在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

溝通的橋梁英語篇一

有效溝通是家校之間建立良好關(guān)系的關(guān)鍵。家長和教師溝通必不可少，這種溝通不僅是事關(guān)孩子的教育，更是涉及到孩子的成長成才。在家校溝通中，我總結(jié)了一些有效溝通的心得體會，分享給各位家長與教師。

第二段：建立信任關(guān)系。

建立信任關(guān)系是家校溝通的重要前提。我們應(yīng)該尊重并理解對方，聽取對方的心聲，關(guān)注對方的需求，贊美對方的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)我們設(shè)身處地為對方考慮時，很多溝通障礙就會自然消除。

第三段：主動溝通。

家長和教師之間溝通的難度在于很多時候溝通是被動發(fā)生的。為了避免這種情況，我們應(yīng)該主動制定一些規(guī)定的溝通時間，定期的家長會議和年度教師家訪將有效地溝通問題減少到最低水平。

第四段：開門見山表達(dá)自己。

在溝通中，我們應(yīng)該直言不諱，開門見山，坦誠相見。不要在滋生猜疑和誤解的根源。如果孩子出現(xiàn)問題，家長和教師應(yīng)該盡快溝通，而不是將問題放大化。在溝通中，我們要注意語氣和態(tài)度，不要傷害他人的感情。

第五段：建立共同目標(biāo)。

最后，家長和教師需要建立共同目標(biāo)，以孩子的利益為中心。讓孩子知道家長和教師是一個團(tuán)隊(duì)，共同幫助孩子成長。在這個過程中，家長和教師需要協(xié)調(diào)各自的角色，并遵循孩子的實(shí)際情況，制定有針對性的教育方案。

結(jié)論。

有效溝通是家校之間理解、信任和合作的根本。只有通過良好的溝通，家長和教師才能更好地代表孩子的利益，讓孩子在學(xué)校和家庭中得到充分的關(guān)注和支持。我希望借助這篇文章，教育家長和教師在溝通中獲得更多的心得體會，以達(dá)到家校共同成才的目標(biāo)。

溝通的橋梁英語篇二

美國人是典型的快速決策者。在預(yù)定的授權(quán)范圍內(nèi)，美國人具有完全的、獨(dú)立的決策權(quán)。在談判中，美國人的目的是快速達(dá)成交易并簽署合同，因此喜歡在雙方接觸的初始就闡明自己的立場、觀點(diǎn)，推出自己的方案，以爭取主動，并在談判過程中直接表述自己的感受，語言風(fēng)格明確而肯定。美國人在談判中所持有的觀點(diǎn)是依據(jù)客觀事實(shí)而分析、推理出來的，更關(guān)注成本收益分析而很少考慮談判參與者對事物的主觀感覺，他們用數(shù)字和事實(shí)說服對方。美國人在商務(wù)交易中的法律意識很強(qiáng)，很重視合同在談判中地位，對于合同的討論特別認(rèn)真、具體，習(xí)慣于在執(zhí)行中依據(jù)合同來解決各種意外問題。

商務(wù)禮儀。

在美國，準(zhǔn)時是基本的商務(wù)禮儀，因此定好的約會或會議必須準(zhǔn)時出席。美國人把遲到視為不敬。第一次與美國人見面時，美國人幾乎會立即堅持讓對方直呼其名。但這不是表示雙方熟悉，只是反映了美國人對平等的注重和不拘禮節(jié)的商務(wù)風(fēng)格。在會談開始前，與美國人聊聊諸如運(yùn)動或天氣的話題，這被視為在觸及商務(wù)事宜前的一種減少不安和制造愉快氛圍的途徑。在商務(wù)場合下禮物的饋贈務(wù)必小心：如果在談判期間，送禮容易被美國人理解為行賄。饋贈禮物最好是在商務(wù)交往之外。如果美國人不接受禮物，也不要感到被得罪了或是驚訝，因?yàn)樵S多美國公司是不鼓勵或限制送禮的。送禮物的一個例外是與你有商務(wù)往來的人邀請你去家中做客，帶一個小禮物對主人的款待表示感謝是可以接受的。一瓶酒、鮮花或巧克力都是很好的選擇。

溝通的橋梁英語篇三

閩南語通常是前輩們交流的語言，聽起來土不拉幾，再加上我已經(jīng)習(xí)慣說普通話，所以平時根本不在乎會不會說閩南話，直到那件事的發(fā)生才讓我徹底改變想法。

記得前年，有一位中國臺灣親戚來我家，我當(dāng)時很好奇，很想知道中國臺灣那邊的消息，也想告訴他泉州這幾年來巨大的變化。我看著大人們眉飛色舞地交談，我也很想加入其中，可是那位親戚年紀(jì)較大，只會用閩南語與人交流，聽不懂普通話，偏偏我又不會說閩南話，總不能睜著眼睛說瞎話——亂扯吧！我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，怎么辦？看來只有一個辦法——學(xué)說閩南話。

那位親戚走后，我便央求爸爸傳授說閩南話的方法。爸爸說：“泉州電視臺閩南語頻道的‘學(xué)說閩南話’欄目，每天看一集，以后你自己就會說閩南話了”。爸爸的話使我非常高興。每天我都準(zhǔn)時收看“學(xué)說閩南話”，一邊跟著電視主持人念，一邊做筆記，看完之后再溫習(xí)一遍。久而久之，我掌握了很多閩南語詞匯，為了使我能用閩南語更流利地與別人交流，平常我都用閩南話與父母交流。

時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間一年又過去了，那位中國臺灣親戚又來我家，我高興極了。我想：“我現(xiàn)在已是學(xué)校‘我當(dāng)海西小主人’活動的一名成員，而且已能較流利地用閩南語與人交流了，可不能讓親戚小瞧我，我要好好表現(xiàn)自己，當(dāng)一名稱職的小主人?！毕氲竭@里，我連忙熱情地招呼那位親戚，并義務(wù)當(dāng)起解說員和導(dǎo)游。我向他介紹泉州十八景，并帶他去游覽了歷史悠久的開元寺、空氣清新的清源山、風(fēng)景秀麗的西湖……最后還帶他參觀了展現(xiàn)兩地歷史淵源的閩臺緣博物館。我自豪地告訴他：“泉州路變寬了，樓長高了，人們臉上洋溢著自信的笑容。泉州還準(zhǔn)備建設(shè)一個“臺商投資區(qū)”，讓更多的中國臺灣商人來泉州發(fā)展。”那位親戚萬分感慨地說：“真沒想到泉州的變化這么大，跟我們記憶中的那個老泉州相比，差別太大了，以后應(yīng)該多帶兒孫回來走走，鼓勵他們回來發(fā)展?？磥恚覀儜?yīng)該多觀看泉州電視臺閩南語頻道節(jié)目，讓更多上了年紀(jì)的中國臺灣人了解泉州的發(fā)展?！?/p>

泉州是中國臺灣漢族同胞的主要祖籍地之一，閩南語是兩地泉州人的母語，要加快泉州和中國臺灣的交流和發(fā)展，就應(yīng)該保護(hù)和推廣閩南語的使用。臨走時，那位親戚再一次對我學(xué)說閩南語的做法表示贊賞，稱贊我是稱職的“海西小主人”。

通過這件事，我深深體會到語言交流的重要性，作為一個海西小主人，我應(yīng)該積極推廣閩南語，把它當(dāng)作連接兩地?zé)o形的橋梁，讓大陸和中國臺灣更好地交流，讓海西建設(shè)更加燦爛輝煌。

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溝通的橋梁英語篇四

暑假的一天，我和老爸參加了吳中區(qū)蘇苑街道嘉寶社區(qū)舉行的親子活動——“架起溝通的橋梁”。

7月的天氣特別炎熱，驕陽似火。好在社區(qū)離家比較近，我和爸爸打著傘，穿過公園來到社區(qū)服務(wù)中心。大廳已經(jīng)來了幾位小朋友和他們的家長，差不多都是二年級到四年級的?？偣惭埩?0人(5個小朋友和5位家長)，人到齊后，社區(qū)工作人員將我們帶到了閱覽室。不多一會，蘇州學(xué)大的幾位老師也來了，這次活動就是由他們和社區(qū)一起主辦的。

活動分兩個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是學(xué)大的趙老師給我們講授家庭溝通的藝術(shù)。講課在互動中進(jìn)行，趙老師邊講課邊讓我們參與一些互動的問答，比如孩子喜歡什么？今年暑假的心愿是什么？在家里孩子有事一般跟誰商量？爸爸媽媽的生日是哪天？等等。由家長和孩子分別寫在紙上，寫好后一起亮出來，看是不是回答一致。經(jīng)過十來次的互動，我發(fā)現(xiàn)我們小孩和家長在溝通上是存在一些差異，比如我老爸認(rèn)為我太愛撒氣，太頑固，而我則認(rèn)為老爸太沒耐性……看來我們沒有完全了解對方。不過，通過這次活動，我們都覺得以后要多關(guān)注對方，多傾聽對方，多相互溝通和了解。

