生活，關(guān)注社會，突出化學(xué)知識的應(yīng)用。

這些問題涉及化學(xué)發(fā)展史、環(huán)境污染與保護、人類健康等。它們具有強烈的時代氣息，充分體現(xiàn)了化學(xué)的價值。

精心設(shè)置探究情境，加強實驗?zāi)芰Φ目己恕?/p>

對比近幾年我校學(xué)生的問題；

1.基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實，比如:你無法判斷純物質(zhì)、混合物、單質(zhì)、化合物、氧化物。一些常見的物質(zhì)，如氧氣、一氧化碳、二氧化碳、鐵、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈉等，對它們的性質(zhì)和用途不是很熟悉。如果沒有很好的掌握化學(xué)語言，很容易寫錯、省略或少寫。

2.解決問題的能力弱，掌握的方法不全面。

綜合試題、看圖、信息遷移、科學(xué)探究、實驗?zāi)芰Φ梅州^低。

3.計算、分析和數(shù)據(jù)處理的基本技能差。

主要誤差是相對分子量計算錯誤；將不計算質(zhì)量分?jǐn)?shù)；已知數(shù)據(jù)引入誤差；比例柱方法不正確，比例公式計算錯誤；溶液中溶質(zhì)分析不完整，溶質(zhì)質(zhì)量計算錯誤；等等。

從試題要求和對學(xué)生問題的分析來看，更注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識。而且由于學(xué)生之間智力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，學(xué)生掌握化學(xué)知識的能力也不同，所以要根據(jù)學(xué)生的實際情況，因材施教。為了留有更多的復(fù)習(xí)時間，在平時教學(xué)中試圖追趕進度的做法，必然會造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至?xí)挂恍W(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。因此，在平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正理解每一個實驗所涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理，多給他們做實驗的機會，通過實驗體驗觀察和研究的過程和樂趣，從而有效提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

有效的復(fù)習(xí)可以使學(xué)生對初中所學(xué)的化學(xué)知識進行總結(jié)和整理，使之有序化、系統(tǒng)化，通過查漏補缺進一步鞏固和深化基礎(chǔ)知識，從而提高學(xué)生的解題能力、學(xué)習(xí)能力、分析問題和解決問題的能力，從而有效地提高化學(xué)教學(xué)的效率。

所以制定復(fù)習(xí)計劃是一個非常重要的環(huán)節(jié)。因此，我認(rèn)為:。

1.做好化學(xué)復(fù)習(xí)的三條重要線:一是身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途；二是化學(xué)語言的熟悉、掌握和應(yīng)用；第三，實驗設(shè)計和科學(xué)探究。尤其是化學(xué)語言的掌握，因為我覺得化學(xué)語言貫穿全書，是化學(xué)的基礎(chǔ)語言，也是九年級化學(xué)的難點，全書所有的知識點都和它有關(guān)。掌握了化學(xué)式和化學(xué)方程式的書寫，學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)化學(xué)，也能更好地融會全書。其次，常見物質(zhì)的制備、性質(zhì)和用途。

2.設(shè)計一個綜合性的復(fù)習(xí)題目。

3、就是進行專項培訓(xùn)，人人過關(guān)。

你必須記住元素符號和物質(zhì)的化合價，并反復(fù)聽寫。在掌握元素符號和化合價的基礎(chǔ)上，還要練習(xí)寫化學(xué)式。要有各種形式，每個人都要通過考驗。有了以上知識，寫方程就容易了。最后，你必須訓(xùn)練與溶液、酸、堿、鹽相關(guān)的計算問題，綜合性很強。我放在中考前半個月左右，因為比較全面。最好有一個好的基礎(chǔ)知識，也是對不同層次的學(xué)生進行心理訓(xùn)練的一種方式。學(xué)生只有在經(jīng)歷過高難度的題型后才會有上考場后不會有太大的心理壓力，總覺得這些題型沒有平時訓(xùn)練那么難。

4.經(jīng)常和其他老師交流。

古語云:“三人行，必有我?guī)??！崩蠋熓且粋€團隊。除了資源共享，集體智慧和好的想法也可以共享。老教師經(jīng)驗豐富，經(jīng)歷過意外；青年教師精力充沛，思想開放，思維獨特。每個老師都有不同的教學(xué)理念。所以要經(jīng)常向老師請教，尤其是優(yōu)秀的老師。這樣才能提高業(yè)務(wù)能力。

5.做好學(xué)生思想工作，用心與學(xué)生溝通。

化學(xué)教學(xué)心得體會總結(jié)篇十一

近年來，化學(xué)教學(xué)實驗在中小學(xué)中得到了越來越多的重視和推廣。實驗教學(xué)作為化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠使學(xué)生在實際操作中鞏固和加深對化學(xué)知識的理解。通過參與化學(xué)實驗，我深刻體會到了實驗教學(xué)的巨大意義。下面我將結(jié)合自己的實驗經(jīng)驗，以連貫的五段式來總結(jié)自己在化學(xué)實驗中的心得體會。

