在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到征文的身影吧，征文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾征文的出現(xiàn)。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇我身邊的好老師征文，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

篇一：我身邊的好老師征文

我心中的好老師，扎著一束高馬尾，戴著一副嚴(yán)肅的金框眼鏡。她寬容大度，和藹親切，常常跟我們打成一片。在我們的心目中，她既是我們的老師，也是我們的大姐姐。沒(méi)錯(cuò)，她就是我們的英語(yǔ)老師——秦老師。

“叮鈴鈴”上課了，秦老師風(fēng)風(fēng)火火地走進(jìn)教室，一甩馬尾辮，朗聲說(shuō)：“現(xiàn)在我們背誦課文?！蔽掖竽X一片空白：完了，昨天光顧著看課外書，忘記背誦英語(yǔ)了。此時(shí)，英語(yǔ)書在我手中就像燙手山芋一樣。我在心中默念：千萬(wàn)不要選中我。秦老師仿佛看穿了我的心思：“蔣天宇同學(xué)，請(qǐng)你先上來(lái)背吧?！蔽翌濐澪∥〉卣酒饋?lái)，向講臺(tái)走去，仿佛覺(jué)得世界上最遙遠(yuǎn)的路便是去往講臺(tái)的路。剛背完題目，我就傻傻地站在那兒，大腦一片空白，束手無(wú)策。秦老師看出我課下沒(méi)有背誦課文，只是嘆了一口氣，說(shuō)道；“沒(méi)事兒，趕快回到座位上好好復(fù)習(xí)吧，爭(zhēng)取這節(jié)課背下來(lái)。下次不能再忘記了。”聽到秦老師這么說(shuō)，原本十分沮喪的我，心情忽然輕松很多，趕緊回到座位認(rèn)認(rèn)真真地背書了。

平時(shí)，秦老師為了鼓勵(lì)我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，制定了一些獎(jiǎng)勵(lì)辦法。上課認(rèn)真聽講，回答問(wèn)題正確都可以獎(jiǎng)勵(lì)小星星，十個(gè)小星星可以換一個(gè)小禮品。今天下課，秦老師一揮手：“要換禮物的跟我來(lái)。”后面立刻整整齊齊地排成了一條長(zhǎng)龍，秦老師拿出禮物箱，回頭一看，嚇了一跳，欲哭無(wú)淚地說(shuō)道：“哇！你們這是要把我換窮的節(jié)奏??！”我們哈哈大笑。秦老師給我們換完禮物，抱著一個(gè)空空如也的箱子回到了辦公室。

我們的秦老師，好像一縷春風(fēng)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，又像一束陽(yáng)光，溫暖著我們的心。

篇二：我身邊的好老師征文

“教師”的遵稱在古代叫“先生”，從古至今有所外延，德高望重的人都可以尊稱為先生，有表示尊敬的意思并不會(huì)特指男士，現(xiàn)代化社會(huì)主義后教師是一種職業(yè)，老師是光榮的稱呼，是一個(gè)受人尊敬和敬重的職業(yè)。人的一生會(huì)遇到不同人，發(fā)生不同的事，人生旅途中難免會(huì)遇到挫折和磨難，也會(huì)遇到許多貴人出手相助，帶你走出困境，我今天要說(shuō)我遇到的人生導(dǎo)師語(yǔ)文張老師。

記得在一個(gè)雨后上午，那堂語(yǔ)文課張老師講的是內(nèi)容是閱讀理解的答題技巧和方法，可是我聽不懂不太理解技巧掌握的知識(shí)點(diǎn)，那時(shí)我的心里很著急，看著其他的同學(xué)都在奮筆疾書，而我卻像熱鍋上的螞蟻，無(wú)從下手，額頭一直冒著汗珠，正當(dāng)我不知所措時(shí)，張老師看出了我的不懂，于是就走了過(guò)來(lái)，輕輕的拍拍我的肩膀詢問(wèn)我，軼軒，有哪里不懂的么？當(dāng)張老師看到我空白的試卷時(shí)，沒(méi)有再多問(wèn)什么，便耐心地再次給我講解了遍。

可當(dāng)題目講完的那一瞬間，我心想：完了，我怎么還是不懂呢！我這心里就像小鹿受到驚嚇一樣，不僅十分緊張，還不敢讓張老師知道，生怕受到老師的責(zé)罵。于是我只能假裝說(shuō)了一句：我懂了?？晌业倪@點(diǎn)小聰明又怎能逃過(guò)老師的法眼呢！張老師不僅沒(méi)有生氣，反而溫柔地對(duì)我說(shuō)：“既然這樣講解你不能理解，那就換一種方式吧，加油！”而這一次，我仿佛像開了掛一樣，思路一直跟著老師。前面百思不得其解的題，瞬間就找到了解題的思路，當(dāng)張老師看著我埋頭解題的樣子，終于露出了欣慰的笑容。當(dāng)我寫完后再次抬起頭時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)張老師已經(jīng)在講臺(tái)上批改作業(yè)了。

