映日荷花別樣紅

——發(fā)展中的教育學(xué)院

教育學(xué)院院長：董吉賀

我校升格本科院校以來，在學(xué)校黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，歷屆教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生團結(jié)一致、群策群力，認真貫徹黨的教育方針，突出教學(xué)的中心地位，不斷強化學(xué)科專業(yè)建設(shè)，努力提升社會服務(wù)的能力和水平，各項工作均取得明顯成績。

一、明確了為低齡兒童教育和發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)思路，專業(yè)布局趨向合理

2010年以來，教育學(xué)院落實學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，不斷梳理和明確了辦學(xué)思路與發(fā)展目標(biāo)。教育學(xué)院在充分分析現(xiàn)有人力資源和辦學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，確立為0—12歲兒童事業(yè)發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)思路，各專業(yè)設(shè)置和建設(shè)圍繞為低齡兒童培養(yǎng)教育者展開，彰顯教育學(xué)院的辦學(xué)特色。

教育學(xué)院現(xiàn)有學(xué)前教育、小學(xué)教育、應(yīng)用心理學(xué)3個本科專業(yè)，有早期教育、學(xué)前教育2個?？茖I(yè)。初步形成了本科教育為重，本、?？平逃⑴e的辦學(xué)格局。教育學(xué)院確定了以教育學(xué)為重點，以心理學(xué)為支撐的發(fā)展思路，出現(xiàn)了各專業(yè)間相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的良好態(tài)勢。同時，立足于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育與社會機構(gòu)對人才的需求，教育學(xué)院不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置，優(yōu)化專業(yè)建設(shè)和發(fā)展方向。2014年，教育學(xué)院在學(xué)前教育專業(yè)中增設(shè)國際方向，面向國際化幼兒園，培養(yǎng)高質(zhì)素、具有國際視野和跨文化教育能力的幼兒園教師。應(yīng)用心理學(xué)則以強化應(yīng)用能力、實踐能力為導(dǎo)向，緊密結(jié)合實踐一線實際，注重專業(yè)技能的培養(yǎng)，造就優(yōu)秀的心理學(xué)工作者。2018年開始，學(xué)前教育、小學(xué)教育先后招收公費師范生，為農(nóng)村地區(qū)培養(yǎng)優(yōu)秀師資。這些舉措，對加快各專業(yè)的發(fā)展均發(fā)揮了較好的作用。到目前為止，作為省級教師教育基地，教育學(xué)院將學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)成為優(yōu)勢突出的省級特色專業(yè)，其他各專業(yè)也已經(jīng)顯現(xiàn)各自辦學(xué)特色和優(yōu)勢，并均在產(chǎn)生了良好和廣泛的社會影響。

二、師資力量明顯改善，培養(yǎng)一批在省內(nèi)外有一定影響力的專家學(xué)者

高水平的師資隊伍是高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的根本保障。近來年，教育學(xué)院認真落實學(xué)校人才強校戰(zhàn)略，圍繞專業(yè)和學(xué)科建設(shè)，加大人才引進與培養(yǎng)的力度。2010年以來，引進博士10人、副教授3人，有11人完成了國內(nèi)外高校訪學(xué)、進修，較好地充實和改善了師資隊伍的力量與結(jié)構(gòu)。

到目前為止，教育學(xué)院擁有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。教育學(xué)院擁有教師54人，其中，教授9人，副教授16人，高級職稱占46.3%；博士12人，碩士38人，碩士學(xué)位以上占92.6%。教師中享受國務(wù)院政府特殊津貼專家1人，省級教學(xué)名師1人，國家二級教授1人，碩士研究生導(dǎo)師6人。擁有校級中青年骨干教師6人，校級教學(xué)名師3人。建有學(xué)前教育教研室1個省級教學(xué)團隊，建有山東省優(yōu)勢學(xué)科人才團隊1個。

三、課程建設(shè)突出專業(yè)內(nèi)涵，成果豐碩

課程是專業(yè)建設(shè)最為重要的載體。近年來，教育學(xué)院加大課程建設(shè)力度，持續(xù)推進專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，各專業(yè)課程建設(shè)均取得明顯成效。

2010年以來，教育學(xué)院新建4門省級精品課程，1門省級特色課設(shè)程，1門校級重點課程，2門課程獲國家微課大賽優(yōu)秀獎。另有9門課程進行慕課建設(shè)，已有3門上線運行。到目前為止，共建有1門國家級精品課程、9門省級精品課程、3門省級特色課程、1門校級重點課程。2011年以來，出版學(xué)前教育專業(yè)的教材20余部，其中，十二五國家規(guī)劃教材3部，《幼兒園經(jīng)營與管理》、《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》獲2011年省高等學(xué)校優(yōu)秀教材二等獎，《學(xué)前兒童語言教育》獲2011年山東省第二十五次社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎。我院教師出版的教材在全國發(fā)行，被80余家高校使用，產(chǎn)生了積極的社會影響。同時，教育學(xué)院進行了教學(xué)評價體系改革，在學(xué)前教育專業(yè)教法類課程、心理學(xué)課程等教學(xué)中實行過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，定量評價與定性評價相結(jié)合的評價方法，有效推動了學(xué)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高了學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)改革密切結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)，取得了具有重大影響的教學(xué)成果

