張雪峰說三種學(xué)生不能復(fù)讀，分別是高考成績(jī)與理想學(xué)校相差太遠(yuǎn)的學(xué)生；心態(tài)較差，不能控制自己情緒的學(xué)生；不知道高考失敗原因的學(xué)生。這三種不建議復(fù)讀的原因，將會(huì)在下文提及。

一、 張雪峰說三種學(xué)生不能復(fù)讀

有些人說：復(fù)讀后悔一年，不復(fù)讀后悔一輩子。但所有的學(xué)生都適合復(fù)讀嗎？張雪峰老師說過不是每個(gè)人都適合復(fù)讀，以下這三類學(xué)生不適合復(fù)讀。

1、 高考成績(jī)與理想學(xué)校相差太遠(yuǎn)的學(xué)生

首次高考成績(jī)只有400分，想通過復(fù)讀一年考上清華北大，這也是不太現(xiàn)實(shí)的事情。復(fù)讀不是萬能的，復(fù)讀一年漲100-200分的人是小部分，但根據(jù)大數(shù)據(jù)顯示，絕大多數(shù)的考生復(fù)讀一年，只能提10-30分，更有甚者，復(fù)讀一年比第一次高考成績(jī)還差。如果你的高考成績(jī)與理想學(xué)校相差較大，那么建議考生可以放棄復(fù)讀了，即使再讀一年，也很難達(dá)到錄取標(biāo)準(zhǔn)，復(fù)讀就幾乎等于浪費(fèi)時(shí)間、金錢和精力了。

2、 心態(tài)差，不能控制自己情緒的學(xué)生

高考不僅考驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)積累，更是對(duì)考生心理素質(zhì)的挑戰(zhàn)。高考現(xiàn)場(chǎng)是有著巨大壓力的，部分心態(tài)差、不能控制情緒的考生可能會(huì)有情緒失控、焦慮等心理問題的發(fā)生，導(dǎo)致考試發(fā)揮失常。

某些學(xué)生，只要遇到重大考試，其情緒波動(dòng)就會(huì)變得很大，出現(xiàn)緊張、短暫失憶、大量流汗、失眠、易怒等直觀表現(xiàn)。如果這些情緒問題無法及時(shí)解決，到了高考考場(chǎng)后會(huì)直接影響高考成績(jī)。若無法控制自己的心態(tài)和情緒變化，可能在第二次高考中也出現(xiàn)同樣的致命失誤。況且，第二次參加高考的考生更容易比第一次高考的考生緊張，所以情緒的控制非常重要。

3、 不知道高考失敗原因的學(xué)生

有部分考生在第一次高考中失敗后，沒有去想過高考失敗的原因，也不進(jìn)行總結(jié)，不去彌補(bǔ)自身的不足。在這種情況下，是否應(yīng)該盲目地進(jìn)行復(fù)讀就成了一個(gè)需要深思的問題。如果不能從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，調(diào)整自身學(xué)習(xí)方法，盡管復(fù)讀再次高考也可能會(huì)陷入同樣的困境。

二、 不適合復(fù)讀的三種學(xué)生

高考是一場(chǎng)人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)的考試，很多考生都希望能夠考上一所好大學(xué)，來改變自己的命運(yùn)。但并不是每個(gè)學(xué)生都能取得自己理想的成績(jī)，有的發(fā)揮失常，有的是努力的太晚了，成績(jī)還沒達(dá)到自己理想的分?jǐn)?shù)等等。這部分學(xué)生不愿就這樣放棄，所以選擇去復(fù)讀。還有一些學(xué)生是被父母逼著去復(fù)讀的，并不是自己的意愿。

除張雪峰老師說的那3種學(xué)生不能復(fù)讀外，覺得自己應(yīng)該要復(fù)讀、高考超常發(fā)揮、主科不好，這3種類型的考生也不建議復(fù)讀。

1、 盲目從眾，覺得自己應(yīng)該要復(fù)讀型考生

高考結(jié)束后，自身考試成績(jī)將就，也不算理想成績(jī)，但身邊有許多同學(xué)都選擇了復(fù)讀，自己也覺得應(yīng)該復(fù)讀，所以決定進(jìn)行復(fù)讀。這樣的考生是不太適合復(fù)讀的，堅(jiān)定的意識(shí)在復(fù)讀期間尤為重要，這是能否提升成績(jī)的關(guān)鍵之一。

要知道即使再讀一年，你沒有堅(jiān)定的意識(shí)也是無濟(jì)于事的。當(dāng)你坐在教室里學(xué)習(xí)時(shí)，你會(huì)非常矛盾，學(xué)好像也學(xué)不進(jìn)去，但自己又選擇了復(fù)讀，這樣你整個(gè)人都會(huì)十分煎熬，很難堅(jiān)持下來，而且選擇復(fù)讀也不意味著你的成績(jī)就會(huì)變好，這樣帶著矛盾的心理去復(fù)讀，只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。

2、 高考超常發(fā)揮型考生

考試存在著運(yùn)氣和其他各方面的成分，有部分考生會(huì)因?yàn)檫\(yùn)氣或狀態(tài)好而猜對(duì)答案，這樣的考生在選擇復(fù)讀的時(shí)候一定要謹(jǐn)慎，如果不知道自己高考是不是超常發(fā)揮了，可以尋求身邊老師同學(xué)的意見。如果這次高考已經(jīng)是超常發(fā)揮的水平了，你并不能保證下次高考也有這樣的運(yùn)氣和狀態(tài)，要知道第二次高考比第一次高考的壓力會(huì)大很多?？赡軓?fù)讀一年，分?jǐn)?shù)還是跟之前的一樣，既浪費(fèi)了時(shí)間又浪費(fèi)了金錢。

3、 主科成績(jī)不好型考生

主科一般指的是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，這三門學(xué)科在總分中占比非常大，許多成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生都是靠這三門科目的成績(jī)拉開差距的。尤其是語(yǔ)文和外語(yǔ)這兩科，是需要長(zhǎng)期積累和沉淀的。語(yǔ)文、外語(yǔ)中的語(yǔ)感，和數(shù)學(xué)里的思維能力，這些東西都是需要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的一個(gè)練習(xí)才能達(dá)到的，所以很難在短時(shí)間內(nèi)將成績(jī)提上去。

高考成績(jī)與理想學(xué)校相差太遠(yuǎn)；心態(tài)差，不能控制自己情緒；不知道高考失敗原因；覺得自己應(yīng)該要復(fù)讀；高考超常發(fā)揮；主科成績(jī)不好。以上列舉的這6類考生一定要慎重考慮是否選擇復(fù)讀，張雪峰談復(fù)讀和這些學(xué)生不建議復(fù)讀的觀點(diǎn)在一定情況下是有一定合理性的，對(duì)于這6類學(xué)生來說，復(fù)讀并不是必然的選擇。

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