近日，“包頭醫(yī)學(xué)院、包頭師范學(xué)院從內(nèi)蒙古科技大學(xué)分立事項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估服務(wù)采購(gòu)項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)性磋商公告”在采招網(wǎng)發(fā)布。

圖 | 包頭醫(yī)學(xué)院、包頭師范學(xué)院，擬從內(nèi)蒙古科技大學(xué)分立

隨著公告的發(fā)布，包頭醫(yī)學(xué)院、包頭師范學(xué)院從內(nèi)蒙古科技大學(xué)分立的進(jìn)度，再次向前拉動(dòng)了一格。

推進(jìn)三校分立

關(guān)于將包頭醫(yī)學(xué)院、包頭師范學(xué)院從內(nèi)蒙古科技大學(xué)拆分、獨(dú)立建校的事項(xiàng)，早已在推進(jìn)當(dāng)中。

2003年，包頭師范學(xué)院與原包頭鋼鐵學(xué)院、包頭醫(yī)學(xué)院合并為內(nèi)蒙古科技大學(xué)。然而，三所高校合并運(yùn)行一年多后，因財(cái)政管理體制等諸多因素，未能實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)性合并。

2005年，內(nèi)蒙古自治區(qū)政府印發(fā)通知，決定將內(nèi)蒙古科技大學(xué)作為三個(gè)具有獨(dú)立法人資格的辦學(xué)實(shí)體，并分別冠名內(nèi)蒙古科技大學(xué)、內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭醫(yī)學(xué)院、內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院。此后，三校各自獨(dú)立運(yùn)行至今。

然而，在教育部最新發(fā)布的《全國(guó)高等學(xué)校名單》中，仍僅有內(nèi)蒙古科技大學(xué)的校名，三所高校迄今沿用同一個(gè)學(xué)校標(biāo)識(shí)碼（4115010127）。

這樣的辦學(xué)體制在全國(guó)絕無(wú)僅有。由于校名、“三校一戶”等因素的影響，學(xué)校在招生計(jì)劃、經(jīng)費(fèi)爭(zhēng)取、碩士點(diǎn)建設(shè)、對(duì)外交流等方面，均受到了不同程度的制約，學(xué)生在就業(yè)和職業(yè)發(fā)展等方面也受到諸多困擾。

圖 | 網(wǎng)友反映稱，因網(wǎng)申的院校名與畢業(yè)證院校名不一致被拒絕入職

2021年11月，內(nèi)蒙古教育廳在人民網(wǎng)留言板回復(fù)網(wǎng)友建議時(shí)提到，針對(duì)在辦學(xué)過(guò)程中遇到的突出矛盾和發(fā)展障礙，內(nèi)蒙古自治區(qū)在“十三五”期間，已將包頭三所本科學(xué)校分立列入高校設(shè)置規(guī)劃，接下來(lái)內(nèi)蒙古自治區(qū)也將繼續(xù)積極推進(jìn)三校分立。

圖 | 內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳：積極推進(jìn)三校分立

同月，內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府辦公廳印發(fā)自治區(qū)“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，其中提出，支持內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)、包頭醫(yī)學(xué)院、包頭師范學(xué)院和內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院博士學(xué)位授予單位立項(xiàng)建設(shè)工作。

目前，包頭師范學(xué)院正緊鑼密鼓地建設(shè)喜桂圖校區(qū)，并將錨定2035年更名為“包頭師范大學(xué)”的遠(yuǎn)景目標(biāo)，寫(xiě)進(jìn)了學(xué)校的“十四五”發(fā)展規(guī)劃。包頭醫(yī)學(xué)院則積極推進(jìn)包醫(yī)國(guó)際醫(yī)院的建設(shè)，努力促進(jìn)包鋼醫(yī)院轉(zhuǎn)隸為包頭醫(yī)學(xué)院直屬附屬醫(yī)院，并不斷加強(qiáng)碩博點(diǎn)申報(bào)。

隨著地方政府的持續(xù)投入和三校合力推動(dòng)獨(dú)立設(shè)置，或許不久的將來(lái)，包醫(yī)、包師便能重獲屬于自己的“身份標(biāo)牌”，以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)，服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

分久必合，合久必分？

作為調(diào)整高等教育布局的主要途徑之一，內(nèi)蒙古推動(dòng)三所高校分立，并非首例。

《教育部關(guān)于“十四五”時(shí)期高等學(xué)校設(shè)置工作的意見(jiàn)》中提到，要引導(dǎo)普通本科高校高質(zhì)量發(fā)展。有條件的地區(qū)可通過(guò)新建、分立、資源整合等方式，設(shè)置質(zhì)量高、特色強(qiáng)、規(guī)模適度的普通本科高校。