第一段：實驗預(yù)習(xí)是成功實驗的基礎(chǔ)。

在進行化學(xué)實驗之前，我們必須對實驗過程有一個充分的了解和認(rèn)識。實驗預(yù)習(xí)是實驗成功的基礎(chǔ)，也是實驗前最重要的準(zhǔn)備工作。在預(yù)習(xí)中，我認(rèn)真閱讀了實驗指導(dǎo)書，了解了實驗的原理和操作步驟。同時，我還查詢了相關(guān)的教材和參考書籍，進一步加深了對實驗原理的理解。通過預(yù)習(xí)，我更加系統(tǒng)地、全面地掌握了實驗要點。只有在心中有了一個清晰的實驗過程，才能在實驗操作中游刃有余，避免出現(xiàn)意外的錯誤。

第二段：實驗操作的嚴(yán)謹(jǐn)性是確保實驗結(jié)果準(zhǔn)確和安全的關(guān)鍵。

在進行化學(xué)實驗時，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒灢僮魇谴_保實驗結(jié)果準(zhǔn)確和安全的關(guān)鍵。清潔的玻璃儀器、準(zhǔn)確的量取溶液和實驗物質(zhì)、規(guī)范的實驗流程，這些都為實驗操作提供了基本的保障。在實驗過程中，我注意保持儀器的整潔和干凈，并且仔細(xì)讀取儀器上的刻度，確保測量結(jié)果的準(zhǔn)確性。我還嚴(yán)格按照實驗的流程進行操作，注意時間控制，避免了操作步驟上的失誤。同時，為了確保實驗的安全，我還佩戴了實驗室必備的安全裝備，如實驗手套、護目鏡等。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒灢僮?，我成功地進行了一系列化學(xué)實驗。

第三段：實驗中的團隊合作培養(yǎng)了我的溝通和協(xié)作能力。

在進行化學(xué)實驗時，與實驗伙伴的良好溝通和協(xié)作是十分重要的。我意識到團隊合作不僅能夠提高實驗效率，還能夠培養(yǎng)我的溝通和協(xié)作能力。在實驗中，我和伙伴們共同商議實驗流程，并合作進行實驗操作。我們相互配合，互相幫助，共同解決實驗中遇到的問題。通過與伙伴的合作，我學(xué)會了傾聽和交流，學(xué)會了分工合作和互相支持，提高了自己的溝通和協(xié)作能力。實驗中的團隊合作經(jīng)歷，讓我明白了一個人的力量是有限的，只有共同努力才能夠取得更好的成果。

第四段：實驗中的差錯和失敗是進步的機會。

在進行化學(xué)實驗時，難免會遇到差錯和失敗。然而，差錯和失敗并不可怕，它們反而是我們不斷進步的機會。在實驗中，我也遇到了一些差錯和失敗，比如操作失誤、實驗結(jié)果與理論值偏差較大等。但是，通過對錯誤的總結(jié)和分析，我找出了問題的原因，并逐漸改進和提高。我認(rèn)識到，差錯和失敗是常態(tài)，它們能夠提醒我們在實驗中更加細(xì)致和謹(jǐn)慎。只有經(jīng)歷失敗，才能認(rèn)識到自己的不足，不斷完善自己，取得更好的實驗結(jié)果。

第五段：化學(xué)實驗教學(xué)是激發(fā)學(xué)生興趣的有效途徑。

通過參與化學(xué)實驗，我不僅鞏固和加深了對化學(xué)知識的理解，還激發(fā)了我對化學(xué)的興趣和熱愛。實驗中形形色色的化學(xué)反應(yīng)、奇妙可觀的現(xiàn)象，讓我對化學(xué)的奧秘感到無限好奇。實驗中的成功和失敗，都讓我更加迫切地想要了解其中的原理和機理。參與化學(xué)實驗讓我享受到了實踐的樂趣，也讓我深刻體會到了化學(xué)知識的實際應(yīng)用。這種實際應(yīng)用的體驗不僅增強了我對化學(xué)的興趣，也為我今后的學(xué)習(xí)和科研之路打下了基礎(chǔ)。

總結(jié)起來，化學(xué)教學(xué)實驗是實踐與理論相結(jié)合的重要組成部分。通過實驗，我深入理解了實驗原理，提高了實驗操作的技術(shù)水平。通過與伙伴的合作，我學(xué)會了溝通與協(xié)作。通過差錯和失敗，我不斷完善自己，提高了實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。最重要的是，化學(xué)教學(xué)實驗喚起了我對化學(xué)的興趣和熱愛。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)積極參與化學(xué)實驗，不斷提高自己的實驗?zāi)芰?，探索更多化學(xué)的奧秘，為化學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

化學(xué)教學(xué)心得體會總結(jié)篇十二

隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)對于教育的影響也日益顯著。視頻教學(xué)作為一種新興的教學(xué)方式，在各個學(xué)科中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，特別是在化學(xué)教育領(lǐng)域。本文將從體驗效果、學(xué)習(xí)方式、深化理解、彌補知識差距和提升學(xué)習(xí)興趣等方面，對化學(xué)心得體會視頻教學(xué)進行探討。

