一、專業(yè)簡介

康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)始建于2002年，是山東省高職高專院校最早設(shè)立的康復(fù)治療專業(yè)。經(jīng)過21年的建設(shè)和發(fā)展，目前是山東省省級特色專業(yè)和招生熱門專業(yè)，省級康復(fù)專業(yè)骨干教師培訓(xùn)基地，山東省中西醫(yī)結(jié)合康復(fù)醫(yī)療聯(lián)盟成員單位，山東省康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)指導(dǎo)委員會主任委員單位。2019年7月，在教育部公布的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展行動計(jì)劃(2015-2018年)項(xiàng)目認(rèn)定中，被評為骨干專業(yè)，標(biāo)志著該專業(yè)已建成國內(nèi)先進(jìn)水平。2023年山東省內(nèi)招收夏季高考180人，省外10人；春季高考125人，共計(jì)315人。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具備扎實(shí)的康復(fù)治療學(xué)基礎(chǔ)理論和基本技能，畢業(yè)后能勝任康復(fù)治療師崗位的高等醫(yī)學(xué)技術(shù)人才。

三、招生形式

康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)2023年招生形式有：春季高考招生；

統(tǒng)招專科（夏季高考）招生；校企合作培養(yǎng)招生。

四、職業(yè)面向

（標(biāo)注*為職業(yè)資格證書，標(biāo)注☆為職業(yè)技能等級證書）

五、專業(yè)特色

康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)本著“互利互惠、雙向受益、合作育人、合作發(fā)展”的原則，與行業(yè)醫(yī)院深度合作共建校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，搭建貼近工作實(shí)際的學(xué)習(xí)平臺。

為促進(jìn)產(chǎn)教融合，康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)分別與濟(jì)南陽光大姐、水發(fā)民生集團(tuán)簽署了校企合作協(xié)議，聯(lián)合招收培養(yǎng)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)人才。2020年5月康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)與濟(jì)南陽光大姐服務(wù)有限責(zé)任公司校企合作共建特色二級學(xué)院--陽光健康學(xué)院，并于同年9月進(jìn)行招生；2021年5月與水發(fā)民生集團(tuán)簽署了校企合作協(xié)議，聯(lián)合招收康復(fù)治療技術(shù)人才進(jìn)行訂單式培養(yǎng)，并于同年9月進(jìn)行招生。

為實(shí)現(xiàn)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)提質(zhì)培優(yōu)高質(zhì)量發(fā)展，打通人才的技術(shù)技能上升路徑，提升人才培養(yǎng)的國際化水平，康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)分別與美國德門大學(xué)、日本新澙康復(fù)大學(xué)簽訂協(xié)議，開展美國德門大學(xué)2+4博士班、日本新澙康復(fù)大學(xué)3+2.5碩士班的聯(lián)合培養(yǎng)工作，培養(yǎng)具有國際視野的康復(fù)人才。同時，鼓勵支持教師更廣泛地參加國際學(xué)術(shù)交流與合作，鼓勵外出訪學(xué)活動。

六、課程設(shè)置

康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)以臨床需求為導(dǎo)向，以實(shí)用技術(shù)為要點(diǎn)，建立起基礎(chǔ)-技術(shù)-臨床的課程建設(shè)和技能訓(xùn)練體系。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)確定專業(yè)技術(shù)核心課程，主要包括康復(fù)評定、傳統(tǒng)康復(fù)治療技術(shù)、運(yùn)動治療技術(shù)、物理因子治療技術(shù)、作業(yè)治療技術(shù)、言語治療技術(shù)、兒童康復(fù)學(xué)等。依據(jù)核心課程搭建本專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)，理論課與實(shí)訓(xùn)課的比例達(dá)1:1。

七、師資隊(duì)伍

康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)組建了以第十一屆中華醫(yī)學(xué)會物理醫(yī)學(xué)與康復(fù)學(xué)會主任委員、山東大學(xué)齊魯醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科主任岳壽偉教授為名譽(yù)主任委員的專兼職教師團(tuán)隊(duì)84人，63名專任教師中具備雙師資格58人，行業(yè)兼職教師21人。專職教師具有研究生學(xué)歷58人，占比92%，教授10人，副教授25人，講師20人，助教8人，構(gòu)建起了一支結(jié)構(gòu)優(yōu)、知識豐富、技能過硬、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)水平高、發(fā)展?jié)摿Υ蟮慕處熽?duì)伍。近3年教師團(tuán)隊(duì)參加國家級、省級骨干教師培訓(xùn)、國內(nèi)學(xué)術(shù)會議交流近70余人次，國內(nèi)進(jìn)修1人次、國外培訓(xùn)2人次。立項(xiàng)或完成教育教學(xué)、自然科學(xué)和社科人文類課題12項(xiàng)，主編或參編國家規(guī)劃教材及校本教材17部，發(fā)表省級以上學(xué)術(shù)刊物論文31篇。