2022年，《河南省“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃 》中明確寫(xiě)道：綜合辦學(xué)歷史、基礎(chǔ)條件，推動(dòng)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的本科學(xué)校二級(jí)學(xué)院分立為獨(dú)立設(shè)置的本科學(xué)校。

各級(jí)政府的積極布局和推動(dòng)實(shí)施下，已有不少高校，傳來(lái)了計(jì)劃或成功分立的消息。

今年5月，河南省教育廳發(fā)布《關(guān)于申報(bào)設(shè)置本科學(xué)校的公示》。根據(jù)基本情況表，河南體育學(xué)院將依托鄭州大學(xué)體育學(xué)院設(shè)立，三門(mén)峽應(yīng)用工程學(xué)院將依托河南科技大學(xué)應(yīng)用工程學(xué)院設(shè)立。

圖 |2所河南高校，擬分立

在6月，教育部正式發(fā)函，同意鄭州輕工業(yè)大學(xué)易斯頓美術(shù)學(xué)院分立為鄭州美術(shù)學(xué)院。依托于重慶醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)藥學(xué)院籌建的“重慶中醫(yī)藥學(xué)院”，也獲教育部批準(zhǔn)正式設(shè)立。

圖 |教育部同意鄭州輕工業(yè)大學(xué)易斯頓美術(shù)學(xué)院分立為鄭州美術(shù)學(xué)院

深圳創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計(jì)學(xué)院、深圳音樂(lè)學(xué)院、河南戲劇學(xué)院等多所高校，均在孵化當(dāng)中。有朝一日時(shí)機(jī)成熟，它們也將分立而出，獨(dú)當(dāng)一面，成為無(wú)數(shù)學(xué)子念念不忘、無(wú)可替代的母校。

哺育與新生

分分合合，一切似乎都再次回到了原點(diǎn)，但一切也早已今非昔比。

重新拆分而出的高校，無(wú)論是辦學(xué)理念還是學(xué)科實(shí)力，都已脫胎換骨，不再是當(dāng)年的“吳下阿蒙”。哺育與新生，才是他們真正的故事。

2008年，為響應(yīng)響應(yīng)國(guó)家建設(shè)北部灣的號(hào)召，桂林電子科技大學(xué)前往廣西北海市設(shè)立了北海校區(qū)，由本部統(tǒng)籌招生、同發(fā)校本部畢業(yè)證書(shū)。

起初，北海校區(qū)僅成立職業(yè)技術(shù)學(xué)院，舉辦高等?？茖哟蔚穆殬I(yè)教育。2013年，成立了海洋信息工程學(xué)院，舉辦本科層次的教育。2016年船舶與海洋工程碩士點(diǎn)獲批招生，成為北海市唯一一所舉辦碩士、本科、?？婆囵B(yǎng)層次的公辦高校。

2021年6月份，廣西壯族自治區(qū)教育廳網(wǎng)站發(fā)布公示，擬向教育部申請(qǐng)批準(zhǔn)北京航空航天大學(xué)北海學(xué)院與桂林電子科技大學(xué)北海校區(qū)合并轉(zhuǎn)設(shè)為“廣西海洋學(xué)院”。

2023年12月，廣西自治區(qū)教育廳透露，已將北京航空航天大學(xué)北海學(xué)院與桂林電子科技大學(xué)北海校區(qū)合并轉(zhuǎn)設(shè)事宜納入《廣西高等學(xué)校設(shè)置“十四五”規(guī)劃》并報(bào)教育部備案。

值得注意的是，“廣西海洋學(xué)院”的另一籌建主體——北京航空航天大學(xué)北海學(xué)院在2013年后便已暫停招生。因此，桂林電子科技大學(xué)北海校區(qū)將是這所“新大學(xué)”組建的絕對(duì)主體。

在經(jīng)過(guò)多年的培育之后，桂林電子科技大學(xué)北海校區(qū)，即將正式脫離母體高校，以全新的面貌，為北海市帶來(lái)更優(yōu)質(zhì)的高等教育資源。

回顧歷史，曾經(jīng)的院校調(diào)整期五大“母校”——原浙江大學(xué)、原南京大學(xué)、原武漢大學(xué)、原廈門(mén)大學(xué)和原中山大學(xué)，同樣以一化多，為新中國(guó)的高教發(fā)展注入了蓬勃的生命力，更長(zhǎng)久地塑造了我國(guó)后來(lái)的高等教育格局。

如今，優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)枝散葉、造福更多學(xué)子的故事，仍在許多地方上演。期待這些分立之后的年輕高校，能夠真正提高辦學(xué)質(zhì)量，充實(shí)地方高等教育資源。

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