首先，視頻教學(xué)給學(xué)生們帶來了良好的體驗效果。通過視頻的形式，化學(xué)實驗和反應(yīng)的過程可以清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生們的眼前。而且，視頻教學(xué)可以將課堂中的實驗過程放大，在細(xì)節(jié)和效果上更加逼真，這可以大大提升學(xué)生的觀察力和實驗技能。相比于傳統(tǒng)的實驗室教學(xué)，視頻教學(xué)還可以解決實驗所需資源不足的問題，確保每一個學(xué)生都能有機會觀察到實驗的每一個環(huán)節(jié)，從而提高學(xué)生對實驗過程的理解和記憶。

其次，視頻教學(xué)為學(xué)生提供了多種學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生只能通過書本和聽講的方式來獲取知識。而視頻教學(xué)則可以通過視聽的方式，讓學(xué)生在觀看實驗的同時，借助教學(xué)者的解說和演示，更好地理解和記憶化學(xué)知識。此外，視頻教學(xué)還可以根據(jù)學(xué)生的個性和學(xué)習(xí)習(xí)慣進行個性化的安排和調(diào)整，提供靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。這樣一來，學(xué)生可以根據(jù)自己的特點選擇合適的學(xué)習(xí)方式，從而提高學(xué)習(xí)效果。

再次，視頻教學(xué)有助于深化學(xué)生對化學(xué)知識的理解?；瘜W(xué)實驗中的一些細(xì)微的變化和現(xiàn)象，通過視頻可以展示得更加全面和詳細(xì)，學(xué)生們可以更加直觀地觀察到化學(xué)反應(yīng)的過程，從而對于現(xiàn)象和變化的背后的化學(xué)原理有更深層次的理解。在視頻教學(xué)中，教學(xué)者還可以根據(jù)學(xué)生們的反應(yīng)和互動，及時地進行解釋和說明，加深學(xué)生對于化學(xué)知識的理解和掌握。

另外，視頻教學(xué)可以彌補知識差距。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，一些弱勢學(xué)生可能因為較為困難的實驗或者實驗的機會不足，導(dǎo)致對于化學(xué)知識的把握程度與其他學(xué)生存在差距。而通過視頻教學(xué)，這些學(xué)生可以通過觀看并反復(fù)學(xué)習(xí)實驗的過程，彌補自己的知識差距，從而更好地跟上整個課程的進度。同時，教學(xué)者可以根據(jù)學(xué)生們的實際情況，為不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的視頻教材，確保每一個學(xué)生都能得到合適的學(xué)習(xí)幫助。

最后，視頻教學(xué)可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。相比于傳統(tǒng)的課本教學(xué)，視頻教學(xué)更加生動有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力。通過視頻教學(xué)，學(xué)生們可以接觸到更多有趣和復(fù)雜的實驗和反應(yīng)，激發(fā)學(xué)生對于化學(xué)的興趣和好奇心。這種興趣和好奇心不僅可以促使學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)化學(xué)知識，還可以激發(fā)學(xué)生對于科學(xué)研究的興趣和潛力，為以后的學(xué)業(yè)規(guī)劃和發(fā)展打下基礎(chǔ)。

綜上所述，化學(xué)心得體會視頻教學(xué)在體驗效果、學(xué)習(xí)方式、深化理解、彌補知識差距和提升學(xué)習(xí)興趣等方面，都有著巨大的優(yōu)勢。隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，視頻教學(xué)無疑將在化學(xué)教育領(lǐng)域中發(fā)揮越來越重要的作用。我們也應(yīng)該積極地利用視頻教學(xué)這一工具，創(chuàng)新教育方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

化學(xué)教學(xué)心得體會總結(jié)篇十三

通過這幾年的課堂教學(xué)改革與自己對教學(xué)心得的研究，教學(xué)成績很突出，教法深受學(xué)生喜愛，本人也悟出了提高初中化學(xué)教學(xué)的心得體會：

俗話說：“興趣是最好的老師”。九年級化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，如何在這個階段中調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力、對提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。在教學(xué)中，可以從開發(fā)非智力入手，運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴大學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學(xué)習(xí)。

在教學(xué)實踐中，我體會到學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力，以及學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白，他們對學(xué)習(xí)才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順利進行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的教學(xué)效果，因此，我在教學(xué)中很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使學(xué)生有一個溫故而知新的感覺，使新舊知識銜接好，讓新知道能自然過度，為學(xué)生接受新知識作了鋪墊。

講課時，力求學(xué)生聽懂明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重視夯實基礎(chǔ)知識和基本技能。教法上采用“小步子，步步到位”的做法，讓學(xué)生接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到桃子味道的感覺，充分讓學(xué)生感到只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué)。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得知識和實驗技能，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個重要組成部分。學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)時，對化學(xué)實驗最感興趣，只要課堂上一做實驗，大家都興趣驟升，利用學(xué)生這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、分析實驗現(xiàn)象、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問題的能力，充分發(fā)揮化學(xué)實驗在教學(xué)中的作用。

新課程強調(diào)老師的教學(xué)反思。教師平時要重視對教材的理解、教學(xué)方法的設(shè)計等多方面進行不斷思考和下功夫，不斷地總結(jié)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及方法，使之更適合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，通過反思發(fā)現(xiàn)問題，找出原因和解決辦法，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，豐富教學(xué)經(jīng)驗，既提高自身的教育教學(xué)能力和教研水平，也有利于提高教學(xué)效果。

