一、專業(yè)培養(yǎng)目標

醫(yī)用材料與應(yīng)用專業(yè)人才是現(xiàn)今中國急缺的專業(yè)人才，本專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向，崗位能力為目標，面向醫(yī)用材料與應(yīng)用專業(yè)等行業(yè)及企事業(yè)單位培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，掌握的實用性綜合人才，具有良好的職業(yè)道德與職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)，主要對口就業(yè)單位：由于生物功能材料是一門正在高速發(fā)展的交叉學(xué)科,因此隨著相關(guān)研究和技術(shù)的進步,本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)、繼續(xù)升學(xué)和出國深造的前景廣闊?？稍谘芯吭核?、設(shè)計院、大專院校和企事業(yè)單位工作。

二、就業(yè)面向

主要對口就業(yè)單位：各級醫(yī)院、綜合性醫(yī)療機構(gòu)、醫(yī)藥公司、醫(yī)用器材生產(chǎn)廠家等。

三、主要職業(yè)能力

1.能掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識。

2.能熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防等相關(guān)知識。

3.能掌握本專業(yè)必需的基本理論知識，具有較強健康藥理知識、計算機應(yīng)用等實驗操作技能。

4.能熟悉本專業(yè)所必需的英語和計算機應(yīng)用知識。

5.熟悉本專業(yè)所必需的英語和計算機應(yīng)用知識。

6.具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一兩項運動技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣。

四、核心課程

1.專業(yè)基礎(chǔ)課程

材料學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、生命科學(xué)、有機化學(xué)、醫(yī)用材料與應(yīng)用概論、醫(yī)療健康大數(shù)據(jù)安全。

2.專業(yè)技能課程

網(wǎng)頁程序設(shè)計、高分子材料學(xué)與工程、生物醫(yī)學(xué)工程、物理學(xué)、高分子化學(xué)、生物醫(yī)學(xué)材料學(xué)、生物材料制備與加

工、現(xiàn)代化學(xué)與材料科學(xué)基本理論。

3.專業(yè)推薦選修課程

健康管理概論、社區(qū)健康管理、健康教育與健康促進、健康檔案建立與管理、健康檔案建立與管理、衛(wèi)生事業(yè)管理

學(xué)、社會調(diào)查與研究方法、健康管理政策與法規(guī)、中日社會與文化比較研討。

五、師資隊伍

本專業(yè)組建了一支由專任教師、行業(yè)兼職教師組成的“專兼結(jié)合”的教學(xué)團隊，生師比達到18:1，專任教師比達到70%以上，能滿足日常教學(xué)需要。其中專任教師任職資格主要包括：取得教師資格證書，具有本科以上學(xué)歷和學(xué)位，具備一定的企業(yè)實踐經(jīng)驗和本專業(yè)相關(guān)執(zhí)業(yè)/職業(yè)資格；兼職教師任職資格主要包括：具備本科以上學(xué)歷，中級以上專業(yè)技術(shù)資格和相關(guān)本專業(yè)執(zhí)業(yè)/職業(yè)資格，具有多年以上行業(yè)企業(yè)的工作經(jīng)歷，具備一定的教學(xué)能力。專業(yè)核心課程由校內(nèi)專任教師專業(yè)教師和行業(yè)兼職教師共同完成教學(xué)，其中，實踐實訓(xùn)部分以行業(yè)兼職教師指導(dǎo)為主，行業(yè)兼職教師占專業(yè)教師比例為20%。

六、教學(xué)設(shè)施

專業(yè)實驗實訓(xùn)設(shè)施齊備，符合國家關(guān)于藥學(xué)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標準（儀器設(shè)備配備規(guī)范）要求。所用教室全部為多媒體教室，信息化條件能滿足專業(yè)建設(shè)、教學(xué)管理、信息化教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要。

七、教學(xué)資源

專業(yè)圖書和數(shù)字資源豐富，能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究、教學(xué)實施和社會服務(wù)需要。本專業(yè)嚴格執(zhí)行教材選用的相關(guān)要求，選取教材具有新、特、優(yōu)等特點。此外專任教師根據(jù)需要組織編寫了校本教材，也開發(fā)了部分教學(xué)資源。

八、教學(xué)方法

在理論教學(xué)中，基于學(xué)情分析，倡導(dǎo)因材施教、因需施教，能依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標、課程教學(xué)要求、學(xué)生能力與教學(xué)資源，靈活運用問題教學(xué)法、案例教學(xué)法、角色扮演法等教學(xué)，以達成預(yù)期教學(xué)目標。在實訓(xùn)教學(xué)中鼓勵創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，采用理實一體化教學(xué)、案例教學(xué)、項目教學(xué)等方法，堅持學(xué)中做、做中學(xué)。

九、質(zhì)量管理

在校院兩級的質(zhì)量保障體系下，專業(yè)以保障和提高教學(xué)質(zhì)量為目標，統(tǒng)籌考慮影響教學(xué)質(zhì)量的各主要因素，結(jié)合教學(xué)診斷與改進、質(zhì)量年報等保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的工作和各環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量管理活動，逐步形成了任務(wù)、職責(zé)、權(quán)限明確，相互協(xié)調(diào)、相互促進的質(zhì)量管理有機整體

。

十、輔修專業(yè)

醫(yī)用材料與應(yīng)用

十一、辦學(xué)依托

西南交通大學(xué)、華西康乃馨生物制藥廠

十二、簡要說明

本專業(yè)人才培養(yǎng)方案由醫(yī)藥健康學(xué)部與合作企業(yè)專家共同制訂，并經(jīng)過校內(nèi)外同行專家論證，體現(xiàn)了企業(yè)對人才需求的特性及專業(yè)未來發(fā)展走向。

十三、可以對口接納的中職專業(yè)

技術(shù)機和材料類專業(yè)、理工科類專業(yè)

十四、可以對口報考的本科專業(yè)

材料工程類和生命科學(xué)類專業(yè)、計算機應(yīng)用或大數(shù)據(jù)應(yīng)用專業(yè)、材料應(yīng)用類專業(yè)

十五、建議考取的職業(yè)技能和職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格證書

在校期間應(yīng)考取英語等級考試合格證書，四川省計算機等級考試Ⅰ級或全國計算機等級考試（NCRE）Ⅰ級B合格證

書；在校期間考取至少1種職業(yè)技能證書，畢業(yè)后從事健康管理行業(yè)和計算機技術(shù)專業(yè)工作，可考取健康管理職業(yè)證

和計算機(初中級)等職業(yè)資格證書。

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