2024屆齊魯名校高三第一次聯(lián)考

語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成1～5題。

由于有機體的全部基因都遺傳自祖先，而非祖先那些未能成功繁衍后代的同輩，因此所有有機體都傾向于擁有那些自帶成功特質(zhì)的基因。這些有機體天生便擁有成為祖先的本事，也就是說，它們善于生存繁衍。這也是為什么有機體傾向于遺傳的那些基因，都有能力構(gòu)建出一部設(shè)計精良的“機器”——一具積極工作、不停努力成為后代祖先的軀體。這就是鳥兒如此善于飛翔，魚兒如此善于游動，猴子如此善于攀爬，病毒如此善于散播的原因。這就是我們熱愛生命、熱愛孩子的原因。因為所有人繼承的所有基因，都來自從未中斷過的一連串的成功祖先，毫無例外。這個世界充滿了有能力成為后代祖先的有機體。

關(guān)于上一段落，有一種貌似合理、實則錯誤的理解方式。有人認為，當祖先成功繁衍，它們傳遞給兒孫的基因便由此獲得了升級，超越了它們從父母處獲得的基因。它們的成功對基因發(fā)揮了某些作用，而這就是為什么它們的后代如此善于飛翔、遨游、求偶。錯了?；虿粫诎l(fā)揮作用的過程中得到提升，它們只是得到了繼承，除了某些非常罕見的隨機錯誤之外，基因根本不會發(fā)生變化。并不是成功塑造了優(yōu)秀的基因，而是優(yōu)秀的基因造就了成功。個體終其一生做過的所有事情，都不會對其基因產(chǎn)生絲毫的影響。生而具有優(yōu)秀基因的個體，是最有可能成長為后代的成功祖先的。因此，優(yōu)秀的基因更有可能被繼承到未來。每一代都是一道過濾、一個篩子：優(yōu)秀的基因容易穿過篩子，進入下一代；拙劣的基因容易留存在早年離世的個體身上，或是那些沒有繁殖的個體身上。拙劣的基因也許會因為運氣好，與優(yōu)秀的基因共存于同一個軀體之內(nèi)，闖過一兩個世代的過濾。但是，若想成功闖過數(shù)千道連續(xù)不斷的過濾，不能只靠運氣。在數(shù)千個連續(xù)的世代之后，依然存在的基因大概率是優(yōu)秀的基因。

《基因之河》中談到的“河”，是一條DNA之河。這條河在沿著時間之岸緩緩流淌。這是一條信息之河，而非血肉之河，是一條充滿關(guān)于軀體構(gòu)造的抽象指示的河流，而非由肉身構(gòu)成的河流。信息經(jīng)由軀體，對軀體產(chǎn)生影響，但在路過之時，卻不會受到軀體的影響?；虮旧聿粫诤希挥谢驇淼挠绊憰l(fā)生融合?；虮旧韼в幸环N穩(wěn)如磐石的完整性。當繼承到下一代的時刻到來，某個基因要么進入后代的體內(nèi)，要么不進入。父系基因和母系基因不會融合，而會彼此獨立地進行重組。你體內(nèi)的某個基因要么來自父親，要么來自母親。同時，這個基因也來自你4位祖輩中的一位，來自你8位曾祖輩中的一位且只有一位，以此類推。長期來看，一個繁殖種群的所有基因都是彼此的伙伴。短期來看，基因存在于個體之內(nèi)，與共處一體的其他基因獲得了暫時的親密關(guān)系?；蛑挥猩朴跇?gòu)建優(yōu)秀的軀體，令其善于以該物種選擇的特定生活方式生息繁衍，才能穿越漫長的時間長河留存下來。為了生存，某一基因必須善于與同一物種（同一條河）的其他基因合作。不同物種的基因存在于不同的河流之中。不同物種的基因不必合作，至少是不必緊密合作，因為它們無須共享同一具軀體。區(qū)別某一物種的依據(jù)就是，任一物種的所有成員體內(nèi)都流淌著同一條基因之河，某一物種的全部基因要準備好成為彼此的好伙伴。當現(xiàn)有物種分裂成兩個不同物種時，新的物種便出現(xiàn)了。隨著時間的推移，基因之河會出現(xiàn)分岔。從基因的角度來看，物種形成（speciation）是“一場漫長的告別”。經(jīng)過短暫的分離，兩條河流便會各自獨立，各自流淌，直到逐漸干涸，滲入沙地。在河岸的限制之下，河水通過有性重組，不斷混合再混合。但河水絕不會涌出河岸，污染到其他河流。在物種分化之后，兩套基因便不再彼此為伴。它們再也不會在同一具軀體之內(nèi)相遇，也無須彼此合作。

物種為何會產(chǎn)生分化？是什么啟動了基因的漫長告別？又是什么促使一條河流產(chǎn)生分支，形成漸行漸遠、永不交匯的支流的？具體原因飽含爭議，但無人質(zhì)疑的一點是，其中最重要的因素是偶然發(fā)生的地理分隔?；蛑与S著時間不斷流淌，而基因的重組發(fā)生在活生生的軀體之中。軀體會占用空間中的某個位置：北美灰松鼠如果有機會遇到英國灰松鼠，也許有能力與之交配繁衍，但它們相遇的可能性很小。北美灰松鼠的基因之河已經(jīng)與相隔4800公里大洋之外的英國灰松鼠形成了分化。事實上，雖然在假設(shè)的條件下，兩隊基因仍然有能力在恰當?shù)臅r機成為好伙伴，但事實上它們已經(jīng)不再彼此為伴。它們已經(jīng)告別了，雖然這次告別目前來看并非無可挽回。再經(jīng)過數(shù)千年的分離，兩條河流就可能過于疏遠，就算兩種松鼠相遇，它們也不再有能力交換基因。這里所說的疏遠，并非指空間上的疏遠，而是指彼此相容能力上的疏遠。這類事件，幾乎可以肯定與灰松鼠和紅松鼠的分離有一定的關(guān)聯(lián)。后者之間無法實現(xiàn)異種交配。在歐洲的某些地方，灰松鼠和紅松鼠的活動范圍有重合，雖然它們會相遇，很可能有時還會因為搶奪堅果而彼此敵對，但它們已經(jīng)無法交配，更無法產(chǎn)下?lián)碛蟹敝衬芰Φ暮蟠Ｋ鼈兊幕蛑颖舜颂^疏遠，也就是說，它們的基因不再適合在同一具軀體之中彼此合作。許多世代之前，灰松鼠的祖先和紅松鼠的祖先是同一個個體。但后來，它們在地理上產(chǎn)生了分隔，也許是隔了一條巨大的山脊，也許是一條寬闊的河流，最終則演變成了大西洋，而它們的基因組合也愈加不同。地理上的分隔致使往日的好伙伴變成了水火不容的敵對者。水火不容的局面進一步深化，此時的道別便是永遠。兩條河流分離開來，命中注定漸行漸遠。同樣的故事也發(fā)生在人類祖先和大象祖先在久遠的過去互道的永別上，發(fā)生在鴕鳥祖先和蝎子祖先的永別上?；蛑邮且粭lDNA之河，沿著時間之岸緩緩流淌。