化學(xué)教學(xué)心得體會總結(jié)篇十四

本學(xué)期化學(xué)學(xué)科教研工作圍繞一個中心：“使教研活動增值，使教學(xué)研究更具科學(xué)性和實效性，真正提高學(xué)科教師的專業(yè)能力”，兩個主題：一是“指導(dǎo)復(fù)習(xí)、備戰(zhàn)中考”的復(fù)習(xí)備考研討活動，二是以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，展示激學(xué)”為主題的“學(xué)片引領(lǐng)教研”系列活動，活動的開展，取得了顯著成效。

圍繞畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考工作，主要進行了復(fù)習(xí)視導(dǎo)、跟蹤調(diào)研、復(fù)習(xí)教學(xué)模式研討、兩節(jié)復(fù)習(xí)公開課、兩次質(zhì)量分析和六項交流活動(復(fù)習(xí)計劃與方法交流、復(fù)習(xí)視導(dǎo)總結(jié)與復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流、小專題復(fù)習(xí)方法交流、近三年中考試題分析交流、模擬題交流、中考信息交流)等。

區(qū)域劃分后，面對著學(xué)制不同，以及教師隊伍的參差不齊等，教研活動本著以教師為本的理念，立足實際，盡可能地克服困難，使各個環(huán)節(jié)相協(xié)調(diào)，使老師們的學(xué)、研熱情可持續(xù)且有后勁。總體來看，復(fù)習(xí)備考系列研討活動，計劃制定科學(xué)周密，方法策略務(wù)實高效，中考研究把握方向，充分發(fā)揮了復(fù)習(xí)教研的指導(dǎo)、導(dǎo)向作用。

1.制定計劃，科學(xué)周密。

明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，作出科學(xué)合理、具體周密的復(fù)習(xí)計劃，是實現(xiàn)高效復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。為此，上學(xué)期結(jié)束之前我們組織畢業(yè)班教師進行了復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)思路的研討，各校都拿出了初步設(shè)想。開學(xué)初，緊接著進行復(fù)習(xí)計劃與方法的交流，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我區(qū)學(xué)制不同的實際，以“立足基礎(chǔ)，夯實雙基，培養(yǎng)能力，大面積提高復(fù)習(xí)質(zhì)量”為目標(biāo)，制定了切實可行、科學(xué)周密的復(fù)習(xí)計劃，從復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)的時間分配，到各環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)方法、各章節(jié)課時安排等方面都提供了有效指導(dǎo)，并將計劃細(xì)化到每周、每課時，要求老師充分利用好每一節(jié)課，確保每節(jié)課都充實、高效。

2.指導(dǎo)方法，務(wù)實高效。

復(fù)習(xí)方法的研究是復(fù)習(xí)教研的重中之重。今年，《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》的改編，將“考點串講”欄目改為學(xué)案導(dǎo)學(xué)式，為復(fù)習(xí)教學(xué)提供了方便、快捷的第一手資料。因此，對復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，整體上確立了兩個思路：一是有效復(fù)習(xí)教學(xué)方法的研討，總結(jié)、完善、推廣復(fù)習(xí)課教學(xué)模式;二是深入研究“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，展示激學(xué)”在復(fù)習(xí)教學(xué)中的運用，引導(dǎo)各校用好復(fù)習(xí)學(xué)案，用好《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》。

(1)利用復(fù)習(xí)公開課，推廣有效復(fù)習(xí)教學(xué)模式和教學(xué)方法。多年的教學(xué)教研實踐，我區(qū)逐步形成一套較為實用的復(fù)習(xí)教學(xué)的思路，將其與“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”有機結(jié)合起來，深化、完善，形成實用、高效的復(fù)習(xí)教學(xué)模式，是提高復(fù)習(xí)課堂效率的有效手段。我選取了校本教研活動開展的很有成效的兩所學(xué)校――八中、運河實驗中學(xué)，校校聯(lián)手，通過課例研究，總結(jié)了“學(xué)、導(dǎo)、思、悟、練”五環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)模式，然后由八中段莉明、運河實驗中學(xué)的梁寶祥老師執(zhí)教了兩節(jié)公開課，向全區(qū)展示、推廣，課后，組織老師們評議、反思，要求結(jié)合本校實際，用實、用好這個教學(xué)模式。

(2)深入學(xué)校進行復(fù)習(xí)視導(dǎo)和跟蹤調(diào)研。

中教室利用3周時間對全區(qū)中學(xué)進行復(fù)習(xí)視導(dǎo)，通過深入課堂，與老師們座談、評議，了解復(fù)習(xí)計劃的實施、復(fù)習(xí)思路與方法、復(fù)習(xí)課的設(shè)計、《中考指導(dǎo)》和學(xué)案的使用情況等等，我們感受課堂、觀察學(xué)生，分析方法的實效性，然后與老師對話，肯定成績，查找問題，提出改進建議，使“學(xué)、導(dǎo)、思、悟、練”五環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)模式更具實效，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的方法及《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》的使用更為具體、有效。