第二個環(huán)節(jié)是我們、爸爸媽媽們、還有學(xué)大老師一起完成一幅長卷畫，畫的好有獎品，畫得不好也別急，有參與獎。在長長的桌子上鋪上一幅長長的白布，醮上各色顏料，我們在白布上自由馳騁。我畫了葡萄樹，枝頭掛著幾串鮮艷的葡萄，一只貓頭鷹在樹枝上張望著。老爸畫了一個大大的水風(fēng)車，是有點(diǎn)大，好象是太湖邊上的……ok!搞定了！最后，我們得了個二等獎，拿到了一本筆記本。

溝通的橋梁英語篇五

論文摘要：建構(gòu)課堂教學(xué)中真實(shí)的師生交往是現(xiàn)在教學(xué)關(guān)鍵。當(dāng)前，在中小學(xué)課堂教學(xué)的師生交往中存在一些不真實(shí)現(xiàn)象，已對新課程的教學(xué)實(shí)施造成不利影響。因此，正確認(rèn)識課堂教學(xué)中師生交往的涵義，分析不真實(shí)交往成因，明確師生間真實(shí)交往特征，建構(gòu)課堂教學(xué)中有效的師生交往，推動課堂教學(xué)改革健康發(fā)展。

學(xué)校的教學(xué)活動是一種重要的交往活動，首先教師作為信息的發(fā)出者，希望把其掌握的大量新鮮、有用的信息傳授給學(xué)生；而學(xué)生是接受方，有接受新知識的迫切愿望。其次是交往雙方都期望獲得一定交往效果，期望從對方獲取得一定東西。學(xué)生渴望從教師那里獲得知識，關(guān)愛，生活的指導(dǎo)及前進(jìn)的幫助；教師從學(xué)生那里獲得收獲的喜悅，成功的自豪及自我價值的實(shí)現(xiàn)。作為教師須與學(xué)生建立和維持良好的人際關(guān)系，否則在一個相互敵視的環(huán)境下，無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

一、現(xiàn)在課堂教學(xué)中師生交往的主要問題。

事實(shí)上，就目前我國義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)下的中小學(xué)課堂教學(xué)狀況來看，由于不少教師沒有真正理解“教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程”[1]中“交往”的主體間性的內(nèi)涵，所以，師生（實(shí)際上主要是學(xué)生）不能作為平等、自由、自主和全面發(fā)展的主體而存在于課堂中是比較普遍的現(xiàn)象。課堂教學(xué)中的交往也就在某種程度上被異化，呈現(xiàn)出不真實(shí)的交往。這些不真實(shí)的交往主要表現(xiàn)為以下三種。

1.形式上的交往：目前這種形式上的交往較普遍存在于課堂教學(xué)中，這種交往徒具交往的形式，而無實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。其表現(xiàn)樣式很多。如教師向?qū)W生提出某一個問題，某一學(xué)生站起來作出了正確的回答，其他學(xué)生明明已經(jīng)知道是正確的，教師仍然要問“他的回答對不對啊”，學(xué)生齊答“對”。諸如此類的形式上的師生交往在課堂教學(xué)提問中還可以舉出許多。另外，有些教師為了表示課堂中有學(xué)生之間的交往互動與合作交流，為形式而安排討論。比如一個非常簡單的物理問題，學(xué)生都能完全理解或解答，教師卻要求四個學(xué)生或六個學(xué)生組成一組進(jìn)行五分鐘的討論，討論后各組選代表發(fā)言，結(jié)果發(fā)言結(jié)果完全一樣。這種形式上的交往難以對學(xué)生的智慧活動構(gòu)成挑戰(zhàn)，難以形成學(xué)生良好的思維方式。教育的'核心是人格心靈的喚醒，教育是人與人精神的契合，從這種意義上講，形式上的交往不具有教育性。

2.壟斷式的交往：課堂教學(xué)中的壟斷式交往其特征是交往為少數(shù)人所獨(dú)享。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)是存在著差異的。正是這些學(xué)習(xí)差異的存在和教師膚淺的學(xué)生觀，使得課堂教學(xué)交往呈現(xiàn)出壟斷性。比如學(xué)生在教師心目中的“好學(xué)生、中等生、差學(xué)生”的類別，以及他們在教室中的位置都成為交往的重要結(jié)果和標(biāo)志。有的學(xué)生因自己的身份或類別而只能坐在教室的角落里，他們偶爾一次的交往不僅得不到應(yīng)有的表揚(yáng)和尊重，甚至還會受到嘲笑或侮辱。對學(xué)生來說，沒有了課堂教學(xué)中這些所謂的“交往”，其實(shí)是一種解脫。課堂教學(xué)交往的壟斷性的一個重要體現(xiàn)是在教學(xué)交往機(jī)會上。在教學(xué)的師生交往交往中，老師喜歡和好學(xué)生交流，他們認(rèn)為，如果過多地和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行交往，會干擾自己的教學(xué)，會阻礙自己的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，我們可以在許多學(xué)校的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中看到，有的學(xué)生一堂課被提問到十幾次，而有的學(xué)生卻始終無人問津，成為“被遺忘的角落”。

3.獨(dú)裁式的交往：課堂教學(xué)中的交往牽涉師生之間對知識的認(rèn)識、社會的經(jīng)歷以及思維方法、情感、倫理及社會關(guān)系等諸多方面。在這些方面，受過高等教育的教師，其知識與社會經(jīng)歷都使其處于一種優(yōu)勢地位，因此，教師自然而然會認(rèn)為“自己比學(xué)生優(yōu)越，不能與學(xué)生平等相待，更不能向?qū)W生敞開自己的心扉”。[2]在這種背景下，課堂的師生交往很容易由于教師自身的優(yōu)勢而改變?yōu)楠?dú)裁式的交往：教師是交往的主人和發(fā)起人，學(xué)生則是從屬者和執(zhí)行者；教師在教學(xué)交往中要做的就是對學(xué)生實(shí)行控制，使學(xué)生完全按自己的思路進(jìn)行交往。在課堂教學(xué)的交往過程中，教師和學(xué)生都是交往的主體，應(yīng)該得到雙方的相互承認(rèn)，即承認(rèn)雙方在交往過程中都承擔(dān)一定的責(zé)任、權(quán)利和共同義務(wù)與平等的地位。但在獨(dú)裁式的課堂教學(xué)交往中，學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任的同時，相應(yīng)的權(quán)利和平等的地位或多或少地被教師有意無意地剝奪了，這樣的課堂教學(xué)交往，對學(xué)生來說顯然是不公平的。

上述三種不真實(shí)的交往在課堂教學(xué)中的盛行，對學(xué)校數(shù)學(xué)新課程的實(shí)施會造成許多不良的后果。其主要表現(xiàn)在：（1）學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性被壓抑。（2）由于沒有了學(xué)生積極主動的參與，課堂教學(xué)活動缺少了對話與溝通，缺少了生機(jī)與活力，新課程所倡導(dǎo)的“學(xué)生的學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程”就無法實(shí)現(xiàn)；（3）教師的教學(xué)失去了與學(xué)生真實(shí)交往的快樂，因而傳統(tǒng)的職業(yè)性增強(qiáng)，相應(yīng)的新課程賦予教師應(yīng)該成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的專業(yè)性角色大大降低了，這不利于教師自身素質(zhì)的提高和健康成長。