（摘編自理查德·道金斯《基因之河》）

1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)

A.有機體傾向于從祖先身上繼承自帶成功特質(zhì)的基因，這些基因后來也不會得到提升。

B.有機體個體基因有優(yōu)劣之分，拙劣的基因很難有與優(yōu)秀的基因被后代繼承的同等概率。

C.“這個基因也來自你四位祖輩中的一位”中的“這個基因”是指來自父親或母親的基因。

D.作者認為，北美和英國灰松鼠的基因不能成為好伙伴主要是因為它們的基因不會再融合。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)

A.從第②段的內(nèi)容看，當事物的因果關(guān)系比較復(fù)雜時，有些人習慣性地依據(jù)結(jié)果進行推斷，從而產(chǎn)生一些貌似合理、實則錯誤的理解。

B.個體終其一生做過的所有事情都不會對其基因產(chǎn)生任何的影響，這是由于基因本身除隨機錯誤之外，根本不會發(fā)生變化。

C.分岔后的基因之河不會污染其他河流，主要是因為物種的基因在分化后彼此相容的能力已經(jīng)疏遠，再不會在同一個軀體內(nèi)相遇。

D.從物種的分化過程可以看出，偶然發(fā)生的空間分隔可能會引發(fā)基因重組，基因重組后就會無可挽回地形成永久的物種隔離。

3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐第④段觀點的一項是(3分)

A.除了染色體外，細胞質(zhì)里也有遺傳物質(zhì)，這些是母系遺傳的，即一個人幾乎所有的細胞質(zhì)遺傳物質(zhì)都來源于其母親，這些遺傳性狀母系更能代表，

B.所有的白蚊身上都具備在某些環(huán)境下將自身轉(zhuǎn)化為無生育能力的工蚊的基因，以及在另一些環(huán)境條件下令自身擁有繁殖能力的基因。

C.在締造一個小小的生命之際，他的身上會獲得父親和母親雙方各自的遺傳物質(zhì)。比如有的女孩會遺傳父親的性格，但容貌會更像母親。

D.基因之河不會受到其流經(jīng)的一連串軀體在生命中獲得的經(jīng)歷和成就的影響，也不會受到表面來看極其強大的潛在污染源的影響。

4.選文第8段提到灰松鼠和紅松鼠這一事例有何作用？請簡要分析（4分）

5.文中“基因之河”這一比喻，體現(xiàn)了基因的哪些特點？請結(jié)合文本概括分析。（6分）

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6～9題。

老宅陳村

離開老宅已有多年，從未想過回去。在我心里，老宅死去已很久了。

勾起我記憶的是一張晚報。①女兒送來晚報，出門去了。我已吃過飯，換上了拖鞋，靠在沙發(fā)上讀報。突然，我讀到"張家宅"三字。②我的老宅蘇醒了。是我的張家宅。張家宅拆房了。報上說全已拆盡。我想起老宅，祖父在時，他說老宅建于宋朝，他的祖父則說建于魏晉時代。反正老宅夠老夠老的，根據(jù)常識，這樣老的宅子是不可能存到今天的。這是我長大后想到的。

我在老宅住到十歲。記得宅后尚有竹林一片，宅旁有水井一口。報上說的那些房子都是日后伐了竹填了井建起來的吧。魯迅寫過百草園，我的老宅的竹林也生有百草，但母親不許我進去。怕我被蛇咬了，又怕踩壞筍。我私自進去過幾次，見筍就踩，從未被蛇咬過。我想，蛇也許是母親想出來嚇嚇我的吧。

晚報上說的是張家宅已全面推倒，計劃蓋起七到十八層的高樓。在那張模糊不清的照片上，可見到廢墟之上，打樁機已影影綽綽了。這尚是一期工程，二期三期完成后，張家宅和李家宅、王家渡將連成一片，能住進二十萬人。商店也建，影劇場也建，學校托兒所也建，廁所菜場也建，派出所浴室也建。我就想，要是當初不搬出老宅，我也能在這眾多的樓里分得一套新的房，仔仔細細裝飾起來，煤氣也有，衛(wèi)生間也有，比這石庫門房子要強得多哇。

我把那張報紙留了下來，天天沒事時看一看。一天正喝赤豆湯，翻在上面一點，臟了，便將那報道與照片剪下，壓在吃飯桌子的玻璃下。女兒為此十分恨我。我寸步不讓。女兒知道我脾氣，便由我去了。③看著那片模模糊糊的廢墟真是有點意思。看著它我就能看見老宅，想起老宅星星點點的舊事。我還能記起腳踩在竹筍尖尖上的感覺。我的木拖板很大，腳趾沖在前面，一腳踢在筍上，腳尖要痛半天。我能看見老宅的青石板上的青苔，看見螞蟻搬食和斗毆，但我記不起老宅的天是什么樣子的。老宅似乎沒有天。我常常記起那堵半途而廢的墻。

