初一初二是孩子初中學(xué)習(xí)階段，非常重要的一個時期，這個階段也有一些孩子學(xué)習(xí)成績不是很理想，找一家好的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)很有必要，濟(jì)南初中輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)開設(shè)了初一初二輔導(dǎo)班，解決難題。讓學(xué)生們提升學(xué)習(xí)效率。

初一、初二
語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治

1對1輔導(dǎo)

（1）精準(zhǔn)檢測： 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理、學(xué)習(xí)環(huán)境、生活能力五位一體檢測，細(xì)致入微，不放過任何漏洞。

（2）針對性規(guī)劃：結(jié)合孩子現(xiàn)實情況，根據(jù)期望目標(biāo)，一線名師根據(jù)學(xué)測結(jié)果，定制針對性的學(xué)習(xí)規(guī)劃。

（3）團(tuán)隊指導(dǎo)：由多年教學(xué)經(jīng)驗的教研老師全程指導(dǎo)。

（4）定期測評調(diào)整：不定期進(jìn)行測評，根據(jù)結(jié)果適當(dāng)調(diào)整輔導(dǎo)方案。

（5）透明化管理：建立學(xué)員專屬微信反饋群，讓家長可以隨時監(jiān)控孩子學(xué)習(xí)進(jìn)展，學(xué)校/家長/老師三方督促，力求大程度提升。

初一、初二年級各層次學(xué)生

1.基礎(chǔ)薄弱型 強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，力爭小步快跑

2.缺少思路型 加強(qiáng)審題，判斷類型，培養(yǎng)發(fā)散思維

3.動力不足型 從興趣著手，深入淺出，培養(yǎng)興趣

4.一做就錯型 多做相似題，舉一反三，觸類旁通

5.情緒波動型 由易到難，由簡到繁。重拾自信

6.粗心大意型 心理疏導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練，養(yǎng)成好習(xí)慣

7.學(xué)習(xí)無效型 分析低效的本質(zhì)原因，做到活學(xué)活用

8.知識生疏型 多背多練，反復(fù)記憶，熟能生巧

初一孩子成績不好該不該補(bǔ)課

有很多孩子在剛上初一的時候成績就非常的不好，這個時候部分家長就希望能通過補(bǔ)課提高孩子的成績，不管怎么樣，家長千萬不要任由孩子發(fā)展，一定要及時采取措施。

孩子的成績一直提高不了，家長可以選擇適當(dāng)?shù)慕o孩子補(bǔ)課，但是一定不可以操之過急，逼迫孩子太緊。仍然要做到勞逸結(jié)合，以正確適當(dāng)?shù)姆椒◣椭⒆犹岣邔W(xué)習(xí)成績。當(dāng)孩子排斥補(bǔ)課的時候，家長千萬不要強(qiáng)行讓孩子補(bǔ)課。

剛上初中的孩子有著較強(qiáng)的自我獨立意識，更多的時候，他希望父母在做有關(guān)于自己的決定之前和自己事先溝通交流，而不是一味的強(qiáng)加給自己。所以希望父母們決定在給孩子補(bǔ)課之前，能夠事先告知孩子，征求孩子的意見，然后再決定是否要給孩子補(bǔ)課。

孩子進(jìn)入初中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，補(bǔ)習(xí)這件事情還要盡快進(jìn)行，不能夠耽誤，越耽誤，拉得時間越長，孩子可能就會脫節(jié)越遠(yuǎn)，到后面再想補(bǔ)起來可能就會比較困難。

當(dāng)孩子步入初中的時候，他去一個新的學(xué)校需要有一定時間去適應(yīng)這個學(xué)校的環(huán)境和老師的教學(xué)進(jìn)度。這個階段孩子的成績出現(xiàn)不理想的情況，大家可以通過觀察一段時間再下定論，因為孩子可能需要一定時間去調(diào)整他自己的學(xué)習(xí)情況。

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