二、建構(gòu)課堂教學(xué)有效的師生交往。

從交往實(shí)踐觀的角度來審視課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)其中存在的種種不真實(shí)的交往形式，既是為找出課堂教學(xué)師生交往中存在的缺失，更是為了找出適當(dāng)?shù)耐緩胶头椒?，來消除課堂教學(xué)交往中的不合理性，建構(gòu)起合理的師生之間、學(xué)生之間互相促進(jìn)和共同發(fā)展的有效交往。為了搞好這項(xiàng)工作，我們必須明確發(fā)生在課堂教學(xué)中師生的真實(shí)交往應(yīng)該具有哪些特征。按照教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的精神和要求，這種師生的真實(shí)交往應(yīng)該具有以下特征。1.平等對話：雅斯貝爾斯認(rèn)為，人與人的交往是雙方（我與你）的對話和敞亮，這種我與你的關(guān)系是人類歷史文化的核心，可以說，任何中斷這種我與你的對話關(guān)系，均使人類萎縮。顯然，在課堂這樣一個特殊的場合中，師生之間進(jìn)行平等對話具有重要的意義。平等對話應(yīng)該成為教育交往的手段，更應(yīng)該成為一種教育情景。課堂教學(xué)中師生之間的平等對話不僅是指他們之間簡單的、狹隘的語言談話，也是雙方的“敞開”和“接納”，“是對雙方的傾聽，是雙方共同在場、相互吸引、相互包容、共同參與的關(guān)系”，是“師生之間的相互接納與分享”，是“雙方的交互性和精神的承領(lǐng)”。當(dāng)然，課堂教學(xué)要在師生之間完全實(shí)現(xiàn)平等對話是不現(xiàn)實(shí)的，但以這種理念來改革當(dāng)前的師生關(guān)系卻是必要的，也是必須的。要建立起平等對話的師生關(guān)系，就必須化解師生間、生生間森嚴(yán)的壁壘。一方面要實(shí)現(xiàn)師生之間的平等，另一方面，師生之間也必須是平等的，教師既不能在課堂教學(xué)中使一部分學(xué)生成為交往的“貴族”，也不能使一部分學(xué)生淪落為交往的“奴隸”。要面向全體學(xué)生，要實(shí)現(xiàn)師生之間的平等，教師就應(yīng)該學(xué)會“屈尊”“傾聽”；而要實(shí)現(xiàn)生生之間的平等，教師就要學(xué)會調(diào)控自己，消除自己的依賴心理，用各種各樣的方式平等對待學(xué)生，調(diào)動學(xué)生參與的積極性。

2.彼此尊重：在課堂教學(xué)中，作為獨(dú)立的交往主體，師生之間應(yīng)該做到相互尊重。但由于教師自身眾多優(yōu)勢因素的存在，教師處于優(yōu)勢地位，學(xué)生則相對處于劣勢地位，所以師生之間的相互尊重更多地體現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重上?！袄硐氲膸熒P(guān)系是教師和學(xué)生作為合作者，共享創(chuàng)作”[3]教師對學(xué)生的尊重主要表現(xiàn)在三個方面。一是教師要尊重學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)和情感。二是教師要尊重學(xué)生的奇思怪想。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)常會迸發(fā)出一些令教師想不到的奇思怪想，教師千萬不要棒殺這些與自己教學(xué)思路不一致，或與教材不相合的，甚至顯得“笨拙”的奇思怪想。教師要尊重學(xué)生的這些奇思怪想，因?yàn)檫@可能是學(xué)生智慧火花的閃現(xiàn)和創(chuàng)新思維的萌芽。

3.相互評判：在課堂教學(xué)中存在著眾多“交而不往”，相互之間有“交”而無“往”等現(xiàn)象，究其原因往往是交往主體之間缺乏彼此評判。人與人之間存在著特殊性和差異性，特殊性和差異性的存在，決定了主體之間的交往的必要性、復(fù)雜性與多樣性。師生要在這復(fù)雜多樣的交往中達(dá)成相互理解，還離不開彼此評判。彼此間的相互評判不是詆毀，而是為了使他人接受自己的思想、觀念，也是為了使自己更好地獲得他人的知識，與他人達(dá)成一致理解，形成共識，從而塑造自己與發(fā)展自己。“給予學(xué)生主動，自由的選擇關(guān)系，實(shí)行師生的合作，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，豐富學(xué)生的智力生活”[4]我國目前的中小學(xué)還是實(shí)行班級授課制，在這種課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)下，一個教師要面對眾多學(xué)生，課堂教學(xué)交往難以顧及課堂教學(xué)中的每一個體，因此如何調(diào)動每一個學(xué)生，使他們能夠積極參與課堂教學(xué)，能夠更好地發(fā)展自身，并促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)，是很重要的。所以把握“評判”這樣一個機(jī)制對于促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)師生間真正的交往是必要的。

綜上所述，筆者認(rèn)為人一生的成長。發(fā)展，成功，幸福，愉快，煩惱，悲傷，愛與恨，都是在和他人的交往中，同樣在現(xiàn)代的教育教學(xué)中，師生的交往在教育教學(xué)中扮演著舉足輕重的地步，我們必須要引起足夠的重視。

參考文獻(xiàn)：

[2]雅斯貝爾斯.什么是教育[m].鄒進(jìn)譯.北京:三聯(lián)書店.1991。

[3]全國十二所重點(diǎn)師范學(xué)校聯(lián)編.教育學(xué)基礎(chǔ).教育科學(xué)出版社.2002。

[4]黃濟(jì),王策三.現(xiàn)代教育生活.人民教育出版社.p375。

溝通的橋梁英語篇六

這段時間老公很忙，而孩子也放寒假，老公便給家里接了網(wǎng)。一方面，我一直想在網(wǎng)絡(luò)上有一個空間，寫寫生活中的感悟，也和網(wǎng)上朋友聊聊天，另一方面孩子也大了，也應(yīng)該讓他們正確了解網(wǎng)絡(luò)。

聽朋友說，網(wǎng)上無論是申請qq號，還是聊天都不能把自己的真實(shí)情況告訴給對方，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是一個虛幻的世界，沒有真誠，更為可怕的是網(wǎng)上有很多網(wǎng)絡(luò)騙子，他們利用你的真誠來達(dá)到詐騙目的。聊天時聊天板上也不斷提示著：“交談中請勿輕信匯款、中獎信息、陌生電話，勿使用外掛軟件?！边@樣的提示語。于是我戴著虛假的面套，和網(wǎng)上的朋友瞎聊。我只上了一周多的時間，但我覺得累。我來自農(nóng)村，從小父母教我不能說謊，而淳厚的鄉(xiāng)親又教會了我善良。我不知道對面朋友是否和我真誠交流，可交絞盡腦汁想怎樣回答網(wǎng)友的問題時，我覺得那是一種良心的煎熬。因此大多數(shù)時間，我會走進(jìn)朋友們的空間，了解一下他們的思想，感受一下空間中精美的文字，享受一下圖片中的大自然美景。但有時感覺到有些朋友的語言很真誠，因此更多一份內(nèi)疚，于是在交談中，慢慢地滲入自己的真誠，雖然不知道對方是否真誠，但至少自己能得到心里的平衡。

我從小身體很弱，從小睡覺不踏實(shí)，雖著年齡的增長，生活壓力的加大，我的睡眠質(zhì)量越來越差，正常晚上能睡四五個小時。在老公不在的這段時間，我更覺無聊，于是和網(wǎng)上朋友聊到很晚。雖然本身是一種欺騙，但我還是覺得很快樂，其碼對面的朋友讓我回到年輕時的快樂時光，減少了因失眠而無法入睡的痛苦，讓我很快渡過了漫漫長夜。

昨天晚上，我下了很大決心想從網(wǎng)絡(luò)中走出，讓彼此少點(diǎn)欺騙，讓自己活得真誠，也不要在虛幻的網(wǎng)絡(luò)中迷失了自己，因此我封了自己的空間，刪掉所有的朋友，想把自己的一切從網(wǎng)絡(luò)中消失，但自己的知識有限，折騰了的半夜，大清早起來，發(fā)現(xiàn)自己的qq號還在，一切依然。

為了證實(shí)自己的困惑，輕輕的撥通一個網(wǎng)友的電話，聽到對方真實(shí)的聲音，心里還是多份了踏實(shí)，無論對方是好人還是壞人。

不管是我的不真誠，還是你的有意欺騙，我想那都是我們情不得已。因此親愛的朋友，我還是真心謝謝你陪我聊天。

經(jīng)過我的深思熟慮，最后還是決定不退出網(wǎng)絡(luò)，我會用我最大底線的真誠，和朋友談生活中遇到的困惑，但我希望能加入我的朋友也帶著一片真誠來。

我們的生活中需要誠信，誠信是我們的做人根本。給心靈一片凈土，給真誠一方天空。人生路上我們會走得開心，讓我們用誠信架起溝通的橋梁，讓我們與誠信同行。

溝通的橋梁英語篇七

作文。

供大家閱讀。

“為什么我們彼此互相愛著，卻還是要吵架呢?”這是這部話劇中震振我心靈的問題。我被感動著，同時也思考著問題的答案。

到底是什么?答案就在這部話劇之中。父親把毛毛最愛的鴿子殺了給毛毛補(bǔ)身子，毛毛一氣之下在語文考卷上畫了帶有血的鴿子以表抗議。父親知道后非常惱火，大罵孩子一頓，認(rèn)為兒子無理取鬧，毛毛則認(rèn)為父親是一個老古董，不可理喻。從此以后矛盾接踵而來，導(dǎo)致父子兩人69天沒說一句話。

看著看著，我不禁要問：“父子倆人干嗎不坐下來談?wù)勀?”家庭之中到底有怎樣繁瑣的事說不清，連平時親密無間的父子都說不清?恐怕不是說不清而是不想說吧!