女兒回家，告訴我今天走過張家宅了。我問她看見了什么，她說沒什么好看的，又臟又亂。她騎著自行車經(jīng)過，遙遙地張望一眼，沒有停車。沿街的一面立著許多高大的廣告牌，擋住探向混亂的視線。我再問，她立刻煩了，要我自己去看。"不就是那個破爛勁兒嗎，有什么看的!"女兒拉長了臉，她出門去了。還是出去的好。我的墻不會再有了。那堵墻即使在記憶里也不寬，能容得下一只大人的腳。我經(jīng)常坐在墻上，看我家的長工阿三在田里干活。阿三的脊背墨黑，發(fā)亮。他能一只手就把我舉起來。不過，他不敢常舉，我娘看到是不饒他的。他不舉，我也不饒他。他看看四處沒人，被我纏不過，略舉一舉就放下了。坐在墻上，吃著桑子，看著阿三種田是很好的。我家的牛就像阿三的灰孫子，賊頭賊腦地走。要是反一個身，坐在墻上可以看到灶間。我家的傭人張媽在灶間偷肉吃，我看到過好幾回。我時常一個人繞著墻打轉(zhuǎn)。墻是個好東西。你總是會覺得墻的那邊有什么等著你，也許是一只蟋蟀，也許是一個桃。當然也有點兒怕人，特別是晚上，也許會有一個人，一個專販小孩的，張著口袋等著。我總是一圈一圈地走，我想他大概也在走，在避開我，因為時間還沒到。我一圈圈地繞著墻，墻有三四十步長，他還不來。我等得發(fā)急，就攀上墻去，這樣可以看到墻的外面。沒有人的。

我的家破敗得很快。在老宅的賣契上簽字畫押時，父親淚流滿面。我家的地和牛，已先賣盡。阿三也走了。張媽哭得比我父親更加傷心，哭出許多稀奇古怪的詞，哭出了調(diào)子。后來我想，幸虧破敗了，否則就要劃作地主成分，日子就很難過了。安知非福啊。賣掉老宅后等著搬家的日子里，我又到竹林去踩筍，被人轟了出來，拎著耳朵皮牽到我娘跟前。于是我知道，竹林也不是我家的了。我們搬到城里，住進這石庫門房子。石庫門有很高的風火墻，我一次也沒上去坐過，那墻爬不上去。父親是死在這房子里的。臨死的那幾天，總是和我講老宅的事，講著講著就嘆嘆氣。張媽跟我們過來了，她也死在石庫門里。阿三來看過我們一次，是張媽死后才來的。母親告訴他張媽已經(jīng)死了，他“啊”了一聲，又淡漠起來。阿三也進城了，在一個公司里造房子。他看看我，說少爺這么大了，現(xiàn)在兩只手也舉不起來了。阿三以后沒有來過。

一天女兒回家來，興沖沖地跟我說，張家宅住宅區(qū)已經(jīng)造得有點樣子了。那些樓房是很好很新式的。正巧我喝過幾口酒，就對她講了過去的竹林和過去的墻。女兒正在試穿她新買的羊毛衫，她煩煩地說，那些舊事有什么好說的，幸虧這個家敗得早，要不然，我還是阿鄉(xiāng)呢，看到這么好看的羊毛衫也不敢買，買來穿出去也不像的。她說，要竹頭就去買兩根來，要吃筍就跑一趟自由市場。要牛有什么用?我想想也對，就不再說了。④瓶里還剩著點酒，我將它倒進杯子，一口喝了。老宅啊。

1987年3月1日

(有刪改)

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)

A.老宅有著久遠的歷史，像這樣的古建筑是很難留存下來的，這是“我”隨著年齡增長懂得的常識。

B.童年的“我”比較淘氣，經(jīng)常跑到竹林里去踩筍，母親為此編造了竹林里有蛇咬人的謊言。

C.“我記不起老宅的天是什么樣子的”，既表現(xiàn)了“我”回憶往事時的心理，又體現(xiàn)了老宅生活的豐富。

D.“竹林”“張媽”“阿三"等在文中反復(fù)出現(xiàn)，他們見證了“我”的童年，成為“我”人生中的寶貴記憶。

7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是(3分)

A.句子①寫女兒送來報紙就出門去了，從中可以看出父女關(guān)系的淡漠，與后文寫女兒對“我”、對老宅的厭煩形成呼應(yīng)。

B.句子②連用四個短句，將“我”對老宅的回憶與現(xiàn)實相交織，表現(xiàn)了“我”從驚疑到確認再到失落的心理變化過程。

C.句子③中的“意思”一詞意蘊豐富，表面上是寫充滿樂趣的老宅往事，實際上也隱含著對老宅變?yōu)閺U墟的傷感。

D.句子④耐人尋味，是“我”不再反駁女兒的觀點后，借“酒”來表達自己對老宅的嘆息、對世事變化的感慨。

8.文中“我時常一個人繞著墻打轉(zhuǎn)”一段寫得饒有趣味。請結(jié)合文本分析這樣寫的妙處。(4分)

9.選文圍繞“老宅”表達了“我”的哪些情感?請結(jié)合文本簡要分析。(6分)

二、古代詩文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

材料一：

齊桓公時，有處士曰小臣稷，桓公三往而弗得見?；腹唬骸拔崧劜家轮坎惠p爵祿，無以易萬乘之主；萬乘之主不好仁義，亦無以下布衣之士?！庇谑俏逋说靡娭；蛟唬夯腹恢柿x。夫仁義者，憂天下之害，趨一國之患，不避卑辱，謂之仁義。故伊尹以中國為亂，道為宰于湯；百里奚以秦為亂，道為虜于穆公。皆憂天下之害，趨一國之患，不辭卑辱，故謂之仁義。今桓公下匹夫之士，將欲憂齊國，而小臣不行，見小臣之忘民也。忘民不可謂仁義仁義者不失人臣之禮不敗君臣之位者也。是故四封之內(nèi)，執(zhí)禽"而朝名曰臣；臣吏分職受事名曰萌。今小臣在民萌之眾，而逆君上之欲，故不可謂仁義。仁義不在焉，桓公又從而禮之。使小臣有智能而遁桓公，是隱也，宜刑；若無智能而虛驕矜桓公，是誣也，宜戮。小臣之行，非刑則戮?；腹荒茴I(lǐng)臣主之理而禮刑戮之人，是桓公以輕上侮君之俗教于齊國也，非所以為治也。故曰：桓公不知仁義。

(節(jié)選自《韓非子·難一》)

