虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用專業(yè)

一、專業(yè)概況

虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用專業(yè)是一個結(jié)合數(shù)字技術(shù)、藝術(shù)、電子信息技術(shù)、人工智能等多學科、多專業(yè)交叉的專業(yè)，立足文化創(chuàng)意設計產(chǎn)業(yè)，服務湖南“三高四新”戰(zhàn)略，緊盯前沿科技，打造虛擬現(xiàn)實應用軟硬件技術(shù)創(chuàng)研平臺。培養(yǎng)兼具技術(shù)素養(yǎng)、科學素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)，具有虛擬現(xiàn)實項目設計開發(fā)能力的復合型高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用專業(yè)于2019年開始招生，是全國第一批開設該專業(yè)的高職院校。教師團隊中教授占比20%，副教授占比20%，雙師比例100% 。35歲及以下青年教師占比30%，36-55歲教師占比70%。形成由學術(shù)帶頭人、骨干教師、雙師型教師組成的老、中、青優(yōu)秀師資團隊。

本專業(yè)正在建設中的國家職業(yè)教育示范性虛擬仿真實訓基地占地1500平米，投入2000多萬?；匾?guī)劃建設專業(yè)虛擬仿真實訓中心、公共虛擬仿真實訓中心、虛擬仿真體驗中心和虛擬仿真研創(chuàng)中心?；貎?nèi)設有一個創(chuàng)研中心、三個研發(fā)室、三個實訓室，配有目前市場上最新的高精尖系統(tǒng)和設備，打造成集教學、實訓、培訓、科研、競賽、科普等功能于一體的專業(yè)綜合性實訓基地，為專業(yè)教學提供強有力的實訓條件保障。

二、專業(yè)方向

虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用專業(yè)下設展示應用、工業(yè)仿真兩個專業(yè)方向。主要面向互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)、影視傳媒行業(yè)、游戲行業(yè)、平面設計等領(lǐng)域，培養(yǎng)掌握虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用專業(yè)必備的三維造型設計、虛擬現(xiàn)實開發(fā)與應用、用戶界面設計、全景視頻制作等專業(yè)知識，通過對虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實技術(shù)相關(guān)專業(yè)理論知識的學習，使學生掌握具備虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實項目交互功能設計與開發(fā)、三維模型與動畫制作、軟硬件平臺設備搭建和調(diào)試的能力，具備適應相關(guān)崗位的需要，思想政治立場堅定，具有“愛眾親仁”道德精神、“博學篤行”專業(yè)品質(zhì)和“精益求精”工匠精神，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應湖南經(jīng)濟社會發(fā)展需要的復合型技術(shù)技能人才，使學生成為社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人。

三、服務面向

虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用專業(yè)隸屬于文化創(chuàng)意設計專業(yè)群，自開設以來一直緊跟區(qū)域經(jīng)濟和行業(yè)發(fā)展對人才的需求，在產(chǎn)學研方面與行業(yè)企業(yè)緊密合作。本專業(yè)主要面向影視特效公司、游戲公司、動畫制作公司、虛擬現(xiàn)實開發(fā)與制作等公司從事虛擬現(xiàn)實內(nèi)容策劃、服務方案策劃、內(nèi)容制作等崗位，銜接中職數(shù)字媒體技術(shù)應用、動漫與游戲設計、動漫與游戲制作等專業(yè)，接續(xù)本科虛擬現(xiàn)實技術(shù)專業(yè)，構(gòu)建中職（虛擬現(xiàn)實產(chǎn)品內(nèi)容制作、動漫制作）高職（虛擬現(xiàn)實引擎項目開發(fā)）本科（虛擬現(xiàn)實產(chǎn)品開發(fā)）一體化培養(yǎng)，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

四、就業(yè)崗位

虛擬現(xiàn)實開發(fā)工程師：掌握三維場景設計的基本知識；掌握引擎三維場景搭建的操作知識；掌握引擎渲染的操作知識。主要從事虛擬現(xiàn)實項目開發(fā)、虛擬現(xiàn)實交互設計等工作。

