銅仁萬山區(qū)民族中學簡介

萬山特區(qū)民族中學按特區(qū)委“舉旗幟、抓班子、帶隊伍、促發(fā)展”的要求，狠抓教師隊伍建設。學校領導班子始終堅持唯才是舉的選調和任用原則，凝聚了一批立志民族教育事業(yè)的優(yōu)秀教師，形成了一支結構優(yōu)化、學科配套、德高業(yè)精、團結勤奮的隊伍。

學校認真落實科學發(fā)展觀，堅持“做人民滿意的教師、辦人民滿意的學?！钡霓k學宗旨，堅持“以人為本、與時俱進，為學生發(fā)展奠基，為社會進步育人”的辦學理念，堅持“強化管理、注重質量、突出特色、確保安全”的指導思想，堅持“學會做人、學會學習、學會鍛煉、學會生活、學會競爭”的育人目標，堅持以教學為中心，視質量為生命，用辛勤的汗水和科學的創(chuàng)新精神，創(chuàng)造了顯著的辦學業(yè)績。學校認真落實鄧小平“三個面向”的教育思想，積極開展對外交流合作。長期引進外籍教師在校任教，開展師資培訓和學術交流。

作為民族中學，我們注重校園民族文化建設，開展省級課題《校園民族文化研究》，多個市級課題研究。學校有計劃地開設了第二課堂和各類興趣小組活動，每年組織“紅五月”校園藝術節(jié)和民族文化藝術節(jié)等大型活動，開辦藝術特長班，舉辦各類專題講座。學生們參加各類學科競賽和歌舞、繪畫、書法、篆刻作品在省州屢屢獲獎。教師隊伍在教科研工作中取得顯著成效，各類比賽和榮譽評審均有突出表現(xiàn)。經(jīng)過十幾年的辦學實踐，萬山特區(qū)民族中學逐步形成了一套比較完善的育人理念和行之有效的管理制度。改寫了不少民族中學，開辦之初轟轟烈烈，不久便走下坡路的歷史，改變了民族中學意味著水平低的成見。

銅仁萬山區(qū)民族中學辦學理念

萬山特區(qū)民族中學的辦學理念是“為學生發(fā)展奠基，為社會進步育人”。學校以德才兼?zhèn)錇闂l件對教師進行遴選、調入，繼而培養(yǎng)、鍛煉，使之迅速成為業(yè)務骨干、教學能手或優(yōu)秀班主任。萬山特區(qū)民族中學已形成“敬業(yè)、博學、善教、奉獻”的教風。對學生的培養(yǎng)目標則是“五個學會”，即“學會做人，學會學習，學會生活，學會鍛煉，學會競爭”。在“高標準、嚴要求、有特色、創(chuàng)一流”思想指導下，把學生培養(yǎng)成高一級學校的優(yōu)秀人才和萬山經(jīng)濟建設、社會進步的棟梁之材。

銅仁萬山區(qū)民族中學辦學經(jīng)驗

第一，萬山特區(qū)民族中學直屬州教育局，特區(qū)委、市政府特別關注和支持。在教育經(jīng)費的投入上，在人員的調入上，一路綠燈。在辦學的歷程中，幾次重大決策，萬山特區(qū)民族中學得以迅速發(fā)展。依靠政府，學校自強，求得長期持久的呵護關愛。

第二，學習、團結、廉政、高效的領導班子，也是學校辦學業(yè)績突出的重要因素。其教育理念、辦學思想、校務管理、治學措施、保障服務等，都體現(xiàn)著他們有改革創(chuàng)新精神和視民族教育為使命的事業(yè)心。

第三，萬山特區(qū)民族中學把好“進人關”，薈萃了全區(qū)精英，造就了一支優(yōu)秀的師資隊伍。教師進民中要經(jīng)過嚴格考核、遴選，報市教育局研究，市長親自審批，保證了教師隊伍的高質量。進校后，組織學習，加擔子，促進其教育教學水平的提高。同時，學校從職業(yè)道德和教學能力上進行培訓，使之在教學、教改、教研方面永不掉隊。學校制定并實施《萬山特區(qū)民族中學內部管理體制改革試行意見》，實行校長負責制，中層干部和教師聘任制，并強化激勵機制。高素質的師資，創(chuàng)造出“萬山教育的奇跡”，是順理成章的事。

第四，狠抓學生行為習慣和思想品德的養(yǎng)成教育。萬山特區(qū)民族中學根據(jù)學生以少數(shù)民族為主體，且都寄宿校內的實際，制定了一系列的規(guī)章制度，實行科學嚴密的管理，進行文明習慣的養(yǎng)成教育。主要措施有全天候、全方位的“封閉式”管理，軍訓、參觀，周會、夕會制度，校內文體活動，優(yōu)美環(huán)境和文化氛圍陶冶，常規(guī)管理評比，獎助學金評定等等。學生在這樣的教育環(huán)境中，可以全身心地修養(yǎng)品德，進取學業(yè)，鍛煉體魄，文明習慣得以養(yǎng)成。

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