復(fù)習(xí)視導(dǎo)摸清了全區(qū)的復(fù)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀，在總結(jié)、感悟、反思、交流的基礎(chǔ)上，又對城區(qū)各校進行針對性的跟蹤指導(dǎo)，了解存在的問題是否解決，復(fù)習(xí)常態(tài)課、學(xué)案使用、課后落實等方面是否做實、做好，并介紹、推廣骨干教師扎實有效的復(fù)習(xí)方法，督促老師將復(fù)習(xí)教學(xué)做的更為扎實、更有實效。

(3)開展多種形式的交流活動，促進教師不斷改進復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率。

在復(fù)習(xí)視導(dǎo)、跟蹤調(diào)研的基礎(chǔ)上，總結(jié)了部分教師很有實效的復(fù)習(xí)方法，通過復(fù)習(xí)調(diào)研報告和復(fù)習(xí)教研心得的網(wǎng)上交流、校校聯(lián)手教研、開展復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流等活動進行多方位、多形式的交流，推廣了八中的“《中考指導(dǎo)》導(dǎo)學(xué)，學(xué)生展示激學(xué)”的充分調(diào)動學(xué)生活動的教學(xué)方法，十五中“講、練、悟”結(jié)合的很有實效的復(fù)習(xí)方法，以及運河實驗中學(xué)的“周作業(yè)”抓好復(fù)習(xí)向課外延伸的方法等等，老師們在交流中感悟，在思維的碰撞中收獲。

3.研究中考，把握方向。

(1)琢磨中考，把握方向。兩次組織老師研究濟寧市近三年的中考試題，針對三年中考的重要考點、熱點(即三年都考點、兩年都考點、一年考點等)、題型變化、題目難易度以及試題的穩(wěn)定性等進行分析，并對今年中考的方向進行預(yù)測。特別是在與市教研員對話后，指導(dǎo)老師仔細(xì)琢磨，吃透中考的內(nèi)涵，立足雙基，抓住重點，從而準(zhǔn)確把握中考方向。

(2)命題引領(lǐng)，指導(dǎo)方向。每年的三次模擬考試命題都是對教研員的考驗，特別是今年更是如此。今年我市首次全市使用統(tǒng)一教材(魯教版)，模擬命題研究對我們是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。通過模擬題的命制和兩次?？假|(zhì)量分析，引導(dǎo)老師研究中考命題思路，挖掘教材的內(nèi)涵，把握好命題立意和中考的重點。從今年中考情況來看，這點把握的較好，如金屬與酸反應(yīng)的曲線題和離子除雜順序的問題我們都考慮到了。還有今年中考題也反映了使用《中考指導(dǎo)》的優(yōu)勢，東野老師多次強調(diào)中考題在《中考指導(dǎo)》上有影子，要把它用好。我區(qū)的模擬題也滲透這個思想，將《中考指導(dǎo)》上的題進行加工、修改，考查學(xué)生靈活運用知識的能力。中考后又組織各校備課組長，交流對《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》使用的感悟及改進建議，以備明年使用的更好。

(3)小專題研究，把握重點。小專題復(fù)習(xí)，是緊扣中考重點、熱點的專項復(fù)習(xí)。我們將任務(wù)分配到各校，每校做兩個專題的設(shè)計，就選擇哪些知識點、挖掘到何種深度、選擇哪些典型例題、采用什么方法(課堂操作的流程)等等進行交流，老師們認(rèn)真對待，小專題的分析詳細(xì)、實用，中考的重點把握的準(zhǔn)確、到位，在思維的碰撞與交融中，互相取長補短，感悟吸收，使用后效果很好。

化學(xué)學(xué)科的學(xué)片教研活動近幾年來搞得扎實有效，深受老師們的歡迎。學(xué)片教研不僅成為老師們分享智慧、交流經(jīng)驗的平臺，更是青年教師鍛煉、展示、成長的舞臺，段莉明、劉捷、劉峰、孫曉奮、文永蘭、史建華等骨干教師無一不經(jīng)過學(xué)片這個平臺的反復(fù)打磨、錘煉成熟起來的。

1.學(xué)片引領(lǐng)。

本學(xué)期的兩次學(xué)片引領(lǐng)教研緊密圍繞“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，展示激學(xué)”這一活動主題展開。研究以集體備課和課例研究為載體，采用“校本教研為中心，片內(nèi)協(xié)作，中心輻射，全員帶動”的形式，分為“個人備課-說課研討-上課-評課”四個環(huán)節(jié)進行，“備”、“說”環(huán)節(jié)以校本教研為主，由兼職教研員組織片內(nèi)骨干教師研討，學(xué)片教師針對授課內(nèi)容，通過集體備課，深入研討教材、教法，改變教與學(xué)方式，力求學(xué)案在教學(xué)中充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、激學(xué)的作用?！吧稀?、“評”環(huán)節(jié)片內(nèi)全員參與，反映真實的課堂，通過評課、議課、執(zhí)教老師課后反思等，引起片內(nèi)教師的反思、感悟，促使教師在研究中反思，在研究中收獲，在研究中成長。