溝通是人的本能，我們與親人、朋友溝通，與社會溝通，與世界溝通，與自然溝通。溝通是家庭之本，孩子可以向父母述說自己對人對事的想法，家長也應(yīng)去傾聽孩子的看法給予正確地引導(dǎo)，在家庭中溝華通就是一種最好的互動。

家庭之中之所以會出現(xiàn)矛盾，完全是因?yàn)榛ハ嗳鄙贉贤ǎ噯柼煜掠心膫€父母不愛自己的孩子呢?只是不會去溝通，只是兒女不能領(lǐng)會罷了。家庭矛盾根源是互相不了解。父母常常不會換個角度去想一想子女的看法，導(dǎo)致這一點(diǎn)的往往是父母不常與子女談心聊天，他們根本不知道孩子到底是怎么想的，只是一味的責(zé)罵。而子女也不會為父母考慮，哪個父母不望子成龍，哪個父母對孩子是有私心的，哪個父母的愛不偉大。歲月可量，父母濃情。快去與你的父母談?wù)勑陌?，他們已等待你多時了。互相不尊重是家庭矛盾的隱形殺手。父母往往認(rèn)為孩子沒有或缺乏自尊心，可以隨意地打罵，只顧自己打罵得痛快，全然不顧孩子承受得了嗎?特別是青少年的自尊心可以說一天比一天強(qiáng)，他們可能受不了父母的斥責(zé)，一氣之下做出許多沖動的事。有一部分的孩子從小被溺愛，在他們眼中自己高于父母，在他們眼中甚至沒有父母。青春期中的部分中學(xué)生，年輕氣盛、心浮氣燥，自以為是，不把父母放在眼里，喜歡用所學(xué)的指示來與父母頂嘴。你可能不知道你的出口傷人會叫父母多么的傷心。

互相理解與尊重，永遠(yuǎn)是溝通的大前題。溝通簡單的說，就是一種對話，對話是平等的，對話是沒有等級制度的，就是一對一心靈的交流。

語言作為思想載體的形式，在這個越來越小的世界中變得猶為重要。

當(dāng)今的社會，文化交流與商品流通已變得越來越頻繁，也越來越重要了。于是，在國與國之間、民族與民族之間的交流中，語言成為了最重要的溝通工具。

在當(dāng)今這個社會，溝通的方式很多，但又有哪一種方式比用語言來得直接而迅速呢?是圖像，還是動作?也許圖像比語言形象，而動作會更有趣、生動。然而，用語言進(jìn)行的面對面溝通會更加直接、迅速，更加親切，更加能夠營造出當(dāng)時所想要的氛圍。我們可以用語言來進(jìn)行心與心的交流，讓雙方可以隨時掌握情緒的變化，而讓溝通進(jìn)行得更加融洽和深入。

當(dāng)然，由于世界上語言有千萬種，而且即使同一語系也會因?yàn)榉窖远兄Р钊f別的口音，加上科技發(fā)達(dá)和交通便利，人口流動愈來愈頻繁，因此，由語言交流不成功而引起的誤解，甚至爭吵的現(xiàn)象時有發(fā)生。但往往在這個時候，如果雙方都有耐心，進(jìn)行更深入的溝通，彼此交換心中的所思所想，那么，那些不愉快的結(jié)果是有可能避免發(fā)生的。

城市越來越多，樓房林立在城市的每個角落，鋼筋水泥為人們筑起一間間寓所，但往往也筑起了人與人心靈與心靈之間的那堵墻。因此，不少城市中生活的人心靈感到孤寂。而愈來愈高節(jié)奏的生活也阻隔了人與人之間的溝通。

在城市中呆久了的人，寂寞已成為一種習(xí)慣。但是，請你學(xué)習(xí)傾聽，傾聽各種各樣的聲音之后，你會感覺到，其實(shí)人類的語言最能真正地讓人倍感親切。也許你還會記得《紅樓夢》中的史湘云，她的那句“愛哥哥”聽得讓人覺得又可愛又可笑又親切。也許這就是語言的魅力。它讓人的心貼得更近，讓文化的交流變得更融洽。

請你掌握好語言，用好語言，讓語言發(fā)揮其最大的功用，切勿讓語言成為你與他人之間燃起戰(zhàn)火的火花。用好語言，讓語言真正成為溝通的橋梁。

曾經(jīng)看過一本書,當(dāng)中有一句耐人尋味的話：“隔膜是一扇無影的門，也是一堵最厚的墻。”的確，人與人之間最良的藥莫過于溝通。假如人人都緊閉著心窗，把心里話憋在里面，那么這個世界將會是疑心重重的聚焦點(diǎn)。缺乏溝通，人與人之間的距離就會逐漸疏遠(yuǎn)，就更加說不上心有靈犀。

過去的我，也是把自己緊緊地鎖在自己的世界中，心中有了想說出的話，卻把話咽下肚子，人，漸漸變得沉默寡言，精神不振。漸漸地我覺得自己缺少了解和體諒，我和媽媽的關(guān)系，在我心中，一直是對無緣份的母女。

日積月累，隨著文化知識的增長，我懂得了更多的人情世故，明白要建立一份美好的情感，必須用心去溝通。

直到一天……由于礙于面子，決定用書信的形式，寫信給媽媽。因?yàn)槲艺娴南Ｍ芎蛬寢層H密無間，母女間本來就應(yīng)該心心相通的。在信中，我把我的意愿和希望坦然地說了出來，我希望和媽媽溝通，真的希望!

媽媽收到信后，晚上把我?guī)нM(jìn)了書房，我倆心平氣和地坐在一起。媽媽首先開了口：“暉，媽媽真的對你有很大誤解嗎?如果是，媽媽現(xiàn)在先向你道歉?！?0xx年來，我從沒有聽到過媽媽這樣誠懇地對我說話，話音剛落，鼻子酸酸的，喉嚨也像卡住了一樣。我靜下來，對媽媽說：“媽，我知我的月測成績令您大受打擊，但我也不好過。您看到我的成績單，便罵我無心向?qū)W，糊混過日子。其實(shí)月測前的一段時間，我要代表學(xué)校參加兩次競賽。因?yàn)檫@次比賽關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)，我現(xiàn)在唯一報答的方法，只有認(rèn)真準(zhǔn)備比賽，賽出個好成績。有取必有舍，因此我花費(fèi)了大量復(fù)習(xí)迎考的時間籌備這兩次比賽……我心中也有很大的壓力，重得喘不過氣來……”媽媽眼里閃爍著淚光，她把我摟在懷中，顫抖地說：“都怪我不好，眼見你成績退步得厲害，只顧得責(zé)備你，從沒認(rèn)真跟你溝通過，造成你我之間存在著誤解?！闭f著這些話，媽媽的眼淚再也忍不住落到了我的手心，我心痛地為媽媽擦干淚水，說：“其實(shí)我也是不對的，我應(yīng)該早向您解釋，不應(yīng)讓您為我在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況而憂心忡忡。”“孩子，我沒有文化，每天只顧讓你讀好書，考好試，上好學(xué)校。根本沒有理會你的苦處?！眿寢尳又f。

“媽媽，其實(shí)讀書辛苦點(diǎn)也是值得。沒有勞動哪有收獲?但當(dāng)我每次考差了，回到家，你的第一句話總是沒指望了，考這個成績，還談什么上好高中?讀書與否一個樣，您知嗎?這句話曾多少次刺傷了我的心?我真的很想告訴你，我也有努力，也有嘗試，我甚至比其他人更加興奮，可是成績這樣，我比您更加難過……”說著，眼淚便情不自禁流了下來?！薄皶煟覍δ愕牧私鈱?shí)在太少了，請原諒媽媽，忽略了你的感受?！眿寢寭е以趹阎校覐臎]這樣幸福地哭過，因?yàn)閶寢尳K于能夠了解我，體諒我，解開了心中一直緊鎖的結(jié)。

。

溝通的橋梁英語篇八

這段時間老公很忙，而孩子也放寒假，老公便給家里接了網(wǎng)。一方面，我一直想在網(wǎng)絡(luò)上有一個空間，寫寫生活中的感悟，也和網(wǎng)上朋友聊聊天，另一方面孩子也大了，也應(yīng)該讓他們正確了解網(wǎng)絡(luò)。

聽朋友說，網(wǎng)上無論是申請qq號，還是聊天都不能把自己的真實(shí)情況告訴給對方，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是一個虛幻的世界，沒有真誠，更為可怕的是網(wǎng)上有很多網(wǎng)絡(luò)騙子，他們利用你的真誠來達(dá)到詐騙目的。聊天時聊天板上也不斷提示著：“交談中請勿輕信匯款、中獎信息、陌生電話，勿使用外掛軟件?！边@樣的提示語。于是我戴著虛假的面套，和網(wǎng)上的朋友瞎聊。我只上了一周多的時間，但我覺得累。我來自農(nóng)村，從小父母教我不能說謊，而淳厚的鄉(xiāng)親又教會了我善良。我不知道對面朋友是否和我真誠交流，可交絞盡腦汁想怎樣回答網(wǎng)友的問題時，我覺得那是一種良心的煎熬。因此大多數(shù)時間，我會走進(jìn)朋友們的空間，了解一下他們的思想，感受一下空間中精美的文字，享受一下圖片中的大自然美景。但有時感覺到有些朋友的語言很真誠，因此更多一份內(nèi)疚，于是在交談中，慢慢地滲入自己的真誠，雖然不知道對方是否真誠，但至少自己能得到心里的平衡。

