賦分制通常更加偏重于考試成績,如果一個(gè)學(xué)生在實(shí)踐方面表現(xiàn)出色但對考試不太擅長,那么他們可能會因?yàn)榭荚嚦煽儾焕硐攵艿接绊懀瑹o法展現(xiàn)自己的實(shí)際能力。
對于不同類型的考生,賦分制也是有利也有弊,主要分兩種情況考慮。
第一,如果考生選擇的是熱度比較高的選科組合,那么賦分制對于成績中等偏上的普通考生來說是比較不利的,具體就如上文中物化生組合。
第二,則是如果卷面難度較低,那么賦分制反而對學(xué)霸來說不利了,因?yàn)榫砻骐y度小就會將考生與考生之間的差距拉小,在排名的時(shí)候,學(xué)霸的優(yōu)勢并不會很突出,最后賦分所占的優(yōu)勢也不大,也是比較吃虧的。
溫馨提示:賦分制雖然對部分同學(xué)不利,但相對來講已經(jīng)十分公平了,最終高考的結(jié)果還是落在考生的能力和志愿報(bào)考之上。
等級賦分制是新高考規(guī)定的,思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目同時(shí)設(shè)等級性考試,成績按等級賦分。等級賦分制簡單來說,就是對考生的卷面成績進(jìn)行等級劃分,而后依據(jù)考生卷面成績排名所在的等級區(qū)間,賦予其對應(yīng)等級的分?jǐn)?shù)。
舉個(gè)例子,某次考試:學(xué)生A歷史80分,在全省排名1%以內(nèi),最后等級賦分變?yōu)榱?00分。學(xué)生B物理80分,在全省排名37%—43%以內(nèi),最后等級賦分變?yōu)榱?6分。
也就是不論分?jǐn)?shù)論檔位,分值在所有考生中的相對位置才是決定選考最終成績的因素。此等級賦分制只針對新高考制度下的選考科目,統(tǒng)考科目(語、數(shù)、外)仍按卷面分計(jì)算。
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