2.結(jié)對深化。

為進一步深入探討“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，展示激學(xué)”教學(xué)模式在教學(xué)實際中的操作環(huán)節(jié)，在學(xué)片內(nèi)引領(lǐng)基礎(chǔ)上，組織八中、十六中、運河實驗中學(xué)的骨干教師老師，校校聯(lián)手進行研討。通過行動研究，初步確定了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，展示激學(xué)”教學(xué)模式的操作環(huán)節(jié)，通過研討課向全區(qū)教師展示。研討課上，老師引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)案合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，學(xué)生通過墻壁的白板展示、講解、評議，盡管學(xué)生的講解、評議語言還不那么規(guī)范，但學(xué)生參與的熱情高漲，學(xué)的主動、積極，并且老師的點撥把握時機，啟迪思維，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生動活潑，輕松自如，學(xué)生在民主和諧的氛圍中學(xué)到了知識，學(xué)會了方法。老師們的教研熱情被激發(fā)，紛紛表示自己也要在教學(xué)中要大膽嘗試，用好學(xué)案。

3.任務(wù)驅(qū)動。

為使“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、展示激學(xué)”教學(xué)模式在全區(qū)推開，并規(guī)范其操作行為，組織學(xué)科的專業(yè)素質(zhì)高、教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師分配任務(wù)，編制新授課“學(xué)案”，將電子稿學(xué)案上傳到公共郵箱，并要求老師在使用中進行二度備課，不斷優(yōu)化、完善學(xué)案。

教學(xué)享受生活，教研享受智慧。學(xué)片教研使教學(xué)研究常態(tài)化，老師們在工作中研究，在研究中工作，有力的促進了教師專業(yè)化成長，提升了我區(qū)化學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

化學(xué)教學(xué)心得體會總結(jié)篇十五

化學(xué)教學(xué)實驗是提高學(xué)生化學(xué)實踐能力、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新能力的重要途徑。在化學(xué)教學(xué)實驗中，同學(xué)們通過親身實踐，了解化學(xué)原理，掌握實驗技能，培養(yǎng)科學(xué)精神。本文將結(jié)合自身經(jīng)歷，探討化學(xué)教學(xué)實驗的心得體會。

第二段：實驗過程及感受。

在化學(xué)教學(xué)實驗中，我曾參與燃燒反應(yīng)實驗。在這個實驗中，我們使用燃燒炬管進行了酒精燃燒實驗。通過實驗操作，我深刻體會到科學(xué)實驗的嚴(yán)謹(jǐn)性與重要性。只有按照實驗流程進行操作，才能得到準(zhǔn)確的實驗結(jié)果。同時，我還認(rèn)識到化學(xué)實驗的安全性要求十分高，需要嚴(yán)格遵守實驗室的安全操作規(guī)范，保障自己和他人的安全。通過這個實驗，我不僅加深了對酒精燃燒原理的理解，還學(xué)會了正確處理實驗廢棄物的方法，培養(yǎng)了環(huán)保意識。

第三段：實驗結(jié)果及反思。

在進行酸堿滴定實驗時，我遇到了一些困難。由于實驗中試劑投加量的微調(diào)問題，我無法準(zhǔn)確判斷滴定終點。經(jīng)過老師的指導(dǎo)，我開始仔細(xì)觀察實驗過程中的變化，不斷調(diào)整滴定速度，最終成功判斷出滴定終點。這一經(jīng)驗使我深深意識到實驗操作的細(xì)致和耐心對于實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性至關(guān)重要。同時，我也認(rèn)識到化學(xué)實驗中的細(xì)節(jié)決定成敗，每一個步驟都要認(rèn)真對待，不能有絲毫大意。這個經(jīng)歷讓我更加注重對實驗儀器和試劑的了解，以避免因技術(shù)操作不熟練而影響實驗結(jié)果。

第四段：實驗技巧及啟示。

在參與化學(xué)教學(xué)實驗的過程中，我不僅學(xué)會了具體的實驗操作，還體會到實驗中的一些技巧。例如，在進行溶液稀釋時，可以先倒入溶質(zhì)再加溶劑，這樣能更好地混合溶液。又如，在進行稱量過程中，可以采用加量法，逐漸加到目標(biāo)重量，這樣可以減小誤差。實驗技巧的運用不僅提高了操作的效率，也減小了實驗誤差。這給我啟示，生活中的問題也可以尋找技巧和方法去解決，提高自己的工作效率和準(zhǔn)確性。

第五段：心靈體會與學(xué)習(xí)收獲。

通過參與化學(xué)教學(xué)實驗，我感受到了科學(xué)的魅力，收獲了豐富的化學(xué)知識。實驗中的種種操作和發(fā)現(xiàn)，使我對科學(xué)世界充滿了好奇與渴望。同時，實驗也鍛煉了我的觀察力、動手能力和分析思維，提高了我的綜合素質(zhì)。我明確了化學(xué)教學(xué)實驗的重要性，將努力提高自己的實踐能力，不斷探索科學(xué)的奧秘，為將來成為一名合格的化學(xué)工作者做好準(zhǔn)備。