我從小身體很弱，從小睡覺不踏實(shí)，雖著年齡的增長，生活壓力的加大，我的睡眠質(zhì)量越來越差，正常晚上能睡四五個小時。在老公不在的這段時間，我更覺無聊，于是和網(wǎng)上朋友聊到很晚。雖然本身是一種欺騙，但我還是覺得很快樂，其碼對面的朋友讓我回到年輕時的快樂時光，減少了因失眠而無法入睡的痛苦，讓我很快渡過了漫漫長夜。

昨天晚上，我下了很大決心想從網(wǎng)絡(luò)中走出，讓彼此少點(diǎn)欺騙，讓自己活得真誠，也不要在虛幻的網(wǎng)絡(luò)中迷失了自己，因此我封了自己的空間，刪掉所有的朋友，想把自己的一切從網(wǎng)絡(luò)中消失，但自己的知識有限，折騰了的半夜，大清早起來，發(fā)現(xiàn)自己的qq號還在，一切依然。

為了證實(shí)自己的困惑，輕輕的撥通一個網(wǎng)友的電話，聽到對方真實(shí)的聲音，心里還是多份了踏實(shí)，無論對方是好人還是壞人。

不管是我的不真誠，還是你的有意欺騙，我想那都是我們情不得已。因此親愛的朋友，我還是真心謝謝你陪我聊天。

經(jīng)過我的深思熟慮，最后還是決定不退出網(wǎng)絡(luò)，我會用我最大底線的真誠，和朋友談生活中遇到的困惑，但我希望能加入我的朋友也帶著一片真誠來。

我們的生活中需要誠信，誠信是我們的做人根本。給心靈一片凈土，給真誠一方天空。人生路上我們會走得開心，讓我們用誠信架起溝通的橋梁，讓我們與誠信同行。

自從任班主任以來，我深刻認(rèn)識到對于班主任工作，態(tài)度決定一切。班主任的工作是辛苦的，但是一定要對得起學(xué)生，對得起自己的良心。昨天，我整整利用了一天的時間反復(fù)認(rèn)真學(xué)習(xí)了陶禮光教授和張紅教授的班主任講座，尤其是陶教授對如何開好家長會的講解我更是感受深刻。

我所任教的學(xué)校所在地是本縣人口最多的村，學(xué)生不僅人數(shù)多，上學(xué)路途遠(yuǎn)近也不同，學(xué)生家長的素質(zhì)自然也參差不齊，而且我們發(fā)現(xiàn)班里邊有問題家庭的學(xué)生也不少，剛來到這所學(xué)校的時候，與家長能有效的溝通是一件很棘手的事情?？赡苁俏也惶m應(yīng)這樣的工作環(huán)境的緣故，為此我苦惱了很長一段時間，后來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心與幫助下，我漸漸適應(yīng)了在這里的工作，一步步從一個新手班主任逐漸成長為現(xiàn)在能得心應(yīng)手的勝任班主任工作，其中最重要的因素是我學(xué)會了如何用誠信架起師生溝通以及與家長溝通的橋梁。我非常認(rèn)同陶禮光教授對于開好家長會是班主任和學(xué)生家長最有效溝通的一種形式的觀點(diǎn)，是的，學(xué)生家長是學(xué)生的父母或監(jiān)護(hù)人，家長是十分重要的教育力量，班主任要協(xié)調(diào)并發(fā)揮家長的力量，才能保證教育方向的一致性，以及教育活動的協(xié)調(diào)性。下面，我就結(jié)合我的實(shí)際教學(xué)工作談一談我是如何與學(xué)生家長建立溝通的橋梁。

一.以誠相待，開好家長會。

主題明確了，效果就會更加明顯。

家長會上教師一定要注重談話技巧，切忌語言生硬、態(tài)度死板?；卮鸺议L問題時要耐心，做到實(shí)事求是，不夸大，不掩飾。對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要充分肯定，語氣要舒緩，親切，讓家長感到老師對他們子女的關(guān)心，對學(xué)生的缺點(diǎn)錯誤，不要“告狀”，而應(yīng)嚴(yán)肅指出后果，積極地幫助家長分析學(xué)生犯錯誤的原因，提出矯正的措施和意見，使家長感覺到學(xué)校對所有學(xué)生一視同仁，甚至對后進(jìn)生更為關(guān)心，于是家長能夠放心，并樂于配合校方做好工作。班主任還應(yīng)有意創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，注重情感作用，讓家長感覺既隆重又親切，使之自然而然對校方產(chǎn)生一種心心相印的感情，比如環(huán)境布置得整潔些，小型家長會還可擺上一些鮮花盆景，在適當(dāng)?shù)牡胤綇堎N一些富于情感的標(biāo)語，而不是讓家長產(chǎn)生一種子女不好父母挨整的心態(tài)。我認(rèn)為只有家長與學(xué)校和諧融洽了，才能兩股勁匯聚在一起，形成合力，起到更有效的教育作用。

二、與家長保持靈活多樣的通訊溝通。

對每位學(xué)生家長，我們需要定期互通電話。班主任還應(yīng)對學(xué)生家長的文化素質(zhì)、職業(yè)背景以及他們對子女的期望水平有所了解。尤其是現(xiàn)在的孩子從小嬌生慣養(yǎng)，溺愛等給我們的教育帶來的一系列難題，更應(yīng)引起廣大班主任的高度重視，平時的溝通和接待都應(yīng)講究語言的藝術(shù)。與家長進(jìn)行電話溝通時，要克服對優(yōu)生家長談優(yōu)點(diǎn)、對差生家長談缺點(diǎn)的習(xí)慣，也要防止報喜不報憂的老好人心理。除此之外，我們還可以利用校訊通和家長進(jìn)行短信溝通，向家長宣傳家庭教育的科學(xué)知識，推廣教育子女的經(jīng)驗(yàn)等，這樣的方式可以讓我們更快捷，省時，方便地與家長溝通。

三.信任尊重家長，做到胸襟開闊。

不能把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)該的。不歧視差生家長，應(yīng)一視同仁，平等對待。家長如果針對班主任的工作提出意見，要抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。只有這樣，以情動人，才能取得家長的信任，達(dá)到同家長互相交流共同配合的目的。四.聽取家長意見，共商育人良策。

父母是孩子的第一位啟蒙教師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家庭教育是最初打開學(xué)生智慧心靈重要的一環(huán)。學(xué)校教育是在家庭教育的基礎(chǔ)上，一般來說，家長與孩子朝夕相處，對自己孩子的性格特點(diǎn)、興趣愛好了如指掌，能較真實(shí)全面地反映學(xué)生在家里的情況。利用家訪、家長會和電話經(jīng)常同家長聯(lián)系，對班主任全面了解學(xué)生，進(jìn)而管理好班集體有很大的幫助。

在以前的社會里，人與人的交往就離不開誠信，更何況是當(dāng)代社會呢?

無論是國與國之間的交往、商人之間的交易還是朋友之間的交流，都是離不開誠信的.

