2024年藝考改革，越來(lái)越多院校采用統(tǒng)考成績(jī)做為錄取依據(jù)，若想報(bào)考2024年沈陽(yáng)工學(xué)院藝術(shù)類(lèi)專業(yè)須參加哪一類(lèi)省級(jí)統(tǒng)考？2024年沈陽(yáng)工學(xué)院藝術(shù)類(lèi)專業(yè)與省統(tǒng)考科類(lèi)對(duì)應(yīng)關(guān)系是什么？更三高考整理了“2024年沈陽(yáng)工學(xué)院藝術(shù)類(lèi)專業(yè)統(tǒng)考考試科類(lèi)出爐”相關(guān)信息，供各位2024年藝考生參考。

2024年沈陽(yáng)工學(xué)院藝術(shù)類(lèi)專業(yè)統(tǒng)考考試科類(lèi)出爐

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為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)普通高等學(xué)校藝術(shù)類(lèi)專業(yè)考試招生工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《遼寧省關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)普通高等學(xué)校藝術(shù)類(lèi)專業(yè)考試招生工作實(shí)施方案 (試行)》等文件的要求，現(xiàn)將我校 2024 年藝術(shù)類(lèi)擬招生專業(yè)對(duì)應(yīng)省統(tǒng)考子科類(lèi)關(guān)系公告如下：

沈陽(yáng)工學(xué)院

2023年10月27日

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沈陽(yáng)工學(xué)院簡(jiǎn)介

沈陽(yáng)工學(xué)院是經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)的一所普通本科高等學(xué)校，創(chuàng)建于1999年。學(xué)校位于沈陽(yáng)、撫順兩市接壤地帶的沈撫新區(qū)，校園北依渾河，交通便利、環(huán)境優(yōu)雅、景色宜人。學(xué)校辦學(xué)始終堅(jiān)持以社會(huì)需求為導(dǎo)向，主動(dòng)適應(yīng)遼寧經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)人才提出的新需求，構(gòu)建了涵蓋工、經(jīng)、管、藝、文、農(nóng)類(lèi)等6個(gè)學(xué)科56個(gè)應(yīng)用型本科專業(yè)體系，形成了以工學(xué)專業(yè)為主體的【點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容】

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藝考考前的心理調(diào)整秘訣

1、首先考生要進(jìn)行呼吸調(diào)節(jié)。這也是情緒調(diào)節(jié)的一種方法.通過(guò)某種特定的呼吸方法,來(lái)解除精神緊張、壓抑、焦慮和急躁等。比如,緊張時(shí),采用深呼吸的方法可減緩緊張感。平時(shí)也可以到空氣新鮮的大自然中去做呼吸訓(xùn)練,使情緒得到良好調(diào)節(jié)。

2、接下來(lái)可以做暗示調(diào)節(jié)。暗示是一個(gè)正常的心理現(xiàn)象,人群中約有1∕3的人有較強(qiáng)的暗示和自我暗示效應(yīng),他們?nèi)菀谉o(wú)條件、非理性地接受一些觀念和說(shuō)法。心理學(xué)研究表明,暗示作用對(duì)人的心理活動(dòng)和行為具有顯著的影響。內(nèi)部語(yǔ)言可以引起或抑止不好的心理和行為，自我暗示即通過(guò)內(nèi)部語(yǔ)言來(lái)提醒和安慰自己,如提醒自己不要灰心,不要著急等等,以此來(lái)緩解心理壓力,調(diào)節(jié)不良情緒。

3、與此同時(shí)還可以做放松調(diào)節(jié)。用放松的方法來(lái)調(diào)節(jié)因挫折所引起的緊張不安感。放松調(diào)節(jié)是通過(guò)對(duì)身體各部主要肌肉的系統(tǒng)放松練習(xí),抑制伴隨緊張而產(chǎn)生的血壓升高、頭痛以及手腳冒汗等生理反映,從而減輕心理上的壓力和緊張焦慮情緒。

4、最后來(lái)做想象調(diào)節(jié)。想象調(diào)節(jié)既是指在想象中,對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的挫折情況和使自己感到緊張焦慮的事件的預(yù)演,學(xué)會(huì)在想象的情境中放松自己,并使之遷移,從而達(dá)到能在真實(shí)的挫折情境和緊張的場(chǎng)合下對(duì)付各種不良的情緒反應(yīng)。受挫心理調(diào)節(jié)能力并非要等到受挫后再來(lái)培養(yǎng),而是在平時(shí)就要訓(xùn)練。想象的基本做法是:首先學(xué)會(huì)有效的放松;其次把挫折和緊張事件按緊張的等級(jí)從低到高排列出來(lái),制成等級(jí)表;然后由低向高進(jìn)行想象訓(xùn)練,就能達(dá)到情緒改善的效果。