材料二：

有道之士，固驕人主；人主之不肖者，亦驕有道之士。賢主則不然。士雖驕之，而己愈禮之，士安得不歸之?士所歸，天下從之。周公旦，文王之子也，武王之弟也，成王之叔父也。所朝于窮巷之中、甕牖之下者七十人。文王造之而未逐，武王遂之而未成，周公旦抱少主而成之。故曰成王不唯以身下士邪?齊桓公見小臣稷，一日三至弗得見。從者曰：“萬乘之主，見布衣之士，一日三至而弗得見，亦可以止矣?！被腹唬骸安蝗?。士鷙祿爵者，固輕其主；其主鶩霸王者，亦輕其士。縱夫子驁祿爵，吾庸敢驁霸王乎?"遂見之，不可止。世多舉桓公之內(nèi)行，內(nèi)行雖不修，霸亦可矣。誠行之此論，而內(nèi)行修，王猶少。

(節(jié)選自《呂氏春秋·慎大覽·下賢》)

【注】①伊尹，曾借烹飪之事言治國之道，輔助商湯滅夏。②執(zhí)禽，古時朝見君主有持禽類作禮物的制度，表示忠心于君主。

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)

忘民A不可B謂仁義C仁義者D不失E人F臣之禮G不敗H君臣之位者也。

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)

A.布衣，借指平民，文中的“布衣之士”就是前文說的“處士”，具體指小臣稷。

B.中國，指中原地區(qū)或中原地區(qū)華夏政權(quán)；今義與之相比，屬于“詞義的擴大”。

C.禮，文中指禮遇、以禮相待，“非能水也”中“水”的意思是“游泳”，兩者用法相同。

D.甕牖，用甕做門，形容貧窮；與“然陳涉甕牖繩樞之子”中“甕牖”的詞義相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)

A.材料一中齊桓公認為君主能做到禮賢下士的前提是自身對仁義有追求，韓非子認為君主一定要擺正君與臣之間的關(guān)系。

B.伊尹與百里奚不顧自身卑賤的地位和受到的屈辱待遇，為天下的災(zāi)害而憂慮，為國家的禍患而奔赴，韓非子非常欣賞這類人。

C.韓非子認為，作為臣子理應(yīng)執(zhí)禮朝見君主；對君主不管是有才能而驕傲自夸，還是無才能而隱匿不為，都應(yīng)受到法律懲處。

D.面對有道士人的傲視，不肖之君與賢明之君的態(tài)度截然不同，而后者的做法能招攬土人，最終會招來天下人歸附。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)今桓公下匹夫之士，將欲憂齊國，而小臣不行，見小臣之忘民也。(4分)

(2)縱夫子驁祿爵，吾庸敢驁霸王乎?(4分)

14.兩則材料對齊桓公的評價有什么不同?請簡要說明。(3分)

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。

送家靜及第后赴官清水蘇舜欽

幾年塵土客京華，一日春乘犯斗槎

夢好夜歸全蜀道，眼明朝宴上林花。

白頭佐邑非為晚，藍綬還鄉(xiāng)亦可誇。

況有雄圖看悟主，莫傷孤宦向天涯。

【注】①家靜，蜀人。②犯斗槎，指游仙、升天所乘的仙舟，此處指遠行所乘之舟。③藍綬，系印紐的藍色絲帶，古代常用于等級較低的官吏身上。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)

A.“一日春”交代送別時間；“犯斗槎”運用借代手法，點明家靜及第后的出行方式，照應(yīng)題目。

B.頷聯(lián)運用想象手法，虛寫家靜能夠在夢中連夜回到蜀道，間接表現(xiàn)了家靜對官場的厭惡。

C.頸聯(lián)中的“白頭”與“藍綬”，給人以視覺上的沖擊，展現(xiàn)了家靜年事已高、官職低微的形象。

D.全詩不見離別之傷，飽含詩人對友人的安慰和勸勉，寓深沉的情感于樸實自然的語言之中。

16.本詩首聯(lián)中的“客京華”與陸游《臨安春雨初霽》“世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華”中的“客京華”在情感表達的作用上有何不同?請聯(lián)系詩歌內(nèi)容簡要分析。(6分)

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)陶淵明的《歸園田居(其一)》中，”兩句描寫了詩人辛勤勞作、躬耕田園的情景。

(2)杜牧《阿房宮賦》中的，”，兩句，運用反問和比喻手法對秦統(tǒng)治者搜刮民膏、揮霍無度的做法進行了抨擊。

(3)唐宋詩詞中常常借“照鏡"來抒發(fā)年華易逝、人生易老的感慨，如“，

——————————”

三、語言文字運用(20分)

(一)語言文字運用I(本題共3小題，13分)

閱讀下面的文字，完成18～20題。

在我們的印象中，麥子、稻谷成熟后，重重的穗子把它們的“腰”都壓彎了?？墒悄阌袥]有想過這樣一個問題：因為什么成熟的種子掛在母體上，不會掉下來?這個問題的答案可能會讓你驚掉下巴，那就是：種子一旦掉下來，你就找不到它們了，因為掉下來的種子“會跑路”!A，其中一種最會跑路的是不實野燕麥。不實野燕麥是小麥和大麥地里的常見野草，適應(yīng)能力極強，除了南極洲，其他哪個大洲它都能混。不實野燕麥的種子從母體脫落掉到地面后，就會展現(xiàn)出與生俱來的功夫——一個鯉魚打挺，再一個凌波微步，就跑出好遠了。難怪不實野燕麥也叫“動麥”。不實野燕麥跑路依靠的是“呆毛”——長芒。不過，它并不是有意識地運動，它跑路的動力并非來自自身，而是來自空氣。具體過程是這樣的：①不實野燕麥的小穗可以在成熟前易如反掌地脫落，②掉到地面上。③它的兩根長芒具有不對稱的吸水，④其中一邊可以吸水膨脹，⑤而另一邊可以一直保持干燥。⑥白天熱量和濕氣積聚在長芒表面，⑦晚上再變涼變干。在不斷地潤濕和脫水的過程中，這種不對稱吸水的長芒會讓種子一直不停地朝一個方向旋轉(zhuǎn)。這樣一來，B，直到在合適的地方生根發(fā)芽。

18.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。(4分)

19.文中標序號的句子有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。(4分)