特別是在當(dāng)今社會的學(xué)生中,誠信是特別重要的.如果在學(xué)生時代就沒有形成時時講誠信的話，那么在以后的日子里，就是不會講誠信的。

就在我小的時候，家里很窮，所以每一周或者每一個月的生活費(fèi)就很少。于是我就在一些商店里賒東西吃或者用，說好什么時候還帳就什么時候還帳，沒有騙過任何一個店主。久而久之，我就樹立了很高的信譽(yù)，很多的人都贊揚(yáng)過我。我把這個習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在，從來都沒有變過。

但是，我現(xiàn)在看見了一些年輕人都不講信用，這就是不誠信的表現(xiàn)。他們就是在上學(xué)的時候沒有養(yǎng)成講誠信的習(xí)慣，所以才是那么不講誠信的。

我記得我有一個老師說過這樣一句話，這句話就是：誠信是一種成功的表現(xiàn)。而不講誠信的人就不能說是成功的人。我現(xiàn)在就說一句話，它就是：如果一個人不講誠信，那么他就是一個不完整的人。因?yàn)檎\信是一個人的一部分。

我聽過我媽媽給我講過一個故事。

它就是：在很久很久以前，有一個書生，他要去參加科舉考試，在要離開家的頭一天的晚上，他做了一個夢，夢見了一個白發(fā)的老者，這個老者是神仙，這位老者就告訴他，說：“你明天去的時候，要過一條河，我給你兩樣?xùn)|西，這兩樣?xùn)|西都用小口袋裝好了，一樣是誠信，而另一樣是金錢?！边@位老者說完之后就走了。

第二天早上起床之后，真的有兩個小口袋。一個口袋上寫著誠信，而另一個寫著金錢。他醒來之后，有點(diǎn)弄不懂是怎么一會事兒。真是丈二和尚莫不到頭腦。不一會兒，他就想起了昨天晚上做的那個夢。

于是他就帶上了這兩樣?xùn)|西上路了。過了一天之后，這個書生就遇見了一條河。由于他帶了許多書，所以他的行李很重，正在他愁眉苦臉的時候，河中央劃過了一艘船，船家對他說，他的行李太重了，要他扔掉一些東西，才能過河。于是他把船錢給了之后，毫不猶豫地就把金錢扔了。于是船家就把他載到了對岸。

雖然他沒有錢，但是他還是非常順利的到達(dá)了京城，也很順利的進(jìn)入了考場，并且他還中了狀元。

我說的這個故事就告訴我們應(yīng)該講誠信。

可現(xiàn)在有很多很多的人就不講誠信。有小孩，青年人，中年人，還有老年人。

三年前，我姐夫在我伯伯那里借了三千元錢，并且說好的一年之后還，可是一年之后還是沒有還錢?？墒撬麄兌荚诠ぷ?，我姐夫每一個月的工資是一千多，我姐每一月的工資是五六百，他們一個月的工資一共是兩千多。直到現(xiàn)在他們還是沒有還錢，我也不知道是為了什么。這就導(dǎo)致了我姐夫就不好意思到我們那邊來了，每年拜年的時候和我們這邊有事的時候都是我姐姐過來。

難道他們這樣的行為是講誠信的嗎?

我看見一些小孩在一些商店里賒一些東西，說什么時候付款，可到時候又說沒有。這也是不將誠信的行為。例子我就不多說了，很多很多!

所以，我們在當(dāng)今社會里就必須講誠信。有一句。

名言。

：有理走遍天下，無理寸步難行。我就說是有誠信走遍天下，無誠信寸步難行!

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溝通的橋梁英語篇九

1.與人溝通的訣竅是談?wù)搫e人最愉悅的事情。

2.如果道德敗壞了，趣味也必然會墮落。

3.沒有誠實(shí)何來尊嚴(yán)。——西塞羅。

4.你說你總是感覺心痛，不是見不到，是心靈缺少了溝通。

5.沉默是一種處世哲學(xué)，用得好時，又是一種藝術(shù)?！熳郧濉?/p>

6.學(xué)會溝通，善于溝通，坦誠溝通，在彼此交流分享中釋放自己，提升自己，潛移默化中展現(xiàn)自我風(fēng)度和涵養(yǎng)。

7.對待家長，教師要冬天般的冷靜思考，要春天般的溫馨溝通，要夏天般的熱情工作，要秋天般的美好憧憬。

8.在感情里，溝通是特別重要的，溝通和信任有莫大的關(guān)系，一定要把對方放平，不管權(quán)位高低，掙錢多少，尊重是最基本的愛。

9.我應(yīng)當(dāng)做，所以我能做——康德。

10.溝通最重要的地方是去傾聽沒有說出的部分。

11.如果習(xí)慣于說空話，最可敬的人也會失掉尊嚴(yán)?！裱?。

12.談話的藝術(shù)是聽和被聽的藝術(shù)?！掌澙锾?。

13.微笑是最具振撼力的語言，是人與人溝通的橋梁，是人臉上最美麗最燦爛的花朵。

14.一諾千金。

15.溝通是交流的開端；溝通是友誼的橋梁；溝通是心與心的交流；溝通是真誠和友誼的伙伴。

16.古人云隱忍不怒的人，勝于勇者、修己冶心的人勝于攻城掠地的將領(lǐng)。生活中，寬容可以減少人與人之間的隔閡，可以讓大家更好地溝通，彼此多一些體貼和關(guān)懷。

17.信用是難得易失的，費(fèi)十年功夫積累的信用，往往由于一時的言行而失掉。

18.機(jī)構(gòu)臃腫、人浮于事；部門之間缺乏溝通與協(xié)調(diào)，過分強(qiáng)調(diào)自身利益，看不到全局，看不到部門之間的關(guān)系；業(yè)務(wù)流程不夠完善，各環(huán)節(jié)設(shè)置欠合理。

19.你身上最可貴的寶石，是群眾對你的信任?！S吾爾族。

20.寂寞確實(shí)和孤單不一樣，孤單只表示身邊沒有人。但寂寞是一種，你將無法將感覺跟人溝通或者分享的心理狀態(tài)。而真正的寂寞應(yīng)該是，連自己都忘了，喜歡一個人的感覺。

22.與人交，不為人所信，義未至也。——《意林》。

23.而這一段路中比較關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是要鋪設(shè)機(jī)構(gòu)與企業(yè)之間的關(guān)系渠道，使他們之間的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制成為一種常態(tài)，而不是心血來潮的短期行為。

25.誠實(shí)的人必須對自身守信，他的最后靠山就是真誠。——愛默生。

26.信任是開啟心扉的鑰匙，誠摯是架通心靈的橋梁。——佚名。

27.果想要改變自己的人生，就必須謹(jǐn)慎選用字眼，因?yàn)檫@些字眼能使你振奮、進(jìn)取和樂觀?！矕|尼·羅賓斯（美）。

29.當(dāng)溝通的結(jié)局是你強(qiáng)加的，那我也沒必要解釋。

30.新新人類心愛的中央之一，就是很坦白，坦白到連大人們的尷尬都領(lǐng)會不出來。?？疵酪獾臏贤ê驼媲榈膿肀В梢宰尨鷾险娴牟灰娏?。

31.溝通是春天的暖流，充滿渴望；()溝通是夏天的驕陽，熾熱無比；溝通是秋天的大雁，盼望南飛；溝通是冬天的火爐，溫暖人間。

32.誠實(shí)的人必須對自已守信，他的最后靠山就是真誠——愛迪生。

34.說謊的目的，如果不是為了要討好對方，就是為了保護(hù)自己。

35.溝通，是一道彩虹，用炫彩的橋梁結(jié)架起心與心的方向。溝通，是一把雨傘，用溫馨浪漫的空間融合人與人的距離。溝通，是一彎明月，用清柔淡雅的月光昭亮愛與愛的凝望。

36.溝通是心靈傳遞的橋梁，是愛意表達(dá)的彩虹，是信息傳遞的網(wǎng)絡(luò)。

38.在嚴(yán)厲環(huán)境下長大的孩子，會變得自卑，性格內(nèi)向，缺少人際溝通能力，缺少自我反思和自我管理能力，壞脾氣，甚至是墮落等等。

39.真誠常是一種心靈開放。

40.誠者，天之道也；思誠者，人之道也。

41.領(lǐng)導(dǎo)全心協(xié)力投入熱誠，是企業(yè)最大的鼓動力。與員工互動溝通，對同事尊重，才可建立團(tuán)隊(duì)精神。人才難求，對具備創(chuàng)意、膽識及謹(jǐn)慎態(tài)度的同事，應(yīng)給予良好的報酬和顯示明確的前途。

42.有時解決某個問題，一個會溝通，懂得溝通的人很重要也很關(guān)鍵！

43.虛偽的真誠，比魔鬼更可怕。

45.愛，不等于喜歡，愛，不等于認(rèn)識。愛，其實(shí)是很多不喜歡、不認(rèn)識、不溝通的借口。因?yàn)橛袗郏哉５臏贤ǚ路鹂梢圆槐亓恕?/p>

46.舉大體而不論小事，務(wù)實(shí)效而不為虛名。

48.馬先馴而后求良，人先信而后求能。

49.銷售人員在與客戶溝通時，熱誠表現(xiàn)出來的興奮與自信能引起客戶的共鳴，從而相信他說的話，樂于接受。

51.笑臉對人，微笑是人際間最有效的溝通方式。

52.當(dāng)信用消失的時候，肉體就沒有生命?！笾亳R。

53.言而無信，行無常貞，惟利所在，無所不傾，若是則可謂小人矣。

54.一個人跟寂寞是兩回事。一個人可以不寂寞，假如你樂在其中，享受寧靜和獨(dú)處的話。兩個人也可以很寂寞，當(dāng)你們無法溝通，無法欣賞彼此存在的價值，無法分享愛與關(guān)懷時。

