“物生地”在21年之前，占著理科的分?jǐn)?shù)線，甚至?？品?jǐn)?shù)就能夠上本科，而且由于生物和地理賦分相對(duì)可觀，于是很多考生就將這個(gè)組合稱為“保本”組合。不過(guò)物生地組合需要考生理科思維較好，邏輯思維強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上有一定難度。

物生地組合的優(yōu)勢(shì)

1、思考和背誦兼顧，利于時(shí)間分配。在物生地組合平常學(xué)習(xí)時(shí)，物理需要大量刷題，生物重課本知識(shí)，地理偏思維理解。有益于考生學(xué)習(xí)的勞逸結(jié)合。

2、物生地組合頗具實(shí)用性。理科思維有利于以后進(jìn)入高校專業(yè)學(xué)習(xí)。

3、物生地可選擇的大學(xué)專業(yè)范圍廣物生地的科目組合中,因?yàn)橛辛恕拔锢怼敝?所以可報(bào)考的大學(xué)專業(yè)數(shù)量非常多。

物生地組合是文科中等生比較好的選擇，物理這方面選擇比歷史能選的專業(yè)會(huì)多很多，而且錄取分?jǐn)?shù)也會(huì)低很多。

物生地組合的劣勢(shì)

物生地組合需要考生理科思維較好，邏輯思維強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上有一定難度。

從目前選科數(shù)據(jù)來(lái)看，生物、地理選科人數(shù)較多，成績(jī)居于中等的考生賦分不占優(yōu)勢(shì)。

3、部分專業(yè)受到限制：

要求化學(xué)的化學(xué)、化工、制藥類專業(yè)及部分高校醫(yī)學(xué)專業(yè)和要求政治的思想政治教育等專業(yè)物生地不能報(bào)考。

物生地選科組合怎么樣

在物生地組合中，地理和生物的文理界限劃定并不是十分的明顯，生物學(xué)有很多知識(shí)點(diǎn)需要較高的記憶力，地理也需要一定的理解力，物理就是典型的理科思維，注重邏輯思維的培養(yǎng)，科目之間有一定的關(guān)聯(lián)度。

和化學(xué)相比，地理和生物的難度還是要低一些的，選擇此組合的考生基本上是以物理作為專業(yè)選擇的定向，以地理和生物作為得分的重要方式。

物生地組合適合物理成績(jī)不錯(cuò)，理科思維較好的考生；

物生地組合適合意向中醫(yī)學(xué)、園林等專業(yè)方向的考生；

物生地組合適合目標(biāo)理工類專業(yè)考生，物理成績(jī)不錯(cuò)，但化學(xué)成績(jī)不佳。

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