專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)主要面向裝備制造業(yè)培養(yǎng)職業(yè)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的文化素養(yǎng)和精益求精的工匠精神，掌握以激光加工、光電顯示，光伏、光電器件設(shè)計(jì)、加工等應(yīng)用為核心，培養(yǎng)掌握光電技術(shù)應(yīng)用相關(guān)理論，能在光電器件制造、光電檢測(cè)、光通信、激光技術(shù)等方面有較強(qiáng)的應(yīng)用能力和一定設(shè)計(jì)能力的應(yīng)用性職業(yè)型高技能人才。

主要職業(yè)崗位

激光工藝編制員、機(jī)械加工材料切割員、激光智能設(shè)備操作與調(diào)試員

專業(yè)建設(shè)

本專業(yè)師資隊(duì)伍強(qiáng)大，研究生學(xué)歷以上教師占比達(dá)到75%，具備本專業(yè)相關(guān)中級(jí)技能職業(yè)資格證書(shū)的教師占總?cè)藬?shù)70%以上，具備雙師資格教師人數(shù)占比超過(guò)80%。

學(xué)院為本專業(yè)設(shè)置激光加工工程類實(shí)訓(xùn)室和智能控制工程類實(shí)訓(xùn)室，包括逆向工程實(shí)訓(xùn)室、激光原理實(shí)訓(xùn)室、光學(xué)設(shè)計(jì)與Zemax仿真技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、智能控制實(shí)訓(xùn)室、自動(dòng)控制實(shí)訓(xùn)室和機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)中心，以上實(shí)訓(xùn)室均能保證人均1套以上實(shí)訓(xùn)設(shè)備，人均實(shí)訓(xùn)操作空間不少于45㎡。

為提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)技能，本專業(yè)與昆山龍騰光電股份有限公司、啟佳通訊股份有限公司、江蘇愛(ài)康科技股份有限公司、維信諾科技股份有限公司、微宏動(dòng)力系統(tǒng)(湖州)有限公司成立校企合作實(shí)訓(xùn)基地，提供學(xué)生激光加工實(shí)訓(xùn)和激光原理與Zemax仿真技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，提高學(xué)生激光加工仿真技術(shù)水平。

專業(yè)課程設(shè)置合理，實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的72%，培養(yǎng)學(xué)生光學(xué)模擬加工的仿真技術(shù)和激光加工設(shè)備的實(shí)踐動(dòng)手能力。

人才培養(yǎng)模式

本專業(yè)主要采用“訂單培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)“大一寬基礎(chǔ)，大二分方向，大三去頂崗”，使人才培養(yǎng)模式更具有針對(duì)性。學(xué)校與企業(yè)共同簽訂培養(yǎng)協(xié)議，企業(yè)積極參與人才培養(yǎng)方案的制定，并派專業(yè)人員到學(xué)校授課，提供實(shí)訓(xùn)設(shè)備和場(chǎng)地，企業(yè)的技術(shù)人員帶學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)生將逐漸融入到企業(yè)中，提高了職業(yè)人才的培養(yǎng)力度和學(xué)生適應(yīng)市場(chǎng)變化的能力。

專業(yè)特色

人才培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，依托“訂單式培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)的學(xué)生符合智能光電加工行業(yè)需求，確定培養(yǎng)面向智能光電制造領(lǐng)域的應(yīng)用性職業(yè)型人才培養(yǎng)目標(biāo)。本專業(yè)人才培養(yǎng)模式有效縮短了畢業(yè)生與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的距離，降低了企業(yè)二次培訓(xùn)員工的成本。

校企合作

本專業(yè)與昆山龍騰光電股份有限公司、浙江貝盛光伏股份有限公司等光電加工領(lǐng)域企業(yè)共同合作，建立符合智能光電制造領(lǐng)域的人才培養(yǎng)方案，與啟佳通訊股份有限公司、維信諾科技股份有限公司等智能控制加工領(lǐng)域公司合作共建校外實(shí)訓(xùn)基地，致力于提高學(xué)生光電加工領(lǐng)域的動(dòng)手實(shí)踐技能和設(shè)備操作水平。