55.言必行，行必果。

56.溝通是一個人心理狀態(tài)的反映。作為受眾，可以從溝通的方式揣摩對方的心理；作為傳播者，可以用溝通的方式表達(dá)自己的心理。

57.待人真誠，信守諾言，謂之誠信。

58.說我不知道，也比說謊好。

59.正直和誠實(shí)還沒有發(fā)現(xiàn)代用品，人們?nèi)鄙偎蜎]法取得成功——布雷默。

60.內(nèi)不欺己，外不欺人。

61.善于傾聽、分辨別人的話是了解、溝通的捷徑。

62.誠實(shí)人說的話，像他的抵押品那樣可靠。

63.溝通，不僅僅是交流信息，更是互通心靈。真正的溝通，是建立在承認(rèn)、理解、接納和尊重的基礎(chǔ)之上。帶著真誠和善意的溝通，能消除心與心之間的隔閡，能平息人與人之間的爭端，讓社會更和諧，讓心靈貼得更近。

64.誠實(shí)比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。

65.有效的溝通取決于溝通者對議題的充分掌握，而非措辭的甜美。

67.如果你是對的，就要試著溫和地、技巧地讓對方同意你；如果你錯了，就要迅速而熱誠地承認(rèn)。這要比為自己爭辯有效和有趣得多?！突溃?。

68.人們想要與別人溝通，但他們無法相互溝通，因?yàn)樗麄儧]有靈魂。

69.眼色是女子們常用以補(bǔ)充她們對于一個男子的意見?！≈亳R。

70.輕諾則寡信，與其寡信，不如勿諾——申涵光。

71.溝通是人與人架起的一座無形的橋梁，溝通是情感的紐帶，溝通是人類亙古不變的夢想。

72.言必信，行必果?！鬃印墩撜Z·子路》。

75.管理者的最基本功能是發(fā)展與維系一個暢通的溝通管道?！图{德。

76.欺人只能一時，而誠信都是長久之策。

77.千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

78.寧可限于擇人，不可輕任而不信?！?dú)W陽修。

79.溝通，是聯(lián)絡(luò)感情的紐帶；溝通，是通向友誼的橋梁；溝通，是事業(yè)成功的基礎(chǔ)。

80.助人是某種層面的溝通；不是一相情愿的施舍。很多自以為是的助人，不僅僅是多余；更造成了被助者的反感。

81.失去信用等于碎了的鏡子，不可能修復(fù)。

82.以誠感人者，人亦誠而應(yīng)?！填U。

83.一個善于溝通的人，一定會與自己溝通。

84.雙方不斷溝通，并且要以文明的方式溝通。

85.我深信任何可以增進(jìn)人與人之間溝通的方法都具有長遠(yuǎn)的價值，人們借此相互學(xué)習(xí)，并且共同努力達(dá)到彼此認(rèn)同的自由。

86.遵守諾言就象保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣。——巴爾扎克。

87.忠誠的高尚和可敬，無以倫比。

88.交流構(gòu)筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。

89.以微笑融化陌生，用信任溝通心靈。

90.相信謊言的人必將在真理之前毀滅。

91.人背信則名不達(dá)。

92.我寧愿以誠摯得一百名敵人的攻擊，也不愿以偽善獲得十個朋友的贊揚(yáng)。

93.再親密的人也沒有義務(wù)去懂你。我們需要的是溝通，為對方懂你創(chuàng)造條件。愛情如此，友情、親情亦然。

96.精誠所至，金石為開?！醭洹?/p>

97.你感覺到隔膜，前提應(yīng)該是你有溝通的愿望，你對那些你不曾想到要與之溝通的人是不會感覺到隔膜的。

98.信用既是無形的力量，也是無形的財富?！ㄈ眨┧上滦抑?。

99.要從爭執(zhí)和分歧中學(xué)會反省總結(jié)，擇機(jī)溝通徹底，避免再在類似的問題上起沖突。兩個人的生活，生活是兩個人的，兩人在一起要學(xué)會的是生活。沒有道理的愛情，依然很多疑問。

100.誠者，天之道也；思誠者，人之道也?！献印?/p>

101.溝通可以讓我們獲得珍貴的友誼和親情，溝通可以讓我們有一個美好的前途它如雨，可以滋潤一顆孤獨(dú)的心靈，讓它充滿活力。

102.誠信者，天下之結(jié)也?！赌印?。

103.如果溝通是漆黑的深夜，那么語言便引著你走向皓月當(dāng)空，繁星滿天；如果溝通是通向一望無際的沙漠，那么語言是引領(lǐng)你走向鳥語花香的綠洲；如果溝通是浩瀚無邊的大海，那么語言便引領(lǐng)你走向乘風(fēng)破浪的境界。

104.我想說的是一種語言的孤獨(dú)，當(dāng)語言不具有溝通性時，語言才開始有溝通的可能。

105.與其夸大胡說，不如宣布那個聰明的、智巧的、謙遜的警句：“我不知道?！?/p>

106.您必須保持誠實(shí)人的立場，這時常是冒險的人需要的勇氣。

107.走正直誠實(shí)的生活途徑，定會有一個問心無愧的歸宿。——高爾基。

108.良好的溝通來自于良好的態(tài)度。

109.人與人之間最高的信任，無過于言聽計從的信任?！喔?。

110.我真的不是那么好改變的。雖然我也知道很多，很多事，知道該多溝通溝通才更好?？晌腋矚g現(xiàn)在這個狀態(tài)。

111.才者，德之資也;德者，才之帥也。——司馬光。

112.自己的感覺，不說出來，別人也不會懂，如果不懂，就應(yīng)該互相溝通。

113.失足，你可能馬上復(fù)立，失信，你也許永難挽回?！獂xx。

114.如果說溝通是小草，那么語言就是那和暖的春風(fēng)，讓小草更青更壯；如果說溝通是黑夜，那語言就是夜幕中那明亮的繁星，讓天空更加明朗；如果說溝通是風(fēng)帆，那么語言是風(fēng)，將人與人之間的小船送向更美好的未來。

115.溝通取決於溝通者對議題的充分掌握，而非措辭的甜美。

116.我以獨(dú)立軍赴死的心情就直言一句，姐姐這種風(fēng)格呀，不能跟粉絲溝通。

117.相愛的時候需要真誠，爭執(zhí)的時候需要溝通，生氣的時候需要冷靜，愉快的時候需要分享，指責(zé)的時候需要諒解，過日子的時候需要包容。

118.世界上最聰明的人是最老實(shí)的人，因?yàn)橹挥欣蠈?shí)的人才能經(jīng)得起事實(shí)和歷史的考驗(yàn)。

119.溝通，是友誼的`結(jié)晶；溝通，是從信任中開出的鮮花；溝通，是人與人之間關(guān)愛的光環(huán)。它能讓誤會變成點(diǎn)綴美麗的小瑕疵，于社會中，人們相互的溝通，能使這個大家共有的家園更加繁榮、安定。

120.私心勝者，可以滅公。

121.說真的，我面對歌迷時，和我面對街上一群不認(rèn)識的人，沒什么區(qū)別，他們可能知道很多關(guān)于我的事，可是我不認(rèn)識他們，不知道怎么跟他們溝通，這方面我很笨。

溝通的橋梁英語篇十

語言作為思想載體的形式，在這個越來越小的世界中變得猶為重要。

當(dāng)今的社會，文化交流與商品流通已變得越來越頻繁，也越來越重要了。于是，在國與國之間、民族與民族之間的交流中，語言成為了最重要的溝通工具。

在當(dāng)今這個社會，溝通的方式很多，但又有哪一種方式比用語言來得直接而迅速呢？是圖像，還是動作？也許圖像比語言形象，而動作會更有趣、生動。然而，用語言進(jìn)行的面對面溝通會更加直接、迅速，更加親切，更加能夠營造出當(dāng)時所想要的氛圍。我們可以用語言來進(jìn)行心與心的交流，讓雙方可以隨時掌握情緒的變化，而讓溝通進(jìn)行得更加融洽和深入。

當(dāng)然，由于世界上語言有千萬種，而且即使同一語系也會因?yàn)榉窖远兄Р钊f別的口音，加上科技發(fā)達(dá)和交通便利，人口流動愈來愈頻繁，因此，由語言交流不成功而引起的誤解，甚至爭吵的現(xiàn)象時有發(fā)生。但往往在這個時候，如果雙方都有耐心，進(jìn)行更深入的溝通，彼此交換心中的所思所想，那么，那些不愉快的結(jié)果是有可能避免發(fā)生的。

城市越來越多，樓房林立在城市的每個角落，鋼筋水泥為人們筑起一間間寓所，但往往也筑起了人與人心靈與心靈之間的那堵墻。因此，不少城市中生活的人心靈感到孤寂。而愈來愈高節(jié)奏的生活也阻隔了人與人之間的溝通。