三維模型設計師：掌握人體動畫運動規(guī)律的基本知識；掌握動捕環(huán)境搭建的基本原理；掌握動畫數(shù)據(jù)捕捉與修復的知識。主要從事動漫游戲設計、虛擬現(xiàn)實內(nèi)容制作、影視特效制作等工作。

Unity開發(fā)工程師：掌握Unity3D中C#語言的編程邏輯與開發(fā)，引擎渲染的操作，負責Unity3d程序設計與開發(fā)，基于Unity3d引擎的虛擬現(xiàn)實項目開發(fā)。

虛擬現(xiàn)實美術(shù)設計師：主要負責虛擬現(xiàn)實項目界面設計，負責項目的交互設計，制定產(chǎn)品的信息架構(gòu)、頁面布局、功能引導、操作流程等優(yōu)化方案，提升產(chǎn)品的易用性等工作。

五、實習實訓條件

虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用專業(yè)實訓室位于我校亞行樓1號棟5樓，占地約1450平方米，基地內(nèi)設虛擬仿真創(chuàng)研中心、三維建模實訓室、交互設計實訓室、三維動效實訓室、VR頭盔+PC實訓室、VR頭盔+屏實訓室、MR實訓室等7個實訓室，每間實訓室可容納36-50個工位。基地集產(chǎn)、教、創(chuàng)、研于一體為虛擬現(xiàn)實應用技術(shù)專業(yè)提供教學實訓的功能。

其中虛擬仿真創(chuàng)研中心約320平米，能同時容納80個工位，該中心主要用于虛擬現(xiàn)實應用技術(shù)專業(yè)教學實訓、虛擬仿真資源開發(fā)、科研攻關(guān)、體驗展示、社會服務和國際交流。三維模型制作室約設有36個工位。該實訓室具有三維建模理論教學、三維建模實訓教學的功能，配置目前最先進的三維模型制作軟件與硬件資源，為專業(yè)核心技能課程《VR三維造型基礎》、《三維角色造型》、《三維場景設計與表現(xiàn)》提供教學與實訓場所，訓練學生三維角色造型設計制作、三維場景設計制作等主要核心技能。交互界面制作室約設有50個工位。是具有界面圖形處理、虛擬仿真程序設計實訓教學功能的實訓室，為《虛擬現(xiàn)實程序設計》、《虛擬現(xiàn)實應用開發(fā)》、《UI設計基礎》、《虛擬現(xiàn)實界面設計》課程提供實訓教學場所，訓練學生進行交互界面的圖像處理、程序設計、交互行為設計、交互硬件應用開發(fā)設計等主要核心技能。三維動效實訓室約設有36個工位。具有三維動畫與特效制作、全景視頻拍攝技術(shù)實訓動畫特效資源生產(chǎn)等功能。為《三維動畫與特效》、《全景視頻拍攝及處理》、《機械動畫與特效》等課程提供教學與實訓場所，訓練學生進行交互界面的圖像處理、程序設計、交互行為設計、交互硬件應用開發(fā)設計等主要核心技能。VR頭盔+PC實訓室、VR頭盔+屏實訓室設有36個工位。配置當前領(lǐng)先的VR頭盔和PC硬件技術(shù)，能為《專業(yè)見習》、《專業(yè)實訓》、《Unity3D引擎開發(fā)》等專業(yè)課程提供教學與實訓場所。MR實訓室設有50個工位。配置當前領(lǐng)先的MR混合現(xiàn)實技術(shù)，包含有MR眼鏡、交互大屏等硬件設備，能為《MR交互實訓》提供基于MR技術(shù)應用開發(fā)的教學與實訓場所。

六、教研成果

虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用專業(yè)已立項國家職業(yè)教育示范性虛擬仿真實訓基地培育項目，基地規(guī)劃建設專業(yè)虛擬仿真實訓中心、公共虛擬仿真實訓中心、虛擬仿真體驗中心和虛擬仿真研創(chuàng)中心。配套多種虛擬仿真軟硬件設備，搭載共享平臺及課程資源，打造成集教學、實訓、培訓、科研、競賽、科普等功能于一體的專業(yè)綜合性實訓基地、虛擬仿真實訓教學資源校企協(xié)同開發(fā)平臺和虛擬仿真實訓技術(shù)成果展示與應用推廣平臺。