這，就是我身邊的好老師！您是園丁，用汗水和心血灌溉我們；您是蠟燭，燃燒自己照亮我們；您是基石，奠定了生命體的發(fā)展軌跡。良師亦友，師恩難忘懷，將來(lái)無(wú)論我成為參天大樹，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福，我的老師！

篇三：我身邊的好老師征文

五年級(jí)的新學(xué)期，班上來(lái)了一位男老師，將成為我們新的班主任。

他姓竺，我們都叫他竺老師。他高高的個(gè)子，卻有著圓圓的臉蛋，他有雙炯炯有神的眼睛，雖然被黑色邊框眼鏡遮擋，卻總是能感受到他溫暖的目光。笑起來(lái)和藹可親，這就是我對(duì)新老師的第一印象。

他是一位善良有耐心的老師，平時(shí)上課時(shí)，他總是用幽默且特別的方式給我們上課。比如，在上《慈母情深》這篇課文時(shí)，竺老師用回憶自己那個(gè)年代的趣事和我們分享，他那夸張的語(yǔ)氣，豐富的肢體，將我們帶回了竺老師的童年，逗得我們哈哈大笑，讓我們羨慕不已。我們對(duì)文章理解更深入，也更加期待上他的課了。

當(dāng)然他也會(huì)有嚴(yán)厲的時(shí)候，有一次上課我忍不住和同學(xué)說(shuō)話，老師正好看見(jiàn)了，于是就提醒我不要說(shuō)話了，雖然聲音不大，但是表情嚴(yán)肅，那雙眼睛透過(guò)黑邊眼鏡射出的兩把“尖刀”直沖我而來(lái)，讓我多說(shuō)一個(gè)字的想法也不敢有，我立刻回過(guò)神來(lái)，端正坐姿集中精力。

我以前在班上有些調(diào)皮，而竺老師并沒(méi)有因?yàn)槲乙郧暗恼{(diào)皮對(duì)我有看法，他說(shuō)過(guò)一句話讓我印象深刻，他說(shuō)：“不管你們以前有多優(yōu)秀或者犯過(guò)錯(cuò)誤，我不會(huì)以以前的事情來(lái)定義你”。并且在在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中竺老師也是這么做的。他對(duì)我們每個(gè)人給予關(guān)心與幫助，他每一句鼓勵(lì)的話和肯定的眼神都可以讓我們信心百倍。我們?cè)趯W(xué)習(xí)態(tài)度和精神面貌上都有了改變。

遇到這樣的好老師，讓我更加珍惜，我會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒進(jìn)步。

篇四：我身邊的好老師征文

我心目中最好的老師就是我班級(jí)里的班主任——侯老師。她有著一頭烏黑的秀發(fā)，高高的鼻梁，一雙炯炯有神的大眼睛里透露出嚴(yán)厲而慈祥的目光。

嚴(yán)格，似乎是每個(gè)老師都有的特點(diǎn)，侯老師也不例外。她批改作業(yè)時(shí)，都會(huì)一個(gè)字，一個(gè)字仔細(xì)的檢查，就比如說(shuō)我有一次在默寫古詩(shī)時(shí)，默寫到“問(wèn)渠那得清如許”時(shí)候，我因?yàn)榇中陌褑?wèn)號(hào)寫成了句號(hào)，這么難發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)，侯老師也能看出來(lái)，這一大特點(diǎn)，讓我感覺(jué)侯老師很嚴(yán)格。

侯老師還是一個(gè)幽默風(fēng)趣的老師，侯老師的課很有趣，有時(shí)老師會(huì)給我們開一些玩笑，我們被逗得哈哈大笑，課堂氣氛活躍。我最喜歡老師拿著書帶著我們有情感地大聲朗讀課文，感覺(jué)很有趣。有時(shí)講到一些字，老師會(huì)讓我們列這個(gè)字的同族字，我的大腦飛速旋轉(zhuǎn)，想到了好幾個(gè)，當(dāng)我舉手時(shí)，已經(jīng)有好幾個(gè)同學(xué)想出來(lái)了，我們爭(zhēng)先恐后，競(jìng)爭(zhēng)著說(shuō)出同族字，他說(shuō)一個(gè)，你說(shuō)一個(gè)，誰(shuí)都不讓誰(shuí)，老師見(jiàn)我們這么熱情，便把我們說(shuō)的字一一寫到黑板上，這讓我感覺(jué)很有趣。

這就是我的老師，一個(gè)慈祥幽默的老師——侯老師。