在城市中呆久了的人，寂寞已成為一種習(xí)慣。但是，請你學(xué)習(xí)傾聽，傾聽各種各樣的聲音之后，你會感覺到，其實(shí)人類的語言最能真正地讓人倍感親切。也許你還會記得《紅樓夢》中的史湘云，她的那句“愛哥哥”聽得讓人覺得又可愛又可笑又親切。也許這就是語言的魅力。它讓人的心貼得更近，讓文化的交流變得更融洽。

請你掌握好語言，用好語言，讓語言發(fā)揮其最大的功用，切勿讓語言成為你與他人之間燃起戰(zhàn)火的火花。用好語言，讓語言真正成為溝通的橋梁。

評語。

這篇文章，能緊扣“語言與溝通”的關(guān)系展開議論，切合題意。作者把話題放在了信息時代的'背景下來談“語言與溝通”的關(guān)系，使文章內(nèi)容具有鮮明的時代感，使這個常見的話題有了時代的新意。文章首先論述了語言是溝通最重要的工具；接著將溝通的各種方式進(jìn)行比較，突出了語言這種溝通方式的優(yōu)越性和特殊性；然后針對語言在溝通過程中也有可能造成的誤解，從而提出要掌握好和用好語言，揚(yáng)其長而避其短，讓語言成為溝通的橋梁。作者對“語言與溝通”的見解是準(zhǔn)確的，對“語言與溝通”之間的關(guān)系論述是深刻的，更可貴的是，文章還進(jìn)一步指出，現(xiàn)代化的社會，文化交流、商品交流多了，但人與人心靈的溝通少了，這一多一少，恰恰證明了現(xiàn)代社會，人與人之間語言溝通的重要和必要。全文緊緊圍繞著“語言是溝通的橋梁”這一中心論點(diǎn)展開論證，材料豐富，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合議論文文體要求。語言流暢，感情真摯。

溝通的橋梁英語篇十一

在現(xiàn)階段學(xué)校網(wǎng)絡(luò)智能教育相對缺失的情況下，家長應(yīng)采取哪些有效措施，讓手機(jī)發(fā)揮積極作用，架起親子溝通的橋梁呢?下面是小編為大家收集關(guān)于手機(jī)如何成為親子溝通的橋梁，歡迎借鑒參考。

當(dāng)孩子日漸沉迷手機(jī)的時候，千萬不能不分青紅皂白地指責(zé)孩子。要知道，就算是對成年人來說，手機(jī)的吸引力也是不容忽視的，更別提孩子了。所以，家長要做的第一件事就是反思自身的行為，看看以往所采取的策略是否得當(dāng)。如果是懲罰打壓孩子(如關(guān)閉家里的無線網(wǎng)絡(luò)、沒收孩子的手機(jī)等)，顯然會令家庭關(guān)系逐漸緊張。由此，建議家長多與孩子進(jìn)行正向的溝通，全面了解孩子使用手機(jī)的情況，主要包括孩子手機(jī)的來源、使用手機(jī)的目的、開始使用手機(jī)的時間、一周使用手機(jī)的時長、手機(jī)的話費(fèi)等。俗話說，“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，就是這個道理。

高中是人生的重要節(jié)點(diǎn)，孩子們在這一階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。家長們自然也比較關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績問題。那么當(dāng)手機(jī)這一外在因素與孩子學(xué)習(xí)問題交互之后，家長們往往將其認(rèn)作是導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績糟糕的唯一原因。而手機(jī)也就會成為敏感的導(dǎo)火索，挑起家庭的矛盾。殊不知，孩子學(xué)習(xí)成績的高低還與其在考試階段的情緒變化情況，以及其是否正確掌握科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法等內(nèi)在因素有關(guān)。所以，當(dāng)孩子考砸了之后，家長們要做的應(yīng)該是幫助孩子正確地分析考試失利的原因，而不應(yīng)一棒子打死，讓手機(jī)成為“替罪羊”。

有效溝通的終極目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的自制力。高中階段的孩子處于心理斷乳期，在這一階段，他們的情緒會比較容易波動。故這時無論出現(xiàn)何種問題，家長們都需要主動與孩子進(jìn)行有效的溝通來緩解他們的情緒。首先，家長應(yīng)盡量安撫孩子的情緒，并對孩子的行為表示理解，從而使孩子產(chǎn)生一定的安全感，拉近親子距離。而只有當(dāng)孩子的情緒穩(wěn)定下來之后，家長說的話才有可能被他們聽進(jìn)去，進(jìn)而在無形中改變他們對手機(jī)的認(rèn)知、影響他們的行為，最終加速孩子自制力的養(yǎng)成。

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溝通的橋梁英語篇十二

俗語說“食不言，寢不語?！比缃裨谶@個物欲橫流，思想開放的時代卻顯得蒼白無力，缺少精神上的溝通，無疑是精神上的貧瘠和痛苦。

每一天，我們都會遇到許多新奇的事物亦或者是令我們不知所措的問題，因此我們急切盼望和身邊的親人交流，但是缺少了一個合適的機(jī)會，合適的地點(diǎn)。“床上教丈夫，飯桌教子女?！辈攀沁@個時代的寫照，父母和子女每天都有自己的事情要做，冒然的長談會顯得尷尬無禮，所以在飯桌上不僅可以填飽肚囊還提供了一家人促膝長談的機(jī)會。

我很幸福，因?yàn)槲业母改笡]有一直當(dāng)小孩子看待，他們把當(dāng)成家中的一份子，愿意把生活上~工作上的難題告訴我，讓我開動腦筋發(fā)表自身的看法或是聽取他們寶貴的意見，學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)。所以我也愿意把自己的心里話和開心事兒與他們分享，減少一家人的代溝，更重要的是互相了解彼此，以防止在分歧時無解對方。

一家人在飯桌上平等的交談，集思廣益，這樣的家庭形成的凝聚力和戰(zhàn)斗力是不可忽視的！溝通是一個家庭的橋梁，亦是打開心扉的一把鑰匙。

初二:劉東。

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溝通的橋梁英語篇十三

來珠海已三月有余了，女兒成為立才學(xué)校二年8班的一名新生也有一個月的光陰。作為地地道道的北方人，初來乍到，一切都處于摸索和初步了解階段，這其中也包括我們?yōu)榕畠壕奶暨x的學(xué)校。幸運(yùn)的是，前幾天我和另外兩位媽媽非常榮幸地接到立才學(xué)校鄧?yán)蠋煹难垼黄饏⒓恿藢W(xué)校組織的“家長進(jìn)班授課”活動。

在周二的下午，我們?nèi)粙寢寫阎染o張又興奮的心情走進(jìn)了立才學(xué)校二年級8班的教室——教孩子們做壽司飯。剛到教室門口，耳邊就傳來了孩子們熱情而禮貌的問好，那一聲聲“阿姨好”讓我頓感親切，心中的忐忑隨之消失的無影無蹤。

開始上課了，周媽媽負(fù)責(zé)先演示制作壽司飯的ppt，讓孩子們初步了解制作過程。然后，我們把事先準(zhǔn)備的食材擺放好，為孩子們實(shí)地演示做壽司飯，并告訴孩子們需要注意事項(xiàng)，如米飯要均勻地平鋪在紫菜上，香腸、青瓜條、蘿卜條不要放太多，肉松要均勻撒在上面，用壽司席卷時要有耐心，一點(diǎn)一點(diǎn)壓實(shí)卷好，切壽司卷時刀上要沾適量的水等等!孩子們安靜地坐著，眼睛睜得大大的，全神貫注地看三位媽媽的演示，很投入、很認(rèn)真!

緊接著，輪到孩子們進(jìn)行實(shí)操。教室里的氣氛一下子活躍起來，孩子們熱情高漲，小手舉得很高，躍躍欲試之情，溢滿教室。這是孩子們第一次做壽司飯，所以很開心，也很有成就感，我的女兒做完后悄悄地對我說：“媽媽，我學(xué)會了，周末我給您做壽司飯!”

看著孩子們津津有味地品嘗著自己做的美味，臉上洋溢著幸福的笑容，我很欣慰、慶幸，也很感謝。欣慰的是，女兒來立才學(xué)校這一個月的微妙變化，變得更快樂，更自信，也更有禮貌了!慶幸的是，作為媽媽能夠走進(jìn)女兒的課堂，有機(jī)會更深入地感受她每天學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍，真是難能可貴!感謝的是，學(xué)校為孩子們開設(shè)了如此生動有趣、意義深遠(yuǎn)的課堂。

“家長進(jìn)課堂”不但使孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩，而且有助于提高孩子們動手動腦，獨(dú)立生活的能力，活動還可以成為家長與學(xué)校、班級交流的一個平臺，使家庭教育和學(xué)校教育更好地融合為一體。

最后，我衷心的祝愿孩子們在家長和學(xué)校的悉心照顧與栽培下健康茁壯地成長!

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