報考焦作師范高等專科學(xué)校數(shù)學(xué)教育專業(yè)的首要前提就是了解焦作師范高等?？茖W(xué)校是否開設(shè)了該專業(yè)，根據(jù)以往焦作師范高等?？茖W(xué)校招生計劃信息來看，焦作師范高等?？茖W(xué)校招收過數(shù)學(xué)教育專業(yè)考生，但是由于每年院校招生專業(yè)及招生計劃都會根據(jù)實際招生情況發(fā)生變動，所以往年的招生數(shù)據(jù)僅供參考，仍要以院校當年招生計劃為準。

下面是小編根據(jù)往年焦作師范高等?？茖W(xué)校招生數(shù)據(jù)整理的關(guān)于焦作師范高等?？茖W(xué)校數(shù)學(xué)教育專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，有需要的考生可以查閱參考。

一、焦作師范高等專科學(xué)校數(shù)學(xué)教育專業(yè)基本信息介紹

院校名稱:焦作師范高等?？茖W(xué)校

專業(yè)名稱:數(shù)學(xué)教育

專業(yè)代碼:670105K

專業(yè)層次:專科（高職）

學(xué)制:三年

學(xué)位:

專業(yè)介紹:

基本修業(yè)年限三年

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)以及現(xiàn)代教育理念， 掌握數(shù)學(xué)教育專業(yè)的基本理論、知識和技能，具備初步的數(shù)學(xué)教學(xué)研究能力和應(yīng)用能力，從 事中小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作的教師。 就業(yè)面向

主要面向小學(xué)、初級中學(xué)或社會教育培訓(xùn)機構(gòu)，在數(shù)學(xué)教學(xué)和管理崗位群，從事教學(xué)研 究和管理工作。

主要職業(yè)能力

1．具備較高的科學(xué)和人文素養(yǎng)；

2．具備較好的數(shù)學(xué)教學(xué)、課程研發(fā)和教育研究能力；

3．具備一定的組織管理能力以及常見教育問題的指導(dǎo)能力；

4．掌握扎實的初等數(shù)學(xué)知識，以及高等數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教育的基本理論與思想，具備數(shù)學(xué)建 模和數(shù)學(xué)軟件應(yīng)用知識；

5．熟悉數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)課程標準和數(shù)學(xué)教材的演變歷史。

核心課程與實習(xí)實訓(xùn)

1．核心課程

高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計、運籌學(xué)、數(shù)學(xué)建模、初等數(shù)論、現(xiàn)代教育技術(shù)、數(shù)學(xué) 課程與教學(xué)論、心理學(xué)、教育學(xué)等。

2．實習(xí)實訓(xùn)

在校內(nèi)進行教育見習(xí)、教師禮儀、教師技能等實訓(xùn)。

在小學(xué)、初中或社會教育培訓(xùn)機構(gòu)進行實習(xí)。

職業(yè)資格證書舉例

教師資格證

銜接中職專業(yè)舉例

無

接續(xù)本科專業(yè)舉例

科學(xué)教育小學(xué)教育數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

二、焦作師范高等?？茖W(xué)校數(shù)學(xué)教育專業(yè)相關(guān)招生信息推薦

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三、焦作師范高等?？茖W(xué)校院校概況

焦作師范高等專科學(xué)校源自清光緒33年(1907年)的“懷慶府師范學(xué)堂”，2002年3月經(jīng)國家教育部批準在原焦作教育學(xué)院、焦作師范學(xué)校、沁陽師范學(xué)校基礎(chǔ)上組建為焦作師范高等?？茖W(xué)校，是河南省為數(shù)不多的具有百年辦學(xué)歷史的高校之一。櫛風(fēng)沐雨，世紀滄桑，弘文勵教，薪火相傳。建校百余年特別是新中國成立以來，學(xué)校始終高揚師范教育旗幟，秉承“育人為本、德育為先、......【查看更多院校內(nèi)容】

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