教學(xué)改革是推進專業(yè)和課程建設(shè)的重要有效手段。近年來，教育學(xué)院為解決教學(xué)中的重大問題，圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)特色打造，大力支持教師進行教學(xué)改革，取得了一些列有較大影響的成果。

2010年以來，“幼兒園教師協(xié)同培養(yǎng)綜合改革的研究與實踐”獲批教育部卓越教師培養(yǎng)計劃改革項目，成為國家承擔(dān)此項目的20所院校之一；學(xué)前教育專業(yè)獲批省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，成為山東省首批人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。2017年，學(xué)前教育、應(yīng)用心理學(xué)獲批山東省高水平應(yīng)用型立項建設(shè)專業(yè)群。同時，專業(yè)教師主持省級教改項目5項，校級教改項目17項。2014年，董旭花教授主持的“幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動指導(dǎo)的有效策略”先后榮獲山東省基礎(chǔ)教育省級教學(xué)成果一等獎、基礎(chǔ)教育國家級教學(xué)成果二等獎；2018年，董吉賀教授主持的“學(xué)前教育校內(nèi)外一體化人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐”榮獲第八屆山東省高等教育教學(xué)成果二等獎。這些成果均有力推動了專業(yè)建設(shè)，取得了較好的社會效益，產(chǎn)生了較大的社會影響，為進一步凝練專業(yè)特色提供了扎實的基礎(chǔ)。

五、實踐教學(xué)條件優(yōu)良，建設(shè)了校級實驗教學(xué)示范中心和充足的校外實習(xí)基地

根據(jù)專業(yè)建設(shè)的需要，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)處室的支持下，教育學(xué)院不斷改進實踐教學(xué)條件。實驗室建設(shè)規(guī)模不斷擴大，專業(yè)實驗室數(shù)量不斷增多，到目前為止，設(shè)備置達800余萬元，有17類專業(yè)實驗室，將教育與藝術(shù)實驗實訓(xùn)中心建設(shè)成為校級實驗教學(xué)示范中心，其中心理學(xué)實驗室作為組成部分獲批省級實驗教學(xué)示范中心，為各專業(yè)實驗實訓(xùn)教學(xué)提供了較好的條件。另外，教育學(xué)院根據(jù)各專業(yè)發(fā)展需要，不斷加強和拓展校外實習(xí)基地建設(shè)。根據(jù)學(xué)校和濟南市教育局簽署的戰(zhàn)略合作協(xié)議，濟南市教育局下屬幼兒園均為學(xué)前教育專業(yè)實習(xí)基地；2015年2月，教育學(xué)院與山東銀座幼教集團建立了深度戰(zhàn)略合作關(guān)系。目前，學(xué)前教育專業(yè)已掛牌“教師專業(yè)發(fā)展學(xué)?！?0余處。小學(xué)教育、應(yīng)用心理學(xué)、早期教育專業(yè)實習(xí)基地建設(shè)不斷得到充實和加強，較好地適應(yīng)了專業(yè)實踐教學(xué)的需要。

六、積極拓展人才培養(yǎng)途徑，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升

教育學(xué)院不斷探索學(xué)生培養(yǎng)的新途徑，2012年，與濟南市教育局簽訂了全方位聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，開創(chuàng)了校內(nèi)外一體化人才培養(yǎng)的新模式；2014年，我校與南京師范大學(xué)簽署交流生協(xié)議，每年從學(xué)前教育專業(yè)本科生中選拔優(yōu)秀學(xué)生到南京師范大學(xué)交流學(xué)習(xí)一年，為學(xué)生的專業(yè)成長提供了新的平臺。另外，通過舉辦學(xué)生技能大賽提升學(xué)生職業(yè)技能，先后承辦了2屆山東省學(xué)前教育專業(yè)技能大賽。同時，積極支持學(xué)生參與學(xué)科競賽，在教育廳主辦的師范生技能大賽中，屢獲一等獎、二等獎的驕人成績；在山東高校大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)技能大賽中，教育學(xué)院派出的參賽隊伍獲二等獎；在全國第四屆大學(xué)生藝術(shù)展演中，《校園節(jié)拍》獲二等獎。組織學(xué)生成立“愛之翼”文化宣傳服務(wù)團、愛心志愿團等社團，積極開展社會實踐和志愿服務(wù)活動，服務(wù)團連續(xù)多年被評為省級優(yōu)秀團隊，2014年、2015年、2016年被團中央聯(lián)合中青網(wǎng)連續(xù)評為社會實踐活動“好團隊”。2014年以來，學(xué)生公開發(fā)表論文10余篇，在2018年中國高等教育學(xué)會教師教育分會舉辦的第十二屆全國高校學(xué)前教育專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)論文評選中，獲一等獎4篇、二等獎7篇、三等獎13篇。通過多種措施并舉，有效提升了培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)生富有愛心、責(zé)任心，實踐能力強，綜合素質(zhì)高。畢業(yè)生深受用人單位好評。近年來，畢業(yè)生一次性就業(yè)率保持在97%以上，優(yōu)質(zhì)就業(yè)率保持在60%以上。

