培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握本專業(yè)知識和技術(shù)技能，面向醫(yī)藥生產(chǎn)、經(jīng)營及管理等企事業(yè)單位的藥師、醫(yī)藥商品購銷員、電子商務(wù)師、倉儲管理員等職業(yè)群，能夠從事醫(yī)藥商品購銷、儲運(yùn)、養(yǎng)護(hù)、質(zhì)量控制、藥店經(jīng)營、醫(yī)藥電子商務(wù)平臺運(yùn)營管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

專業(yè)核心能力：具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維。崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動,履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范,具有社會責(zé)任感和社會參與意識。掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識。熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防、文明生產(chǎn)等知識。掌握掌握與專業(yè)相關(guān)的藥理學(xué)、藥物制劑、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)等醫(yī)藥基礎(chǔ)知識。掌握醫(yī)藥商品基礎(chǔ)知識和常見疾病的用藥知識。掌握企業(yè)管理、醫(yī)藥市場營銷、藥品儲運(yùn)管理、電子商務(wù)等專業(yè)知識。掌握藥品管理法、藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范及藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范等法律法規(guī)。熟悉營銷心理學(xué)、管理學(xué)等營銷管理基礎(chǔ)知識。熟悉財務(wù)會計知識。

專業(yè)核心課程：醫(yī)藥商品基礎(chǔ)、臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、藥品營銷、藥品儲運(yùn)、藥事管理與法規(guī)、藥品經(jīng)營質(zhì)量管理實務(wù)、零售藥店管理實務(wù)、物流信息技術(shù)與實務(wù)、醫(yī)藥電子商務(wù)等。

職業(yè)面向：主要面向藥品生產(chǎn)、批發(fā)、零售企業(yè)，在藥品采購、銷售、物流、管理等崗位群，從事藥品采購、藥品營銷、藥品銷售服務(wù)、藥品經(jīng)營質(zhì)量管理、藥品物流管理、零售藥店管理、醫(yī)藥電子商務(wù)等工作。

專業(yè)辦學(xué)特色：校級重點(diǎn)發(fā)展專業(yè)?！艾F(xiàn)代學(xué)徒制”的校企合作育人機(jī)制，切實開展實踐性教學(xué)；與行業(yè)龍頭藥品生產(chǎn)、銷售企業(yè)深入合作，校企共同開展“三階段漸進(jìn)式”工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，奠定了人才培養(yǎng)基礎(chǔ)；“執(zhí)業(yè)（職稱）考試、雙證并舉”教育教學(xué)模式，執(zhí)業(yè)技能教學(xué)一體化；校企（院）結(jié)合、專兼結(jié)合的雙師素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊，提供了教學(xué)質(zhì)量保障。

專業(yè)師資水平：該專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課教師55人，其中副高以上職稱教師31人（其中教授、主任藥師、主任醫(yī)生11人，副教授、副主任藥師、高級工程師20人），占專業(yè)教師總?cè)藬?shù)的56%；碩士以上42人，占76%；45歲以下教師34人，占62%,同時有骨干教師10人。形成了一支學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)經(jīng)驗豐富，學(xué)術(shù)水平較高的師資隊伍。教師中有3名教師是邢臺市職業(yè)技能鑒定考評員，2名教師是邢臺市藥械安全專家?guī)鞂＜页蓡T，5名教師是邢臺醫(yī)專二附院臨床藥師，18名教師有在醫(yī)藥生產(chǎn)企業(yè)、藥品經(jīng)營企業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生單位的工作經(jīng)驗，均是具有豐富實踐經(jīng)驗的業(yè)務(wù)骨干和中堅人物。