八、實(shí)訓(xùn)條件

康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室8個，包括康復(fù)評定實(shí)訓(xùn)室、物理因子實(shí)訓(xùn)室、運(yùn)動療法實(shí)驗(yàn)室（PT）、作業(yè)療法實(shí)驗(yàn)室（OT）、康復(fù)工程實(shí)驗(yàn)室、傳統(tǒng)康復(fù)實(shí)訓(xùn)室、日常生活能力實(shí)訓(xùn)室、兒童康復(fù)實(shí)訓(xùn)室，總面積 862平方米，儀器設(shè)備總價值約850 余萬元。主要儀器有：高、中、低頻治療儀，紫外線治療儀，紅外線治療儀，超聲治療儀，蠟療儀，頸腰椎牽引治療儀，平衡杠，姿勢鏡，認(rèn)知訓(xùn)練組件，平衡功能評定訓(xùn)練儀，反負(fù)重訓(xùn)練系統(tǒng)，作業(yè)治療臺，模擬廚房，模擬衛(wèi)生間，兒童評定組件，兒童訓(xùn)練組件，肌肉骨骼模型，關(guān)節(jié)活動度測定儀，懸吊系統(tǒng)，等速機(jī)，運(yùn)動心肺評估，PT床等和目前國內(nèi)較先進(jìn)的康復(fù)工程實(shí)驗(yàn)設(shè)備。

九、實(shí)習(xí)就業(yè)

康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)有校內(nèi)外實(shí)習(xí)與見習(xí)基地（單位）34余所，山東大學(xué)齊魯醫(yī)院、山東省立三院、山東省康復(fù)醫(yī)院、北京小湯山醫(yī)院、濟(jì)南市中心醫(yī)院、臨沂市人民醫(yī)院等醫(yī)院是校外主要實(shí)習(xí)與見習(xí)基地。就業(yè)主要面向集中于醫(yī)院、神經(jīng)康復(fù)中心、骨科康復(fù)中心、康養(yǎng)機(jī)構(gòu)等，就業(yè)率達(dá)100%。

十、人才培養(yǎng)

康復(fù)治療學(xué)專業(yè)注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生具備高度的責(zé)任心、持續(xù)的進(jìn)取心、強(qiáng)烈的好奇心，良好的表達(dá)能力、較強(qiáng)的動手能力、一定的創(chuàng)新能力和較好的溝通能力。在優(yōu)質(zhì)校、品牌專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目引領(lǐng)下，扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，把培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力放在突出位置，通過參加學(xué)生技能比賽，師生的專業(yè)技能和精神風(fēng)貌顯著提升，2019年至2023年，康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)學(xué)生在各類醫(yī)學(xué)技能競賽及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽中屢屢斬獲佳績。主辦山東省第二屆康復(fù)治療類專業(yè)學(xué)生技能大賽，榮獲團(tuán)體一等獎；連續(xù)在第三屆、第四屆兩屆全國康復(fù)治療類專業(yè)學(xué)生技能大賽榮獲團(tuán)體二等獎，4項(xiàng)個人單項(xiàng)獎；榮獲山東省第十三屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎1項(xiàng)，銅獎3項(xiàng)；第六屆山東省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銅獎1項(xiàng)；山東省黃炎培職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽二等獎1項(xiàng)，三等獎2項(xiàng)。

十一、證書考取

1.學(xué)生畢業(yè)前可參加大學(xué)英語四、六級考試，計(jì)算機(jī)等級考試，健康管理師資格考試（三級），教育部1+X家庭保健按摩師（中級、高級）考試、教育部1+X失智老年人照護(hù)（中級、高級）考試。

2.學(xué)生畢業(yè)前可參加康復(fù)治療師資格考試培訓(xùn)，并以畢業(yè)考試的形式進(jìn)行模擬考試，畢業(yè)一年后參加全國康復(fù)治療師資格考試（初級士）考試。

十二、繼續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)深造建議

康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)學(xué)生可應(yīng)屆參加專升本考試，接續(xù)高職本科專業(yè)可考：康復(fù)治療、言語聽覺治療技術(shù)、兒童康復(fù)治療專業(yè)；接續(xù)普通本科專業(yè)舉例：康復(fù)治療學(xué)、康復(fù)物理治療、康復(fù)作業(yè)治療、健康服務(wù)與管理、養(yǎng)老服務(wù)管理專業(yè)。本科畢業(yè)后參加康復(fù)治療學(xué)、運(yùn)動康復(fù)、聽力與言語康復(fù)學(xué)等專業(yè)的研究生入學(xué)考試。也可于?？飘厴I(yè)2年之后直接參加上述專業(yè)的研究生入學(xué)考試。

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