20.文中加點的“驚掉下巴、功夫”，與“驚訝、能力”相比，表達效果上各有什么不同?(5分)

(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，7分)

閱讀下面的文字，完成21～22題。

什剎海周圍幾乎沒有什么行人。除了遠遠的，隨著微風傳來的，電車的鈴聲，他聽不到任何的響聲。“海”中的什么菱角啊，雞頭米啊，荷花啊，已金只剩了一些殘破的葉子，在水上漂著或立著。水邊上柳樹的葉子已很稀少，而且多半變成黃的。在水心里，立著一只一動不動的白鷺，就像雕塑一般?！昂！钡那镆?，好像在白鷺身上找到了集中點，它是那么靜，那么白，那么幽獨凄慘。瑞宣好像被它吸引住了，呆呆地立在一株秋柳的下面。他想由七七抗戰(zhàn)起一直想到錢孟石的死亡，以便決定此后的行動。可是，他的心思不能集中。在他剛要想起一件事，或拿定一個主意的時候，他的心中就好像有一個小人兒，掩著口在笑他：你想那個干嗎?反正你永遠不敢去抵抗敵人，永遠不敢決定什么!他有許多事實上的困難，足以使他為自己辯護。但是心中那個小人兒不給他辯護的機會。那個小人兒似乎已給他判了案：“不敢用血肉相拼的，只能臭死在地上!"極快地，他從地上拔起腿來，沿著"海"岸疾走。

21.下列選項中，使用了比喻修辭手法的一項是(3分)

A.在水心里，立著一只一動不動的白鷺，就像雕塑一般。

B.“?！钡那镆?，好像在白鷺身上找到了集中點。

C.瑞宣好像被它吸引住了，呆呆地立在一株秋柳的下面。

D.他的心中就好像有一個小人兒，掩著口在笑他。

22.語言文字運用I和Ⅱ中畫波浪線部分，都有“什么”，說說二者表意上的不同。(4分)

(1)因為什么成熟的種子掛在母體上，不會掉下來?

(3)“海”中的什么菱角啊，雞頭米啊，荷花啊，已全只剩了一些殘破的葉子，在水上漂著或立著。

四、寫作(60分)

作文一

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

科學可以探究廣闊而神奇的世界，可以讓人變得理性，可以使人類幸?！茖W的價值無處不在。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫篇文章。

要求:選準角度，確定立意，明確文體，自擬標；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

作文二

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

材料一：要始終保持時時放心不下的責任意識和箭在弦上的備戰(zhàn)姿態(tài)。——中央領(lǐng)導(dǎo)人材料二：8月1日，河北隆堯縣霸王營村村干部在接到泄洪通知后，將大部分村民轉(zhuǎn)移，留下了一支由四五十人組成的抗洪搶險隊伍。這支隊伍幾年前就組建起來了，每年都會進行抗洪演練。村干部帶領(lǐng)和號召隊伍連夜用一袋袋水泥，搭設(shè)腳手架，墩成了一道長長的攔水墻，保住了村莊，保住了村民的財產(chǎn)!

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案

1.D[解析]“不會再融合”說法錯誤，文中說“基因本身不會融合，只有基因帶來的影響會發(fā)生融合”，應(yīng)該是“不會再合作”，即不再有能力交換基因。

2.D[解析]“就會無可挽回地形成永久的物種隔離“說法錯誤，條件過于絕對，還需要經(jīng)過漫長時間的分離這一條件。

3.C[解析]原文第④段的觀點是“基因本身不會融合，只有基因帶來的影響會發(fā)生融合”A項談的是母系遺傳;B項強調(diào)環(huán)境對個體的影響;D項支持第③段的觀點。

4.①通過舉例說明基因在物種分化后就不會再合作的觀點;②事例具有典型性和代表性，讓觀點更加通俗易懂、更具有說服力。(4分。每點2分，意思對即可)

5.①基因具有繼承性?；虺錆M著關(guān)于軀體構(gòu)造的抽象指示的DNA，如同河流一樣，在世代間過濾繼承。②基因彼此獨立又相互合作。不同物種的基因存在于不同的河流之中，同一條河流的同--物種基因彼此合作，但河水絕不會涌出河岸，污染到其他物種的基因之河。(6分。每點3分，意思對即可)

6.【答案】B【解析】“母親為此編造了竹林里有蛇咬人的謊言”說法錯誤，“有蛇咬人”并不是母親刻意編造的，母親是真的擔心“我”被蛇咬。

7.【答案】A【解析】句子①只是一處客觀描寫，選項過度解讀。

8.【答案】①寫出了童年時“我”對墻外世界的想象與幻想，充滿童真童趣，增強了文章的可讀性；②強調(diào)了“墻”在“我”童年生活中的重要意義，充分表現(xiàn)了“我”對老宅的懷念。(每點2分，意思對即可)9.【答案】①對童年老宅生活的懷念：“我”在老宅生活了十年，老宅承載了“我”太多的童年記憶。②對老宅興衰的感嘆：老宅有著久遠的歷史，有過興盛與衰敗。③對人事代謝的傷感：老宅中的人聚聚散散，父親、母親、張媽、阿三，都慢慢地淡出了“我”的生活。④對父女觀點分歧的感慨：對于老宅的興衰變遷，“我”與女兒有很大的分歧，父女之間存在代溝。(每點2分，答出任意三點、意思對即可)

10.【答案】CDG(每處1分。涂黑超過三處，整題不給分)【解析】原文標點為：忘民不可謂仁義。仁義者，不失人臣之禮，不敗君臣之位者也。

11.【答案】D【解析】“用甕做門”說法錯誤，應(yīng)為“用甕做窗戶”。

12.【答案】C【解析】“有才能而驕傲自夸，還是無才能而隱匿不為”說法錯誤，應(yīng)是“有才能而隱匿不為，還是無才能而驕傲自夸”。

13.【答案】(1)現(xiàn)在齊桓公謙恭地去見一個普通的讀書人，是在為齊國的政事憂慮，但小臣稷卻不愿出來做官，可見小臣稷忘記了民眾。(“下”“憂”“不行”各1分，句意1分)

(2)縱使先生他看輕俸祿爵位，我怎么敢看輕王霸之業(yè)呢?(“縱”“驁”“庸”各1分，句意1分)

