語言造型的目的也是為了創(chuàng)造形象，創(chuàng)造有美感、有美學(xué)價值的形象。語言造型通過聲態(tài)、語態(tài)的變化創(chuàng)造不同的語言形象，是表演藝術(shù)上塑造人物形象的一個重要手段。

形成一個人的語言特征因素很多，但歸納起來，無非是生理和社會兩大因素。

這種生理因素大都與血緣有關(guān)，一個人往往會承繼他家族的音色、音量、發(fā)音習慣、說話的速度、節(jié)奏。當然也會受之于這個家庭的文化影響。這種關(guān)系能使一個家庭的人具有相同的語言特征，甚至會造成我們聽覺上的失誤。例如我們一聽到某一種腔調(diào) 就能斷定這是哪家人在說話，但也容易把他們兄妹間老大誤認成老二，女兒誤認成母親。

生活在不同的方言區(qū)，就會使人們帶上不同的口音。生活在某個聚集區(qū)，如部隊、鐵路、工礦等地方，人們的口音又會別具一格。生活在一個小聚集區(qū)——工作單位，也可能影響到人們的語言習慣。生活環(huán)境還包含著經(jīng)濟、文化環(huán)境。經(jīng)濟文化環(huán)境影響著人們的音量、音調(diào)、用詞、談吐速度……當然，個人的文化修養(yǎng)也是形成個人語言特征的因素之一。

以上所說的兩大因素又是由許多小的因素構(gòu)成的，諸如：音色、音量、口音、語調(diào)、速度、節(jié)奏、常用助詞、常用詞等等。這些因素可以形成不同的組合。

根據(jù)自然規(guī)律，人的聲音、語氣會隨著年齡、閱歷的增長發(fā)生變化。我們在塑造人物語言形象時，要抓住人物年齡這一生理因素，作為刻畫人物語言的依據(jù)。

例如，姚錫娟老師的音色適合塑造少年和中青年婦女形象，音域較寬。鑒于這個有利條件，她要求自己在各個音區(qū)上都能運用自如。既能發(fā)本色的聲音也能發(fā)非本色的聲音，并且還要能變化出合乎各種年齡人物的語氣語調(diào)。

在話劇 《淚血櫻花》中，姚錫娟老師扮演女主人公櫻枝，年齡跨度有30多年。

當大幕初拉時，女主人公告櫻枝還是個20出頭的少X。此時要運用中音X高的聲調(diào)，音色亮而甜美，語調(diào)嬌柔，外似從容的節(jié)奏中時而夾雜急促的變化，飽含著劇中人的幽憂之情。

第二幕開始，她已兩鬢染霜，此時要運用中音X低的聲調(diào)，節(jié)奏略顯緩慢，語調(diào)柔和、自信，少了一分嬌弱添了一分滄桑。

聲態(tài)、語態(tài)的變化成為完成這個人物年齡過渡的重要部分。

在文學(xué)作品朗誦中,也可以通過語言造型來大致區(qū)分人物。所以說“大致區(qū)分”，是因為由一個人朗誦文學(xué)作品，不可能把每個人物都演得逼真，但起碼要讓聽者分得清。適度的語言造型能幫助朗誦者表現(xiàn)人物風貌、神韻。

例如，姚錫娟老師在演播古典長篇小說《紅樓夢》中，面對著眾多的人物，她經(jīng)常采用對比法進行語言造型。

寶玉黛玉初次會面時大約10歲左右，都是童聲。寶黛的語言區(qū)別立足于男女之分。在童聲的基礎(chǔ)上寶玉說話比較干脆，比較沖，比較急促。黛玉則比較柔弱、纖細、緩慢。

當寶釵與黛玉對話時，要強調(diào)的是她們的氣質(zhì)、個性差異。黛玉伶牙利齒，口不饒人；寶釵和言細語，含蓄世故。黛玉的聲音細亮些，寶釵的聲音虛暗些。又比如黛玉與晴雯氣質(zhì)相近，賈母與劉姥姥又都是年邁之人，她們在一起對話，就以主仆相分。主子的語氣正經(jīng)、斯文些，仆人的語氣隨便、粗俗些。

當我們要塑造的某些人物實在過于困難，沒有可借取的經(jīng)驗怎么辦？這時，我們可以借助戲曲、音樂劇、話劇等藝術(shù)形式。因為戲曲道白本身就帶有程式，固有的程式能喚起聽眾的形象聯(lián)想，這可以彌補我們塑造中的局限性。當然，這種借用要適度，不求逼真，但求有味。

童話、寓言等文藝作品的形象，往往需要用夸張的手法來塑造。在此類作品中，我們要充分發(fā)揮口、唇、齒、舌、喉、鼻的作用，不斷調(diào)配組合，以發(fā)出符合形象要求的聲音。至于作品中的形象應(yīng)該發(fā)出什么聲音，我們可以根據(jù)生活實際發(fā)揮想象構(gòu)思出來。

例如，我么要在一篇童話中表現(xiàn)“蝸?！钡男蜗?。這時我們可以想象蝸牛是一種滿身粘液、行動緩慢的動物，所以應(yīng)該給予它濃重的鼻音和拖泥帶水的腔調(diào)。

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