七、科研引領(lǐng)教學(xué)，學(xué)科建設(shè)水平不斷提升

教育學(xué)院歷屆領(lǐng)導(dǎo)辦班子重視科研工作和學(xué)科建設(shè)，較好地發(fā)揮了科研工作和學(xué)科建設(shè)的先導(dǎo)作用。2010年以來，教育學(xué)院有效整合研究力量，融合各專業(yè)師資優(yōu)勢，分層次、遞進推動各學(xué)科、各研究方向科研工作的開展，初步形成了具有明顯特色的學(xué)前教育基本理論、學(xué)前兒童發(fā)展與教育、學(xué)前教育課程與游戲、幼兒教師教育、幼兒藝術(shù)教育等相對穩(wěn)定的研究方向。先后獲批校級重點學(xué)科、人文社會科學(xué)研究基地、科研創(chuàng)新團隊、重點實驗室，同社會與法學(xué)院共建全國家庭教育實驗研究基地。建有兒童發(fā)展與教育研究所、幼兒教師教育研究所、高等教育研究所、兒童文學(xué)研究所。2016年，幼兒教師教育科研團隊被評為山東省優(yōu)勢學(xué)科人才團隊，標(biāo)志著學(xué)科建設(shè)和科研工作走上一個更高的水平。2010年以來，由教育學(xué)院教師主持的各類科研項目有120余項，科研經(jīng)費達110萬余元。其中，全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃國家一般課題1項，主持全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點課題2項，教育部人文社科青年基金項目4項。近年來，取得的代表性獲獎成果達50余項，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇，其中，CSSCI來源期刊30余篇；出版專著、譯著10余部。同時，教育學(xué)院重視學(xué)術(shù)交流工作，開辦了“北大山教育論壇”，近年來前后邀請了50余名國內(nèi)外知名學(xué)者來校講學(xué)，支持了200余人次參加國內(nèi)外高水平學(xué)術(shù)會議，作為承辦單位，組織舉辦了國內(nèi)學(xué)術(shù)會議3次。

八、服務(wù)社會能力強，社會影響不斷擴大

2011年，我校成為山東省高等教育學(xué)會學(xué)前教育專業(yè)委員會掛靠單位、秘書長單位；2012年，成為山東省教師教育學(xué)會學(xué)前教師教育專業(yè)委員會掛靠單位、理事長和秘書長單位，社會影響不斷擴大。

近年來，教育學(xué)院注重利用自身優(yōu)勢，通過多種形式服務(wù)社會，服務(wù)服務(wù)能力不斷得到提升。作為主要承擔(dān)幼兒園教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的省級教師教育基地，積極承擔(dān)全省幼兒教師職后培訓(xùn)工作。自2011年起，先后培訓(xùn)各地幼兒園園長、教師2,000余人。同時，大力開展職業(yè)資格與技能培訓(xùn)。我校是山東省人社廳確定的育嬰師命題與鑒定單位，同時面向全省進行育嬰師、心理咨詢師的培訓(xùn)工作，近年來累計培訓(xùn)1,500余人次。另外，教育學(xué)院積極支持教師多種途徑參與社會服務(wù)活動。2010年來教育學(xué)院有10名以上教師為省內(nèi)外各類幼兒園教師、家長進行培訓(xùn)講座200余場。到幼兒園、藝術(shù)教育機構(gòu)、心理教育機構(gòu)進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)不低于300人次。另外，積極參與省婦聯(lián)雜志社的研究工作，山東省婦聯(lián)《祝你幸福&最家長》編輯部在教育學(xué)院建立教育研究基地。同時，積極支持并參與教育部、教育廳組織的各項活動，如參與了國家幼兒園教師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)與幼兒園教師能力診斷系統(tǒng)的研制，參與了山東省幼兒園師資狀況調(diào)查，起草了《山東省學(xué)前教育條例》，擔(dān)任了全省幼兒教育活動評審專家，為山東省乃至全國兒童教育事業(yè)的發(fā)展提供了重要智力支持。

歷年來，教育學(xué)院為社會培養(yǎng)輸送了6,000余名合格教育工作者，為山東省教育事業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻，先后被評為“山東省教師教育先進單位”、“山東省巾幗建功立業(yè)標(biāo)兵崗”、“山東省三八紅旗集體”、“全國三八紅旗集體”等榮譽稱號。展望未來，教育學(xué)院將以國際一流專業(yè)建設(shè)為契機，落實學(xué)校有關(guān)工作部署，大力推進各項工作走向科學(xué)化，不斷提升人才培養(yǎng)水平，進一步提高社會影響力，為我校建設(shè)高水平女子大學(xué)作出積極努力。