14.【答案】①材料一認為齊桓公未擺正君臣關(guān)系，不懂仁義；②材料二認為齊桓公禮賢下士，足以稱霸。(每點1分，答出兩點得滿分；意思對即可)

【參考譯文】

材料一：

齊桓公時期，有個沒做官的讀書人名叫小臣稷，齊桓公去了三次也沒能見到他。齊桓公說：“我聽說普通的士人不看輕爵位俸祿，就沒有輕視大國君主的資本；大國君主不愛好仁義，也就沒有謙卑地對待普通士人的肚量?！庇谑侨チ宋宕尾乓姷叫〕拣?。有人說：齊桓公不懂得仁義。所謂仁義，就是為天下的災(zāi)害而憂慮，為國家的禍患而奔赴，不顧及個人身處卑微的地位和受到屈辱的待遇，這才是仁義。所以伊尹因為中原地區(qū)出現(xiàn)動亂，通過做廚師向商湯獻策得到任用；百里奚因為秦國出現(xiàn)動亂，通過做俘虜(進入秦國)向秦穆公獻策得到任用。他們都是為天下的災(zāi)害而憂慮，為國家的禍患而奔赴，不顧及個人身處卑賤的地位和受到屈辱的待遇，所以稱作仁義。現(xiàn)在齊桓公謙恭地去見一個普通的讀書人，是在為齊國的政事憂慮，但小臣稷卻不愿出來做官，可見小臣稷忘記了民眾。忘記民眾的行為不能稱作仁義。仁義的人，不會失掉作為臣子的禮節(jié)，不會破壞君臣之間的尊卑秩序。因此四境之內(nèi)，拿著鳥獸作為禮物朝見君主的稱臣；臣子的下屬官吏按不同的職務(wù)管理政事的稱作萌?，F(xiàn)在小臣稷在民萌之列，卻違背君主的意愿，所以不能稱作仁義。仁義已經(jīng)不在小臣稷那兒了，齊桓公卻按照仁義之士的規(guī)格禮遇他。如果小臣稷確有智慧才能卻躲避齊桓公，這是想隱匿起來不為君主做了、應(yīng)當對他施以刑罰；如果小臣稷沒有智慧才能卻虛偽地在齊桓公面前驕傲自滿、自我夸耀，這就是故意欺騙，應(yīng)當把他殺掉。小臣提的行為，不是該處罰就是該殺。齊桓公不能整治(擺正)君臣之間的關(guān)系而去禮遇一個該罰該殺的人，這是齊桓公在用輕視和侮慢君主的風氣教化齊國臣民，不是用來作為治國之道的辦法。所以說：齊桓公不懂得仁義。

材料二：

有道的士人，本來就傲視君主；不賢明的君主，也傲視有道的士人。賢明的君主就不是這樣。(有道的)士人雖然以傲慢的姿態(tài)對待自己，而自己卻越發(fā)以禮對待他們，這樣，士人怎么會不歸附呢?士人歸附了，天下的人就會跟著他們歸附。周公旦是周文王的兒子，周武王的弟弟，周成王的叔父。他朝見過的住在窮巷陋室中的人有七十個。(這件事，)周文王開了頭而沒有做到，周武王做了而沒有完成，周公旦輔佐年幼的周成王才真正完成。這不正說明周成王親自禮賢下士嗎?齊桓公去見小臣稷，一天去三次都沒能見到。跟隨的人說：“大國的君主去見一個普通的士人，一天去了三次都沒能見到，就可以停止了。”齊桓公說：“不對?？摧p俸祿爵位的士人，本來就輕視君主；看輕王霸之業(yè)的君主，也會輕視士人?？v使先生他看輕俸祿爵位，我怎么敢看輕王霸之業(yè)呢?”于是齊桓公見到了小臣稷，隨從沒能阻止他。世人大多指責齊桓公私居時的品行，他私居時的品行雖然不好，但稱霸還是可以的。如果真的按上述原則去做，而且私居時的品行又好，就是稱王恐怕還不止呢。

15.【答案】B【解析】“表現(xiàn)了家靜對官場的厭惡”說法錯誤，“夢回故鄉(xiāng)”是因為離家太久。

16.【答案】①本詩的“客京華”突出了家靜遠離故鄉(xiāng)多年、參加科舉的艱難，與后文中舉的風光形成對比，體現(xiàn)了詩人對家靜積極進取精神的贊美。②陸詩的“客京華”寄寓著詩人認為自己不應(yīng)在京都作客沾染繁華的感嘆，飽含詩人對世態(tài)炎涼的深切體會，對宦海沉浮、壯志未酬的感傷，為全詩奠定情感基調(diào)。(每點3分，意思對即可)

參考譯文：

幾年來，您旅居京城，在京城的風塵中奔波馳騖。如今，在旖旎的春光里，您如同乘坐游仙、升天所乘的仙舟直上牽牛星，一舉進士及第。深夜里，您一定做歸鄉(xiāng)得美夢吧，哪怕歸途全是崎嶇難行的蜀道？清晨時，您參加朝廷轉(zhuǎn)為新科進士舉行的鹿鳴宴，欣賞著上林苑中綻放的花朵，您的眼中一定會燃燒著喜悅吧？您頭發(fā)花白之時擔任佐理縣事的縣尉并不算晚，腰上懸掛著藍色絲帶的官印回到故鄉(xiāng)，也是值得夸耀的。更何況您還有宏偉的謀略眼看著就要使主上覺悟（您的雄才大略），不要因為不被知遇并且行將到遠方做官而傷心。

鑒賞

這是一首送別詩，詩人描述了友人奔波京城的艱辛、一朝成名的得意和白首遠宦的失意，流露出詩人對友人的同情、高興和鼓勵、勸慰。

首聯(lián)寫友人奔波京華一朝得中。上句中，詩人回顧友人客居京華為科舉奔波的經(jīng)歷，流露出詩人對友人深深的同情和憐惜。塵土，既可以指自然界的塵埃，也可以指人類社會的“塵?！?，通過寫友人奔走、蒙受塵土的細節(jié)，側(cè)面表現(xiàn)了友人求取功名的艱辛。下句中，詩人使用“犯斗槎”的典故，描寫這個春天里的友人就像乘坐游仙、升天所乘的仙舟直上牽牛星一樣，一舉進士及第，寫盡了友人擺脫塵埃一步登天的得意，流露出詩人為友人美夢成真而產(chǎn)生的由衷的高興。

