對(duì)于選擇學(xué)校的學(xué)生們來說，一所學(xué)校的招生簡章是可以直接被學(xué)生們所進(jìn)行判斷的，但其中關(guān)于招生計(jì)劃的開設(shè)又是需要學(xué)生們提前去進(jìn)行了解的，畢竟從大部分情況來說，特殊學(xué)校的專業(yè)開設(shè)一般都是依據(jù)學(xué)生們的情況來進(jìn)行設(shè)置的。

青羊區(qū)特殊教育學(xué)校招生計(jì)劃

青羊區(qū)特殊教育學(xué)校辦學(xué)擴(kuò)展

為了推進(jìn)青羊區(qū)區(qū)域隨班就讀工作，為每一個(gè)特殊需要的學(xué)生提供適合的支持，成都市青羊區(qū)特殊教育資源中心巡回教師定期到各普通中小學(xué)開展巡回指導(dǎo)工作，2020年9月28日下午，青羊區(qū)特殊教育資源中心巡回教師王海燕、馬瓊走進(jìn)石室聯(lián)合中學(xué)西區(qū)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)文苑分校，指導(dǎo)兩所學(xué)校的隨班就讀工作。

在實(shí)小文苑會(huì)議室里，巡回老師與實(shí)小文苑副校長任昌武、資源教師劉麗霞、隨班就讀學(xué)生班主任及任課教師等開展工作會(huì)議，了解了隨班就讀學(xué)生生活和學(xué)習(xí)情況，查看了實(shí)小文苑開展隨班就讀工作的過程性資料，

還針對(duì)教師提出的具體問題與實(shí)小文苑副校長、教師進(jìn)行了深入地探討、分析，解決學(xué)生實(shí)際困難與教師面臨的問題。

文苑副校長任昌武十分重視、支持隨班就讀工作，他表示：要把隨班就讀具體工作落到實(shí)處，老師們要多咨詢、多思考，學(xué)校將全力支持后續(xù)個(gè)案會(huì)、課堂觀察等事宜，讓家長放心。

在石室聯(lián)合中學(xué)西區(qū)，巡回教師在與隨班就讀教師杜憶常規(guī)工作指導(dǎo)中了解到有特殊需求的視障學(xué)生，王海燕老師在杜老師帶領(lǐng)下與該學(xué)生的班主任取得聯(lián)系，具體了解學(xué)生特殊情況，指導(dǎo)他們向資源中心申請大字課本，解決學(xué)生因視力障礙帶來的學(xué)習(xí)困擾。

營造和諧的融合教育環(huán)境，青羊區(qū)特殊教育資源中心一直在努力。

其實(shí)特殊學(xué)校在對(duì)相關(guān)專業(yè)所進(jìn)行開設(shè)的時(shí)候，都會(huì)從很多方面所進(jìn)行考慮的，一邊是需要滿足到行業(yè)間的需求，另一邊是需要滿足到學(xué)生們能夠去進(jìn)行學(xué)習(xí)，而關(guān)于青羊區(qū)特殊教育學(xué)校的專業(yè)介紹，學(xué)生們是可以提前進(jìn)行了解。