總結(jié)：

通過化學(xué)教學(xué)實驗，我深入了解了科學(xué)實驗的嚴(yán)謹(jǐn)性和安全性要求，提高了細(xì)致觀察、耐心和技巧操作的能力。實踐中的困難和挑戰(zhàn)使我有機會不斷反思和自我完善，也加深了我對化學(xué)知識的理解。化學(xué)教學(xué)實驗是鍛煉學(xué)生實踐能力和培養(yǎng)科學(xué)思維的重要途徑，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、積極參與，以便將來能更好地應(yīng)對實際問題并為科學(xué)事業(yè)做出貢獻。

化學(xué)教學(xué)心得體會總結(jié)篇十六

20xx年3月31日，我和賀方菊、徐慶和，三人去大王莊中學(xué)參加了縣教研室召開的初中化學(xué)復(fù)習(xí)研討會。

先聽了兩節(jié)課，大王莊中學(xué)穆春江老師講的《第八單元金屬與金屬材料》單元復(fù)習(xí)，學(xué)案內(nèi)容基礎(chǔ)知識主要分成了三部分：金屬材料、金屬的化學(xué)性質(zhì)、金屬資源的利用和保護。知能應(yīng)用題目是針對上面三塊知識點出的題。四中的仲濟才老師講的專題復(fù)習(xí)《化學(xué)實驗與探究復(fù)習(xí)專題》，學(xué)案設(shè)計主要分成了兩大部分：實驗基本操作和物質(zhì)的檢驗、除雜。

老師的上課思路差不多，都是利用學(xué)案，每一部分知識點先讓學(xué)生填寫，討論交流、再讓學(xué)生回答，統(tǒng)一答案，針對重點教師再簡單總結(jié)、強調(diào)。練習(xí)題的處理，兩位老師都注重方法、學(xué)法的指導(dǎo)。例如穆春江老師講金屬的化學(xué)性質(zhì)時，讓每一組選一名學(xué)生把有關(guān)的化學(xué)方程式寫在相應(yīng)的黑板上（教師四面墻上都有黑板，一共5塊黑板），再讓組內(nèi)成員檢查書寫情況，讓學(xué)生進行了自我糾正。仲濟才老師在講離子的檢驗時，給學(xué)生總結(jié)了方法：取…….藥品，放…..試管，加…..試劑，現(xiàn)象…….，結(jié)論是………..。再另外出題讓學(xué)生進行了鞏固應(yīng)用，還特別強調(diào)了“原溶液”鞏固完善了學(xué)生的語言描述。兩位教師學(xué)案的復(fù)習(xí)題目都是選自20xx年各地市的中考題目，題頭上都帶著，讓學(xué)生一看就知道這部分知識中考怎么出題，也讓學(xué)生感覺中考不難，復(fù)習(xí)起來也很有信心。

聽完兩節(jié)課后，接著進行了評課、每位學(xué)校也選出代表說了說自己的復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)思路。大多數(shù)學(xué)校主要用了《同步練習(xí)》。

石云江老師最后講了一輪考試時間：5月10號以前。第二輪考試時間：5月底6月初。實驗考試：4月20------5月15日。《縣化學(xué)教學(xué)研討會聽課學(xué)習(xí)體會》來自！

化學(xué)教學(xué)心得體會總結(jié)篇十七

化學(xué)教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)性的任務(wù)，講授化學(xué)知識涉及到復(fù)雜的理論和實驗操作。我作為一名化學(xué)教師，通過多年的教學(xué)實踐，積累了一些關(guān)于化學(xué)教學(xué)講課的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對化學(xué)教學(xué)講課的思考和經(jīng)驗，希望能給其他從事或即將從事化學(xué)教學(xué)的教師一些啟示和幫助。

第二段：抓住學(xué)生的興趣。

化學(xué)課程在初中階段中通常被視為難懂和抽象的科目，因此很多學(xué)生對它并不感興趣。為了解決這個問題，我在講課時盡可能多地運用生活實例，將化學(xué)與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，使學(xué)生能夠更加直觀地理解和感受到化學(xué)知識的作用和意義。例如，在教授化學(xué)反應(yīng)速率時，我會使用與學(xué)生生活相關(guān)的例子，如食物的腐爛過程，讓學(xué)生能夠從日常生活中找到化學(xué)的應(yīng)用。

第三段：生動形象的教學(xué)方法。

除了抓住學(xué)生的興趣外，我還重視采用生動形象的教學(xué)方法。在化學(xué)實驗的講解中，我會盡量使用多媒體技術(shù)，利用幻燈片、視頻等工具來展示化學(xué)實驗的過程和結(jié)果，讓學(xué)生能夠更加生動地觀察和理解化學(xué)實驗的現(xiàn)象和規(guī)律。此外，我也會利用身體語言、手勢和表情等非語言交流方式來增強教學(xué)效果，使學(xué)生更加容易理解和接受。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能。

化學(xué)教學(xué)的一個重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能。作為教師，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和實驗數(shù)據(jù)處理能力。在實驗課上，我會提供一定的實驗操作訓(xùn)練，讓學(xué)生親自動手進行實驗操作，培養(yǎng)他們的實驗技能。同時，我也會引導(dǎo)學(xué)生如何正確記錄實驗數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進行分析和討論，以培養(yǎng)學(xué)生的實驗數(shù)據(jù)處理能力。