頷聯(lián)寫友人夢好夜歸眼明宴花。在這里，詩人寫道，深夜里，您一定做歸鄉(xiāng)得美夢吧，哪怕歸途全是崎嶇難行的蜀道？清晨時，您參加朝廷轉(zhuǎn)為新科進士舉行的鹿鳴宴，欣賞著上林苑中綻放的花朵，您的眼中一定會燃燒著喜悅吧？這是詩人的設(shè)想之詞，通過猜想友人的夢境和友人參加鹿鳴宴時“眼明”的細節(jié)，一方面繼續(xù)表現(xiàn)友人進士及第后的得意與欣喜，一方面也透露出詩人對友人夙愿終償?shù)目鞓放c欣慰。

頸聯(lián)寫友人白頭非晚藍綬可夸。這二句中，詩人寫道，您頭發(fā)花白之時擔任佐理縣事的縣尉并不算晚，腰上懸掛著藍色絲帶的官印回到故鄉(xiāng)，也是值得夸耀的。這是詩人對友人的勸慰之詞。從詩句中，我們可以知道，友人此時頭已白，想必已經(jīng)上了年紀。如此年齡，友人或許更急于握持權(quán)柄施展所學。但是，根據(jù)唐宋時的慣例，新晉進士往往先擔任縣尉。這樣的反差，當然會讓友人失望。因此，詩人在此勸解友人，雖然您頭發(fā)已白時光緊迫，但是新進士做縣尉只是慣例，不要因此而感到一切都晚了，也許這只是人生美好畫卷的第一步呢？再說，您腰懸藍色絲帶的官印回鄉(xiāng)，人們關(guān)注的是由此透露出的新科進士的身份，有誰會在意您眼下官職的低微呢？總之，擔任縣尉只是尋常做法，只是新進士步入仕途的第一步，不要囿于目前而悲傷，而應(yīng)著眼長遠著眼未來。這樣的話語，可謂真摯而殷切。

尾聯(lián)寫友人雄圖悟主莫傷遠宦。詩人寫道，更何況您還有宏偉的謀略眼看著就要使主上覺悟（您的雄才大略），不要因為不被知遇并且行將到遠方做官而傷心。在此，詩人更進一步，提醒友人還有宏偉的志愿和謀略，而且這雄圖眼看著就能使主上覺悟，以此激勵友人，表現(xiàn)了詩人對友人的拳拳之情。接著，詩人在上文辨明事理的基礎(chǔ)上，采用祈使句，勸說友人不要因為當前的孤宦天涯而傷心，這只是進士入仕的第一步，也是您最終實現(xiàn)“雄圖”的第一步，表現(xiàn)了詩人對友人的鼓勵、勸解和安慰。

注釋：

1、家靜：蜀人。

2、及第：科舉應(yīng)試中選。因榜上題名有甲乙次第，故名。隋唐只用于考中進士，明清殿試之一甲三名稱賜進士及第，亦省稱及第。

3、赴官：往赴任所；上任。

4、蘇舜欽：（1008—1048）北宋詩人，字子美，開封（今屬河南）人，曾祖父由梓州銅山（今四川中江）遷至開封（今屬河南）。曾任縣令、大理評事、集賢殿校理，監(jiān)進奏院等職。因支持范仲淹的慶歷革新，為守舊派所恨，御史中丞王拱辰讓其屬官劾奏蘇舜欽，劾其在進奏院祭神時，用賣廢紙之錢宴請賓客。罷職閑居蘇州。后來復(fù)起為湖州長史，但不久就病故了。他與梅堯臣齊名，人稱“梅蘇”。有《蘇學士文集》。

5、塵土：細小的灰土。也指塵世；塵事。

6、客：寄居;旅居。

7、京華：京城之美稱。因京城是文物、人才匯集之地，故稱。

8、犯斗槎：指游仙、升天所乘的仙舟。晉·張華《博物志》：舊說天河與海通。近世有人居海渚者，每年八月有浮槎去來，不失期，人有奇志，立飛閣于槎上，多赍糧、乘槎而去。十馀日中猶觀星月日辰，自后茫茫忽忽亦不覺盡夜。去十馀月，奄至一處，有城郭狀，屋舍甚嚴。遙望宮中有織婦，見一丈夫牽牛渚次飲之。牽牛人乃驚問曰：『何由至此？』此人為說來意，并問此是何處，答云：『君還至蜀都，訪嚴君平，則知之?！痪共簧习?，因還如期。后至蜀，問君平，君平曰：『某年某月，有客星犯牽牛宿。』計年月，正此人到天河時也。」

9、蜀道：蜀中的道路。亦泛指蜀地。

10、上林：古宮苑名。秦舊苑，漢初荒廢，至漢武帝時重新擴建。故址在今西安市西及周至﹑戶縣界。泛指帝王的園囿。唐代有鹿鳴宴，是專為新科舉子而設(shè)的宴會，因為宴會上要唱《詩經(jīng)，小雅》中的“鹿鳴”之詩而得名。

11、白頭：猶白發(fā)。形容年老。

12、佐邑：佐治縣邑之事。指擔任縣丞或縣尉。

13、藍綬：系印紐的藍色絲帶。古代常用絲帶的不同顏色，標識官吏的身份和等級。藍綬表示等級較低的官吏。

14、誇：kuà，誇燿。

15、雄圖：遠大的抱負；宏偉的謀略。

16、悟主：使主上覺悟。

17、孤宦：地位低微的官吏；未受知遇的遠臣。

18、天涯：猶天邊。指極遠的地方。

17.【答案】(1)開荒南野際 守拙歸園田(2)奈何取之盡錙銖用之如泥沙(3)示例一：塞上長城空自許鏡中衰鬢已先斑(陸游《書憤》)示例二：君不見高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪(李白《將進酒》)示例三：曉鏡但愁云鬢改 夜吟應(yīng)覺月光寒(李商隱《無題》)[每句1分，如有錯字、添字、漏字，則該句不得分；第(3)題如有其他答案，符合題目要求即可]