系部教師主持建設虛擬現(xiàn)實應用技術(shù)專業(yè)國家資源庫課程1國家職業(yè)教育視覺傳達設計專業(yè)教學資源庫課程5門，培育省級精品在線開放課程2門。與企業(yè)合作課程研發(fā)、開展“3D引擎技術(shù)應用職業(yè)技能等級證書”、“虛擬現(xiàn)實應用設計與制作職業(yè)技能等級證書”兩個1+X證書等級證書考核試點。

電腦藝術(shù)設計系教師團隊近三年在教學與科研實踐中獲得國家級教師職業(yè)能力比賽一等獎一項、二等獎一項，省級教師職業(yè)能力比賽一等獎三項、二等獎三項、三等獎兩項。指導學生獲得省級技能一等獎兩項、二等獎六項、三等獎五項，國家級學科競賽二等獎一項、三等獎四項，省級學科競賽一等獎三項、二等獎四項、三等獎十二項。立項省廳級以上教研科研課題八項，主持橫向課題十三項，共計到賬經(jīng)費105.3萬。

七、核心專業(yè)課程

本專業(yè)課程有六門專業(yè)核心課程，課程的設置是依據(jù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，講求課程應用性、實踐性。通過校企合作、校內(nèi)實訓實訓、校外頂崗實習等多種途徑，采取產(chǎn)教融合、工學結(jié)合形式，充分開發(fā)學習資源，給學生提供豐富的實踐機會，教學效果評價采取過程評價與結(jié)果評價結(jié)合的方式，通過理論與實踐相結(jié)合，重點評價學生的職業(yè)能力。

《VR三維造型基礎》：通過該課程的學習和實踐，使學生熟練掌握相關(guān)三維建模軟件，為專業(yè)設計學習奠定基礎，能應用三維建模軟件獨立完成完整的三維造型設計。同時本課程也可以作為獨立崗位課程，學習本課程后能適應用三維建模師的職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)的要求。

《虛擬現(xiàn)實軟硬件平臺搭建和維護》：本課程要求了解虛擬現(xiàn)實軟硬件的構(gòu)成知識，掌握軟件硬件操作，并能獨立搭建虛擬現(xiàn)實軟件硬件平臺以及后期維護等工作項目，同時本課程也可以作為獨立崗位課程，學習本課程后能適應用虛擬現(xiàn)實軟件硬件平臺搭建和維護崗位的職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)的要求。

《三維場景設計與表現(xiàn)》：在課程教學中會融入項目教學，讓學生在項目實踐中充分認識到崗位要求和自己的差距，做到目標明確，標準明確。并在教學中以真實的項目案例分析組織教學，倡導學生在項目活動中學習課程。能夠通過方案要求獨立設計并搭建出場景。培養(yǎng)學生工匠精神，使學生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者。

《Unity3D應用開發(fā)》：根據(jù)虛擬現(xiàn)實技術(shù)應用開發(fā)企業(yè)AR、VR項目開發(fā)崗位需求設置的課程，課程內(nèi)容確定首先是以AR、VR所需要的技能、高職學生喜歡動手實踐和對新事物好奇的特點、湖南本土相關(guān)產(chǎn)業(yè)、具有革命傳統(tǒng)以及湖湘文化地域特色、VR、AR開發(fā)工程師職業(yè)任職資格為依據(jù)確定教學內(nèi)容，本課程是以項目策劃與管理要求入手，從VR和AR兩條線根據(jù)由易入難和工作過程的順序要求展開教學。

《虛擬現(xiàn)實界面設計》：通過界面設計原理以及對相關(guān)軟件與引擎的使用，掌握虛擬現(xiàn)實界面設計的能力。培養(yǎng)學生工匠精神，使學生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者。

《全景視頻拍攝及處理》：課程教學過程中，以企業(yè)真實工作任務及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學內(nèi)容，結(jié)合湖南本土地域特色和企業(yè)項目設計學習性工作任務，實現(xiàn)教、學、做結(jié)合，理論與實踐一體化教學。培養(yǎng)學生工匠精神，使學生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者。

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