第五段：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

化學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在講課過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，鼓勵他們提出問題、思考問題，并引導(dǎo)他們通過實驗和研究來解決問題。我相信，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力對他們未來的發(fā)展至關(guān)重要。

總結(jié)：通過多年的化學(xué)教學(xué)實踐，我深刻認(rèn)識到化學(xué)教學(xué)講課的重要性。抓住學(xué)生的興趣，采用生動形象的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和創(chuàng)新思維，是我在化學(xué)教學(xué)中積累的寶貴經(jīng)驗。我將繼續(xù)不斷探索和嘗試，努力提高化學(xué)教學(xué)的效果，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的化學(xué)人才做出貢獻。

化學(xué)教學(xué)心得體會總結(jié)篇十八

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12月29日，市教研室在豐縣華山中學(xué)舉行了“20__年徐州市高二化學(xué)研討會”，教研員和全市高二化學(xué)教師參加了會議。

會上，華山中學(xué)高二年級彭凱老師和___。

老師給我們上了兩節(jié)精彩的展示課。他們以高效的課堂設(shè)計，深厚的教學(xué)功底，精辟的教學(xué)語言，通過實驗設(shè)計等手段引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的先進教學(xué)理念。調(diào)動學(xué)生主動參與，鼓勵學(xué)生積極思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。兩節(jié)課均受到了與會者的好評。課后豐縣中學(xué)的李美麗老師作了精彩的點評;教研員蔣良老師給我們指出了目前構(gòu)建高效課堂中還存在的問題和對策。特別是發(fā)在每位老師手中學(xué)生上課后的導(dǎo)學(xué)案，讓我對課堂的高效和實效有了更深刻的認(rèn)識，這次的教研活動，讓我感到收獲頗大。下面是我對化學(xué)高效課堂的幾點感悟：

新課程實施以來，新的教育理念引導(dǎo)著教學(xué)的改革，課堂教學(xué)發(fā)生了很大的變化。如何教會學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和有效性，提高課堂教學(xué)效率，成了我們大家共同面臨的問題。那么，究竟什么是高效課堂呢?我認(rèn)為，從學(xué)生角度來講，高效課堂應(yīng)具備以下兩個條件：一是學(xué)生對三維學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成度要高。二是在實現(xiàn)這種目標(biāo)達成度的過程中，學(xué)生應(yīng)主動參與并積極思考。從這個角度來說，高效課堂就是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容主動實現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。從教師角度來說，高效課堂應(yīng)具備以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。因為教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學(xué)的過程中對教學(xué)目標(biāo)作出適時調(diào)整，最大限度地面向全體學(xué)生，使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適用性。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學(xué)策略調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維，能否給予學(xué)生更多的時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。三是教學(xué)中適時跟進、檢測、反饋、補償，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達成度更高。

課堂教學(xué)效率學(xué)生是課程的主體，教師應(yīng)認(rèn)真對待學(xué)生提出的問題。問題意識是學(xué)習(xí)和探索的原動力。只要創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境科學(xué)適宜，學(xué)生一定會迸發(fā)出智慧的火花。學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中也在創(chuàng)造著課程。教師、學(xué)生不能只做課程的執(zhí)行者，應(yīng)該做課程的創(chuàng)造者。課程的學(xué)習(xí)方式以理解、體驗、反思、探究和創(chuàng)造為根本，而非靠教師傳授和學(xué)生記憶。因此在教學(xué)中是用教材教而不是教教材，用教材而不囿于教材，而是研究教材，開發(fā)課程，從學(xué)生實際出發(fā)，通過以探究活動為主的開放式教學(xué)注重師生互動、教學(xué)相長，這是新課程的一大特色，圍繞調(diào)動學(xué)生的積極性來實施活動探究欄目，在新教材實施過程中顯得尤為重要。培養(yǎng)學(xué)生能力，讓學(xué)習(xí)化學(xué)成為深受學(xué)生歡迎的活動。

總之，“教學(xué)有法，教無定法”，化學(xué)課堂的有效教學(xué)還有很多需要注意的方面，課堂教學(xué)要想高效，必須想方設(shè)法提高學(xué)生的主動參與和主動思考意識，在新課程教學(xué)中關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的“問題意識”，讓學(xué)生不僅能回答“別人的問題”還要讓學(xué)生離開了“別人的問題”這根拐杖，能自己走路——獨立表達出自己的看法;同時在教學(xué)中我們要用“細(xì)心”去挖掘教學(xué)資源尤其是課堂中隨機生成性的教學(xué)資源，用“愛心”去呵護每一名學(xué)生的自尊心和自信心。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，作為一名化學(xué)教師應(yīng)不斷地提高自己的教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感和態(tài)度，增強學(xué)生的探究意識和能力，為教育創(chuàng)造更美好的明天。

以上是我在這次教研活動中的幾點認(rèn)識，還有許多不足和有待改進的地方。課堂效率的提高始終貫穿在我的教學(xué)實踐中，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗以及自己認(rèn)真地探索將引領(lǐng)我不斷進步。

*本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)僅供個人學(xué)習(xí)參考。