18.【答案】A處：許多種子都會跑路B處：種子就可以越跑越遠(每處2分，意思對即可)

19.【答案】①處將“易如反掌”修改為“輕而易舉”；③處在“吸水”后加上“能力”。(每處2分)

20.【答案】①“驚掉下巴”運用了夸張手法，更加口語化，比“驚訝”表達的程度更深，更富有表現(xiàn)力。②“功夫”運用了比擬手法，與后文中的“鯉魚打挺”“凌波微步”相呼應(yīng)，比“能力”更形象。(答出一點3分，兩點5分，意思對即可)

21.【答案】A【解析】A項將“白鷺”比作“雕塑”，使用了比喻的修辭手法；其他三項則不符合比喻特征。

22.【答案】(1)中的“什么”表示疑問；(2)中的“什么”表示列舉。(每點2分，意思對即可)

23.【寫作指導(dǎo)】

作文題目由兩則材料組成，材料一是習近平的講話。講話強調(diào)了兩種優(yōu)秀品質(zhì)：一是“放心不下的責任意識”，二是“箭在弦上的備戰(zhàn)姿態(tài)”。其中，前者的“責任意識”比較明白易懂，后者則需要探討其實質(zhì)?！凹谙疑系膫鋺?zhàn)姿態(tài)”指的應(yīng)是時刻做好準備、防患于未然、未雨綢繆的憂患意識。材料二是一則實事報道，可以說霸王營村在洪災(zāi)中的表現(xiàn)完全響應(yīng)了習近平的號召?！斑@支隊伍幾年前就組建起來了，每年都會進行抗洪演練”說明村干部心中有責任意識、憂患意識，完全做到了又職盡責、未雨綢繆，因此在災(zāi)難來臨時應(yīng)對從容、措施得當，保住了人民的生命和財產(chǎn)安全。寫作本文，可探討“放心不下的責任意識”“箭在弦上的備戰(zhàn)姿態(tài)”二者的實質(zhì)分別是什么、二者的關(guān)系是什么；為什么要有“放心不下的責任意識”與“箭在弦上的備戰(zhàn)姿態(tài)”；怎樣才能具有“放心不下的責任意識”，做出“箭在弦上的備戰(zhàn)姿態(tài)”；如果不具備這兩種品質(zhì)會有怎樣的后果；等等。

【參考立意】

①既要有責任意識，也要有備戰(zhàn)姿態(tài)；②放不下的責任意識，拿得起的備戰(zhàn)姿態(tài)；③因為放心不“下”，所以箭在弦“上”；④盡職盡責、未雨綢繆，方能臨危不亂；⑤心系人民，責任意識大于天；未雨綢繆，箭在弦上奔向前；等等。

作文評分細則一、基本評分細則評分時應(yīng)以48分、42分、36分、25分作為切入點，把結(jié)構(gòu)、語言、論據(jù)的說服力、說理的嚴密性等要素作為重要的評分標準，上下浮動；54分以上的作文在語言、思維、結(jié)構(gòu)、論證等方面要尤為突出。

(一)一類卷:48~60分切合題意，能夠準確理解材料的核心內(nèi)容，從材料出發(fā)，圍繞“放心不下的責任意識和箭在弦上的備戰(zhàn)姿態(tài)”這一話題來寫。寫作中能恰當引用材料二，論證過程中思考全面深入，在“是什么”“為什么”“怎么辦”“會怎樣”“關(guān)系如何”等寫作角度中能探討其中三個或更多問題，論證嚴謹，材料豐富，論據(jù)充實，語言表達有表現(xiàn)力?；蛘咛接懙慕嵌入m少，但挖掘得特別深入，觀點新穎、深刻，有啟發(fā)性、前瞻性。

(二)二類卷:42~47分符合題意，能夠準確理解材料的核心內(nèi)容，從材料出發(fā)，圍繞“放心不下的責任意識和箭在弦上的備戰(zhàn)姿態(tài)”這一話題來寫。寫作中能恰當引用材料二，論證過程中思考較為深入，在“是什么”“為什么”“怎么辦”“會怎樣”“關(guān)系如何”等寫作角度中能探討其中兩個或更多問題；論證過程邏輯合理，材料較為豐富，論據(jù)較為充實，語言表達通順，結(jié)構(gòu)完整?；蛘咛接懙慕嵌入m少，但挖掘得較為深入，觀點較為新穎、深刻，有啟發(fā)性、前瞻性。

(三)三類卷:36~41分基本符合題意，從材料出發(fā)，圍繞“放心不下的責任意識和箭在弦上的備戰(zhàn)姿態(tài)”這一話題來寫。論證過程中思考較為深入，在“是什么”“為什么”“怎么辦”“會怎樣”“關(guān)系如何”等寫作角度中能探討其中一個或更多問題；觀點有些片面，分析問題浮于表面，論述一帶而過。結(jié)構(gòu)相對完整，語言表達較為平淡，或者通篇敘大于議，以敘代議，缺乏思維含量。

(四)四類卷:25~35分偏離題意，只談“放心不下的責任意識”而不談“箭在弦上的備戰(zhàn)姿態(tài)”，或者只談后者而不談前者?；蛘哂^點和材料核心內(nèi)容關(guān)系很小，只與一些局部內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，比如“犧牲精神”“奉獻精神”“以身作則”等。(五)五類卷：25分以下完全偏離題意，和材料毫不相干。

二、其他扣分說明1.缺標題扣2分。2.字數(shù)600字以上，不足800字的文章，如果結(jié)構(gòu)完整，則每少50字扣1分；結(jié)構(gòu)不完整，每少100字扣10分。600字以下的作文，無論結(jié)構(gòu)是否完整，30分以下給分。400字以下的作文，20分以下給分。3.錯別字每個扣1分，重復(fù)不扣，最多扣5分。4.標點符號使用不規(guī)范酌情扣分。5.寫書信、演講稿、發(fā)言稿等，格式不符合要求，最多扣2分。6.抄襲作文外的試題材料一律給5分；如果是合理使用試卷材料用做論據(jù)并有分析，則不視為抄襲。其他未盡之處參考高考作文評分辦法。

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