人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院-信息創(chuàng)新班

人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院信息創(chuàng)新班是校企雙主體育人，小班化教學(xué)，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，以企業(yè)崗位定位師生角色，企業(yè)經(jīng)理帶著真實(shí)項(xiàng)目進(jìn)課堂進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)，形成“招生、教學(xué)、就業(yè)” 一體化培養(yǎng)模式。信息技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，軟件技術(shù)，人工智能技術(shù)應(yīng)用三大專業(yè)與企業(yè)共建共管，合作五年共開(kāi)設(shè)28個(gè)班，累計(jì)培養(yǎng)1064名學(xué)生。

專業(yè)方向

Java高級(jí)軟件開(kāi)發(fā)方向

培養(yǎng)目標(biāo)：使學(xué)生掌握流行的企業(yè)級(jí)Web程序開(kāi)發(fā)技能，畢業(yè)后能勝任中、大型IT企業(yè)軟件研發(fā)工作。

技能學(xué)習(xí)：計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、Java程序開(kāi)發(fā)、基于B/S架構(gòu)的應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)等知識(shí)，熟悉基于企業(yè)級(jí)的Java EE框架技術(shù)的研發(fā)工作和項(xiàng)目集群與部署。

就業(yè)崗位：售前工程師、實(shí)施與運(yùn)維工程師、助理工程師、軟件開(kāi)發(fā)工程師、程序架構(gòu)師等。

Web前端技術(shù)開(kāi)發(fā)方向

培養(yǎng)目標(biāo)：使學(xué)生掌握前沿的Web前端開(kāi)發(fā)技能，畢業(yè)后能勝任中、大型互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)Web前端設(shè)計(jì)和研發(fā)工作。

技能學(xué)習(xí)：計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)、HTML5網(wǎng)頁(yè)技術(shù)、JavaScript動(dòng)態(tài)腳本技術(shù)、基于HTML5框架的Web程序開(kāi)發(fā)等知識(shí)，熟悉使用基于HTML5框架開(kāi)發(fā)Web前端項(xiàng)目集群與部署。

就業(yè)崗位：網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷人員、網(wǎng)頁(yè)前端工程師、軟件開(kāi)發(fā)工程師、電商網(wǎng)站開(kāi)發(fā)工程師等。

人工智能技術(shù)應(yīng)用方向

培養(yǎng)目標(biāo):使學(xué)生掌握人工智能相關(guān)知識(shí)，熟悉較為前沿的人工智能軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)。畢業(yè)后能勝任中、大型互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)大數(shù)據(jù)和人工智能相關(guān)開(kāi)發(fā)工作。

技能學(xué)習(xí):計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、Java 程序開(kāi)發(fā)、 Python 程序設(shè)計(jì)、大數(shù)據(jù)分析與可視化測(cè)評(píng)、數(shù)據(jù)整理、數(shù)據(jù)標(biāo)注、智能硬件運(yùn)維、人工智能應(yīng)用與實(shí)踐。

就業(yè)崗位:人工智能工程師、計(jì)算機(jī)軟件工程師、大數(shù)據(jù)工程師、計(jì)算機(jī)軟件測(cè)試工程師、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)師。

專業(yè)特色

一、授課模式

導(dǎo)入企業(yè)開(kāi)發(fā)流程，實(shí)行企業(yè)化管理模式，以課程為背景，以項(xiàng)目為核心，以團(tuán)隊(duì)為主體，以職業(yè)人的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，通過(guò)“課程+項(xiàng)目+團(tuán)隊(duì)”授課模式，最大程度還原企業(yè)項(xiàng)目操作流程，根據(jù)企業(yè)人才需求和標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)對(duì)口人才。

課后注重小班輔導(dǎo)，加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí)難點(diǎn)和新知識(shí)點(diǎn)。提升學(xué)生獨(dú)立開(kāi)發(fā)項(xiàng)目能力，同時(shí)注重學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，提升專升本率。

二、創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)

信息創(chuàng)新班自配紫牛程序員的課本，根據(jù)市場(chǎng)的變化實(shí)時(shí)更新教材，緊跟IT互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)最新技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)真正符合企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的行業(yè)人才。

三、教學(xué)環(huán)境

小班制教學(xué)，配置獨(dú)立機(jī)房和移動(dòng)式24小時(shí)開(kāi)放，教室機(jī)房配置空調(diào)，移動(dòng)式桌椅，便于實(shí)操性教學(xué)管理。

四、課外活動(dòng)

在培養(yǎng)過(guò)程中以大學(xué)生自主管理為載體，在活動(dòng)的組織和參與中讓學(xué)生找回自信、提升學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣成就感、激發(fā)學(xué)生自身潛能。不斷提升學(xué)生表達(dá)溝通能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，組織管理能力等綜合素質(zhì)能力。

五、創(chuàng)新就業(yè)

就業(yè)管理流程

由學(xué)習(xí)期、就業(yè)訓(xùn)練期、頂崗實(shí)習(xí)期、畢業(yè)期4個(gè)階段構(gòu)成。在這個(gè)流程中打造學(xué)生的四種職業(yè)意識(shí)：溝通意識(shí)、抗壓意識(shí)、主動(dòng)意識(shí)和穩(wěn)定意識(shí)打造學(xué)生四種就業(yè)能力：專業(yè)能力、面試能力、工作能力、規(guī)劃能力。通過(guò)5種就業(yè)模式，把握求職機(jī)會(huì)，完成高質(zhì)量實(shí)習(xí)就業(yè)。

就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)

學(xué)生進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)周期，接受專業(yè)的就業(yè)內(nèi)訓(xùn)。就業(yè)內(nèi)訓(xùn)結(jié)束后，進(jìn)入就業(yè)安置期，開(kāi)展企業(yè)宣講會(huì)和雙選會(huì)，匹配合適對(duì)口崗位。進(jìn)入就業(yè)穩(wěn)定期，時(shí)刻了解學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)動(dòng)態(tài)并及時(shí)做好溝通交流。

企業(yè)宣講會(huì)&雙選會(huì)

學(xué)生實(shí)習(xí)單位走訪

六、師生成果

學(xué)生競(jìng)賽培養(yǎng)和成果

在各類競(jìng)賽培養(yǎng)過(guò)程中，組建獨(dú)立培訓(xùn)班，專業(yè)技術(shù)老師指導(dǎo)培訓(xùn)并組織參加各類賽事，同時(shí)優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)分享競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生可自主報(bào)名參加，在各類賽事中嶄露頭角。

各類賽事培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)

各類賽事頒獎(jiǎng)典禮

部分學(xué)生獲獎(jiǎng)名單

共獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)182人次

^{聯(lián)系方式}

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