實(shí)施“3+1+2”方案，則是語(yǔ)數(shù)外，物理和歷史必選一科，再在化學(xué)、生物、地理和政治中任選兩科。學(xué)生按自己的學(xué)習(xí)水平，自我發(fā)展的需要，自身的興趣、特長(zhǎng)選班。

高中3+1+2是如何分班的

“3+1+2”模式，“3”即統(tǒng)一高考科目：為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門；“1”和“2”為選擇性考試科目，其中“1”指從物理或歷史科目中選擇1門首選科目，“2”指從思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)中選擇2門再選科目。

若按照以往統(tǒng)一行政班劃分上課的話，不同選考科目的學(xué)生，其教學(xué)內(nèi)容和程度要求大大不同。不僅老師教學(xué)難度提升，還容易造成學(xué)生層次參差不齊，因此，3+1+2分班應(yīng)運(yùn)而生了。學(xué)生根據(jù)自身需求選課，學(xué)校將根據(jù)整體學(xué)生選科情況，按科目安排課室和任課老師。學(xué)生根據(jù)個(gè)人選考課程，進(jìn)行流動(dòng)聽(tīng)課。

3+1+2分班的好處

1、組合減少困惑減少

將原來(lái)“3+3”模式的20種組合降到了12種。組合減少，選科干擾項(xiàng)減少，考生和家長(zhǎng)的困惑度降低。

2、方便學(xué)校安排課程

在走班人數(shù)巨大的情況下，這將給學(xué)校對(duì)學(xué)生的課程安排、教師安排、教室安排帶來(lái)極大困難。組合少的“3+1+2”，不走班學(xué)生人數(shù)降低，將能更加合理地安排課程、教師和教室。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)更加穩(wěn)定

走班越少的情況下，學(xué)生在固定的班上課，節(jié)奏和氛圍是相同的，有利于學(xué)生形成相互交流、競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍。

*本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考。